第一篇：學(xué)習(xí)校史活動(dòng)（推薦）

參觀校史館活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

愛國是義務(wù)和責(zé)任，是核心價(jià)值觀的核心。要始終樹立“校興我興，校榮我榮”的觀念，利用入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育等契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生讀校史、知校情，用學(xué)校發(fā)展史上培養(yǎng)出來的優(yōu)秀校友資源作為激勵(lì)大學(xué)生成長成才的教材和榜樣。

二、活動(dòng)主題

參觀學(xué)校校史館，回看母校光輝歷程。

三、活動(dòng)目的及意義

（一）、通過本次對校史館的參觀，讓同學(xué)們對學(xué)校有更深程度的了解，對學(xué)校的光輝發(fā)展史和艱辛發(fā)展歷程的認(rèn)知有更深一步的提高和激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

（二）、通過本次活動(dòng)回顧學(xué)校歷史加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的了解與認(rèn)識(shí)，形成榮譽(yù)與自豪感，激發(fā)同學(xué)們對母校的認(rèn)同感和自豪感。展現(xiàn)辦學(xué)成就，展望美好的未來。

（三）、通過本次活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生干部的聯(lián)系和進(jìn)一步了解，為日后開展順利活動(dòng)，提供了良好條件。增強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，傳承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)委的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)。

四、主辦部門：新聞中心

五、活動(dòng)對象：全體研究生同學(xué)

六、活動(dòng)時(shí)間：11月29日

七、活動(dòng)地點(diǎn)：藝緣活動(dòng)中心校史館

八、準(zhǔn)備工作

1、與校史館取得聯(lián)系，確定好時(shí)間和安排講解員。

2、通知信息部攜帶拍照所需的設(shè)備。

3、準(zhǔn)備院旗和相關(guān)部門的旗幟。

4、統(tǒng)計(jì)參觀人員名單。

第二篇：學(xué)習(xí)清華校史有感

學(xué)習(xí)清華校史有感

今天真聆聽了有關(guān)清華校史的精彩報(bào)告，以下為簡要總結(jié)，并談一下我對清華歷史和清華人文精神的感想。

清華的歷史

清華大學(xué)的發(fā)展分為1911-1949年，1949-1978年以及1978年至今以下這三個(gè)階段。

（1）清華的前身清華學(xué)堂，始建于1911年并于1912年更名為清華學(xué)校。1925年設(shè)立大學(xué)部并開設(shè)研究院。1928年更名為“國立清華大學(xué)”，擁有文、法、理、工等院系?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)于1938在昆明組成西南聯(lián)合大學(xué)，并由清華校長梅貽琦出任聯(lián)大校務(wù)委員會(huì)主任，實(shí)際主持校務(wù)?？谷諔?zhàn)爭勝利后的1946年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。

（2）解放后，1952年經(jīng)過大規(guī)模的院系調(diào)整，清華大學(xué)成為一所多科性的工科大學(xué)，重點(diǎn)為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才。1952年11月蔣南翔出任清華大學(xué)校長后，積極探索符合中國國情的社會(huì)主義高等教育的辦學(xué)道路，在培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的工程技術(shù)和尖端科技人才方面成績卓著。

（3）1978年以來，在深化改革、擴(kuò)大開放的過程中，清華逐步復(fù)建了理科、經(jīng)濟(jì)管理和人文社會(huì)科學(xué)等各學(xué)科，恢復(fù)了綜合性大學(xué)的布局，進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。目前，清華大學(xué)設(shè)有理學(xué)院、建筑學(xué)院、土木水利學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、法學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等院系。清華大學(xué)已成為一所具有理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理和藝術(shù)等學(xué)科的綜合性大學(xué)。

感想：從這近百年的發(fā)展歷史來看，清華早期的歷史詮釋了“國之不強(qiáng)則受辱”，清華建校乃清政府利用美國政府“退還”的部分“庚子賠款”而辦起的留美預(yù)備學(xué)校──清華學(xué)堂。庚子賠款乃國恥之痕。國恥的痛楚和重負(fù)，與振興國運(yùn)的責(zé)任和決心，就這樣交織著凝結(jié)在清華的百年歷史和過去一代代清華學(xué)子的身上。如今這種社會(huì)責(zé)任感在祖國經(jīng)過改革開放之后日益繁榮昌盛，國際地位與日俱增的環(huán)境下對于我們新一輩的清華人卻更加強(qiáng)烈。經(jīng)濟(jì)是國家的命脈，而今國家間的新時(shí)代的戰(zhàn)爭就是經(jīng)濟(jì)的較量，我們作為清華經(jīng)管MBA的學(xué)生，身上是更重的擔(dān)子：面對全球金融危機(jī)，我們要為保持中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)快速平穩(wěn)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

清華的人文精神

講座中提到聞名世間的清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息厚德載物”的起源：１９１４年梁啟超先生到清華以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辭“天行健、君子以自強(qiáng)不息；地勢坤、君子以厚德載物”為中心內(nèi)容激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)奮圖強(qiáng)。此后，學(xué)校即以此八字尊為校訓(xùn)，制定?；铡?/p>

在這一校訓(xùn)的指導(dǎo)下，在過去的近百年中，清華培養(yǎng)了許多引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英士和治國棟梁。清華大學(xué)的初期發(fā)展，雖然滲透著西方文化的影響，但學(xué)校十分重視研究中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶。以清華國學(xué)研究院四大導(dǎo)師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任以及研究院講師李濟(jì)為代表的清華學(xué)者，主張“中西薈萃，文理兼容，古今貫通”，形成了著名的“清華學(xué)風(fēng)”，對清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)出了一大批高水平的學(xué)術(shù)大師，在中國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上占據(jù)著重要的地位。

在自然科學(xué)方面，清華培養(yǎng)的人才同樣是群星璀璨，在1999年被授予“兩彈一星勛章”的23位功勛中，有14位是清華校友。截至2001年12月底，1537名中國科學(xué)院和中國工程院院士中，近25%為清華大學(xué)校友。

感想：

這里我最受到鼓舞的是清華當(dāng)年對中西方文化交流以及中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的看法：中西薈萃，文理兼容，古今貫通。這指導(dǎo)我們在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)文化政治各方面全球化進(jìn)程日益加劇的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，如何做到真正的中西合璧，就是將西方的現(xiàn)代管理理論和中國傳統(tǒng)東方哲學(xué)相結(jié)合，發(fā)展出屬于中國自己的現(xiàn)代管理理論與實(shí)踐。作為一名在外企工作的同學(xué)，我很幸運(yùn)能夠接觸到西方當(dāng)代最先進(jìn)的管理理論，模式以及企業(yè)文化，對我的考驗(yàn)是如何將在外企所體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)與當(dāng)代中國的實(shí)際情況以及中國文化背景相結(jié)合，發(fā)展和培養(yǎng)屬于自己的管理理念，做到真正的中西文化，薈萃一堂。

第三篇：文學(xué)社校史活動(dòng)新聞稿

“明德百年”，風(fēng)采始于1884 ——紫荊用文學(xué)回溯

2012年的五月初夏，“鐘山蒼蒼，江水泱泱”，悠悠明德，跨越兩個(gè)世紀(jì)的門檻，自1884年上溯至今，歷史的年輪碾過128個(gè)春秋。本次，紫荊文學(xué)社“著筆”，用海報(bào)宣傳的方式為心中的幼師女專展示那耀人的歷史。

兩周多的準(zhǔn)備，大量的文獻(xiàn)與典籍，文學(xué)社四組同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)圖書館翻資料，上網(wǎng)瀏覽信息。每一頁總結(jié)都凝聚著全社四十多位同學(xué)的汗水，五十多頁的資料證明著紫荊精神——“追求完美”。

“大學(xué)之道，在明明德”，文學(xué)社宣傳組特為本次校史活動(dòng)做出5張海報(bào)，分別以校況、校服、名人為主題，凸顯百年來濃厚的文化底蘊(yùn)。一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)娜嗣?，一張張勾人回憶、或引人興趣的照片，一段段滿含深情的文字。幼師百年，風(fēng)采依舊。

百二十八年的歷史，百二十八年的功績，遠(yuǎn)非五張海報(bào)所能盡現(xiàn)。雖然，我們紫荊文學(xué)社竭盡駑鈍，歷時(shí)一月，但也只展示了一百二十八年來明德人精神、事業(yè)的滄海一粟。學(xué)校的風(fēng)采蒼穹，我們用文字，用我們自己的方式，深深緬懷……

文學(xué)社 王浩偉

第四篇：新進(jìn)教師校史活動(dòng)心得體會(huì)

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過這段時(shí)間的崗前培訓(xùn)，為我這個(gè)剛剛進(jìn)入教師崗位的新人進(jìn)行了一場神圣的職業(yè)洗禮，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師，照本宣科早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生的需求，我也是豪情萬丈想要當(dāng)一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工。但是至于要如何努力，到現(xiàn)在才漸漸明白一些。

一、我將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下

（一）思想方面。在過去的學(xué)習(xí)中，我通過全面的教師培訓(xùn)，我作為一個(gè)剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個(gè)新時(shí)代高職教師的使命，更懂得如何進(jìn)行接下來的教學(xué)工作，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考。

（三）個(gè)人學(xué)習(xí)。在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)代，我們自身的學(xué)習(xí)非常重要。我們的理論內(nèi)涵會(huì)為我們的實(shí)踐提供指導(dǎo)。經(jīng)過這次不算長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到各個(gè)其他優(yōu)秀名師的長處，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法，教學(xué)理論都有待加強(qiáng)。我不止要極極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，還要把我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的各個(gè)具體的實(shí)踐中去，并且能夠在實(shí)踐中取得相應(yīng)的資質(zhì)。成為教學(xué)資質(zhì)較強(qiáng)的能手，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能。這要求我必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過這段時(shí)間的教育和培訓(xùn)，感覺以前的知識(shí)太有限了，我們所要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。有句話說“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”但是，經(jīng)過培訓(xùn)以后，我覺得教師覺得不是一桶水這么簡單，他應(yīng)該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般噴涌而出，而不只是可憐的“一桶水”。

二、我想在以后的工作中，我將從以下幾個(gè)方面努力

（二）就業(yè)方面。我想鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就以就業(yè)為導(dǎo)向，知道社會(huì)上需要具備的知識(shí)和能力，在學(xué)校里面都能夠通過各種活動(dòng)和課外的實(shí)踐得到進(jìn)一步的提升。讓他們的素質(zhì)得到全方位的提高。同時(shí)，自己也將以身作則，在相應(yīng)的學(xué)科中，盡量自己也取得相應(yīng)的資格證書以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿，提煉經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一定的參考。我也想通過自己的努力，協(xié)助學(xué)校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競賽。

（三）制度方面。每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)整體，沒有規(guī)矩不成方圓。只要一切制度公平、公正而有效率，制定一些切實(shí)可行的班會(huì)制度、獎(jiǎng)學(xué)金制度等等,我想其他工作都會(huì)有條不紊的進(jìn)行起來。比如考勤、值日、衛(wèi)生、勞動(dòng)、自己以及學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制定更能讓學(xué)生更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

（四）生活方面。大學(xué)生的大學(xué)時(shí)光基本上都是在學(xué)校度過，學(xué)生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學(xué)生的素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，多通過各種渠道和學(xué)生多交流和互動(dòng)。了解學(xué)生的生活情況以及他們的思想動(dòng)態(tài)，在需要的時(shí)候，能夠?yàn)閷W(xué)生提供參考和幫助。切實(shí)樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)多和學(xué)生互動(dòng)和交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并欣賞每一位學(xué)生，學(xué)生在老師的關(guān)注中，從而產(chǎn)生和諧的師生情感，并促進(jìn)他極極愉快的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究教學(xué)方式以及相應(yīng)的教學(xué)技巧，爭取學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所考托，有所進(jìn)取，各家嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)取磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失 風(fēng)格。也堅(jiān)信我自己將在教師的道路上一路堅(jiān)定，務(wù)實(shí)地走下去，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)的人才。

2013年8月24日 鐘奇琪篇二：新進(jìn)教師工作心得體會(huì)范文

新進(jìn)教師工作心得體會(huì)范文 新進(jìn)教師工作心得體會(huì)一

日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

在思想政治方面：我始終以 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長、成才規(guī)律，熱愛學(xué)生。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式，不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價(jià)值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?/p>

在工作態(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會(huì)，并時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，處理好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

在參加各種培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真記筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，教學(xué)論壇，校本培訓(xùn)等活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注重自身學(xué)習(xí)，研究教材、教法，及時(shí)反思。

新進(jìn)教師工作心得體會(huì)二

一、教學(xué)方面: 初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級(jí)的小學(xué)生注意力教分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)小朋友愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、德育日常管理方面：

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、采取將軍式的管理方式

我曾經(jīng)一直想應(yīng)該采取怎么的方式管理學(xué)生，警察式的、保姆式的？最后我想或許采取將軍式的管理方式會(huì)更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說到做到。，不光說還做一做，讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。

將軍要告訴他們該做什么，還要有嚴(yán)格的軍紀(jì)。賞罰分明是一定要做到的，并且在進(jìn)行賞罰的時(shí)候要讓他們明白原因。并且要讓他們明白，做事要認(rèn)真。從每一件事中體會(huì)到這一點(diǎn)。所以，我在做每一件事上都應(yīng)該要求都很明確，一視同仁，當(dāng)然，有時(shí)確有特殊情況，也會(huì)特殊對待，只是，我往往在統(tǒng)一要求下達(dá)以后，在單獨(dú)申明，向所有小朋友說明開后門的原因。

我知道就目前的我而言，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn)，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅(jiān)持不懈是真！我會(huì)通過不斷的努力，來勝任這份工作。

新進(jìn)教師工作心得體會(huì)三

經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時(shí)間并不長,可我的心得體會(huì)卻頗深。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到: 一.熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。

二.獻(xiàn)身教育事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。篇三：新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

汲取養(yǎng)分 豐滿羽翼

“小時(shí)候我以為你很美麗, 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去.小時(shí)候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地.長大后我就成了你,才知道那間教室, 放飛的是希望, 守巢的總是你.長大后我就成了你, 才知道那塊黑板, 寫下的是真理，擦去的是功利，長大后我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫出的是彩虹，灑下的是淚滴.長大后我就成了你, 才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人, 奉獻(xiàn)的是自己。”一首歌，唱出的是教師的真諦。**年8月15日，我的夢想成真了，我成為了一名人民教師，感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)十分難得的機(jī)會(huì)，在這場新進(jìn)教師培訓(xùn)中，我聽了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦，講述這么多年來他們的從教經(jīng)驗(yàn)以及>心得體會(huì)。這對于一個(gè)羽翼未豐的新進(jìn)教師我來說，就像久逢甘露的樹苗，抓緊機(jī)會(huì)，汲取養(yǎng)分，豐滿羽翼。

一句“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)門，你就是實(shí)驗(yàn)人”，已經(jīng)深深印刻在我的心中，擁有著悠久歷史的**實(shí)驗(yàn)中學(xué)，它的發(fā)展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求發(fā)展的歷史，是一部堅(jiān)持不懈，持之以恒的歷史。眾所周知，一個(gè)學(xué)校的歷史影響著一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，影響著一個(gè)學(xué)校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校，又怎能不迎來它的春天呢？我聽著實(shí)驗(yàn)中學(xué)的歷史，看著一位又一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)教師，我的心中有感動(dòng)，更多的是驕傲和自豪，我為成為一名實(shí)驗(yàn)人而感到驕傲，為成為一名實(shí)驗(yàn)人而感到自豪。與此同時(shí)，我感到自己肩上的那一份責(zé)任，為實(shí)驗(yàn)增光添彩的責(zé)任，為實(shí)驗(yàn)努力奮斗的責(zé)任！

還沉浸在實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史之中的時(shí)候，卻被眾多經(jīng)驗(yàn)豐富教師的報(bào)告拉回了現(xiàn)實(shí)。新進(jìn)教師培訓(xùn)，說是培訓(xùn)，在我看來，它更像是一場心靈的洗禮，更像一場振奮人心的>演講報(bào)告會(huì)，在這個(gè)過程中，我為教師的無私奉獻(xiàn)而感動(dòng)落淚，我為教師的堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜，我為教師靈活的應(yīng)變能力而嘆為觀止。即使培訓(xùn)結(jié)束了，我還沉浸在這場盛宴里無法自拔，這就是實(shí)驗(yàn)人的魅力。會(huì)后，我細(xì)細(xì)回味，努力反思。將這次新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)的>心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、態(tài)度決定高度，用心決定深度

每位名師在作報(bào)告的時(shí)候，都提到了態(tài)度。對待教師這一職業(yè)，你的態(tài)度是什么？是你謀生的職業(yè)，還是你為之奮斗的事業(yè)？你需要的是給自己一個(gè)明確的角色定位。你只有端正態(tài)度，你才能明白教師的內(nèi)涵，明白教育的真諦，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識(shí)的過程。你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是一個(gè)美妙的過程，是一個(gè)提升的過程，是一個(gè)感化的過程，是一個(gè)美化的過程，是一個(gè)開化的過程。不是真正愛教師這一職業(yè)，就無法真正體會(huì)教師的快樂。一個(gè)明確的態(tài)度，決定你在教師這條道路是所能達(dá)到的高度，用心決定你在這條道路的深度。其中一位教師做的報(bào)告還縈繞在我的心頭，為了能把自己的學(xué)生 從高一帶到畢業(yè)，身兼數(shù)職也不辭辛苦，卻因?qū)W校安排不能帶自己的學(xué)生而失聲痛哭。這樣的教師真諦，這樣的教師境界，是每一個(gè)真正愛自己學(xué)生的教師感同身受的吧。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這才是一個(gè)教師該有的態(tài)度，該有的用心。

二、打鐵還需自身硬

打鐵還需自身硬，對于一名教師而言，就是要求教師有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)水平，精煉的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)方法，敏捷的應(yīng)變能力。作為一名合格的人民教師，首當(dāng)其沖的就是教好每一堂課。因此，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好教材，吃透教材，研讀教學(xué)大綱。對于新進(jìn)教師而言，這點(diǎn)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是新進(jìn)教師工作的重中之重。活到老，學(xué)到老，要想能跟上學(xué)生的成長，達(dá)到教學(xué)相長的目的。教師就應(yīng)該不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多讀書，多學(xué)習(xí)，多積累。尤其對于新進(jìn)教師而言，不僅要豐富教學(xué)理論，更應(yīng)該豐富自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多聽經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂，多聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在思想上重視，在態(tài)度上認(rèn)真，在行為上堅(jiān)持，最后學(xué)會(huì)反思總結(jié)。多寫教學(xué)反思，收獲感悟。只有這樣，你才能在進(jìn)步中成長。

三、學(xué)會(huì)處理“三關(guān)系”

“笑著做教師，蹲著看學(xué)生，樂著做同事?！睏罾蠋熯@句話，十分貼切的道出了教師要學(xué)會(huì)處理的三個(gè)關(guān)系：自己與教師職業(yè)角色的關(guān)系；教師與學(xué)生的關(guān)系；同事之間的關(guān)系。笑著做教師，明確自己的教師理想，學(xué)會(huì)處理自己與教師這一職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)在工作中找到屬于自己的快樂。蹲著看學(xué)生，學(xué)會(huì)處理與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重與愛戴。樂著做同事，學(xué)會(huì)處理與同事之間的關(guān)系，在和諧，愉悅的環(huán)境下工作。

這次的新進(jìn)教師培訓(xùn)，教給我了許多的經(jīng)驗(yàn)，給了我很多的心得與體會(huì)。正如歌曲中所唱，教師舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。想要成為一名合格的教師，就要集五心（信心，耐心，愛心，細(xì)心，虛心）于一體，就要擁有一種能力，擔(dān)負(fù)起一種責(zé)任。作為一個(gè)羽翼尚未豐滿的新進(jìn)教師，在教師的道路上，我需要做的努力還有很多。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵(lì)自己；用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的堅(jiān)持要求自己；用“師者，傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己；用“十年育樹，百年育人”的心態(tài)堅(jiān)持自己。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。篇四：新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

開遠(yuǎn)市大莊中心校新進(jìn)教師第二期 培訓(xùn)心得體會(huì) 我有幸參加了大莊中心校組織的小學(xué)新進(jìn)教師的第二期培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有開遠(yuǎn)市教科所的所長、副所長、辦公室主任書記等參加現(xiàn)場講座、指導(dǎo)集體備課等環(huán)節(jié)。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

兩年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到有點(diǎn)倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了老師們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長

何副所長說：“要想給學(xué)生一滴水，自己具備一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生的需求了”。我很贊同這句話，教育在改革，學(xué)生的需求在改變，在課上學(xué)生隨時(shí)能提出各種各樣的問題。面對著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三.有效課堂的建構(gòu)

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。特別是我們在集體備課時(shí)，楊老師給我們的建議，我發(fā)現(xiàn)楊老師的觀念總是很新穎，方法好特別獨(dú)特。我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

四．積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，老師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)、感謝何副所長給我們的建議。我將付諸行動(dòng)，我覺得這次培訓(xùn)也只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

教師：趙婷

時(shí)間：2015年10月25日篇五：新進(jìn)教師培訓(xùn)心得

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 2013年10月，我有幸參加新邵縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，獲益匪淺，無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學(xué)校工作離不開教師，青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校未來發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神食糧。

通過對《小學(xué)語文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語文教學(xué)匯報(bào)課》、《初一語文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專業(yè)成長之路》、《新教師學(xué)會(huì)做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習(xí)，以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟蹤研修，看了遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)光盤。心得如下：

一、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人，重在育人?！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，敬重教師這個(gè)職業(yè)，將來也同樣會(huì)以自己的 一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求，根據(jù)新時(shí)期對高等學(xué)校教師的要求，盡我自己全部的努力，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞某跫?jí)中學(xué)教師。

二、要注意教學(xué)方法，認(rèn)真組織教學(xué)過程

在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究，才能

達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的，最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中，必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教，針對不同的學(xué)習(xí)對象，組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時(shí)解決存在的問題。

三、要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

通過此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，我更深刻認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國教育的主題。沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要激發(fā)和

保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

四、要有一顆愛心 當(dāng)一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學(xué)生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望?！敖逃囊磺卸荚醋杂趷邸边@句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，更要引導(dǎo)他們做個(gè)對社會(huì)有用的人，這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。

五、把安全放在第一位 學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來。生命是神圣的，是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五篇：南開大學(xué)校史

南開大學(xué)校史

南開大學(xué)創(chuàng)辦于1919年，創(chuàng)辦人是著名愛國教育家張伯苓,（1876-1951）和嚴(yán)范孫（1860-1920）。

南開大學(xué)成立時(shí)，設(shè)文、理、商三科，招收學(xué)生96人，周恩來為文科第一期學(xué)生（學(xué)號(hào)62號(hào)）。1920年增設(shè)礦科（1926年停辦）。1927年成立社會(huì)經(jīng)濟(jì)研究委員會(huì)（后改稱經(jīng)濟(jì)研究所）和滿蒙研究會(huì)（后改稱東北研究會(huì)），經(jīng)濟(jì)研究所趨重實(shí)地調(diào)查和以物價(jià)指數(shù)為主的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作，其出版的《經(jīng)濟(jì)周刊》、《南開指數(shù)年刊》等多為國內(nèi)外學(xué)術(shù)界所借重。1929年改科為院，設(shè)有文學(xué)院、理學(xué)院、商學(xué)院及醫(yī)預(yù)科，共13個(gè)系。1931年，商學(xué)院與文學(xué)院經(jīng)濟(jì)系及社會(huì)經(jīng)濟(jì)研究委員會(huì)合并成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院；創(chuàng)辦化學(xué)工程系和電機(jī)工程系，附屬于理學(xué)院；1932年設(shè)立應(yīng)用化學(xué)研究所。

早期的南開大學(xué)作為私立大學(xué)，其經(jīng)費(fèi)除政府少許補(bǔ)貼和學(xué)費(fèi)及校產(chǎn)收入外，基本賴于基金團(tuán)體和私人捐贈(zèng)。本著“貴精不貴多，重質(zhì)不重量”的原則以及投資所限，學(xué)校規(guī)模一直較小，1937年在校學(xué)生僅429人，但師資力量較強(qiáng)，凌冰（教育）、姜立夫、劉晉年（數(shù)學(xué)）、饒毓泰（物理）、邱宗岳、楊石先（化學(xué)）、李繼侗、熊大仕（生物）、蔣廷（歷史）、李濟(jì)（人類學(xué)）、肖公權(quán)、徐謨（政治學(xué)）、何廉、方顯廷、陳序經(jīng)、李卓敏（經(jīng)濟(jì)）、黃鈺生（心理學(xué)）、張彭春（教育學(xué)）、柳無忌（英文）、司徒月蘭（英文）、馮文潛（哲學(xué)）、張 1 克忠、張洪元（化工）等。竺可楨（氣象、地理）、湯用彤（哲學(xué)）、范文瀾（歷史）、羅隆基（政治）、吳大猷（物理）等也都曾在南開短期任教。

經(jīng)過長期的艱苦創(chuàng)業(yè)，南開大學(xué)終以優(yōu)越的學(xué)術(shù)環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)訓(xùn)練方針以及崇尚務(wù)實(shí)的精神而名馳南北，為國家和民族培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才，周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等是其杰出代表。

1937年7月，正處于成熟發(fā)展時(shí)期的南開大學(xué)不幸慘遭日本侵略軍狂轟爛炸，三分之二的校舍被毀。同年8月，南開大學(xué)與北京大學(xué)、清華大學(xué)合組長沙臨時(shí)大學(xué)，三校校長張伯苓、蔣夢麟、梅貽琦為常務(wù)委員，共主校務(wù)。翌年4月，長沙臨時(shí)大學(xué)遷往昆明，改稱西南聯(lián)合大學(xué)。1939年南開經(jīng)濟(jì)研究所遷至重慶沙坪壩南開中學(xué)內(nèi)，繼續(xù)開展研究工作，并招收研究生；1942年7月，南開在昆明成立“邊疆人文研究室”，并出版《邊疆人文》刊物。聯(lián)大期間，三校風(fēng)云際會(huì)，艱苦創(chuàng)業(yè)，和衷共濟(jì)，為國家民族培養(yǎng)了一大批杰出的科學(xué)人才和革命志士，譜寫了中國教育史上的光輝篇章。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，三校復(fù)員北歸，1946年南開大學(xué)遷回天津并改為國立。復(fù)校后設(shè)文學(xué)院、理學(xué)院、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院和工學(xué)院，計(jì)16個(gè)系，另設(shè)有經(jīng)濟(jì)研究所、應(yīng)用化學(xué)研究所及邊疆人文研究室。師資力量有了加強(qiáng)，一批學(xué)者如吳大任、卞之琳、肖采瑜、傅筑夫、高振衡、李廣田、羅大岡、汪德熙、謝國楨、張 2 清常、王玉哲、楊生茂、司徒月蘭等來校任教。張伯苓在擔(dān)任校長長達(dá)30年之后，于1948年離任，由何廉代理校長。

1949年1月，天津解放，南開大學(xué)開始了新的歷程。黨和政府十分關(guān)心南開大學(xué)的發(fā)展，周恩來總理于1951年、1957年和1959年三次回母校視察；1958年毛澤東主席蒞校視察；1994年江澤民總書記視察南開；李鵬、朱鎔基等也曾先后視察南開，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人給南開師生以極大的鼓舞。

1952年全國高等學(xué)校院系調(diào)整，南開大學(xué)由一所學(xué)科比較齊全的大學(xué)變成了一所僅擁有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)，設(shè)有14個(gè)系，3個(gè)專修科。院系調(diào)整后，鄭天挺、雷海宗、吳廷璆、李何林、朱維之、李霽野、季陶達(dá)、顧昌棟、溫公頤、陳仁烈、江安才、曾鼎禾、楊宗磐調(diào)入南開；王贛愚、何炳林、陳榮悌、陳茹玉、陳天池、王積濤、嚴(yán)志達(dá)、崔等一批國外留學(xué)者紛紛回歸，相繼加入南開教席。1958年，南開大學(xué)的貿(mào)易、企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、金融、財(cái)政、統(tǒng)計(jì)等系轉(zhuǎn)入新組建的天津財(cái)經(jīng)學(xué)院。1960年設(shè)立地質(zhì)地理系（1961年停辦）、物理二系（1961年轉(zhuǎn)入蘭州大學(xué)）和哲學(xué)系。80年代前，長期停滯于9個(gè)系的設(shè)置，即數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、中文、外文、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史等系。

1966年至1976年，南開大學(xué)正常教學(xué)秩序被破壞。1966年至1971年教學(xué)、科研工作完全癱瘓，五年之久不招生、上課。1976年7月唐山大地震波及天津，學(xué)校大部分校舍遭到不同程度損壞。

改革開放以來，南開大學(xué)煥發(fā)青春活力。1980年以后，南開大學(xué)為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，利用老專業(yè)基礎(chǔ)好的優(yōu)勢，建立了一批新的專業(yè)和研究機(jī)構(gòu)。文科重點(diǎn)增設(shè)了以財(cái)經(jīng)類為主的應(yīng)用性專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上于1983年恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)學(xué)院，理科重點(diǎn)增設(shè)了交叉、邊緣和高新科技類專業(yè)。到80年代中后期，南開大學(xué)發(fā)展成為一所包括人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、生命科學(xué)、管理科學(xué)及藝術(shù)等多學(xué)科的綜合大學(xué)。

1994年，成立于1983年的天津?qū)ν赓Q(mào)易學(xué)院并入南開大學(xué)。