第一篇：龜兔賽跑給我們的啟示

龜兔賽跑給我們的啟示

時間的腳步依然在不慌不忙的溜過，而我們距離期末考試的時間漸漸近了，為了讓同學(xué)盡快進入緊張的復(fù)習(xí)階段，利用班會課與同學(xué)們分享了一個故事。盡管故事孩子們都耳熟能詳，但未必能參透其中的深意。

《龜兔賽跑》第一場

很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。

兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。

于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。

啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。

學(xué)習(xí)就應(yīng)該勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。

同時也告訴我們，即使我們沒有天生的優(yōu)勢，腦子也不聰明，但是只要我們堅持不懈，穩(wěn)步前進，也一定能到達成功的彼岸。（送給那些默默無聞、刻苦努力而成績并不出色地孩子們。）

第二場

兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治?。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。

如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。

于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。

啟示二：迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。

一次兩次的失敗，并不能打擊到我們的自信，也不能阻止我們前進的步伐。我們只要改變刻板的思維方式，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，我們一樣能重振雄風(fēng)。（送給那些在學(xué)習(xí)中，成績忽高忽低，倍受打擊，但又積極上進的孩子們）

第三場

到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。

它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。

兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。

兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進，最終達到了終點。

啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。

在學(xué)習(xí)中我們要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢，把握先機，在想法、行動上快人一步，讓自己的優(yōu)勢科目發(fā)揮出優(yōu)勢。在優(yōu)勢科目中展示出的自信再延伸到自己的弱項之中，在自信的帶動下，各科都能穩(wěn)步提升。（送給偏科的孩子們）

第四場

故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。

它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。

啟示四：某個人工作出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。

我們在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚合作精神，充分利用小組的力量，加強小組成員間的合作與交流，實行生生互助的方法，讓我們共同促進，共同進步。因為在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。集體的勝利帶給我們的成就感，遠遠大于個人勝利帶給我們的成就感。（學(xué)會合作，送給我們小組的每一個孩子）

我衷心的希望：我們每一個人在學(xué)習(xí)的道路上，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，堅持不懈，通過自身的努力，通過集體的力量，讓自己的成績能更上一層樓，實現(xiàn)自己的目標，完成自己的理想。記?。鹤罾щy之時就是離成功不遠之日。

第二篇：新版《龜兔賽跑》的啟示

龜兔第一次比賽，兔子驕傲，半路睡覺了，所以烏龜跑第一了。

第二次兔子吸取教訓(xùn)，就不睡覺了，一口氣跑到終點，結(jié)果兔子贏了，烏龜輸了。

烏龜又不服氣，要求賽第三次。烏龜說前兩次你指定路線跑，這次我指定路線跑。兔子心想反正我跑得快，就答應(yīng)了。于是第三次賽跑開始了，兔子又跑在前面。但不幸的是，快到終點一條河擋在前面，兔子過不去。這時候烏龜慢慢爬到，還爬過了河。第三次賽跑，烏龜又贏了。

經(jīng)過三輪的比拼，兔子和烏龜開始捉摸：咱倆干嗎老比賽啊，不如咱優(yōu)勢互補，開展合作吧……一拍即合。于是，新的征程開始了：陸地上，兔子背著烏龜跑；過河的時候，烏龜則馱著兔子游。最終兩人同時到達了終點，實現(xiàn)了雙贏。

龜兔四次賽跑的經(jīng)歷和結(jié)果，給了我們四個啟示。

第一次龜兔賽跑給我們的啟示是什么呢？用厲以寧教授的的話說——當(dāng)你處于劣勢的時候，不要氣餒、不要松懈，要堅持到底，等待對手犯錯誤。如果龜兔賽跑第一次兔子跑那么快，烏龜也不知道他會不會睡覺，你跑那么快，完了，我不賽了，我棄權(quán)了，那肯定就贏不了。但烏龜不氣餒，不松懈，堅持到底，果然兔子犯錯誤了，中途睡覺了，烏龜跑第一了。

第二次龜兔賽跑給我們的啟示——要善于把潛在的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的優(yōu)勢。什么叫潛在優(yōu)勢？兔子能跑，可是他不跑，只能是潛在優(yōu)勢。第二次不同了，他跑了，就轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的優(yōu)勢。對于企業(yè)而言，也許要考慮自身的優(yōu)勢何在，潛在的優(yōu)勢在哪里，你最好都發(fā)揮出來，要把潛在的優(yōu)勢發(fā)揮成現(xiàn)實的優(yōu)勢。第三次龜兔賽跑給我們的啟示——如果您覺得原來參與競爭的的策略已經(jīng)不管用了，就要及時調(diào)整策略、改變策略。從故事中我們可以看到，第二次跑完以后，烏龜懂了，老這么爬下去，賽一千次也是我輸，只要他不睡覺就沒有機會，怎么辦？于是他及時調(diào)整原來的策略，選一條當(dāng)中有河的，讓你兔子過不去，看你怎么辦。結(jié)果烏龜就贏了。那么，龜兔第四次賽跑給我們什么經(jīng)驗啟示呢？厲以寧教授認為，除了通過協(xié)作而獲得雙贏這個啟示外，還更要懂得：雙贏和優(yōu)勢互補是建立在互相信任的基礎(chǔ)上，必須根據(jù)對手要互相信任才能合作。假定沒有誠信，陸地上兔子背著烏龜跑，兔子耍壞，把烏龜摔傷了，如果烏龜耍壞，過河一沉，把兔子淹死了怎么辦，這樣就不能優(yōu)勢互補了。

第三篇：《龜兔賽跑》的啟示

《龜兔賽跑》的啟示

蘭心慧

《龜兔賽跑》是一個耳熟能詳?shù)囊了髟⒀?，故事的寓意是：只有堅持不懈，始終如一的勤奮努力，才能抵達勝利的終點。

這個看似很簡單的故事，總是能給我啟發(fā)。在這里我不想多談那只驕傲的兔子，而對那只以堅持不懈精神贏得勝利的烏龜卻想多說幾句。

對于大多數(shù)人而言，烏龜那種看準目標、踏踏實實、努力前進的做事態(tài)度是一生受用的。在比賽途中，也許沿途有許多美麗的風(fēng)景，也許有許多誘惑它的食物，但是“烏龜拼命地爬，一刻也不放松”，它的目標就是終點。也許從比賽開始的那一刻起，烏龜就沒有想到它能贏了兔子，因為它們的差距實在是太大了——烏龜爬行速度大約每秒0.05米，兔子的奔跑速度是烏龜?shù)?80倍。但是烏龜仍然接受了比賽，并且以自己的不懈努力贏得了勝利。試想，如果烏龜一開始就畏懼對手的強大，不敢接受挑戰(zhàn)，也就不會有最后的成功了。

在我們實施教育質(zhì)量提升年的今天，作為教師的我們，也應(yīng)從小烏龜身上得到些許的啟示：提高教育質(zhì)量，不是一句空口號，需要我們立足本職工作，不斷思索、探求新思想，新方法，兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生的健康發(fā)展作為我們工作的總目標，讓“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”在我們的行動中得以具體體現(xiàn)。同樣，也應(yīng)以此來教育我們的學(xué)生，無論優(yōu)生差生，當(dāng)今的優(yōu)和差并不是最終的結(jié)果，因為今后 的路很長很長，只要我們能不斷地學(xué)習(xí)，不斷進步，勇于接受挑戰(zhàn)，堅強地面對困難，爭取每一次機會，勝利之神一定會垂青于你。

質(zhì)量的提升，是靠師生共同努力的過程。讓我們像那只可愛的小烏龜一樣，看準目標，心無旁騖，努力前行！

第四篇：龜兔賽跑的啟示

龜兔賽跑的啟示

章橋四年級 時亮雨

今天，我和姐姐一起讀了一本書，書名是《伊索寓言》。在沒讀之前，姐姐告訴我書中每個簡短的故事背后，都有深刻的含義。讓我讀這本書的時候要認真思考，這其中我對龜兔賽跑這個故事印象很深刻。

這個故事講的是一只兔子和一只烏龜賽跑的故事。驕傲的小兔子因為瞧不起小烏龜，所以提出了要和小烏龜賽跑，小烏龜爽快的答應(yīng)了。兔子想：爬都爬的那么慢，還夠膽和我比賽嗎？兔子不把比賽當(dāng)一回事，看見烏龜被甩了老遠老遠，就很不以為然，覺得自己自己肯定會贏了烏龜?shù)?，所以在半路上睡著了，而小烏龜卻堅持不懈，一步一個腳印的往前爬，可是卻晚了，但是一直沒有放棄，而是堅持到了最后，等到兔子一覺睡醒的時候，卻看見烏龜已經(jīng)到了終點，正在歡呼……

讀完這個故事，我也不禁想起了我以前有一次和比我小二歲的馬冰比賽賽跑，看誰先到，后到的要有懲罰。剛開始，我的精力十分充沛，不到一會兒工夫，我就把馬冰甩在了后面，我當(dāng)時心里就想；照馬冰這個速度，根本就不是我的對手啊，跟我比肯定是輸?shù)牧恕@時我又看見旁邊有個小商鋪，我想，天還這么熱，我還是先休息兩三分鐘，喝點東西，想想接下來要懲罰馬冰什么…….可是沒有想到等我緩過神來的時候，已經(jīng)聽見馬冰在叫我了，這就這么短短兩三分鐘的功夫，馬冰已經(jīng)到了終點，而我卻還在休息，以為他還在后面。最終我輸?shù)袅耍麘土P我再跑一遍。

從這個故事中，我明白了一個道理：人不能自高自大，要有信心，但不能太過于自傲，那就叫驕傲了，不能有一點小成績就驕傲，要虛心。

第五篇：龜兔賽跑的啟示

重慶師范大學(xué)第二十四期團校暨第十一期學(xué)生干部學(xué)校班團干部培訓(xùn)班

龜兔賽跑的啟示

重新翻開《伊索寓言》這本書，又從中感悟不少?！洱斖觅惻堋愤@個故事，再次出現(xiàn)在我眼前，這次，我已真正了解、明白它的意義和道理了。

我相信，這個故事大家在小的時侯就已聽過好幾遍了，都知道：雖然烏龜爬得慢，但只要堅持不懈，最終會得到勝利。于是，在許多幼小的心靈里，都裝著這樣的一種信念。

如今，我們長大后，慢慢不在讀以前的童話故事了，小時候最喜歡的故事現(xiàn)在再讀也感覺枯燥無味，慢慢接近名著、文言文了，但是回味兒時的故事，也許感覺自己小時候太無知，太幼稚，但是再仔細品嘗，又能品嘗出兒時的童趣和純真，就是因為兒時那些“乏味”又“有趣”的故事，讓我們受益匪淺。

記得以前讀過很多遍《龜兔賽跑》的故事了，從來就只是無聊就隨便看看，要不就是說兔子太懶惰了，要不就說烏龜很聰明，我卻從來沒有想過為什么兔子笨，烏龜卻聰明，我慢慢長大了，不但沒有討厭以前幼稚的故事書，反而對他們更加情有獨鐘，慢慢的、仔細的、用心的去讀故事，才會發(fā)現(xiàn)故事中的含義，不但要認真的去讀，去體會還要懂。

絕大多數(shù)人都不知道龜兔賽跑的第二個版本:兔子不服氣,要再賽一次.烏龜也答應(yīng)了.槍聲一響,兔子拼命往前跑,只差一步到終點時,兔子想回頭看烏龜?shù)侥牧?它剛轉(zhuǎn)過身,就聽到烏龜在它后面笑著說:“老弟,我在這吶,你又輸了.”因為,槍聲一響,烏龜就一口咬住兔子的尾巴.---智慧同樣是成功的法寶.更多的人不知道龜兔賽跑的第三個版本:兔子更不服氣,還要再賽一次.烏龜同樣答應(yīng)了.槍聲一響,兔子拼命往前跑,當(dāng)它沖過終點時,發(fā)現(xiàn)烏龜已在終點等它了,原來烏龜這回打的士.---工具對成功同樣不可少

現(xiàn)在，換一個角度來看，我們的人生熱是如此。艾青說過：“每個人都要做好一件事，都需要一種堅持。”接下來的路很長很長，但是我們害怕什

重慶師范大學(xué)第二十四期團校暨第十一期學(xué)生干部學(xué)校班團干部培訓(xùn)班

么呢？沿路的困難，挫折算是什么，它們就是樂趣，也是使我們?nèi)松篮玫难b飾品。

這是，從烏龜?shù)纳砩?，我又想到了童話中的丑小鴨。起初它也是被人看不起的，但是如果丑小鴨只看見自己的丑，就永遠也不可能變成天鵝。所以，即使別人不相信你，看不起你，也不要緊，只需一個人為自己加油、鼓勵也可以——那就是自己。

總之，歸根到底，就是兩個字：堅持、自信。它們就像護身符，無論走到哪里，只要你擁有它，就沒有什么困難的事了。在要放棄之前，要學(xué)會堅持，并告訴自己：不要半途而廢，沖破這黑暗就是光明。

美術(shù)學(xué)院 范振波