第一篇：光榮與責任演講稿

光榮與責任 ——舞動的青春

各位領導、各位老師：

大家好！

我今天我演講的題目是——光榮與責任。

光陰荏苒，時光如梭。一轉眼，我的工作馬上就一年了。今天，借此機會，把我工作一年來的體會向大家作一匯報。

去年的十一月，我考取了教師的編制。我知道，從此有許許多多可愛的學生圍繞在我的周圍，我將進入一所鄉(xiāng)村學校擔任教師。為此我又激動又害怕，激動的是教師是我夢寐以求的職業(yè)。我從兒時起,我就羨慕教師,向往教師,尤其是老師那淵博的知識、儒雅的談吐、高尚的師德,深深地吸引著我,一切都是那樣令人神往!多年以后,自己終于美夢成真,如愿以償,成為了一名光榮的人民教師。當時,激動的心情真是無以言表!害怕的是我將走進陌生的環(huán)境，與許多陌生的人成為同事，他們到底能不能接納一個年輕而稚嫩的我呢？但是，這種顧慮在我走進校園的那刻起，我就放下心來。我們的學校坐落于金山腳下，園中果樹林立，我真的像走進了果園，師生們徜徉于園中，有的同學在亭中正背誦著詩文呢。不遠處的籃球場上，一位老師正帶領同學們訓練籃球，旁邊還有一些同學在練習乒乓球。這正是我夢中的情景，如今全都映 入眼前，讓我為之感動。

在這里,雖然遠離了城市的繁華,但這里有的是一望無際的田野;這里,雖然沒有耀眼的霓虹燈,但這里有的是鄉(xiāng)村孩子一雙雙渴求的眼睛,聞著鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的氣息,看到孩子們一張張?zhí)鹛鸬男δ?聽到一聲聲親熱的呼喊。我真的感到無比的光榮。這一切都是我第一天走進校園的情景，如今依然清晰地刻在腦海中，無法忘懷。

但當我在電視中看到“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動的時候，我的理解更加深入。電視中80后女教師鄧麗像美麗的音符，跳動在校園里，給我留下了深刻的印象。她用自己的青春唱出了一位80后女教師扎根農(nóng)村教育、堅守理想的美麗樂章。

列寧曾說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，鄧麗執(zhí)著于教育，放棄了在武漢當白領的機會，毅然決然地走進大山，就是為了讓更多的學生能夠走出大山。她像清晨的一縷陽光照進了美麗的恩施高原小學，成為了學校中唯一一位英語教師。她點燃自己的青春，成為照亮學生心靈的火焰，她舞動著的青春改變了老山區(qū)知識結構老化，教育落后的境況，成為綻放在“高原”上的美麗之花。

如果說鄧麗老師使我體會到了作為一名教師的光榮。那么，徐德光老師使我更加清醒地認識到，作為一名教師他肩上的責任到底有多重。徐德光老師所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們在上學少走點山路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用自己的雙手打開了一條前所未有的山路。一天又一天，一年又一年，徐老師和自己唯一的老伙計，一匹 白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。徐老師，這雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹的手，殘廢了；徐老師的白馬，因為一個雨天護送學生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……這如此傷痕累累的一人一馬，依舊走在那不平的山路上。

他們，是我們鄉(xiāng)村教師的榜樣。生活中還有許多的鄉(xiāng)村教師像他們一樣，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生夢想。

鄧麗，徐德光等先進教師的事跡讓我懂得：責任心有多大，人生舞臺就有多大。有了堅強的信念，就會收獲一個金色的人生！

“人才與國相終始，千古興亡鑒青史”。國運興衰,系于教育，教育興衰，系于教師。教師的職業(yè)雖然平凡,然而,又是那樣的神圣偉大。她傳播著人類的文明,承載著社會延續(xù)發(fā)展的重任,撐起的是中華民族的擎天大廈。

作為一名人民教師，要牢記自己的責任，要為人師表，行為世范。按照“志存高遠、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的要求，大力弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的精神。滿腔熱情地關愛每一位學生，呵護每一位學生的成長，用愛心給學生的學習以動力，用真心為學生擎起一片晴朗的天空，用誠心去點亮學生內(nèi)心深處的明燈，用熱心去激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，用恒心去磨礪學生的意志。要在平凡的崗位上鑄師魂、修師德、樹師表、練師能，爭做教書育人 3 的楷模。

作為一名人民教師，不僅要有高尚的師德，還要有一身過硬的教育教學本領。當前，要盡快構建起“自主、合作、探究的學習方式”，用新理念引領新發(fā)展，用新舉措催生新成果，為學生創(chuàng)造銘記一生的生活，構建支撐一生的精神，培育享用一生的智慧，夯實相伴一生的學識，提高發(fā)展一生的能力，培育受用一生的習慣，增強恩澤一生的體質(zhì)，打造幸福一生的個性。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。作為一名年輕的教師要以學生發(fā)展、民族的發(fā)展為己任，深刻領會教育的內(nèi)涵，勇于破解教育發(fā)展的“瓶頸”。偉大的時代呼喚偉大的創(chuàng)造，我們正置身于一個科學發(fā)展的時代，我們將在這個百舸爭流、千帆競發(fā)的祖國建設的春天里揚帆啟航，用我們對教書育人的滿腔熱情和對民族偉大復興的執(zhí)著追求，共同托起明天的太陽！

謝謝！

第二篇：光榮與責任

光榮與責任——幫別人寫的演講稿

90年前有這樣一批青年，他們飽含熱情，在國家衰亡之際發(fā)出“寧肯玉碎，勿為瓦全”的吶喊，這聲音鑄就了五月四日不尋常的輝煌；

90年前有這樣一代青年，他們胸懷天下，在國家危難之時走上街頭，喚醒民眾，拉開了中國新民主主義革命的序幕，這壯舉賦予了五月四日別樣的光芒；

90年來有這樣一輩輩的青年，他們只爭朝夕，與國家休戚與共，將全部的熱情和夢想傾注在這片讓他們深沉熱愛的土地上，這不逝的情懷讓五月四日成為一種紀念。

五月四日，在我們的心頭不僅僅是一種令人熱血沸騰的回憶，也不僅僅是那些讓我們驕傲的英雄往事，甚至不再是那場涅槃重生的革命，幻化在我們心中的竟是一種呼喚，一種啟蒙，一種中國賦予青年的責任。

梁啟超詩云：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。

我們早已不為國家的獨立而浴血奮戰(zhàn)，也早已不為個人的自由而抗爭不已。我們更深層的體味五四精神，品出的是那愛國情懷。那是一種為了民族振興而不斷追求理想、追求真理的精神，那是一種為國家興旺而不斷追求科學、追求民主的精神，那是一種為祖國繁榮而勇于創(chuàng)新、知難而進的精神。

中國革命先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼：以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。從“外爭國權，內(nèi)除國賊”到“團結起來，振興中華”，無不充分印證：青年的命運只有與祖國的命運息息相關，個人的需要只有與祖國的需要有機結合才會展現(xiàn)生命的輝煌與燦爛。

一年前的今天，我還在大學的校園里，為了能夠邁入神圣的法官隊伍而努力；而今天我由衷的自豪，我是這精英法律人隊伍中年輕的一員了，雖然他依舊稚嫩，依舊無措，依舊需要歷練，但是他肩頭有了責任有了動力。

（加一些你當法官的社會責任上的想法，如你能夠通過你的智慧維護更多公平，100-150字）

五月四日在我們心中不再是一個句點，而是個讓我們無法抗拒的引號。他等著我們?nèi)ダm(xù)寫，無論是驚心動魄的輝煌還是潤物無聲的關懷。我們的責任是國家的穩(wěn)定是人民的自由，是這些讓我們聽起來肅然起敬的名詞，是這些讓我們有些擔當不起的文字，但是我們無法拒絕，因為我們肩上的責任。這是每一個青年法官今日的抉擇，也是每一個年長的法學前輩曾經(jīng)的抉擇，這是我們在選擇這項職業(yè)時的內(nèi)心操守，是這項職業(yè)靈魂的傳承。

讓我們秉承這樣的傳統(tǒng)，懷著這樣的心境上路，在五月四日號角吹響之時，讓年輕的心在任重道遠之路上上下求索。

第三篇：光榮與責任

光榮與責任

(記者節(jié)晚會VCR)（終稿）

在2011年這個初冬的周日，我們迎來了第十二個中國記者節(jié)。

在這個屬于我們的節(jié)日里，我們中的許多人卻無暇休息?；蛟S，正奔波在阡陌街巷；或許，正忙碌于民生熱線，或許，我們正在現(xiàn)場，在路上，我們以各種不同的方式，履行著同樣的責任，一切都是為了常州這座城市更加溫暖和美好。我們牢記著著名記者穆青“勿忘人民”的殷殷囑托，為社會進步鼓與呼，為民生幸福奔與走，我們帶著感情、帶著責任、帶著思考聆聽基層最細微的聲音。我們用一篇篇鮮活的文字、一幅幅精彩的圖片、一個個生動的鏡頭，記錄歷史、書寫時代，更多地為我們這個城市喜悅、贊美和加油。

舉起的是信念，享受的是夢想，承受的是艱辛，這是我們的光榮與責任。胸中有大局，筆下出精品。我們用更成熟的新聞語言、影像元素、新的語態(tài)和價值觀，提升著輿論導向的引導力、影響力和傳播力，從而形成先進的生產(chǎn)力?！拔覟槭∵\添光彩，省運有我更精彩”。6000多篇新聞報道為常州承辦的省運會營造了濃厚的輿論氛圍，更讓這屆最成功、最圓滿、最和諧的省運會立體呈現(xiàn)；“濃墨重彩寫文明，眾志成城促創(chuàng)建”，8000多篇各類報道，動員百萬市民投身文明創(chuàng)建，“做一個文明的常州人”成為這座城市最動人的風景。我們推動著道德講堂在全國的聞名遐邇，提升著常州的精神高度，優(yōu)化著龍城崇善尚德的精神生態(tài)；我們聚焦常州經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展的光輝歷程，更為常州的時代英雄大聲放歌，鄧建軍、殷雪梅、陸立才??一個個鮮明的形象，一曲曲感人的頌歌名揚四方，在“走基層、轉作風、改文風”的實踐中，常州新聞工作者已建立起1000多個聯(lián)系點，貼近實際、貼近生活，貼近群眾的收獲讓我們的生活變得更加充實，興奮和豐足，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡正競相創(chuàng)新、快步前進??

筆墨當隨時代，用心記錄歷史。從歷史的視野中感受使命之大，在時代的挑戰(zhàn)中體會責任之重，常州的廣大新聞工作者正以文化建設的高度自覺，增厚自身底蘊，提升專業(yè)素養(yǎng)，營造創(chuàng)新氛圍，開啟構建幸福常州的偉大進軍！

第四篇：責任與奉獻——地勘“三光榮”演講稿

責任與奉獻

有人說人的一生快如白馬過隙，又有人說人生很漫長，漫漫長路很容易迷失方向。還記得年少時的夢想嗎，你的夢想是什么，你喜歡你現(xiàn)在的工作嗎，你實現(xiàn)了你的人生價值了嗎？很多人會覺得，我的人生很平凡啊。但是，今天我要告訴大家的是，在平凡的崗位上，把平凡融入真情奉獻就是我鍛造人生價值的法寶，任何平凡的崗位都是展示各種才華的舞臺。我們的工作平凡而瑣碎，難有轟轟烈烈、驚天動地的壯舉，但勤勤懇懇、腳踏實地，卻是我們每一個獻身地質(zhì)事業(yè)人不懈的追求。

回顧過去的一年，我做了一些力所能及的工作，本著虛心好學、積極上進的態(tài)度努力工作，為我院的信息化建設盡心盡力，扎扎實實的做好日常的局域網(wǎng)維護，及時解決因病毒、設備原因、人為操作等引起的網(wǎng)絡故障。及時做好院網(wǎng)站中各類新簡介、資質(zhì)、榮譽證書、通訊報道等內(nèi)容的更新。充分利用電子顯示屏及時發(fā)布最新的榮譽、信息做好我院形象宣傳。對機房內(nèi)的設備進行定期維護和升級，包括服務器、防火墻、路由器、交換機，以及空調(diào)計費系統(tǒng)、電費統(tǒng)計，程控電話故障維修，監(jiān)控系統(tǒng)視頻查詢等。

我所做的都是平凡的工作，日復一日，月復一月，在自己平凡的工作中保持兢兢業(yè)業(yè)。但是信息化工作卻是企業(yè)工作中的重要組成部分，并處在企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營過程中的重要地位，本人深感工作責任重

大，稍有不小心就會給我院的正常工作帶來影響，并有可能影響我院對外形象。

若把轟轟烈烈的事業(yè)比作絢爛璀璨的煙火，我們就像點點如豆的燈火，釋放出的溫柔而持久的力量。這份愛崗敬業(yè)、樂于奉獻來源于何處？我想那就是：責任感。每想到我犧牲一分鐘的休息時間，同事們就能少一分鐘的焦急等待，每想到我每解決一個問題，就給單位工作帶來一份保證，我感覺到平凡工作中的意義。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”正是這份執(zhí)著的責任感，好似春雨般潤物細無聲，卻有力地推動了我們。責任感是一種信念，一種堅守，更是一種歷久彌新的價值觀。它不需要轟轟烈烈的壯舉，需要的是在平凡崗位上腳踏實地的付出。

人們時常說，歲月如詩、歲月如歌，對于我們這些平凡的地勘人來說，平凡的工作為我們的青春賦予了不平凡的含義。歲月之于我們，也是一種重托。所以我說，歲月如詩，寫出地勘工作的光榮；歲月如歌，唱出地勘人的深情。在漫長的歲月里，我們必將秉承地勘人的核心價值觀，彰顯我們的高度熱情、真情奉獻精神，以艱苦奮斗為榮，以獻身地質(zhì)事業(yè)為榮，以找礦立功為榮。讓我們發(fā)揚三光榮精神，共同努力用實際行動為地質(zhì)事業(yè)添磚加瓦。

第五篇：幼兒教師最光榮演講稿愛心與責任

各位領導，各位老師： 大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。篇二：幼兒教師演講稿：責任如山 愛心無價

幼兒教師演講稿：責任如山 愛心無價

幼兒教師演講稿：責任如山 愛心無價

李平

尊敬的各位評委、各位嘉賓、親愛的同學們： 大家 好！

我演講的題目是《責任如山 愛心無價》（我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無比的驕傲和自豪）

帶著火紅的青春！帶著火熱的激情！帶著火樣的夢想！十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛的事業(yè)！選擇無怨無悔的無私奉獻的事業(yè)！

十八年的拼搏一首歌-----“責任如山”；十八年的奮斗一幅畫-----“愛心無價”！十八年的愛心一首詩----“責任如山，愛心無價”

面對一張張充滿童稚的小臉，十八年來，我每時每刻都在叩問自己：你的愛心是否缺失？面對一雙雙清澈的眼睛，十八年來，我時時刻刻的都在反省自己：你的責任心是否打了折扣？面對一顆顆幼小的心靈，十八年來我隨時隨地在警醒自己：“責任如山，愛心無價！”

世上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西確是越分越多，那就是愛！愛不是索取，愛是給予！愛不是等價交換，愛是無私奉獻！

這是發(fā)生在我園大班的真實故事：吃完午飯，幼兒已陸續(xù)來到寢室午休，武老師正在細心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤潤的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來，專業(yè)知識告訴她孩子突發(fā)癲癇，首先要保護好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來，就在等待的時候，武老師擔心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關，生生的把武老師的手指咬破！鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊！武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一

手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤潤！潤潤！”看見孩子慢慢安靜了下來，脫離了危險，武老師才松了一口氣！看見武老師鮮血淋淋的手指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下！武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長：“只要孩子沒事，我沒關系”！是??！只要孩子健康，我們再苦、再累、再痛都算不了什么！

一句普通的話語，凝聚著老師對孩子的拳拳愛心！定格著老師對孩子的無私責任心，展現(xiàn)了老師默默奉獻的高大靈魂！“沒有愛就沒有教育”，愛是陽光，能融化冰雪；愛是春風，能催生萬物；愛是春雨，能浸潤心靈！

春風化雨，潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個春秋，他對孩子的摯愛，對工作的細心有口皆碑。多少次下班后，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長交流，分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗；多少次下班后她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境；多少次下班后，她把特殊的孩子帶回家細心照料！多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學習為自己充電！她就像一頭永不疲倦的“老黃?！庇眯难⒂眉で樵诟?！是啊！我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程！

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園！怎能忘??！在緊急關頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師！怎能忘?。≡谡煞蛑夭∽≡浩陂g，依然堅守工作崗位的孫云老師！怎能忘??！還有無數(shù)個深受孩子喜歡的無私奉獻的好老師！在我們市直機關幼兒園這個優(yōu)秀的團隊里，每一名老師都是一個亮點，每一個名字的背后都有一串生動的故事！如同一滴水，卻折射出了“責任如山”的師德光輝！折射出了“愛心無價”的莊嚴承諾！她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風采！她們用愛的奉獻展示著幼教人的精彩樂章！我們愿在幼兒園教師這個平凡的崗位上，肩負如山的責任，懷揣無價的愛心，手牽手、心連心，再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。篇三：演講稿《教師要有愛心、責任心》

演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家晚上好！

我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。

人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的??？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任！所以，為人師者對學生要有愛心，要有責任心。愛心與責任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責任感

源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。

教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。可見，對學生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產(chǎn)生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

教師個人對學生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典范，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼囆g家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點看，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天大”。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”。

總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間

就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生！用愛心、責任心換學生的心！

我的演講完了，謝謝大家！2012-1-1篇四：愛心、責任與奉獻演講稿

把愛種在孩子的心田

余坪中心小學：李茜 尊敬的各位領導，老師們，大家好： 很高興能夠在這里,和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》，獲得諾貝爾和平獎，受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話：“我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事?！边@句話叫人深思。是的，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛，愛像藍天和鴿子一樣純潔，愛像水晶一樣澄澈透明，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！愛是偉大的！2012年的夏天，我離開了朝夕相處的母校，開始的一年的畢業(yè)實習，初次站上講臺的我，面對著那五十多張陌生的小臉蛋，顯得格外緊張，第一次接手班主任工作讓毫無經(jīng)驗的我急的焦頭爛額，為了每天能上好課，前一天晚上必須認認真真，仔仔細細的檢查教案，日復一日，我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。但后來當我看到孩子們開心的從我這獲得知識，當我得到其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得越來越可愛，我也慢慢地喜歡上了這個工作?，F(xiàn)在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民教師，這兩個字就是愛心，就是責任，就是奉獻。

我曾聽過這樣一個故事，名字叫《特殊高利貸》，一個小男孩語文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對他要求十分嚴格，成績不理想，就打他。小男孩十分害怕，于是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分，“加分？這不好，作文打 分得嚴格按照評分標準?！闭Z文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了，邊哭邊說：“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方，秦老師忽然靈機一動對小男孩說：“我在你的總成績里給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎么樣?”小男孩回答道:“行，期末還你?！? 正因為惦記著秦老師這十分的高利貸，此后小男孩的學習十分刻苦，期末小男孩語文考了98分，扣去10分，還剩88分，于是學校給他頒發(fā)了一張獎狀，這是三年來小男孩第一次獲得獎狀，他緊緊地抱著獎狀，發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對著自己微笑，平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時竟熱淚盈眶。幾年后，小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學，上了大學，成了村里第一個大學生。每年回家鄉(xiāng)，小男孩都會去看望當年的語文老師，因為他知道，是當年的語文老師借給他一份，改變了他的一生。

小男孩的語文老師不但有愛心、責任心，而且富有教育智慧，更是我們學習的榜樣。作為教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻就是一個播種愛的過程！應該說沒有愛就不會有真正的奉獻！說到奉獻，人們常用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來比喻教師的奉獻，但我不同意這種說法！我不認為奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認為愛的奉獻應該是快樂的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己，每當我們獻出一份愛，我們的心靈就會增加一份滿足和快樂，我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂！

在這一年的實習工作中，我發(fā)現(xiàn)身邊的許多老師都在默默地奉獻著，在學校里，時時能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導的身 影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真?zhèn)湔n的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閱作業(yè)的細致，奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的關愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。