第一篇：當(dāng)秋風(fēng)拂過我的臉 演講稿

當(dāng)秋風(fēng)拂過我的臉

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，晚上好！很高興能再次站到這里，暢談我的感想。今天我演講的題目是《當(dāng)秋風(fēng)拂過我的臉》。來到實驗中學(xué)已經(jīng)四年了。四年里，目睹過學(xué)校順應(yīng)時代的變革，領(lǐng)略過長者春風(fēng)化雨的教導(dǎo)，有過悵然，但更多的是收獲！前些天，聆聽了曾校長的報告，讓我對師者之魅力有了新的認(rèn)識：

魅力，源于敬業(yè)。

腦中時常浮現(xiàn)出這樣一組塑像：描述的是孔子和他的學(xué)生們。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫名的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！遙想兩千多年前，他講課的杏壇不過是一個大土堆，何以將三千學(xué)生從四面八方吸引過來，一生追隨他左右？從夫子的“韋編三絕”里，我讀出了答案——這就是孔子的魅力。這就是敬業(yè)的魅力！

魅力，貴在無聲。

有一段時間，我曾為班里放學(xué)之后窗戶不及時關(guān)，門不及時鎖而深感苦惱，反復(fù)說教，不見效果。我曾想過大發(fā)雷霆，再三強調(diào)愛護(hù)公物的重要性；也曾想過抓住一個最后走的學(xué)生，“殺雞儆猴”，但最終我也沒有舍得。記得一天下午，我特意留在教室，當(dāng)最后一個孩子離開之后，我一一關(guān)緊了窗戶，關(guān)上了電燈。我的行為正巧被返回來拿東西的學(xué)生魏曉彤看到了，她沒有說話，眼睛直直的看著我，我沒有吱聲，只是對她笑了笑。她像意識到什么似的，連忙對我說，“老師，讓我來吧！”從那以后，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：先是魏曉彤走到最后，接著是鞏佳荀，接著是劉嬌??就像是安排好的值日生一樣，他們不但下午放學(xué)檢查，課間操他們也是走到最后檢查開關(guān)。我動容了，我沒有安排特定學(xué)生負(fù)責(zé)，也沒有給檢查的學(xué)生發(fā)黃卡，加分?jǐn)?shù)，而我的學(xué)生卻實實在在的一直這樣做著。

愛在舉手投足間，清風(fēng)無言花自開。老師的魅力也許就是一縷和煦溫暖的悄悄吹入學(xué)生心田的風(fēng)吧，正如泰戈爾的詩句“天空沒有留下鳥的痕跡，而我已飛過?！?/p>

魅力，重在關(guān)愛。

新學(xué)期第一天，當(dāng)我滿心歡喜地走進(jìn)教室時，卻發(fā)現(xiàn)了一個空座位，隨后得知，那是班里一個小女孩的，開學(xué)前的晚上，女孩的爸爸由于車禍離她而去了。孩子到校后，神情有些恍惚，時而透過窗戶遠(yuǎn)眺，時而低頭沉思，大大的眼睛里時常噙滿淚水。在一次作文中她寫道：老師，您知道嗎？這幾天都是我自己步行來上學(xué)的，每次來學(xué)校都要走上四十分鐘，我真的好累！以前都是爸爸送我上學(xué)的，可是初中還沒開始，他就無情的離開了我。他再也不能送我來上學(xué)了。老師，媽媽病倒了，好幾天起不了床。我和媽媽都想爸爸！

看完孩子的話，我已熱淚盈眶，淚眼朦朧中，我給女孩寫下了批語：孩子，謝謝你能向老師說出你的真心話，爸爸是看到你長大了，應(yīng)該學(xué)著照顧自己和媽媽了，才離開的。爸爸以前經(jīng)常送你上學(xué)，說明你正是爸爸最最疼愛的女兒??！他一定在時刻牽掛著你和媽媽，希望你們過得快樂啊！你和媽媽不高興，爸爸會很傷心的。孩子，爸爸不在的日子里，學(xué)著長大吧！不能讓爸爸擔(dān)心，好嗎？

此后，小小的作文本，成了我們交流的橋梁。不久，我看到她和同伴騎車走向校園；看到她熱情地與同學(xué)們打著招呼；長征時，同伴走不動了，我看到她幫同伴背起書包向前走去??孩子變了，我體味到了師者的幸福！

春日的陽光灑遍大地的每個角落，這個孕育希望的季節(jié)里，作為教師的我在祈盼秋天：

當(dāng)秋風(fēng)拂過我的臉，我從孩子們澄澈的目光里看到成熟！當(dāng)秋風(fēng)拂過我的臉，我在孩子們銀鈴般的笑聲里聽到希望！當(dāng)秋風(fēng)拂過我的臉，為我送來瓜果遍地香！

第二篇：師德演講：當(dāng)秋風(fēng)吹過我的臉

當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——梅隴幼兒園。曾被活動室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。當(dāng)我推開班級門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽?！?/p>

當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里 的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

我們以多元智能教學(xué)為方式進(jìn)行主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文 化時都驚訝極了。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿，平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。

幾年來，通過學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園老師就不是一件難事了。我不再是書生意氣的稚嫩，當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，我笑了，因為我豐收了。

第三篇：師德演講：當(dāng)秋風(fēng)吹過我的臉

幼兒教師師德幼兒教師師德幼兒教師師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講師德師德演講

當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——梅隴幼兒園。曾被活動室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。當(dāng)我推開班級門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽?！?/p>

當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里 的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

我們以多元智能教學(xué)為方式進(jìn)行主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文 化時都驚訝極了。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。

幾年來，通過學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園老師就不是一件難事了。我不再是書生意氣的稚嫩，當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，我笑了，因為我豐收了。

第四篇：情感散文：秋風(fēng)拂過的那段歲月

靜靜的走在青灰色的東街道上，這是一條老街，來往的路人很少，東街道旁有一條小河，踏著輕輕地步子，沿著青灰色的街道，順著河流，岳風(fēng)來到了那年的那片天空，那個熟悉而又陌生的地方.

岳風(fēng)的父親是個商人，一年四季奔波在逐利途中，母親在一家工廠幫工，家里的條件比起同村的孩子來說算是富裕的了，而岳風(fēng)，卻沉睡在一段讓自己永遠(yuǎn)無法抹去的歲月.秋風(fēng)拂過，陣陣寒意，一個男人沿著郊外的小路，順著晚霞，走過了一個又一個山頭.。夕陽西下，滿天的紅霞照亮了小路旁邊那深灰色的草地.，岳風(fēng)沒有回家，而是來到了這片長滿秋草的地方。岳風(fēng)躺在淺淺的草地上，雖然草兒早已死去，而它的軀體確是如此的溫暖.夜靜靜的來臨了，秋天的夜靜的可怕，而對于岳風(fēng)這樣的人來說，秋天的夜仿佛是一個童話。岳風(fēng)望著寂靜的夜空，眼淚順著他的面龐一滴一滴的落下……

夏沫是一個女孩，一個善良而又文靜的女孩。聞著書香，沿著青灰色的街道，夏沫遇到了他，一個文弱而又可親的他.有一種愛叫做一見鐘情，而對于夏沫來說，這種愛叫做秋遇.秋風(fēng)輕輕地吹過拂梢，岳風(fēng)一個人走在青灰色的東街道上，路過那棵白樺樹，對面走來了一個女孩，她寧靜如風(fēng)，溫柔似水，手里拿著《追憶似水年華》這本書。女孩見到岳風(fēng)，宛然一笑，在那擦肩而過的時候，岳風(fēng)的心突然跳的很快.聞著淡淡的書香，踏過青灰色的街道，岳風(fēng)來到了鎮(zhèn)上的書店，可是，那本《追憶似水年華》卻不在了.一周后，岳風(fēng)又來到鎮(zhèn)上的書店，這次他終于找到了自己最喜歡的那本書，岳風(fēng)不喜歡看外國小說，而這本書卻是例外.來到家中，岳風(fēng)的家安靜極了，打開書，書仿佛是他最好的知己.突然，岳風(fēng)有點驚奇，翻開書的第三頁有一張漂亮的卡片，正面寫著這樣一句話，我的夢，在那秋天的白樺樹下開花.而另一面卻只有兩個字——夏沫.岳風(fēng)拿著這張漂亮的卡片，心中突然多了幾分暖意。就這樣，岳風(fēng)沉醉在書香之中.月已圓，人難聚，又逢十五，而父親卻遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。母親工作還沒有回來，岳風(fēng)拿了些錢來到了街道上的小商店.商店不大，可是十五佳節(jié)，月餅卻很豐富。

“夏沫，快點過來幫忙，有人買月餅?！毕哪姷皆里L(fēng)，一種似曾相識的感覺環(huán)繞在心頭。而岳風(fēng)卻記得，這就是那天在白樺樹下遇到的女孩.夏沫對岳風(fēng)說，“你要哪一種呢？”岳風(fēng)有點緊張的說道，“我不要太多，3個桂花的，2個冰糖加豆沙的?！?/p>

岳風(fēng)接過月餅，說了聲謝謝，轉(zhuǎn)身離去.幾星期后，夏沫和岳風(fēng)在一個英語補習(xí)班中相遇，夏沫很喜歡和岳風(fēng)說話，岳風(fēng)的外語很好，他總是幫助夏沫補習(xí)外語，就這樣，岳風(fēng)發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上夏沫.就這樣，幾個月過去了。

岳風(fēng)離開了補習(xí)班，夏沫和岳風(fēng)于此各自消失在人海之中.而岳風(fēng)卻記得那家小店，那個女孩.又一年過去了，秋天來臨了。岳風(fēng)靜靜地走在青灰色的街道上，路過那棵白樺樹，岳風(fēng)發(fā)現(xiàn)迎面走來的正是夏沫。夏沫看到了岳風(fēng)，心里特別的開心，而岳風(fēng)更是高興.岳風(fēng)和夏沫一起走在那條寂靜的 小河邊，走過了一個又一個山頭，他們來到了那片草地，那片秋風(fēng)吹拂，夕陽照耀下的草地.夏沫和岳風(fēng)擁抱在一起，面朝著夕陽的靜美，夏沫和岳風(fēng)許下了最美的愿望.幾個月過去了，岳風(fēng)的母親發(fā)現(xiàn)岳風(fēng)和夏沫戀愛了。岳風(fēng)的母親見過夏沫，可是她卻反對岳風(fēng)和夏沫交往。岳風(fēng)當(dāng)然不肯，于是，岳風(fēng)的母親私下里見了夏沫，她極力的反對夏沫和岳風(fēng)交往，還說了一些很難聽的話，夏沫哭著離開了，從此再也沒有來找過岳風(fēng).岳風(fēng)再也聯(lián)系不到夏沫，夏沫再也沒有找過岳風(fēng)。又一個秋天來臨，岳風(fēng)又一次路過那家小店，可是，他依舊沒有看到夏沫的身影。

秋風(fēng)輕輕地吹過拂梢，白樺樹下，岳風(fēng)拿著那本《追憶似水流年》，踏著青灰色的小道，獨自彷徨在落葉之下.終于，白樺樹下，他們再次相遇.夏沫哭著對岳風(fēng)說，我真的很愛你，真的，如果不可以和你在一起，我終生不嫁.岳風(fēng)緊緊的抱著夏沫，一年的思念如秋風(fēng)般，吹過拂梢，若落葉般，潸然淚下.夏沫推開了岳風(fēng)，她對岳風(fēng)說“如果來日再見，我希望是在布滿花香的禮堂”就這樣，夏沫離開了岳風(fēng)。岳風(fēng)望著夏沫遠(yuǎn)去的背影，心中再次堅定了信念。

秋逝了，一年，一年，一天，一天。三年過去了，岳風(fēng)找到了屬于自己的事業(yè)，而當(dāng)他再次路過那可白樺樹，那個小店，卻再也看不到夏沫的身影.就在夏沫離開的那天，夏沫告別了這個秋，這個世界，夏沫在那條熟悉的馬路邊，為了救一個孩子，自己卻再也沒有回來.岳風(fēng)終于明白，原來那年的那個見義勇為的人，是夏沫，而不是媽媽口中的外鄉(xiāng)學(xué)生。幾年后的他大學(xué)畢業(yè)，可是夏沫卻永遠(yuǎn)沉靜在那棵白樺樹下，一年，一年，一天，一天。

岳風(fēng)的心早已暗淡，他靜靜的走在青灰色的小道上，路過那棵白樺樹，沿著靜靜的河水，消失在秋風(fēng)拂過的那段歲月.

第五篇：當(dāng)你的黑發(fā)拂過我的臉龐愛情詩歌

當(dāng)你的黑發(fā)拂過我的臉龐

我激動的心跳到你的唇上

渴望靜靜的偎在你的身旁

訴說我的思念和憂傷

當(dāng)你的黑發(fā)拂過我的臉龐

誰能從思念里濾出難忘的時光

我把等待擱置到浪漫的夜晚

用你柔柔的發(fā)香，進(jìn)入我身體的每個地方

當(dāng)你的黑發(fā)拂過我的臉龐

深情里沉侵著你朦朧的目光

你不要擔(dān)心、也不要憂傷

我會呼喚清麗的風(fēng)

拂去你愛的彷徨，連同

你前額的淚光

哦，你的低語，你的輕嘆

都是對愛的呼喚

當(dāng)你的黑發(fā)拂過我的臉龐

這一刻我多么希望

把溫?zé)岬拇剿蜕?/p>

當(dāng)你的黑發(fā)拂過我的臉龐

我心潮澎拜，像漲潮的海洋

當(dāng)你的黑發(fā)拂過我的臉龐

我愛你就像愛我的生命一樣