第一篇：課本劇《王二小》

本劇《抗日小英雄王二小》 演員主要人物： 王二?。糊堩樞?/p>

皇軍：向勇杰

漢奸：李繼澄

團(tuán)員2名（一男一女）

鬼子4名

八路3名

牛牛3名（個(gè)子矮小可愛活潑的孩子）

花草8名

服裝：

王二?。狐S色對襟褂，上面鑲嵌一些亮片；灰黑色破褲子。團(tuán)員：上衣同二小，下裝同色短褲。

皇軍服裝1套；鬼子服裝2套；八路服裝3套。漢奸：黑色襯衣（稍長），灰色長褲。奶牛服裝3套。

四套綠色裙裝（連衣裙或半身裙套裝）上面裝飾樹葉或草葉（亮色裝飾）裝飾與道具：

牛鞭1條；3支紅纓槍；1把皇軍刺刀；

4把長槍（鬼子和八路各兩把，鬼子槍上帶刺刀）；

3把手槍；1面國旗；1個(gè)望遠(yuǎn)鏡；4條紅綢帶（1mx0.3m左右）； 小草樹木頭飾各2個(gè)；3套牛頭飾牛尾巴

場景一

王二小失去爹娘

二小放著牛，牛兒也悠閑地吃著草，花草們快樂的舞蹈。突然一聲槍響，遠(yuǎn)處鬼子闖入村莊，燒毀了村莊，牛兒嚇得倉皇逃竄（臺左下場）花草也嚇得趴在地上躲起來。

二小跑回家，發(fā)現(xiàn)爹媽已經(jīng)被深埋在倒塌的房屋里：爹——娘—— 二小哭喊著，趴在瓦礫堆里，邊用手扒土，邊哭喊著?；ú輦兾璧副憩F(xiàn)難過。

二小決然地挺直上半身，緊握拳頭：鬼子，你們等著，我一定要找你們報(bào)仇！起身臺左下場。

場景二

王二小和伙伴們站崗放哨

兩名兒童團(tuán)員臺拿著紅纓槍左俯身躲藏著，起身跑出，圍著臺子跑了一圈，站在前臺中間左手叉腰，右手握著紅纓槍立站立放哨。王二小趕著牛兒臺左上場，王二小加入放哨隊(duì)伍，牛兒站在花草后面。全場邊唱歌編舞蹈。王二小三個(gè)和牛兒們臺右下場。

場景三

鬼子進(jìn)村 一

音樂起，皇軍帶著4個(gè)鬼子1個(gè)翻譯官從臺左上場。

第一出場的是皇軍，挎著佩刀，大腹便便，耀武揚(yáng)威地走出來，向后揮手招出隊(duì)伍。翻譯官走狗樣地跑出來，拿著望遠(yuǎn)鏡沖到前面探路，拿著望遠(yuǎn)鏡邊走邊望，看好形式后，媚笑著跑回去交給皇軍，皇軍也拿著望遠(yuǎn)鏡前去邊走邊望看看形式，翻譯官趕緊掏出手槍跟在后面?；受姏]發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，于是向后招手，翻譯官也學(xué)著向后招手。后面瞧瞧地跟著拿著槍四處張望的警惕的鬼子隊(duì)伍，于是一群像狗一樣的鬼子踏著《鬼子進(jìn)村》音樂節(jié)奏進(jìn)入舞臺。<花草們舞蹈著，怒視著這一群鬼子> 音樂變了，鬼子們也沒發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)，也就大搖大擺地走起來，圍著花草轉(zhuǎn)了一圈。來到臺左邊。裝模作樣用望遠(yuǎn)鏡觀察著遠(yuǎn)方。二

臺右邊，三名兒童團(tuán)員出來站崗，發(fā)現(xiàn)了敵人。

王二小對他們說：快，快，快，鬼子來了?？?，鬼子來了。轉(zhuǎn)身再看看敵人來到哪里了：快去告訴八路軍，你們快去告訴鄉(xiāng)親們。女孩聽了向臺左跑去告訴八路軍，男孩聽了向右跑去通知鄉(xiāng)親們。突然，男孩轉(zhuǎn)身回來：二哥，那你呢？ 王二小推走男孩：別管我，快走……

男孩下場，王二小看看遠(yuǎn)處的敵人，左右踱步，著急萬分。然后一錘手，一跺腳：不行，我得把敵人引開。

轉(zhuǎn)身招呼牛兒們過來，牛兒們排著隊(duì)走出來，圍著王二小轉(zhuǎn)悠一圈，排著二小后面。

王二小對著（1點(diǎn)位）敵人唱起歌來：牛兒啰喂——

敵人聽見，翻譯官跑過來抓住王二小，扮演牛兒的人伸手去抓住二小想幫忙，但試了一下就嚇住趴在了地上。二小掙扎了一會兒，掙不過被拉到了皇軍的面前。

翻譯官退到皇軍后面，舉著槍對準(zhǔn)王二小，皇軍：你地，八路八路地，在哪里？

王二小裝著思考了一下：八路軍，哦，我知道，我知道。翻譯官趕緊附耳翻譯。

皇軍抽刀對著王二小：你地，小孩，不騙人？

王二小一點(diǎn)也不害怕：太君，不騙你，八路軍就在前面的山洞里。翻譯官又趕緊附耳翻譯?；受娛盏?，推了推王二?。鹤撸瑤?。王二小趕著牛兒在前面帶路，（這時(shí)的牛兒是在地上跪爬著走的）<花草也開始舞動。>

場景四

王二小被殺害 一

音樂聲變，皇軍疑惑，拉住了走在前面的王二小：你地，小孩，不騙人？

王二小很肯定地回答，手指前方：太君，不騙你，八路軍就在前面的山洞里。

于是他們又繼續(xù)跟著王二小向前走了。（繞著花草成8字型轉(zhuǎn)）嚇得鬼子趕緊舉起槍，蜷縮著，邊走邊四處張望?；受娨裁爸?，手把佩刀，警惕起來。只有王二小和牛兒們神情自若地繼續(xù)走著。臺左，一群八路軍整瞧瞧地匍匐前進(jìn)，在那里埋伏起來。

突然一陣搶響，牛兒們嚇得趕緊跑（躲在花草后面臺右下場），王二小也躲在了花草的后面。臺左的八路軍有開槍的，有扔手榴彈的，狠狠地投向敵人。這群鬼子還沒緩過神就被槍射橫七豎八地倒在地上，翻譯官也沒逃過。

皇軍嚇得到處張望，也沒看清楚槍是從哪里打來的。炮聲也響起來，倉皇間，皇軍摔了個(gè)大馬哈。但槍聲是不等他有喊疼的時(shí)間，他趕緊怕起來，躲避槍子。二

王二小趕緊趁亂跑開，氣不過的皇軍一見二小要跑，拔刀追了過去。王二小和敵人扭打起來，一掙開馬上跑，剛跑到一塊大石頭旁，卻被追上的敵人用刺刀殺害了，倒在了血泊上。又一陣槍響，這個(gè)罪惡的皇軍被懲罰的子彈擊斃。三

沖鋒號手起身走向臺前對觀眾吹起了號聲，八路軍隊(duì)長起身轉(zhuǎn)向隊(duì)友們：同志們，沖啊……頓時(shí)炮聲槍聲風(fēng)聲響一片，花草們起身取了紅綢左右跑動，表現(xiàn)戰(zhàn)場上的激烈。八路軍隊(duì)伍從舞動的花草后面沖鋒到臺右。

風(fēng)聲急，花草們站位舞動紅綢，表現(xiàn)王二小死的壯烈，戰(zhàn)斗的壯烈，蒼天的哭泣，只有孤零零的二小躺在那塊冰冷的大石頭上面。

場景四

后續(xù)對王二小的哀悼

風(fēng)聲停，《歌唱二小放牛郎》的音樂起，花草舞動停，地上的敵人瞧瞧起身臺右下場。兒童團(tuán)員、八路軍從兩邊隨著音樂上臺走向血泊中的王二小。趴在他的身邊哭泣，搖動著他的身體，試圖喊醒他再站立起來，可是沒有回音。中間的女八路舞蹈表現(xiàn)傷心，接著繼續(xù)趴向二小哭泣。牛兒也爬出來了，用頭抵著二小的身體，搖動著他。花草也舞動起來哀悼。

大家都起身圍著王二小逆時(shí)針方向走動一圈，最后是花草，她們用紅綢擋住后面，王小二起身站在后面兩八路的膝蓋上，背后是一面鮮艷的五星紅旗，形成莊嚴(yán)的雕像。女兒童團(tuán)員帶上紅領(lǐng)巾，向著王二小行隊(duì)禮。牛兒們站起頭轉(zhuǎn)向二小?；ú莘畔录t綢蹲下，音樂完，造型。

第二篇：王二小課本劇

小英雄王二小(課本劇劇本)時(shí)間 1942年

地點(diǎn) 河北省淶源縣上莊村（八路軍抗日根據(jù)地）人物 王二小 八路軍 鄉(xiāng)親們 鬼子 漢奸

（《歌唱二小放牛郎》緩緩地唱響。）畫外音：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省淶源縣上莊村，有一個(gè)窮苦人家的放牛娃叫王二小，他和爸爸、媽媽、哥哥生活在一起，一家人雖然生活清貧，但相親相愛。一九四二年的一天，日本鬼子進(jìn)村掃蕩，這些惡魔燒殺搶無惡不作。紛飛的戰(zhàn)火中，爸爸被敵人的炮彈炸死，媽媽活活餓死，哥哥出逃下落不明。溫暖的家，從此只留在了王二小的記憶中。他歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名兒童團(tuán)員?? 第一場

（王二小牽牛上 《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》響起，二小盡情起舞）

二小：（二小望著藍(lán)天，伸開雙手）啊，這里多美呀！牛兒牛兒吃青草，二小我呀來放哨，吳連長他們在開會，堅(jiān)守崗位警惕高。（了望片刻）那邊就是村口的小路，我到那邊去看看，這幾日，鬼子和漢奸發(fā)瘋似的進(jìn)村掃蕩，我可一點(diǎn)都不能大意。牛兒，走嘍，牛兒，走嘍。

（吳連長、指導(dǎo)員上，正在和干部開會）

吳連長：同志們，會議今天就開到這里，我們要按照剛才研究的作戰(zhàn)方案，作好準(zhǔn)備，消滅鬼子。

八路軍指導(dǎo)員：好，我們要打好這次戰(zhàn)斗。大家分頭行動吧。

二?。海獯跤酰w奔而來）鬼子來啦，報(bào)告吳連長，鬼子來啦。

吳連長：?。抗啡毡?，來得可真快！二小，你們兒童團(tuán)和村干部組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移隱蔽，動作要快，萬萬不可慌亂。二?。罕ＷC完成任務(wù)！

指導(dǎo)員：（拔槍）狗日本來得正好，我們要帶部隊(duì)去山那邊設(shè)下埋伏圈，等鬼子來了消滅他們，二小，我們出發(fā)了，你們多保重，走?。ò寺奋娤拢ㄠl(xiāng)親們上）

二?。捍竽?，高大叔，我們快到村后的山洞里去躲一躲吧！鬼子來了，鄉(xiāng)親們又要遭殃了。大娘：（緊張音樂響起）好，大家快走吧。（走在人群中，不時(shí)地四處張望）呀！不好，鬼子朝鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向走來了。怎么辦？怎么辦？ 王二小：（急中生智）對了！我去把鬼子引開吧。

大娘：（著急）不行，孩子，這樣太危險(xiǎn)了，還是和我們在一起吧。

二?。捍竽?，萬一鄉(xiāng)親們被敵人發(fā)現(xiàn)了，那不是更危險(xiǎn)嗎？放心吧，我已經(jīng)是兒童團(tuán)員了，會有辦法的。他們看我是小孩，肯定不會懷疑我。我早就盼著有這么一天了，能痛痛快快打鬼子。大娘，你們先走吧，等鬼子走了，我們又可以見面了。

大娘：（哽咽）好孩子，一定要小心哪，敵人是一群殺人不眨眼的魔鬼！我們等你盡快回到我們身邊來呀。

二小：好！大娘，你們也千萬要小心那。再見。（鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移到村后山洞，王二小向相反的地方下?！陡璩》排＠伞芬魳讽懫穑┑诙?/p>

（緊張音樂響起）（村口，一群鬼子浩浩蕩蕩地進(jìn)來了）

鬼子：（到屋里搜查一番）恩，人都逃走了，什么東西都沒留下。這些老百姓和土八路那里去了？

漢奸：啊，這個(gè)，（滿臉堆笑）太君，我也不太清楚 鬼子：（兇神惡煞）八格亞魯，走！

鬼子：咦？走了半天怎么還沒走出山谷？我們迷路了，（指漢奸）你的，快找個(gè)人來帶路。

漢奸：是是，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見二?。┨?，你看，前面有個(gè)放牛娃，我去問問他。鬼子：恩，放牛娃？好！你的快去。（漢奸向二小走來）

漢奸：喂，小孩，你在放牛呢！過來過來。

二?。海ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)地瞪了他一眼）呸！狗漢奸，不得好死?。ㄒ娝^來了，又裝著若無其事）啥事呀？ 漢奸：（滿臉堆笑）小孩，聽說村里鄉(xiāng)親們都轉(zhuǎn)移了？那些八路軍上哪兒去了？ 二?。核麄兡?，大隊(duì)人馬早就走了。

漢奸：噢？（滿臉奸笑）嘿嘿，跟我說說八路軍往哪里走了？ 二?。哼@，我就不知道了。

漢奸：（眼露兇光）你小子，別給我?；樱。ü碜觼淼蕉「?，推開漢奸）

鬼子：（粗聲粗氣）小孩，你的，八路？ 二?。海〒u頭）不是，我是放牛的。

漢奸：胡說，我看你就是個(gè)小八路。你給哪家放牛呢？ 二?。海ㄦ?zhèn)定自若，略作思考）給老張家放牛啊。漢奸：哪個(gè)老張家？

二小：（手一指）就是村東頭的老張家啊 漢奸：（搜二小身）嘿，你可真聰明。村里人都走光了，你為誰放牛哪？（兇狠）你騙得了別人可騙不了老子。（用槍指二小）快說，八路派你來干什么的？ 二?。海ㄐ?鎮(zhèn)定按下漢奸的槍）長官，你可別急呀！實(shí)話跟你們說吧，村里的人其實(shí)一個(gè)也沒走，只不過看見皇軍來了，就喊著“鬼子來了，鬼子來了”都躲起來了。

鬼子：（兇狠拔刀）恩？什么鬼子？

二?。海ㄎ孀?，裝做害怕）噢噢噢，錯了，錯了，是皇軍來了，皇軍饒命。（抱住頭）

鬼子：（滿臉奸笑）唷噓，（刀入鞘）來來來，我不殺你，吃糖，吃糖。（把糖遞給了二小，）

二?。海ㄊ軐櫲趔@）謝謝皇軍

鬼子：小孩，你的給我們帶路，我大大地獎賞你！如果你騙我，恩，刺刀死啦死啦的。（刺刀在二小面前晃了晃）二小：我親眼看著他們走的，能錯嗎？ 鬼子：既然你熟悉，你的就給我們帶路！二小：（有點(diǎn)不情愿）那，我的牛怎么辦？

鬼子：（大笑）沒問題！牛跑了，我賠你兩塊大洋。

二?。赫娴?！那（爽快地）沒問題?。ㄅ呐男乜冢┌谖疑砩稀９碜樱海☆^）小孩，你的良心大大的好。

二?。海ǘ∫槐囊惶刈咴谇邦^，不時(shí)采采路邊的小花，機(jī)警地看看身后的鬼子。鬼子們跟在二小后面。）八路軍的埋伏圈就在前面，我把鬼子引到那里去，讓他們嘗嘗八路軍的厲害。

鬼子：（槍頂二小，推二?。└蓡?，快走！（二小領(lǐng)著鬼子們在山里轉(zhuǎn)圈圈，）（路不好走，漢奸鬼子相繼跌倒）

漢奸：（捂屁股）哎唷唷，放牛娃，你你你帶的什么路？（狡猾的鬼子起了疑心。鬼子手一揮，示意隊(duì)伍停下）

鬼子：停，（抓住二小，拔出刀威脅）小孩，你到底要帶我們哪里去？帶錯路，我的刺刀死啦死啦的。

二?。海ㄑb出害怕的樣子）沒錯，我??我??怎么會錯呢？那邊有條路，穿過去，就能找到村里的老百姓了，還有很多糧食呢？ 漢奸：你撒謊，你想騙皇軍。

二小：既然你們這樣想，那就殺了我吧，反正我是個(gè)沒爹沒娘的放牛娃，誰也顧不上我。（蹲在原地不動）漢奸：（和鬼子一陣耳語）好，我們就再相信你一次。你可別拿你的小命開玩笑。到時(shí)我可救不了你！你給我放明白點(diǎn)。走！

（那群鬼子又跟著二小往前走。到了八路軍的埋伏的山溝）

指導(dǎo)員：（在山頭高喊）二小快跑?。ㄟ呎f邊開槍打死了漢奸。）（槍響）（鬼子隊(duì)伍立刻慌亂起來，躲在樹旁、山旁）（槍響，鬼子相繼倒下）鬼子：啊，人哪里去了？

二?。簠沁B長，我在這里，快打鬼子，快打鬼子呀——

鬼子：（舉著刀追上二小，氣急敗壞）啊——你這個(gè)小孩，八路軍的干活。八格牙魯，死啦死啦。（把刀刺進(jìn)二小胸膛）

（二小怒目圓瞪，掙扎著，倒在了山坡下，鮮血染紅了衣裳。）指導(dǎo)員：同志們，為二小報(bào)仇！打?。屄暣笞鳎?/p>

（八路軍發(fā)起了進(jìn)攻，消滅了鬼子。）尾聲

指導(dǎo)員：（抱起二小。）二??！二小??（后面的吳連長、大娘也上來，呼喊著二小的名字。可是二小永遠(yuǎn)安詳?shù)亻]上了眼睛。）

大娘：鄉(xiāng)親們已經(jīng)安全轉(zhuǎn)移了，鬼子已經(jīng)被消滅了，二小，你放心吧！

《歌唱二小放牛郎》再次響起。演員隨歌聲表演。

畫外音：小英雄王二小雖然犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。王二小的光輝形象和革命精神將永垂不朽！

（全體演員謝幕。）

小學(xué)課本劇《王二小》

備：信號樹一棵，在場地偏西南角擺放好。

服裝與道具：八路軍服裝（軍帽、腰帶、綁腿、手槍等全套）5套；日本鬼子服裝7套；漢奸服裝一套（禮帽、對襟小黑夾衣、黑色緊腿褲、板鞋、扇子一把）；抗日兒童團(tuán)服裝9套（5套男孩服裝——白布包頭巾、白色對襟短衫4套、紅色對襟短衫1套，3套哦女孩服裝——紅色碎花對襟小褂）；8桿紅纓槍；一根小牛鞭；刺刀與長槍7把；短手槍5把。

演員陣容：王二小、抗日兒童團(tuán)員8名，漢奸一名、日本鬼子兵7名（“太君”一名），八路軍5人（隊(duì)長一人）。

演出過程：

8名抗日兒童團(tuán)員一手叉腰，另一手持紅纓槍，分別在場地的東、西、北三個(gè)方向站崗瞭望。

王二小趕著牛鞭出場，來到場地中央，大聲喊道：“開始鍛煉了！”

8名抗日兒童團(tuán)員迅速集合，站成兩排，等候聽從王二小的指揮：“我們的口號是——”

兒童團(tuán)員接道：“不給敵人帶路，不念敵人的書，不吃敵人的糖，不給敵人送信，不告訴敵人藏糧的地方！”

王二?。骸皽?zhǔn)備鍛煉——”

8名抗日兒童團(tuán)員中的第二排迅速向后轉(zhuǎn)身，第一排也把手中的紅纓槍端好，做好刺殺的動作準(zhǔn)備。

王二小喊：“一”

8名抗日兒童團(tuán)員齊聲吶喊：“殺——?dú)ⅰ獨(dú)?！?/p>

王二小喊：“二”

8名抗日兒童團(tuán)員齊聲吶喊：“哈——哈——哈！”

王二小：“今天的鍛煉到此結(jié)束！請大家回到各自的崗位上?！?/p>

8名抗日兒童團(tuán)員齊聲答應(yīng)：“是！”

王二小繼續(xù)邊放牛邊巡視著向八路軍埋伏的地方走去。

八路軍張隊(duì)長腰里別著手槍，來到二小面前，伸出右手招呼道：“二小，今天有沒有什么情況？”

二小答道：“張叔叔，今天還沒有什么情況?！?/p>

張隊(duì)長：“那好，你繼續(xù)放牛吧！”

二?。骸皬埵迨逶僖?！”

張隊(duì)長馬上回到潛伏的地方蹲下身藏好。二小繼續(xù)放牛。

這時(shí)，一聲大喊“前進(jìn)——”，只見鬼子頭手拿一把長劍帶領(lǐng)一隊(duì)鬼子兵上場。漢奸在鬼子頭身邊點(diǎn)頭哈腰地扇著扇子，同時(shí)嘴里說道：“太君，慢點(diǎn)，別累著！”。鬼子頭突然喝問漢奸：“八路在哪里？”

漢奸滿臉堆笑，用手指向山的方向，答道：“八路在山那邊！”

鬼子頭惡狠狠地威脅漢奸：“如果沒有八路，你就死啦死啦地！”其他鬼子兵都圍攏過來，大聲威嚇道：“死啦死啦地！”

漢奸做出難堪而又順從的表情。

王二小聽到了鬼子兵們的聲音，說道：“鬼子來了，我要把信號樹推倒！”趕快跑到信號樹前，把信號樹推倒了。然后裝作若無其事的樣子向鬼子來的方向走去。

漢奸發(fā)現(xiàn)了王二小，馬上向鬼子頭獻(xiàn)寶：“太君，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小八路！”

鬼子頭大喜：“小八路？要西——！”

鬼子兵馬上把王二小圍了起來，用槍和刺刀指著二小。二小一下跌倒在地上。

鬼子頭裝作善良的樣子把二小拉了起來：“小孩，不要怕，給你糖吃?！?/p>

二小裝作膽小的樣子說：“不，我不吃糖。”

鬼子頭笑著問：“小孩，告訴我，八路在哪里？”

二小很順從地回答：“八路，我知道，在山里。”

鬼子頭眉開眼笑：“要西，快帶我們?nèi)グ?！?/p>

二小：“好，跟我走吧?！保ㄈ缓蠖∶嫦蛴^眾：“我要把他們帶到八路軍的埋伏圈。”）他鎮(zhèn)靜地走在前面，領(lǐng)著鬼子兵繞著場地行走。漢奸繼續(xù)給鬼子頭扇著扇子，嘴里說著：“太君，慢點(diǎn)走，別累著?！?/p>

待走至場地中央，二小突然揮手向八路軍埋伏的方向大聲喊道：“鬼子來啦，張叔叔，快打呀！”

漢奸：“不好，太君，我們上當(dāng)了?！?/p>

鬼子頭：“巴嘎——狡猾地小孩，死啦死啦地！”揮刀便向二小刺來。

二小振臂高呼：“打倒日本帝國主義！”場下觀眾也跟著齊聲吶喊：“打倒日本帝國主義！”

鬼子兵一起圍上來，拿著刺刀刺向二小。二小應(yīng)聲倒地。

這時(shí)，八路軍的槍聲響起，其他的抗日兒童團(tuán)員也都挺著紅纓槍圍攏上來。漢奸和鬼子兵們一個(gè)個(gè)倒地“身亡”。

場外，《歌頌二小放牛郎》的二胡音樂前奏響起，小主持人緩緩走上場來，先行了一個(gè)隊(duì)禮；其他演員慢慢從地上起來，站成五列縱隊(duì)，右手高舉過頭，行隊(duì)禮。

小主持人伴著同聲合唱，說道“王二小生得偉大，死得光榮！一個(gè)王二小倒下了，還有千千萬萬個(gè)少年兒童具有英勇不屈的抗日精神，他們像閃亮的紅星，輝耀在中國大地上。”主持人導(dǎo)入下一個(gè)節(jié)目，全體演員與主持人一同退場。

第三篇：《王二小》課本劇

備：信號樹一棵，在場地偏西南角擺放好。

服裝與道具：八路軍服裝（軍帽、腰帶、綁腿、手槍等全套）5套；日本鬼子服裝7套；漢*服裝一套（禮帽、對襟小黑夾衣、黑色緊腿褲、板鞋、扇子一把）；抗日兒童團(tuán)服裝9套（5套男孩服裝——白布包頭巾、白色對襟短衫4套、紅色對襟短衫1套，3套哦女孩服裝——紅色碎花對襟小褂）；8桿紅纓槍；一根小牛鞭；刺刀與長槍7把；短手槍5把。

演員陣容：王二小、抗日兒童團(tuán)員8名，漢*一名、日本鬼子兵7名（“太君”一名），八路軍5人（隊(duì)長一人）。

演出過程：

8名抗日兒童團(tuán)員一手*腰，另一手持紅纓槍，分別在場地的東、西、北三個(gè)方向站崗瞭望。

王二小趕著牛鞭出場，來到場地中央，大聲喊道：“開始鍛煉了！”

8名抗日兒童團(tuán)員迅速集合，站成兩排，等候聽從王二小的指揮：“我們的口號是——”

兒童團(tuán)員接道：“不給敵人帶路，不念敵人的書，不吃敵人的糖，不給敵人送信，不告訴敵人藏糧的地方！”

王二?。骸皽?zhǔn)備鍛煉——”

8名抗日兒童團(tuán)員中的第二排迅速向后轉(zhuǎn)身，第一排也把手中的紅纓槍端好，做好刺殺的動作準(zhǔn)備。

王二小喊：“一”

8名抗日兒童團(tuán)員齊聲吶喊：“殺——?dú)ⅰ獨(dú)ⅲ　?/p>

王二小喊：“二”

8名抗日兒童團(tuán)員齊聲吶喊：“哈——哈——哈！”

王二小：“今天的鍛煉到此結(jié)束！請大家回到各自的崗位上?！?/p>

8名抗日兒童團(tuán)員齊聲答應(yīng)：“是！”

王二小繼續(xù)邊放牛邊巡視著向八路軍埋伏的地方走去。

八路軍張隊(duì)長腰里別著手槍，來到二小面前，伸出右手招呼道：“二小，今天有沒有什么情況？”

二小答道：“張叔叔，今天還沒有什么情況?！?/p>

張隊(duì)長：“那好，你繼續(xù)放牛吧！”

二?。骸皬埵迨逶僖?！”

張隊(duì)長馬上回到潛伏的地方蹲下身藏好。二小繼續(xù)放牛。

這時(shí)，一聲大喊“前進(jìn)——”，只見鬼子頭手拿一把長劍帶領(lǐng)一隊(duì)鬼子兵上場。漢*在鬼子頭身邊點(diǎn)頭哈腰地扇著扇子，同時(shí)嘴里說道：“太君，慢點(diǎn)，別累著！”。鬼子頭突然喝問漢*：“八路在哪里？”

漢*滿臉堆笑，用手指向山的方向，答道：“八路在山那邊！”

鬼子頭惡狠狠地威脅漢*：“如果沒有八路，你就死啦死啦地！”其他鬼子兵都圍攏過來，大聲威嚇道：“死啦死啦地！”

漢*做出難堪而又順從的表情。

王二小聽到了鬼子兵們的聲音，說道：“鬼子來了，我要把信號樹推倒！”趕快跑到信號樹前，把信號樹推倒了。然后裝作若無其事的樣子向鬼子來的方向走去。

漢*發(fā)現(xiàn)了王二小，馬上向鬼子頭獻(xiàn)寶：“太君，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小八路！”

鬼子頭大喜：“小八路？要西——！”

鬼子兵馬上把王二小圍了起來，用槍和刺刀指著二小。二小一下跌倒在地上。

鬼子頭裝作善良的樣子把二小拉了起來：“小孩，不要怕，給你糖吃。”

二小裝作膽小的樣子說：“不，我不吃糖。”

鬼子頭笑著問：“小孩，告訴我，八路在哪里？”

二小很順從地回答：“八路，我知道，在山里?！?/p>

鬼子頭眉開眼笑：“要西，快帶我們?nèi)グ?！?/p>

二小：“好，跟我走吧?！保ㄈ缓蠖∶嫦蛴^眾：“我要把他們帶到八路軍的埋伏圈?！保┧?zhèn)靜地走在前面，領(lǐng)著鬼子兵繞著場地行走。漢*繼續(xù)給鬼子頭扇著扇子，嘴里說著：“太君，慢點(diǎn)走，別累著?！?/p>

待走至場地中央，二小突然揮手向八路軍埋伏的方向大聲喊道：“鬼子來啦，張叔叔，快打呀！”

漢*：“不好，太君，我們上當(dāng)了?！?/p>

鬼子頭：“巴嘎——狡猾地小孩，死啦死啦地！”揮刀便向二小刺來。

二小振臂高呼：“打倒日本帝國主義！”場下觀眾也跟著齊聲吶喊：“打倒日本帝國主義！”

鬼子兵一起圍上來，拿著刺刀刺向二小。二小應(yīng)聲倒地。

這時(shí)，八路軍的槍聲響起，其他的抗日兒童團(tuán)員也都挺著紅纓槍圍攏上來。漢*和鬼子兵們一個(gè)個(gè)倒地“身亡”。

場外，《歌頌二小放牛郎》的二胡音樂前奏響起，小主持人緩緩走上場來，先行了一個(gè)隊(duì)禮；其他演員慢慢從地上起來，站成五列縱隊(duì)，右手高舉過頭，行隊(duì)禮。

小主持人伴著同聲合唱，說道“王二小生得偉大，死得光榮！一個(gè)王二小倒下了，還有千千萬萬個(gè)少年兒童具有英勇不屈的抗日精神，他們像閃亮的紅星，輝耀在中國大地上?！敝鞒秩藢?dǎo)入下一個(gè)節(jié)目，全體演員與主持人一同退場。

第四篇：《王二小》

教學(xué)《王二小》，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此，可以這樣安排教學(xué)過程。

一、由圖入文，講英雄的故事。

1．整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時(shí)播放《歌唱王二小》的樂曲，此時(shí)教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物？王二小是什么人？

2．看圖說話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。

3．讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、披文入情，知英雄的人格。

1．找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個(gè)短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進(jìn)埋伏圈；（4）消滅敵人。

2．想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時(shí)觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解“兒童團(tuán)員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。

3．議一議。為什么說王二小是小英雄呢？要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機(jī)智和不怕犧牲的精神；并要求結(jié)合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當(dāng)”“消滅”等詞語。

4．寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容）：

（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。

（2）王二小被敵人逼著（帶路）。

（3）王二小把敵人帶進(jìn)了（八路軍的埋伏圈）。

（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。

三、升華情感，頌英雄的精神。

1．想象說。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

2．配樂讀。先讓學(xué)生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學(xué)生齊唱。

《歌唱二小放牛郎》全文歌詞

作詞：方冰 作曲：劫夫

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？ 不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。

正在那十分危急的時(shí)候，敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。二小他順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，四下里乒乓乒乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙。

敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的二小，可憐他死得這樣慘。

干部和老鄉(xiāng)得到了安全，他卻睡在冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍(lán)的天。

秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這個(gè)動人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。

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課文 23 王二?。?篇）

《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)一

李冉

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“王、助”等14個(gè)生字，會寫“王、從”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機(jī)智勇敢，表達(dá)對小英雄的崇敬之情。

3.學(xué)習(xí)王二小的愛國精神，珍惜今天的幸福生活。

課前準(zhǔn)備

課件或掛圖，歌曲播放帶。

教學(xué)時(shí)間：1.5～2課時(shí)。

第 一 課 時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境引入

1.出示課件或插圖“王二小”，同時(shí)播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

說說：這首歌唱的是誰？

2.板書課題，學(xué)生齊讀。

3.簡介課文背景。（抗日戰(zhàn)爭時(shí)期日本的入侵和對中國人民的殘害；當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)組織）

初讀課文，認(rèn)讀生字

1.借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生自主認(rèn)讀生字。

注意：“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音，“英”是后鼻音。

3.讀課文，要求字音準(zhǔn)確，讀得流利；標(biāo)出自然段。

看圖讀文，理解課文內(nèi)容，朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說每幅圖分別畫了什么。

2.找出圖與課文相對應(yīng)的段落讀一讀，提出不理解的地方。

3.從段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。

a.出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

從這句話中，你知道了什么？

b.出示句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

思考：為什么要“裝著順從的樣子”？

比較句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

體會兩個(gè)句子的意思是不是一樣。

4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈的情景。

讀了這兩段，你有什么想法？

5.議一議：為什么說王二小是小英雄？

6.有感情地朗讀第4、5自然段。

有感情朗讀全文

1.邊讀邊想象。2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

第 二 課 時(shí)（或半課時(shí)）

復(fù)習(xí)生字

朗讀全文

同桌互讀，評議。

寫字指導(dǎo)

注意提示：

1.“邊”“這”“進(jìn)”“道”四個(gè)字都是“走之”旁，寫“走之”時(shí)注意：共三筆，點(diǎn)不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn)，捺是平捺，不要寫得太斜。

2.示范寫“走之”，學(xué)生書空練習(xí)。

3.寫“王”字時(shí)，三橫要平行，長短不同，第三橫最長。4.在《歌唱二小放牛郎》的樂曲聲中，學(xué)生描紅、書寫。

擴(kuò)展活動

1.把王二小的故事講給父母聽。

2.讀有關(guān)小英雄的故事。

《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)二

（一）情境引入

1．觀看課件“王二小”，讓學(xué)生在情境中了解王二小的英雄事跡。

2．老師配樂范讀課文。

（二）用插圖引出生字，認(rèn)生字

可參考“教學(xué)建議”部分。

（三）讀通課文

學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（四）閱讀理解

1．找一找。找出與三幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。

2．畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

3．問一問。給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。如：“兒童團(tuán)員”、“掃蕩”、“敵人”、“八路軍”。

4．議一議。為什么說王二小是小英雄呢？

5．說一說。

（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。（2）敵人把王二小殺害了。

王二小被。

（3）敵人被八路軍消滅了。

八路軍把。

（五）想象感悟

1．想象說。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

2．配樂讀。先讓學(xué)生找出文中使人感動的語句讀一讀，要讀得有感情；再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

3．齊聲唱。播放《歌唱二小放牛郎》，指揮學(xué)生齊唱。

（六）擴(kuò)展活動

1．把王二小的故事講給家長聽。

2．分小組表演唱《歌唱二小放牛郎》。

《王二小》教學(xué)方案

深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 顧 青

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“王，助”等14個(gè)生字，會寫“王，從”等6個(gè)字。

2．正確流利有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。

3．學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。

課前準(zhǔn)備：

1．閱讀《王二小的故事》

2．剪輯動畫片《王二小》片段，做成課件。

3．歌曲《歌唱王二小》磁帶，學(xué)唱歌曲。

一、情境引入

1．觀看課件“王二小”，讓學(xué)生在情境中感知王二小的英雄事跡。

2．老師配樂范讀課文。

二、插圖引出生字，認(rèn)識生字

圖1：王二小在干什么？

（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認(rèn)識生字“助”，“哨”。

圖2：敵人在干什么？

（大掃蕩，要王二小帶路），認(rèn)識生字“敵”，“蕩”。

圖3：王二小怎么做的？

（裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈），認(rèn)識生字“順”。

圖4：結(jié)果怎么樣？

（殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認(rèn)識生字“突”，“檢”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。

三、讀通課文

1．找一找：找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。

2．畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

3．問一問：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。

4．議一議：為什么王二小是小英雄呢？

5．說一說：照樣子說。

1）王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。

2）敵人把王二小殺害了。

王二小被___________。

3）敵人被八路軍消滅了。

八路軍把___________。

四、想象感悟

1．引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語言，行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)照性的復(fù)述課文。

2．配樂朗讀。先讓學(xué)生找出文中使人感動的語句讀一讀，再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

一、聽音樂，導(dǎo)入新課

說說：這首歌唱的是誰？

今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭的課文。（板書課題）

你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。

二、看動畫 課文講什么？

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。

五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1． 看第一幅圖，說說圖畫意思。找出相對應(yīng)的小節(jié) 2． 圖）。提問：王二小正在干什么？（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。

3．“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r(shí)做，書上用了什么詞把它們連起來？（用“一邊??一邊??”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。）

4．指導(dǎo)朗讀。

王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨?！币x出贊揚(yáng)的語氣。

5．輕聲自由讀第2自然段。

討論：敵人為什么叫王二小帶路？（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。

6．指名朗讀第1、2自然段。

7．學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。

（1）哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神？（“順從”是聽從的意思?！把b著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）

（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

（2）為什么稱王二小是小英雄？（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）

8．指導(dǎo)朗讀。

“王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈?！奔狱c(diǎn)的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。

“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了??”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。

9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。

六、朗讀全文（齊讀、指名讀）

第五篇：《王二小》

《王二小》

一、課前談話，師生交流。師：常言道：“有志不在年高”，“自古英雄出少年”。昨天，老師讓孩子們回家查資料，誰能告訴我，你都知道了哪些小小英雄的名字？ 生一：我知道王二小。師：你是怎么知道的？ 生一：看書知道的。

師：真聰明！看書的確是查資料的一個(gè)好辦法！你是一個(gè)愛讀書的好孩子，老師喜歡你！送你一個(gè)頂呱呱！

生二：我知道小兵張嘎也是一個(gè)小英雄。師：哦，你又是怎么知道的呢？

生二：我是看電視看到的。小兵張嘎很勇敢，不怕死！

師：真不錯！是個(gè)有心人。電視節(jié)目也可以查到資料。真棒！也送你一個(gè)頂呱呱吧！生三：我還知道小英雄雨來。

師：你知道他什么事跡？孩子，給我們講講好嗎？ 生三：我知道他游泳很得行?。ū娦Γ?/p>

師：得行，這個(gè)詞很實(shí)在，但有點(diǎn)土。我們把它改一改，改成什么好呢？大家開動腦筋，都來幫他想想辦法。生：“很兇”“游很久都不累”“厲害” 師：為說“厲害”的這個(gè)同學(xué)鼓鼓掌！（學(xué)生鼓掌）太恰當(dāng)了，你積累的詞匯很豐富，來，老師獎你一個(gè)頂呱呱！

師：你還知道他什么？繼續(xù)說。

生三：我知道他被那個(gè)塌鼻子日本軍官抓住了，那些日本兵打得他很兇，流了很多血。但是他都不說那個(gè)八路軍藏在哪里！敵人就想槍斃他。雨來就跳進(jìn)河里，縮夢斗逃走了。（眾大笑）大家以為他死了，在河邊哭，雨來從水里鉆出來，說：“我還活起的！沒死！”（眾大笑，鼓掌）師：說得頭頭是道，太棒了！獎你一個(gè)頂呱呱！你是從哪里看到的這個(gè)故事？ 生三：我上網(wǎng)查的。

師：你會用電腦查資料，幫助自己學(xué)習(xí)，真是好樣兒的。剛才我們說了三種查資料的方法，可以看書、看電視、上網(wǎng)，還可以問大人，這些都是很好的搜集資料的方法。親愛的孩子們，你們記住了嗎？ 生：記住了！

二、看圖入手，激情導(dǎo)入。

1、師：今天，老師要給大家介紹一位小英雄，他是誰呢？請看大屏幕[出示多媒體課件，展示王二小的圖片] 生一：他是王二小。

師好奇地問：你是怎么看出他是王二小的？ 生一：王二小是放牛娃，他牽著牛，在放。師：牧童騎黃牛，是吧？ 生一：不是，是二小牽黃牛。（眾皆驚嘆，鼓掌）師：真厲害！肯動腦子，好樣兒的！獎你一個(gè)頂呱呱?。ò鍟和醵。煟哼€從哪里看出他就是王二小？ 生二：他在一邊放牛，一邊放稍。（眾笑）師：（板書：放哨）是放稍嗎？ 生：不是。是放哨。他讀錯了。師：我們來把這個(gè)詞語讀三遍。放哨，起——（生讀三遍略）師：你想怎么記這個(gè)字？

生：我會吹口哨。我是用嘴巴來吹的，所以有個(gè)口字旁。我吹的時(shí)候，把嘴唇嘟起，就是把嘴變小，所以又有一個(gè)小字頭，我的嘴巴是肉做的，所以還有一個(gè)月字旁。我是這樣記這個(gè)字的?。ū娊泽@嘆，鼓掌）

師：太厲害了！獎你一個(gè)頂呱呱，你可以當(dāng)認(rèn)字大王了，非常形象化的識字方法，大家應(yīng)該多向他學(xué)學(xué)。

師：什么是放哨？我們同桌之間來討論討論吧。

[創(chuàng)設(shè)情境一：叫王典典到教室外面去一會兒。然后叫李欽文到門口守著，看著外面，只要王典典過來了，就咳嗽一聲，全班馬上安靜，不說話] 師：有了剛才的體驗(yàn)，現(xiàn)在你知道什么是放哨了嗎？ 生一：放哨就是有什么情況就馬上給人說。生二：放哨就是報(bào)告消息。

師：大家體驗(yàn)得很好！都是聰明的孩子！給自己鼓鼓掌吧！王二小是怎樣一邊放牛一邊幫助八路軍放哨的，他是怎樣被敵人抓住，又是怎樣把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈的，他是怎樣犧牲的？課文里說得很清楚。請孩子們打開語文書。選擇自己喜歡的方式讀課文三遍。第一遍了解一下故事內(nèi)容，第二遍勾出生字娃娃標(biāo)出自然段，把生字自己多讀幾遍，做到和生字娃娃交朋友。第三遍讀通順，讀順暢，好嗎？開始自由讀書吧?。▽W(xué)生自由讀文，老師巡視觀察、指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在，請五個(gè)孩子分段讀課文，一人讀一段。誰來？（學(xué)生踴躍舉手，場面十分熱烈）[創(chuàng)設(shè)情境二：多媒體課件依次出示五幅圖畫，配上哀傷的音樂，學(xué)生讀完一段切換成另一幅與本段內(nèi)容相符的圖畫] 師：聽完這個(gè)故事，看了這些圖片，你有什么感受？心里是什么滋味？ 生：“我想哭”?！拔液軞狻?。“我想殺死日本人”?！拔倚睦锼崴岬??” 師：為什么心里酸酸的？

生一：因?yàn)橥醵∧敲葱【退懒恕?/p>

師追問：從書上哪一句看出王二小犧牲了？（引導(dǎo)學(xué)生找句子）[大屏幕出示第四段課文] 生一：敵人知道上了當(dāng)就殺害了小英雄王二小。師：同意嗎？ 生齊答：同意。

師：那我們就把這句話用波浪線勾畫出來吧！注意，這句話說的是王二小怎么了？ 生：“死了”。“犧牲了”。（眾議論）

師：對于英雄，我們說“犧牲了”比說“死了”更尊敬他，所以我覺得我們還是用“犧牲”這個(gè)詞更好一些。

師：敵人是怎么知道自己上了當(dāng)?shù)模?生：槍聲響起來了，他們就知道了。

師：槍聲響了才知道上了當(dāng)，這里看出日本鬼子真—— 生：真笨?。ū娦Γ?/p>

師：狡猾的敵人為什么會這么笨呢？

生：因?yàn)樗麄儚娜毡緛淼街袊?，走了很遠(yuǎn)的路，走累了，就變笨了。（眾哄堂大笑）

師作擺頭狀：是啊，你日本人嘛就應(yīng)該在你們?nèi)毡?，到中國人干什么嘛？走那么遠(yuǎn)的路，人走累了，腦子也變笨了，唉！最后還把小命也搭上了，真是夠笨的?。ū娦Γ煟簲橙耸谴笕搜?，怎么會輕易相信一個(gè)13歲孩子的話呢？因?yàn)槭裁?？能從書上找出原因來嗎？有一句話在暗示我們喲，看誰的火眼金睛能把它找出來?。▽W(xué)生看書找句子）生：王二小裝著順從的樣子走在前面。是這一句。

師：你找得太對了！來，孩子，給你一個(gè)頂呱呱！不過，你可不可以告訴我，你為什么找這一句？

生：王二小要騙敵人，讓敵人相信他，就要裝著很老實(shí)很聽話的樣子，這樣敵人才會相信王二小的話。

師：那“順從”就可以換成“老實(shí)”“聽話”，是不是？ 生：是。

師：謝謝你，你教我一個(gè)新的詞——順從。就是很聽話。請坐下。（生坐下）師：你也很順從，老師叫你坐下你立馬就坐下了。（眾笑）

[創(chuàng)設(shè)情境三：日本軍官和王二小對話的情境。老師當(dāng)日本軍官，向奉帥做王二小。]（對話模仿日本人說話的方式，逗得人哈哈大笑）

[四人學(xué)習(xí)小組討論：如果你是王二小，當(dāng)時(shí)你會怎么想？你會往哪個(gè)方向帶路？為什么？]

三、看課件，聽歌曲，激蕩情感

師：現(xiàn)在，我們就站在王二小的墳?zāi)骨懊妫阆雽ν醵≌f什么？（生發(fā)言略）[課件打出一行字：小英雄王二小] 師（一詠三嘆）：是的，這就是王二小，這個(gè)13歲的孩子，本來應(yīng)該在爸爸媽媽的懷里撒嬌，本為應(yīng)該快快樂樂地上學(xué)，可他卻早早地離開了這個(gè)美麗的世界，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二??！

師：這個(gè)13歲的孩子，面對兇惡的敵人，面對閃光的刺刀，面對可怕的死亡，他沒有退縮，沒有當(dāng)叛徒，而是做了一個(gè)有骨氣的中國人，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二??！

師：這個(gè)13歲的孩子，用自己一個(gè)人的生命，換回了幾千個(gè)人的生命，他那么小的年紀(jì)，卻做出了偉大的壯舉，他就是——（把手一抬）生：小英雄王二小！

師：這個(gè)13歲的孩子，兇殘的敵人用刺刀挑他，把他摔死在大石頭的上面，他的血染紅了青草，染紅了花朵，染紅了藍(lán)天！直到生命的最后一息，他也舍不得閉上雙眼。他就是——（把手一抬）

生：小英雄王二?。。▽W(xué)生開始流淚，聽眾流淚噓唏不已）

師：這個(gè)13歲的孩子，當(dāng)我們在享受幸福生活，在陽光下快樂地成長，而他卻孤零零地睡在冰冷的地下，躺在冰冷的墳?zāi)怪?，讓我們一起來呼喚他的名字吧，他就是——（把手一抬）生悲憤填膺地呼喚：小英雄王二小?。?/p>

四、指導(dǎo)朗讀，朗讀游戲：把你讀坐下！

五、學(xué)唱歌曲，緬懷二小。

播放多媒體音樂，看動畫故事，學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》

六、作業(yè)：把故事講給父母聽，學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。