第一篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)2

《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

林永惠

學(xué)情分析：

我校是一所郊區(qū)農(nóng)村小學(xué)。我班有學(xué)生46名，年齡基本上是七、八歲，大部分孩子是留守子女，家長(zhǎng)要么忙于生計(jì)無(wú)暇管理、要么不懂怎樣教育，更不會(huì)意識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)孩子的一生有多重要，因此，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣都不好。學(xué)生沒(méi)有良好的習(xí)慣必將影響其學(xué)習(xí)。這半學(xué)期以來(lái)，我的感受很深：一是我班孩子讀一年級(jí)時(shí)，作業(yè)少，本子或試卷幾乎是由老師保管，做作業(yè)或評(píng)講時(shí)才發(fā)下去，而這學(xué)期，孩子更大了，應(yīng)該會(huì)保管、收拾自己的物品了吧，所以我改完試卷或作業(yè)就發(fā)下去改錯(cuò)，沒(méi)想到，學(xué)生并沒(méi)有收拾、整理書包、文具、課桌的好習(xí)慣，如果當(dāng)天沒(méi)來(lái)得及評(píng)講，第二天評(píng)講時(shí)好幾個(gè)孩子都拿不出來(lái)。通過(guò)幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班46 個(gè)孩子，有一半多的孩子從不整理書包，課桌，里面的東西總是亂糟糟的，找東西時(shí)不好找就只能亂翻，甚至是把整個(gè)書包里的東西全倒出來(lái)，而有時(shí)，即便是把全部書本都倒出來(lái)了也找不到，因?yàn)槁湓诩伊?，根本就沒(méi)裝。假如班上七、八個(gè)孩子沒(méi)有帶學(xué)習(xí)用品，結(jié)果還能按計(jì)劃上課嗎？不能，當(dāng)然就直接影響到了學(xué)習(xí)。二是好多孩子進(jìn)出辦分室很隨意，借別人的東西或得到別人的幫助，好像理所當(dāng)然，沒(méi)有文明用語(yǔ)或一句感謝的話。小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力?！绷己玫男袨榱?xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣成為班主任教育工作的首要任務(wù)。結(jié)合我校創(chuàng)建“良好習(xí)慣我能行”文化特色校園的要求，在充分了解了學(xué)生的基本情況，掌握了學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我班確定召開(kāi)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》的主題班會(huì)。班會(huì)課目標(biāo)：

1、通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)展的危害，真正感受到好習(xí)慣給自己帶來(lái)的方便、幫助。

2、養(yǎng)成每天收拾書包、課桌等的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成用文明語(yǔ)，行文明事的好習(xí)慣。班會(huì)課的準(zhǔn)備：

教師：兩個(gè)書包 圖片 視頻 桌子 書 公文包 學(xué)生：書包 紅領(lǐng)巾 班會(huì)課過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入：

師：今天我要給同學(xué)們介紹一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？如果有它交相伴，你會(huì)在各個(gè)方面做得都非常棒，如果有它相伴，你會(huì)是人人喜愛(ài)的好孩子，如果有它相伴，你會(huì)終身受益。它是誰(shuí)？它就是好習(xí)慣。

下面我宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng) 》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。有請(qǐng)兩位小主持人上臺(tái)和我一起主持。

甲：好習(xí)慣能提高我們的學(xué)習(xí)效率；

乙：好習(xí)慣能讓父母、老師為我們省不少心。甲：好習(xí)慣成能讓我們成為人人喜愛(ài)的好孩子； 乙：好習(xí)慣能讓我們茁壯成長(zhǎng)。甲：好習(xí)慣能讓我們有好人生。

合：是啊，我們一定要和好習(xí)慣交朋友，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。

二、養(yǎng)成收拾整理好習(xí)慣：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

1、談話

師：對(duì)剛才兩個(gè)孩子說(shuō)得很好，但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。需要從小事開(kāi)始，長(zhǎng)期地訓(xùn)練和堅(jiān)持。請(qǐng)看兩段視頻：

1、一個(gè)孩子未佩戴紅領(lǐng)巾走到校門口被紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的干部攔在校門口登記詢問(wèn)。

2、組長(zhǎng)收家庭本，一個(gè)孩子在書包里找半天才找出一個(gè)皺巴巴的本子，一個(gè)孩子找了很久也沒(méi)有，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)裝。

師：你們平時(shí)也發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？是什么原因造成的呢？生自由說(shuō)。

師：那你們平時(shí)自己整理過(guò)書包嗎？

（教師對(duì)自己整理書包的孩子給予表?yè)P(yáng)，并揭示課題——整理書包）

2、游戲：比賽找書。

(1)孩子們請(qǐng)看，今天，老師也帶來(lái)了兩個(gè)書包，我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)按老師的要求進(jìn)行找書比賽?？凑l(shuí)找書的速度快。

(2)猜一猜：這兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)可能找得快一些？(3)按要求找出語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書。

3、讓學(xué)生體會(huì)整理書包的必要性。

(1)想一想：甲同學(xué)早就拿出來(lái)了乙同學(xué)為什么還沒(méi)拿出來(lái)？(兩人小組討論后發(fā)言)(2)乙同學(xué)，你為什么還沒(méi)找好？

(3)師展示兩個(gè)書包(一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟)小結(jié)：我們每天、每節(jié)課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易找到嗎？

(4)那同學(xué)們想不想整理一下自己的書包，讓拿東西變得容易、方便呢？

(5)生：想！

(6)現(xiàn)在我們就一起來(lái)整理書包。(板書：整理書包)

（二）、整理書包

1、談話，進(jìn)行游戲（1）、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書包，打開(kāi)看一看里面都裝了哪些東西，自己說(shuō)一說(shuō)。

（2）、同學(xué)們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請(qǐng)同學(xué)們先想一想，再動(dòng)手整理。

（3）、比賽開(kāi)始了。（4）、匯報(bào)結(jié)果。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的？

生：我是按照書本的大小來(lái)分類的。生：我把字典、試卷放在書包的夾層里。

生：我將書放在一起，本子放在一起。

生：我是將語(yǔ)文書本與數(shù)學(xué)書本分開(kāi)放的。

（5）、師小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法可真不少??！來(lái)看看老師總結(jié)的（課件出示）：

方法：

1、把書本有皺折的先抹平，壓一壓。（如果有寫完的本子或折紙等剩下的廢紙放回家里回收）

2、按書本的大小順序裝入書包。

3、語(yǔ)、數(shù)本子分類放在一起。

4、試卷折好放一個(gè)口袋。

5、文具盒、水彩筆放另一個(gè)口袋。

6、紅領(lǐng)巾、學(xué)生證放書包側(cè)面的小包里。

2、個(gè)別實(shí)踐

剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友整理書包很棒，也有幾個(gè)小朋友整理的速度慢且不規(guī)范，現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)為大家展示展示。

下面的小朋友要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，他是怎么整理的。（學(xué)生邊整理邊介紹）

師：這位小朋友為大家進(jìn)行了演示，整理得非常好，想信不會(huì)的小朋友也學(xué)會(huì)了吧！

3、集體實(shí)踐

（1）、現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次整理書包的比賽好嗎？比賽規(guī)則： 先請(qǐng)小朋友把書包里的東西打亂順序放在桌子上。用你喜歡的認(rèn)為好的方法進(jìn)行整理。

聽(tīng)口令，老師喊開(kāi)始，才開(kāi)始，比比看誰(shuí)整理得又快又好。

(2)、準(zhǔn)備，比賽開(kāi)始。（學(xué)生整理書包，老師巡視）(3)、小結(jié)

師：在剛才整理書包的比賽中老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友整理得又快又好，老師感到特別開(kāi)心，看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，洗領(lǐng)巾，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學(xué)著做，爸媽說(shuō)我好孩子，人人都把我來(lái)夸。

（三）認(rèn)識(shí)沒(méi)有良好生活習(xí)慣的危害：

1、孩子們好習(xí)慣利于我們學(xué)習(xí)、生活、工作，但如果平時(shí)不養(yǎng)成好習(xí)慣可就慘嘍！請(qǐng)看情景?。?老師扮演公司老板，一個(gè)學(xué)生扮演公司職員，兩、三個(gè)學(xué)生扮演公司老板)老板：今天去北京開(kāi)會(huì)，我們需要的材料都準(zhǔn)備好，帶齊了吧！職員：老板，都準(zhǔn)備好了。（出發(fā)乘坐飛機(jī)來(lái)到了北京）（開(kāi)會(huì)了。其他老板都在遞交計(jì)劃書）

老板：（站起來(lái)發(fā)言，找來(lái)找去，也沒(méi)有找到計(jì)劃書）會(huì)后，老板（非常生氣）：你知道沒(méi)有這份文件，我損失了多少嗎？明天你不用來(lái)上班了！

職員哭喪著臉，一句話也說(shuō)不出來(lái)。呆呆地站在那里。

2、老師：你們知道為什么這個(gè)職員會(huì)被老板開(kāi)除嗎？

3、生自由發(fā)表意見(jiàn)。

4、老師：其實(shí)他沒(méi)有帶到文件，和他從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是相關(guān)的?，F(xiàn)在我們

一、兩次沒(méi)帶到書本沒(méi)關(guān)系，可習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，以后工作中經(jīng)常發(fā)生這樣的事，也許就影響你一生。所以我們要把整理書包的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，好嗎？

三、養(yǎng)成文明行為好習(xí)慣：

（一）身邊的不文明現(xiàn)象

師：我們不僅要學(xué)會(huì)收拾整理自己的物品、學(xué)習(xí)用具，平時(shí)我們還要學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，行文明事。

甲：文明是介紹自己的名片。乙：文明是困境中的一只手。甲：文明是與人交流的通行證。： 乙：文明是走向成功的階梯。

可我們學(xué)校就有那么多的小朋友，沒(méi)有養(yǎng)成文明習(xí)慣。不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。（課件播放拍攝的發(fā)生在我們身邊的不文明的行為習(xí)慣。）

師：看了剛才的圖片，視頻，小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明習(xí)慣？

同學(xué)們自由發(fā)言：①亂丟垃圾 ②亂寫亂畫。③用粗木棍敲打桌子④摘花園里的花⑤不講衛(wèi)生⑥打架

師：這些不文明習(xí)慣都是我們學(xué)校一些小朋友表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組討論一下，除了上面這些不文明習(xí)慣外，我們學(xué)生中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)還有什么害處？

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

①說(shuō)話不文明②踩草坪③老師講課時(shí)隨便亂講話④上課時(shí)搞小動(dòng)作 ⑤亂吐口痰 ⑥在班上大吵大鬧

甲:哎……看來(lái)，我們這些小朋友還真得想想辦法改掉壞習(xí)慣。

乙：是呀！誰(shuí)有好辦法？請(qǐng)看下面同學(xué)演情景劇，做得不對(duì)，你來(lái)演演該怎么做。

（二）、該怎么做

1、借書情景： 管理員：（埋頭看書）

借書者：喂，我想借《十萬(wàn)個(gè)為什么》有沒(méi)有？ 管理員：不動(dòng)（動(dòng)作）借書者：喂，我說(shuō)有沒(méi)有？

管理員：抬頭看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話（動(dòng)作）借書者：你是聾子呀！沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我在問(wèn)你嗎？ 管理員：埋頭繼續(xù)看書（動(dòng)作）借書者：生氣地走了（動(dòng)作）

師：這個(gè)學(xué)生怎么沒(méi)借到書，該怎么做，誰(shuí)來(lái)演一演？

2、進(jìn)辦公室情景：

（1）門關(guān)著，教師在認(rèn)真的改作業(yè)。

（2）一學(xué)生猛一推門，門哐當(dāng)撞著墻響，學(xué)生徑直走到自己教師的辦公桌前（自己老師不在），亂翻作業(yè)本找自己的，結(jié)果作業(yè)本被翻得亂七八糟，學(xué)生找到自己的本子就走了。師：他做得對(duì)嗎？做得不對(duì)，你來(lái)演演該怎么做。

師：通過(guò)剛才的表演，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友既講文明，又懂禮貌。還有很多不文明習(xí)慣該怎么做，下課后請(qǐng)小朋友們分組演一演?，F(xiàn)在老師把一首我自編的兒歌送給大家。

七點(diǎn)啦，上學(xué)校，離開(kāi)家，說(shuō)再見(jiàn)。見(jiàn)老師，行隊(duì)禮，見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好。早讀課，聲朗朗。

課堂上，認(rèn)真聽(tīng)，答問(wèn)題，先舉手。借東西，說(shuō)聲請(qǐng)，得幫助，說(shuō)謝謝。下課了，安全玩，不踩花壇不摘花，不扔垃圾不亂畫，發(fā)現(xiàn)垃圾主動(dòng)撿，看見(jiàn)違紀(jì)馬上勸。午休時(shí)，請(qǐng)安靜。

放學(xué)啦，速回家，打掃衛(wèi)生不偷懶。我們都用文明語(yǔ)，我們快行文明事，我們爭(zhēng)做文明人。下面我宣布二年級(jí)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。

四、班主任總結(jié)

今天的班會(huì)活動(dòng)，小朋友們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，希望小朋友們能通過(guò)這次班會(huì)，知道什么是好習(xí)慣，能讓好習(xí)慣陪伴自己一生。最后老師送給大家一句話： “播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)?！?/p>

第二篇：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》

《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》

一、[班會(huì)目的]

1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

三、[班會(huì)形式]

講故事

四、[班會(huì)過(guò)程]

（一）、導(dǎo)入

班主任開(kāi)場(chǎng)白：

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

主持人：

（甲）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（乙）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。（甲）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。（甲）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。（乙）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）講故事（學(xué)生講）

（三）從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

過(guò)渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

（1）身邊有哪些壞習(xí)慣？

同學(xué)們討論，舉手回答：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽(tīng)講 ；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動(dòng)作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。)

（2）對(duì)我們生活的影響？

主持人過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（四）、怎樣克服壞習(xí)慣？

既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？

我們的建議：

1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

3.重視別人的批評(píng)。

4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

（五）、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？

（1）做人：真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思

1.愛(ài)學(xué)習(xí).2.愛(ài)勞動(dòng)3.守紀(jì)律.4.懂禮貌.5.會(huì)感恩.下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來(lái)宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書

同學(xué)們：我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

主持人：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿結(jié)束。

（七）、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，俗話說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長(zhǎng)！

好習(xí)慣：

故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保?/p>

第三篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

七年級(jí)十二班

一、班會(huì)目的1.通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好的班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、班會(huì)過(guò)程

導(dǎo)入：一個(gè)好的行為，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣；一個(gè)好的習(xí)慣，決定一個(gè)人的性格；一個(gè)好的性格，成就一個(gè)好的人生！所以，我么要從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣......這能使這個(gè)人的人生更加精彩！

講故事引入主題：

故事

一、在印度，馴象人在大象還很小時(shí)，就用一條鐵鏈將它們綁在水泥柱子上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成大象。長(zhǎng)成的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟然乖乖地被小小的柱子、細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（主持人先不要公布答案）

主持人：這個(gè)故事中的大象養(yǎng)成自己爭(zhēng)不脫鎖鏈的習(xí)慣，改不掉從小養(yǎng)成的習(xí)慣。被習(xí)慣拴住了。習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)：“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣；世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。”

我國(guó)教育家陳鶴琴說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)成得好，終身受益，習(xí)慣不好，終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門的金鑰匙。

故事

二、張衡是東漢時(shí)候杰出的科學(xué)家。他從小養(yǎng)成了愛(ài)想問(wèn)題的好習(xí)慣，對(duì)周圍的事物，總要尋根究底，弄個(gè)水落石出。

在一個(gè)夏天的晚上，小張衡和爺爺、奶奶在院子里乘涼。他坐在一張竹床上，仰著頭，呆呆地看著天空，還不時(shí)舉手指指劃劃，認(rèn)真地?cái)?shù)星星。

張衡對(duì)爺爺說(shuō)：“我數(shù)的時(shí)間久了，看見(jiàn)有的星星位置移動(dòng)了，原來(lái)在天空的，偏到西邊去了。有的星星出現(xiàn)了，有的星星又不見(jiàn)了。它們不是在跑動(dòng)嗎？”

爺爺說(shuō)道：“星星確實(shí)是會(huì)移動(dòng)的。你要認(rèn)識(shí)星星，先要看北斗星。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起就像勺子，很容易找到……”

“噢！我找到了！”小張衡很興奮又問(wèn)：“那么，它是怎樣移動(dòng)的呢？”

爺爺想了想說(shuō)：“大約到半夜，它就移到地平線上，到天快亮的時(shí)候，這北斗就翻了一個(gè)身，倒掛在天空……”

這天晚上，張衡一直睡不著，多次起來(lái)看北斗。夜深人靜，當(dāng)他看到那閃爍而明亮的北斗星時(shí)，果然倒掛著，他感到多么高興?。∷耄哼@北斗為什么會(huì)這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，是什么原因呢？天一亮，他便趕去問(wèn)爺爺，誰(shuí)知爺爺也講不清楚。于是，他帶著這個(gè)問(wèn)題，讀天文書去了。

為了探明自然界的奧秘，年輕的張衡常常一個(gè)人關(guān)在書房里讀書、研究，還常常站在天文臺(tái)上觀察日月星辰。接著，張衡根據(jù)這種“渾天說(shuō)”的理論，開(kāi)始設(shè)計(jì)、制造儀器了。不知經(jīng)過(guò)多少個(gè)風(fēng)雨晨昏，熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，一個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器－－渾天儀誕生了。

主持人結(jié)論：張衡在科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明是偉大的，這是由于他從小就養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，勤奮地學(xué)習(xí)鉆研和不懈地觀察實(shí)驗(yàn)，而且能把書本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的習(xí)慣，通過(guò)自己刻苦研究、創(chuàng)造才獲得的?？v觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷與體育運(yùn)動(dòng)，才有充沛的精力完成不朽的巨著。馬克吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)爾文 1

從不放棄過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩(shī)歌、散文、文藝?yán)碚摕o(wú)與倫比，這得益于他的終身學(xué)習(xí)、酷愛(ài)讀書的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無(wú)人能比。良好的行為習(xí)慣是人生的主宰，要擁有它，絕對(duì)不能少了“恒”字。

由此可見(jiàn)，名人并不高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想。

過(guò)渡：一個(gè)好習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

故事

三、壞習(xí)慣帶來(lái)的影響

這是個(gè)真實(shí)的故事，一家大食品公司要招聘衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣質(zhì)不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，贏得總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)的摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻子”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使得到手的飯碗落入他人之手。

過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就用些同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們找找我們自己身上的壞習(xí)慣（分組討論）。在黑板上分壞習(xí)慣簡(jiǎn)記（如：語(yǔ)言不文明、上課時(shí)故意引人發(fā)笑、老師講課隨意插嘴、上課時(shí)吃東西、亂丟垃圾、上課說(shuō)話、打瞌睡、小動(dòng)作、抄襲作業(yè)、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止、不熱愛(ài)勞動(dòng)、不講衛(wèi)生、沒(méi)有時(shí)間觀念遲到，出入不告知家長(zhǎng)、老師或班長(zhǎng)、做事拖拖拉拉、沒(méi)有計(jì)劃、不及時(shí)完成作業(yè)和其他任務(wù)）

主持人結(jié)論：（不斷穿插這些壞習(xí)慣對(duì)自己對(duì)他人帶來(lái)的危害）總結(jié)：小學(xué)中的壞習(xí)慣已經(jīng)毀了我們選擇一所好學(xué)校，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的機(jī)會(huì)，難道還要繼續(xù)走下去毀掉自己將來(lái)的大好前程嗎？毀掉自己的人生嗎？昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。趕快調(diào)整、爭(zhēng)取人生的輝煌吧。

既然已經(jīng)找到了壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它、戰(zhàn)勝它。

展示中學(xué)生必須培養(yǎng)的好習(xí)慣：齊讀能背

（1）做人：真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé) 自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思

最要養(yǎng)成的好習(xí)慣：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng) 守紀(jì)律 會(huì)感恩 能忍耐 貴堅(jiān)持 感謝批評(píng)

怎樣克服壞習(xí)慣？

托馬斯說(shuō)：“習(xí)慣要靠習(xí)慣來(lái)征服”所以我們要有好習(xí)慣征服壞習(xí)慣。晨讀前齊讀能背

安靜聽(tīng)課征服課上說(shuō)話做好筆記征服小動(dòng)作

認(rèn)真思考征服馬虎大意講究效率征服拖拖拉拉

主動(dòng)思考征服被動(dòng)接受請(qǐng)教工整征服抄襲亂畫

文明禮貌征服污言穢語(yǔ)遵守規(guī)則征服隨隨便便

關(guān)心他人征服自我中心樂(lè)于助人征服自私自利

勤儉節(jié)約征服懶惰浪費(fèi)忍耐堅(jiān)持征服沖動(dòng)放棄

友善合作征服個(gè)人注意感謝批評(píng)征服逆反情緒

用 毅 力 征 服 失 敗征服

班級(jí)計(jì)劃：

1.每天一句養(yǎng)成好習(xí)慣的名言，上午讀，下午擦掉背頌，可留三四個(gè)字以式

提醒。

2.日記中寫下自己壞習(xí)慣改掉情況。列出好壞習(xí)慣對(duì)比表

3.每天定一個(gè)目標(biāo)或要求，時(shí)刻檢查自己。

4.確定一個(gè)同學(xué)做自己的監(jiān)督者，提醒自己改正。

5.小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)更要帶好頭，嚴(yán)格要求自己，做好班內(nèi)習(xí)慣觀察員。

6.學(xué)會(huì)謙虛，尊重別人的批評(píng)。

表?yè)P(yáng)改正壞習(xí)慣的同學(xué)公布在黑板上。

最后發(fā)言：美玉是磨出來(lái)的，好的行為習(xí)慣也是磨出來(lái)的。一粒沙想在蚌的口里成為一顆美麗的珍珠，就必須經(jīng)受種種痛苦的磨礪。磨礪造就成功人生。韓信忍一時(shí)而后統(tǒng)帥雄獅百萬(wàn)，勾踐臥薪嘗膽而后“三千越甲可吞吳”，他們都從失敗中站立了起來(lái)，并都以實(shí)力爭(zhēng)奪了地位和尊重。能有這樣的結(jié)局，他們都得益于一個(gè)良好的行為習(xí)慣，那就是凡事都“忍”，“忍”中磨礪自己的意志、毅力、信念，最后獲得成功。

第四篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

一、[班會(huì)目的]

1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

3、制作《行為習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。

4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

三、[班會(huì)形式]

講故事、小品等

四、[班會(huì)過(guò)程]

（一）、導(dǎo)入

班長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白：

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

主持人：

（男）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（女）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。

（男）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。（女）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）講故事引主題

在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保?/p>

答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結(jié)論：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>

（三）、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響

1.好習(xí)慣使人終身受益的故事。

（1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

（2）好習(xí)慣成就大未來(lái)。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)

論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

過(guò)渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

2.壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

《都是壞習(xí)慣惹得禍》

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（四）、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣

1.表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》

（旁白）早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，坐在自己的位置上讀課文。

（小陳）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái)，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

（小蔡）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小陳）：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。

（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢？

（小蔡）：專心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。

（小陳）：一會(huì)兒把書翻來(lái)翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

（旁白）下課時(shí)間到。

（小蔡）：喂，喂，下課了，你怎么啦？

（小陳）：??！昨晚看電視真過(guò)癮！太困了。

（旁白）（下午二節(jié)課即將結(jié)束，小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）

值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃！

（小陳）：我有急事……（小陳華甩頭就跑）

（小蔡）：唉！我又要一個(gè)人掃地了。

2.讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣

小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。

看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在小陳身上有哪些壞習(xí)慣？違背了小學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例?

同學(xué)們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽(tīng)講 ；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動(dòng)作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。)

除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

3、交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來(lái)，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫《行為習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充？

學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

年月日

姓名：

不良行為習(xí)慣：

怎樣改進(jìn)：

我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？

評(píng)判人給分：是不是表?yè)P(yáng)：評(píng)判人簽名：

（五）、怎樣克服壞習(xí)慣？

既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？

專家給我們的建議：

1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

3.重視別人的批評(píng)。

4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來(lái)宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書

倡議書

同學(xué)們：我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

（七）、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，俗話說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長(zhǎng)！

（八）、班會(huì)結(jié)束

主持人：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來(lái)，好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想，最后，請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。在一片歌聲中，甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿結(jié)束。

第五篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我發(fā)言的題目是：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。

我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！本褪钦f(shuō)良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終身受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí)，必將貽誤終生。

作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

我們首先要養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，自己的事情自己做，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，從家務(wù)勞動(dòng)做起，擺脫依賴的不良習(xí)慣，做好自我保護(hù)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，只有責(zé)任才能讓你長(zhǎng)大。

作為一名學(xué)生我們要養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，要自己追尋想要的答案，學(xué)以致用是關(guān)鍵，要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，養(yǎng)成樂(lè)于讀書的好習(xí)慣

我們還要養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，留住自己的奇思妙想，增強(qiáng)自己的思考信念，多多進(jìn)行有創(chuàng)造性的思考，要學(xué)會(huì)不斷地積累，學(xué)會(huì)怎樣思考是最重要的，思考的目的是為了創(chuàng)造。

養(yǎng)成自律自制的習(xí)慣，從遵守紀(jì)律做起，每天進(jìn)行自我反省，從小就要分清黑白，堅(jiān)決遠(yuǎn)離各種不良的誘惑，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用自我控制摒棄逆反心理，做一個(gè)能夠征服自己的人。

誠(chéng)實(shí)的品格是可信的源泉，我們要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，我們不能說(shuō)謊，有了過(guò)錯(cuò)要勇于承認(rèn)，克服愛(ài)慕虛榮的缺點(diǎn)，養(yǎng)成信守諾言的好習(xí)慣

講文明禮貌是中學(xué)生的基本素質(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣很重要，我們要掌握最基本的文明舉止禮儀，掌握一些最基本的見(jiàn)面禮，適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出自己的風(fēng)度，用品質(zhì)和自我修養(yǎng)提升自己的氣質(zhì)，做一個(gè)受歡迎的人。

每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該做時(shí)間的主人，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，重視每一秒鐘的作用，要養(yǎng)成與時(shí)間拼搏的習(xí)慣，學(xué)會(huì)設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間，協(xié)調(diào)好游戲與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，改變自己的拖延行為。

其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，如孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、勤勞節(jié)儉、合群友善、堅(jiān)持鍛煉、講衛(wèi)生等等，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣將決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸，讓好習(xí)慣伴我們健康成長(zhǎng)。謝謝大家！