第一篇：貴州省黔南州2016年中考文綜(政治部分)試題解析

貴州省黔南州2016年中考文綜（政治部分）試題解析

1.A[解析]考查點(diǎn)：我國(guó)的發(fā)展成就

解題思路：本題以十二五規(guī)劃發(fā)展時(shí)期成就和總書記在全國(guó)創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)、中國(guó)科協(xié)第九次代表大會(huì)重要講話精神為背景，告訴我們我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就和人民生活水平顯著提高體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿了活力。A項(xiàng)說法正確。BC項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，既不是發(fā)達(dá)國(guó)家，也不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我國(guó)現(xiàn)在還是社會(huì)主義初級(jí)階段，沒有實(shí)現(xiàn)跨越。

2.D[解析]考查點(diǎn)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求

解題思路：從習(xí)總書記的講話中，可以體會(huì)到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要做到調(diào)整經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，強(qiáng)調(diào)以人為本的和諧發(fā)展，做到統(tǒng)籌兼顧協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)思想的創(chuàng)新，改變固有的僵化思想，因此①②③④說法都是正確的。

3.C [解析]考查點(diǎn)： 我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得成就的原因

解題思路：我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得巨大成就的根本原因在于中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有優(yōu)越性，黨的基本路線的不動(dòng)搖和堅(jiān)持正確的發(fā)展戰(zhàn)略和基本國(guó)策。①③④說法都是正確的。②說法錯(cuò)誤，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，是黨的基本路線的基本點(diǎn)之一，不是基本國(guó)策。

4.D[解析]考查點(diǎn)： 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

解題思路：本題以習(xí)總書記在參觀復(fù)興之路的講話為背景，提出中華民偉大復(fù)興的認(rèn)識(shí)要求。①是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性。②是個(gè)人命運(yùn)、前途與國(guó)家民族命運(yùn)、前途的關(guān)系，③是實(shí)現(xiàn)中華民族的意義，④是實(shí)現(xiàn)中華民族的的展望。這四個(gè)方面都是對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確認(rèn)識(shí)。因此D項(xiàng)符合題意。

5.D[解析]考查點(diǎn)：事業(yè)

解題思路：任正非的發(fā)言報(bào)告中提示的一件事是我們?nèi)松氖聵I(yè)。我們要認(rèn)真做好它，為我們偉大祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。D項(xiàng)說法正確。ABC項(xiàng)說法與本題意無關(guān)，因此排除。

6.B[解析]考查點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和做事的原則

解題思路：華為集團(tuán)的做法啟示我們學(xué)習(xí)和做事要堅(jiān)持，一心一意，專心致志的原則，才能做好事情，取得成績(jī)。B項(xiàng)說法正確。隨心所欲，一心二用、三心二意對(duì)做好事情都是有害的。不應(yīng)提倡。由此ACD項(xiàng)說法不可取。

7.D[解析]考查點(diǎn)：依法治國(guó)

解題思路：從材料可以看出我國(guó)依法治國(guó)的主體是廣大人民群眾。ABC項(xiàng)說法與本題意無關(guān)，故排除。

8.C[解析]考查點(diǎn)：

計(jì)劃生育

解題思路：全面實(shí)施二孩政策，以應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，體現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的要求。C項(xiàng)說法正確。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)依然存在。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，面對(duì)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，我國(guó)讓需要實(shí)行計(jì)劃生育的政策，以穩(wěn)定人口發(fā)展。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，我國(guó)人口老齡化壓力越來越大，沒有緩解。

9.A[解析]考查點(diǎn)：

社會(huì)主義法制建設(shè)

有法可依

解題思路：刑法修正案中對(duì)收買被拐婦女、兒童和組織考試作弊和替考入刑的規(guī)定，是立法的要求，體現(xiàn)了有法可依。A項(xiàng)說法正確。BCD項(xiàng)說法雖然也是社會(huì)主義法制建設(shè)的要求，但與本題意無關(guān)，故排除。

10.C [解析]考查點(diǎn)：消費(fèi)觀念的變化

解題思路：我國(guó)公民節(jié)假日出行方式的變化，說明我國(guó)公民消費(fèi)觀念發(fā)生很大變化，注重追求更加健康的生活方式，使自己更加全面發(fā)展。C項(xiàng)說法正確。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我國(guó)公民國(guó)外旅游不僅喜歡國(guó)外的山川美景，也喜歡國(guó)外的風(fēng)土人情。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我國(guó)公民不僅重視精神消費(fèi)，也重視物質(zhì)消費(fèi)。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，及時(shí)行樂的說法是錯(cuò)誤的，與艱苦奮斗背道而馳。

11.C[解析]考查點(diǎn)：全國(guó)人民代表大會(huì)

解題思路：兩會(huì)中的全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。C項(xiàng)說法正確。ABD說法與本題意無關(guān)，故不選。

12.B [解析]考查點(diǎn)： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)層面

解題思路：A項(xiàng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。B項(xiàng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)層面的價(jià)值目標(biāo)。C項(xiàng)是社會(huì)主義和諧社會(huì)基本特征的內(nèi)容D項(xiàng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面的價(jià)值目標(biāo)。

13.A[解析]考查點(diǎn)： 改革開放重要性

解題思路：小林的演講稿提到的改革開放改變了自己家庭的生活，由此最適合他演講的標(biāo)題是A項(xiàng)。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，綜合國(guó)力得到了很大提高，但人民生活還沒有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我們?cè)趫?jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，但共同富裕還沒有實(shí)現(xiàn)。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我們?cè)趫?jiān)持多種經(jīng)濟(jì)其發(fā)展，收入分配還有待進(jìn)一步和諧。

14.A[解析]考查點(diǎn)：

我國(guó)的國(guó)際地位

解題思路：一帶一路的建設(shè)帶動(dòng)了周邊國(guó)家和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這體現(xiàn)了我國(guó)的綜合國(guó)力，國(guó)際影響力日益增長(zhǎng)，和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象越來越得到認(rèn)同，我國(guó)在堅(jiān)持對(duì)外開放。①②③說法正確。④說法錯(cuò)誤，我國(guó)現(xiàn)在是發(fā)展中國(guó)家，不是發(fā)達(dá)國(guó)家。

15.D[解析]考查點(diǎn)：

文化 自信

文化傳承

文化創(chuàng)造

文化資源

解題思路：電影《山那邊有匹馬》展示的三都風(fēng)光之美，民族之美，文化之美，體現(xiàn)了黔東南多民族的文化自信，推動(dòng)了水族的文化傳承，激發(fā)了黔東南民族文化創(chuàng)造，提升了其文化生態(tài)資源的價(jià)值等，具有極其重要的意義。因此①②③④⑤說法都是正確的。

16.A[解析]考查點(diǎn)： 一國(guó)兩制

解題思路：習(xí)朱會(huì)體現(xiàn)的意義在于推動(dòng)兩岸交流，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)合作共贏，共同發(fā)展。①②說法正確。③說法錯(cuò)誤，沒有消除民族差異。④說法錯(cuò)誤，兩岸同屬一個(gè)國(guó)家，民族自治的說法是錯(cuò)誤的。

17.B[解析]考查點(diǎn)：

中華民族精神內(nèi)容

解題思路：本題可用排除法來做，問題是體現(xiàn)“愛好和平、勤勞勇敢”的名言警句的，③“烈士暮年，壯心不已”的意思是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。沒有體現(xiàn)愛好和平、勤勞勇敢，所以答案選B。

18.D[解析]考查點(diǎn)： 個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)

解題思路：劉維寧的事跡啟示我們要認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)要與國(guó)家的建設(shè)相聯(lián)系，增強(qiáng)自己的國(guó)家、社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)持艱苦奮斗。符合題意的是①②④。③說法錯(cuò)誤，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要全體中國(guó)人的共同努力。

19.C[解析]考查點(diǎn)： 中華文化

解題思路：張小龍打造世界級(jí)科技產(chǎn)品，彰顯中華文化博大精深的創(chuàng)造力，讓我們認(rèn)識(shí)到福澤世界的科技工藝的影響。C項(xiàng)說法正確。ABD項(xiàng)都是中華文化的內(nèi)容，但與本題意無關(guān)，故排除。

20.B [解析]考查點(diǎn)： 民族精神

家庭親情

解題思路：春節(jié)微信紅包體現(xiàn)的是親情擴(kuò)展的壓歲錢，春節(jié)節(jié)日的細(xì)微變化，展示了濃濃的家庭親情，中華民族的民族特色。B項(xiàng)說法正確。ACD項(xiàng)說法與本題意無關(guān)，故不選。

21.D [解析]考查點(diǎn)：

我國(guó)的根本政治制度

解題思路：我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。D項(xiàng)說法正確。A項(xiàng)中說明的是中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家的政治地位,B項(xiàng)體現(xiàn)了人民在國(guó)家中的地位，C項(xiàng)體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。ABC項(xiàng)說法與題意無關(guān)。

22.B [解析]考查點(diǎn)：

民族區(qū)域自治制度

解題思路：黔南布依族苗族自治州成立的政策依據(jù)是我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。B項(xiàng)說法正確。A項(xiàng)是我國(guó)政治協(xié)商制度的政治原則C項(xiàng)是我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施的政權(quán)組織形式。D項(xiàng)是我國(guó)處理民族關(guān)系的原則內(nèi)容。均與本題意無關(guān)，故不選。

23.A [解析]考查點(diǎn)：

我國(guó)處理民族關(guān)系的基本要求

解題思路：我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮、處理民族關(guān)系問題的基本要求是民族平等。A項(xiàng)正確。BC項(xiàng)是處理民族關(guān)系原則的內(nèi)容。D項(xiàng)中各民族共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

24.B[解析]考查點(diǎn)：弘揚(yáng)民族精神

解題思路：平塘縣牙舟中學(xué)師生傳承牙舟陶制作工藝，是在傳承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)偉大民族精神的表現(xiàn)。而工匠精神就是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的集中體現(xiàn)。因此正確答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，牙舟陶需要傳承，這種傳承是對(duì)民族工藝的傳承，是對(duì)民族精神的傳承。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，學(xué)校有亮點(diǎn)需要展示，亮點(diǎn)是學(xué)校的辦學(xué)特色。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，獨(dú)門絕技需要保護(hù)，這是中華文化的瑰寶。

25.C [解析]考查點(diǎn)：

奉獻(xiàn)社會(huì)的重要途徑

解題思路：青年學(xué)生要報(bào)效社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，增強(qiáng)自己本領(lǐng)的重要途徑是參加社會(huì)實(shí)踐。C項(xiàng)說法正確。ABD說法與本題意無關(guān)，故不選。

41.[解析]考查點(diǎn)：

我國(guó)當(dāng)前的主要矛盾

解題思路：依據(jù)所學(xué)知識(shí)答出我國(guó)社會(huì)當(dāng)前的主要矛盾內(nèi)容即可。

42.[解析]考查點(diǎn)：

個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系

解題思路：習(xí)總書記的話體現(xiàn)了個(gè)人前途和國(guó)家興衰和民族榮辱的關(guān)系。答題時(shí)要答出個(gè)人前途和命運(yùn)與國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)系內(nèi)容的認(rèn)識(shí)以及我們的做法。我們?cè)诮M織答案時(shí)內(nèi)容要全面，要具體。

43.[解析]考查點(diǎn)： 見義勇為

解題思路：此類題型是辨析題。首先對(duì)材料提出的觀點(diǎn)予以判斷，然后依據(jù)所學(xué)知識(shí)，就所給的材料觀點(diǎn)組織答案。

44.[解析]考查點(diǎn)： 我國(guó)的基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略

解題思路：根據(jù)材料，依據(jù)所學(xué)知識(shí)，答出具體的基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略即可。

45.[解析]考查點(diǎn)： 綜合知識(shí)

為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

解題思路：此題開放性比較強(qiáng)，學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際，圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、艱苦奮斗、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感”等方面回答即可。

第二篇：2018年貴州省黔西南州、黔東南州、黔南州中考文綜思想品德試題(原卷版)

2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))考試

綜合文科思想品德部分

一、選擇題(每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，共20小題，每小題2分，共40分)1.婷婷的網(wǎng)友要求她提供家庭地址、電話，并要求與她見面。婷婷的正確做法是 A.敞開心扉，無所不言

B.保護(hù)隱私，適當(dāng)交往 C.加強(qiáng)防范，不交網(wǎng)友

D.遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，專注學(xué)習(xí)

2.在江蘇于都縣特殊教育學(xué)校里，有一對(duì)聾啞老師程洋、陶艷萍。他們用無聲的溫暖傳遞對(duì)聾啞學(xué)生們特殊的愛，用自己的方式傳道授業(yè)解惑，書寫了“沒有翅膀也要飛翔，沒有聲音也要歌唱”的人生答卷。這告訴我們應(yīng)該

①豁達(dá)樂觀，心中有愛

②坦然面對(duì)，笑對(duì)生活 ③得過且過，隨波逐流

④不言放棄，創(chuàng)造精彩 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3.當(dāng)你在考場(chǎng)上感到緊張時(shí)，正確的做法是 A.當(dāng)場(chǎng)痛哭，尋求安慰 B.大喊大叫，發(fā)泄出來 C.拒絕考試，出去散心 D.自我暗示，相信自己 4.關(guān)于人生的意義和價(jià)值，以下同學(xué)的說法正確的是 A.李明:人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn) B.張偉人生是痛苦的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)行樂 C.劉強(qiáng):一輩子當(dāng)個(gè)快遞小哥，想想都沒意思 D.王紅:付出必須有等值回報(bào)，人生才有價(jià)值

5.某中學(xué)有一所特殊的圖書館，無門無墻，書無磁條，沒有安裝攝像頭。同學(xué)們給它取了個(gè)名一“無門圖書館”。該館實(shí)行全天候、全開放、全自助的借閱模式。其主要目的是 A.展示學(xué)生誠(chéng)信的意識(shí)和自律的習(xí)慣 B.能減輕老師的繁瑣工作量 C.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的意識(shí)和自律的習(xí)慣 D.快速提高學(xué)生的閱讀數(shù)量

6.2017年全國(guó)“最美十佳孝心少年”李家?guī)停脨蹞纹鹨粋€(gè)家。家里只有祖母劉玉榮、父親李高軍和他。因劉玉榮雙目失明，李富軍股骨頭壞死無法正常行走，李家?guī)捅愠闪俗婺傅摹把劬Α焙透赣H的“拐杖”、這個(gè)家的小當(dāng)家人，用學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和默默付出，詮釋著“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。他的事跡告訴我們 A.完全順從父母 B.孝敬父母重在行動(dòng) C.與父母爭(zhēng)高低 D.父母說的都是對(duì)的

7.關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)和合作之間的關(guān)系，下列說法正確的是 ①合作和競(jìng)爭(zhēng)是水火不容的關(guān)系 ②在競(jìng)爭(zhēng)中合作，實(shí)現(xiàn)共贏 ③在合作中競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng) ④激烈競(jìng)爭(zhēng)比合作更加重要

A.①② B.②④ C.②③ D.①④

8.十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議審議通過的憲法修正案明確規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)任命的國(guó)家工作人員，在就職時(shí)應(yīng)當(dāng)公開進(jìn)行憲法宣誓。其意義是

①這是我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)的一項(xiàng)重要舉措 ②表明憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

③說明憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) ④有利于國(guó)家工作人員樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法的尊嚴(yán) A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

9.居委會(huì)張大媽被居民們叫到了李紅家。原來李紅要求繼續(xù)讀書，上初三年級(jí)，她父親卻

以家境貧困為由要她外出打工。爭(zhēng)吵間，李紅的父親用木棍狠狠地打李紅，使其軟組織多處受傷。下列對(duì)話正確的是

A.李紅的父親:“我教育自己孩子天經(jīng)地義，管你啥事!”

B.張大媽:“你打孩子違反了法律對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，是違法的事?！?C.李紅的父親:“上不上學(xué)是我女兒的事，她可以去，也可以不去?！?/p>

D.張大媽:“孩子這個(gè)時(shí)候?qū)儆诹x務(wù)教育階段，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，你必須守法?！?10.2017年11月6日，北京西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。犯罪時(shí)未滿十八 歲的五名被告人分別被判處有期徒刑。被告人朱某犯尋釁滋事罪，被判處有期徒刑一年； 被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別被判處有期徒刑十一個(gè)月。對(duì)材料理解正確的是 ①要學(xué)法、懂法、守法 ②受害者要學(xué)會(huì)自我保護(hù) ③欺凌者的行為是一種違法行為 ④校園欺凌現(xiàn)象是正常的

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

11.每年的6月26日是“國(guó)際禁毒日”。2018年“國(guó)際禁毒日”到來之前，某校九年級(jí)1班的同學(xué)收集了一些關(guān)于禁毒的說法。下列說法不正確的是

A.珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品 B.毒品危害的僅僅是人們的身體 C.吸毒一口，掉入虎口 D.毒品一日不絕，禁毒一刻不止

12.2018年3月1日，十三屆全國(guó)人大次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行第三次全體會(huì)議。經(jīng)投票表決，通過了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》。這部憲法修正案將憲法序言第七自然段作了修改，請(qǐng)“在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、()指引下”文字中的括號(hào)處填入正確選項(xiàng) ①可持續(xù)發(fā)展

②“三個(gè)代表’重要思想

③科學(xué)發(fā)展觀

④習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

13.黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為 A.控制人口數(shù)量與提高人口素質(zhì)之間的矛盾 B.對(duì)外開放與獨(dú)立自主、自力更生之間的矛盾

C.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾 D.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾 14.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的

A.根本政治制度 B.政治協(xié)商制度 C.基本政治制度 D.基本經(jīng)濟(jì)制度

15.2018年4月16日，美國(guó)商務(wù)部網(wǎng)站發(fā)布公告，7年內(nèi)禁止美國(guó)企業(yè)向中國(guó)中興通訊出口任何技術(shù)、產(chǎn)品。芯片被喻為信息時(shí)代的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，是一個(gè)國(guó)家高端制造能力的綜合體現(xiàn)?！叭毙尽钡睦Ь辰o我們的啟示是

A.多購(gòu)買美國(guó)以外的其他國(guó)家的芯片 B.我國(guó)已經(jīng)超過世界頂尖科技強(qiáng)國(guó) C.大力增強(qiáng)我國(guó)的自主創(chuàng)新研發(fā)能力 D.我國(guó)的科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家

16.2018年4月 26日，總書記在武漢主持召開深入推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話，深刻闡釋堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，堅(jiān)持共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)，永葆母親河生機(jī)和活力。生活中下列做法和總書記講話理念不相吻合的是

A.回收廢舊報(bào)紙 B.隨手關(guān)掉水電氣 C.洗衣水沖廁所 D.常用一次性餐具

17.我國(guó)有很多成語、名言警句、典故，從不同側(cè)面反映了中華民族精神的內(nèi)涵。以下表述不正確的是 A.精衛(wèi)填海體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神 B.愚公移山體現(xiàn)的是奮斗不止的民族精神 C.“和為貴”體現(xiàn)的是愛好和平的民族精神

D.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”體現(xiàn)的是自強(qiáng)不息的民族精神

18.經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為不可分割的有機(jī)整體。下列對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)不正確的是 A.有助于世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的交往 B.只對(duì)世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家有利 C.國(guó)家之間相互依存的程度日益加深 D.為世界各國(guó)和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了機(jī)遇

19.把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主，文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這是 A.建黨一百年時(shí)的奮斗目標(biāo) B.2020年到2035年的奮斗目標(biāo) C.新中國(guó)成立一百年時(shí)的奮斗目標(biāo)

D.社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理想

20.俗話說，行行出狀元。山東淄博農(nóng)民工趙有喜，把貼瓷磚這項(xiàng)普通的瓦工活干出了新名堂，從一名小瓦工成長(zhǎng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”。趙有喜發(fā)自內(nèi)心地說:“干建筑看上去是個(gè)粗活，要想取得成績(jī)必須付出比別人更多的汗水，任何成功的背后都離不開艱辛的勞動(dòng)和付出”。下列說法不符合題意的是 A.我們的夢(mèng)想都是時(shí)刻變換的 B.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一點(diǎn)一滴的積累 C.夢(mèng)想激勵(lì)我們不斷超越自己 D.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力

二、簡(jiǎn)答題(共4個(gè)小題，每小題5分，共20分)21.中學(xué)生男女同學(xué)之間的交往應(yīng)注意些什么? 22.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系是怎樣的? 23.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是什么? 24.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?

三、辨析題(請(qǐng)做出判斷并說明理由。共5分)25.有人說:苦難是人生的教科書，它能催人奮進(jìn)，因此有同學(xué)認(rèn)為苦難和挫折越多越好。你認(rèn)為該同學(xué)的說法對(duì)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、實(shí)踐探究題(共10分)26.第四十一次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，其中中學(xué)生占25.4%。更引人注意的是，孩子的“觸網(wǎng)”年齡越來越小，甚至低于3歲.無孔不入的網(wǎng)絡(luò)造成了一部分中學(xué)生沉迷于游戲，學(xué)業(yè)荒廢，行為失范，影響了中小學(xué)生的身心健康。

(1)為了更好地防止中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，你認(rèn)為需要從哪些方面共同努力?(至少列舉四個(gè)方面，4分)(2)在生活中有的中學(xué)生通過讀書、跑步等方式培養(yǎng)興趣愛好，防止沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。除此之外，你還能列舉出哪三種方式?

第三篇：2014年貴州省銅仁市中考文綜(政治部分)試題(word版,含答案)

銅仁市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))統(tǒng)一考試

文科綜合試題(開卷)政治部分

一、選擇題(本卷共25個(gè)小題，每小題3分，共75分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將選出的答案填涂在答題卡相應(yīng)位置上)1．下圖情形分別反映了中學(xué)生的哪些心理現(xiàn)象

①不喜歡同父母袒露自己的內(nèi)心

②依賴心理

③好奇心理

④“成人意識(shí)”增強(qiáng)

A．①②

B．①③

C．③④ D．①④

2．2012年11月25日，艦載機(jī)總指揮羅陽(yáng)在觀摩殲-15試飛時(shí)突發(fā)疾病，不幸逝世。工作30年來，他把全部的心血都獻(xiàn)給了祖國(guó)的航空事業(yè)，為我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展作山了突山貢獻(xiàn)。羅陽(yáng)的先進(jìn)事跡啟示我們

①人生的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)

②生命是短暫的，需要倍加珍惜

③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià)

④為社會(huì)作貢獻(xiàn)能延伸生命價(jià)值

A．①②

B．①④

C．②③ D．③④ 3．一般違法與犯罪的區(qū)別是

①兩者都是違法行為

②兩者的社會(huì)危害性不同

③兩者的違法性不同

④兩者應(yīng)受到的處罰不同

A．①③④

B．①②③

C．②③④ D．①②④

4．隨著手機(jī)功能的升級(jí)，帶攝影頭的手機(jī)普遍流行，有人用手機(jī)偷拍他人私生活場(chǎng)景，并在網(wǎng)上公布，這種現(xiàn)象可能會(huì)侵犯了他人的隱私權(quán)。下列行為屬于尊重他人隱私權(quán)的有

A．在賓館房間里安裝監(jiān)視器

B．偷看他人日記，私拆他人信件

C．未經(jīng)允許，泄露他人的電話號(hào)碼、家庭地址等信息

D．在銀行存取款時(shí)，自覺站在柜臺(tái)前設(shè)置的一米線外等候

5．“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”——陳毅的這首詩(shī)詞告訴我們

A．要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人

B．要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人

C．要做一個(gè)有正義感、為人正直的人

D．要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人

6．在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力需要制度保障。我國(guó)的根本政治制度是

A．政治協(xié)商制度

B．人民代表大會(huì)制度

C．民主集中制

D．群眾監(jiān)督制度

7．近年來，我國(guó)加大科技研發(fā)投入力度，采取獎(jiǎng)勵(lì)有突山貢獻(xiàn)的科技工作者等措施，科技創(chuàng)新成果不斷

涌現(xiàn)。如神舟九號(hào)飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器在軌成功進(jìn)行了交會(huì)對(duì)接、我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào)7000米級(jí)(7062米)海試取得圓滿成功等。這些科技成果的取得有助于

①我國(guó)在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位

②促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的迅速發(fā)展

③把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)

④增強(qiáng)青少年的民族自尊心和自信心

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

8．依法治國(guó)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本方略。下列符合執(zhí)法必嚴(yán)要求的是

A．要求建立體現(xiàn)人民意志、反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的完備的社會(huì)主義法律體系

B．要求任何組織和個(gè)人都必須依法辦事

C．要求嚴(yán)格追究違法犯罪行為人的法律責(zé)任

D．要求執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員嚴(yán)格依照法律規(guī)定辦事，嚴(yán)肅執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法，堅(jiān)決維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)

9．放學(xué)路上，小華拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。小華把錢包帶回家，準(zhǔn)備明天交給老師。媽媽知道后對(duì)小華說：“現(xiàn)在失主一定很著急，我們到路口等等看，說不定失主會(huì)找過來?！边@則材料告訴我們要學(xué)會(huì)

A．寬容待人

B．換位思考

C．平等待人

D．尊重他人

10．生態(tài)文明建設(shè)是全社會(huì)共同參與、建設(shè)、享有的崇高事業(yè)，每個(gè)公民都應(yīng)積極踐行低碳生活方式，為生態(tài)文明建設(shè)盡一份力。下列屬于低碳生活方式的有

①養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣，少用一次性物品

②電器不用時(shí)也保持通電狀態(tài) ③出行盡量選乘公共交通工具

④節(jié)日期間使用微博、微信送祝福，少用或不用紙質(zhì)賀卡 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

11．請(qǐng)說山下列郵票中展示的服飾分別屬于我國(guó)哪個(gè)民族

①蒙古族

②壯族

③藏族

④維吾爾族

A．①③

B．①②

C．③④ D．②④

12．近年來，中學(xué)生中人情消費(fèi)愈演愈烈。慶祝生日、朋友聚會(huì)、畢業(yè)留念等互送禮品逐漸成為時(shí)尚，禮品檔次也越來越高，消費(fèi)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力。對(duì)此給我們的啟示是

①恪守勤儉節(jié)約 ②理性消費(fèi) ③不能盲日攀比

④人情消費(fèi)

A．①②④

B．①②③

C．①③④ D．②③④

三、簡(jiǎn)答題(本大題有3個(gè)小題，每小題9分，共27分)30.閱讀右圖，完成下列問題。

（1）當(dāng)你遇到圖中情形時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（3分）（2）我們應(yīng)該怎樣積極面對(duì)考試？（6分）

31.當(dāng)前銅仁市正在努力創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”、“國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市”、“國(guó)家衛(wèi)生城市”、“國(guó)家園林城市”和“中國(guó)優(yōu)秀旅游日的地城市”，全面提升銅仁城市功能、提高市民文明素質(zhì)，全力打造生態(tài)文明、環(huán)境優(yōu)美、秩序優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理精細(xì)的宜居宜業(yè)宜游的美好幸福新銅仁。但在創(chuàng)建的過程中，還有許多不和諧的音符看右圖回答下列問題：

(1)圖中“跨欄”者的行為有哪些危害?(3分)(2)文明從點(diǎn)滴起步，創(chuàng)建從你我做起，請(qǐng)結(jié)合“跨欄”現(xiàn)象，談?wù)勛约簯?yīng)如何做個(gè)好公民。(6分)

32.材料一 現(xiàn)代人生活寫照——起床摸手機(jī)，睡前放手機(jī)。

材料二 “低頭族”現(xiàn)象的興起，反襯出的是人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的某種逃避與冷漠。地鐵里、公交車上、工作會(huì)議上、課堂上、餐桌上、排隊(duì)時(shí)，甚至駕車時(shí)，總有很多人低著頭，手里拿著手機(jī)或是平扳電惱，手指在觸摸屏上來回滑動(dòng)。

閱讀材料，請(qǐng)你回答：

(1)請(qǐng)你說出上述現(xiàn)象的危害。

(4分)(2)請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象提出合理化的建議

(5分)

四、實(shí)踐與探究題(12分)33．材料一 列夫托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方同；沒有方向，就沒有生活。” 材料二習(xí)近平主席在十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議閉幕會(huì)上發(fā)表重要講話，指出：實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。閱讀材料，請(qǐng)結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)作答：

(1)結(jié)合材料一談?wù)勀愕睦硐胧鞘裁?(2分)(2)結(jié)合材料二，到2020年全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí)，我們這個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)和發(fā)展中社會(huì)主義大國(guó)，將是一番怎樣的景象?(5分)(3)作為21世紀(jì)的中學(xué)生，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為了實(shí)現(xiàn)這一歷史使命，我們?cè)撟鲂┦裁?(5分)

13題是歷史

第四篇：貴州省安順市2018年中考文綜(歷史部分)試題

保密★啟用前

2018年安順市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)、升學(xué)（高中、中職、五年制?？疲┱猩荚?/p>

綜合文科試題

特別提示：

1.本卷為綜合文科試題單，共25個(gè)題，滿分120分。其中思想品德部分13個(gè)題占分60分，歷史部分12個(gè)題占分60分，共8頁(yè)。考試時(shí)間120分鐘。

2.考試采用開卷形式，用筆在特制答題卡上答題，不能在本題單上作答。

3.答題時(shí)請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，并根據(jù)本題單各題的編號(hào)在答題卡上找到答題的對(duì)應(yīng)位置，用規(guī)定的筆進(jìn)行填涂和書寫。

K]

歷史部分（60分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共24分）

1.右圖反映的是“創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始”、“軍旗升起的地方”這一歷史事件。根據(jù)這些信息，判斷這是： A.南昌起義 B.秋收起義 C.井岡山會(huì)師 D.吳起鎮(zhèn)會(huì)師

2.早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。意大利人馬可·波羅在他的游記里稱贊“它是世界上最好的、獨(dú)一無二的橋”。1937年在這里發(fā)生的重大歷史事件表明： A.中國(guó)新民主主義革命的開始 B.中華民族的全面抗戰(zhàn)從此開始 C.加速了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生 D.中國(guó)實(shí)現(xiàn)了民族解放和國(guó)家獨(dú)立

3.近代以來，西方列強(qiáng)憑借堅(jiān)船利炮，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了一次次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。歷史證明:要維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)，必須擁有強(qiáng)大的國(guó)防力量，為此，1949年4月宣告成立的中國(guó)人民解放軍第一支海軍是： A.華東軍區(qū)海軍 B.東海艦隊(duì) C.南海艦隊(duì) D.北海艦隊(duì)

4.20世紀(jì)80年代中期，為跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展方向，搶占科學(xué)技術(shù)前沿目標(biāo)，集中精干力量，突破并掌握一批關(guān)鍵技術(shù)，縮小同世界先進(jìn)水平的差距，我國(guó)政府提出了： A.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 B.改革開放政策 C.“863計(jì)劃” D.“七五”計(jì)劃 5.在世界文明的交響樂曲中，不同文明的交流與融合始終是歷史的主旋律。以下屬于文明的交流與融合的是： ①甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) ②阿拉伯?dāng)?shù)字傳入歐洲 ③三角貿(mào)易 ④馬可·波羅來華 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 6.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新對(duì)歷史發(fā)展的相同影響是： A.推動(dòng)了資本主義發(fā)展

B.維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 C.擺脫了半殖民地命運(yùn)

D.廢除了奴隸制度

7.《凡爾賽和約》簽訂后，有人說：這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！他判斷的依據(jù)主要是《凡爾賽和約》： A.沒有確立帝國(guó)主義在東亞地區(qū)的統(tǒng)治秩序 B.沒有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾 C.沒有確立帝國(guó)主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序 D.嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)和其他弱小國(guó)家的權(quán)利

8.中東地區(qū)是歐亞非三洲的交通要道，戰(zhàn)略地位十分重要。中東戰(zhàn)爭(zhēng)及巴以沖突，不僅嚴(yán)重影響了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，而且對(duì)地區(qū)和世界和平構(gòu)成嚴(yán)重威脅。導(dǎo)致中東地區(qū)局勢(shì)動(dòng)蕩不定的主要原因是： ①大國(guó)在中東地區(qū)的利益爭(zhēng)奪 ②印度與巴基斯坦的領(lǐng)土爭(zhēng)端 ③宗教矛盾 ④民族矛盾 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、材料分析題（每小題9分，共18分）9.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料回答問題（9分）

材料一：19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，英、法等西方列強(qiáng)先后發(fā)動(dòng)了一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。

材料二：經(jīng)歷了從“師夷長(zhǎng)技以制夷”到變法維新的探索，人們發(fā)現(xiàn)溫和的改良無法從根本上改變舊制度。于是，人們舉起義旗，發(fā)動(dòng)革命，推翻舊王朝，建立了共和國(guó)，接著，高舉民主、科學(xué)大旗，吹響了思想解放的號(hào)角。（1）材料一中，使中國(guó)開始和完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的兩大不平等條約分別是什么？（2分）

（2）材料二中，“師夷長(zhǎng)技以制夷”指的是什么歷史事件？（1分）在該歷史事件中“師夷長(zhǎng)技”的根本目的是什么？（1分）

（3）材料二中“變法維新”開始的標(biāo)志是什么？（1分）“高舉民主、科學(xué)大旗，吹響了思想解放的號(hào)角”指的是什么事件？（1分）

（4）從上述材料中我們不難看出先進(jìn)的中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)出了怎樣的規(guī)律？（3分）

10.閱讀下列材料，回答問題:（9分）

材料一：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)前，歐洲繪畫雕塑中的圣母神態(tài)安詳、神圣，少有人間之情。而文藝復(fù)興時(shí)期米開朗琪羅的作品《哀悼基督》中，圣母是一個(gè)容貌端莊、美麗的母親，她的表情和美是生動(dòng)的。

材料二：文藝復(fù)興時(shí)期的作家亞爾伯蒂說：“人是能夠隨心所欲地改造自己的?！?材料三：“同迷信進(jìn)行斗爭(zhēng)的人是人類的恩人”；“本身自由，周圍的人與自己平等——這才是真正的生活，人們的自然生活?！?/p>

——《伏爾泰語錄》

材料四：19世紀(jì)中期，馬克思和恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義理論。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行了建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，還獲得了人類歷史上第一次社會(huì)主義革命的勝利。（1）材料一和材料二都反映了當(dāng)時(shí)的什么思潮？（1分）文藝復(fù)興對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生有何作用？（2分）

（2）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)概括伏爾泰的思想主張是什么？（2分）

（3）材料四中馬克思主義誕生的標(biāo)志是什么？（1分）“無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行了建立政權(quán)的第一次偉大嘗試”是指什么？（1分）

（4）依據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勊枷虢夥旁谌祟愇拿靼l(fā)展進(jìn)程中有什么作用或影響？（2分）

三、分析與探究題（每小題9分，共18分）11.【加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)】

2017年10月18日-24日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京勝利召開。中國(guó)共產(chǎn)黨在其領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)中召開了許多重要會(huì)議，制定了重大的方針和政策，引領(lǐng)了中國(guó)發(fā)展的方向，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走上了民族振興之路。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）中共一大是在什么地點(diǎn)召開的?（1分）中共一大確定黨的中心任務(wù)是什么?（1分）

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期召開的具有轉(zhuǎn)折性的會(huì)議分別是哪兩次？（2分）

（3）在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，開創(chuàng)了一條正確的革命道路和正確的建設(shè)道路，分別是什么？（2分）

（4）回顧黨的奮斗歷程，你有何感想?（3分）

12.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：

二戰(zhàn)后初期美國(guó)經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀，增長(zhǎng)強(qiáng)勁，西歐和日本卻經(jīng)濟(jì)蕭條，百?gòu)U待興。通過不懈的努力，戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷被逐漸撫平，與美國(guó)的強(qiáng)烈反差激勵(lì)著西歐和日本追趕的步伐。到20世紀(jì)70年代初，整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前繁榮的局面。

（1）歐洲國(guó)家為重振雄風(fēng)和提高國(guó)際地位，成立了一個(gè)什么組織？（1分）該組織統(tǒng)一使用的貨幣是什么？（1分）

（2）到20世紀(jì)70年代，美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、日本三國(guó)按經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)弱，應(yīng)該如何排序？（1分）

（3）二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因有哪些？（3分）

（4）20世紀(jì)德國(guó)歷史發(fā)展中的成敗受美國(guó)的影響很大，請(qǐng)舉例說明，成敗各舉一例。（2分）

（5）在資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同一時(shí)期，東歐社會(huì)主義國(guó)家也相繼進(jìn)行了改革，其中改革較為突出的是哪一個(gè)國(guó)家？（1分）

2018年安順市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)、升學(xué)（高中、中職、五年制專科）招生考試

歷史學(xué)科評(píng)分意見及參考答案

評(píng)分意見

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試?？荚嚨哪康氖侨妗?zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是作為上一級(jí)學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。

評(píng)卷是考試的重要環(huán)節(jié)，在評(píng)卷工作中要處理好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和學(xué)生答案多樣性問題。統(tǒng)一性是反映學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)達(dá)到的基本水平，學(xué)生答案多樣性反映學(xué)生個(gè)體的差異，在保證考試應(yīng)達(dá)到的基本要求的前提下，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)。因此，在評(píng)卷過程中應(yīng)注意： 1．開始評(píng)卷時(shí)先試評(píng)一定數(shù)量的試卷，整體把握學(xué)生答題情況，在此基礎(chǔ)上對(duì)試題答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一，做到每題“一把尺子量到底”。

2．主觀性試題要盡量避免評(píng)卷人個(gè)體主觀因素的影響，采用集體協(xié)商的方法以達(dá)成共識(shí)。

3．開放性試題包括試題條件開放、過程開放和結(jié)果（論）開放，課程目標(biāo)是把握開放度的主要依據(jù)。4．參考答案是按照課程目標(biāo)為評(píng)卷提供解題思路的一個(gè)參考，不是唯一和絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生有其它解題方法和思路時(shí)，只要符合課程目標(biāo)，可參照參考答案申的評(píng)分要點(diǎn)評(píng)分。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共8小題，共24分）1.A 2.B 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 8.D

二、材料分析題：（每小題9分，共18分）9.(1)中英《南京條約》（1分）、《辛丑條約》（1分）(2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（1分）；維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治（1分）。(3)公車上書（1分）；新文化運(yùn)動(dòng)（1分）。(4)學(xué)器物（技術(shù)）學(xué)制度學(xué)思想（2分）。由淺入深，由表及里，循序漸進(jìn)。（1分）10.(1)人文主義。（1分）

為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。（2分）

(2)反對(duì)封建專制制度，主張由開明君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等。（2分）(3)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。（1分）建立巴黎公社。（1分）(4)①推動(dòng)了社會(huì)改革和革命；②促進(jìn)人類文明的進(jìn)步。（2分）（1個(gè)要點(diǎn)1分，言之有理也可給分）

三、探究題（每小題9分，共18分）11.(1)上海（1分）、領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)（1分）(2)遵義會(huì)議（1分）、十一屆三中全會(huì)（1分）

(3)革命道路：農(nóng)村包同城市，武裝奪取政權(quán)（1分）建設(shè)道路：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路（1分）(4)沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)；只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、才能發(fā)展中國(guó)；只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向富強(qiáng)之路；中國(guó)共產(chǎn)黨是一支與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新的政黨；中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民等等。（3分）（1個(gè)要點(diǎn)1分，言之有理也可得分）12．

(1)歐洲聯(lián)盟或歐盟（1分）；歐元（1分）(2)美國(guó)一日本聯(lián)邦德國(guó)（1分）(3)①都有美國(guó)的扶持；

②都注意引進(jìn)最新科技成果；

③都重視發(fā)展科技；

④都重視發(fā)展教育培養(yǎng)人才； ⑤都采取了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；

⑥保持政局穩(wěn)定，政策的一貫性和連續(xù)性。（3分）（1個(gè)要點(diǎn)1分，言之有理亦可給分）

(4)成：①二戰(zhàn)前期，美國(guó)實(shí)行的中立政策縱容法西斯德國(guó)的侵略，德國(guó)實(shí)力迅速膨脹。②二戰(zhàn)后初期，美國(guó)通過馬歇爾計(jì)劃，促進(jìn)聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。敗：①一戰(zhàn)后期，美國(guó)參戰(zhàn)加速了德國(guó)的失??； ②二戰(zhàn)中，美國(guó)參戰(zhàn)并最終打敗了德國(guó)法西斯。（說明，成敗各舉其中一例即可，共2分）(5)匈牙利；（1分）

第五篇：2014年河北中考試題解析——文綜

2014年河北中考試題解析——文綜

2014年河北省中考思想品德試題，堅(jiān)持正面教育功能和積極價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注國(guó)家發(fā)展的關(guān)切，展現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的成果，與時(shí)代脈搏保持同頻共振。試題在遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基礎(chǔ)上，選取對(duì)初中學(xué)生成長(zhǎng)有意義的生活，提出對(duì)初中學(xué)生品德發(fā)展有價(jià)值的問題，較全面地體現(xiàn)了學(xué)科考試的要求和各項(xiàng)功能。

一、傳遞主流價(jià)值，彰顯學(xué)科的德育功能

思想品德學(xué)科試題要有“品德”的底蘊(yùn)。試題以國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步對(duì)人的素質(zhì)要求為主線，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到貼近初中學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實(shí)際的生活話題之中，并通過靈活巧妙的問題呈現(xiàn)出來，以具體可感的方式向考生傳遞著正能量，使整個(gè)試卷顯示出濃郁的“品德”氣質(zhì)。

這種“品德”氣質(zhì)，首先在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)思想貫穿試題始終，滲透到情景、問題和答案之中。既有國(guó)家在“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”建設(shè)中新進(jìn)展的展示，如第4、5、7、22、26、30題；又有從不同視角對(duì)“自由、平等、公正、法治”理念的詮釋，如第2、24、25、26題；還有對(duì)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這些個(gè)人良好品質(zhì)的浸潤(rùn)，如第1、3、8、24題。其次是試題注重反映社會(huì)進(jìn)步對(duì)公民文明素質(zhì)的塑造和要求。如第3、24(2)、26(探究

二、探究三)體現(xiàn)的公德意識(shí)，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)公德意識(shí)的重要價(jià)值；第6、8、24(2)、25(4)、26(探究四)題體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)考生積極進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)；第2、4、25(3)、26(探究三)題體現(xiàn)的權(quán)利觀念，引導(dǎo)考生敬畏權(quán)利；第25題所體現(xiàn)的生態(tài)文明理念，引導(dǎo)考生敬畏自然，尊重自然。

試題豐富的“品德”底蘊(yùn)，有效地落實(shí)了幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任公民的課程理念，能夠激發(fā)考生道德情感，升華道德認(rèn)知，增強(qiáng)道德能力，彰顯了思想品德學(xué)科試題的教育功能。

二、觸摸時(shí)代生活，突出學(xué)科的生活邏輯

思想品德學(xué)科試題要有生活的根基。今年的試題充分體現(xiàn)了這一理念，一個(gè)個(gè)題目，就是一個(gè)個(gè)生活事件、生活現(xiàn)象、生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，每個(gè)試題都有生活的依托，生活的真實(shí)。首先，采用生活化題標(biāo)，突出生活化色彩。

將卷Ⅱ中“簡(jiǎn)要回答”“分析說明”“探索實(shí)踐”這三個(gè)題型，分別標(biāo)示為“大眾話題評(píng)說”“生活熱點(diǎn)分析”“社會(huì)現(xiàn)象探究”，使題型標(biāo)識(shí)更為清新、活潑、明確，有利于考生理解題型的內(nèi)涵，獲取答題提示。這既是試題在生活化道路上向前邁進(jìn)的外在標(biāo)志，更意味著在生活化理念的引領(lǐng)下，傳統(tǒng)題型之間的界限進(jìn)一步淡化，試題與生活的關(guān)聯(lián)更為密切，課程的生活邏輯更加突顯。

其次，建構(gòu)生活化情境，提供生活化資源。

試題緊密結(jié)合學(xué)生思想和認(rèn)知實(shí)際，從豐富多彩的社會(huì)生活中選取真實(shí)可信的事例、事件、現(xiàn)象，將之轉(zhuǎn)化成生動(dòng)直觀、具有濃郁生活氣息的情景。如，第2題杭州圖書館向乞討和拾荒者開放，第3題跳廣場(chǎng)舞大媽遭遇潑糞事件，第6題餐桌上放置節(jié)約糧食的宣傳牌，第8題保定學(xué)院畢業(yè)生支教群體的事跡，第24題“網(wǎng)絡(luò)大V”受到法律懲罰，第26題京津冀地區(qū)的呼吸保衛(wèi)戰(zhàn)，26題出境游客的不雅行為等，均是真實(shí)的生活，具有生活的真實(shí)。試題情景的生活化建構(gòu)，為試題提供了豐厚的生活資源，又為生活化問題的設(shè)計(jì)奠定的基礎(chǔ)。再次，創(chuàng)設(shè)生活化問題，揭示生活化意義。

試題圍繞生活事件、社會(huì)現(xiàn)象、生活熱點(diǎn)、大眾話題，著眼于對(duì)生活的觀察、思考、分析、評(píng)價(jià)，在學(xué)科內(nèi)容與生活情景的結(jié)合處、聯(lián)系點(diǎn)設(shè)置問題，將課程內(nèi)容與社會(huì)生活緊密融合，體現(xiàn)了問題的生活化設(shè)計(jì)。如，第2題“從這件事中我們可以得出的正確認(rèn)識(shí)，第3題“下列所示道理，有助于緩解大媽們委屈的是”，第 5題“據(jù)你對(duì)國(guó)情的了解推斷，促進(jìn)糧食產(chǎn)量穩(wěn)定增長(zhǎng)的因素是”，第7題“小海是想說明”，第24(2)“簡(jiǎn)評(píng)‘網(wǎng)絡(luò)大V’的行為”，第25(3)“談?wù)劇董h(huán)境保護(hù)法》的這一規(guī)定為何會(huì)使霾憂心忡忡”，等等。這些生活化的問題，落實(shí)了知識(shí)來自生活、服務(wù)于生活的理念，使知識(shí)的魅力因融于生活而展現(xiàn)，讓知識(shí)的價(jià)值因運(yùn)用于生活而凸顯。這樣的設(shè)計(jì)，要求考生要有生活體驗(yàn)，有對(duì)生活的觀察，有對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，有利于引導(dǎo)教學(xué)摒棄過于重視學(xué)科邏輯的做法，重視知識(shí)與生活的聯(lián)系。

三、堅(jiān)持能力立意，蘊(yùn)涵學(xué)科的思維品質(zhì)

思想品德課學(xué)科試題要有“思想”的靈韻。有“思想”，即要求考生在正確立場(chǎng)、態(tài)度和價(jià)值觀支持下，有自己的想法，有自己的看法，有自己的認(rèn)識(shí)。有“思想”既是對(duì)思想品德是一門德育課程的詮釋，又是對(duì)思想品德是一門注重思維品質(zhì)課程的強(qiáng)調(diào)。

2014年試題之所以將思維品質(zhì)作為創(chuàng)設(shè)問題的基點(diǎn)，意在通過考生自己的理性思考解決社會(huì)生活中的復(fù)雜問題，從而實(shí)現(xiàn)考查能力的要求，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，關(guān)注思維過程展現(xiàn)，考查分析說明能力。試題重視對(duì)考生思維過程的考查，通過設(shè)置有一定思維含量的問題讓考生去分析說明，引發(fā)考生有序思考，完整展現(xiàn)思維過程。如第24題(1)，讓考生簡(jiǎn)釋“想干什么就干什么，想說什么就說什么”與“法律懲罰”之間的聯(lián)系，考生先要認(rèn)識(shí)到“想干什么就干什么，想說什么就說什么”是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，然后需進(jìn)一步說明在這種思想意識(shí)支配下，可能會(huì)造成社會(huì)危害而觸犯法律，最后得出觸犯法律必須要承擔(dān)法律責(zé)任而受到受法律處罰。要將這種聯(lián)系闡釋清楚，既要有正確的法治觀念，又要會(huì)運(yùn)用基本的法律知識(shí)將前后的邏輯關(guān)系表達(dá)清楚，要求思維清晰，思維過程完整。第二，強(qiáng)調(diào)思維方式轉(zhuǎn)換，考查評(píng)價(jià)應(yīng)用能力。設(shè)置多個(gè)對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)的問題，加強(qiáng)對(duì)考生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)正確地觀察生活、分析問題、認(rèn)識(shí)事物能力的考查，其著眼點(diǎn)是正確思維方式、方法的考查。如選擇題第2、3、5、7、9題，非選擇題第24(2)、25(4)、26(探究二)都體現(xiàn)了對(duì)正確思維方法的要求。考生要答好這些問題，首先要基于情景，提取有效信息，進(jìn)而進(jìn)行正確判斷，最后得出正確認(rèn)識(shí)。這些問題要求考生進(jìn)行自主探究和獨(dú)立思考，體現(xiàn)了考生的自我建構(gòu)，在自我建構(gòu)中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)和道德實(shí)踐能力。

第三，突出思維靈活多樣，考查歸納概括能力。今年試題的設(shè)問方式更為靈活多樣。4個(gè)非選擇題共有13個(gè)問題，涉及到了簡(jiǎn)釋、簡(jiǎn)評(píng)、推論、推斷、歸納、概括、評(píng)價(jià)、談感悟、找依據(jù)、說理由、析原因等11個(gè)關(guān)鍵詞，這些問題都離不開歸納、概括能力。如第26題的探究一，考生首先要具體社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行提煉，依照“看我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的指向?qū)崿F(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，進(jìn)而推斷、概括生成正確結(jié)論；探究二，要求考生對(duì)兩組社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行比較，通過正確的分析、歸納，方能概括出符合題意的答案。

第四，重視思維升華深化，考查綜合運(yùn)用能力。試題不但重視考查考生的思維方法、過程，更注重考生思維的升華，引領(lǐng)學(xué)生在分析、解決問題的思維過程中不斷反思、內(nèi)化并提升。如第30題(2)，這種“現(xiàn)象”隱含在材料二中，要生成后面的結(jié)論，就要結(jié)合材料中的語境和所學(xué)進(jìn)行推論，既要考慮外在的條件———全球化的趨勢(shì)，又要考慮內(nèi)在的條件——— 對(duì)外開放的基本國(guó)策，還要考慮技術(shù)條件——— 信息技術(shù)的發(fā)展普及，重在考查考生思維的跳躍性和連續(xù)性。問題(3)要求考生既要回到材料中去，沿著材料所提供的方向繼續(xù)思考，又要掌握文化建設(shè)的有關(guān)知識(shí)，兩者結(jié)合方能得出正確推論，體現(xiàn)了對(duì)考生依據(jù)材料，做出合理推斷的思維品質(zhì)的考查。問題(4)則體現(xiàn)了從具體到一般的抽象思維過程，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維過程與思維方式的深度考查。這樣的設(shè)計(jì)，浸潤(rùn)著多樣學(xué)科能力，涵養(yǎng)著多種學(xué)科素質(zhì)，充分體現(xiàn)了對(duì)綜合運(yùn)用能力的考查，突出了對(duì)考生思維的縝密性和準(zhǔn)確性的要求，使試題變得典雅、厚重。

2014年河北省思想品德試題無論是內(nèi)容的總體建構(gòu)，還是立意的整體構(gòu)思，均充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。力求在話題確定、材料選擇、問題設(shè)計(jì)、答案設(shè)置、呈現(xiàn)形式等各個(gè)環(huán)節(jié)多側(cè)面地注解課標(biāo)提出的教學(xué)建議，以期通過考題詮釋教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。

文綜(歷史)

突出能力考查 彰顯歷史素養(yǎng)

河北省2014年中考?xì)v史試題，既重視基礎(chǔ)知識(shí)，更突出能力考查，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)充分展示歷史素養(yǎng)的平臺(tái)。

一、依據(jù)課標(biāo)和考試說明命題，正本清源

試題命制以《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱課標(biāo))和《河北省2014年初中歷史學(xué)科考試說明》(以下簡(jiǎn)稱說明)為依據(jù)，不傾向某一版本的教材。全卷15個(gè)歷史試題，涉及21個(gè)學(xué)習(xí)主題，77個(gè)考點(diǎn)，覆蓋面廣，各部分考查內(nèi)容均衡。試題從考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、試題題型和難度等方面嚴(yán)格落實(shí)說明的具體要求，強(qiáng)化我省初中歷史教學(xué)及中考備考的課標(biāo)意識(shí)和說明意識(shí)，摒棄“唯教材論”“題海戰(zhàn)術(shù)”的不良教學(xué)方法與過程。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)考查，更突出學(xué)科能力考查

試題涉及的考點(diǎn)主要有：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代民族工業(yè)的發(fā)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的建立、新中國(guó)的外交、工業(yè)革命、亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、對(duì)“文革”的反思、改革開放、凡爾登戰(zhàn)役、諾曼底登陸、清政府和南京國(guó)民政府?dāng)⊥?、?zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展、啟蒙思想等，體現(xiàn)了課標(biāo)、說明要求掌握的主干知識(shí)，突現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的基本要求，也從根本上扭轉(zhuǎn)了開卷考試下歷史教學(xué)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、忽視培養(yǎng)學(xué)科能力、更忽視歷史素養(yǎng)逐漸形成的現(xiàn)象。

對(duì)歷史知識(shí)的理解、掌握及應(yīng)用，需要一定的學(xué)習(xí)能力；而歷史學(xué)習(xí)能力又以歷史知識(shí)為載體，兩者缺一不可。今年的試題在注重基礎(chǔ)知識(shí)考查的基礎(chǔ)上，更突出歷史學(xué)科能力的考查，試題的靈活性、開放性、探究性進(jìn)一步增強(qiáng)。

1.考查依據(jù)史料解釋、理解、分析能力及解決問題能力

13題，選取最新的史學(xué)研究成果作為材料，考查依據(jù)史料解釋歷史的能力。該題通過民國(guó)政府頒布的飭令內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，考查學(xué)生依據(jù)史料提供的信息，打破傳統(tǒng)的思維定式，解釋歷史從而得出正確結(jié)論的過程與方法。

16題，以19世紀(jì)某位歷史學(xué)家的記述創(chuàng)設(shè)情境，考查對(duì)工業(yè)革命的理解。學(xué)生通過閱讀材料提煉出“廉價(jià)棉織品”“

18、19世紀(jì)”“貧苦階層”“享受服裝的樂趣”等信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)即可得出由于工業(yè)革命使用動(dòng)力機(jī)器，棉紡織工廠的涌現(xiàn)致使產(chǎn)量激增，使得棉織品能以低廉的價(jià)格進(jìn)入尋常百姓家中。

17題，主要考查對(duì)材料的閱讀、分析、理解能力。通過對(duì)材料中的“1917年”“國(guó)際三八婦女節(jié)”“打倒戰(zhàn)爭(zhēng)”“反對(duì)饑餓”等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，推斷出當(dāng)時(shí)俄國(guó)政府首要解決的問題是實(shí)現(xiàn)和平、發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

28題，概括清政府和南京國(guó)民政府滅亡的主要原因之一。重點(diǎn)考查學(xué)生閱讀材料、運(yùn)用材料分析問題和解決問題的能力。材料一選取清朝末年財(cái)政赤字的相關(guān)數(shù)據(jù)，材料二選取國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)走向崩潰的相關(guān)材料。第一問要求通過提取材料中的有效信息，概括出清朝末年財(cái)政收支的主要特征。第二問依據(jù)國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)走向崩潰的相關(guān)材料，分析經(jīng)濟(jì)崩潰的主要原因。通過綜合歸納得出清政府、南京國(guó)民政府滅亡的主要相同原因是經(jīng)濟(jì)崩潰，為解答第三問“概括上述經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)清政府和南京國(guó)民政府造成的共同影響”做好鋪墊。三個(gè)問題緊緊圍繞“經(jīng)濟(jì)問題”層層設(shè)問，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)生展示依據(jù)史料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行歷史思維的素養(yǎng)提供了廣闊的空間。

2.考查從歷史發(fā)展進(jìn)程中評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件地位及作用的能力

12題，考查對(duì)中國(guó)近代史上有爭(zhēng)議的李鴻章的活動(dòng)評(píng)價(jià)。選取歷史學(xué)家陳旭麓對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)設(shè)置情境，從李鴻章的活動(dòng)，如創(chuàng)辦江南制造總局、創(chuàng)辦輪船招商局、設(shè)翻譯館，大量翻譯刊行西方書籍等，認(rèn)識(shí)李鴻章在推動(dòng)中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

20題，對(duì)“文革”的直接考查在我省中考是首次。本題選取權(quán)威研究著作《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》一書有關(guān)“文革”的教訓(xùn)創(chuàng)設(shè)情境，考查“左”的錯(cuò)誤特別是“文革”對(duì)我國(guó)發(fā)展造成的嚴(yán)重危害，進(jìn)一步明確要避免“文革”歷史悲劇在我國(guó)重演，必須進(jìn)行政治體制改革的原則和道理。

21題，選取不同時(shí)期報(bào)紙的頭條新聞創(chuàng)設(shè)情境，考查社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。該題通過生活中常見的報(bào)紙素材，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，使學(xué)生感受到歷史就在身邊；通過比較、提煉頭條新聞標(biāo)題的內(nèi)容，結(jié)合題干給出的限定條件“改革進(jìn)入新階段”，即可作出正確的判斷，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到從改革發(fā)端到深化改革是我國(guó)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.考查識(shí)別和使用歷史地圖的能力

對(duì)歷史地圖的考查是今年中考?xì)v史試題的又一亮點(diǎn)。課標(biāo)明確規(guī)定：在歷史學(xué)習(xí)過程中掌握識(shí)別和運(yùn)用歷史地圖的方法。歷史地圖可以彌補(bǔ)文字信息的不足，化抽象為具體，對(duì)形成從材料提取有效信息的素養(yǎng)具有不可替代的作用與功能。

14題，主要考查使用歷史地圖的能力。通過觀察《中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織分布圖》中的關(guān)鍵信息——— 上海、北京、武漢、廣州等地名稱，找出其相同點(diǎn)，即都是大城市，由此得出正確答案。

27題，讀圖題對(duì)歷史地圖的考查近年來在我省尚屬首次。本題主要考查識(shí)別和使用歷史地圖的能力以及從地圖中提取有效信息的能力。該題用《凡爾登戰(zhàn)役示意圖》、《諾曼底登陸示意圖》兩幅歷史地圖創(chuàng)設(shè)新情境，第一問，引導(dǎo)學(xué)生將兩次戰(zhàn)役示意圖中的信息綜合起來進(jìn)行比較、提煉，把地圖信息與所學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，學(xué)生不難判斷出兩次戰(zhàn)役都發(fā)生在法國(guó)。在此基礎(chǔ)上，提出富有“韻味”且頗具思維深度的第二問“該國(guó)在上述戰(zhàn)役中分別扮演了什么角色”，這個(gè)問題采用擬人化的“扮演”、“角色”等詞語，活化了歷史，演繹了“以問誘趣”的精彩，創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生的興趣，使其思考作為兩次世界大戰(zhàn)主戰(zhàn)場(chǎng)的法國(guó)，為何不能避免歷史悲劇的重演，從而感受具有學(xué)習(xí)歷史、理解歷史、運(yùn)用歷史素養(yǎng)的價(jià)值所在。

4.考查依據(jù)材料進(jìn)行歷史探究的能力

今年主觀試題的設(shè)問，都圍繞一個(gè)中心，以2-3個(gè)小問題為主，問題與問題之間都有緊密的聯(lián)系和梯度，由淺入深，層層遞進(jìn)，考查學(xué)生解決問題特別是探究問題的能力。

29題，角度新、跨度大、現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)，體現(xiàn)了小切口、長(zhǎng)時(shí)段、大歷史的命題思路。第一問要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析“1952年日本選擇了由‘脫亞入歐’到‘緊跟美國(guó)’”的主要?dú)v史因素。在此基礎(chǔ)上，考查從多角度解釋歷史的能力，即第二問，對(duì)“2023年‘脫美入亞’也許會(huì)成為日本政客的現(xiàn)實(shí)選擇”做出判斷，然后要求“結(jié)合材料、問題和所學(xué)知識(shí)從多角度論證”日本做出這一選擇的可能性。整道題構(gòu)思巧妙，既考查了“論從史出”這一學(xué)習(xí)原則與方法，又全面考查依據(jù)材料獲取歷史信息的能力、對(duì)歷史情境的想象力、重證據(jù)的歷史意識(shí)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的能力解決新問題，形成新的認(rèn)識(shí)。該題作為歷史試題的壓軸題，立意深遠(yuǎn)，是最亮麗且“回味無窮”的試題。該題彰顯了歷史學(xué)科的價(jià)值魅力——— 學(xué)以致用，達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的終極目標(biāo)要求。

三、以史為鑒，凸現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

初中歷史教育的價(jià)值在于“從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”“以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨”，這一宗旨在今年的試題中得到了體現(xiàn)。

11題，通過《交戰(zhàn)雙方艦隊(duì)陣形示意圖》構(gòu)建情境，使學(xué)生身臨其境般地體驗(yàn)黃海海戰(zhàn)的激戰(zhàn)場(chǎng)景：致遠(yuǎn)艦在彈盡艦傾之際勇撞敵艦“吉野”，中彈艦沉。感受清軍將士特別是民族英雄鄧世昌英勇作戰(zhàn)、壯烈殉國(guó)的豪邁精神。

15題，通過分析上世紀(jì)70年代新中國(guó)外交取得突破性大發(fā)展的原因，認(rèn)識(shí)毛澤東、周恩來等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為打破我國(guó)外交困境，深謀遠(yuǎn)慮適時(shí)調(diào)整外交政策，使國(guó)家和民族在國(guó)際上贏得了更多的朋友，從中感受老一輩革命家殫精竭慮，一切從民族利益出發(fā)的博大胸懷，蘊(yùn)含著對(duì)偉人的敬仰與追思。

課標(biāo)指出，“特別要注意歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系”。熱點(diǎn)問題是歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的橋梁，是“學(xué)以致用、以史為鑒”的重要載體。今年試題用熱點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)遷移和綜合能力。無論是選擇題還是非選擇題，都關(guān)注現(xiàn)實(shí)，用熱點(diǎn)傳遞時(shí)代的價(jià)值取向。如：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)120周年、中法建交50周年、巴拿馬收回運(yùn)河全部主權(quán)15周年、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)100周年、諾曼底登陸70周年、國(guó)民黨政權(quán)被推翻65周年、中日關(guān)系等。用熱點(diǎn)引導(dǎo)從多角度對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行歷史思考。如：27題，法國(guó)作為兩次世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，曾飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，生靈涂炭，戰(zhàn)后的法國(guó)如何書寫自己的歷史？是合作還是對(duì)抗？是和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)？今天的法國(guó)已經(jīng)給出了選擇。法國(guó)的選擇對(duì)曾經(jīng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)并遭受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的日本是否會(huì)有啟迪？29題，選用楊晉《“普遍崛起”下的東亞》一文的相關(guān)內(nèi)容作為探究材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)日本的過去、現(xiàn)在、將來，用歷史思維進(jìn)行深入思考，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)十年后日本的選擇進(jìn)行合理推斷，就頗具現(xiàn)實(shí)意義。

總之，河北省2014年中考?xì)v史試題，立足我省實(shí)際，全面落實(shí)2011版課標(biāo)理念，突出考查學(xué)生能力，彰顯歷史素養(yǎng)，引領(lǐng)了我省初中歷史教學(xué)的改革與發(fā)展。