第一篇：弘揚(yáng)法治精神 依法執(zhí)教 依法辦事

弘揚(yáng)法治精神

依法執(zhí)教 依法辦事

關(guān)鍵詞：依法治國

教師

道德

十七大報(bào)告對全面落實(shí)依法治國基本方略提出了明確要求，特別是首次在黨的綱領(lǐng)性文件中提出了“弘揚(yáng)法治精神”的重要命題，意義非凡。

弘揚(yáng)法治精神，是我們樹立科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展中國特色社會主義法治，建設(shè)中國特色社會主義法治國家的生生不息的精神動力?！皥?jiān)持依法治國基本方略，樹立社會主義法治理念”是我們黨在對歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行深刻總結(jié)基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，也是對中國特色社會主義法治建設(shè)的總體要求；“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺守法用法的社會氛圍”是我們黨對全面落實(shí)依法治國基本方略的新要求，弘揚(yáng)法治精神是實(shí)施依法治國方略的基礎(chǔ)性工程，是社會主義法治建設(shè)的指導(dǎo)思想和精神動力，對于全面落實(shí)依法治國基本方具有重要意義，是建設(shè)社會主義法治國家的重要前提和必然要求。

“弘揚(yáng)法治精神”的提出，是繼“樹立社會主義法治理念”之后，黨在中國特色社會主義法治建設(shè)上的又一重要命題?！吧鐣髁x法治理念”與“法治精神”是兩個(gè)水乳交融、互相銜接的科學(xué)命題。前者旨在強(qiáng)調(diào)法治的社會主義方向和基本原則，諸如依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)等；后者旨在強(qiáng)調(diào)樹立先進(jìn)、科學(xué)、文明的法治價(jià)值觀，通過弘揚(yáng)法治的價(jià)值觀和法治的精神，推進(jìn)依法治國方略的全面實(shí)施，維護(hù)社會公平正義，促進(jìn)社會和諧。弘揚(yáng)法治精神，就是要把社會主義法治理念和現(xiàn)代法治思想全面落實(shí)到立法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督、公民行為和黨對法治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等各個(gè)方面上，全面促進(jìn)社會的文明進(jìn)步和諧。

弘揚(yáng)法治精神的提出和踐行，意味著依法治國方略的全面落實(shí)進(jìn)入了新階段，確立和實(shí)施10年之久的依法治國方略，正從法律制度的層面深入到法治精神的內(nèi)核，從法制體系的構(gòu)建升華到法治文化的培育。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，“弘揚(yáng)法治精神”既是全面落實(shí)依法治國方略的價(jià)值追求，也是體現(xiàn)社會主義法治國家的精神面貌。依法治國基本方略的深入推進(jìn)，需要進(jìn)一步增強(qiáng)全社會的法治觀念，進(jìn)一步提高全民法律素質(zhì)，進(jìn)一步用先進(jìn)、科學(xué)、文明的法治精神引導(dǎo)依法治國基本方略的全面落實(shí)。

當(dāng)前，黨中央提出構(gòu)建和諧社會，就是要建設(shè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。對于學(xué)校來說，構(gòu)建和諧校園是辦學(xué)者的重要任務(wù)，而依法執(zhí)教正是構(gòu)建和諧校園的前提。

隨著社會主義民主化進(jìn)程的推進(jìn)，以人為本的觀念逐漸深入人心，人們的法制觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。對學(xué)校而言，家長、學(xué)生的法制意識、維權(quán)意識也不斷提高，如果學(xué)校教師不能依法執(zhí)教，不尊重學(xué)生的合法權(quán)益，特別是不能樹立正確的質(zhì)量觀，那么在對待學(xué)生問題上，特別是對學(xué)生的處理和懲罰稍有不慎就會導(dǎo)致學(xué)生與教師、家長與學(xué)校的矛盾，輕則吵鬧、投訴，重則對簿公堂，使得校園育人的環(huán)境受到損傷，造成極不和諧的因素，甚至影響到社會的安定團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。依法執(zhí)教，在構(gòu)建和諧校園進(jìn)行中意義重大。

首先，依法執(zhí)教是一個(gè)教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)?！吨芏Y》中說：“凡有道者，有德者，使教焉”；孟子說：“教者必以正”；漢代楊雄說：“師者，人之模范也”。這些古人的言論就充分證明教育這種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)有崇高的道德修養(yǎng)，依法執(zhí)教正是這種道德的體現(xiàn)。

其次，依法執(zhí)教是時(shí)代對教師這門職業(yè)的要求。目前，國家提倡“依法治國”與“以德治國”的方針，時(shí)代對教育工作者也提出了新的要求，不僅要有德，還要有法律的意識，《中小學(xué)教師職業(yè)道規(guī)范》第一條就是提的“依法執(zhí)教”。改革開放以來，各種與教育有關(guān)的法律法規(guī)不斷出臺完善，標(biāo)志著中國的教育正走入法治的軌道，“依法治?！币殉蔀楦鲗W(xué)校的共識。

再次，依法執(zhí)教是保障教師健康成長的關(guān)鍵。有的教師觀念陳舊，還總是跳不出“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)思維，動輒訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，甚至罰站和打罵，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的合法權(quán)益，使得近年來師生糾紛不斷增加，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)，教師不能安心教學(xué)，有的教師因此而受到處分甚至受到法律的制裁，斷送了大好前程，也使得原本安靜和諧的校園變得雞犬不寧，吵鬧不斷。

第四，依法執(zhí)教是學(xué)生健康成長的保障。學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)知識，學(xué)校應(yīng)著眼于不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。但有的學(xué)校、有的教師不能充分認(rèn)識這一點(diǎn)，在升學(xué)壓力面前不斷異化學(xué)校的功能，片面追求升學(xué)率，用高淘汰率來保證學(xué)校的升學(xué)，嚴(yán)重偏離了和諧社會的軌道，使得一些家長和學(xué)生終日為聯(lián)系學(xué)校而奔波，有的學(xué)生甚至初中就轉(zhuǎn)五六次學(xué)，學(xué)生無法健康成長。

有鑒于此，構(gòu)建和諧校園是當(dāng)前學(xué)校的重要任務(wù)，依法執(zhí)教也應(yīng)成為每一位教育工作者自覺的意識和行動，在依法執(zhí)教的同時(shí)還應(yīng)著重處理好以下四個(gè)關(guān)系：

一是要正確處理好學(xué)校和教師之間的關(guān)系。學(xué)校不能因?yàn)樽非筚|(zhì)量，就不停地給教師施壓，使得廣大教師只能把這種壓力轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。學(xué)校要盡可能地創(chuàng)設(shè)好完松和諧的氛圍，尊重教師的合法權(quán)益，提供必需的物質(zhì)環(huán)境，引導(dǎo)廣大教師知法守法，讓法制觀念內(nèi)化為每一位老師的品德。

二是要正確處理好教師和教師之間的關(guān)系。在一些片面追求成績的錯(cuò)誤質(zhì)量觀的引導(dǎo)下，教師之間容易形成不正常的競爭，爭生源、爭課時(shí)、爭榮譽(yù)，爭個(gè)不休，往往為一點(diǎn)工作中的小事，就大動肝火，甚而發(fā)展成惡性事件，嚴(yán)重影響教學(xué)。

三是要正確處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，形成和諧的教育氣氛。特別是對違紀(jì)學(xué)生處理與懲罰要講究方式方法，既要嚴(yán)格管理，又要以理服人，要做到“嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情”。在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)首先明確懲罰不等于體罰，堅(jiān)決禁止各種形式的體罰；強(qiáng)調(diào)正面教育，不要濫用懲罰；注意控制懲罰的強(qiáng)度；注意懲罰的策略；及時(shí)處理各種事件，堅(jiān)持說理的原則，盡量私下批評，在處理中堅(jiān)持公平的原則。

四是要正確處理學(xué)校、教師與家長的關(guān)系。現(xiàn)實(shí)中有些教師不注意對家長的態(tài)度，把學(xué)生的問題完全歸罪于家長的教育，一有問題就請家長，甚至批評、指責(zé)、辱罵家長，使得與家長關(guān)系緊張。有些家長不敢到校和老師聯(lián)系，有些家長聽到開家長會就心煩意亂，這樣的結(jié)果如何形成學(xué)校、家庭的教育合力？這種緊張關(guān)系容易導(dǎo)致矛盾的激化，使得家長告老師、告學(xué)校的事件屢見不鮮，和諧校園也就成了海市蜃樓。學(xué)校和教師要樹立尊重家長的觀念，要及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，對家長提出的一些合理化建議和意見要虛心接受，要充分尊重家長的權(quán)益。還要針對不同的家庭特點(diǎn)，有計(jì)劃地召開家長座談會或舉辦家長學(xué)校，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)理念及相關(guān)要求，這樣在處理各種學(xué)生事件時(shí)容易取得家長的支持和諒解。

教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，既是整個(gè)社會精神文明建設(shè)的需要，也是教師隊(duì)伍贏得社會尊重與贊譽(yù)的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，做一個(gè)讓人民滿意、讓社會放心的教育工作者。

遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教就是要求每個(gè)教師要學(xué)習(xí)、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和法律法規(guī)，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)定正確的政治方向，自覺增強(qiáng)法律意識，依法辦事，從而保證教育事業(yè)健康發(fā)展。

作為一名光榮的人民教師，要時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動遙在教學(xué)過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀(jì)的行為作堅(jiān)決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

人類社會已進(jìn)入到了二十一世紀(jì)，教育要現(xiàn)代化的呼聲越來越高。教育的現(xiàn)代化需要每一個(gè)教育工作者付出艱辛，作出努力。讓我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，解放思想，振奮精神，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以嶄新的風(fēng)貌面向未來、迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色的社會主義事業(yè)新局面作出更大的貢獻(xiàn)

第二篇：教師法治專題學(xué)習(xí)材料《依法執(zhí)教》

《教師職業(yè)道德》節(jié)選 第八章 依法執(zhí)教

教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在教育勞動過程中的行為準(zhǔn)則，也稱教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。它是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會等利益關(guān)系的行為準(zhǔn)則，也是評價(jià)和判斷教師行為的是非、善惡的準(zhǔn)繩。

第一節(jié) 依法執(zhí)教及其意義

中國是一個(gè)依法治國的大國，法制化已經(jīng)成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)之一。作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的教育事業(yè)，依法執(zhí)教是依法治國的重要組成部分。

一、依法執(zhí)教的涵義

所謂依法執(zhí)教，就要要求教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。如：

《中華人民共和國憲法》是一部具有中國特色的、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、長期穩(wěn)定的根本大法，是我國新的歷史發(fā)展時(shí)期的治國安邦的總章程，是我國民主制度化、法律化的基本形式。

《中華人民共和國教育法》是一部關(guān)于教育的基本法規(guī)，它對教育的地位，教育方針，教育的基本原則，教育基本制度，教育投入和條件保障，學(xué)校的法律地位，教育與社會關(guān)系，教育對外交流與合作以及法律責(zé)任等全局性重大問題作出了基本規(guī)范。

《中華人民共和國教師法》是一部以法律的形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》是一部國家用法律形式規(guī)定適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育，也稱強(qiáng)迫教育、免費(fèi)教育或普及義務(wù)教育。從實(shí)施義務(wù)教育步驟、義務(wù)教育學(xué)制、義務(wù)教育法律關(guān)系、義務(wù)教育的管理及其體制、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)、義務(wù)教育的師資、義務(wù)教育的教學(xué)、義務(wù)教育的考核與監(jiān)督以及違反《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任等九個(gè)方面作了一系列的法律規(guī)定。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是一部對我國18周歲以下的、人口總數(shù)1/3的未成年人的身心健康、合法權(quán)益的系列保護(hù)，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為“四有”新人的一系列法律規(guī)定。

這幾個(gè)方面的法律、法規(guī)內(nèi)容是指導(dǎo)我們教師從事教育、教學(xué)工作的章程和依據(jù)，還有《國旗法》、《交通法》等方面的有關(guān)法律、法規(guī)等等。教師只有學(xué)習(xí)和熟悉這些法律、法規(guī)條文的內(nèi)容，才能做到懂法、執(zhí)法，按照法律要求來從事教育書育人工作，才能防止和杜絕體罰學(xué)生、違法亂紀(jì)、觸犯刑律現(xiàn)象，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)法和執(zhí)法。

二、依法執(zhí)教的重要意義

根據(jù)我國教育發(fā)展的現(xiàn)狀，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：

教師隨意批評、責(zé)備學(xué)生；

教師采用各種方式體罰學(xué)生；

教師私拆私扣學(xué)生的信件；

教師動不動將學(xué)生趕出教室。

為此，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第一個(gè)規(guī)范，要求教師做到依法執(zhí)教。其重要意義是：(一）依法執(zhí)教是依法治國的必然要求。

江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：“要進(jìn)一步擴(kuò)大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設(shè)社會主義法制國家?！辈⑦M(jìn)一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。”這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。

可見，依法治國，首先，要依法管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會事務(wù)；其二，要保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行；其三，在此基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化；其四，要在中國堅(jiān)決糾正人治代替法制，人治高于法制、等封建社會的遺瘤，真正做到依法管理社會各項(xiàng)事務(wù)，依法治理社會主義國家中的各行各業(yè)。

教育是興國之基礎(chǔ)，強(qiáng)國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人，對人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。

（二）依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容。依法治教，是指國家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，在其職權(quán)范圍內(nèi)從事有關(guān)教育的治理活動，以及各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會組織和公民依照有關(guān)教育的法律規(guī)定，從事辦學(xué)活動、教育教學(xué)活動及其他有關(guān)教育的活動。依法治教的活動一般包括：

教育立法；

教育法律的宣傳與普及；

教育行政執(zhí)法；

教育司法；

教育法制監(jiān)督；

教育法律的遵守；

教育法學(xué)教育和研究等等。

依法治教的主體，不僅包括各級行政機(jī)關(guān)，即各級人民政府，也包括各級權(quán)力機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)，即各級人大及常委會、法院和檢察院；不僅包括各級教育行政部門，也包括各級政府的其他有關(guān)行政部門；各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)事業(yè)單位、社會團(tuán)體及公民個(gè)人都依法參與教育法律法規(guī)的實(shí)施與監(jiān)督，也是依法治教的主體。

依法治教的范圍，主要包括國家機(jī)關(guān)的有關(guān)教育的管理活動、各種社會組織和個(gè)人舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活動、教師及其他教育工作者實(shí)施教育教學(xué)的活動、學(xué)生及其他受教育者參與教育教學(xué)的活動，以及各種社會組織和個(gè)人從事有關(guān)教育的活動。

依法治教的重點(diǎn)是各個(gè)教育部門都要按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動。為此，教師在從教過程中，必須做到依法執(zhí)教，否則，依法治教就不完善，就不能實(shí)施。因?yàn)橐婪▓?zhí)教要求教師要求認(rèn)真地學(xué)法、知法、懂法和守法，自覺增強(qiáng)法律意識，依法行使教書育人的權(quán)利，履行法定的教育義務(wù)和教育責(zé)任，模范執(zhí)行國家的政策法律對學(xué)生進(jìn)行教育?？梢娨婪▓?zhí)教是依法治國、依法治教的必然要求和重要內(nèi)容。

（三）依法執(zhí)教是人民教師之必需。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識不強(qiáng)，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，一些地方政府將教師的工資挪用去買小汽車、建樓堂，隨意拖欠教師的工資，還有的隨意拆占學(xué)校場地，甚至還有個(gè)別學(xué)生家長毆打辱罵教師，這更需要教師們拿起法律武器，依法保護(hù)教師和學(xué)生的合法權(quán)益。

可見，我們無論從教育事業(yè)的發(fā)展，從教師、學(xué)生權(quán)益的維護(hù)，都迫切需要法律作指導(dǎo)，需要在依法治國中切實(shí)做到依法治教和依法執(zhí)教，真正落實(shí)科教興國的戰(zhàn)略決策。

第二節(jié) 依法執(zhí)教的內(nèi)容與要求

明確了依法執(zhí)教的涵義和意義后，本節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教的內(nèi)容與要求。

一、依法執(zhí)教的內(nèi)容

教師是一個(gè)社會成員，承擔(dān)著為社會培育人才的重任，依法執(zhí)教的內(nèi)容是全面的、廣泛的。由于時(shí)間的局限，在這里介紹幾個(gè)主要內(nèi)容。

（一）要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策。

黨和國家的路線方針和政策是廣大人民當(dāng)家作主的意志體現(xiàn)，它指導(dǎo)著國家的各項(xiàng)事務(wù)和活動的開展，也是一切法律法立法的指導(dǎo)思想和內(nèi)容來源。如：

貫徹執(zhí)行黨的基本路線。它是我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域一切工作的總方針，是建設(shè)有中國特色的社會主義的總鋼領(lǐng)，是中國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的最可靠的保證。

貫徹執(zhí)行黨的教育方針。它包含了我國教育的主要內(nèi)容，是我國教育的宗旨、目標(biāo)、原則、途徑等的濃縮反映。

貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線、方針和政策。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，黨和國家的意志是一致的，黨和國家的方針、政策也是一致的。黨的路線、方針和政策體現(xiàn)著工人階級和人民群眾的利益和意志，是全國人民共同行動的綱領(lǐng)。黨的領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上是通過執(zhí)行黨的路線、方針、政策來實(shí)現(xiàn)的。

（二）要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)?，F(xiàn)行我國已頒布了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《小學(xué)管理規(guī)程》等教育法律和法規(guī)、規(guī)章，還有與依法治教相關(guān)的《未成年人保護(hù)法》、《婦女權(quán)益保護(hù)法》、《殘疾人權(quán)益保障法》等法律法規(guī)。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記了這些法律法規(guī)，才能在教育教學(xué)活動中落實(shí)這些規(guī)定；才能保證自己的教育教學(xué)行為不走樣，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益。法律規(guī)定的實(shí)施，一方面要靠廣大公民的自覺守法，嚴(yán)格按法律規(guī)范辦事；另一方面則要靠執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法，對違法現(xiàn)象依法進(jìn)行制裁、抵制和斗爭。社會上的違法現(xiàn)象總的來說分為兩大類：一是對法定的義務(wù)不履行；二是對法定的權(quán)益的侵害。目前，教育領(lǐng)域既有對法定義務(wù)不履行的違法現(xiàn)象普遍存在，更多的還存在侵犯教育者和受教育者的合法權(quán)益的違法現(xiàn)象。產(chǎn)生這些問題雖有復(fù)雜、眾多的原因，但教師的維法意識淡薄是重要原因之一。為此，廣大教師必須加強(qiáng)法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，牢固樹立法律意識，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，這是教師依法執(zhí)教的重要內(nèi)容之一。

要維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。學(xué)校合法權(quán)益是教師、學(xué)生合法權(quán)益的集中體現(xiàn)。教師必須以主人翁的態(tài)度關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，自覺維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。如學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益、民事合法權(quán)益、辦學(xué)自主權(quán)等，這是法律賦予學(xué)校這種特殊法人的公益性權(quán)利，只有保證這種權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校才能完成國家交給的教書育人、培養(yǎng)合格人才、提高全民素質(zhì)的使命。

要維護(hù)教師的合法權(quán)益。如《教師法》為教師規(guī)定的六大權(quán)利，關(guān)于教師的工資、教齡的津貼、醫(yī)療、住房優(yōu)惠、退職退休、體假等方面的待遇，這是教師完成教書育人任務(wù)的條件和保證。如果受到侵害，必然會影響教師的工作、生活和情緒，會直接影響對國家合格人才的培養(yǎng)。

要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。如學(xué)生受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、身體權(quán)利、隱私權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等等。一個(gè)清醒的自覺的守法者和護(hù)法者，不但自己不能去侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，而且要勇敢地同各種各樣侵害學(xué)生權(quán)益的行為作斗爭。

二、依法執(zhí)教的要求

依法執(zhí)教的內(nèi)容如此全面廣泛，為此，對教師依法執(zhí)教提出了嚴(yán)格的要求。

（一）教師要努力學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

正確的理論是旗幟、是方向，是系統(tǒng)化了的理性認(rèn)識。正確的理論是對客觀事物本質(zhì)和規(guī)律性的正確反映，是在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生并且經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)和證明的理論。馬列主義是迄今為止最科學(xué)、最革命的理論；毛澤東思想是馬列主義運(yùn)用于中國革命和建設(shè)實(shí)踐獨(dú)創(chuàng)性的活的馬列主義理論的結(jié)晶；鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。教師要做到依法執(zhí)教，必須要具備正確的理論基礎(chǔ)。

（二）要堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線。

黨的基本路線是我們黨關(guān)于一定歷史時(shí)期的奮斗目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總方針、總政策的濃縮語。它是我們黨和國家的生命線，是我們國家在一定歷史時(shí)期長治久安，發(fā)展強(qiáng)大的保障，離開了這個(gè)基本路線，依法執(zhí)教就失去了方向和根基。

（三）要下功夫?qū)W習(xí)有關(guān)教育方面的政策、法律和法規(guī)。

依法執(zhí)教的前提是必須知法、懂法。不深入全面地學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)政策、法律、法規(guī)，就不可能知法、懂法。政策是黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的路線和任務(wù)而規(guī)定的行為準(zhǔn)則、策略和措施等，是無產(chǎn)階級和廣大人民群眾在一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)利益的要求，是一切法律、法規(guī)產(chǎn)生的指導(dǎo)思想和根據(jù)。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫?qū)W習(xí)和掌握黨和國家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學(xué)習(xí)、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內(nèi)容、適用范圍等基本知識，還要深入了解怎樣運(yùn)用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭，維護(hù)黨的各項(xiàng)政策、法律、法規(guī)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

第三節(jié) 依法執(zhí)教的途徑和方法

人民教師要實(shí)踐“依法執(zhí)教”的職業(yè)道德規(guī)范，還必須把握好依法執(zhí)教的途徑和方法。

一、依法執(zhí)教的途徑

教師的主要任務(wù)是教書育人，依法執(zhí)教是為了更好地完成教書育人的重任。為此，（一）在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。

教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對各級各類學(xué)校的教育教學(xué)活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。

（二）在“育人”的實(shí)踐過程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。

教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育，管理育人，服務(wù)育人，還可通過與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育；組織豐富多彩的課外活動；進(jìn)行家訪；對學(xué)生進(jìn)行操行等級評定；教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范；一個(gè)小的表揚(yáng)與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動中。

二、依法執(zhí)教的方法

方法是達(dá)到目的的重要措施和手段，依法執(zhí)教具有法定的強(qiáng)制性。教師要做到依法執(zhí)教，必須把握以下方法。

（一）努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認(rèn)識它的強(qiáng)制性。

所謂法律法規(guī)的強(qiáng)制性，就是指法律法規(guī)規(guī)定的原則不能違背，規(guī)定的權(quán)利不得侵犯，規(guī)定的義務(wù)必須履行。如《教師法》的強(qiáng)制性包括三個(gè)層次：一是教師的權(quán)利義務(wù)、資格任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎勵等都用法律形式進(jìn)行了規(guī)定，任何機(jī)關(guān)和個(gè)人都不得有悖；二是違反《教師法》的行為均應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；三是以《刑法》為強(qiáng)有力的后盾，誰犯了法，必須依法追究責(zé)任。

（二）要認(rèn)真、踏實(shí)地做以依法管教、依法行教、依法保護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

任何法律、法規(guī)不落實(shí)到行動上，只是空頭條列、空洞說教。教師要做到依法執(zhí)教。

首先，要依法管理學(xué)生，依法管理教學(xué)，依法管理自己的言行。

其二，要依法行教。教師在教書育人中必須牢記黨和政府的各項(xiàng)法律要求和政策、紀(jì)律，在課堂上不能亂說亂講，與學(xué)生談話，要用法律條文來引導(dǎo)，在日常的從教活動中，時(shí)時(shí)處處依法來保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益。

其三，要強(qiáng)化“依法執(zhí)教”的宣傳力度，強(qiáng)化全社會的“依法執(zhí)教”意識。依法執(zhí)教雖是對教師的具體要求，但也是牽涉到學(xué)生、家長、學(xué)校、社會的方方面面。因此，不僅要強(qiáng)化教師依法執(zhí)教的力度，而且要求學(xué)校注重和管理教師依法執(zhí)教，并作為教師總結(jié)、考核、評聘、晉級的重要條件，學(xué)生和家長對教師的關(guān)心、支持、尊重和評價(jià)，也應(yīng)以“依法執(zhí)教”作為一個(gè)重要準(zhǔn)繩。為此，“依法執(zhí)教”要強(qiáng)化宣傳和輿論，讓人人都知道教師職業(yè)道德有這樣一個(gè)重要的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：弘揚(yáng)法治精神

弘揚(yáng)法治精神，才能保障人民當(dāng)家作主。當(dāng)前，我國保障人民民主權(quán)利的法律體系日趨完備，人民民主權(quán)利的法治保障水平日益提高。但用發(fā)展的眼光來看，民主法制建設(shè)與人民民主不斷擴(kuò)大的客觀要求還不相適應(yīng)，人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)還有待進(jìn)一步保障，促進(jìn)人民有序參與國家治理還需要完善法制建設(shè)。只有弘揚(yáng)法治精神，才能加快法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會主義民主的法律化、制度化。

弘揚(yáng)法治精神，才能鞏固黨的執(zhí)政地位。依法執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政是全面落實(shí)依法治國基本方略的重要內(nèi)容，也是我們黨治國理政的基本方式。依法治國，就是要從法律制度上把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)人民民主和嚴(yán)格依法辦事統(tǒng)一起來，保證黨的基本路線、基本綱領(lǐng)的貫徹落實(shí)。只有堅(jiān)持依法治國，才能實(shí)現(xiàn)黨的意志和人民意愿的有機(jī)統(tǒng)一，贏得人民的擁護(hù)和支持。

弘揚(yáng)法治精神，才能加強(qiáng)憲法和法律的實(shí)施。經(jīng)過多年努力，各級政府依法執(zhí)政取得了明顯進(jìn)展，司法公正進(jìn)一步加強(qiáng)，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象仍然在一些地方、一些領(lǐng)域存在。尤其是在涉及群眾切身利益的一些問題上，不嚴(yán)格依法辦事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。推進(jìn)依法行政、司法公正，要始終堅(jiān)持以人為本，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，切實(shí)維護(hù)人民合法權(quán)益。

弘揚(yáng)法治精神，才能形成全民學(xué)法守法用法的社會氛圍。建設(shè)法治國家，需要全社會積極參與。各種社會組織和全體公民既是法制建設(shè)的主體，又是法律適用的對象，人人尊重法律權(quán)威，自覺學(xué)法守法用法，依法平等參與、平等發(fā)展和維護(hù)自身合法權(quán)益，才能實(shí)現(xiàn)人與人和諧相處、人與自然和諧相處。各級黨組織和全體黨員要自覺在憲法和法律范圍內(nèi)活動，帶頭維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。

“天下之事不難于立法，而難于法之必行”。在今日之中國，法治正在成為人們共同的追求。只有堅(jiān)持并全面落實(shí)依法治國基本方略，加快社會主義法治建設(shè)建設(shè)，國家才有光明前途，人民才有美好未來。

第四篇：弘揚(yáng)法治精神

弘揚(yáng)法治精神 建設(shè)法治中國 ——十八屆四中全會宣講提綱

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第四次全體會議，于2014年10月20日至23日在北京舉行。出席這次全會的有，中央委員199人，候補(bǔ)中央委員164人。中央紀(jì)律檢查委員會常務(wù)委員會委員和有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志列席了會議。黨的十八大代表中部分基層同志和專家學(xué)者也列席了會議。全會由中央政治局主持。中央委員會總書記習(xí)近平作了重要講話。

全會聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。習(xí)近平就《決定（討論稿）》向全會作了說明。一、十八屆四中全會的重大意義

在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，在全面深化改革的攻堅(jiān)時(shí)期，黨的十八屆四中全會以依法治國為主題，吹響了建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)軍號。全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，是我國歷史上第一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)法治建設(shè)的專門決定，凝聚了全黨智慧，體現(xiàn)了人民意志，是指導(dǎo)新形勢下全面推進(jìn)依法治國的綱領(lǐng)性文件。全會強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)依法治國是事關(guān)我們黨執(zhí)政興國的一個(gè)全局性問題，必須將學(xué)習(xí)貫徹全會精神作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，扎實(shí)抓好落實(shí)。

1、全面推進(jìn)依法治國，是深刻總結(jié)我國社會主義法治建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)作出的重大抉擇

改革開放以來，從提出依法治國基本方略，到確定依法執(zhí)政基本方式；從中國特色社會主義法律體系形成，到建設(shè)法治政府、完善司法體制，中國發(fā)展的進(jìn)程，也正是法治進(jìn)步的過程。實(shí)踐證明，什么時(shí)候重視法治、法治昌明，什么時(shí)候就國泰民安；什么時(shí)候忽視法治、法治松弛，什么時(shí)候就國亂民怨。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好，必須更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。

2、全面推進(jìn)依法治國，是全面建成小康社會和全面深化改革開放的重要保障 今日中國，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多，可說前所未有?？焖侔l(fā)展期，面對多元利益訴求如何定紛止?fàn)?，促進(jìn)公平正義？改革深水區(qū)，面對多樣實(shí)踐探索如何劃定邊界，掌握改革航向？社會轉(zhuǎn)型期，面對多變思想觀念如何調(diào)和鼎鼐，凝聚廣泛共識？越是在關(guān)鍵時(shí)刻，越需要發(fā)揮法治的作用，讓我國社會在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序。

3、全面推進(jìn)依法治國，是著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安的長遠(yuǎn)考慮

治理一個(gè)國家、一個(gè)社會，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩。法律是治國理政最大的規(guī)矩。要跳出“歷史周期律”、實(shí)現(xiàn)長期執(zhí)政，要走好“中國道路”、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安，必須以法治提供根本性、全局性、長期性的制度保障。要準(zhǔn)確把握全會精神，深入貫徹全會決定，就需要把法治的作用和地位，放在這樣的高度來理解。

二、準(zhǔn)確把握十八屆四中全會的科學(xué)內(nèi)涵 學(xué)習(xí)宣傳貫徹四中全會精神，要緊緊圍繞全會《決定》，圍繞總書記重要講話，準(zhǔn)確把握中國特色社會主義法治道路的根本要求，牢牢把握全面推進(jìn)依法治國的正確方向；準(zhǔn)確把握全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)，更好建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家；準(zhǔn)確把握全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)，堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政，推動法治中國建設(shè)不斷取得新進(jìn)展。為幫助廣大黨員干部群眾深入學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會精神，重點(diǎn)應(yīng)把握：

1、一個(gè)明確主題

這個(gè)主題就是依法治國。在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，在全面深化改革的攻堅(jiān)時(shí)期，黨的十八屆四中全會以依法治國為主題，吹響了建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)軍號。全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，是我國歷史上第一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)法治建設(shè)的專門決定，凝聚了全黨智慧，體現(xiàn)了人民意志，是指導(dǎo)新形勢下全面推進(jìn)依法治國的綱領(lǐng)性文件。全會強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)依法治國，必須貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義法治道路，堅(jiān)決維護(hù)憲法法律權(quán)威，依法維護(hù)人民權(quán)益、維護(hù)社會公平正義、維護(hù)國家安全穩(wěn)定，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力法治保障。

2、兩項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)

全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，就是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。這一總目標(biāo)，是貫穿全會精神的一條主線，既明確了全面推進(jìn)依法治國的性質(zhì)和方向，又突出了工作重點(diǎn)和總抓手，對我們?nèi)嫱七M(jìn)依法治國具有綱舉目張的意義，為我們推進(jìn)社會主義法治建設(shè)提供了基本遵循和行動指南。只有準(zhǔn)確把握這一總目標(biāo)，才能把全會精神學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好。準(zhǔn)確把握總目標(biāo)，就要堅(jiān)定不移走中國特色社會主義法治道路。準(zhǔn)確把握總目標(biāo)，就要明確全面推進(jìn)依法治國的總抓手。準(zhǔn)確把握總目標(biāo)，就要深刻認(rèn)識建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家的重大意義。

3、三依三體原則

會議強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)依法治國，必須堅(jiān)持“三個(gè)依法、三個(gè)一體建設(shè)”的基本原則。全面推進(jìn)依法治國，其途徑則是“三個(gè)依法”和“三個(gè)法治”：“堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！?/p>

4、四項(xiàng)基本要求

“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”的基本要求。實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持法律面前人人平等，堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)?！翱茖W(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”這16字出自十八大報(bào)告，被稱作落實(shí)依法治國方略的新方針，與1978年十一屆三中全會提出的“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”遙相對應(yīng)。30余年來，中國法制建設(shè)砥礪前行，從“刀制”(法制)跨向“水治”(法治)，至1997年“依法治國”被確立為治國基本方略。成就來之不易，積弊亦伴之重重。當(dāng)下，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，亟須深化政治體制改革之際，立法、執(zhí)法、司法和守法既面臨新的挑戰(zhàn)，又面臨新的機(jī)遇。

5、形成五大體系 在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義法治理論，形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。

6、完成六大任務(wù)

全會明確了全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)，這就是：完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施；深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府；保證公正司法，提高司法公信力；增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會建設(shè)；加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)和改進(jìn)黨對全面推進(jìn)依法治國的領(lǐng)導(dǎo)。

三、認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆四中全會精神工作會議10月25日在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席并講話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆四中全會精神是宣傳思想戰(zhàn)線的重要政治任務(wù)，要以高度的政治自覺做好宣傳工作，在全社會形成學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會精神的熱潮。

1、堅(jiān)持正確導(dǎo)向

四中全會精神宣傳工作政治性政策性很強(qiáng)，必須堅(jiān)持正確導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握全面推進(jìn)依法治國與全面深化改革、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國等重大關(guān)系，做到全面準(zhǔn)確、扎實(shí)深入。

2、形成宣傳合力

要統(tǒng)籌抓好媒體宣傳和社會宣傳、網(wǎng)上宣傳和網(wǎng)下宣傳、對內(nèi)宣傳和對外宣傳，既發(fā)揮各自優(yōu)勢又形成宣傳合力。

3、宣傳入腦入心

全會精神的宣傳要堅(jiān)持接地氣、重實(shí)效，多講老百姓聽得懂、聽得進(jìn)的話，努力把專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為群眾話語，做到深入淺出、入腦入心。

4、做到解疑釋惑

要組織力量深入研究闡釋全會提出的重大理論觀點(diǎn)、重大工作部署，有針對性地回答社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題、干部群眾的深層次思想問題，更好地析事明理、解疑釋惑。

5、加大普法力度

要加大普法宣傳和法治文化建設(shè)力度，把法治教育納入精神文明創(chuàng)建活動，大力弘揚(yáng)社會主義法治理念和法治精神，在全社會營造尊法、信法、守法、用法、護(hù)法的濃厚氛圍。

第五篇：依法執(zhí)教

作為一名教師如何依法執(zhí)教

金廠峪廟嶺頭小學(xué) 王新穎

所謂‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。所謂‘以德治教’就是指教師的教學(xué)行為要符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。具體要做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。?

教師要實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識，增強(qiáng)教育法制觀念。時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。改革開放以來，我們始終堅(jiān)持倡導(dǎo)?解放思想，實(shí)事求是?的優(yōu)良作風(fēng)，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。教育要真正納入法制軌道，也必須首先轉(zhuǎn)變思想，樹立教育法律意識，增強(qiáng)教育法制觀念。

依法執(zhí)教，要注意以德治教。面對現(xiàn)在的孩子，教師不應(yīng)一味地感嘆或抱怨，而應(yīng)不斷提高和完善自我，變被動為主動，努力創(chuàng)造一種適合不同時(shí)期、適合各種兒童的多樣性的教育。我們教師主要從以下四個(gè)方面做好工作：一是全面認(rèn)識和評價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會教育三位一體的中樞和紐帶。

教師還要做到與學(xué)生?教學(xué)相長?的建議。教師應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用?無錯(cuò)原則?，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)；第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長環(huán)境。要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識學(xué)生，使學(xué)生感到被接納、被信任；第三，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與交流的時(shí)間和空間。教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。只要教育孩子的方法得當(dāng)，教師就不會感到?孩子難教?了。

教師的職責(zé)是?教書育人?，言外之意是不僅要教會學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，教會他們怎么做人，怎么學(xué)習(xí)！在體育教學(xué)中，我喜歡采用游戲的模式，用啟發(fā)、鼓勵、表揚(yáng)的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提高學(xué)生的積極性，也教會學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。對那些行為習(xí)慣差，課堂上不遵守紀(jì)律的學(xué)生，我并不是當(dāng)場質(zhì)問學(xué)生犯錯(cuò)原因，而是在課后與學(xué)生私下溝通，尋找問題所在，慢慢的課堂上違紀(jì)的學(xué)生越來越少了。其實(shí)每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是對學(xué)生負(fù)責(zé)，但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，?教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。?〃

因此一名優(yōu)秀教師，首先要優(yōu)化自身形象，從樹立?以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)?的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)

強(qiáng)素質(zhì)緊密結(jié)合起來，以我們自己的良好師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，用自己的行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)、儀表來感染學(xué)生，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；轉(zhuǎn)變教育觀念，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命做時(shí)代的強(qiáng)者！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門會向我們敞開，誘人的時(shí)刻終將會到來！

在如今這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。

相信未來不是夢，堅(jiān)信我們的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們以更新的教育理念和大家一道培養(yǎng)祖國的花朵，讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無悔的青春吧！