第一篇：2015春家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,家校合作

家校攜手，共育文明健康學(xué)生

家長(zhǎng)會(huì)講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！首先對(duì)您今天的到來(lái)我代表全體教師表示熱烈的歡迎。我們都非常清楚，教育好孩子，教育好我們的后代，這是每個(gè)家庭面臨的頭等大事，孩子是一家的希望，一家的未來(lái)。但教育好孩子不能全靠學(xué)校，還要靠各位家長(zhǎng)的密切配合。今天就讓我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和各位家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

今天的家長(zhǎng)會(huì)共有兩件事情，第一件是有關(guān)學(xué)籍問(wèn)題。針對(duì)目前我省中小學(xué)生學(xué)籍方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，同時(shí)為做好義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”工作以及小升初、中考、高考的順利進(jìn)行，特進(jìn)行最后一次學(xué)籍核查工作，學(xué)籍就是學(xué)生讀書的戶口，有戶口就有書讀，一個(gè)學(xué)籍跟隨學(xué)生終生，因此學(xué)籍的準(zhǔn)確性十分重要。今天要求全體家長(zhǎng)再次根據(jù)戶口本內(nèi)容認(rèn)真核對(duì)學(xué)校發(fā)的學(xué)生學(xué)籍信息表，要求姓名、身份證號(hào)等信息和戶口本完全符合。如果符合，根據(jù)表上要求用手機(jī)掃描二維碼，登陸教育技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，拍照上傳。為了孩子今后上學(xué)不打任何麻煩，請(qǐng)您務(wù)必做好這件事。如果是您不認(rèn)真核對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校今后概不負(fù)責(zé)，后果自負(fù)。

今天的第二件事就是和家長(zhǎng)再談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題。學(xué)生生活在社會(huì)大環(huán)境中，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校共同配合。小學(xué)階段是孩子進(jìn)入校園的第一階段，也是培養(yǎng)他的品質(zhì)、習(xí)慣、愛(ài)好的重要階段，這一階段的工作搞好了，孩子下一步的工作、學(xué)習(xí)將會(huì)很順利。那么我們將從那些方面來(lái)培養(yǎng)呢？

育人先育德，教育孩子首先要從品德上教育。我們要教育孩子在家孝敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)兄弟姐妹。做人要講誠(chéng)信，對(duì)大家要有一顆愛(ài)心。本學(xué)期我校專門在

下午課前開(kāi)辟10分鐘的《弟子規(guī)》誦讀時(shí)間，目的是讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。因?yàn)檫@是幾千年來(lái)古圣先賢總結(jié)出來(lái)的學(xué)生必讀課本，重在指導(dǎo)學(xué)生日常的行為規(guī)范。什么該做，什么不該做，也就有了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。希望各位家長(zhǎng)同志也能督促您的孩子，回家讓他給您背一背，并以此來(lái)指導(dǎo)您的孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，您的言行深刻影響著您的孩子，希望您做好孩子的榜樣。

我校本學(xué)期也十分重視禮貌養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我們教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)要問(wèn)好，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)，如“你好、謝謝、對(duì)不起等”。這一舉措也在培養(yǎng)孩子與人交往的能力，假如學(xué)生不會(huì)問(wèn)人，不敢問(wèn)人，長(zhǎng)大后的發(fā)展也不樂(lè)觀。希望家長(zhǎng)也常常對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育，不對(duì)孩子說(shuō)粗話、不文明的話，使孩子成長(zhǎng)為講文明、有禮貌的好孩子。我們也經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行講衛(wèi)生的習(xí)慣教育培養(yǎng)，如個(gè)人衛(wèi)生的講究、室內(nèi)衛(wèi)生的保持、衛(wèi)生工具的擺放、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不吃垃圾食品等，這一舉措已大見(jiàn)成效，學(xué)生亂扔垃圾現(xiàn)象大大減少，希望家長(zhǎng)同志配合教育養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，可能您彎一下腰撿一片垃圾，少給孩子零花錢購(gòu)買垃圾食品，不隨手丟垃圾將會(huì)影響孩子的一生，我們期待您的配合。

我校也十分重視孩子珍惜糧食的教育?，F(xiàn)在條件好了，很少有孩子們體驗(yàn)過(guò)缺吃缺穿的滋味，也很少參加過(guò)體力勞動(dòng)。他們不知道糧食來(lái)之不易，不知道農(nóng)民種田的辛苦，因此把饅頭、花卷亂扔，把熬好的早餐粥隨手倒掉，把牛奶亂倒，這確實(shí)是糟蹋糧食，而且發(fā)生在我們農(nóng)民孩子的身上，的確讓人痛心。學(xué)校三令五申的要求，還是有這些現(xiàn)象發(fā)生，我們懇切希望貴家長(zhǎng)，在家多教育您的子女，須知一粥一湯來(lái)之不易，勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我校也十分注重傳統(tǒng)文化教育，本學(xué)期除了《弟子規(guī)》的誦讀，我們還在每節(jié)課前進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀，擴(kuò)大孩子的閱讀量，感受祖國(guó)詩(shī)文的優(yōu)美，培養(yǎng)

學(xué)生的文化底蘊(yùn)。還在課間進(jìn)行《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》的誦讀表演，感受祖國(guó)文化的博大精深，幾年來(lái)也一直在學(xué)生中堅(jiān)持感恩教育。希望家長(zhǎng)在您閑暇的時(shí)間里聽(tīng)聽(tīng)孩子的誦讀，看他學(xué)到了什么，督促他的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校繼續(xù)采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，科任教師把明天要上的課以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，在第二天的課堂中，認(rèn)真聽(tīng)講，解決問(wèn)題。帶著問(wèn)題上課，是我們最期盼的，這樣學(xué)習(xí)效果最明顯。希望家長(zhǎng)督促孩子按照導(dǎo)學(xué)案的提示讀課文、學(xué)詞語(yǔ)、說(shuō)句子、做習(xí)題，不會(huì)的可以查字典，只要您堅(jiān)持下去，你的孩子就會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的發(fā)展十分重要。

教育不是單方面的，需要家庭的配合，我們需要您的關(guān)心，不光是孩子的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他各方面的成長(zhǎng)，因?yàn)槲磥?lái)需要的是綜合素質(zhì)高，特別是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，不需要“書呆子”。我們要在學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫，在孩子如何成才上下功夫，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

我希望各位家長(zhǎng)以后及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，了解孩子的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時(shí)糾正，正如小樹(shù)的成長(zhǎng)，如果不剪、不扶、不砍就難以長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

我也希望家長(zhǎng)平時(shí)多抽出一點(diǎn)時(shí)間和您的孩子談話并交流，保持良好的親子關(guān)系，這對(duì)您的教育至關(guān)重要。

我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛(ài)心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

還有一點(diǎn)需要家長(zhǎng)的配合，就是今年的六一兒童節(jié)，是全學(xué)區(qū)演出，我校有三個(gè)節(jié)目參加學(xué)區(qū)比賽，因此需要為孩子訂購(gòu)服裝，希望家長(zhǎng)諒解與的支持。

我們訂購(gòu)服裝的原則是方便實(shí)用，衣服不光演出穿，平時(shí)也能穿。其實(shí)孩子的童年也就是7年，過(guò)了這幾年想過(guò)六一節(jié)也沒(méi)有了，你們的支持將為孩子的童年留下美好的回憶。

還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班級(jí)的差別，不能一一綜述，下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)訂正學(xué)籍，然后和班主任、科任教師溝通交流。

最后，我代表我校全體教職工衷心地祝您全家：合家歡樂(lè)，身體健康。祝愿我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)----您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！

平堡中心小學(xué)校長(zhǎng)

雒得勝

2015年5月19日

第二篇：中學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：提倡家校合作

中學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：提倡家校合作

中學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：提倡家校合作

各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好。

家校合作，廣泛溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共育良才，是教育發(fā)展的需要，是社會(huì)發(fā)展的需要，更是一個(gè)家庭的孩子獲得良好管理和教育的需要。

但是現(xiàn)在面臨的情況是，很多學(xué)生家長(zhǎng)有這樣的心理：孩子交給學(xué)校了，一切由老師來(lái)教育和管理。家長(zhǎng)似乎成了局外人，該吃吃，該喝喝，該玩玩，該打工打工，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)，行為習(xí)慣，甚至交友情況和個(gè)人興趣漠不關(guān)心，很少與孩子坐下來(lái)談心溝通，以至于孩子的心靈有時(shí)孤獨(dú)無(wú)著落，他也不知道，對(duì)孩子言行舉止的細(xì)微變化更是不知。這種狀況對(duì)正需要關(guān)心幫和指導(dǎo)人生成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)極為不利。有時(shí)候孩子的行為習(xí)慣突然變化很大，如不認(rèn)真學(xué)習(xí)，常違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，家長(zhǎng)感覺(jué)不理解，實(shí)則是不關(guān)心不了解孩子的表現(xiàn)。青少年思想行為正處于一個(gè)快速轉(zhuǎn)變的時(shí)期，家長(zhǎng)不能給予及時(shí)和正確的指導(dǎo)，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的錯(cuò)位或不到位。

教育管理從來(lái)不是單方面的簡(jiǎn)單事情，教育管理是又個(gè)周期較長(zhǎng)的需多方合作過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校和家長(zhǎng)一方都起著舉足輕重的作用，少了那一方的努力和付出，都不會(huì)有良好的效果。把學(xué)校當(dāng)幼兒園，把老師當(dāng)保姆，放任自流，把上學(xué)當(dāng)成孩子長(zhǎng)個(gè)子、長(zhǎng)歲數(shù)的一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的思想，不管不問(wèn)學(xué)生的心理需求和精神需求的做法，更是大錯(cuò)特錯(cuò)。

孩子進(jìn)入初中階段，生理心理兩方面都處于快速發(fā)展時(shí)期，正是需要關(guān)心幫助和關(guān)愛(ài)指導(dǎo)的敏感時(shí)期，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩極分化，行為開(kāi)始不服管教。而學(xué)校一方能做的就是批評(píng)教育和指導(dǎo)，老師是沒(méi)有多少?gòu)?qiáng)制力的，打不得，罵不得，甚至說(shuō)不得。當(dāng)學(xué)生受到太多社會(huì)不良影響，不能明辨是非，行為乖張性格叛逆時(shí)，正需要家庭管理的強(qiáng)有力的介入，但此時(shí)他們的父母中卻有很多遠(yuǎn)離孩子身邊，或者只顧自己逍遙自在，忽略了孩子的各種變化。有些家長(zhǎng)平時(shí)從不主動(dòng)找老師了解學(xué)生的在校真實(shí)表現(xiàn)，總認(rèn)為自己的孩子就不人家的好，心理上有所放棄；或是自認(rèn)為孩子良好，憑感覺(jué)不用管；還有的是一直嬌慣無(wú)原則；等到孩子正在或已經(jīng)誤入歧途，行為習(xí)慣和成績(jī)急速下滑時(shí)慌了神。此時(shí)，再下功夫就晚了。因受網(wǎng)絡(luò)不良影響和社會(huì)德道負(fù)面影響的一些孩子，性情乖張，無(wú)拘無(wú)束，越來(lái)越率性自私，自以為是的小達(dá)人一族。他們對(duì)正確的批評(píng)教育聽(tīng)不進(jìn)去，對(duì)一些低級(jí)趣味的東西接受很快，競(jìng)相模仿，以至于將注意力轉(zhuǎn)移到了不該關(guān)注的地方?；氐郊依飯?bào)喜不報(bào)憂，哄騙家長(zhǎng)，說(shuō)作業(yè)都寫完了，考試成績(jī)差不多，家長(zhǎng)們也不打個(gè)電話求證一下，孩子說(shuō)啥就是啥。例如，交友不慎，沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)交流，喜歡刺激的打情罵俏，喜歡把說(shuō)臟話看成成熟，喜歡說(shuō)情話，互稱男女朋友，私下里還老婆老公相稱，喜歡早一點(diǎn)較上異性朋友顯示自己不一般，等等都是思想行為乖張滑坡墮落的表現(xiàn)。更有甚至，不加辨別地假如各類QQ群，還到處宣傳自己的QQ號(hào)，可在桌上墻上，在聊天記記錄里臟話連連，互罵取樂(lè)，男女生之間還說(shuō)些肉麻和挑逗性的低級(jí)趣味的話。極個(gè)別者，在群聊里在QQ里發(fā)布辱罵老師的話，更是令人發(fā)指。這些孩子要求家長(zhǎng)給他買手機(jī)，買電腦，要上網(wǎng)，并不是為了學(xué)習(xí)，是為了尋找刺激，或是說(shuō)尋找墮落的刺激。你不買，不叫上網(wǎng)，他就偷偷到同學(xué)家去玩，互相攀比，不走正道。有的家長(zhǎng)不考慮客觀實(shí)際情況，孩子扭，孩子要啥就買啥，家長(zhǎng)就無(wú)原則無(wú)監(jiān)督地滿足他的要求，平時(shí)有不加以監(jiān)督與指導(dǎo)，孩子從此滑坡和墮落，他還不知道。

還有一些交友不慎，夜不歸宿，約見(jiàn)網(wǎng)友等危險(xiǎn)現(xiàn)象，也已出現(xiàn)，實(shí)在令人擔(dān)憂。一個(gè)星期天晚上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，就打電話問(wèn)他的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)說(shuō)不讓她上學(xué)了，深究原因，家長(zhǎng)說(shuō)她從家里往外拿煙酒，夜不歸宿。后來(lái)那位學(xué)生返校后我問(wèn)她，才知道她們相互約見(jiàn)就是通過(guò)QQ聊天認(rèn)識(shí)的一小群人。還有的孩子，學(xué)習(xí)一塌糊涂啥都不會(huì)，除了玩耍對(duì)啥不感興趣，更是聽(tīng)不進(jìn)老師的苦口婆心嚴(yán)肅認(rèn)真的說(shuō)教，但是上個(gè)網(wǎng)，玩?zhèn)€QQ很在行，打個(gè)游戲級(jí)別到很高，浪費(fèi)了大量的好時(shí)光，荒廢了學(xué)業(yè)。在教室天天睡覺(jué)的有，不交作業(yè)的有，只知道抄作業(yè)的還有，不肯吃苦不下功夫，真的是混日子長(zhǎng)個(gè)子，家長(zhǎng)也不管不問(wèn)。這些現(xiàn)象不是越來(lái)越少，而是有擴(kuò)大蔓延的趨勢(shì)，好的行為學(xué)不來(lái)，壞的習(xí)氣沾染很快，再不引起重視和關(guān)注，等到孩子徹底失去了學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了惡劣的習(xí)慣，再開(kāi)始下決心治理也治理不過(guò)來(lái)了。孩子墮落不行了，家長(zhǎng)的希望自然就要落空了。落空了還不算很壞，他不上學(xué)了，在社會(huì)上流蕩，就會(huì)給你惹氣。惹了氣，犯了法，誰(shuí)來(lái)給他擦屁股，還得是家長(zhǎng)。錢要掙，孩子更要管，過(guò)了這幾年，回過(guò)頭來(lái)后悔沒(méi)有管理好，說(shuō)啥都白搭，必將悔之晚矣。

上周末，我對(duì)青崗村的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪，想了解他們周末在家學(xué)習(xí)或其他行為情況，以及他們的家長(zhǎng)又是如何監(jiān)督管理的，結(jié)果大為失望。不提名給大家概述一下......今天請(qǐng)大家來(lái)，就是要大家明白，你眼里認(rèn)識(shí)的自己的孩子不一定是真實(shí)準(zhǔn)確的，也許他在你面前有很多假象。你要先泄氣了，你都管不了，說(shuō)管不住，老師們還怎么管？我今天說(shuō)的話很直接，也不客氣，但都是面對(duì)事實(shí)所言。話說(shuō)的再好聽(tīng)，都是假的沒(méi)用的，那就失去了家長(zhǎng)會(huì)交流的意義，那就是糊弄人，所以，真話不好聽(tīng)我也要說(shuō)。你要學(xué)會(huì)通過(guò)孩子的考試成績(jī)，還有老師、班干部、組長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)，從學(xué)校和他人的角度來(lái)了解你的孩子究竟如何。一個(gè)孩子對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，是百分之一千分之一，但在家里，他卻是你全部的希望，將來(lái)的寄托。我也從側(cè)面了解到，有些家長(zhǎng)對(duì)到校配合處理學(xué)生問(wèn)題有些抵觸情緒，認(rèn)為屁大一點(diǎn)事就麻煩家長(zhǎng)，影響了自由，耽誤了工作。你換個(gè)角度想一想，那是因?yàn)槟慵液⒆拥氖?，不是人家孩子的事，老師們天天工作已?jīng)夠累了，他們有一點(diǎn)法子也不想給您打電話求您來(lái)。您來(lái)了我們老師就得接待，能好好溝通交流還行，有些溝通起來(lái)很難，我們還要花上很多時(shí)間來(lái)解釋來(lái)調(diào)解，我們不是在給自己找麻煩增加工作負(fù)擔(dān)嗎？不是老師無(wú)能，是我們有責(zé)任心，是我們對(duì)您和您的孩子負(fù)責(zé)任。不然，我們遇事都睜一眼閉一只眼，得過(guò)且過(guò)，不給您找“麻煩”，家校之間怎么才能聯(lián)合教育？怎么才能建立彼此之間的信任？

下面就聽(tīng)聽(tīng)其他科任老師，還有班干部、組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)等對(duì)您孩子的一一評(píng)價(jià)和給您的建議吧。會(huì)后還可以找老師進(jìn)一步了解你孩子的在校具體表現(xiàn)。常言道：偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明。今天我們就打開(kāi)天窗，實(shí)話實(shí)說(shuō)，不報(bào)喜也不報(bào)憂，實(shí)事求是，只有了解到了真相，才以利于對(duì)癥下藥，今后才能有更好的家庭教育，才會(huì)真正有利于家校合作，共贏未來(lái)。

第三篇：家校合作表彰會(huì)發(fā)言稿

家校合作表彰會(huì)發(fā)言稿

徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張紅艷

各位家長(zhǎng)、各位同仁：

大家下午好！

暑假2個(gè)月后，您發(fā)現(xiàn)自己孩子的變化了嗎？

他又長(zhǎng)高了，懂得的東西更多了，當(dāng)然，脾氣也可能更大了--我們當(dāng)老師的每天面對(duì)的可是來(lái)自幾十個(gè)不同家庭，基礎(chǔ)、脾氣、目標(biāo)和習(xí)慣等各不相同的孩子們。

所以我今天演講的核心是---家校之間多一份理解信任，多一些溝通交流。

我要和大家分享兩個(gè)小故事.第一個(gè):小佟同學(xué)

一個(gè)瘦弱的男孩。七年級(jí)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后的星期一早晨，他沒(méi)有按時(shí)到校，和他媽媽聯(lián)系后我才知道，他周末兩天就開(kāi)始堅(jiān)持要輟學(xué)去打工。

我能想象出電話那頭一個(gè)母親的擔(dān)憂與焦急，于是急忙調(diào)課請(qǐng)假趕到了他家。小佟卻早已推開(kāi)媽媽阻攔的手，躲出家去了?？粗厣狭鑱y的物品和被撬壞的防盜門，看著小佟媽媽憔悴的面容，聽(tīng)著一個(gè)單親母親訴說(shuō)育兒的辛苦和無(wú)奈。我忍不住摟住了小佟媽媽的肩膀，開(kāi)導(dǎo)她安慰她，和她一起分析小佟突然想輟學(xué)的原因：

1、是進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，兩次考試成績(jī)的退步，他對(duì)自己沒(méi)有信心了

2、是孝順的他，不想再讓媽媽為他吃苦

3、是受網(wǎng)絡(luò)不良信息影響，自以為打工會(huì)很輕松能掙大錢。

第二天一下班我就趕去小佟家，結(jié)果又撲了個(gè)空。第三天一早我安頓好班里的幾十個(gè)孩子，請(qǐng)好假，7點(diǎn)鐘就趕到了小佟家里?？吹娇s在被窩里的小佟，我松了口氣。和他媽媽一起，幫他找襪子、找校服、整理書包，做早飯。之后，我倆像小佟的左膀右臂，摟著他拉著他勸著他，一路走向?qū)W校。終于，小佟沖我們笑了笑，“我想明白了，我應(yīng)該聽(tīng)媽媽和張老師的話，努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在應(yīng)該像小樹(shù)一樣吸取更多的養(yǎng)料，不怕暫時(shí)的困難，早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)?！?/p>

回到學(xué)校，我撒了個(gè)謊，告訴同學(xué)們：小佟病了兩天，又安排老師和同學(xué)們給他補(bǔ)課。曾經(jīng)倔強(qiáng)差點(diǎn)誤入歧途的小佟，在深愛(ài)著他的媽媽和老師的陪伴下，再次露出了自信的微笑！

當(dāng)然，生活中卻不只是陽(yáng)光和笑臉，我們都會(huì)遇到一些誤解與委屈。

小芳同學(xué)在元旦匯演時(shí)，要請(qǐng)假早走，看著走廊里等著她的一個(gè)外校的學(xué)生，我有點(diǎn)擔(dān)心，不由得多叮囑了她幾句：你確定媽媽是在西門等你嗎？不要和同學(xué)去別的地方了，一定要注意安全----幾分鐘后，我突然接到她媽媽在學(xué)校門口打來(lái)的電話，說(shuō)：我不信任她女兒，她女兒在同學(xué)面前很沒(méi)面子，說(shuō)我是最不負(fù)責(zé)任的老師，-----我一下子就懵了，委屈和氣憤極了，怎么辦？！爭(zhēng)吵嗎？ 我盡快讓自己平靜下來(lái)，心想一定是有什么誤會(huì)了，不然家長(zhǎng)也不會(huì)這么說(shuō)啊。

于是我極力邀請(qǐng)小芳媽媽進(jìn)學(xué)校里，當(dāng)面弄清楚情況，面對(duì)面的溝通交流，不料那邊卻掛斷了電話。下班剛到家，小芳爸爸從外地打來(lái)電話，說(shuō)是孩子哭了一個(gè)晚上，老師干嘛不信任孩子等等。顧不上做晚飯，我和他交流了兩三個(gè)小時(shí)，終于她爸爸了解了事情的來(lái)龍去脈，情緒也平和了。

第二天，我請(qǐng)德育處朱主任約來(lái)了小芳爸媽，我們面對(duì)面地交流了孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，了解到小芳媽媽是全職太太，對(duì)孩子付出很多，期望很高；小芳小學(xué)時(shí)候成績(jī)優(yōu)異是班里老師的寵兒，到中學(xué)有一定失落感；我們談?wù)摿说那啻浩诤⒆拥那榫w特點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)和規(guī)劃，學(xué)校教育在關(guān)愛(ài)孩子與嚴(yán)格要求之間的規(guī)律等。

天一點(diǎn)點(diǎn)暗下去，我們家長(zhǎng)老師的心，卻在坦誠(chéng)交流中一點(diǎn)點(diǎn)走得更近了。門外，朱主任和我的孩子與小芳姐弟已經(jīng)玩到了一起！

有了家校合作齊心協(xié)力，這孩子各方面的進(jìn)步更大了，大家看，這是小芳后來(lái)專門寫給我的卡片。

我保存下來(lái)，也是時(shí)刻提醒自己：對(duì)學(xué)生們?cè)俣嘁恍┘?xì)致了解，多一份關(guān)愛(ài)。

你們，家長(zhǎng)！我們，老師！我們是孩子前進(jìn)途中的左膀與右臂，缺一不可！請(qǐng)大家跟著我一起說(shuō)出我們的心聲： 家校合作我們要： 目標(biāo)一致； 互相信任；平和交流； 形成合力； 助力成長(zhǎng)！

感謝大家！

第四篇：家校溝通家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿[范文模版]

家校溝通家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（精選3篇）

在我們平凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼募倚贤议L(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一、13班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)朋友!

從您的孩子跨入x十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開(kāi)始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程;不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。

第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、班級(jí)介紹

本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很順利。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題:

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。

三、班級(jí)管理—學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為規(guī)范

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。

四、作業(yè)輔導(dǎo)要求

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就。”我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎?因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，“相信自己行，才會(huì)我能行，別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我卻那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。

各位家長(zhǎng)：

大家好！今天我主要說(shuō)一下有關(guān)數(shù)學(xué)方面的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

首先是常規(guī)作業(yè)：數(shù)學(xué)的.常規(guī)作業(yè)就是老師平時(shí)不布置也要做的作業(yè)。這種作業(yè)有兩個(gè)：

一是每天一張口算題，目的是提高孩子的口算能力。二是初中有擇校想法的學(xué)生每天要做奧數(shù)半小時(shí)或報(bào)一個(gè)學(xué)習(xí)奧數(shù)的輔導(dǎo)班。

其次是家庭作業(yè)：老師早就說(shuō)過(guò)學(xué)生會(huì)不會(huì)做題是老師的事，但用不用心做是家長(zhǎng)的事。就目前來(lái)看，只要是學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講了，一般新課都能學(xué)會(huì)。不過(guò)這里還要向各位家長(zhǎng)說(shuō)明一點(diǎn)，如果你的孩子跟班有困難的話，你就要多費(fèi)心了，因?yàn)槊看螌W(xué)新課，大部分孩子能一節(jié)課學(xué)會(huì)，也有個(gè)別孩子學(xué)不會(huì)，老師會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)等一天，但不會(huì)為少數(shù)學(xué)生耽誤進(jìn)度一直等下去，所以對(duì)這種學(xué)生家長(zhǎng)要格外上心，不然他們就會(huì)掉隊(duì)。家長(zhǎng)管作業(yè)，只要你看孩子的書寫認(rèn)真、工整、干凈、整潔，那對(duì)題率就低不了。

再就是關(guān)于管孩子：有的家長(zhǎng)做得好，有的家長(zhǎng)做的就差一些，好與差在孩子身上都會(huì)有體現(xiàn)，老師會(huì)感覺(jué)得到。總體一班不如二班。希望各位家長(zhǎng)在孩子身上多用點(diǎn)心思，管孩子是你一生的事業(yè)。

不多耽誤家長(zhǎng)的時(shí)間，有說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。謝謝大家！

各位家長(zhǎng)：

大家上好！

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰币磺袨榱藢W(xué)生“。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。首先，我代表全體教師對(duì)大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝和熱烈的歡迎！對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠(chéng)摯的謝意！

各位家長(zhǎng)，為了使你的女子將來(lái)更有作為，為了使家庭學(xué)校更好地?cái)y起手來(lái)，教育好我們的下一代，下面給各位家長(zhǎng)提幾條建議：

一、多跟孩子”三個(gè)一起“-閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)

從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如多花時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀。你會(huì)每個(gè)月至少帶孩子去一次書店看書嗎？是否有意識(shí)地幫孩子選擇合適的書？其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能潛移默化。一個(gè)日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，在麻將聲中的學(xué)習(xí)，難有效果的。孩子在吵鬧的電視機(jī)旁做作業(yè)，你給他換一個(gè)安靜的地方了嗎？孩子今天的作業(yè)你是否抽時(shí)間檢查了嗎？你打牌孩子在旁觀，你叫喚了嗎？父母都在看書看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書的。和孩子一起看書吧！

很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具。但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。真的，玩具很快就會(huì)過(guò)去，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)。一家人，共同看那帶著油墨香的書報(bào)，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶。

二、加強(qiáng)溝通，建立一種信任、平等、和諧的雙邊關(guān)系

父母是子女的第一任教師，家庭教育的成敗，關(guān)健是家長(zhǎng)教育。很多父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話，有代溝，對(duì)朋友的話反而聽(tīng)得進(jìn)。其實(shí)，不是父母愛(ài)孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。據(jù)調(diào)查，班中守紀(jì)律、品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)他們的父母經(jīng)常會(huì)在睡覺(jué)前和他們聊聊天，父母跟他們說(shuō)工作的事情，讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，說(shuō)一會(huì)兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強(qiáng)溝通，孩子對(duì)父母的教育就會(huì)接受，反之，則不接受，今晚就開(kāi)始吧！

孩子是一張白紙，看你怎么涂怎么畫了。要善待孩子，成為孩子的好朋友、知心人。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴(yán)。

三、注重榜樣教育，多做少說(shuō)

俗話說(shuō)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說(shuō)有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。要培養(yǎng)孩子做一個(gè)善良、有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見(jiàn)了，他將來(lái)就會(huì)有樣學(xué)樣，反之亦然。所以對(duì)子女的教育要從要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。記住，請(qǐng)不要在孩子面前講粗話！

四、請(qǐng)主動(dòng)和學(xué)校及班科任老師多聯(lián)系

教育一頭熱一頭冷的現(xiàn)象在我們這里普遍存在，這是使得教育的效果凸現(xiàn)不出來(lái)。請(qǐng)記下老師的姓名，記下老師的聯(lián)系電話，子女在校有什么情況班主任好及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。我們反對(duì)告黑狀，我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管，依賴學(xué)校，甚至出了事找不到家長(zhǎng)，學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。學(xué)校是一個(gè)群體，它不可能也不應(yīng)該完全承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的責(zé)任，它所能承擔(dān)的部分只能是公德教育，而私德教育主要應(yīng)由家庭負(fù)責(zé)。

五、自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和教師德形象、威信，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境

構(gòu)建和諧校園、平安校園，是學(xué)校辦好學(xué)、教師教好書的重要前提，這也是我們今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)主要目的。學(xué)生之間發(fā)生小磨擦、教師較嚴(yán)格教育學(xué)生等事情，我們希望家長(zhǎng)朋友們保持冷靜、克制、寬容與諒解，多溝通多聯(lián)系。

以上幾點(diǎn)希望各位家長(zhǎng)去踐行，去體會(huì)。

最后強(qiáng)調(diào)一下孩子安全注意事項(xiàng)，平時(shí)，大家又忙，學(xué)生很容易疏于管理。在這里提出幾點(diǎn)建議。

1、注意安全

（1）交通安全要注意。

（2）外出要告訴父母：到哪里去、和誰(shuí)一起、什么時(shí)間回來(lái)。

（3）加強(qiáng)預(yù)防流行性感冒：流感的傳染性強(qiáng)，兒童是高發(fā)的易感人群。

目前正是流感的高發(fā)季節(jié)，請(qǐng)各校做好流感的預(yù)防。具體預(yù)防措施如下：得了流感要及時(shí)治療，在家休息（單獨(dú)住一房間），避免與其他人接觸，發(fā)高燒者應(yīng)住院隔離治療，病人康復(fù)48小時(shí)后才能返校。兒童不要去探視病人。居室應(yīng)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。搞好環(huán)境衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，不隨地吐痰，咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口；注意飲食，加強(qiáng)鍛煉，勤洗曬衣服、被褥。避免到人群密集和通風(fēng)不良的場(chǎng)所。

2、要注重培養(yǎng)孩子良好的品德。人人爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的小公民。

最后，我再次對(duì)大家一貫以來(lái)對(duì)小學(xué)工作的支持和配合表示衷心感謝！最后，我代表學(xué)校全體教職員工，衷心的祝您全家：合家歡樂(lè)，身體健康，吉祥如意。

第五篇：家校合作之如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以“親密接觸”。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)給老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任在家長(zhǎng)心目中的形象。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢?

一、從戰(zhàn)略上“藐視”

因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)的重要性，再加上第一次和家長(zhǎng)見(jiàn)面，所以，很多新班主任容易緊張。其實(shí)，緊張對(duì)于開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)“有百害而無(wú)一利”。所以，當(dāng)你面對(duì)教室里一張張陌生的面孔，面對(duì)一臉虔誠(chéng)地望著你的家長(zhǎng)而感到緊張時(shí)，請(qǐng)告訴自己：學(xué)生家長(zhǎng)是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，沒(méi)什么可緊張的。然后深深地吸一口氣，帶著主人的微笑和熱情，開(kāi)始你的演講吧!

把毛主席那句名言“從戰(zhàn)略上藐視”套用在家長(zhǎng)會(huì)上，還是比較恰當(dāng)?shù)?。也就是說(shuō)班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候應(yīng)該清楚地知道，今天你們的相聚有共同的話題和目標(biāo)，那就是孩子——他們的兒女，你的學(xué)生!家長(zhǎng)們無(wú)疑將會(huì)是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能運(yùn)用好這種關(guān)系，那么你的班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生的教育都會(huì)取得實(shí)質(zhì)性的突破!所以，消除緊張心理，與家長(zhǎng)平等地交流、對(duì)話，和他們建立起良好的關(guān)系，這是家長(zhǎng)會(huì)成功的首要條件。

二、從戰(zhàn)術(shù)上重視

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，教師的自信是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的。我們應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)術(shù)上重視，做到以下幾點(diǎn)：

準(zhǔn)備充分

1、及時(shí)通知家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)議，特別要做好特殊學(xué)生（如留守學(xué)生、單親學(xué)生）的思想工作，爭(zhēng)取盡可能多的家長(zhǎng)能及時(shí)到校參加會(huì)議。建議班主任在學(xué)生回家前調(diào)查、詢問(wèn)一下學(xué)生，哪些學(xué)生的家長(zhǎng)實(shí)在不能到會(huì)，以便對(duì)有多少家長(zhǎng)能夠出席會(huì)議心中有數(shù)。讓不能到會(huì)的家長(zhǎng)主動(dòng)電話聯(lián)系自己，會(huì)后對(duì)應(yīng)到會(huì)但未到的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系與溝通。要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，比如家長(zhǎng)的文化程度、工作性質(zhì)等，考慮怎樣講話才能引起家長(zhǎng)的共鳴，這樣你的發(fā)言就會(huì)有的放矢。

2、黑板的布置：前黑板：歡迎標(biāo)語(yǔ)；

3、做好教室的布置：班級(jí)文化展板，班級(jí)活動(dòng)風(fēng)采、班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、量化考核統(tǒng)計(jì)、學(xué)生作品展、科任教師和班干部介紹等。

4、做好講話稿，就班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)管理措施、家長(zhǎng)需要配合的工作等向家長(zhǎng)作一個(gè)全面的工作報(bào)告，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班主任的工作放心。做到演講具有科學(xué)性、針對(duì)性、教育性。這些都要寫出詳細(xì)的發(fā)言稿，講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到：雖然是一個(gè)新班主任，但是認(rèn)真負(fù)責(zé)，有能力，為這次家長(zhǎng)會(huì)花了很多心思。把孩子交給這樣的老師，放心!

有的班主任覺(jué)得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長(zhǎng)喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)，盡量讓家長(zhǎng)了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的積極性。只有準(zhǔn)備充分了，你才能夠更自信地走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)。

5、準(zhǔn)備科任教師、家長(zhǎng)代表發(fā)言。

（1）課任老師發(fā)言。發(fā)言的課任老師要準(zhǔn)備好發(fā)言稿。發(fā)言不要僅僅從自己所任學(xué)科的角度發(fā)言，要能代表所有課任老師。讓家長(zhǎng)知道我們的教師團(tuán)隊(duì)敬業(yè)、愛(ài)生，讓家長(zhǎng)贊同我們、支持我們。

（2）家長(zhǎng)發(fā)言。要事先物色好，動(dòng)員經(jīng)常與自己聯(lián)系的家長(zhǎng)發(fā)言，盡量讓他準(zhǔn)備好發(fā)言的書面材料。別在會(huì)上臨時(shí)找人發(fā)言。

2．內(nèi)容豐富

家長(zhǎng)會(huì)上不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，包括孩子品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長(zhǎng)們感受到孩子們的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β担韬隽撕⒆拥男睦硇枨?，班主任?yīng)該把這項(xiàng)內(nèi)容也納人家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)更多的還是喜歡聽(tīng)有關(guān)孩子的具體故事，而不是空洞的說(shuō)教和指責(zé)。所以，班主任平時(shí)要留心孩子們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來(lái)了，你所說(shuō)的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長(zhǎng)就越愛(ài)聽(tīng)，你在家長(zhǎng)心目中的威信自然而然就提高了!

總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。

3．形式多樣

雖然每個(gè)學(xué)期才開(kāi)1～2次家長(zhǎng)會(huì)，但是從孩子小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)畢業(yè)，加起來(lái)就不少了。每次家長(zhǎng)會(huì)如果都是一個(gè)模式，家長(zhǎng)會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，比你空洞的宣講更有說(shuō)服力；還可以請(qǐng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的心聲，或者給家長(zhǎng)寫信，請(qǐng)家長(zhǎng)回信，架起溝通的橋梁……不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)帶給家長(zhǎng)不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!

4．當(dāng)眾表?yè)P(yáng)

不僅孩子喜歡表?yè)P(yáng)，成人也喜歡表?yè)P(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要不好意思表?yè)P(yáng)比你年長(zhǎng)的家長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。

比如家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)在走廊里大聲接電話。等那位家長(zhǎng)坐好后，我們可以說(shuō)：“人家都說(shuō)我們這個(gè)班的孩子乖巧、守紀(jì)律，其實(shí)不是我教得好，而是你們家長(zhǎng)的素質(zhì)好。家長(zhǎng)的今天就是孩子的明天。所以，我覺(jué)得，我們班的家長(zhǎng)是一群高素質(zhì)的家長(zhǎng)，非常感謝大家如此專注地聽(tīng)我發(fā)言……”這樣很多家長(zhǎng)可能都把手機(jī)鈴聲調(diào)成了震動(dòng)，有的甚至關(guān)機(jī)了。這樣既避免了尷尬，又營(yíng)造了良好的會(huì)場(chǎng)氛圍。

再比如，有的家長(zhǎng)不關(guān)心子女，老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)一些模范家長(zhǎng)的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。

另外，在家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)孩子所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)是最自豪的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。表?yè)P(yáng)孩子就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都得到表?yè)P(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)還怕參加嗎?還怕來(lái)學(xué)校和老師交流嗎?

三、從情感上貼近

家長(zhǎng)當(dāng)然是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的，但是你要讓他們感覺(jué)到你的愛(ài)并不比他們少，甚至超過(guò)他們。怎么才能做到這一點(diǎn)呢?你可以表現(xiàn)得更細(xì)心，比如孩子身上有許多家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，你可以一一指出；有些家長(zhǎng)不知道的孩子的心事，你可以透露給他們。這樣，班主任從感情上和家長(zhǎng)更貼近了，家長(zhǎng)自然也就會(huì)和你掏心窩子說(shuō)話了。當(dāng)然，這是建立在日常班級(jí)管理中你對(duì)孩子深入了解的基礎(chǔ)上。從某種意義上來(lái)講，和家長(zhǎng)感情貼近了，教育往往會(huì)達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的境界，取得事半功倍的效果。

四、從技巧中升華

因?yàn)槭切掳嘀魅?，所以不要避諱自己工作的吃力，更不要忘記適時(shí)地告訴家長(zhǎng)自己的努力。比如可以告訴家長(zhǎng)“為了準(zhǔn)備今天的發(fā)言稿，我反反復(fù)復(fù)修改了好幾天。因?yàn)槲宜f(shuō)的每一句話都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，都要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)!”這樣更贏得了他們?nèi)蘸蟮淖鹬?，因?yàn)槲覀儗?duì)工作的認(rèn)真已經(jīng)在家長(zhǎng)心中植根了。

教師尤其是班主任的工作是繁瑣的，要取得家長(zhǎng)的理解和支持，有時(shí)候我們不妨采用一點(diǎn)技巧，這并不妨礙我們的真誠(chéng)!