第一篇：小學英語工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好，感謝領導給我這個機會站在這里發(fā)言，經(jīng)驗之談說不上，下面只是把我平時工作的一些體會與大家分享，不足之處，還望大家批評指正。

1、我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，如：在開學第一堂課，我沒有著急著上新課，而是先和他們討論學習英語的樂趣和重要性，鼓勵他們去學好英語。有些時候學生聽課時間久了就會覺得英語課無聊了，這時候我會想方法來引起學生對課堂的學習興趣，如在課堂上給學生講點他們喜歡的笑話或故事等，不會讓他們感覺課堂太枯燥。我之所以這樣做，因為興趣是最好的老師，只有不斷提高學生學習英語的自信心，才能激活英語課堂。只有學生對所要學習的知識趣，才能樂學，善學。

2、創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境。英語不象語文，沒有那么好的環(huán)境氛圍，除了在課堂上的40分鐘外，學生很少說英語，因此我們必須認真抓住課堂教學的實效性和高效性，才能保證學生的學習質量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘，讓這40分鐘有效地把英語施展開來，在課堂上盡量使用英語來引導學生學習。多讀、多說、多練習是學習英語的最好方法。所以在課外，我鼓勵他們盡量多說英語。如學生們見到我，用英語跟我打招呼，回家用學過的日常用語與父母交流。在課堂上我把大部分時間也都留在多讀、多說、多練習上，利用少量的時間講解課文知識，安排大量的口語練習：短文對話，角色扮演等，鼓勵孩子們大膽張口，盡量讓每一位學生都有發(fā)言的機會。

3、課后鞏固，也就是作業(yè)布置方面，首先是動筆的作業(yè)，我比較注重的是“質”，而不是“量”。單詞是英語學習的關鍵，我就利用作業(yè)讓他們抄寫單詞，一個寫四五遍，課文部分我也是在新授完之后讓他們去寫一到兩遍，這樣最起碼利用作業(yè)讓他們的腦子里留下點“足跡”；背誦方面，我是“分層”布置，對于掌握得比較好的學生，我就讓給他們多背一些知識點，如課文，短語，單詞，都會要求他們去背誦;而對于基礎比較薄弱的學生，我就適當?shù)慕o他們減量，只要求他們背誦單詞和短語這最基本的知識點。

4、關注后進生，后進生還是需要老師和同學們的幫助，因為他們的基礎較差，自主學習有些困難，我把班里的學生分成若干小組，他們互相幫助，互相學習各自的優(yōu)點，改正自己的不足，這樣的小組對于班級的學習有很大的幫助，兩極分化稍稍減少一點。

以上是我一些不成熟的想法和做法，其中還有不足，需要我繼續(xù)向各位老師學習，在今后的教育工作中繼續(xù)積累優(yōu)秀的經(jīng)驗，做好我們的教育工作。我的講話完畢，謝謝大家。

張海燕

2018年11月16日

第二篇：農(nóng)村小學英語經(jīng)驗交流發(fā)言稿

經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位教師同仁大家好!今天很榮幸能有這個機會和大家一起分享我們星甸小學的比較粗淺的教學經(jīng)驗。這次四年級英語抽測，我們學校比以前進步了。之所以取得這個成績，我覺得大致可以總結成以下三個原因。

一、源于平凡，尋求突破。

星甸小學是一所普通的百年農(nóng)村學校，英語教研組由6位英語專職教師組成，其中兩名非英語專業(yè)教師，承擔著學校12個班級的英語教學任務。學生從三年級開始接觸英語，這比起從一二年級就接受英語熏陶的城鎮(zhèn)學校來說，我們孩子的素質有限。雖然農(nóng)村條件有限，但是由于學校重視英語教研組的建設，近年來，在區(qū)教研室和學校領導的關懷下，我們英語組得到了不斷的成長和發(fā)展。（有什么成長和發(fā)展，具體體現(xiàn)在哪里或獲得什么獎）

二、從點滴做起，逐步提升教學質量。

1、響應學校號召，嘗試集體備課，實現(xiàn)資源共享。

這學期，（你交流的是經(jīng)驗，應是以前的做法，不是這學期剛做的事情，最好吹成一直在搞集體備課）我校組織全校教師進行集體備課。我們英語組每月組織兩次集體備課活動。在集體備課時，同年級組的老師秉著“五備三鼓”的原則一塊備課，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；相信長期堅持下去，我們學校的英語教學質量會有很大進步。

此外，我們學校于上學期在校長室的操作，每位老師、每個教師都安裝了共享磁盤。我們英語組的每個人會把自己總結的重點單詞、短語、句型，自己制作的試卷、課件分門別類放在相應的文件夾里，然后根據(jù)自己的實踐不斷完善的教育媒體庫，最后優(yōu)質資源共享，服務教學，大大的節(jié)約了我們很多尋找資源的時間，那我們就有更多的時間來做別的事情，如輔差。

2、與時俱進，開展豐富多彩的英語活動。

為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鍛煉學生綜合運用能力。我們英語組向學校德育處提議，在西方傳統(tǒng)節(jié)日時，比如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)，舉辦全校性的慶祝活動；為了扎實抓好學生的基本功，培養(yǎng)學生的競爭意識和進取的精神，我們舉辦了“星甸小學四會單詞競賽”、“星甸小學閱讀競賽”等選拔性活動；為了充分發(fā)揮學生表演天分、鍛煉學生口語能力，我們幫助學生排演英語短劇。學生人人參與，情緒高漲，效果明顯。

3、多途徑促進年輕教師持續(xù)成長。

我們英語組是一個年輕的團隊，而年輕教師必須要經(jīng)過不斷地學習、磨練才能走向成熟。師徒結對、校內外公開課、領導推門聽課、與手拉手學?；ハ鄬W習、星甸小學星星亮展示課等等都是促進年輕教師成長發(fā)展的途徑。（年輕教師有怎樣的成長和進步，獲獎體現(xiàn)）

4、“小先生制”輔差工作。十個手指有長有短，針對班級里學習后進生，我們老師除了自己進行輔差外，我們還聘請“小先生”幫助老師進行一對一輔導。一個優(yōu)秀學生輔導一名學困生，這不僅能幫助老師減輕任務，還能鍛煉孩子們自主學習、合作學習能力。這一舉動也得到了學生家長的大力支持。

三、團結互助，無私奉獻。

“尺有所長，寸有所短”，每個老師都有自己的特長。林軍老師知識面廣、點子多。在解決教學目標重難點上總有自己的風格。大家經(jīng)常會向他請教問題。劉美老師擅長設計新授課單詞的不同導入，單詞課上得非常扎實、高效。張潔老師能編出好聽實用的說唱，還能做出精美的課件，需要時她們往往成了最好的幫手。徐老師則負責起了修改論文、教案的責任。每次公開課和磨課時她是最好的意見參考人，肯提意見，肯出點子，真誠而又高效。正因為大家都能用欣賞的眼光來看待別的成員，而別人的長處又常常能為自己服務，并給自己也帶來了

積極的作用。于是當哪個老師需要幫助時大家就會主動來分擔任務，出謀劃策，然后分享成功的喜悅。正因為這樣，在幾年的教研歷程中，我們從沒出現(xiàn)人優(yōu)我憂，人強我妒的個人狹隘思想，更沒有出現(xiàn)過窩里斗的耗力局面，我們總是如家人般相處，在和諧的氛圍中進行教研，把教研變成心與心的交流，把教研變成解決問題的途徑，看做自己又一次獲得進步的機會，讓集體需要我變成我需要集體，良好的團隊精神保證了我們教研組的和諧進取局面。

尤其是這次抽測，我們同年級的三個老師真正做到互相幫助、資源共享。誰有好的復習資料時，都是一式三份，絕不會關起門來開小灶。而其他三位老師也會給我們加油打氣，幫著我們一起收集復習資料。

雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料得不到及時上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內團隊精神和骨干教師的引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第三篇：小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。

愛因斯坦曾說：當一個人忘掉了他在學校接受的每一樣東西，剩下來的才是教育。對于教育而言，成就、升學率、高分永遠都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質、優(yōu)秀的心理承載能力、達觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學習熱情。

所以在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生做人?！?/p>

一、班級管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的學生?！泵恳晃粚W生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班韓方略同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學打架。開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

二、對學生要愛

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熱熾心靈中。“每個學生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結果的可能性。只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在晚秋?！睈凼墙處熃虝?的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。我曾經(jīng)教過一個班級，有好幾個特殊家庭的學生，其中有一個叫祝仰霄的女孩子，因父母離異，平日里缺少母愛，聽講不認真，作業(yè)很潦草，衣服穿得又臟又破。有一次，我對她說：“明天把你身上的衣服脫下來，老師給你洗一洗?！睆拇?，祝仰霄穿的衣服就干凈多了。開學初，我布置學生買筆記本，幾次檢查祝仰霄都沒有，我就把用過的本子整理好了送給她，可想而知，祝仰霄進步了許多，那雙大眼睛里也不再盡是憂郁。

“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們如何愛別人。

三、治理班級要嚴

對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。

“嚴”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。我的“嚴”主要體現(xiàn)在：

1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；

2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；

3、要講究方法策略，看準對象；

4、自我批評，適當處分；

5、注意觀察改正的情況。

當然，在嚴格的班級管理中，還要“勘探”一部分學生的潛能，開掘出來，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流值勤管理衛(wèi)生、紀律，同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級順應了學生的先期信任、期待、希望和寄托。

四、家校溝通要落到實處

有人說“教師好比醫(yī)生，家長好像護士?！焙⒆拥倪M步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班家長會的完美召開，親子互動感恩教育班會的有效開展。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要求：“當仁，不讓于師”，“一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師”。為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>

剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

劉剛

第四篇：小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

柴城聯(lián)小 孔云

各位領導、老師：

大家好！

今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、班級管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

二、在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一位學生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班劉宇澤同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學打架。開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

三、對學生要愛

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一個有愛心的班主任，就會有一個充滿愛的班集體。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

“愛的力量是無窮的”，即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

四、治理班級要嚴

對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。學生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學們處理。結果，班里犯規(guī)的同學明顯少了?！皣馈笔俏业闹伟嘀溃墙⒃谝孕湃螢榛A之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。我的“嚴”主要體現(xiàn)在：

1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；

2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；

3、要講究方法策略，看準對象；

4、自我批評，適當處分；

5、注意觀察改正的情況。

在班主任工作中，我也是在摸索中成長，在成長中摸索，剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，最后我想說的是，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，在忙碌中工作，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

謝謝大家。

第五篇：小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

良莊實驗小學仉義建

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是簡單總結了三個字來跟大家交流下。

一、勤，班級管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的學生?！泵恳晃粚W生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點

1得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學打架。開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

二、愛，對學生要愛

一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

三、嚴，治理班級要嚴

“嚴”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。我的“嚴”主要體現(xiàn)在：

1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；

2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；

3、要講究方法策略，看準對象；

4、自我批評，適當處分；

5、注意觀察改正的情況。

在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>

剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

2014.2.27 3