第一篇：中學(xué)生演講稿：讓文明引領(lǐng)成長(zhǎng)

中學(xué)生演講稿：讓文明引領(lǐng)成長(zhǎng)

中學(xué)生演講稿：讓文明引領(lǐng)成長(zhǎng)

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好。今天我們演講的題目是：《讓文明引領(lǐng)成長(zhǎng)》。

提起文明，讓我首先想起的就是我校為了培養(yǎng)講文明、高素質(zhì)的xx學(xué)子所開展的一系列活動(dòng)，它們是xx的名片。比如原樣交接，讓我們看到了用餐完畢后放回原處的桌凳、干凈整潔的餐桌桌面，公用教室上完課后的整齊潔凈，操場(chǎng)上大型集會(huì)后的干凈如初，這是我們向文明邁進(jìn)的步伐，也是文明踐行的體現(xiàn)。

可是，你是否注意到一些不和諧的音符——有的櫥柜上出現(xiàn)了明顯的破損，有的課桌上也有刺眼的劃痕，有的多媒體桌面變得凹凸不平。

譙：所以，原樣交接不僅僅是讓我們到過的每一個(gè)地方都整潔如初，它還體現(xiàn)在我們對(duì)所使用的公共物品的愛惜和愛護(hù)，門窗輕開輕關(guān)，工具輕拿輕放，處處珍惜，時(shí)時(shí)愛護(hù)，這才體現(xiàn)著原樣交接的真正內(nèi)涵。落實(shí)于細(xì)節(jié)，為自己，為別人留下溫馨和感動(dòng)。

由原樣交接，我想起了垃圾分類這項(xiàng)文明活動(dòng)。首先，我要給大家講一個(gè)發(fā)生在我們班的故事：他每天都步履匆匆地走在班級(jí)與綠色銀行的路上，手里提著班級(jí)的可回收垃圾箱。將可回收垃圾倒入大垃圾箱后，又總是將手伸入垃圾桶，仔細(xì)翻找，檢查里面是否有誤倒進(jìn)去的不可回收垃圾，做完這些事情，他才急匆匆地跑回教室。他，就是我們班的綠色銀行的成員。

垃圾分類，讓綠色環(huán)保不僅僅是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。它增強(qiáng)了我們的環(huán)保意識(shí)，而我們學(xué)校的環(huán)保特色——綠色銀行，要求同學(xué)們?cè)谏钪刑幪幚诸?，正是環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)，為綠色環(huán)保做了很好的傳播與倡議。

但是，你是否發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍，垃圾桶下堆積著各類垃圾，同學(xué)們連垃圾都扔不到垃圾桶里，怎么談得上垃圾分類呢？這應(yīng)該引起我們的反思和改進(jìn)。

譙：談到文明，自然就要說到禮儀。學(xué)生的問候，讓多少老師感受到了尊敬和溫暖；孩子的問候，讓多少長(zhǎng)者感受到了幸福和滿足；儀表著裝，端正大方，一身正氣，真正體現(xiàn)了我們青少年蓬勃的朝氣，拼搏的精神；音樂引領(lǐng)，彰顯了我們嚴(yán)謹(jǐn)守時(shí)的處事態(tài)度、秩序井然的文明風(fēng)貌。

也許我們認(rèn)為，我們已做到了文明，但這些平凡的小事，還是讓我們看到了我們與文明之間的距離。我們是xx學(xué)子，我們不僅要在校園中踐行文明，還要把文明落實(shí)到社會(huì)、生活當(dāng)中，用文明的言行感染每一個(gè)人。

在公交車進(jìn)站之時(shí)，我們能做到不擁不擠，禮讓老幼嗎？

在公共場(chǎng)所，我們能做到愛護(hù)公物，原樣交接嗎？

走在大街上，當(dāng)我們想丟棄垃圾時(shí)，是否注意到了垃圾箱是分類擺放的呢？

請(qǐng)記?。好恳环菸拿骶秃孟袷且槐K燈，燈光亮一些，那么我們身邊的黑暗就會(huì)少一些；每一份文明就是一份力量，無數(shù)文明凝聚在一起就會(huì)產(chǎn)生無與倫比的力量。

從你開始，從我開始，我們都要從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴的小事開始，讓我們把文明帶到校園，帶到社會(huì)，讓我們xx學(xué)子成為文明禮儀的宣傳者和踐行者。

讓文明真正成為一種習(xí)慣，讓文明永駐我心，讓我心在文明中升華，讓文明永遠(yuǎn)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)！

第二篇：中學(xué)生演講稿：讓書籍伴我成長(zhǎng)

中學(xué)生演講稿：讓書籍伴我成長(zhǎng)

中學(xué)生演講稿：讓書籍伴我成長(zhǎng)

親愛的老師，同學(xué)們:

你們好！

寒假期間，學(xué)校組織我們?cè)O(shè)計(jì)手抄報(bào)，主題是“歡度春節(jié)，暢想未來”。如何讓手抄報(bào)豐富多彩，美觀大方呢？第一是關(guān)于手抄報(bào)的版式，就像平時(shí)我們看的報(bào)紙一樣，有文字，也必須有插圖，應(yīng)該在文章的中間隨機(jī)畫上一幅小小的畫，這種插圖一般應(yīng)該也就占五六個(gè)字的空吧！第二是設(shè)計(jì)手抄報(bào)的花邊。一般花邊就是為了更美觀。但是也要注意不要占太大的空，畢竟手抄報(bào)還是以文字為主的。第三是手抄報(bào)的內(nèi)容多彩多樣，手抄報(bào)書寫要認(rèn)真仔細(xì)，富有美感，不能亂涂亂畫，而且要平時(shí)多讀書，只有多讀書才會(huì)有思維，才會(huì)寫出好的文章?？偟膩碚f，設(shè)計(jì)手抄報(bào)鍛煉了我們動(dòng)手能力，養(yǎng)成了善于動(dòng)腦的習(xí)慣，開發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2015年寒假前，學(xué)校發(fā)動(dòng)了“讀書伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，讀書可以豐富我們的頭腦，讓自己的生活更加充實(shí)。

讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂趣呢！怎樣讀書好、怎樣讀好書可是有大講究的。我認(rèn)為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來，會(huì)積累出一些疑問，這時(shí)候再去都第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動(dòng)筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨，要學(xué)會(huì)寫好詞佳句和心得體會(huì)，再去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫作能力幫助可大了!

同學(xué)們，讓我們一切讀書吧！讀書能使我們收獲知識(shí)、享受快樂、播種希望！讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧、快樂成長(zhǎng)！

我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：讓信念引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

復(fù)興中華 從我做起

八年級(jí)二班

青春是一個(gè)人充滿求知渴望，富于探索和追求的黃金時(shí)期，好像一天中的朝陽時(shí)刻，讓我們利用這大好時(shí)光，以自己的努力為復(fù)興中華而去努力，奮斗。----------題記

讓信念引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

愛國(guó)是國(guó)家公民的首要政治美德。因?yàn)橛辛俗约旱淖鎳?guó)，我們每一個(gè)人才能脫出“自然狀態(tài)”從“自然人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”和“文明人”。羅爾斯說過，對(duì)于國(guó)家，我們只能“因生而入其中，因死而出其外?！惫駪?yīng)該自覺意識(shí)到“我們之為人民”對(duì)自己的祖國(guó)，民族，國(guó)民同胞應(yīng)持的意義責(zé)任。

列寧曾說；“愛國(guó)主義就是千百年來固定下來的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！本拖褴浅射?，他用自己的觀點(diǎn)巧妙的反駁了英國(guó)教授和石原慎太郎，并向全世界表達(dá)了一個(gè)完整清晰的中國(guó)；就像程萬琦一樣，帶著“要做出中國(guó)人的事業(yè)”的信念去拼搏，去努力，最終成為了一名成功的愛國(guó)商人。他們都在用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛。

讓努力充實(shí)我們的生活、21世紀(jì)是讓科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代一個(gè)國(guó)家進(jìn)程的加速越來越依賴于公民的科學(xué)素質(zhì)的普遍提高。公民的科學(xué)素養(yǎng)是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志。

高爾基說過；“人的天才只是火花，想要使他成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！”很多人都成為這句真理的受益者。劉路，一名普通的本科生，用自己的興趣解決了困擾數(shù)學(xué)界多年的難題“西塔潘猜想”震驚了國(guó)際數(shù)理邏輯界；海倫·凱勒，一個(gè)從小便在無聲，無光的世界里生活的女孩，但他并沒有向命運(yùn)屈服，而是勇敢的面對(duì)困難，克服困難，最終取得了成功，并用她那通過學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)的精神激勵(lì)著全世界的人。他們身上閃爍著那金子般的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

讓道德規(guī)范我們的行為

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”美德離我們很近很近。讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事起；彎腰撿一張紙屑，在車上主動(dòng)給老人讓座，在他人遇到困難時(shí)伸出援助之手······每一份美德就是一份力量，只要人人都行動(dòng)起來，無數(shù)美德都匯聚一起就會(huì)產(chǎn)生一種無與倫比的力量。

朋友，如果你是一名飛行員，在一次飛行任務(wù)中飛機(jī)出現(xiàn)了問題，如果按照原飛行軌道飛行并且飛行員跳傘，那么飛行員將平安無事的著陸，但飛機(jī)會(huì)撞上城區(qū)，造成不可計(jì)算的損失；但如果改變飛行軌道，使飛機(jī)垂直向下落，那么城區(qū)會(huì)平安無事，但飛行員會(huì)有很大的危險(xiǎn)。如果讓你選擇，你會(huì)怎么選；飛行員馮思廣和張德山在關(guān)鍵的5秒做出了選擇，他們決定放棄自己的安全，保護(hù)大家的生命安全，結(jié)果，馮思廣因傘未打開，失去了自己最寶貴的生命。在他們身上閃爍的是什么。是那金子般的“為人民服務(wù)”的精神。

復(fù)興中華，從我做起，讓我們用信念．努力，道德去開辟21世紀(jì)中國(guó)的新篇章。

第四篇：讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

蘄州鎮(zhèn)中學(xué) 陳軍

校園本應(yīng)是學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地、傳播民主與科學(xué)的殿堂，然而，近年來一些不良文化開始在校園占據(jù)一席之地。中小學(xué)校園里各種順口溜、恐怖賀卡，網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、手機(jī)短信等傳播的文化垃圾流傳甚廣，這些不良文化正在侵襲著校園，占領(lǐng)著同學(xué)們課余的精神空間。要想把不良文化擠出校園，我們即必須讓優(yōu)秀文化占領(lǐng)校園主陣地。讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)！近年來，我們蘄州鎮(zhèn)中學(xué)在“先進(jìn)文化進(jìn)校園”活動(dòng)中主要從以下幾方面著手。

一、奏響“愛國(guó)主義”主旋律

前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫說：“愛國(guó)主義和其它道德情感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西。從對(duì)于美麗的東西的知覺中體驗(yàn)到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現(xiàn)在行動(dòng)中?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來和希望，我們要高揚(yáng)“愛國(guó)主義”大旗，通過多種途徑開展主題教育。在推進(jìn)校園先進(jìn)文化建設(shè)中，我們蘄州鎮(zhèn)中始終抓住“愛國(guó)主義”主旋律，開展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)：

㈠抓住重要節(jié)日（如“五四”青年節(jié)），重要事件（“一二·九”運(yùn)動(dòng)）開展主題教育，讓學(xué)生知?dú)v史，明使命，激發(fā)愛國(guó)斗志；

㈡廣泛開展“愛國(guó)愛校歌曲大家唱”師生歌詠活動(dòng)，振奮民族精神，凝聚愛國(guó)愛校力量；

㈢大量搜集愛國(guó)名言警句，名人故事等，開展朗讀和演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；

㈣舉辦“愛國(guó)主義”書畫展、圖書展、圖片展，豐富愛國(guó)情感（如我校文化墻上“感動(dòng)中國(guó)”的“錢偉長(zhǎng)”圖文------科學(xué)泰斗 赤子之心：我沒有專業(yè)，國(guó)家的需要就是我的專業(yè)。要為祖國(guó)和人民的憂而憂，為祖國(guó)和人民的樂而樂。我是愛國(guó)的，對(duì)國(guó)家好才行。我沒別的要求。我希望國(guó)家強(qiáng)大起來。）；

㈤組織觀看“愛國(guó)主義”影視，如《錢學(xué)森》、《愛我中華》等，具體感知愛國(guó)形象；

㈥參觀烈士陵園、李時(shí)珍紀(jì)念館等，真切緬懷先賢的愛國(guó)情懷??

二、大力推行理想教育

當(dāng)今社會(huì)，在青少年學(xué)生中普遍存在著“理想危機(jī)”。隨著改革開放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊及受西方資產(chǎn)階級(jí)生活方式的影響，什么“拜金主義”、“享樂主義”、“金錢萬能”，成為社會(huì)上一些人的時(shí)尚； “人不為己，天誅地滅”、“人生在世，吃穿二事”、“ 60 分萬歲”等消極自私的思想，也不時(shí)的侵蝕和影響著學(xué)校這塊樂土，使許多學(xué)生純潔的心靈受到了傷害。那么在推進(jìn)先進(jìn)文化進(jìn)校園活動(dòng)中，我們?cè)撊绾伍_展理想教育呢？在我們蘄州鎮(zhèn)中的教育實(shí)踐中，我們成功做好了這幾個(gè)方面：

1、把理想教育滲透到日常教學(xué)中。學(xué)校教育的主陣地是課堂教學(xué)，我們要求教師在所有學(xué)科教學(xué)中都滲透進(jìn)理想教育的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生為理想而學(xué)習(xí)的熱情，從而消除為教學(xué)而教學(xué)的片面傾向。蔡元培先生說得好“僅僅為灌注知識(shí)、練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施于人類也”。

2、教師當(dāng)好表率，注重言傳身教。要使學(xué)生成為有理想的人，那么我們教師首先應(yīng)該成為有理想的人。教師要通過自己的激情，表現(xiàn)出對(duì)生活的自信和樂觀；要通過自己對(duì)工作的努力，表現(xiàn)出對(duì)理想追求的執(zhí)著。所謂親其師而信其道，就是在理想追求上，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好榜樣，成為學(xué)生心目中的偶像，也只有這樣，教師對(duì)學(xué)生的理想教育才能成功，理想才能化為學(xué)生的實(shí)在行動(dòng)。

3、開展形式多樣的理想教育活動(dòng)。①充分利用校園文化墻，營(yíng)造理想教育氛圍，如我們打出的標(biāo)語“不比闊氣，只比志氣；不比聰明，只比勤奮；不比家境，只比明天”，就給了學(xué)生們一個(gè)正確的導(dǎo)向；②充分利用教室布置，讓學(xué)生展示理想。我們每個(gè)班級(jí)的教室布置里都有一棵茂盛的“理想樹”，學(xué)生的理想也是百花齊放，有的學(xué)生說“我的理想是當(dāng)一名幼師——我喜歡孩子”；有的學(xué)生說“我的理想是當(dāng)一名老板”；有的學(xué)生說“我的理想是當(dāng)一名軍人”；有的學(xué)生說“我基礎(chǔ)不好，我想當(dāng)一名技工”，③組織學(xué)生開展專題演講會(huì)、辯論會(huì)等，讓學(xué)生明辨理想，從而撥正航向，克服困難，腳踏實(shí)地，勇往直前；④建立理想檔案，為每一位學(xué)生記錄下實(shí)現(xiàn)理想的過程，讓他們感受奮斗的充實(shí)和快樂。

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育意圖，它的教育效果就越大?！睂W(xué)校的理想教育也是一樣，務(wù)必要在不知不覺中去“滲透”，而不能簡(jiǎn)單地予以“灌輸”。所以，我們務(wù)必要把理想教育化成學(xué)校的文化行為，這樣才能對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德

法國(guó)長(zhǎng)篇小說《核混亂》中，有這樣一句話：“當(dāng)人生的最高目標(biāo)是花最小的力氣掙最多的錢的時(shí)候，人的道德就變得不可救藥了。”隨著改革開放的深入發(fā)展，道德問題成了當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題：“小悅悅”、“范跑跑”、“藥家鑫”、“扶

不起”等不良現(xiàn)象讓人們呼喚道德回歸；“網(wǎng)絡(luò)游戲”、“低俗文化”、“留守孩子”、“單親家庭”等教育難題給學(xué)校德育工作帶來挑戰(zhàn)。如何立足本職，因地制宜，抓好傳統(tǒng)美德教育，是每一個(gè)教育工作者必須面臨的課題。

在校園傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們著重做好以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師之大，我們建立“師德檔案”，評(píng)選十佳“師德標(biāo)兵”，要求教師要以高尚的精神和人格力量去塑造學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，展現(xiàn)出良好的師表風(fēng)范。同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)理想塑造以及職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。更要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、加強(qiáng)誠(chéng)信教育。陶行知說:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！睂W(xué)校作為學(xué)生誠(chéng)信教育的主陣地，我們將誠(chéng)信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故等，通過誦讀、演講、宣誓等形式，在喜聞樂見、寓教于樂的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì)誠(chéng)信是做人的根本。同時(shí)將誠(chéng)信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生做人。

3、學(xué)會(huì)感恩。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)。感恩是人類生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。我們通過“感動(dòng)校園”和“美麗校園”的評(píng)選，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。并從中挖掘出“李菲”、“吳灝潤(rùn)”等感人事跡。

4、傳播孝道文化。孝道是中華五千年傳統(tǒng)的美德，“父母乃人之本，人乃以孝為先，孝為德行之門，德為成事之本”?！鞍偕菩橄取保裉煨⒌牢幕谛奚眇B(yǎng)性，促進(jìn)身心健康、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)、繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化等方面具有重要意義。在傳播孝道文化方面，我們結(jié)合古今中外的名人名言，結(jié)合“弟子規(guī)”、“二十四孝”等傳統(tǒng)經(jīng)典和傳統(tǒng)美德故事，結(jié)合胡錦濤關(guān)于“八榮八恥”的講話精神，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自覺接受孝道教育。

四、注重習(xí)慣養(yǎng)成教育

“一屋不掃，何以掃天下”。先進(jìn)文化傳播離不開習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣，將帶給學(xué)生美好的人生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生具備高尚道德情操、完美人格的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建文明和諧校園的最基本保障。習(xí)慣養(yǎng)成教育

我們主要抓好以下兩方面：

1、從點(diǎn)滴開始抓養(yǎng)成教育。我們抓養(yǎng)成教育，要從學(xué)生的點(diǎn)滴抓起，喚起他們的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，逐步形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、心理習(xí)慣等。在工作過程中，我校堅(jiān)持細(xì)化原則，把教育落實(shí)到一點(diǎn)一滴，乃至學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行之中。堅(jiān)持一月一個(gè)主題，一周一個(gè)重點(diǎn)，把習(xí)慣養(yǎng)成分階段分層次落實(shí)：首先抓學(xué)生的日常生活習(xí)慣，繼而抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，再抓品德習(xí)慣。注重選準(zhǔn)切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的日常生活習(xí)慣從最簡(jiǎn)單的不亂丟亂扔開始，廣泛開展“學(xué)校不見廢紙片，干干凈凈每一天”活動(dòng)。我們把學(xué)校的規(guī)章制度細(xì)化成一個(gè)個(gè)具體的口號(hào)和行動(dòng)。如：我們提出了“良好的行為習(xí)慣將帶給你美好的人生”的宣傳口號(hào)；在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時(shí)，第一周開展的就是“班級(jí)角角衛(wèi)生，校園處處干凈”活動(dòng)??通過“大處著眼重素質(zhì)，小處著手抓養(yǎng)成”，強(qiáng)化行為習(xí)慣教育，營(yíng)造文明校園。

2、借助活動(dòng)強(qiáng)化行為習(xí)慣教育。①開展習(xí)慣宣傳教育活動(dòng)。我們通過主題班會(huì)，校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳墻等方式廣泛宣傳，讓全體學(xué)生明白習(xí)慣對(duì)自己成長(zhǎng)的重要。我校把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)。②開展告別不文明行為活動(dòng)。我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通安全知識(shí)》和“我身邊的安全隱患”，對(duì)照規(guī)范，反省自己，查找身邊不文明行為；并以“學(xué)雷鋒月”為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展“學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生”活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，不僅是思想教育，更多的是行為教育與塑造，真正使學(xué)生把自己的遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀落實(shí)在具體的行動(dòng)中，而不是停留在口頭上。

五、注重創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力?！保ń瓭擅瘢┩苿?dòng)文化創(chuàng)新，促進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)，是學(xué)校文化建設(shè)的重任。多年來，我們?cè)谖张c借鑒的基礎(chǔ)上，本著做就做好的原則，嘗試著從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：

1、精心構(gòu)建文化長(zhǎng)廊——?dú)v史與文化的熏陶

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，我們?nèi)翰呷毫Γ瑥暮棋珶o垠的宇宙中，摘取最耀眼的星星，照耀學(xué)生的心靈。我們借助“二十四孝”，讓學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)感恩；我們運(yùn)用“弟子規(guī)”、“中學(xué)生十二種良好習(xí)慣”，讓學(xué)生注重習(xí)慣養(yǎng)成；我們還獨(dú)具匠心，按照歷史的順序，繪制了“國(guó)學(xué)文化”長(zhǎng)廊，帶給學(xué)

生一幅美麗的畫卷，在這幅畫卷中，讓學(xué)生感受中華民族的悠久歷史，沐浴中華民族的燦爛文化，讓中華文明在這里傳播，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

2、悉心營(yíng)造校園環(huán)境——青春與個(gè)性的展示

我們的教室、寢室不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園，更是他們展示自我，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。每個(gè)教室，不僅有精彩的“教師寄語”，還有響亮的班級(jí)“口號(hào)”、美麗的“班名”，如“雄鷹班”、“三明書屋”；更有學(xué)生青春的風(fēng)采——“理想樹”、“才藝展示”、“我進(jìn)步啦”、“我能行”等。每個(gè)寢室既有溫馨的室名，又有個(gè)性化的“青春誓言”，如“一屋不掃，何以掃天下？”“和諧寢室是我家，干凈整潔靠大家！”在班級(jí)文化建設(shè)中，我們突出特色，顯揚(yáng)個(gè)性，讓孩子們“看得見、摸得著、悟得到”，學(xué)生歡喜，家長(zhǎng)高興，社會(huì)贊譽(yù)。

3、用心推出感動(dòng)校園——名人與榜樣的引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的。我們特別注重榜樣引領(lǐng)，精益求精，一方面把同學(xué)們崇拜的明星、偶像樹起來，用他們的名言來激勵(lì)學(xué)生，用他們的事跡來感動(dòng)學(xué)生。比如，成吉思汗的壯語——“天下最美的女人是母親”，比爾·蓋茨的教誨——“人生最不能等待的是孝敬父母”，另一方面我們從眾多道德模范和“感動(dòng)中國(guó)”人物中選取最符合學(xué)校教育的典型進(jìn)行弘揚(yáng)，（一、錢偉長(zhǎng)------科學(xué)泰斗 赤子之心，他說“我沒有專業(yè)，國(guó)家的需要就是我的專業(yè)”；

二、劉偉------隱形的翅膀；

三、孟佩杰------孝女當(dāng)家；

四、洪戰(zhàn)輝------鐵肩重?fù)?dān)，帶著養(yǎng)妹上大學(xué)；

五、雷鋒------為人民服務(wù)）讓學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，向榜樣看齊！

在開展“讓先進(jìn)的文化占領(lǐng)我們的校園”課題研究中，我們要站在時(shí)代發(fā)展前沿，把握愛國(guó)主義主旋律，大力開展理想前途教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、多元互補(bǔ)、兼收并蓄，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以先進(jìn)的文化占領(lǐng)校園陣地，以先進(jìn)的文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)校園文化和精神文明建設(shè)全面發(fā)展。

第五篇：讓書籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

書香教研組評(píng)選

讓書籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

一年級(jí)語文教研組

常 穎

讓書籍引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

常穎

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱顺珜?dǎo)和鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長(zhǎng)的催化劑，學(xué)校在全體教師中積極開展了創(chuàng)建書香型教研組的活動(dòng)。

我們一年級(jí)語文教研組在讀書活動(dòng)中，積極發(fā)揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

一、青春飛揚(yáng)的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)

一年級(jí)語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚(yáng)的教師隊(duì)伍。我組六位女教師，都是學(xué)校的教學(xué)骨干，平均年齡32歲，全部為本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)一級(jí)教師4人，市級(jí)教學(xué)能手1人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手1人，省市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?人。我們總是以積極的態(tài)度、樂觀的精神、奉獻(xiàn)的品格感染著身邊的每一個(gè)人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導(dǎo)，教學(xué)上有困難互相幫助。王春艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大姐姐，曾獲省勞動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，多次在市區(qū)上公開課。我作為教研組長(zhǎng)，處處做老師們的表率，注重學(xué)習(xí)，樂于研究，先后獲得了“市級(jí)教學(xué)能手”和“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。2007年3月，在全市《品德與生活》學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上，執(zhí)教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。我組的張依晗老師，是個(gè)博學(xué)善思的青年教師，她善于鉆研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災(zāi)教育應(yīng)該滲透進(jìn)學(xué)生的生活》兩篇文章在《中國(guó)社會(huì)報(bào)》、《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。

二、不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)無止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。尤其作為一名一線的語文教師，要沒有豐富的學(xué)識(shí)，如何給予學(xué)生更多的知識(shí)。記得在一次講座上，有一位專家說到：要想讓學(xué)生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，我組教師將學(xué)習(xí)、讀書作為我們平時(shí)的工作大餐。我們每人訂閱了《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》等一系列專業(yè)類書籍，定期學(xué)習(xí)上面的文章，吸收專家的營(yíng)養(yǎng)，有效指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了整個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念下的語文教學(xué)的有效性的討論，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

除了向書本學(xué)習(xí)，我組教師注重互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)

己之短。本學(xué)期，為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學(xué)水平，我主動(dòng)承擔(dān)了幫助她們的任務(wù)，每天教她們?cè)鯓硬贾米鳂I(yè)，怎樣組織、管理學(xué)生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。聽她們的課，給她們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給她們一些好的學(xué)習(xí)方法。張艷老師虛心好學(xué)、工作認(rèn)真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一學(xué)期下來，她有了很大進(jìn)步。除此之外，我們經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的王老師、李老師討教她們多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理方法，每次交流，他們都毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤(rùn)我們的心靈

為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校開展讀書活動(dòng)的實(shí)施意見，以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣，享受書香人生”為宗旨，本學(xué)期，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，開學(xué)初我組教師就制定了可行的讀書計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期至少讀1－2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學(xué)期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學(xué)習(xí)的興趣，使自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在我們一年級(jí)語文教研組內(nèi)，形成一種：讀書學(xué)習(xí)――實(shí)踐交流――反思提升的教研模式。

平時(shí)，在翻閱《山東教育》《中國(guó)教師報(bào)》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等一些教育教學(xué)刊物時(shí)，讀《小學(xué)語文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時(shí)，將一些與教學(xué)有關(guān)的文章摘錄下來，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討?；蚴前炎约荷险n時(shí)的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來，定

期交流。聽課——評(píng)課——交流——反思——教研，這樣的教研活動(dòng)，讓每一位教師真正的體驗(yàn)到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問題，關(guān)鍵是在內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學(xué)習(xí)，還充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一資源開闊教師們的視野，引導(dǎo)老師們坐在一起探討學(xué)習(xí)歷程，并借助教師博客進(jìn)行讀書筆記的寫作，通過博客進(jìn)行廣泛的讀書交流活動(dòng)。使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校師生讀經(jīng)誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長(zhǎng)。

四、讓書籍感染學(xué)生

教師素質(zhì)的提升深深的感染著學(xué)生，為了豐富學(xué)生的閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校開設(shè)校本閱讀課，每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、賞讀美文、選讀交流中培養(yǎng)讀書的興趣，在老師的指導(dǎo)和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學(xué)生聽說讀寫的能力。

一年級(jí)語文教研組開展以“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂”為主題的讀書活動(dòng)。每年寒、暑假，年級(jí)都持之以恒地開展學(xué)生喜聞樂見，有益有效的讀書活動(dòng)。活動(dòng)有讀書征文評(píng)選，撰寫讀書班刊，制作讀書手抄報(bào)等。我們還定期給學(xué)生推薦好書，《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》《小學(xué)生必讀的200個(gè)故事》《小學(xué)生少兒百科全書》《上學(xué)就看》等書籍成了學(xué)生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學(xué)生的書進(jìn)行分類，定期引導(dǎo)學(xué)生借閱，學(xué)生非常喜歡。

五、讀書促進(jìn)我們成長(zhǎng)

通過學(xué)習(xí)，我們享受到了讀書的樂趣，我們?cè)谧x中學(xué)，在讀中思，通過讀書教師們的文化底蘊(yùn)更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對(duì)學(xué)校的報(bào)道，我們幾乎每天除了批改作業(yè)、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導(dǎo)報(bào)》和《都市晨刊》上發(fā)表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟(jì)寧電視報(bào)》《中區(qū)報(bào)》《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》和運(yùn)河教育網(wǎng)上刊登和發(fā)表；我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟(jì)寧電視報(bào)》上。我們之所以，收獲這么多，都離不開書籍的滋養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛诉@份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對(duì)待學(xué)生和人生的態(tài)度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們?cè)谧x書中共同成長(zhǎng)。