第一篇：我的職業(yè)夢

職業(yè)生涯規(guī)劃書

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指導(dǎo)教師: 職業(yè)生涯規(guī)劃書

目錄

第一章了解自我.....................................................................................................................................4 一 自我認識...................................................................................................................................4 二 他人評價...................................................................................................................................5 三 網(wǎng)絡(luò)工具分析...........................................................................................................................6 四 小結(jié)...........................................................................................................................................9 第二章環(huán)境分析...................................................................................................................................10

一、家庭環(huán)境.......................................................................................................................10

二、社會一般環(huán)境...............................................................................................................10

三、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境...............................................................................................10 四 學(xué)校環(huán)境.........................................................................................................................11 五 就業(yè)環(huán)境分析.................................................................................................................15 第三章職業(yè)定位...................................................................................................................................18 第四章目標(biāo)規(guī)劃與實現(xiàn).......................................................................................................................22 第五章我對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法.......................................................................................................24 職業(yè)生涯規(guī)劃書

第一章了解自我

一 自我認識

1、自我興趣愛好盤點

（1）業(yè)余愛好：聽音樂、英語、韓語、攝影、運動、看書、參加公益活動、演講。

（2）喜歡的書籍：《飛鳥集》《人性的弱點全集》《麥田里的守望者》

（3）喜歡的歌曲：《笨小孩》《最初的夢想》《隱形的翅膀》《飛得更高》??

（4）心中的偶像：周恩來、希拉里、李娜

（5）信奉教條：命運掌握在自己手中！

2、自我優(yōu)勢優(yōu)點盤點

(1)有自信，肯付出，把奮斗的過程當(dāng)成是一種享受。

(2)毅力一直是我認為自己不缺的東西，當(dāng)找準(zhǔn)了方向，就會為之不懈奮斗。

（3）熱愛交朋友，喜歡幫助他人。

（4）做事有理性，學(xué)習(xí)生活比較有規(guī)律，愿意承擔(dān)責(zé)任，通過自己客觀的判斷和洞察力，適時的幫助他人。

（5）有愛心，喜歡參加公益活動。

（6）樂觀，對任何事物都抱有積極的態(tài)度。

（7）對世界、對他人都很有信心和信任感。

（8）有誠信，答應(yīng)他人的事我一定會做到。

（9）喜歡與他人交流，從而更好的了解他們的需求。

（10）傾聽者，我喜歡與別人分享自己的心情，也愿意傾聽別人的心聲。

3、自我劣勢缺點盤點

（1）沒有耐心，容易煩躁。

（2）對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力。

（3）不愿意承認自己的過錯；在公眾場合不敢表現(xiàn)自己，有些害羞。職業(yè)生涯規(guī)劃書

（4）做事情有時有些滯后。

4、個人分析（結(jié)合職業(yè)測評）：

我的職業(yè)價值觀：心懷夢想。希望通過自己的努力能夠改變一部分人的生活質(zhì)量和水平。

相應(yīng)職業(yè)類型：公務(wù)員，教師，公司的人力資源部門等。

我的職業(yè)興趣：公共性工作。包括服務(wù)、管理、行政及解決民生工作等，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能、有統(tǒng)籌大局的能力、有決斷力、并能在壓力下獨立工作。

我的職業(yè)性格：穩(wěn)重型和思考型。穩(wěn)重型：縱觀大局，與人交往中，往往會考慮到整件事的發(fā)展方向。思考型：工作、生活有規(guī)律，時間觀念很強，重視調(diào)查研究和準(zhǔn)確性，但優(yōu)勢思想僵化、教條、糾纏細節(jié)、缺乏靈活性。宜從事工程師、教師、財務(wù)和數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。

二 他人評價

經(jīng)常有人說我是一個比較熱心有理想有愛心的人，有時候有點神經(jīng)質(zhì)，因為我常把世界和平作為自己的夢想,有時候我不希望下雪的原因就是因為怕農(nóng)民趕不上種莊稼的時節(jié)，但我并不覺得這樣有什么不好，我覺得只有心懷天下，才能寬容他人也有人說剛接觸我的時候覺得我有點文文靜靜的，但相處久了就會發(fā)現(xiàn)其實我也是一個愛瘋愛鬧的人，他們說最佩服我的地方就是我玩歸玩，該想到的事情一件都不落，而且都說我是一個特別認真地人，從我上學(xué)以來每個教過我的老師都會評價我是一個認真努力自尊心強的人。別人眼中地的我是一個愛哭愛笑愛鬧，真性情的人，我用心去對待身邊的人，他們說我孝順，其實我只是做了我該做的。也有人說我是一個特別有原則的人,因為我對的標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，只要我認為是對的我就會堅持，即使是在沒有人監(jiān)督的情況下，我仍會堅持自己的信念。當(dāng)然，別人對我的評價褒貶不一，有說好就會有人說不好，間接地聽別人說起過我是一個太過激進人，凡事都想?yún)⒓?，其實我只是想鍛煉自己的能力，讓自己做到最好。職業(yè)生涯規(guī)劃書

三 網(wǎng)絡(luò)工具分析 職業(yè)生涯規(guī)劃書 職業(yè)生涯規(guī)劃書

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四 小結(jié)

通過我個人對自己的認識、他人對自己的評價、網(wǎng)絡(luò)工具分析，我相信大家已經(jīng)對我有一定的了解，我其實是一個能過體會別人心情，善于安慰、鼓勵別人但同時又是一個過于理想過于追求完美的人，而雖說金無足赤，人無完人，但我仍應(yīng)該努力改正自己的小缺點，做一個優(yōu)秀的人！職業(yè)生涯規(guī)劃書

第二章環(huán)境分析

一、家庭環(huán)境

首先我生活在一個溫馨簡譜的農(nóng)村家庭,家里有父母和姐姐,生活在這樣一個家庭里我感到很幸福。父母這幾十年一直為了我和姐姐奔波著，勞累著，所以父母就是我奮斗努力的動力。

二、社會一般環(huán)境

地區(qū)文化、學(xué)校傳統(tǒng)、親朋好友、老師、家長等大學(xué)畢業(yè)生所處的外界社會環(huán)境，也對大學(xué)生就業(yè)行為產(chǎn)生極大的影響，尤其是前兩者對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的影響更為顯著，更容易使大學(xué)畢業(yè)生形成一種集體行為模式，比如進外資企業(yè)、考研、出國等。目前中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

三、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境

由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。職業(yè)生涯規(guī)劃書

四 學(xué)校環(huán)境

遼寧工程技術(shù)大學(xué)是一所具有50余年悠久歷史的國家重點大學(xué)，始創(chuàng)于新中國誕生前夕。

半個世紀(jì)以來，伴隨著祖國的茁壯成長，沐浴著改革開放的縷縷春風(fēng)，遼寧工大蓬勃發(fā)展、日益壯大，取得了令人矚目的輝煌成績。1978年被國務(wù)院確定為全國首批88所重點院校之一，1981年被批準(zhǔn)為首批碩士學(xué)位授予單位，1993年獲準(zhǔn)為博士學(xué)位授予單位、全國200所有條件接收留學(xué)生單位之一，1999年被批準(zhǔn)設(shè)立博士后科研流動站，同年學(xué)校又成為工程碩士學(xué)位授權(quán)單位。今天的遼寧工大已成為集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)于一體，擁有工、理、文、管、經(jīng)、法等多學(xué)科，辦學(xué)設(shè)施完善，師資力量雄厚的著名高等學(xué)府?，F(xiàn)設(shè)有資源與環(huán)境工程學(xué)院、機械工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、力學(xué)與工程科學(xué)系等12個院系，58個本科、高職專業(yè)。目前，在校生12000余人，其中全日制在校博士生、碩士生、本科生、高職生10000余人。

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的立足之本。遼寧工大人以前瞻的意識，站在學(xué)校發(fā)展的 11 職業(yè)生涯規(guī)劃書

戰(zhàn)略高度，大力加強學(xué)科建設(shè)。目前，學(xué)校不僅擁有一批基礎(chǔ)厚、實力強的傳統(tǒng)學(xué)科，也擁有一批生機勃勃的新興學(xué)科。建有礦業(yè)工程博士后科研流動站，5個博士學(xué)位授權(quán)點、23個碩士學(xué)位授權(quán)點、5個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域；擁有2個省部級重點學(xué)科、4個部級重點建設(shè)實驗室，已形成了適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和遼寧經(jīng)濟發(fā)展需要的學(xué)科體系。

遼寧工大始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為生命，以培養(yǎng)政治信念堅定、道德品質(zhì)優(yōu)良、知識結(jié)構(gòu)合理、心理體魄健康的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，大力開展了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，不斷深化教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量日益提高。學(xué)校自98級學(xué)生開始實行了完全學(xué)分制，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力提供了充分條件。近年來，學(xué)校先后有23項教學(xué)成果獲國家和遼寧省優(yōu)秀教學(xué)成果獎。1999年，學(xué)校教務(wù)處被國家教育部評為全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處，2000年，學(xué)校又被國家教育部評為全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。

遼寧工大作為科學(xué)研究的重要基地，積極貫徹為國家、地方和行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的科技工作方針，大力開展科技創(chuàng)新，不斷調(diào)整科研主攻方向，擴大科技服務(wù)領(lǐng)域，為國家和地方經(jīng)濟的發(fā)展提供強有力的技術(shù)支撐。學(xué)校每年都承擔(dān)著數(shù)百項國家、省部委下達的及橫向協(xié)作科研課題。近年來，先后承擔(dān)國家科技攻關(guān)、國家自然科學(xué)基金、國家星火計劃、“863 ”國家高新技術(shù)等各類科研課題800余項，取得了一大批科研成果，200多項成果獲得國家、省部及市級科技進步獎，其中60余項獲得國家、省部級科技進步獎。目前，學(xué)校在計算機集成制造系統(tǒng)、機械CAD、管理信息系統(tǒng)、電力傳動與控制、地理信息系統(tǒng)、金屬材料等研究方向形成了明顯優(yōu)勢和突出特色，在沖擊地壓的預(yù)測與防治、地質(zhì)動力區(qū)劃、煤層氣資源勘探與評價等許多研究領(lǐng)域都已進入國際科技前沿。學(xué)校成功參加了第二屆中國國際高新技術(shù)成果交易會，并榮獲大會優(yōu)秀成交獎。

學(xué)校的對外學(xué)術(shù)交流與合作日益擴大，先后與德國、日本、美國等10多個國家的許多高等院校、科研單位建立了校際聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，互派專家、學(xué)者、留學(xué)人員進行學(xué)術(shù)交流，開展科研合作，聘請世界知名學(xué)者擔(dān)任學(xué)校名譽教授，常年聘請外籍教師為學(xué)生上課。學(xué)校培養(yǎng)了一大批外國留學(xué)生，與國外科研院所合作承 12 職業(yè)生涯規(guī)劃書

擔(dān)了數(shù)十項科研課題。學(xué)校與德國克勞斯達爾技術(shù)大學(xué)簽定了互相承認學(xué)習(xí)成績協(xié)議，在遼寧工大開辦“6年制本科＋碩士”模式專業(yè)，優(yōu)秀本科生直接被選送到德國克大攻讀碩士學(xué)位，由中德雙方發(fā)放畢業(yè)文憑。德國文化交流中心業(yè)已批準(zhǔn)雙方中德伙伴學(xué)校計劃項目，雙方在遼寧工大合作開辦了德語強化培訓(xùn)班，學(xué)員學(xué)業(yè)成績德方予以承認，一批學(xué)員已赴德國學(xué)習(xí)深造。

櫛風(fēng)沐雨，春華秋實。遼寧工大多次被遼寧省政府、省高校工委、省教育廳授予“文明單位”、“文明校園”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)?！钡裙鈽s稱號。學(xué)校已向國家輸送了4 萬余名各類人才，他們遍布國民經(jīng)濟各條戰(zhàn)線，不僅涌現(xiàn)出了一大批各級領(lǐng)導(dǎo)崗位的卓越管理人才，而且也涌現(xiàn)出了一大批國內(nèi)外著名專家和學(xué)者。

遼寧工程技術(shù)大學(xué)軟件學(xué)院成立于2002年，是遼寧省教育廳批準(zhǔn)成立的7所示范性軟件學(xué)院之一，當(dāng)年按計算機科學(xué)與技術(shù)（軟件工程）專業(yè)招生175人，2005年教育部批準(zhǔn)試辦軟件工程專業(yè), 2006年教育部批準(zhǔn)試辦網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。目前，軟件學(xué)院軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的在校生總數(shù)為1517人，累計畢業(yè)生1029人。

學(xué)校高度重視軟件學(xué)院師資隊伍建設(shè)，提出了“高起點起步、高水平建設(shè)”的指導(dǎo)方針，要求專業(yè)教師必須具備碩士以上學(xué)位。學(xué)院現(xiàn)有教職工44人，專業(yè)教師34人，其中教授2人，副教授11人，高工1人。專業(yè)教研室教師全部具有碩士以上學(xué)位，其中博士2人，在讀博士5人，已形成職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)相對合理的學(xué)科學(xué)術(shù)隊伍。

軟件學(xué)院現(xiàn)設(shè)有軟件工程專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2個本科專業(yè)，有本科、專科升本科兩個辦學(xué)層次；設(shè)有軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程兩個系；設(shè)有軟件工程實驗室、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室（華為-3Com網(wǎng)絡(luò)實驗室）、企業(yè)信息化實驗室等。軟件學(xué)院教師曾參與完成包括國家863高科技項目在內(nèi)的科研項目50余項，其研究成果獲得省級獎勵7項，市級獎勵8項。

始終保持與時代同步，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，“關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心教師、關(guān)注發(fā)展”是軟件學(xué)院的辦學(xué)理念，堅持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的方針，針對不同特點的學(xué)生開展有針對性的教育活動。

1．學(xué)院發(fā)展目標(biāo)定位 職業(yè)生涯規(guī)劃書

在遼寧省創(chuàng)建一流的本科教育教學(xué)示范性學(xué)院，在為遼寧區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送軟件本科生的同時，在已有的軟件工程專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)上，積極申報信息安全工程專業(yè)，加大與華為、中興、思科等知名網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的合作，為培養(yǎng)高層次、實用型、復(fù)合型的軟件工程人才、網(wǎng)絡(luò)工程人才服務(wù)。

2．學(xué)院培養(yǎng)類型定位

以本科生教育為主體，以專升本教育為輔助。3．師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)學(xué)院本科教學(xué)的需求和學(xué)院目前的教師結(jié)構(gòu)特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高廣大教師的綜合素質(zhì)，加強青年教師的培養(yǎng)是軟件學(xué)院實用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是提高學(xué)院教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)軟件學(xué)院人才培養(yǎng)需要的重要保證。

①切實執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)計劃”，通過選拔骨干教師進修、鼓勵青年教師攻讀計算機、通信專業(yè)博士等方式，提高青年教師的教學(xué)、科研能力。

②根據(jù)學(xué)院專業(yè)的發(fā)展需求，積極配合學(xué)校的人才引進工程，在網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)等專業(yè)方向加大人才引進力度。③實施新進教師的“聽課試講制度”。

④加強與知名企業(yè)合作，聘請國內(nèi)著名專家擔(dān)任兼職教授。

4．專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

為了不斷提高軟件學(xué)院的辦學(xué)水平、辦學(xué)層次和辦學(xué)效益，拓寬專業(yè)范圍，努力形成學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、相互支撐的信息類學(xué)科群。

①加大網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程專業(yè)的建設(shè)力度，把兩個專業(yè)辦大、辦強，在不斷提高質(zhì)量的同時，提高學(xué)校的辦學(xué)效益。②積極申報信息安全工程專業(yè)；

③加大實習(xí)基地的建設(shè)力度，在現(xiàn)有實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，力爭每年增設(shè)5-10個實習(xí)基地；

④加大實驗室的投入力度，使其達到學(xué)院教學(xué)的要求； 職業(yè)生涯規(guī)劃書

⑤力爭把華為-3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院辦大、辦強，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)層次。

五 就業(yè)環(huán)境分析

騎馬找馬是為了找到更好的馬，并使找好馬的效率能夠提高。

進行就業(yè)環(huán)境分析是為了使同學(xué)們能夠從較為宏觀的層面對就業(yè)需求、就業(yè)供給、就業(yè)競爭及其發(fā)展趨勢有一個較為清晰的認識。人的認識是由環(huán)境決定的，每位求職者對自己的職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)計也必須從現(xiàn)實所處的階段和條件出發(fā)。環(huán)境分析是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的需要，也是求職定位的前提。

就業(yè)環(huán)境分析主要是分析對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響的各種客觀因素，從中找到制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和理由。就業(yè)環(huán)境無疑是個人就業(yè)的外部約束條件，只有充分認識到外部條件的影響，個人的職業(yè)定位才會更加合理和現(xiàn)實，否則，脫離現(xiàn)實的規(guī)劃和定位只會給求職者帶來打擊和失望。大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境主要由以下幾部分組成：

1.就業(yè)政策

大學(xué)生就業(yè)政策是國家對大學(xué)生就業(yè)總體的指導(dǎo)原則和基本規(guī)定，不同時期具有不同的政策內(nèi)容，體現(xiàn)當(dāng)時的社會經(jīng)濟發(fā)展水平和國家對職業(yè)市場的導(dǎo)向性規(guī)定。從目前來看，就業(yè)政策以市場調(diào)節(jié)為主，即畢業(yè)生在國家和學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下，自行與用人單位溝通，進行雙向選擇。簡單地說，具體到哪個單位就業(yè)完全由畢業(yè)生自主選擇，自主決定，前提是得到用人單位的認可，就如銷售商品一樣，賣給誰都可以，產(chǎn)品是自由買賣的，國家的法律和政策是保證交易的合法性，規(guī)定交易的約束條件，產(chǎn)品能否順利售出是產(chǎn)品銷售方的問題。也就是說，大學(xué)畢業(yè)生必須依靠自己的就業(yè)競爭能力，在就業(yè)市場進行競爭，就業(yè)政策只是保護求職者的合法權(quán)益，但不保證交易一定成功。

因此，總體說來，就業(yè)政策就是起到保護求職者合法權(quán)益的作用，同時也約束求職者的部分求職行為，而求職者具體獲得哪一個職位，被哪個用人單位錄用，都 15 職業(yè)生涯規(guī)劃書

必須靠其自身的能力和條件，由市場來決定。

從高校擴招后的2003年、2004年和2005年的畢業(yè)生就業(yè)情況來看，目前大學(xué)生的就業(yè)競爭非常激烈，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

2.經(jīng)濟環(huán)境

一個地區(qū)、一個城市在一定時期的經(jīng)濟狀況，直接影響到計劃在這一地區(qū)或這一城市就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況。經(jīng)濟發(fā)展速度快、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)和城市對大學(xué)生的吸納和接收能力較強，就業(yè)機會較多，薪資水平較高；反之，則意味著較少的就業(yè)機會和較低的薪資水平。對每一位大學(xué)畢業(yè)生來說，求職都具有一定的區(qū)域局限性，求職行為主要發(fā)生在就學(xué)城市和較為了解的目標(biāo)城市。

目前，國內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)去向，大城市占絕大部分，中小城市和農(nóng)村只占很小的一部分?？傮w來說，經(jīng)濟發(fā)展水平高的大中城市對大學(xué)生的吸收能力更強，在這些地方，就業(yè)機會更多，因此，地區(qū)的經(jīng)濟狀況和發(fā)展水平?jīng)Q定該地區(qū)的就業(yè)狀況。一般說來，沿海要好于內(nèi)地，大城市好于中小城市。

3.供求狀況分析

（1）人才市場需求的基本情況

1.從總體來看，大學(xué)畢業(yè)生供過于求。2003年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生為212萬人，2004年為280萬人，2005年為300多萬人。2004年、2005年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率平均為70%左右，經(jīng)濟發(fā)展水平較低的西部城市更低，意味著有30%左右的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進入了與下一屆大學(xué)畢業(yè)生的求職隊伍中。大學(xué)畢業(yè)生首次就業(yè)率的水平在一定程度上反映了職業(yè)市場供求的基本情況，70%的就業(yè)率表明了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢。

2.國有企業(yè)對人才的需求呈下降趨勢，民營企業(yè)對人才的需求不穩(wěn)定。有關(guān)資料表明，2000年國有企業(yè)下崗職工為500萬～600萬人，加上1999年的下崗職工，下崗職工人數(shù)近1 000萬人。國有企業(yè)對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力大幅度下降，16 職業(yè)生涯規(guī)劃書

而民營企業(yè)的發(fā)展雖然呈上升趨勢，但對大學(xué)、中專畢業(yè)生的吸納能力上升速度有限，而且需求缺乏穩(wěn)定性。

3.社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求結(jié)構(gòu)和需求層次明顯不利于畢業(yè)生的就業(yè)。首先，企業(yè)對人才的高消費現(xiàn)象十分明顯，對于專科學(xué)生，稍有規(guī)模的企業(yè)基本持排斥態(tài)度，企業(yè)對人才的需求重心上移，主要以接收本科生以上的畢業(yè)生為主。其次，由于專業(yè)設(shè)置跟不上時代的變化，許多專業(yè)的畢業(yè)生社會需求下降，企業(yè)對畢業(yè)生的需求結(jié)構(gòu)與畢業(yè)生的供應(yīng)結(jié)構(gòu)不對稱。

（2）職業(yè)市場的供給狀況

1.隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的比例不斷下降，部分行業(yè)及國有企業(yè)面臨著極大的困難。相關(guān)資料顯示，2000年新增勞動力1000萬人，下崗職工500萬～600萬人，加上應(yīng)屆大學(xué)、中專畢業(yè)生，構(gòu)成了一個遠遠大于社會所能提供的就業(yè)崗位的龐大人群。

2.西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r對就業(yè)崗位的提供缺乏強有力的支持，而求職者數(shù)量遠大于就業(yè)崗位的提供量，表3-1是貴陽人才市場2006年第四季度的人才供求狀況(據(jù)貴州人才信息網(wǎng))。

3.從1999年開始，高校擴招，到2006年，每年入校的新生有500多萬人，畢業(yè)生也有500多萬人。這500多萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，加上中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校的畢業(yè)生就構(gòu)成了一個龐大的求職群體。

從上述情況我們可以看到職場競爭的嚴(yán)峻形勢，求職者應(yīng)清醒地認識到競爭的激烈性，量體裁衣，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，先就業(yè)，后擇業(yè)。

實際上，求職者感到求職難，用人單位卻感到難以找到合格的人才。一方面是求職者找不到合適的工作，另一方面是工作找不到合適的人來做。這在很大程度上表明了求職者的職業(yè)技能和社會經(jīng)驗尚不能滿足用人單位的需要，這種情況加劇了用人單位對缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的應(yīng)屆大學(xué)生的排斥心理，極不利于大學(xué)生的首次就業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃書

第三章職業(yè)定位

職業(yè)定位對一個人的成功至關(guān)重要，更是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校門前要仔細考慮的，擇業(yè)前先了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”———對自身素質(zhì)進行一次徹底的了解和評價，對自己的專 業(yè) 特

長、興

趣

愛

好、為 人

處

世，以 及 個 人 的 理

想

志

愿 作

一 次 全 面 充 分 的 分 析，對 自 己 將 來 的 事業(yè)發(fā)展有一個確切的定位。

首先需要根據(jù)自身的特點，確定一個適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)范圍，尋找符合自身條件的“目標(biāo)單位”；其次，還要考慮應(yīng)聘首選目標(biāo)成功的把握性，并事先準(zhǔn)備相應(yīng)的對策，一旦首選目標(biāo)單位應(yīng)聘失敗，必須及時做出調(diào)整。“如果一個人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80%-90%，并且能長時間保持高效率而不知疲倦；相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%-30%，還容易產(chǎn)生厭倦?！毕矚g掌握一定的權(quán)力，希望受到人們尊敬和獲得聲望的人——可考慮選擇公務(wù)員、企業(yè)管理干部等職業(yè)和與之相關(guān)的專業(yè)。大學(xué)生職業(yè)定位的原則和方法職業(yè)定位是職業(yè)生涯設(shè)計中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。不同的職業(yè)定位，意味著不同的職業(yè)選擇，同時也意味著將進入不同的行業(yè)，尤其是一個人的第一份工作將在相當(dāng)程度上決定自己未來的人生走向。下面介紹一下大學(xué)生職業(yè)定位的基本原則和方法。

大學(xué)生職業(yè)定位的基本原則：

大學(xué)生對自己未來職業(yè)進行定位時，需要把握一些基本原則，依靠這些原則可以快 速正確地縮小自己的定位選擇空間，從而使職業(yè)定位開始變得清晰起來。1．擇己所愛

職業(yè)定位首先要想到自己喜歡哪種職業(yè)，或者對哪種職業(yè)比較感興趣。研究表明，一個對所從事職業(yè)感興趣的人，能夠發(fā)揮其才能的80%~90%，且能保持長時間高效率、不疲勞；而對所從事職業(yè)不感興趣的人，則只能發(fā)揮其才能的20%~30%，且容易精疲力竭。一般來說，只有從事自己喜愛的、感興趣的工作，工作本身才能給你一足感，你的職業(yè)生涯才會變得妙趣橫生，因此擇己所愛是大學(xué)生做好未來職業(yè)定位的首要原則。2．擇己所長

在人才市場的就業(yè)競爭中，大學(xué)生必須善于從與競爭者的比較中來認清自己的所長和所 職業(yè)生涯規(guī)劃書

短，亦 即 競 爭 的 優(yōu) 勢 和 劣 勢。然 后 在 此 基 礎(chǔ)上按 照“擇 己 所 長、揚 長 避

短 ”的原 則 進 行 具 體 的 職 業(yè) 定 位。不 過，為了真正能擇己所長，大學(xué)生應(yīng)特別注意要盡可能學(xué)以致用，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，把未來的職業(yè)定位在與自己所學(xué)有較密切聯(lián)系的行業(yè)領(lǐng)域。3．擇市所需

任 何 職 業(yè)的 興 起、發(fā) 展、衰 落 及消 亡均是由社會需要的變化引起的。因此，大學(xué)生在進行職業(yè)定位時，不僅要了解當(dāng)前的社會職業(yè)需求狀況，還要善于預(yù)測職業(yè)隨社會需要而變化的未來走向，以便能使自己的職業(yè)定位富有一定的遠見。否則，一味死盯在眼前熱門的職業(yè)上，可 能 導(dǎo) 致 長 遠 的 選

擇 失 誤。例 如，在 過 去，財 務(wù)人員 是一個很 吃 香 的 職業(yè)，可是現(xiàn)在人才市場上，一個財務(wù)崗位，往往會有幾十個人 來 應(yīng) 聘，競 爭異常 激 烈?？?以 預(yù) 計，即使目前特別熱門的許多職業(yè)也有可能隨著社會需求的變化而成為明日黃花。

大學(xué)生職業(yè)定位的策略選擇： 實踐練習(xí)：

分別從職業(yè)興趣傾向、職業(yè)能力傾向和氣質(zhì)傾向三個角度分析一下自己的職業(yè)定位。職業(yè)定位對一個人的成功至關(guān)重要，更是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校門前要仔細考慮的。擇業(yè)前先了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”———對自身素質(zhì)進行一次徹底的了解和評價，對自己的專業(yè)特長、興趣愛好、為人處世，以及個人的理想志愿，作一次全面充分的分析，對自己將來的事業(yè)發(fā)展有一個確切的定位。專家提出如下建議： 希望受到人們尊敬和獲得聲望的人——可考慮選擇公務(wù)員、企業(yè)管理

霍蘭德職業(yè)興趣測試 您的霍蘭德類型是：ERS 職業(yè)生涯規(guī)劃書

現(xiàn)實型(Realistic)又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術(shù)與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調(diào)能力較強，對機械與物體的關(guān)心比較強烈。穩(wěn)健、務(wù)實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝置與運轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等

社會型(Social)具有此類傾向的個體，喜歡與人為對象的工作。他們通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責(zé)任心也較強。習(xí)慣于與人商討或調(diào)整人際關(guān)系來解決面臨的問題。不太喜歡以機械和物品為對象的工作。適合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、說勸類工作。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:學(xué)校教育以及社會教育方面、社會福利事業(yè)、醫(yī)療與保健方面、各種直接為人服務(wù)的和商品營銷方面的職業(yè)等。

企業(yè)型(Enterprising)又譯經(jīng)營型。具有這種興趣傾向的個體，喜歡制定新的工作計劃、事業(yè)規(guī)劃以及設(shè)立新的組織，并積極地發(fā)揮組織的作用進行活動;喜歡影響、管理、領(lǐng)導(dǎo)他人；自信、支配欲、冒險性強。他們不喜歡具體精細、或需要長時間集中心智的工作。這一領(lǐng)域的職業(yè)有：管理，市場和銷售類的職業(yè)。

播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運，所以說性格決定命運，走進大學(xué)后我更加了解自己了，我是一個喜歡團體活動，喜歡通過自己的 20 職業(yè)生涯規(guī)劃書

努力幫助他人，喜歡奉獻愛心的人，從中我能收獲快樂，也能實現(xiàn)自己的價值，我覺得這種性格的人很適合做人民的公仆，為人民服務(wù)，所以我立志做一名公務(wù)員。公務(wù)員的宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”。公務(wù)員是履行國家公務(wù)員的人員，代表國家從事社會公共管理。作為基層公務(wù)員是密切聯(lián)系群眾、傾聽群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦、為群眾排憂解難的基礎(chǔ)力量。作為公務(wù)員，要了解國家的方針政策、堅持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)要具備一定的政治敏銳性和洞察力，準(zhǔn)確把握時代發(fā)展的要求，科學(xué)的判斷形勢，靈活、有效的貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的能力，即具備較強的貫徹、執(zhí)行力。而且要具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，公務(wù)員要組做到上情下達、下情上傳，為群眾辦實事、辦正事。正是這樣一種職業(yè)特質(zhì)深深地吸引了我，一個人最大的價值就是自己能為別人帶來什么，而不是一味的索取，恰恰公務(wù)員這樣的職業(yè)能夠?qū)⑽业膬r值發(fā)揮到最大，我可以體味百姓的難處，用我的微薄之力幫助他們，使他們用心感激的不是我個人，而是整個黨，整個中華民族，我們的國家就會成為讓每個國人都感動的大家，同時，做一名公務(wù)員，我還能夠更加方便的投入到慈善事業(yè)當(dāng)中，幫助那些正在忍受痛苦的人們，讓那些貧困山區(qū)的孩子得到教育，讓那些留守兒童能早日和爸爸媽媽在同一屋檐下生活，讓那些先天缺陷的人能夠得到彌補，還有很多很多我可以做的。職業(yè)生涯規(guī)劃書

第四章目標(biāo)規(guī)劃與實現(xiàn)

（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身知識層次，從學(xué)校走向社會。專業(yè)技能熟練，英語四、六級爭取通過、普通話過級，且拿到英語口語等級證書及駕照。開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強 溝通，虛心求教。（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較 有 規(guī) 律 的 良 好個 人習(xí)慣，并 參 加 健 身 運 動，如

散 步、跳

健

美

操、打 羽 毛

球

等。養(yǎng)

成 良 好 的 鍛 煉、飲食、生 活習(xí)慣。每 天 保 證 睡 眠 6－8小時，每 周 鍛 煉三次以上。

計 劃 不 能是一 成 不 變 的，應(yīng) 隨 著 時 間 和 實 際 情 況 的 改 變 而 做 出 調(diào) 整，做 公 務(wù) 員是 我 的 首 選 目 標(biāo)，但 如 果 未 能 按 期 實 現(xiàn)，我 會 相 應(yīng) 的 做 出 調(diào) 整，是 我 的 規(guī) 劃 達到 最 大 化 的 實 現(xiàn)，同 時 也 不 至 是自 己 的 期 望 落 空。

如果沒考上公務(wù)員，先進入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期，預(yù)計時間為六年，希望進入類似 22 職業(yè)生涯規(guī)劃書

銀行的企業(yè)工作積累工作經(jīng)驗，并且要一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，在努力工作的同時，還要關(guān)注百姓的生活，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抓緊時間參加體育鍛煉。事業(yè)成熟期的奮斗目標(biāo)——地方或國家人大代表，爭取在下一次全國代表大會上也能由我提出一些貼近百姓生活的議案。

職業(yè)生涯規(guī)劃書

第五章我對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法

職業(yè)生涯規(guī)劃就像是為自己的未來在荊棘中找到了一條出路，在大霧天氣里找到一盞明燈。佐羅.大衛(wèi)曾說過，為什么受到啟迪的人總是輕松愉快，宛如孩童，以為他們是??生命的主人，熟悉自己的路，因為他們聽從良知的呼喚，那是智慧和天真的聲音。我正是受到了啟迪，通過職業(yè)規(guī)劃更加了解自己，明確自己的發(fā)展方向，對未來充滿了信心和期待，覺得這就是我們的時代，要靠我們來創(chuàng)造。這是一個創(chuàng)造夢想的季節(jié)，又是一個放飛夢想的季節(jié)，我們像拿著風(fēng)箏的孩子，充滿期待，又有些害怕，但只要風(fēng)兒吹來，我們就信心滿滿的奔跑起來，放飛自己的風(fēng)箏，不斷地調(diào)整線和角度，讓它越飛越高，越飛越穩(wěn)，不要再等待什么，不要再畏懼什么，拿出畫筆，將自己的職業(yè)夢想描繪得又大又美，這樣我們的大學(xué)生活才會更加精彩，我們的職業(yè)生涯才會更加絢麗，我們的人生才會更加輝煌。

第二篇：我的職業(yè)夢

我的職業(yè)夢

談及夢想，我們每個人都有，只是有大有小。人生之路到底該如何去走？記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。

我們的夢，民族的夢，中國的夢！她就像一艘“諾亞方舟”，承載著人們的希望，行駛在祖國的富強之路，將這個民族駛向偉大的復(fù)興。我們的“諾亞方舟”夢，年輕人的夢，我們要為這艘大船做些什么。

歷史是一條長河，中國從黑暗的屈辱中崛起，首先是青年人的崛起，他們擁有先進的思想，積極活躍在拯救中國的戰(zhàn)線上，通過幾十年的奮斗，一代代的青年，奉獻出了自己熱血的青春，甚至是年輕的生命。終于，通過不懈努力，共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民取得了偉大的勝利，新中國解放了。

新中國百廢待興，老一批的共產(chǎn)黨人將這個夢想寄托在新一代年輕人身上，如何建立一個富強的中國，如何實現(xiàn)共產(chǎn)主義，熱血，青春，又是幾十年的探索，中國人民艱苦的站起來了。改革開放，“中國速度”讓世界認識了中國，這個東方的雄獅，正在漸漸蘇醒。時代在發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)成了中國的主題，改革開放30年，記載著民族復(fù)興的新一代在老一代革命者的帶領(lǐng)下，將奇跡的種子灑在中國大地，灑在中國人民的心中。

如今，夢想“諾亞方舟”，這艘記載著中國夢的大船，上來了新的水手們——年輕的我們。習(xí)主席帶領(lǐng)中國人民揚起了風(fēng)帆，確定了中國特色主義社會道路，時代再一次將我們年輕人推到了披肩斬浪的風(fēng)口，“諾亞方舟”需要更加強大的動力，需要年輕的血與淚，我們責(zé)無旁貸！我們已無法改變過去，但可以改變將來。行動上量的累積能使我們在思想上有質(zhì)的飛躍，即使過去的過去有遺憾，但這仍然不失為一筆寶貴的財富，沉淀我們無畏挫折的堅強。人生繼續(xù)，我們依然站在夢想的路上，未來的自己總是讓現(xiàn)在的自己充滿期待，明天固然不會倒退，但明天的明天依然在等待我們?nèi)?chuàng)造奇跡。既然選擇了這條路，便不顧風(fēng)雨兼程。

百年中國，揮灑熱淚的年輕人啊！中華民族的復(fù)興需要你們的努力，需要你們的堅持與奮斗!從現(xiàn)在開始，我是一艘有航向的船，向我的未來揚帆遠航，乘風(fēng)破浪！

2011級數(shù)學(xué)教育定向普專班 張 娜

第三篇：我的職業(yè)夢

我的職業(yè)夢 51202班

唐妙燕

夢=夢想？

波濤滾滾的江水之夢想是黃河；嬌翠欲滴的花杏兒之夢想是雨露；呀呀學(xué)語的嬰兒之夢想是襁褓，這是人之常情，無論是事物或人都將會有這樣一個歸屬。

我有一個做夢的“好”習(xí)慣，凡自己未達成的，未盡到薄利二導(dǎo)致失敗的瑣事，我會用一個美夢圓滿宣告完成。這樣，不僅自身不會帶來多的煩惱，而且可以愉悅身心?，F(xiàn)實中的自己往往會覺得生活不夠充實。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了不是只有會做夢的人才會使你瞬間開心，而是現(xiàn)實一個細微的動作改變了懵懂的我。

他是我中學(xué)教師。一向溫柔的她，其實背后隱藏者故事。她既使一所當(dāng)?shù)厝温毜睦蠋?，也是一?歲女兒的媽媽，而她4歲女兒患有耳鳴，時不時便會“嗡，嗡”直響。孩子便會哭起來,

第四篇：我的職業(yè)夢

我的職業(yè)夢

有人說：夢想，就像理想的風(fēng)箏，帶著追夢人的期待，帶著對美麗藍天的向往，起飛、翱翔！每個人的心中都有一對“隱形的翅膀”，我也有自己的夢想和追求，總愿望著將來的有一天能出人頭地，過上美滿富足的生活。我知道，這一對隱形的翅膀就是我的職業(yè)，一個好的職業(yè)能帶我飛得越高越遠?，F(xiàn)在的我就像一只剛開始學(xué)飛的小鳥，不管前途是多么的困難和迷茫，我都要慢慢的飛起來，朝著我的職業(yè)夢翱翔！

如今回頭一想，時間真的如白駒過隙，稍不注意，三年的青春時光就這樣悄悄的從我生命的指尖滑過。還記得三年前，和大多數(shù)同學(xué)一樣，我也是一個跌倒在高考那一次戰(zhàn)斗中的拼搏者。金秋九月，在那個豐收的季節(jié)，我懷著失落的心情踏上了北上的火車來到了民大。高考之后消沉了一個假期并沒有使我的情緒有所改觀，說實話，那時候的我多半是帶著滿腔的壓抑和悲憤來到民大的，希望在這里能有所成就，改變自己曾經(jīng)的失利，找回自己高中時的夢想！

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是多么的精彩，又是多么的短暫，看著學(xué)長學(xué)姐們都在急著拍畢業(yè)照，我忽然發(fā)現(xiàn)又是一個畢業(yè)的季節(jié)來臨，而我自己也是馬上就要步入大三了。光陰似箭，日月如梭，時間總是讓人難以捕捉，大學(xué)的美好時光即將過去四之有三，在這剩下也就一年甚至是不足一年的學(xué)習(xí)生活中，我要努力學(xué)習(xí)，爭取一步一步向著自己當(dāng)初帶到大學(xué)的夢想靠近。在這期間，我要積極學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，不管一年后是繼續(xù)深造還是就業(yè)工作，這都將是我人生財富的積累。今后的日子里，我將要用自己那一對“隱形的翅膀”展翅翱翔!我的夢想，是一個簡單的信念，是一份對自己未來和生命的責(zé)任。我不敢釋放那種“為祖國的繁榮昌盛奮斗一生”的豪情壯志，但是我可以夢想著自己有一個適合自己的職業(yè)，只為了能讓我愛的人和愛我的人都能過上幸福的生活。這不是青春期的迷茫和沖動，而是一份平淡的渴望，渴望夢想實現(xiàn)、渴望成功。無數(shù)的“可能”、無數(shù)的“希望”，因為我們的青春歲月充滿奇跡，只愿心中大大小小的夢在我生活的每一個角落芬芳彌漫。

為了自己未來的職業(yè)夢想努力奮斗！只愿自己的前途萬丈光芒！

第五篇：我的職業(yè)我的夢

我的職業(yè)我的夢

我的專業(yè)是市場營銷專業(yè)，但我想進農(nóng)行類定單班，從事金融服務(wù)。學(xué)院實行健全的產(chǎn)學(xué)合作機制，與各大銀行和大型企業(yè)合作組建了浙江省“農(nóng)村金融學(xué)院”、“金通投資學(xué)院”等合作辦學(xué)機構(gòu)，長期與工行、建行、浙商銀行等協(xié)議設(shè)立大批量的“訂單班”。學(xué)院致力于打造“現(xiàn)代銀行柜員的高地、農(nóng)村金融人才的重地、一線商務(wù)人才的要地”。這都為我們提供了一個很好的就業(yè)平臺。

在金融危機開始的背景下，銀行等金融機構(gòu)面臨著許多重大的挑戰(zhàn)與威脅：一是信用缺失，二是客戶信任的缺失，這使得其保留客戶更具挑戰(zhàn)性，客戶經(jīng)理的作用因此也越發(fā)重要，銀行則更加需要大量的有能力、能夠為其開發(fā)客戶、保留客戶的人才。本人結(jié)合自身的情況及行業(yè)分析，決定選擇這崗位作為自己今后要從事的職業(yè)，且堅信自己在這個行業(yè)中必定會有出色的成績！

銀行客戶經(jīng)理是銀行與客戶交流的橋梁，在銀行個人金融業(yè)務(wù)的市場發(fā)展和客戶服務(wù)中，扮演“主力軍”的重要角色，并發(fā)揮著維護優(yōu)質(zhì)客戶、營銷理財產(chǎn)品、提供增值服務(wù)以及開拓業(yè)務(wù)市場的重要職能。但如果想成為出色的銀行客戶經(jīng)理，就要具備較強的公關(guān)能力和系統(tǒng)的營銷策略，強烈的服務(wù)意識，能夠積極調(diào)動商業(yè)銀行的各項資源為客戶提供全方位、一體化的服務(wù)。

計劃固然好，但最重要的在于付諸實際，并取得成效。時時刻刻都不能忘記。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。社會是不斷變化的，事情也不會是一成不變，但是我還是會一直朝著我的目標(biāo)前進的，即使道路是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不會放棄的。然而，適當(dāng)?shù)摹⑦m時的調(diào)整是免不了的，我會定時給自己做評估，按實際情況做出一些更好的調(diào)整，以適應(yīng)社會的新變化。

其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！