第一篇：1022高三第一次家長(zhǎng)會(huì)主持人講稿

主持人——Q；L?！鹃_(kāi)場(chǎng)白】 Q:各位家長(zhǎng) L:各位老師 H:大家上午好！

Q:首先，我僅代表1022班感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中，來(lái)到學(xué)校參加我班舉行的這場(chǎng)特殊的家長(zhǎng)會(huì)，希望通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)增進(jìn)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作和孩子在校的學(xué)習(xí)生活的了解。

L:在過(guò)去的兩年中，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了一次又一次，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)來(lái)到了高三，而高三是高中三年里決定勝負(fù)的一年，在這個(gè)激烈的高考篩選中既會(huì)有春風(fēng)得意的喜悅，也會(huì)有壯志未酬的遺憾。而我們每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的前途，成為對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材，可謂愛(ài)之愈深，求之愈切。

Q:在座的家長(zhǎng)們，在這沖刺階段，你們作為孩子的左膀右臂，都應(yīng)給孩子以更多的關(guān)心，與老師經(jīng)常聯(lián)系，隨時(shí)掌握孩子們的思想、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)做好教育和引導(dǎo)工作，促使其更靜心學(xué)習(xí)，全力以赴，不斷取得進(jìn)步，力爭(zhēng)在高考中做一個(gè)最好的自己。

L:但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有一小部分老師或家長(zhǎng)所說(shuō)的、所做的并不都盡如人意。

【環(huán)節(jié)一】小品表演（河南話、按一天時(shí)間順序表演家庭里發(fā)生的事，以學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾等內(nèi)容為主）

【過(guò) 渡】

Q: 你看，?。∵@不是在造反嗎，你看這一個(gè)個(gè)怨氣沖天，怨聲載道的！L: 這怎么能說(shuō)是造反呢？

Q: 這還不算？

L: 我覺(jué)得他們演得特別的現(xiàn)實(shí)，正如剛才大家在小品中所看到的，這確確實(shí)實(shí)就是我們大家一天當(dāng)中的真實(shí)寫(xiě)照！相信很多同學(xué)看到之后都會(huì)有同感的！大說(shuō)是不是？

Q: 既然大家都這么說(shuō)啦，那。?？磥?lái)是我理解錯(cuò)啦！

L: 這就對(duì)了嘛！其實(shí)啊，這還僅僅是大家生活中的一小部分，大家心中肯定還有很多的苦水想傾訴！

Q: 那怎辦呢？

L: 就在今天！大家可以盡情的暢所欲言?。ㄒ魳?lè)響起）

Q:（模仿小沈陽(yáng)）“音樂(lè)停，這反應(yīng)太強(qiáng)烈啦”！可是你想想，如果我們今天把什么話都說(shuō)出來(lái)啦，別看現(xiàn)在挺理直氣壯的，那我們回家以后。。那后果可是不堪設(shè)想??！大家說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊！L: 大家可以放心，有一個(gè)人給我們撐腰！

Q: 誰(shuí)呢？？？

# [ 班主任大喊：某事，我撐腰！大家放心！（河南話）] Q: 既然班主任都表態(tài)啦，那我們還有什么顧慮呢！大家就敞開(kāi)了說(shuō)吧！L: 好！下面給大家五分鐘時(shí)間，大家先討論一下！在座的每一位家長(zhǎng)，也要進(jìn)行討論！一會(huì)大家都可以站起來(lái)闡述自己的心聲！

【環(huán)節(jié)二】學(xué)生家長(zhǎng)討論

(五分鐘后)L: 下面哪位同學(xué)、家長(zhǎng)、老師愿意站起來(lái)說(shuō)出自己的心聲！家長(zhǎng)會(huì)主要場(chǎng)景之一：家長(zhǎng)、老師、學(xué)生暢所欲言，增進(jìn)理解。（臨場(chǎng)發(fā)揮）【過(guò) 渡】

（家長(zhǎng)學(xué)生發(fā)言結(jié)束）

L：通過(guò)這次討論我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家在表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)教育方法上的一些不滿時(shí)也透露出了一些理解，其實(shí)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)我們也都會(huì)看在眼里記在心里。

Q: 大家看我們手中的這一打紙條，每一張紙上都寫(xiě)著一個(gè)發(fā)生在家庭內(nèi)部的真實(shí)的故事！

L: 他是在班主任沒(méi)有事先通知，我們也沒(méi)有思想準(zhǔn)備的情況下，僅僅用五分鐘完成的！大家想想，在短短的五分鐘時(shí)間內(nèi)，所寫(xiě)下的一定是讓我們印象最深刻的事情！

Q: 同學(xué)們用文字顯現(xiàn)出他們對(duì)父母的愛(ài)！下面就讓我們來(lái)傾聽(tīng)一下這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事！(音樂(lè)起！)【環(huán)節(jié)三】讀故事（會(huì)前由每一位學(xué)生用五分鐘時(shí)間描述父母對(duì)自己印象的事情，并形成文字）

【過(guò) 渡】

L: 聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)感人的故事，不知道在座的同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)又有更多的感受呢！其實(shí)，每一位同學(xué)都是有上進(jìn)心的，而每一位家長(zhǎng)也都是富有愛(ài)心的！只是我們彼此之間缺少一種理解，一種有效溝通的方式！

Q：人與人之間相處最重要的就是要學(xué)會(huì)溝通，溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁。父母子女之間更是如此！如果雙方溝通不好就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)！由此會(huì)引發(fā)一些矛盾！

L：作為家長(zhǎng)，只有多聽(tīng)多了解，才能夠更加有效的交流。不要把所有的話題都放在學(xué)習(xí)上，總是哪壺不開(kāi)提哪壺。其實(shí)，可以交流的話題很多，體育、明星、電影、新聞等等。知道孩子喜歡什么，并且自己也了解孩子喜歡的事情，才能夠更有共同語(yǔ)言。在交流溝通上自然也就不會(huì)有那么多阻礙！Q：而我們作為子女與父母關(guān)系搞不好的原因就是我們的做法無(wú)法得到父母的理解！

L：家長(zhǎng)們可以想想，你們從小接受的世界觀、方法論教育，并沒(méi)有告訴你們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這樣一個(gè)時(shí)代，所以當(dāng)波濤洶涌的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖來(lái)時(shí)，你們一方面有些驚慌失措，另一方面，又只能依靠你們的本能去奮斗。盡管你們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上或多或少取得了某些成就，依然得到了周?chē)娜说淖鹬厣踔亮w慕，但你們的內(nèi)心深處是彷徨的，你們不知道未來(lái)的社會(huì)還會(huì)怎樣變化，更不清楚在未來(lái)的歲月里你們能為這個(gè)國(guó)家、這個(gè)時(shí)代做出什么樣的貢獻(xiàn)。你們隨時(shí)都處在矛盾的選擇之中。你們不能去有效的了解孩子！

Q: 而我們是處在不同時(shí)代的人，首先，我們一出生就生活在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)普及的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們不可或缺的工具和生活內(nèi)容。我們依靠網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)知識(shí)、解疑釋惑、獲取信息，我們學(xué)習(xí)的方式、方法、路徑都完全不同于你們。在我們面前，老師不是唯一的傳道授業(yè)解惑者，甚至老師掌握新知識(shí)、新信息的速度、范圍有時(shí)還不如我們。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，知識(shí)和信息的傳播大大加速，我們這代人學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力將普遍地超過(guò)你們。其次，我們一出生就趕上了中國(guó)國(guó)際化程度日益提高的時(shí)代，我們與世界各國(guó)的同齡人的交往遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于你們，我們可以獲得國(guó)外信息的能力更是你們不敢企望的。從這個(gè)角度講，我們和全世界的同齡人在一條線上起跑，誰(shuí)跑得更快，先到達(dá)終點(diǎn)，將取決于我們的努力

【過(guò) 渡】

L：而今我們已經(jīng)是高三的學(xué)生啦，我們已經(jīng)不能再像以前那樣，我們要努力，我們要拼搏，我們要為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而奮斗！

Q：時(shí)間在一分一秒不間斷的流逝，我們一刻也不能再等啦！同學(xué)們讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

【環(huán)節(jié)四】班委宣誓 【過(guò) 渡】

L：雖然班委是一個(gè)班集體的核心，但整個(gè)班級(jí)想要向著更好的方向發(fā)展需要靠所有同學(xué)的共同努力！

Q: 剛才，我們的班委已經(jīng)為我們做出了表率，那么，下面在座的同學(xué)們，難道我們就不愿意成為令1022班驕傲的一分子嗎？

L；下面那位同學(xué)愿意借今天這次機(jī)會(huì)，表達(dá)一下自己的雄心壯志！

【環(huán)節(jié)五】同學(xué)發(fā)言

【過(guò) 渡】

L：如今高考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起，沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，加速前進(jìn)的號(hào)令已經(jīng)發(fā)出！我們別無(wú)選擇，只有趕緊打好背包，鼓起勇氣，父母老師我們一起攜手并肩，站在同一戰(zhàn)線上，為打好高考這場(chǎng)戰(zhàn)役而奮斗！爭(zhēng)取能在流金似火的六月，打一場(chǎng)漂亮的勝仗，在最黃金的季節(jié)，收獲我們最美的夢(mèng)想！Q：下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們班詼諧幽默，愛(ài)崗敬業(yè)的帥哥王老師上臺(tái)發(fā)言！

【環(huán)節(jié)五】班主任總結(jié)發(fā)言

L：高考是人生征途中最為激動(dòng)人心的一個(gè)驛站，他對(duì)翻開(kāi)我們生命中嶄新的一頁(yè)具有著不可估量的作用，它意味著我們的希望，我們的前途，甚至是命運(yùn)！

Q：它可能會(huì)讓我們的人生如詩(shī)如歌，可能會(huì)讓我們的夢(mèng)想絢麗如火，可能會(huì)使我們擁有更廣闊施展自己雄心壯志的舞臺(tái)，可能會(huì)使我們登上一座座風(fēng)光無(wú)限的山峰。！

L：而這一切一切的可能，都需要從今天的沖刺做起，讓我們以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，刻苦的精神，堅(jiān)韌的毅力，一同沖刺高三吧！

Q：在此次家長(zhǎng)會(huì)即將接近尾聲的時(shí)候，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我校的宋校長(zhǎng)上臺(tái)講話！

【閉幕詞】

Q：感謝宋校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的精彩發(fā)言，讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o我們的宋全會(huì)校長(zhǎng)！

L：在父母的期盼中，我們收獲了一份感動(dòng)，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，立志展宏圖，為自己的夢(mèng)想而奮斗吧！讓我們懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，牢記父母的囑托，我們要把今天作為新的起點(diǎn)，站在新的起跑線上，為理想而承諾！

Q：剛才我們已經(jīng)立下了雄心壯志，我們已經(jīng)鄭重承諾，承諾過(guò)后就意味著要承擔(dān)責(zé)任，從現(xiàn)在起，就讓我們朝著自己的奮斗目標(biāo)奮勇前行，只求青春無(wú)悔，奮斗一年精彩一生！

H：開(kāi)封高中1022班家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！

Q：再次感謝在座的所有家長(zhǎng)的配合與支持，感謝你們的到來(lái)，下次再見(jiàn)！

第二篇：高三家長(zhǎng)會(huì)講稿

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好！

首先，讓我代表我們班的6位文化課老師，代表32位同學(xué)，向在百忙之中抽出時(shí)間不辭辛苦來(lái)參加我校我班家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最衷心的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做好人讀好書(shū)。歡迎你們一起來(lái)討論孩子的教育、學(xué)習(xí)問(wèn)題。我相信，我們的這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

下面開(kāi)始向家長(zhǎng)們匯報(bào)。

班級(jí)現(xiàn)狀：現(xiàn)３０人，理科班是流動(dòng)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很濃，下課和晚自習(xí)都有討論題目的現(xiàn)象，理科必須討論，但也存在矛盾，特別是晚自習(xí)，你在討論就會(huì)影響別人學(xué)習(xí)，為了解決這一矛盾，六樓的課室就為哪些討論題目的同學(xué)準(zhǔn)備的。我們班級(jí)一直都是學(xué)校的文明班級(jí)，孩子們的道德品質(zhì)都非常好，只要有活動(dòng)，大家都積極參加，本學(xué)期水運(yùn)會(huì)第一名，校運(yùn)會(huì)第二名。

所以從這些次考試中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些問(wèn)題，如有的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，只知道在某學(xué)科花時(shí)間，比如記英語(yǔ)單詞，只曉得死記，不知道從讀音方面記憶。在物理學(xué)習(xí)方面，只知道上課聽(tīng)，不知道動(dòng)手做，聽(tīng)懂了就是會(huì)了，真正的自己做就困難重重。比如學(xué)習(xí)自覺(jué)性方面還存在一些問(wèn)題，我們學(xué)校本學(xué)期禁手機(jī)，三令五申之后，還有同學(xué)使用手機(jī)，一個(gè)人的精力是有限的，這方面花多了，學(xué)習(xí)方面精力就少了，再就是看動(dòng)漫小說(shuō)。第三、小部分同學(xué)自信心不足，還有一小部分盲目自大。最突出的問(wèn)題是偏科，我是幾乎天天講加強(qiáng)弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在情況還是有所好轉(zhuǎn)但問(wèn)題還是比較嚴(yán)重，要引起高度重視，像我們這樣的理科班，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力拼搏，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。

在校問(wèn)題：

一． 晚自習(xí)時(shí)間利用不好，晚自習(xí)從７點(diǎn)到１０點(diǎn)１５，三個(gè)半小時(shí)，有部分同學(xué) 完不成作業(yè)，一道題做一節(jié)課的現(xiàn)象大有人在，發(fā)呆，開(kāi)小差，出去喝水，上廁所現(xiàn)象都有，自己控制不了自己。特別是周五晚自習(xí)，孩子不重視，不知道您是否也不重視？這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間很重要。

二． 周末返校遲到現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)期初因?yàn)橛刑厥馇闆r遲到只有幾個(gè)，到上一 周，遲到已達(dá)１７個(gè)，我們每周末都安排考試的，遲到就涉及到一個(gè)控制考試時(shí)間的問(wèn)題，訓(xùn)練不到位就會(huì)出現(xiàn)大考不會(huì)時(shí)間分配。前松后緊或前緊后松，都是考試的大忌。

三． 晚上回生活區(qū)有個(gè)別學(xué)生休息不好，上課有打瞌睡現(xiàn)象，精神不集中，孩子的 自制力沒(méi)那么強(qiáng)，特別是有談戀愛(ài)傾向的學(xué)生，手機(jī)絕對(duì)是學(xué)習(xí)的障礙。

四． 缺乏毅力，不夠堅(jiān)持，入冬以來(lái)，經(jīng)常會(huì)有孩子不知道照顧自己，今天肚子疼，明天頭疼，再腳扭到了，又摔跤了，反正各種各樣的情況發(fā)生，要么在宿舍睡覺(jué)不來(lái)上課，要么就請(qǐng)假回去了，耽誤課無(wú)所謂，要知道，耽誤一節(jié)課就要十節(jié)課去補(bǔ)，還要是努力的孩子，您的孩子夠努力嗎？這些情況老師也沒(méi)有辦法，因?yàn)椴恢篮⒆拥膯?wèn)題是可以克服的，還是不可以克服的，一定要孩子的毅力來(lái)解決。

課外問(wèn)題：我經(jīng)常和同學(xué)們說(shuō)，我們坐在同一個(gè)教室里，大家都是同等的，為什么成績(jī)有這么大差距？就是一句話，差距在課外，這個(gè)時(shí)間別人在玩，你在學(xué)習(xí)，你就多得，別人在看電視，看電腦，你在學(xué)習(xí)，你又多得，別人在睡覺(jué)，談戀愛(ài)，聊天，你在學(xué)習(xí)，你又多得，想想，一天課堂上有老師上課的時(shí)間只有７個(gè)多小時(shí)，一周只有３５個(gè)小時(shí)在上課，有１３３個(gè)小時(shí)在課外，相當(dāng)于５天半，這些時(shí)間你在做什么？成績(jī)是和時(shí)間的安排成正比的。

寒假在即，根據(jù)國(guó)家和省市的要求，學(xué)校是不補(bǔ)課的，從１月１９日到２月８號(hào)的假期時(shí)間怎么安排，我覺(jué)得是我們本次家長(zhǎng)會(huì)的核心內(nèi)容，看看孩子們有哪些弱科，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)補(bǔ)課，或幾個(gè)孩子形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只要有足夠的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，就一定會(huì)有效果的，假期作業(yè)是一定要完成的，每天至少有兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，多了不限，就希望各位家長(zhǎng)們督促一下，如果這個(gè)假期不好好的利用，開(kāi)學(xué)就什么都忘了，高考就真的考不好了。我們這些孩子能力是有的，毅力是缺的。

再就我班高三復(fù)習(xí)備考的主要做法向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。

（一）以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)我班教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。各科老師基本上每個(gè)晚自習(xí)都在，因?yàn)槊靠凭鸵粋€(gè)老師，級(jí)長(zhǎng)只給老師安排一天的輪休，每天要陪孩子們到１０點(diǎn)１５，為了這些孩子們，只能拼了。

（二）以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。也希望各位家長(zhǎng)配合，讓孩子堅(jiān)持到最后一刻，不請(qǐng)假。

二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。

同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。

三是樹(shù)立主人意識(shí)。積極發(fā)揮班團(tuán)干部的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。積極發(fā)揮每一位同學(xué)的主人公意識(shí)，做高三二班的主人，做學(xué)習(xí)的主人。

（三）樹(shù)立正確的高考意識(shí)

尋尋覓覓，磕磕碰碰，你們的孩子在校園里度過(guò)了十二個(gè)春秋，十二年來(lái)的寒窗苦讀，總帶著一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望通過(guò)高考來(lái)實(shí)現(xiàn)追求。因而高考就自然而然地變得神圣、神秘、莊重。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的高考意識(shí)。為了高考，學(xué)子必要的知識(shí)儲(chǔ)備是不可少的，記住“死去活來(lái)”這個(gè)詞，沒(méi)有“死”就不會(huì)有“活”的，因而我提出讀書(shū)要讀得“死去活來(lái)”。高三這一年中，我們不僅需要苦心鉆研、勤奮刻苦，實(shí)現(xiàn)智力上的突破，而且要有良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的意志，承認(rèn)失敗，不怕失敗，以堅(jiān)苦卓絕的奮斗精神和吃苦耐勞的毅力，去取得高考的大豐收。

有人說(shuō)高三是灰色的，嘗到的是枯燥，得到的失望。有人說(shuō)高三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望。有人說(shuō)高三充斥著殘忍，友情似乎在你追我趕中稀薄。有人說(shuō)高三充滿了友情，友誼似乎在你幫我助中濃厚，是啊，高三的心情是復(fù)雜的，但不管怎樣，高三的生活是充實(shí)的，高三的感受是獨(dú)特的，高三的思考是深刻的。高三給了我們前所未有的深刻體驗(yàn)，賦予我們豐富的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了我們的奮斗拼搏的精神，不屈服不放棄的高貴品質(zhì)。高三讓我們知道人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。各位家長(zhǎng),你們辛苦了,我能理解你們的心情,每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳。但誰(shuí)又沒(méi)有龍困險(xiǎn)灘虎落平陽(yáng)的時(shí)候。希望家長(zhǎng)不要向孩子提出苛刻甚至不合理的要求。考一個(gè)一本二本不是一件容易的事情，不要亂說(shuō)什么現(xiàn)在的大學(xué)容易考，考不是二本就不要你讀了什么的，這是很傷孩子的心的！父母是孩子最親最愛(ài)的人,我們需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解,而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對(duì),失敗時(shí)的抱怨冷落。不要總是喋喋不休的教導(dǎo)孩子如何如何學(xué)習(xí),要想出頭,惟有埋頭這個(gè)道理你們的孩子早以爛記于心。也不要成天逼著孩子學(xué)習(xí),善于休息的人才善于學(xué)習(xí)。自己的事該怎么辦已是人在兵營(yíng),毫無(wú)退路。我們需要的是家長(zhǎng)的安慰和鞭策,這將成為孩子們的精神動(dòng)力和智力支持。

年華從指間溜走，歲月在不知不覺(jué)中漂流。離高考不到200天，高考一天天在逼近我們。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，這是我們老師的回答！輕松和諧的家庭氛圍能夠緩和子女的緊張情緒，克服恐懼心理，增強(qiáng)信心，這個(gè)是每位家長(zhǎng)要做

好的！溝通無(wú)極限，不要用物質(zhì)來(lái)取代精神的溝通與交流。安靜地傾聽(tīng)，不要隨意地批評(píng)指責(zé)；加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，及時(shí)反映孩子的異常動(dòng)態(tài)，這也是家長(zhǎng)們要做好的??！謝謝各位家長(zhǎng)的大駕光臨！

第三篇：一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)講稿

第一次家長(zhǎng)會(huì)

一、班級(jí)介紹與開(kāi)學(xué)情況

1、學(xué)生數(shù)45人，男生25人，女生20人。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師介紹

3、開(kāi)學(xué)以來(lái)做了的事

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育和學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育，告訴學(xué)生課前，上課、課間、該怎么做。如何傳作業(yè)本、記學(xué)號(hào)、寫(xiě)座位號(hào)、認(rèn)識(shí)自己班里的同學(xué)等等。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況介紹

語(yǔ)文課學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，從單韻母到聲母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，最難的是對(duì)音節(jié)的拼讀，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。學(xué)生感受到了一定的困難。而且，學(xué)生間的差距也隨之加大。所以，除了在校學(xué)習(xí)外，家里還是要加強(qiáng)練習(xí)。不僅是完成作業(yè)，有必要的還可另外再練習(xí)。當(dāng)然，練習(xí)時(shí)間的安排要靈活，要根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行。

4、有待加強(qiáng)的方面

雖然做了許多工作，但在很多方面做得還很不夠，如學(xué)生排隊(duì)時(shí)的紀(jì)律，及隊(duì)伍的樣子；上課的坐姿，紀(jì)律、舉手的習(xí)慣、到教室就看書(shū)等等。

二、學(xué)習(xí)做合格的一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)

1、首先要拋棄一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：

以為孩子上學(xué)了，不用管了，輕松了。有老師管學(xué)習(xí)，自己只要照顧好生活就行。跟幼兒園相比

2、認(rèn)清孩子，孩子們有很大的區(qū)別

雖然從第一天開(kāi)始，孩子們是站在同樣的起跑線上，但我們得清楚地看到，班里45個(gè)孩子其實(shí)是有大的區(qū)別的。在學(xué)校的區(qū)別：（1）基礎(chǔ)不一樣

（2）聽(tīng)課的收獲不一樣（3）接受能力存在差異

在家里的區(qū)別：（1）有的家長(zhǎng)工作、生活有規(guī)律，孩子的生活也規(guī)律

（2）有的自己帶，有的祖輩帶

（3）有的會(huì)教，有的民心有余而力不足

（4）家庭環(huán)境的區(qū)別：靜，吵、（5）自己的喜好有優(yōu)有劣

不管怎樣，家庭對(duì)孩子的影響是很大的。

雖然有區(qū)別，但所有家長(zhǎng)的目標(biāo)卻是相同的，那就是希望自己的孩子將來(lái)能成才，成為對(duì)社會(huì)、家庭有用的人才。我們暫且不說(shuō)要當(dāng)什么家，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而考試成績(jī)又是一個(gè)能很好反應(yīng)學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。特別是今天，學(xué)校、社會(huì)、家庭，無(wú)一不盯著學(xué)生的成績(jī)。成績(jī)的作用實(shí)無(wú)限放大。所在，孩子的學(xué)習(xí)也就倍受關(guān)注民了。拋開(kāi)家庭因素，孩子們已有如此大的區(qū)別，作為家長(zhǎng)，就有必要在家里給孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、我該怎么做-——家長(zhǎng)應(yīng)努力做到的（1）堅(jiān)持幫助、監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)

孩子剛上學(xué)，因?yàn)樾?，有些事我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的事，其實(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有時(shí)是很難的。家長(zhǎng)要有恒心，（2）教育孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)（3）不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看電視

（4）陪同孩子一起多看有意義的課外書(shū)（5）自己必須有一本關(guān)于家庭教育的書(shū)

（6）在孩子面前說(shuō)話要注意，文明健康、積極向上（7）作業(yè)完成后督促孩子整理書(shū)包

三、注意的幾點(diǎn)：

1、鉛筆準(zhǔn)備5、6枝就行了，不要買(mǎi)很漂亮的學(xué)習(xí)用品

2、在前一天就要削好

3、有一顆寬容博大的心，理性正確對(duì)待孩子間的武力沖突

4、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

四、幾件事情

1、訂書(shū)：小學(xué)生

2、交校服錢(qián)

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)幕

結(jié)束語(yǔ)：沒(méi)有辛勤耕耘，哪有累累碩果？

有付出就有回報(bào)。

第四篇：三年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)講稿

三年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)講稿

各位尊敬的家長(zhǎng)們： 下午好！歡迎各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們的光臨。因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起，我們都希望孩子能發(fā)展，能進(jìn)步，今天，我們就來(lái)一起探討，一起解決一些實(shí)際的問(wèn)題，希望對(duì)每位家長(zhǎng)朋友都能帶來(lái)收獲。

學(xué)生升入三年級(jí)后，有很大的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)飛躍，一個(gè)轉(zhuǎn)折，針對(duì)孩子的不同情況，和家長(zhǎng)們平時(shí)和我交流的問(wèn)題，我列舉了幾個(gè)方面，和大家一起交流探討：

1、專心傾聽(tīng)勇于發(fā)言的習(xí)慣

專心傾聽(tīng)，不僅針對(duì)老師的講解、提問(wèn)，還應(yīng)針對(duì)同學(xué)的發(fā)言、交流和其他學(xué)習(xí)場(chǎng)合。勇于發(fā)言也不僅針對(duì)老師的講話，同樣也針對(duì)同學(xué)的發(fā)言，是學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探究的表現(xiàn)。專心傾聽(tīng)勇于發(fā)言不僅是一種外在的行為表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越缺乏專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學(xué)的發(fā)言仿佛都和他沒(méi)有關(guān)系，雖然他沒(méi)有隨便講話或者做小動(dòng)作，有的還坐得很端正，但是他沒(méi)有真正地進(jìn)入課堂中，思想是游離于課堂之外的。這樣的后果不僅是課堂上老師講過(guò)的不會(huì)，遇到題目不會(huì)做，更嚴(yán)重的是缺少了每堂課的思維訓(xùn)練過(guò)程，長(zhǎng)期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，等到你想要認(rèn)真聽(tīng)了的時(shí)候，也會(huì)覺(jué)得好象聽(tīng)不懂了。這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芎媚兀?/p>

就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，一二年級(jí)主要的是字詞的學(xué)習(xí)，讀讀課文寫(xiě)寫(xiě)生字。有的孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，回家自己補(bǔ)一補(bǔ)，學(xué)一學(xué)，也可能就會(huì)了，考試成績(jī)似乎也不錯(cuò)。但現(xiàn)在升入三年級(jí)，情況就大不一樣了，中年級(jí)的要求主要是句、段教學(xué)，生字已經(jīng)進(jìn)入大部分自學(xué)的階段，課上不過(guò)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字。課堂上最主要的是進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，對(duì)于句子的理解，每段內(nèi)容的概括，主要內(nèi)容的把握，文章情感的感悟，道理的領(lǐng)會(huì)等等，這些都是需要全心投入，靜心思考的。而且這里最重要的不是知道一個(gè)答案，而是要經(jīng)歷這個(gè)思考的過(guò)程，學(xué)習(xí)思考的方法，進(jìn)行思考的訓(xùn)練。很多家長(zhǎng)關(guān)心的孩子的閱讀理解能力，也就是這樣一次次的訓(xùn)練來(lái)得到提高的。

希望家長(zhǎng)能在這方面引起重視，要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子，你積極發(fā)言了嗎？老師講的你都聽(tīng)懂了嗎？你有什么問(wèn)題沒(méi)有理解呢？還要鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，只有善于提問(wèn)的孩子，才是積極主動(dòng)在動(dòng)腦的孩子。要知道，被動(dòng)地接受的知識(shí)很容易就遺忘，而自己主動(dòng)探索研究得到的知識(shí)自然會(huì)印象深刻，不容易忘記。

2、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 每天回家能讀讀語(yǔ)文書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，新課教學(xué)之前先進(jìn)行預(yù)習(xí)，讀讀生字和課文，編好小節(jié)，課文教完之后進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語(yǔ)要正確默寫(xiě)，課后要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差?，F(xiàn)在的課文，不可能每一課老師都來(lái)盯著背給老師聽(tīng)，沒(méi)有這么多的時(shí)間。關(guān)鍵是自我要求?，F(xiàn)在的孩子小腦筋很會(huì)動(dòng)，老師布置的口頭作業(yè)他不當(dāng)作業(yè)，覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系，反正老師也沒(méi)辦法監(jiān)測(cè)。所以希望家長(zhǎng)要多督促。

3、閱讀的習(xí)慣

這主要是針對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)的。上學(xué)期的測(cè)試，考卷我想各位家長(zhǎng)也都看過(guò)了，有的家長(zhǎng)也和孩子一起進(jìn)行了認(rèn)真的分析，我看下來(lái)，發(fā)現(xiàn)主要存在問(wèn)題就是：（1）學(xué)生不會(huì)讀題。沒(méi)有認(rèn)真讀題的習(xí)慣，題目意思沒(méi)弄明白，白白丟分。2）閱讀理解丟分很多。雖然這張?jiān)嚲砩系拈喿x理解是偏難一點(diǎn)，但也不是不能做好的，一半以上的孩子還是能夠拿到較高的分?jǐn)?shù)。丟分的主要原因就是沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣，在完全獨(dú)立的情況下，讀文章不認(rèn)真。粗粗讀了一遍就做題，有的甚至沒(méi)有完整地讀完，只是就著題目沒(méi)有目標(biāo)地在文章中搜尋答案，找到一個(gè)算一個(gè)。其實(shí)閱讀題目最關(guān)鍵的就是反復(fù)閱讀，答案總是會(huì)在文章中，不像數(shù)學(xué)題做不出來(lái)就是做不出來(lái)。三年級(jí)的閱讀理解還是以選擇和填空為主，大部分文中都有現(xiàn)成的答案，有的只是稍微變化了一下。小部分是要通過(guò)讀了后自己思考提煉的，這就是看平時(shí)的基本功了。

對(duì)于閱讀理解，平時(shí)正式出題做的次數(shù)是不多的，但其實(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。剛才已經(jīng)說(shuō)了，我們要求上課一定要專心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我從做閱讀理解題方面看，平時(shí)一些愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。給家長(zhǎng)的建議：

（1）讓孩子多讀書(shū)，多思考。我們的教材配有一本《小學(xué)生閱讀》，上面有很多非常好的文章，而且都有閱讀的指導(dǎo)，還有一些練習(xí)題。雖然我經(jīng)常會(huì)布置閱讀的口頭作業(yè)，但由于很難監(jiān)測(cè)到底有沒(méi)有讀，所以都要靠孩子的自覺(jué)和家長(zhǎng)的督促。還有一些適合閱讀的課外書(shū)，如成語(yǔ)故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書(shū)籍等等。文學(xué)類的國(guó)內(nèi)的包括楊紅纓的校園小說(shuō)，這是起步閱讀的時(shí)候可以讀的，因?yàn)槎急容^有趣，貼近孩子的生活，可以引發(fā)閱讀的興趣，金波的散文和小說(shuō)，曹文軒《草房子》等作品，這些是文質(zhì)兼美的，文學(xué)性和思想性都有，還有一些外國(guó)小說(shuō)：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》《小王子》等等，當(dāng)然不是要求都去讀，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的愛(ài)好選擇圖書(shū)，讓他們自由閱讀。一些漫畫(huà)什么數(shù)碼寶貝的等等可以不讀了，看這些等同于看動(dòng)畫(huà)片，只會(huì)讓孩子更懶于思考。讀課外書(shū)還要針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘。可以在他看完后談?wù)剷?shū)中的內(nèi)容、主題等等?？梢赃x擇一些問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)孩子：你喜歡故事中的誰(shuí)啊？為什么？而且要養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，摘錄一些優(yōu)美詞句，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應(yīng)該是家長(zhǎng)也去讀讀孩子的書(shū)。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閱讀成長(zhǎng)。

（2）另外，根據(jù)需要，也可以適當(dāng)選作一些課外的閱讀題，像一些練習(xí)卷上的閱讀題，一方面能多接觸更多閱讀題型，熟悉怎樣做閱讀題的方法，一方面豐富學(xué)生的閱讀積累，因?yàn)槊恳黄亩际俏馁|(zhì)兼美的。

總之，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)真閱讀后的收獲是非常大的。不僅獲得了知識(shí)，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)！

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的孩子都上三年級(jí)了，真 的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因，近段時(shí)間，尤其是上周，明顯的感覺(jué)到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書(shū)寫(xiě)，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒(méi)做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔，還有的是錯(cuò)誤太多（語(yǔ)文的抄寫(xiě)作業(yè)都是照著書(shū)寫(xiě)，交來(lái)卻是錯(cuò)字連篇），這次就是想讓家長(zhǎng)多多幫助，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)！

一、升入三年級(jí)后的變化以及原因 1主要變化： 孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有了較大的變化，升入三年級(jí)以來(lái)，許多家長(zhǎng)憂心忡忡：我的孩子一、二年級(jí)時(shí)都挺優(yōu)秀的，也很聽(tīng)話，為什么上了三年級(jí)，總也不聽(tīng)話了呢？是老師教得有問(wèn)題？還是孩子出了什么問(wèn)題？ 三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字行，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)

是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。2了解孩子

為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？因?yàn)楹⒆訌亩昙?jí)升入三年級(jí)，無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級(jí)，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(zhǎng)與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(zhǎng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段，三、四年級(jí)為中段，五、六年級(jí)為高段。而您的孩子，現(xiàn)在正處在低段跨到中段的適應(yīng)期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期，更好的適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，有許多方面需要我們家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

第一、學(xué)習(xí)方面 首先，三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維。第二、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過(guò)其他途徑解決，也可以詢問(wèn)父母親。這樣孩子的好奇心、好勝心才會(huì)得到滿足。如果孩子沒(méi)有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé)，應(yīng)該從方法、過(guò)程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子處理事情，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

二、造成學(xué)生差異的原因。有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”

家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母愛(ài)看書(shū)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ)，他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué)，我一邊催一遍一遍地問(wèn)，一遍遍的提醒，每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，天天如此。結(jié)果是當(dāng)天的作業(yè)沒(méi)補(bǔ)起，第二天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒(méi)做第二天到校了補(bǔ)，而第二天的課堂作業(yè)又沒(méi)有時(shí)間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級(jí)一些表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，也浪費(fèi)了我的休息時(shí)間，開(kāi)學(xué)至今，每天中午都沒(méi)有時(shí)間休息。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，就造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強(qiáng)、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非常快，而有些速度慢的、習(xí)慣不是很好的同學(xué)，要很長(zhǎng)的時(shí)間才能做完。但是，同樣的作業(yè)，有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。還有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因，字就是寫(xiě)不好，可為什么整個(gè)班級(jí)就你的孩子寫(xiě)字沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題。三年級(jí)處于小學(xué)階段承上啟下的年級(jí)段，其重要性有別于其他年級(jí),不管是孩子的生理上和心理上都發(fā)生著很大的改變。家長(zhǎng)朋友對(duì)這一點(diǎn)尤其要重視，因此對(duì)家長(zhǎng)朋友提出一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)的我們時(shí)刻不要忘記學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家教的科學(xué)——怎樣對(duì)應(yīng)孩子不同年齡段，采取不同的教育方法。學(xué)習(xí)不是邯鄲學(xué)步，亦步亦趨，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際，因材施教，不能按下葫蘆起了瓢——世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，我們的孩子也是如此，別人教育小孩考上北大、清華的教育方法，我們可以學(xué)，但要結(jié)合實(shí)際。與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！?關(guān)于練習(xí)寫(xiě)鋼筆字 上學(xué)期暑假已經(jīng)布置學(xué)生臨摹鋼筆字，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用膠帶粘的方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。上半學(xué)期還是用鉛筆，到了下半學(xué)期，會(huì)陸續(xù)有孩子用鋼筆完成作業(yè)。鋼筆字書(shū)寫(xiě)要求：右邊對(duì)齊

字在格中

大小一致

字距2毫米

標(biāo)點(diǎn)占格

墨色一致 關(guān)于練習(xí)毛筆字 語(yǔ)文作業(yè)方面的要求 這幾天，家長(zhǎng)們可以看出，三年級(jí)不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)就有：練習(xí)冊(cè)、閱讀練習(xí)、練字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和聽(tīng)寫(xiě)等。除此之外，學(xué)生們大約每?jī)蓚€(gè)星期要完成一篇精心寫(xiě)的作文，還有我們例行的小練筆和古詩(shī)背誦。其中，寫(xiě)作文要先打草稿，草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫(xiě)到課堂作文本上。關(guān)于作文 開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級(jí)最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(zhǎng)也是憂心忡忡。因?yàn)橛辛俗魑?，三年?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢？ ①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè) 為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，每周布置一次小作文。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，學(xué)習(xí)總分總的寫(xiě)法，可以先從仿寫(xiě)開(kāi)始。請(qǐng)家長(zhǎng)不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆和造句，三年級(jí)還是以片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。②課外閱讀注意積累 多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。③接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá) 作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

4、關(guān)于課外閱讀 因?yàn)檎n外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義又顯得非同尋常。因此，本學(xué)期我們繼續(xù)沿襲前兩年讀書(shū)活動(dòng)的傳統(tǒng)，盡可能向?qū)W生推薦一些有意義的、可讀性強(qiáng)的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。本學(xué)期，在學(xué)生的識(shí)字量和理解力增強(qiáng)了以后，可讀一讀成語(yǔ)故事書(shū)，歷史故事，寓言故事，童話書(shū)，拼音板的四大名著，科普和傳記類的等。在這里我推薦幾名最新的兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書(shū)很受孩子的喜歡，也有利于孩子的積累，除了我們給孩子推薦的書(shū)籍以外，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，家長(zhǎng)最好能根據(jù)學(xué)校要求和孩子自身情況，幫孩子制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃?，F(xiàn)在很多孩子經(jīng)過(guò)兩年，已養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，但我發(fā)現(xiàn)大部分孩子僅僅是略讀，我們現(xiàn)在應(yīng)培養(yǎng)孩子精讀的習(xí)慣，就像上語(yǔ)文課一樣，邊讀邊問(wèn)，邊讀邊想，邊讀邊畫(huà)，邊讀邊記。還要認(rèn)真完成古詩(shī)背誦卡的記錄。

5、聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成 家長(zhǎng)可以通過(guò)作業(yè)和平時(shí)的交流來(lái)了解孩子的聽(tīng)課情況。步入三年級(jí)，學(xué)的知識(shí)越來(lái)越難，面越來(lái)越廣，所以認(rèn)真聽(tīng)講極其重要。我們也會(huì)努力在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子。需家長(zhǎng)配合的：

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。剛開(kāi)學(xué)的第一次課堂練習(xí)我就發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，書(shū)寫(xiě)糟糕，沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后生字沒(méi)有注音、組詞、查字典。家長(zhǎng)可以幫助孩子默寫(xiě)最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，背誦學(xué)過(guò)的課文。指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)老師即將教學(xué)的課文，自學(xué)生字，查字典理解新課文中不理解的詞語(yǔ)，寫(xiě)在旁邊。

2、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。經(jīng)?？纯窗嗉?jí)博客。

3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對(duì)我們學(xué)?；蛘呃蠋煟瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)或者生活方面，有任何疑問(wèn)或者建議，歡迎家長(zhǎng)及時(shí)與我們聯(lián)系交流！我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿，我們一定會(huì)合作得非常愉快！

第五篇：高三實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)講稿

2017屆高三上學(xué)期實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)座談會(huì)

各位家長(zhǎng)下午好：很感謝大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是進(jìn)入高三以來(lái)我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已兩個(gè)多月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。今天距離高考只有246天了，現(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)階段，他們正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在明年的高考中最大限度地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。我們這次家長(zhǎng)會(huì)是分批次進(jìn)行，今天先是實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)座談，周日上午是平行班的座談。所以今天我們能來(lái)參加這個(gè)座談會(huì)應(yīng)該是自豪的，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮菍?shí)驗(yàn)班的孩子，作為我們這個(gè)年齡，應(yīng)該沒(méi)有什么事比孩子的成長(zhǎng)成才更為重要的！因此今天我想說(shuō)的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年明年的頭等大事來(lái)抓，為他們?cè)诿髂旮呖汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。

現(xiàn)在我就實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

一、實(shí)驗(yàn)班的基本情況：我們年段一共有18個(gè)班級(jí)，理科13個(gè)，文科5個(gè)，理科實(shí)驗(yàn)班4個(gè)，文科1個(gè)。這5個(gè)實(shí)驗(yàn)班是根據(jù)高二學(xué)年和暑假那次考試綜合排名的編成的。理科一共220人，文科45人，總數(shù)265人。

1、吳校長(zhǎng)和年段非常重視對(duì)實(shí)驗(yàn)班的管理：抽調(diào)最精干的老師任教，校長(zhǎng)和書(shū)記親自掛鉤理科4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，我們年段責(zé)任人林主任親自掛鉤文科那個(gè)實(shí)驗(yàn)班。任教的所有老師都是帶過(guò)幾輪高三的，都相當(dāng)?shù)挠薪?jīng)驗(yàn)，也都非常負(fù)責(zé)。希望各位家長(zhǎng)相信我們每一位老師，即便孩子對(duì)哪一位老師有微詞，我希望家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通，因?yàn)楹兔恳晃焕蠋熛嗵幦谇⑹撬麄儗W(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們也知道，凡對(duì)哪位老師有意見(jiàn)那一科通常學(xué)不好，所以要教育孩子我們是來(lái)學(xué)習(xí)的而不是挑老師的毛病的，人無(wú)完人，老師也一樣，想挑毛病還是能找到的，教育他們要老師和諧相處，這是他們學(xué)習(xí)好的前提。

2、安排比較合適的教室，在4樓。優(yōu)化整個(gè)年段的德育環(huán)境，營(yíng)造一種濃厚的積極向上備考氛圍，大家走上4樓5樓就能感受到；

3、開(kāi)展尖子生的提優(yōu)補(bǔ)短授課、陪讀和單獨(dú)輔導(dǎo)，進(jìn)行本一薄弱科目的集中上課輔導(dǎo)。

4、要求實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)度與平行班保持一致，但教學(xué)要求高于平行班，難度要把握好，考試試題的設(shè)置要與平行班不同。即實(shí)驗(yàn)班與平行班的教學(xué)做到“一同三異”：（1）教學(xué)進(jìn)度相同。（2）教學(xué)定位不同。實(shí)驗(yàn)班以本一為主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升；平行班以本科為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)總量的突破。（3）教學(xué)要求不同。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)要高于平行班。平行班要立足學(xué)情，注重“三基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本學(xué)科思維方法。（4）考試難度不同。年段統(tǒng)一安排的大考中，實(shí)驗(yàn)班與平行班的考試可以實(shí)行同一試卷，但在平時(shí)的考試或練習(xí)難度上可以有所區(qū)別，也應(yīng)該要區(qū)別，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班特點(diǎn)。

二、年段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃: 在時(shí)間上，我們把整個(gè)總復(fù)習(xí)分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺、考前修整四個(gè)各有側(cè)重的階段——即四個(gè)階段三輪復(fù)習(xí)：第一階段<第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)>（2016.04.04——2017.01.15），我們現(xiàn)在就正處于這個(gè)階段。這個(gè)階段非常重要,我們一定要重視。第二階段<第二輪：專題復(fù)習(xí),提升綜合能力>（2017.01.25——04.09）。第三階段<第三輪：綜合復(fù)習(xí)，模擬沖刺，提高應(yīng)試水平>（2017.04.17——05.28）。第四階段<考前休整階段>（2017.05.29——高考前夕）。具體要求方面，明確各班、各學(xué)科復(fù)習(xí)備考要求。班級(jí)方面以班主任為主，在學(xué)科備課組方面以備課組長(zhǎng)為主，都有具體的要求和做法。

三、學(xué)生存在問(wèn)題：經(jīng)歷了兩年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生還存在一些問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)還不夠明確。很多同學(xué)現(xiàn)在依然不清楚以后要讀什么樣的大學(xué)，報(bào)考哪所名校。目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)不足，會(huì)出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。再者，心不夠大，總覺(jué)得能上實(shí)驗(yàn)班就不錯(cuò)了，以后看看考個(gè)本一就夠了，如果這種思想延續(xù)下去，本一不一定能考上。首先要有一個(gè)比較大的目標(biāo)，然后再分解成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，一步一步的完成

2、態(tài)度問(wèn)題。常言道：態(tài)度決定一切，有了好的態(tài)度就不怕學(xué)習(xí)跟不上。但是有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，被動(dòng)的學(xué)習(xí)要進(jìn)步比較難。雖然我們這些同學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，仍然需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)的繼續(xù)努力。特別有些同學(xué)成績(jī)很好，有一段時(shí)間思想出了問(wèn)題，學(xué)習(xí)勁頭銳減，沒(méi)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。

3、行為規(guī)范問(wèn)題。有個(gè)別孩子還是有散漫懶惰的現(xiàn)象存在，比如有些學(xué)生總是穿著拖鞋，有的佩戴著各種各樣的首飾，有的騎著電動(dòng)車(chē)摩托車(chē)；越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。

4、時(shí)間觀念不強(qiáng)，遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，晚自習(xí)還有出現(xiàn)早退現(xiàn)象。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，學(xué)生的每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒都非常重要。特別是在校的“有效時(shí)間”。部分學(xué)生不注重時(shí)間的有效性，沒(méi)有做到時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。

5、競(jìng)爭(zhēng)觀念淡薄。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。部分學(xué)生沒(méi)有立足自我、超越自我，沒(méi)有明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，不敢于吃大苦、吃不了苦，安于現(xiàn)狀。

6、偏科問(wèn)題嚴(yán)重。這是一個(gè)最致命的問(wèn)題，高考是拼總分的，來(lái)不得一科薄弱。而我們很多學(xué)生就是因?yàn)橐豢苾煽票容^薄弱，導(dǎo)致總分提不上來(lái)。特別是在尖子生層面當(dāng)中負(fù)次差很常見(jiàn)，這是個(gè)不好的現(xiàn)象。什么是次差？單科成績(jī)排名跟總分排名的差距。

以上這些問(wèn)題，我們一直在關(guān)注一直在引導(dǎo)他們幫他們改正。這里也要求家長(zhǎng)配合指導(dǎo)教育。具體提幾個(gè)建議：

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。

1、要和孩子一起確定目標(biāo)。我們實(shí)驗(yàn)班主要是沖刺985名校，還有211高校。小目標(biāo)就是一定要本一以上，2016年福建高考錄取分?jǐn)?shù)線：一本理工類465分，文史類501分。我們要經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。但是，一定要注意實(shí)際情況，盡可能降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”?！叭f(wàn)一”考不好，家長(zhǎng)應(yīng)作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了?！翱忌湍芤宰罴褷顟B(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。什么是985和211高校？大家手中的資料已經(jīng)寫(xiě)的很清楚，要上這些名校有時(shí)候還需要通過(guò)自主招生，大家過(guò)后也好好閱讀一下我們分發(fā)的這些資料，心中有數(shù)，到時(shí)候一定要盡力配合。基本上有985工程的大學(xué)同時(shí)也是211工程,因此985是39所,211是112所。

2、鼓勵(lì)為主，盡量不要給孩子施加太大壓力。無(wú)論現(xiàn)在的成績(jī)好壞，一律采取鼓勵(lì)的方式讓孩子在和諧快樂(lè)的家庭氛圍中度過(guò)高三這一年，不可挖苦孩子，和別的孩子相比什么的。讓他們體會(huì)不到高三的苦，體會(huì)到的是充實(shí)，是快樂(lè)。每周抽出時(shí)間孩子聊聊學(xué)習(xí)情況生活情況，別怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，磨鐮不誤割麥。和孩子一起把握好他們的作息時(shí)間，讓他們每天都要充滿精神，充滿干勁?？梢院退麄円黄鹫覍W(xué)習(xí)方法，特別有些同學(xué)現(xiàn)在偏科，更需要你們的幫助。其實(shí)，功夫在平時(shí)，有些孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中一定要注意管理的方法。

下面我們來(lái)分享以下兩個(gè)教育原則：

1.南風(fēng)效應(yīng)。北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。南風(fēng)效應(yīng)告訴人們寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評(píng)自己孩子的家長(zhǎng)，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都是可能犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀，理智，科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好自己的修養(yǎng)工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

2.羅森塔爾效應(yīng)。“羅森塔爾效應(yīng)”也叫“皮格瑪利翁效應(yīng)”或“期待效應(yīng)”, 暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一??羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jī)度大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。這個(gè)故事留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母老師的期望，簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

每一個(gè)人都有他值得贊揚(yáng)的地方。贊美和鼓勵(lì)是引發(fā)一個(gè)人體內(nèi)潛能的最佳方法。說(shuō)句好話輕而易舉，只需要幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，有的甚至能夠讓一個(gè)人受益終身!事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。對(duì)成績(jī)不錯(cuò)的孩子我希望我們的家長(zhǎng)不能高枕無(wú)憂，仍需要和他們溝通，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便隨時(shí)引導(dǎo)他們的思想。有時(shí)家長(zhǎng)都沒(méi)能覺(jué)察孩子的反常，這種情緒持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)，所以我希望我們的家長(zhǎng)能多關(guān)心孩子，工作在忙也要抽時(shí)間和孩子聊聊，掌握他們學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。畢竟是高三了希望我們的家長(zhǎng)能多付出一些，我們要盡到最大的努力和孩子們奮戰(zhàn)在一起，讓他們充分感覺(jué)到不是他一個(gè)人在奮斗，是一家人在奮斗。

3、做好后勤工作。早晨做好早餐，讓孩子吃的暖暖和和來(lái)學(xué)校，而不是讓他們下課后買(mǎi)一些三無(wú)產(chǎn)品來(lái)充饑，這樣他們的身體和精神都會(huì)受到影響。管理好他們的作息時(shí)間，保證充足的睡眠，飽滿的精神狀態(tài)。也可以上網(wǎng)查閱一些資料，學(xué)習(xí)一些如何照顧好高三學(xué)生的衣食住行的方法和做法。比如學(xué)做一道菜讓孩子嘗嘗新鮮，他們會(huì)倍感溫暖。找個(gè)時(shí)間陪他們到野外散步一下，到海邊看看海等等。

4、控制好學(xué)生的手機(jī)使用。帶手機(jī)來(lái)校的人不少，帶手機(jī)的弊端： A他們使用手機(jī)多半是用來(lái)聽(tīng)歌，打電話，打游戲。還有上課玩游戲，玩短信，課外用手機(jī)聊天，甚至成為他們談戀愛(ài)聯(lián)系的主要工具，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)。B不良信息，玷污學(xué)生的心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。C手機(jī)為考試作弊提供了條件。D助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。如果當(dāng)初家長(zhǎng)給孩子配帶手機(jī)只是為了更好的撐握孩子動(dòng)向，權(quán)衡一下，我想肯定是弊大于利。

5、保持跟班主任和科任老師聯(lián)系。大家可以建立一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)微信群，有老師有家長(zhǎng)。充分了解一些信息和一些教育方法。

6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。這個(gè)也是很重要的，大家應(yīng)該很清楚。

總之，希望各位家長(zhǎng)朋友八仙過(guò)海各顯神通，根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況為孩子們保駕護(hù)航，讓他們靜心的快樂(lè)復(fù)習(xí)備考。我堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)孩子們的美好明天。