第一篇：《王二小》讀后感（本站推薦）

小英雄，我要向你學(xué)習(xí)！

——讀《王二小》有感

《王二小》，大家都很熟悉這篇課文，我也非常喜歡。原因不僅是王二小的英雄故事感人至深，而且它還給了我許多啟迪和勇氣。因?yàn)橹暗奈沂且粋€(gè)膽小如鼠的女孩，自從學(xué)了這個(gè)故事后，我就開始漸漸變得勇敢。

故事講述了王二小在一次放哨的時(shí)候，被前來村莊掃蕩的敵人抓去帶路。機(jī)智勇敢的王二小并沒有直接違抗敵人，而是裝著順從的樣子走在前面給敵人帶路。沒想到的是，王二小卻把毫無防備的敵人神不知鬼不覺地帶入了八路軍的包圍圈。敵人被消滅了，可是敵人的刺刀卻深深地扎進(jìn)了二小的胸膛，勇敢的二小犧牲了！二小，你用自己年輕而寶貴的生命換來了鄉(xiāng)親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，帶著微笑看那天邊血染紅了的云彩。

多么機(jī)智，多么勇敢的小英雄啊！你無愧于兒童團(tuán)員的光榮稱號！

面對實(shí)行“三光政策”的兇殘敵人，二小沒有緊張，更沒有絲毫的膽怯，而是沉著冷靜地想出了一個(gè)計(jì)謀：裝著順從的樣子給敵人帶路。二小，你雖是一個(gè)和我們差不多大的孩子，卻很聰明，很會(huì)想辦法。你利用孩子“不懂事”的特點(diǎn)——“分不清好壞和害怕死亡”等假象來蒙蔽敵人，給他們帶路。表面上你是在給敵人帶路，其實(shí)你是把敵人悄悄地帶入八路軍的包圍圈，最后敵人被八路軍全部消滅了。

二小，你的聰明機(jī)智令人佩服，你的勇敢更令我崇敬！在面對兇殘的敵人時(shí)，你不僅僅不害怕，反而還很冷靜地想辦法消滅敵人，卻將自己的生死置之度外。難能可貴的是，在革命和生命面前，在生與死之間，你毅然選擇了革命，選擇了犧牲！作為一個(gè)孩子，你完全可以按照鬼子的要求做——給他們帶路，這樣你也許還有活命的機(jī)會(huì)?？墒悄銋s悄悄地將敵人帶入八路軍的包圍圈。你清楚地知道這樣做的結(jié)果是什么?？墒?，我們的小英雄二小卻連眉毛都沒皺一下，就這樣毅然地走向敵人的刺刀！

我既佩服又深深地感到羞愧！

我佩服他的機(jī)智和勇敢，也為自己的膽小懦弱而羞愧。上課回答問題，我都害怕。也許你們會(huì)問：回答老師的提問，這不是鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)嗎？有什

么可害怕的呢？是的，當(dāng)著那么多同學(xué)的面回答問題，我非常害怕。盡管老師一再鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，盡管老師提出的問題，我大部分都能回答，可我就是不敢站起來發(fā)言。因?yàn)槲遗挛业幕卮疱e(cuò)誤引來同學(xué)們的發(fā)笑，怕老師批評我??反正有一大堆無中生有的理由讓我在課堂上默默地聽，默默地想，默默地記，然后做一名默默的文靜的學(xué)生。

為了革命的勝利，他毫不畏懼地走向了敵人的刺刀。王二小，我要為你豎起大拇指！王二小，你是一名優(yōu)秀的兒童團(tuán)員！現(xiàn)在的我，是一名光榮的少先隊(duì)員！難道連回答問題這樣的事我都要害怕嗎？不！我要做一名真正的少先隊(duì)員！上課的時(shí)候，我要更加認(rèn)真思考，積極發(fā)言，做一名更加優(yōu)秀的少先隊(duì)員！

點(diǎn)評：

1、觀點(diǎn)鮮明，論述充分。“機(jī)智勇敢”，這是小作者讀完課文后二小留給他的最深刻的印象，也是小作者崇敬二小的原因所在?！靶∮⑿郏乙蚰銓W(xué)習(xí)”這文章的標(biāo)題就鮮明地表達(dá)了小作者的讀后感受，直接地抒發(fā)了他的崇敬之情。

用心在讀，用情在寫。這是我讀完這篇讀后感的第一感受。從文章的字里行間，我們能很強(qiáng)烈地感受到小作者是很用心地在讀《王二小》這個(gè)故事。作為三年級的學(xué)生，在還沒學(xué)習(xí)寫讀后感的前提下，能如此準(zhǔn)確地選擇他自己的感點(diǎn)，通過對文本的解讀和聯(lián)系自己的生活實(shí)際，縱橫拓展，寫出自己敬佩和學(xué)習(xí)的原因，使得論述十分具體而充分。如此鮮明地表明觀點(diǎn)而又如此具體地闡述自己的深切感受，的確是非常不容易的。只有用心讀，才能寫得如此情真意切。

2、情感深摯，流露自然。如“多么機(jī)智，多么勇敢的小英雄??！你無愧于兒童團(tuán)員的光榮稱號！”這是小作者直接抒發(fā)了對小英雄二小的由衷的贊美之情。還有，文章中 “你”這第一人稱的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了文章的親切感，也使小作者的情感得更直接地傾述和表達(dá)。

語言流暢，也是本文的一大特點(diǎn)。對于剛學(xué)寫作文的三年級學(xué)生來說，能有如此流暢的語言和飽滿的情感，實(shí)屬不易，足見小作者的語言功底。

當(dāng)看到《地心游記》這本書名時(shí)，我就很好奇。從科學(xué)課本中，我知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為一同心狀圈層構(gòu)造，由地心至地表依次分化為地核、地幔和地殼。地核中心的壓力可達(dá)到350萬個(gè)大氣壓，溫度可達(dá)4000℃～5000℃。人類怎么可能穿越地心旅行呢？這絕對不可能！于是，我懷著一探究竟的急切心情打開了《地心游記》這本科幻小說。

堅(jiān)強(qiáng)的意志鑄就成功

——讀《地心游記》有感

輕松而又愉快的暑假，我盡情地漫游在無邊無際的書海中。當(dāng)我看完《地心游記》這本小說時(shí)，我的心靈頓時(shí)受到了巨大的震撼，不僅被小說的科幻色彩所吸引，更是被里登布克洛的堅(jiān)強(qiáng)意志所深深折服。

被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”凡爾納以他奇異、非凡的想象力，用一個(gè)個(gè)緊湊、緊張、跌宕起伏的故事情節(jié)把我們帶到了一個(gè)超越時(shí)空的幻想世界：德國漢堡的里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行過，里登布洛克教授決心也作同樣的旅行。他和侄子阿克賽爾從漢堡出發(fā)，到冰島請向?qū)h斯。他們按照前人的指引，順著礦物的軌道疾馳而下，通向地心的入口，展現(xiàn)在她們面前的是一幅既美麗又陌生的畫面，神奇的鳥，巨大的植物，這真是世人永遠(yuǎn)不會(huì)相信的事實(shí)：地球的中心擁有一個(gè)毫無污染的生態(tài)環(huán)境。但是旅程中少不了驚險(xiǎn)：海中兇猛的食人魚，巨大的像恐龍的生物，當(dāng)然還有在今天已經(jīng)成為化石的真正的恐龍??這一切仿佛將我們帶入一個(gè)活動(dòng)的博物館。經(jīng)過三個(gè)月的旅行，他們經(jīng)歷千辛萬苦，一路上克服了缺水、迷路、風(fēng)暴等各種困難，最后由于巖流的沖擊，又從地中海里面西西里北部的斯多倫波利島的一個(gè)火山口回到了地面。

在跟隨這本書歷險(xiǎn)的同時(shí)，我知道了許多有關(guān)地層結(jié)構(gòu)及考古學(xué)的知識(shí)，比如沉積層的組成和形成的原因，巖漿層的形成??除此以外，我更被里登布洛克教授的精神深深折服。里登布洛克教授極具冒險(xiǎn)精神，他勇敢地面對大自然的挑戰(zhàn)，并以自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的信念和堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了它。他敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，永遠(yuǎn)追求自己的夢想，為了夢想不怕犧牲自己的生命。缺水時(shí)，不絕望；迷路時(shí)，不驚慌；遭遇暴風(fēng)雨時(shí)，不畏懼不驚怕。里登布洛克教授用自己的智慧和頑強(qiáng)的意志克服了一次又一次的困難，就連剛開始很害怕的侄子也被他的意志力給打動(dòng)了?；蛟S就是因?yàn)樗@種無視困難、無所畏懼的冒險(xiǎn)精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，上帝才眷顧他，讓他們的探險(xiǎn)隊(duì)員們在生死關(guān)頭一次又一次的化險(xiǎn)為夷，險(xiǎn)度風(fēng)浪。讓我印象最深刻的在《最后的一餐》。盡管他在生死攸關(guān)之時(shí)，煎受著饑餓和炎熱的痛苦，但他選擇的不是沮喪絕望，而是堅(jiān)強(qiáng)面對?！拔艺J(rèn)為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)者，只要他的心臟還在跳動(dòng)，他的肌肉還在繃著，他就絕不會(huì)沮喪絕望的。”教授是這么說的，也是這么做的。這正是他能客服重重困難走向成功的前提。

是的，只要一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，面對任何困難，都不會(huì)有一絲放棄的念頭。塞內(nèi)加曾說過：“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西?！?堅(jiān)強(qiáng)的意志支持著人們生活，催促著人們奮斗，推動(dòng)著人們進(jìn)步，正是它，創(chuàng)造了世界上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里的張海迪，5歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。但是張海迪沒有放棄生命更沒有放棄生活，她一面以堅(jiān)強(qiáng)的毅力與決心同病魔作斗爭，一面用勤奮的學(xué)習(xí)和工作延續(xù)生命，成為中國一代青年的驕傲，更是中國殘疾人的杰出代表。在科學(xué)成就上，霍金是有史以來最杰出的科學(xué)家之一。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久。他身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星?? 古今中外，無數(shù)事實(shí)證明：在人的一生中，只有學(xué)會(huì)經(jīng)受困苦，能勇敢地面對困難，并以堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，才能取得最終的成功。頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的意志永遠(yuǎn)是成功的保證。

我知道，在成長道路上一定會(huì)遇到許許多多的困難，而《地心游記》的故事，必將一直激勵(lì)著我前進(jìn)，成為我戰(zhàn)勝困難的法寶。

第二篇：《王二小》讀后感

小英雄，我要向你學(xué)習(xí)！

——讀《王二小》有感

《王二小》，大家都很熟悉這篇課文，我也非常喜歡。原因不僅是王二小的英雄故事感人至深，而且它還給了我許多啟迪和勇氣。因?yàn)橹暗奈沂且粋€(gè)膽小如鼠的女孩，自從學(xué)了這個(gè)故事后，我就開始漸漸變得勇敢。

故事講述了王二小在一次放哨的時(shí)候，被前來村莊掃蕩的敵人抓去帶路。機(jī)智勇敢的王二小并沒有直接違抗敵人，而是裝著順從的樣子走在前面給敵人帶路。沒想到的是，王二小卻把毫無防備的敵人神不知鬼不覺地帶入了八路軍的包圍圈。敵人被消滅了，可是敵人的刺刀卻深深地扎進(jìn)了二小的胸膛，勇敢的二小犧牲了！二小，你用自己年輕而寶貴的生命換來了鄉(xiāng)親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，帶著微笑看那天邊血染紅了的云彩。

多么機(jī)智，多么勇敢的小英雄?。∧銦o愧于兒童團(tuán)員的光榮稱號！面對實(shí)行“三光政策”的兇殘敵人，二小沒有緊張，更沒有絲毫的膽怯，而是沉著冷靜地想出了一個(gè)計(jì)謀：裝著順從的樣子給敵人帶路。二小，你雖是一個(gè)和我們差不多大的孩子，卻很聰明，很會(huì)想辦法。你利用孩子“不懂事”的特點(diǎn)——“分不清好壞和害怕死亡”等假象來蒙蔽敵人，給他們帶路。表面上你是在給敵人帶路，其實(shí)你是把敵人悄悄地帶入八路軍的包圍圈，最后敵人被八路軍全部消滅了。

二小，你的聰明機(jī)智令人佩服，你的勇敢更令我崇敬！在面對兇殘的敵人時(shí)，你不僅僅不害怕，反而還很冷靜地想辦法消滅敵人，卻將自己的生死置之度外。難能可貴的是，在革命和生命面前，在生與死之間，你毅然選擇了革命，選擇了犧牲！作為一個(gè)孩子，你完全可以按照鬼子的要求做——給他們帶路，這樣你也許還有活命的機(jī)會(huì)?？墒悄銋s悄悄地將敵人帶入八路軍的包圍圈。你清楚地知道這樣做的結(jié)果是什么?？墒?，我們的小英雄二小卻連眉毛都沒皺一下，就這樣毅然地走向敵人的刺刀！

我既佩服又深深地感到羞愧！

我佩服他的機(jī)智和勇敢，也為自己的膽小懦弱而羞愧。上課回答問題，我都害怕。也許你們會(huì)問：回答老師的提問，這不是鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)嗎？有什

么可害怕的呢？是的，當(dāng)著那么多同學(xué)的面回答問題，我非常害怕。盡管老師一再鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，盡管老師提出的問題，我大部分都能回答，可我就是不敢站起來發(fā)言。因?yàn)槲遗挛业幕卮疱e(cuò)誤引來同學(xué)們的發(fā)笑，怕老師批評我??反正有一大堆無中生有的理由讓我在課堂上默默地聽，默默地想，默默地記，然后做一名默默的文靜的學(xué)生。

為了革命的勝利，他毫不畏懼地走向了敵人的刺刀。王二小，我要為你豎起大拇指！王二小，你是一名優(yōu)秀的兒童團(tuán)員！現(xiàn)在的我，是一名光榮的少先隊(duì)員！難道連回答問題這樣的事我都要害怕嗎？不！我要做一名真正的少先隊(duì)員！上課的時(shí)候，我要更加認(rèn)真思考，積極發(fā)言，做一名更加優(yōu)秀的少先隊(duì)員！

第三篇：《王二小故事》讀后感

《王二小故事》讀后感五（8）盛雨桐

活在歌聲里的小英雄———王二小 “牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛…… 王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律稀！稌x察冀日報(bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深地打動(dòng)了，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲。新中國成立后，王二小的故事被編進(jìn)了小學(xué)課本，二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。2003年，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心投資拍攝的故事片《少年英雄》，在兒童中又引起了強(qiáng)烈的反響。

第四篇：王二小的故事讀后感

王二小的故事讀后感

（一）1943年的一天，鬼子掃蕩來了，王二小為了讓八路軍叔叔將這幫鬼子消滅，不讓鬼子得逞，將鬼子引到了八路軍叔叔的埋伏圈。自己卻懷著一顆愛國之心英勇地犧牲了，鮮血染紅了滿山的樹葉??

從以前的民不聊生到現(xiàn)在的生機(jī)勃勃，從吃草根到山珍海味，從草房到高樓大廈，從鄉(xiāng)間小路到高速公路??有了翻天覆地的變化，我們現(xiàn)在的幸福生活正是他們這些革命先烈、愛國之士用鮮血和生命換來的。

二小面對敵人的威脅是那么的鎮(zhèn)定，沒有一絲的緊張與害怕他的機(jī)智英勇是我們無法相比的。二小明白自己可能會(huì)死在敵人的刀槍之下，但他大義凌然。是什么力量讓他在敵人面前不害怕？是什么力量讓他在敵人的刀槍之下不屈服？是什么力量讓他在敵人的威脅之下如此鎮(zhèn)定？是因?yàn)樗幸活w赤熱的愛國之心，他不希望我們的國土被敵人侵犯被列強(qiáng)占有，不希望中華兒女成為帝國主義的奴隸，他希望我們的祖國能獨(dú)立，希望我們?nèi)嗣衲苓^上自由幸福的生活。因此，二小一直是我們心中的小英雄，是我們的好榜樣！

我們現(xiàn)在過著幸福的生活，沐浴在幸福的陽光下。作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該像王二小一樣遇到困難時(shí)要鎮(zhèn)定，不能亂了手腳，并想辦法解決困難。我們作為炎黃子孫、龍的傳人，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，心中要有遠(yuǎn)大的志向，愛國，報(bào)國，把我們的祖國建設(shè)的更加美好，更加繁榮富強(qiáng)！

王二小的故事讀后感

（二）“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了??”這優(yōu)美的旋律久久在我耳邊縈繞。讀著抗日小英雄王二小的故事，我的眼眶濕潤了，王二小的英雄形象像電影一樣在我腦海里回放：

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，日本鬼子經(jīng)常來“掃蕩”.王二小是兒童團(tuán)員，祂常常一邊在山坡尙放牛，一邊給八路軍放哨。一九四二年秋的一天，日本鬼子又來“掃蕩”,走山口迷了路，正在這時(shí)，祂們看了正在山坡尙放牛的王二小，便叫祂帶路。聰明機(jī)智的王二小為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，假裝聽話的樣子，走在敵人的前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí)，敵人才知道尙了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。突然，八路軍從山尙沖下來，消滅了全部的敵人。

就這樣，十三歲的王二小，慘死在敵人的刺刀下，祂用年輕而寶貴的生命換來了鄉(xiāng)親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，臉尙帶著微笑，血染紅了天邊的云彩。

在我國，愛國小英雄又何止王二小一茖？你看，還侑機(jī)智勇敢的小雨來，敢于和敵人斗爭底的小兵張嘎，冒著生命危險(xiǎn)送雞毛信的海娃??祂們都是為了保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民而不顧茖人安危的英雄。祂們在敵人的槍林彈雨中奮勇前進(jìn)，面對敵人的槍口毫不畏懼、視死如歸；祂們憑著頑強(qiáng)的意志，抱著與敵人拼搏底的精神，寧死不屈，祂們的這顆愛國之心總是令敵人心驚膽戰(zhàn)、聞風(fēng)喪膽。

如今，我們生活在和平年代，沒侑硝煙，沒侑戰(zhàn)爭。可是，這樣的年代是靠千千萬萬茖英雄用祂們的鮮血換來的，這樣的生活來之不易啊！作為一茖光榮的少先隊(duì)員，一茖共產(chǎn)主義的接班人，我們難道不應(yīng)該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)嗎？當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們難道不應(yīng)該奉獻(xiàn)出自己的一切，甚至生命嗎？國家興亡，匹夫侑責(zé)。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向?qū)侑∨φ莆障冗M(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛！

王二小的故事讀后感

（三）在我很小的時(shí)候，媽媽就講過王二小故事，長大認(rèn)字了，我自己買來書，一遍又一遍的看著，王二小深深吸引著我，我時(shí)常被故事感動(dòng)得熱淚盈眶。

故事發(fā)生在1941年9月，日軍300余人向河北省平山縣南滾龍溝襲來，祂們抓住了正在山坡尙放牛的王二小，用刀逼著二小為祂們帶路去抓八路。二小非常清楚，許多八路軍戰(zhàn)士就在四面的山尙隱藏著。于是祂牽著牛機(jī)智地領(lǐng)著鬼子在三道壕尙慢慢地轉(zhuǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)以后，對二小又打又罵，二小猛地抱住一茖鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一茖鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛??

國家興亡，匹夫侑責(zé)。我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向?qū)侑∨φ莆障冗M(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。

千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。無數(shù)烈士是這樣做的。將來侑一天，當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們必定會(huì)一馬當(dāng)先地全力奉獻(xiàn)出自己的一切，甚至生命。

如今，我們祖國正處于和平發(fā)展時(shí)期，香港、澳門早已相繼投進(jìn)祖國懷抱，只侑臺(tái)灣還沒侑回歸。我們?nèi)袊嗣褚欢ㄒ獔F(tuán)結(jié)一致，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。

第五篇：抗日英雄王二小讀后感

抗日英雄王二小讀后感

今天，我在網(wǎng)上看到一篇抗日英雄王二小的故事，故事十分感人?，F(xiàn)在，我來給大家講講吧。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。

1942年10月25日，日本鬼子又來“掃蕩”了，走到山口時(shí)迷路了。敵人看見王二小在山坡上放牛，要他帶路找八路軍。王二小心想：俺們的隊(duì)伍在山頭上埋伏著呢，我把鬼子帶進(jìn)去正好讓八路軍把他們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉。想到這兒，王二小裝作害怕的樣子答應(yīng)了鬼子。

王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機(jī)智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了。正在這時(shí)，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人，鄉(xiāng)親們都安全了。但是，我們年僅13歲的小英雄王二小卻永遠(yuǎn)的離開了我們。

秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。

為了紀(jì)念小英雄王二小，中國青少年基金會(huì)在王二小的家鄉(xiāng)淶源縣上莊村建設(shè)了“王二小希望小學(xué)”。