第一篇：三 年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

上午好！感謝各位在百忙之中抽空過來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我先簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹，我叫鄭橋柱，陜西人，小學(xué)一級(jí)教師。參加工作10余年，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂中以學(xué)生自主探究、合作討論為模式，營(yíng)造一種民主、自由、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心為目標(biāo)，取得了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

開學(xué)至今也有一個(gè)多月了，通過這一個(gè)多月溝通了解,我感受到在坐各位的責(zé)任心,對(duì)孩子熱切的期待。感謝你們對(duì)我教學(xué)工作的配合支持，感謝你們能主動(dòng)和我交流，讓我更加了解你的孩子，進(jìn)一步完善和改進(jìn)我的工作。今天我主要講以下四點(diǎn)：

1、開學(xué)至今班級(jí)的數(shù)學(xué)基本情況。

2、為什么三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下滑。

3、學(xué)好數(shù)學(xué)要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣。

4、家長(zhǎng)如何配合老師的教和孩子的學(xué)。

一、班級(jí)的數(shù)學(xué)基本情況：從開學(xué)摸底考試、第四周基礎(chǔ)練習(xí)卷考試和一二單元測(cè)試成績(jī)來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面沒有達(dá)到我預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。部分孩子基礎(chǔ)比較好，考試成績(jī)比較優(yōu)秀，但有少部分孩子基礎(chǔ)比較差。學(xué)生存在的一些問題:

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

2、態(tài)度不認(rèn)真，書寫格式不按要求，做事比較隨意；

3、粗心大意，審題不仔細(xì)，答題習(xí)慣不好；

4、性格內(nèi)向，不敢不愿回答問題，自信心不足；

5、聽課習(xí)慣不好，容易開小差走神，坐姿不端正；

6、書寫較慢，難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) 二.為什么三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下滑

相信很多家長(zhǎng)都看過不少有關(guān)三年級(jí)學(xué)習(xí)的網(wǎng)文，而其中必定都談到三年級(jí)課程變難，孩子如果不努力，分差就會(huì)拉大。說實(shí)在，這不是危言聳聽，的確需要家長(zhǎng)重視，為了讓各位更了解三年級(jí)與一二年級(jí)的差距在哪？我們就拿最客觀的教材來對(duì)比。（附教材目錄講解圖）：

（1）從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看：

三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。

（2）從學(xué)習(xí)方法上來看：

理解記憶不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等為目的出發(fā)。

（3）從學(xué)生自身來看：

一二年級(jí)時(shí)的新鮮感也在逐步淡化，孩子在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅(jiān)持性的下降趨勢(shì)。此時(shí)特別需要家長(zhǎng)和老師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)

自控力不強(qiáng)： 從三年級(jí)開始，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

??俗話說“逆水行舟，不進(jìn)則退”，三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)重要時(shí)期，在這時(shí)期，能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。所以要如何讓孩子成功渡過，首先該著急的不是他的成績(jī)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定收獲，教育學(xué)家葉圣陶老先生也說過：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！彼院⒆拥牧?xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為此，我接下來要講的就是：

三、學(xué)好數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？

1．上課專心聽講的習(xí)慣

學(xué)生專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，直接影響到老師的課堂教學(xué)效果，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。正因知道孩子聽講的重要性，所以開學(xué)的第一件事我便與孩子們明確我的課堂紀(jì)律，我的課堂是絕對(duì)不允許做任何無關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的事情，并要求積極參與。但為什么在如此紀(jì)律明確的課堂中，孩子的聽課效率依舊會(huì)有差異，一方面是與我的課堂是否精彩有關(guān)，另一方面是與孩子之前是否形成良好的聽課習(xí)慣有關(guān)，凡是已經(jīng)形成良好聽課習(xí)慣的孩子，必定是注意力集中與積極參與課堂的孩子?？赡苣銜?huì)問我怎么知道孩子課堂聽講習(xí)慣好不好，那么你只要注意觀察他在家里完成作業(yè)時(shí)注意力是否能長(zhǎng)時(shí)間集中，如果能，那么恭喜你這方面無需太擔(dān)心，如果不能，請(qǐng)你要開始注重開始培養(yǎng)孩子的注意力了。至于怎么培養(yǎng)，今天由于時(shí)間關(guān)系，我就不展開了，稍后會(huì)給大家推薦一篇《如何培養(yǎng)注意力》的文章。

2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣

我經(jīng)常喜歡給孩子們灌輸?shù)囊环N思想就是：“你的腦子是用來思考問題的?！惫膭?lì)孩子們通過自己的思考解決力所能及的問題，首先我不管孩子們解決的好壞，但三年級(jí)的孩子正是自我意識(shí)開始形成的時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)候還不能放手讓他們自己思考，那么孩子必定會(huì)比同齡的孩子多依賴性。心智的成熟需要實(shí)踐的嘗試。在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)也是如此，愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類

題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

要完成作業(yè)，第一步就是要審題。審題是正確完成作業(yè)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，并不是說題目不會(huì)做，上課內(nèi)容沒有學(xué)會(huì)，而是理解不了題目的意思，也是缺少審題的習(xí)慣和審題的技能。所以，要想學(xué)生正確完成作業(yè)，教會(huì)學(xué)生如何審題也成了一個(gè)必不可少的任務(wù)。所以如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常讀題不清，那么可以從用手指指題、多讀幾遍、用筆畫讀等方式訓(xùn)練。

4．認(rèn)真書寫的習(xí)慣

起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

四、我們家長(zhǎng)如何配合老師的教和孩子的學(xué)？

我提幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)參考：．

1、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

A、看到孩子的進(jìn)步

成績(jī)固然重要，但孩子的進(jìn)步更不容忽視。如：這次考試成績(jī)雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識(shí)或是一直做錯(cuò)的題目這次竟然做的很完美。那家長(zhǎng)就應(yīng)該狠狠的表?yè)P(yáng)，這是給孩子自信最好的方式。也是激發(fā)他努力向上的有效途徑。

B、溝通、鼓勵(lì)為主

C、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

拿出糾錯(cuò)本，與孩子一道分析考試成敗的原因，總結(jié)每一道題的得失：是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，還是上課不夠?qū)Ｐ?，不懂又不敢?qǐng)教老師，沒有及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，做事不夠仔細(xì)，沒有按時(shí)完成作業(yè)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，考試時(shí)緊張或不夠細(xì)心等等，在探查原因的過程中，一方面，家長(zhǎng)要堅(jiān)持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找到改進(jìn)的方法和今后應(yīng)該采取的措施。

2、重視檢查小孩的作業(yè)完成情況

每周檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的。老師對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，平時(shí)訓(xùn)練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。

①、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）②、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。

潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）③、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）④、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語(yǔ)。（關(guān)注細(xì)節(jié)）（5）.應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語(yǔ)言說題意——解題思路——怎樣

（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？

（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）3.重視小孩訂正

引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯(cuò)本。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題目的習(xí)慣

有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。

每一個(gè)孩子都有無限的可能，每一個(gè)孩子都有自己的發(fā)展方向，成績(jī)并不是決定孩子有好的未來的唯一因素。只要我們的這些孩子是向善、向上、樂于拼搏的人，他們就是成功的。我們班的每一個(gè)孩子都有很多的閃光點(diǎn)，我很愛他們。

最后我想說如果說孩子是一艘船，那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)，為了孩子，我們一起努力！

祝家長(zhǎng)朋友們： 身體健健康康！家庭和和美美！事業(yè)蒸蒸日上！謝謝大家！

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

上午好！對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下四點(diǎn)： 1.為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)。2學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。

3.我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。4我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法

一、為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來?，F(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千

丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣 1．上課專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。

2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫成面積單位。我覺得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄

弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用，如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

三．我對(duì)各位家長(zhǎng)的要求主要有以下幾小點(diǎn)：

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬

上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。

四．最后一點(diǎn)我想說的是我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法，每當(dāng)我在上課時(shí)，因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，上這個(gè)班的課兩個(gè)多月了，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，但偶爾也有不聽話的時(shí)候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。對(duì)于一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。我個(gè)人認(rèn)為，小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展，愛好什么，讓他們學(xué)什么，只要他們愛動(dòng)腦。每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性，教育的時(shí)候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng)，去找到他的優(yōu)點(diǎn)給孩子自信，給孩子一個(gè)充滿快樂充滿愛的環(huán)境。

尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。

今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，謝謝大家！

郭海燕

二0一五年五月十日

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

下午好！對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。

今天我要講的有以下四點(diǎn)： 1.本冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀。2.為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。4.重視生活數(shù)學(xué)，幫助強(qiáng)化課本知識(shí)。

5、關(guān)于期中考試。

一、本冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀。

本冊(cè)教材共9個(gè)單元，教材只有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，但是包含的內(nèi)容卻是很多的。從計(jì)算上面來看有萬以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，（畫平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形。計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)）,在量的計(jì)量方面，教材安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，二、為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來?，F(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。尤其這學(xué)期計(jì)算類知識(shí)比較多如：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)。特別是我們班個(gè)別同學(xué)平時(shí)計(jì)算上粗心且錯(cuò)誤率高，除了要完成老師布置的作業(yè)，自己在家也要多練，養(yǎng)成自己檢查提高正確率。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣 1．上課專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。

2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。我覺得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

三、重視生活中的數(shù)學(xué)，幫助強(qiáng)化課本知識(shí)

在日常生活中，多讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如：讓孩子單獨(dú)購(gòu)買物品，計(jì)算家庭簡(jiǎn)單的日常開支，自己零花錢的管理等等。如第一單元的單位的認(rèn)識(shí)，象千米，千克，噸對(duì)學(xué)生來說，課堂的教學(xué)并不能讓他們對(duì)這些單位了解深刻只有在生活中讓他們有所接觸。再通過數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用讓他們深刻體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

四．關(guān)于期中考試 上星期進(jìn)行了其中檢測(cè)，這次檢測(cè)從一個(gè)側(cè)面反映了你孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。試卷出得很細(xì)，基本上每個(gè)章節(jié)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都考到了。

下面我想講講卷子的情況：

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。

最后一點(diǎn)我想說的是這幾個(gè)月以來，對(duì)班里的學(xué)生比較熟悉了。對(duì)班上孩子的性格也很了解。他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說小話，影響其他同學(xué)聽課，面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路,不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說：老師，我忙，我沒有時(shí)間！” 老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了學(xué)生。如有對(duì)你的孩子做得有點(diǎn)過分的話請(qǐng)你諒解。在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！

五、給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。對(duì)于愛撒謊的孩子，家長(zhǎng)可與老師通電話或來學(xué)?？吹确椒▉砑s束孩子。

2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)?；丶蚁葘懲曜鳂I(yè)在吃飯，尤其在沒寫完作業(yè)前不能開電視或玩。

3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。/

4、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出幾分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

5、監(jiān)督孩子把學(xué)習(xí)用具整備好裝書包。

6、單元測(cè)試后及時(shí)簽字。簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，幫助孩子突破難點(diǎn)，教育孩子錯(cuò)一次不要緊，怕的是永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。一定要把錯(cuò)題改正，如果家長(zhǎng)水平有限，可用叮囑孩子到學(xué)校問老師，回來后給你們講一遍的方法督促孩子學(xué)習(xí)。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

第四篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友：

下午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)我們表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)

我擔(dān)任3()班的數(shù)學(xué)教學(xué),三年來，可以說是一個(gè)學(xué)生走近我,我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個(gè)陌生到熟悉再到了解的過程。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時(shí)閃現(xiàn)獨(dú)特的思維火花。新的數(shù)學(xué)教學(xué)課程要求突出體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。結(jié)合新課標(biāo)的要求，針對(duì)自己的教學(xué)，我堅(jiān)持的是一條以學(xué)生為本從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生感興趣的事物來開展數(shù)學(xué)教學(xué)的路子。教學(xué)中，我重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。比如針對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)課，學(xué)生總感覺就是不段地算題，非?？菰铩榱四芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，我采取了游戲教學(xué)，將全班的學(xué)生分成兩紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行闖關(guān)比賽，在學(xué)生闖關(guān)玩游戲的過程中安排不同層次的練習(xí)題，同樣是做題，可達(dá)到的效果就不一樣，原本枯燥無味，可現(xiàn)在興趣盎然。教學(xué)中我盡量將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了用數(shù)學(xué)。比如學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，為了讓學(xué)生理解余數(shù)要比除數(shù)小以及為什么要比除數(shù)??？我設(shè)計(jì)了購(gòu)物情境，用33元錢去買4元一本的本子，最多能買幾本？如果有剩余，最多能剩多少錢？會(huì)剩4元、5元嗎？為什么？有學(xué)生馬上想到，不行不行，因?yàn)槿绻?元、5元，那就還可讓再買一本了！這樣一來就再也沒有學(xué)生問為什么余數(shù)必須比除數(shù)小了。學(xué)生從生活中體會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)又幫助學(xué)生更好得理解生活。又如在學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容時(shí)，我將學(xué)生很難親身體驗(yàn)到的重量轉(zhuǎn)化為數(shù)來加強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，如和學(xué)生打賭喝可樂，1瓶1升的可樂，學(xué)生們都說自己能一天之內(nèi)喝完，于是我讓學(xué)生喝1噸可樂，學(xué)生就驚呆了，不敢賭了，因?yàn)橛?000瓶這么多呢。為了加深學(xué)生對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，我與學(xué)生一起計(jì)算，如果一個(gè)人一天吃一個(gè)雞蛋，1個(gè)雞蛋50克，那么1噸雞蛋要吃上近60年。有了這些數(shù)量上感觀，學(xué)生對(duì)噸這個(gè)大的重量單位的認(rèn)識(shí)也就更深刻，更能指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)際。

二、匯報(bào)期中考試情況

期中考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級(jí)3人，我們班占

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的支持，希望大家對(duì)我們的工作多提寶貴的意見和建議。我們的宗旨就是一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。

三、三年級(jí)特點(diǎn)：

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；

五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

２、學(xué)習(xí)

三年級(jí)學(xué)生的壓力感相當(dāng)明顯，老師的授課量很大，又有許多家庭作業(yè)。指導(dǎo)孩子掌握必要的學(xué)習(xí)方法便成為家長(zhǎng)老師共同的義務(wù)和責(zé)任。

三年級(jí)學(xué)生有一定觀察能力，要提示孩子觀察自然生物和地貌、河流等景觀，寫出自己的體會(huì)，提高孩子的綜合觀察思考能力。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造力傾向，家長(zhǎng)和老師應(yīng)有意識(shí)地注意孩子的創(chuàng)造性活動(dòng)，必要時(shí)可以按照測(cè)量表來測(cè)試一下創(chuàng)造力情況，以便鼓勵(lì)孩子更好地成長(zhǎng)。

三年級(jí)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣計(jì)算是一個(gè)難關(guān)。在三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中還增加了一些過去高年級(jí)出現(xiàn)的內(nèi)容，需要學(xué)生有一定的判斷和推理能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文課時(shí)，需要記憶、背誦大量的漢字和詩(shī)詞，應(yīng)采用靈活實(shí)用的方法。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，目前的教學(xué)中主要采用聽覺手段進(jìn)行灌輸式教學(xué)。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中有７０％是用聽覺學(xué)習(xí)，３０％用視覺學(xué)習(xí)。一旦改變方式，大部分內(nèi)容用電視或圖片演示給學(xué)生時(shí)，反而無所適從。

三年級(jí)時(shí)，一些重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣開始產(chǎn)生，家長(zhǎng)、老師要及時(shí)觀察學(xué)生的變化，不要隨意改變孩子的行為。要從他的角度體會(huì)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，協(xié)助孩子解決存在的問題。鼓勵(lì)孩子自己尋找解決問題的辦法，不能打電話求助他人，也不能總是等著老師第二天的講解。

３、應(yīng)具備的習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該懂得并能夠做到幫助大人做一些輔助勞動(dòng)。這個(gè)年齡的孩子興趣很難持久，只能讓他們做一些簡(jiǎn)單的、馬上就可以完成的事情。花費(fèi)時(shí)間較多時(shí)，告訴他怎么做或者讓他干一會(huì)兒就可以了，不能作為勞動(dòng)力長(zhǎng)時(shí)間使用。

三年級(jí)學(xué)生不懂得自己的真實(shí)力量有多大，有時(shí)候在別人面前逞能。在大人面前會(huì)成為笑話，但是在比他小的孩子面前或在家看門時(shí)容易發(fā)生意外事件。

總之，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面學(xué)習(xí)作為普通人應(yīng)該掌握的教養(yǎng)和習(xí)慣。

應(yīng)注意的問題：

由于三年級(jí)學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，加上空間和時(shí)間概念的模糊不清，容易發(fā)生離家遠(yuǎn)走或丟失事件。

三年級(jí)心理健康教育目標(biāo)：掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)集中注意的能力，有計(jì)劃地提高注意品質(zhì)；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在班隊(duì)活動(dòng)中善與更多的同學(xué)交往，萌發(fā)集體意識(shí)，樹立正確的偶像觀；養(yǎng)成參與家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，全面學(xué)習(xí)作為普通人應(yīng)該掌握的教養(yǎng)和習(xí)慣。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2013.11)

各位家長(zhǎng)：

下午好！對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。

今天我要講的有以下四點(diǎn)： 1.本冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀。2.為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。4.重視生活數(shù)學(xué)，幫助強(qiáng)化課本知識(shí)。

5、關(guān)于期中考試。

一、本冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀。

本冊(cè)教材共9個(gè)單元，教材只有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，但是包含的內(nèi)容卻是很多的。從計(jì)算上面來看有萬以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，（畫平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形。計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)）,在量的計(jì)量方面，教材安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，二、為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來?，F(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。尤其這學(xué)期計(jì)算類知識(shí)比較多如：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)。特別是我們班個(gè)別同學(xué)平時(shí)計(jì)算上粗心且錯(cuò)誤率高，除了要完成老師布置的作業(yè)，自己在家也要多練，養(yǎng)成自己檢查提高正確率。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣 1．上課專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的

智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。我覺得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

三、重視生活中的數(shù)學(xué)，幫助強(qiáng)化課本知識(shí)

在日常生活中，多讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如：讓孩子單獨(dú)購(gòu)買物品，計(jì)算家庭簡(jiǎn)單的日常開支，自己零花錢的管理等等。如第一單元的單位的認(rèn)識(shí)，象千米，千克，噸對(duì)學(xué)生來說，課堂的教學(xué)并不能讓他們對(duì)這些單位了解深刻只有在生活中讓他們有所接觸。再通過數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用讓他們深刻體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。四．關(guān)于其中考試

上星期進(jìn)行了其中檢測(cè)，這次檢測(cè)從一個(gè)側(cè)面反映了你孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。試卷出得很細(xì)，基本上每個(gè)章節(jié)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都考到了。90分以上這些孩子有：

三（1）班

陳

一、畢雨雯、錢宇豪、繆佳俊、王洋、盧俊峰、王佳豪、胡晨、陳國(guó)龍、丁昊昊、單依琳、董子慧、嚴(yán)思佳、趙澤敏（100）、譙波、董子鑫、馬振龍、蔣長(zhǎng)均、洪東園總共19人。三（2）班 陸?。?00）、金聰、胡季濤、徐佳俊、黃亦飛、沈露（100）、高雨雯、陸思怡（100）、呂佳怡、方凱悅、周伊雯、趙婷婷、張智賢、徐新富、朱嘉祿、孫旭、陳軍海、陳軍海、謝繼壯、陳珍、張菲菲、王悅、馮萍、李晨晨、譙鳳琴、陳舒智、繆響總共25人。

下面我想講講卷子的情況：

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。

最后一點(diǎn)我想說的是 我是從一年級(jí)跟到現(xiàn)在了，因此對(duì)這兩個(gè)班非常的熟悉了。對(duì)班上孩子的性格也很了解。他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說小話，影響其他同學(xué)聽課，面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路,不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說：老師，我忙，我沒有時(shí)間！” 老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了學(xué)生。如有對(duì)你的孩子做得有點(diǎn)過分的話請(qǐng)你諒解。在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！

今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，謝謝大家！如有意見或建議可以直接跟我提。