第一篇：珍珠生論壇發(fā)言稿

尊敬的新華愛心教育基金會工作人員，各位校長、老師：

大家好！懷揣滿腔熱情，帶著對美好未來的憧憬，我們在這金秋十月，清風(fēng)颯爽的日子來到了美麗的靖遠(yuǎn)一中，來到了“第四屆區(qū)域育珠論壇”。

首先讓我代表靜寧一中對新華愛心教育基金會表示感謝，感謝你們對靜寧一中十年來的信任，讓我們能有機會撿起散落在田間地頭，曠野山區(qū)的“旱地”珍珠們，并通過我們共同的努力，使他們熠熠生輝。

靜寧一中是文明的殿堂、知識的海洋、人才的搖籃。這里有著470多年的文廟建筑群，為學(xué)校提供了深厚的人文底蘊；這里有著像王爾全先生一樣的隴上教育家群體，肩負(fù)著“為國育才”的使命，引領(lǐng)著一中創(chuàng)造了一次次的輝煌；“艱苦奮斗，自強不息”的靜寧一中人，十年前迎來了以姚霽光先生為代表的新華人，幫助我們將一顆顆璀璨的珍珠送到了國家需要的地方。

一、千里尋珠，匠心育珠

2008年，“將愛傳出去”的新華人，給靜寧貧困的學(xué)子和家庭帶來了希望。在靜寧一中開展了十年的“撿回珍珠”計劃，累計為我縣撿回珍珠520顆，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。在新華愛基會工作人員的感染下，每年暑假，我們學(xué)校的老師都會奔赴申請“珍珠生”的學(xué)生家中進行家訪，每當(dāng)這時，我們總會看到一座座破敗不堪的瓦屋，一面面貼滿獎狀的墻壁，和一雙雙渴望讀書的眼睛，內(nèi)心總會激蕩起一次又一次的“驚”濤。他們有著各種原因引發(fā)的貧窮，但也有著我們不敢想象的堅強意志。他們對知識的渴望，渴望對命運的挑戰(zhàn)，總是令人感動。

每次珍珠生的選拔總讓我們經(jīng)歷一次感動，也經(jīng)歷一次抉擇。在這個總?cè)丝谖迨嗳f的國家級貧困縣里，有著太多這樣努力、勤奮、充滿期待的眼神，但每 年只有四五十位學(xué)生才能走進珍珠班。所以，每次選拔我們都做到了無比認(rèn)真，無比嚴(yán)苛。

珍珠生作為一個特別的群體，從入學(xué)開始就得到了無微不至的關(guān)愛。學(xué)校為他們配備了最優(yōu)秀的教師團隊，為他們創(chuàng)造盡可能多的鍛煉機會；每逢節(jié)假日校領(lǐng)導(dǎo)和班主任總會去宿舍為離家遠(yuǎn)、放假回不了家的學(xué)生送“愛心”；不少老師主動幫助他們進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。而班主任，更是把珍珠生當(dāng)成自己的孩子：發(fā)現(xiàn)誰成績退步了，耐心開導(dǎo)，幫著分析原因；發(fā)現(xiàn)誰生病了，親自去醫(yī)院聯(lián)系大夫；發(fā)現(xiàn)誰的衣服破了，自己掏錢買來新的，怕傷害孩子的自尊心，還要說是自己孩子穿不了的。這樣的小故事，不勝枚舉。

說起珍珠生，老師們總會深有感觸地說：“這些孩子，能吃苦，肯用功，給他們提供一個讀書的機會，改變的也許不僅是他們自身的命運，還可能改變一個家庭的未來。”正因如此，學(xué)校對珍珠生寄予厚望，為他們制定了一系列的針對性措施。比如，珍珠生大多來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)較差，學(xué)校就組織英語教師對他們進行單獨強化輔導(dǎo)，尤其是提高口語和聽力水平；由任課老師牽頭組建數(shù)理化外興趣小組，進一步挖掘珍珠生的潛力；開放微機室或多媒體閱覽室，加強珍珠生視野的開拓及信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

二、化苦為樂，樂于助人

清晨最早趕到教室晨讀的，大部分是珍珠生；下了晚自習(xí)最后一個熄燈的教室，經(jīng)常是珍珠班；而結(jié)成學(xué)習(xí)小組、利用課余時間集體討論考試題等豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，不用老師要求，珍珠生就會自發(fā)開展。這些來自貧困家庭的孩子，格外珍惜來之不易的求學(xué)機會，學(xué)習(xí)主動性非常強。

孩子們從來沒有因為學(xué)業(yè)壓力大而喊過累，他們知道“真正的強者承認(rèn)落后，但不甘于落后”“要么干脆放棄，要么全力以赴”。就是靠著這樣的信念，珍珠生不但在學(xué)習(xí)上出類拔萃，參加各種集體活動也同樣奮勇爭先。

藝術(shù)節(jié)上，珍珠班的節(jié)目往往都?xì)鈩莼趾?；運動會上，珍珠班的學(xué)生往往都奮勇爭先；公益活動中，珍珠班不但是組織者更是完美的踐行者。

感受著這濃濃的關(guān)愛，珍珠生們也在學(xué)著關(guān)愛他人。我聽到我們學(xué)校起初有一位珍珠生對住宿生活很不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被窩里哭。有一天，當(dāng)她又趴在床上掉眼淚的時候，一扭頭卻在枕邊發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著“我們來這兒是實現(xiàn)夢想的，雖然想家，但你還有好姐妹。”她抬起頭，看見室友們正朝自己微笑。那一刻，一股暖流在她的心里激蕩，她想：“有這么好的姐妹，我不孤單！”

每年開學(xué)的迎新工作都由穿著珍珠服的學(xué)子們負(fù)責(zé)，他們?yōu)槌鮼硪恢械募议L和學(xué)生留下了美好的記憶。整潔的校園，敬老院里時常想起的笑聲，斑馬線旁志愿疏導(dǎo)工作更是離不開小珍珠們的默默奉獻(xiàn)。雖說家境貧困，但孩子們還是能從自己的零花錢里節(jié)約出一塊兩塊的，來幫助那些生了大病的校友。

其實，剛?cè)雽W(xué)的時候，珍珠生們并不像現(xiàn)在這樣開朗自信。他們或多或少有些自卑，彼此間不愛交流，不愿談及家里的情況，參加集體活動的熱情也不高，只是埋頭讀書。為了讓他們走出單純追求成績的誤區(qū)，樹立飽滿的精神風(fēng)貌，學(xué)校為他們量身定做了文明禮儀思想教育、自信自強的精神教育、博愛感恩的人格教育等個性化的培養(yǎng)方案；班主任老師通過召開主題班會、與學(xué)生單獨談心等方式，教育他們正視貧困，將逆境變成激勵自己前進的動力；年級領(lǐng)導(dǎo)堅持給珍珠班開展“生命教育”系列講座，談人生規(guī)劃、談交際能力、談執(zhí)著精神；心理老師則定期組織心理課堂，針對某些珍珠生身上的自卑、冷漠、焦躁等心理弱點進行疏導(dǎo)，及時矯正他們心靈上的偏差。

三、育珠成才，奉珠為國

面對來之不易的學(xué)習(xí)機會，“珍珠生”們加倍珍惜。無論是課間還是午休時間，當(dāng)其他班的學(xué)生正在放松自己的時候，“珍珠生”們?nèi)匀宦耦^于課桌前，抓緊每一秒，去解一道數(shù)學(xué)題，或者背一個英語單詞，貧寒的家境早已將他們的意志品質(zhì)磨練得異常堅強，這也是幾年來，每一屆“珍珠生”保持極高的大學(xué)上學(xué)率的重要原因之一。在學(xué)校營造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境中，珍珠生如魚得水，不斷創(chuàng)造驕人成績。連續(xù)多年來我校珍珠班二本上線率均為百分之百，重本上線率都在百分之九十以上。

從2008年至今，我縣（靜寧縣）已有520名“特困”、“特優(yōu)”的“珍珠生”受到了新華愛心教育基金會的資助，其中400名已經(jīng)考入了大學(xué)，還有120名正在我校就讀。通過新華愛基會與我校的共同努力，激發(fā)了這些學(xué)生對美好生活強烈的向往之情，他們在高中階段刻苦學(xué)習(xí)，通過自身努力來改變自己家庭的面貌，效果顯著！

今年第一位學(xué)習(xí)文科的珍珠生方浩彬以全省第十的成績被北京大學(xué)錄取，而之前還有三位理科珍珠生：2012屆的王仁吉、2014屆的王坤、2015屆的韓儲銀分別被清華、北大錄取，韓儲銀更是在當(dāng)年清華大學(xué)的開學(xué)典禮上，得到了邱勇校長的表揚，而在靜寧一中有“珍珠班”之前，貧困家庭的孩子很少有考入全國名校的，更別說清華、北大了。這說明了愛基會與我校的合作是高效的，能通過精準(zhǔn)的經(jīng)濟扶貧和愛之德育扶貧，開拓“珍珠生”的視野，強大他們的內(nèi)心，極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們改變家庭面貌，實現(xiàn)自我人生價值打下了堅實的基礎(chǔ)！

我校已畢業(yè)的“珍珠生”，在假期時回訪母校的人數(shù)也是最多的，他們會進 入班級，給學(xué)弟學(xué)妹們講一下大學(xué)生活、高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、備考策略等；他們也會以引導(dǎo)員的身份參加“高中珍珠生夏令營”，指導(dǎo)其他“小珍珠”錘煉自身品質(zhì)；他們也會組織某一公益活動，號召大家募捐，幫助更多需要幫助的人。他們曾經(jīng)接受過幫助，如今也盡自己最大的努力去幫助別人，正是國家和社會需要的品德高尚新青年！

除珍珠生外，我校老師也得到了新華愛基會教育理念的影響，迅速成長為我校的骨干教師及品格教育帶頭人，他們也會在我校的研討會上，做珍珠班管理及品格教育的演講，在教師群體中反響強烈。這樣的工作，也得到了新華愛基會的認(rèn)可，不僅在今年六月給我校頒發(fā)了“十年合作校”的獎牌，我校的張淦和王長才還先后被新華愛基會評為第一屆和第二屆“最美育珠人”。

這些成績的取得，和新華愛基會工作人員的付出是分不開的。因為，你們總會利用訪視的機會，幫我們開拓珍珠生的視野，幫我們對珍珠生進行心理疏導(dǎo)；還會不辭辛苦，幫我們培訓(xùn)優(yōu)秀的大學(xué)生輔導(dǎo)員，給我們的珍珠生開展夏令營活動；還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放資料，指導(dǎo)我們班主任開展品格教育活動。也正是因為新華人這種力量的感染，讓我們不能安于現(xiàn)狀，受新華愛基會今年6月組織的校長論壇的啟發(fā)，我們正在籌建“靜寧一中珍珠之家”，暫時將它和大學(xué)資料室結(jié)合起來，賦予它孕育學(xué)生理想和培育珍珠生服務(wù)能力的功能，我們要爭取在幾年后，將其打造為集理想教育和品格教育為一體的平臺，以更好地為珍珠生服務(wù)。

謝謝大家！

第二篇：論壇發(fā)言稿

在成果展示環(huán)節(jié)，我們鼓勵學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，采取多種方式來展示學(xué)習(xí)成果，經(jīng)常用到的方法，有以下五種：

一、利用語言，簡明扼要展示

在教學(xué)中，教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用精煉的語言來展示學(xué)習(xí)成果，既使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。如我在講北魏孝文帝改革時，學(xué)生通過自主探究，用精煉的語言，這樣來展示孝文帝改革的內(nèi)容：說漢話；穿漢服；改漢姓；用漢制；學(xué)漢禮。這樣的展示，言簡意賅，便于學(xué)生記憶和理解。二、搜集圖片，直觀形象展示

在課前，讓學(xué)生搜集與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的圖片，在課堂上展示，既可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如我在講《三國鼎立》一課時，課前讓學(xué)生搜集相關(guān)人物的圖片。當(dāng)這些神態(tài)各異的圖片在課堂上展示出來的時候，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了，思維也活躍起來了，加深了對這些人物的印象。

三、繪制表格，清晰明了展示

結(jié)合教學(xué)中的某些同類的、規(guī)律性的內(nèi)容，讓學(xué)生繪制表格，以表格的方式展示學(xué)習(xí)成果，既培養(yǎng)了學(xué)生歸納、概括的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力。如我在講世界三大宗教時，學(xué)生把三大宗教的相關(guān)知識點，繪制成表格，通過這樣的展示，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，收到了較好的教學(xué)效果。

四、講小故事，繪聲繪色展示

初中學(xué)生活潑好動，樂于表現(xiàn)，在課堂上，學(xué)生通過講故事的方式展示學(xué)習(xí)成果，既加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。如在學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國的紛爭一課時，學(xué)生繪聲繪色地講周幽王烽火戲諸侯的故事。隨著學(xué)生風(fēng)趣、幽默的講述，在思想上認(rèn)識到，正是因為周幽王昏庸無道，寵愛褒姒，才導(dǎo)致后來西周滅亡，出現(xiàn)了諸侯紛爭的局面。

五、表演歷史劇，生動形象展示

歷史知識具有過去性的特點，通過學(xué)生表演歷史劇的方式，可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史場景，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在編排、表演、欣賞的過程中更好地理解歷史。在講商鞅變法一課時，學(xué)生課前編排了一個表現(xiàn)商鞅變法措施受到阻礙的歷史短劇。扮演商鞅的學(xué)生和扮演反對派貴族的學(xué)生，唇槍舌劍地互相辯論，商鞅這個銳意改革的古代改革家的形象也更加鮮活了。

通過多種方式展示學(xué)習(xí)成果，既展現(xiàn)了學(xué)生的個人風(fēng)采，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和合作精神。

第三篇：論壇發(fā)言稿

論壇發(fā)言稿

尊敬的各位來賓，各位朋友，大家早晨好。

冬去春來，萬物更新，在這個美好季節(jié)，大華兄弟隆重舉辦微影視 技術(shù)交流論壇會，并有幸邀請到北京威爾帝影視器材有限公司楊總，神龍轉(zhuǎn)機發(fā)明人俞總及各專家老師到場，首先，我代表新疆大華兄弟文化傳媒有限公司向各位的到來，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。感謝在座各位抽出寶貴的時間到現(xiàn)場參與。我們開辦此次論壇會，目的是為了能和大家共同學(xué)習(xí)，開拓視野，打造一個互惠互利的合作平臺。

隨著現(xiàn)在事物的發(fā)展，微事物越來越風(fēng)靡，比如說：微博，微小說，微信等，而現(xiàn)在，內(nèi)地一種全新概念的微電影也越來越流行，在拍攝時，借助專業(yè)的攝像輔助器材，運用電影拍攝手法，加上完美的前期策劃和后期制作包裝，一部電影視覺的影片就產(chǎn)生了，它可以借助手機，電腦網(wǎng)絡(luò)等快速傳播，與人分享，從而產(chǎn)生巨大的市場需求，借助這種趨勢，新疆大華兄弟文化傳媒有限公司與北京威爾帝影視器材有限公司達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，致力于新疆專業(yè)影視器材銷售和技術(shù)推廣，為推動新疆微影視業(yè)的發(fā)展盡一份力。

今天我很榮幸代表“大華兄弟”站在這里，認(rèn)識各位杰出的朋友，真誠的希望通過這次活動，能使大家有所收獲，也真誠的希望有機會能和各位彼此共同交流，共同進步。我想，只有這樣，我們才可以走得更遠(yuǎn)走得更好！謝謝！

第四篇：論壇,發(fā)言稿

篇一：論壇演講稿 演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

我今天演講的題目是《如何提高學(xué)校德育工作的有效性》

隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)現(xiàn)代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。但由于商品經(jīng)濟和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現(xiàn)象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會公害。如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的中學(xué)生思想造成極大影響。學(xué)校是進行道德教育的重要陣地，提高學(xué)校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學(xué)校德育工作的有效性呢？在此談?wù)勛约旱膸c認(rèn)識。

一、建立強有力的工作隊伍 加強中學(xué)德育工作，首先要建立一支以學(xué)校黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學(xué)生參與的德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。

其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質(zhì)，將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。德育工作要著眼于提高人的素質(zhì)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，要堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。

二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性

首先，在制定德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法。可邀請學(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)心熱點，聽取學(xué)生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設(shè)計活動程序?？梢赃M行學(xué)生設(shè)計制定的德育活動方案的評比，以提高學(xué)生參與的積極性。其次，在德育過程中，應(yīng)積極創(chuàng)造學(xué)生能根據(jù)自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式。做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的參與相結(jié)合；課堂教育與社會實踐相結(jié)合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對學(xué)生普遍關(guān)心的熱點和難點問題應(yīng)在學(xué)生精心準(zhǔn)備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學(xué)生的不同看法和思想觀點有機會和場合進行表達(dá)、交流和溝通，以達(dá)成共識，使學(xué)生從過去的被動地接受教育轉(zhuǎn)化為主動地自我教育。此外，和德育內(nèi)容有關(guān)的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。

三、倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動

市場經(jīng)濟全新的社會背景，使學(xué)校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會，正確地認(rèn)識社會，讓學(xué)生積極參加社會實踐活動才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。課堂教學(xué)中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程，因為課堂教學(xué)能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內(nèi)容。對此各科任教師要立足課本，掌握學(xué)科特點，抓住學(xué)科優(yōu)勢，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。學(xué)校應(yīng)該堅持因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，走出去（如到企業(yè)、帶基層、到農(nóng)戶等）、請進來（如請先進模范人物作報告、請心理老師作輔導(dǎo)等）來加強德育教育。

四、開展德育活動，陶冶學(xué)生情操

在學(xué)生中開展愛祖國、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的“三愛”，世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比團結(jié)的“三比”為主要內(nèi)容的德育教育活動。把此項活動與黨團活動緊密結(jié)合，與文體活動、課外活動緊密結(jié)合，與寒暑假社會實踐活動緊密結(jié)合。給德育教育以新的內(nèi)涵和載體，改進道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動中創(chuàng)新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學(xué)生情操?！笆陿淠?，百年樹人”，學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實效，我們的學(xué)生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

謝謝大家！篇二：論壇發(fā)言稿的寫法

論壇發(fā)言稿的寫法 來堯林

目前教育部門組織教師進行專題研討，許多以論壇的形式舉行，我們老師要在論壇上作發(fā)言，大多要作個準(zhǔn)備，也就是寫個“發(fā)言稿”。這發(fā)言稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只要拿到論壇上去念就行了，當(dāng)然有些地方也需要發(fā)揮一下；略稿只是個提綱、要點，在發(fā)言時再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個大概，到時即席發(fā)言。本文主要針對論壇中前兩者發(fā)言稿的寫法作些粗淺的闡述，以供老師們參考。

一、論壇發(fā)言稿的特征

論壇，一般地解釋為對公眾發(fā)表議論的地方；發(fā)言稿，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子，其作用是節(jié)省時間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯。據(jù)此，論壇發(fā)言稿一般就應(yīng)該具備下列這些特征：

1、有著鮮明的觀點

論壇上的發(fā)言是議論性的，它不同于總結(jié)報告或經(jīng)驗介紹，它主要是表達(dá)發(fā)言人對問題獨特的見解，它必須有鮮明的觀點，且主題要單

一、集中，能給人以鮮明的印象。發(fā)言稿中對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可，要旗幟鮮明。

2、有很強的針對性

參加專題論壇的群體一般比較明確，發(fā)言稿內(nèi)容應(yīng)該集中于聽眾所關(guān)心的問題，所持觀點和所依據(jù)的材料要能為聽眾所接受，甚或心悅誠服。

如“理想的教研”和“理想的科研”聽眾是教務(wù)主任和教科主任，發(fā)言稿撰寫時要時刻關(guān)注這一你要面對的群體，如何有可能，作個小范圍的調(diào)查，問問這些 2014下半年教師資格證統(tǒng)考大備戰(zhàn)中學(xué)教師資格考試 小學(xué)教師資格考試 幼兒教師資格考試 教師資格證面試以后的聽眾，對自己發(fā)言的觀點與材料是否有興趣，是否認(rèn)同。

3、有較強的吸引力

論壇發(fā)言稿要具有吸引力，很重要的一點是要創(chuàng)新，觀點要新，材料要新，結(jié)構(gòu)要新，上述“三新”至少要一新，力避陳詞濫調(diào)，少說正確的廢話；另一方面要選準(zhǔn)發(fā)言的切入點，不要面面俱到，因為參加論壇發(fā)言的絕不是你一個人。

4、通俗化和口語化

論壇發(fā)言稿是用來講的，不是拿給人看的，所以一要通俗易懂，讓人聽得明確，所講內(nèi)容要有一定的理論層次，但又不能在理論上兜圈子，要把深奧的道理講通俗，而不是把簡單的道理講復(fù)雜了。發(fā)言稿要口語化，要能“上口入耳”，做到持稿人好講，聽講人好聽。

5、有較強的鼓動性

論壇發(fā)言是與聽眾的一種直接互動，所以發(fā)言稿要始終關(guān)注聽眾的聽講情緒。要做到這一點，除了依靠發(fā)言稿思想內(nèi)容的豐富深刻、見解精辟、有獨到之處、發(fā)人深思等之外，語言表達(dá)的形象生動、富有感染力同樣非常重要。再有在發(fā)言稿中如果有意識地插入一些現(xiàn)場互動的內(nèi)容，如詢問、征求意見、即時調(diào)查等，則可能更能激發(fā)聽眾的熱情。

二、論壇發(fā)言稿撰寫的誤區(qū)

目前老師們所寫的論壇發(fā)言稿常常會存在這些誤區(qū)：

1、簡單地寫成工作回顧或經(jīng)驗總結(jié)

論壇發(fā)言稿中寫入自己的經(jīng)驗與過去的工作情況當(dāng)然也是可以的，但這必須圍繞觀點進行必要的選擇，也就是材料必須為中心論點服務(wù)，而不能把自己的觀點淹沒中繁雜的工作事務(wù)和經(jīng)驗的介紹中。

2、把課題成果報告直接作為發(fā)言稿3 論壇發(fā)言要求通俗化和口語化，而課題報告有比較規(guī)范的程式，有些內(nèi)容理論性很強，比較難以聽明白，所以簡單地把成果報告拿來發(fā)言不是很好，一般要重新整合，從人們的關(guān)切度和興趣出發(fā)，選擇其中創(chuàng)新性、實踐性較強的內(nèi)容進行講述較好，不要把報告從頭到尾程式化地講一遍。

3、所依據(jù)的材料大多來自第二、三手因為面對的對象都是教育教學(xué)第一線的中層領(lǐng)導(dǎo)，所以發(fā)言稿要理論與實踐相結(jié)合，要直接資料和間接資料相結(jié)合，如果支撐自己觀點的依據(jù)都是來自間接的二、三手資料，與自己的管理實踐相脫節(jié)，就往往難以令人信服，也缺乏親切感。

4、觀點材料不夠新穎

有些發(fā)言稿寫得四平八穩(wěn)，話說得自然正確，但卻引不起別人的興趣，因為所說的可能大多是正確的廢話。有時發(fā)言材料雖然有些偏面，甚至偏激一些，倒往往能切中時弊，振聾發(fā)聵，引起別人的共鳴、驚醒，所以有專家說：沒有偏面性，往往沒有深刻性。這是有道理的。

5、發(fā)言材料條理不夠清楚

論壇發(fā)言稿由于是講給別人聽的，如果第一遍沒聽清，它無法重復(fù)再聽。所以發(fā)言稿最好是條列式的，幾個方面、幾個分論點，一條條分別闡述。也可以事先有個總述，對于這個觀點，自己將從哪幾個方面來論述，讓聽者有個準(zhǔn)備，便于下面聽講。也可以直接寫出要講的幾個問題或幾點意見，用序號１、２、３等表示，問題講完，即告結(jié)束，不寫開頭和結(jié)尾。

三、論壇發(fā)言稿的撰寫

1、標(biāo)題

標(biāo)題要有特色，要切合自己的發(fā)言內(nèi)容，又要通俗流暢，也不要太長，讓人記不住。論壇給出的論題一般不要作標(biāo)題，也不要作為標(biāo)題的一部分。如：學(xué)?？蒲袃H是教科室的事情嗎？——從“學(xué)?？蒲腥啃ｉL支持”一說談起。上述標(biāo)題從駁斥人們司空見慣認(rèn)為正確的一句話談起，有特色也有新意。

2、開場白

開場白要求能用最簡潔的語言、最經(jīng)濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，達(dá)到出奇制勝的效果。所以開場白一定要精心推敲和組織，一般有這些方法：（1）開門見山，亮出觀點：自信自己的觀點是非常新穎的，能一下抓住聽眾注意力的，可用這一方法。（2）提出問題，引人思考：提出一些當(dāng)前教學(xué)研究中的熱點、難點問題，激發(fā)起聽眾的思緒與共鳴，然后再亮出自己的見解，也不失為一種好方法。（3）案例導(dǎo)入，形象直觀：選擇教學(xué)工作或教學(xué)研究中的一件小事、一段軼聞、或自己的個人經(jīng)歷作為開頭，只要典型、生動，也會很吸引人。（4）調(diào)查入手，互動開場：提出幾個問題，現(xiàn)場即時用舉手等形式作個調(diào)查，從而作為自己發(fā)言觀點的依據(jù)，一方面能調(diào)動氣氛，另一方面也能與聽眾建立一種個人關(guān)系，博得支持與好感。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)情緒：開始之時，通過典型事件，交待一種情狀、一種現(xiàn)象、一種矛盾沖突，而不亮觀點，不說結(jié)果，把觀點和結(jié)局置于發(fā)言的結(jié)束部分。（6）解題入手，交待背景：對于有些標(biāo)題新穎，包含專用術(shù)語，或者某些縮略語等的，一般先要解釋一下，讓聽者對于自己發(fā)言的主題有個了解。有些觀點的提出，為幫助聽眾了解并認(rèn)可，還需要交待背景材料。

3、主體發(fā)言稿的主體部分或者環(huán)環(huán)相扣，層層深入，或者條分縷析，分點闡述，總體來講，要做到：（1）觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。（2）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目，都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。（3）起伏跌宕。發(fā)言內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上要表現(xiàn)出張弛起伏。適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、詩文、軼事、案例等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。（4）簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾的，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。

4、結(jié)尾

結(jié)尾要做到簡潔有力，讓人留有余味。美國作家約翰沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止?！边@也是發(fā)言稿結(jié)尾最為有效的方法。在發(fā)言處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然結(jié)束發(fā)言，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。篇三：和諧社區(qū)論壇發(fā)言稿 攜力加強社區(qū)黨建，同心打造和諧家園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我首先把五里社區(qū)黨組織基本情況介紹一下：目前，社區(qū)有直管黨員148名，流動黨員2名，雙重身份黨員38名，下設(shè)6個黨支部（其中，直管黨員黨支部2個，樓宇黨支部2個，離退休雙重身份黨員“夕陽紅”黨支部1個，新經(jīng)濟組織黨支部1個），新社會組織派駐黨建工作指導(dǎo)員6名，商業(yè)街區(qū)黨員誠信經(jīng)營示范崗4個，黨員示范戶63戶，黨員志愿者逾300人。近年來，社區(qū)黨總支在邗上街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以發(fā)揮社區(qū)黨總支戰(zhàn)頭堡壘作用、社區(qū)黨員的先鋒模范作用和帶頭示范作用為著力點，配強社區(qū)班子、加強陣地建設(shè)、健全運行機制、整合黨建資源，社區(qū)還積極探索出了“四聯(lián)共建”黨建工作模式，成為在全區(qū)叫得響的基層黨建品牌，社區(qū)黨建為社區(qū)發(fā)展提供了堅強的組織保證。在看到社區(qū)黨建取得成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到社區(qū)黨建面臨的考驗，隨著轄區(qū)內(nèi)社會結(jié)構(gòu)的變遷、社會利益的分層、社區(qū)各類矛盾的凸現(xiàn)以及和諧社區(qū)建設(shè)的深層次推進，使得社區(qū)黨建面臨著一個全新的環(huán)境，迫切需要社區(qū)要順應(yīng)形勢、因勢利導(dǎo)，創(chuàng)新黨建，探索新的工作思路和工作模式。

今年，社區(qū)將以增強社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居委會的自治能力以及轄區(qū)單位和廣大居民的參與能力為著力點，以社區(qū)黨建聯(lián)席會、黨員志愿服務(wù)崗、開展“社區(qū)民情接待日”、探索組建“四緣黨支部”等載體形式，拓展和豐富“思想工作聯(lián)做、產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)手、社區(qū)治安聯(lián)防、文化事業(yè)聯(lián)辦”的內(nèi)容，充實和強化以社區(qū)黨組織為圓心，社區(qū)工作者為核心層，轄區(qū)共建單位、業(yè)委會、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層構(gòu)成的“同心圓”黨建模式，切實增強社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能和社區(qū)的服務(wù)功能，全面推進社區(qū)建設(shè)。

一、抓班子，強隊伍，增強黨組織的內(nèi)聚力、向心力。今年五里社區(qū)要積極創(chuàng)建全國和諧示范社區(qū)，這樣的目標(biāo)定位對社區(qū)干部隊伍提出了更高的要求，社區(qū)將結(jié)合街道加強干部隊伍的能力作風(fēng)建設(shè)的要求，不斷強化干部隊伍建設(shè)，努力打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力突出、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的高素質(zhì)社區(qū)干部隊伍。

（一）實施“素質(zhì)工程”，加強黨員的教育培訓(xùn)。為適應(yīng)新形勢、新任務(wù)和新要求，社區(qū)黨總支堅持從實際出發(fā)，找準(zhǔn)角色定位，緊貼實際需求，合理安排黨課教育內(nèi)容。把握方向，把業(yè)務(wù)培訓(xùn)與黨員的黨課內(nèi)容緊密銜接起來，緊緊圍繞當(dāng)前國情、黨情、邗江經(jīng)濟社會發(fā)展情況和社區(qū)管理的相關(guān)知識，科學(xué)設(shè)置專題，提高社區(qū)黨員教育內(nèi)容的針對性和實用性，增強社區(qū)干部隊伍的整體素質(zhì)。

（二）實行“三建、兩評、一監(jiān)督”，創(chuàng)新黨員管理方式。針對社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜、離退休黨員和流動黨員多的特點，社區(qū)黨總支在黨員教育管理上實行了“三建、兩評、一監(jiān)督”。一是三建，即是建卡、建檔、建規(guī)章。建卡即是社區(qū)黨總支將直屬黨員以卡片登記，并將其輸入微機，隨時調(diào)閱、分析，實行分類管理；建檔即建立社區(qū)黨員活動檔案，將活動情況和表現(xiàn)記錄進檔，以便日后考察；建規(guī)章即是把三會一課制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員志愿者服務(wù)制度等一一上墻，使社區(qū)黨員能夠遵循執(zhí)行；二是兩評，即是評優(yōu)、評先。為激勵先進以調(diào)動黨員的積極性，社區(qū)黨總支結(jié)合社區(qū)黨員活動檔案，每年評選出3-5名支持社區(qū)建設(shè)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；三是組織開展對各黨支部和廣大黨員的民主監(jiān)督活動。社區(qū)黨總支通過定期召開以居民代表、黨建聯(lián)協(xié)會成員為對象的座談會，對黨員發(fā)揮作用進行評議、測評。通過創(chuàng)新這一管理教育方式，大大提高了黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性。

（三）開展黨員志愿者活動。社區(qū)將以創(chuàng)先爭優(yōu)為黨建活動抓手，通過黨員活動室、黨員責(zé)任區(qū)等活動陣地，圍繞“組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀、群眾得實惠”的目標(biāo)，開展了“亮身份、樹形象、作表率”黨員示范戶、黨員誠信經(jīng)營戶等主題活動，根據(jù)黨員特征和社區(qū)工作特點，設(shè)置“便民服務(wù)崗”、“社會公德崗”、“糾紛調(diào)節(jié)崗”、“文明禮儀崗”、“行業(yè)監(jiān)督崗”、“信息反饋崗”和“參政議政崗”七個志愿服務(wù)崗位，要求每個黨員認(rèn)領(lǐng)一個崗位，社區(qū)黨組織將建立跟蹤、監(jiān)督和考核機制，確保社區(qū)黨員為居民做實事、為社區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

二、抓協(xié)調(diào)，聚合力，增強黨組織的影響力、滲透力。為適應(yīng)社區(qū)黨建工作的新變化，2011年，社區(qū)黨總支將對區(qū)域內(nèi)黨建資源和工作力量進行有效整合，黨總支將在“四聯(lián)共建”的基礎(chǔ)上，積極探索推行“同心圓”黨建模式，社區(qū)將以社區(qū)黨總支為圓心，社區(qū)工作者為核心層，轄區(qū)共建單位、業(yè)委會、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層搭建黨組織與居民之間的溝通渠道，以社區(qū)黨建工作為龍頭，推動社區(qū)建設(shè)、文明城市創(chuàng)建等工作的開展。進一步增強社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居民委員會自治能力以及共駐單位和廣大居民參與社區(qū)共建的能力，逐步形成“黨建共商、資源共享、文明共建、和諧共創(chuàng)”的社區(qū)大黨建格局。

（一）繼續(xù)完善社區(qū)黨建聯(lián)席會制度。制定并落實《社區(qū)黨建聯(lián)席會章程》、《社區(qū)黨建聯(lián)席會工作目標(biāo)責(zé)任制》等機制，按照“資源共享、問題共商、社區(qū)共建”的原則，通過定期召開共建會議，聽取共建單位的意見與建議，舉辦聯(lián)誼活動，深化與邗江區(qū)法院、市發(fā)改委等共建單位的合作。結(jié)合文明城市創(chuàng)建，按照雙建雙促（黨建促創(chuàng)新、創(chuàng)建促和諧）的活動要求，社區(qū)黨總支組織召開由結(jié)對共建單位、物業(yè)公司、業(yè)主委員會、老黨員、社區(qū)志愿者等參與的《共建和諧社區(qū)，共創(chuàng)文明城市》座談會，充分發(fā)揮結(jié)對方黨組織的優(yōu)勢，爭取各聯(lián)席單位為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，使共建單位成為社區(qū)建設(shè)的“戰(zhàn)略伙伴”和“同盟軍”，推動和諧社區(qū)建設(shè)。

（二）探索組建“四緣黨支部”，增強“同心圓”各層次黨員的優(yōu)化組合。社區(qū)將把握社區(qū)黨建的新脈搏、新趨向，按照志向、興趣、職業(yè)、地域相同或相近的原則，科學(xué)劃分黨建網(wǎng)格，探索組建功能型、特色型網(wǎng)格黨組織“四緣黨支部”，即在志愿者服務(wù)隊中建立志緣黨支部，在社區(qū)文體活動隊中建立趣緣黨支部，在駐區(qū)單位、商貿(mào)市場中建立業(yè)緣黨支部，在居民樓棟中建立地緣黨支部。在充分調(diào)查摸底、分類建立臺帳的基礎(chǔ)上，制定組建方案，社區(qū)黨員將以雙重身份選擇黨支部，即原來所在的黨支部不變，在根據(jù)個人的特征，合理選擇新的黨支部?！八木夵h支部”將打破傳統(tǒng)黨支部以地域、職業(yè)和行業(yè)的壁壘，增強廣大黨員的橫向之間的交流和互助，是加強“同心圓”黨建模式內(nèi)部融通的有益形式。

(三)廣泛調(diào)動各類社會組織和志愿者參與社區(qū)建設(shè)的積極性，共建和諧社區(qū)。2011年，結(jié)合文明城市創(chuàng)建，社區(qū)將聯(lián)合市發(fā)改委、區(qū)建設(shè)局、區(qū)社保局等單位開展廣場文化演出等共建活動。同時整合社區(qū)內(nèi)“義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督員”、“黨員志愿者服務(wù)隊”、“文明先鋒服務(wù)隊”等各類志愿者隊伍，通過環(huán)境整治、便民服務(wù)、扶貧幫困等工作，帶動更多的居民參與志愿服務(wù)，為和諧社區(qū)建設(shè)、為文明城市創(chuàng)建發(fā)揮重要的作用。

三、抓服務(wù)，上水平，增強黨組織的親和力、吸引力。社區(qū)黨總支堅持以人為本，積極探索，大膽探索，以服務(wù)居民為抓手，不斷拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域，全力構(gòu)建社區(qū)綜合服務(wù)平臺，

第五篇：論壇發(fā)言稿

交流會發(fā)言材料

(張)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

我是翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)科研主任張玲玲，今天我們交流的主題是：提升教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。首先介紹一下我們的團隊，王振強校長，孫國金校長，語文教研組長王玉琴老師，綜合組教研組長趙清娥老師，張波老師。

今天交流會的主題是教學(xué)質(zhì)量。那我們首先明確教學(xué)質(zhì)量是什么？

（孫）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的主題。努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師義不容辭的職責(zé)。

（王）教師的職責(zé)就是教書育人。我們學(xué)校近幾年盡管綜合考評第一，但是成績也就是教學(xué)質(zhì)量連年下滑，從前幾年的鐵第一急轉(zhuǎn)直下。所以今年堅決做好兩件事：

1.端正工作態(tài)度。態(tài)度決定事情的成敗。全體教師認(rèn)識到提升教學(xué)質(zhì)量的重要性，大家產(chǎn)生了質(zhì)量憂患意識，端正了工作態(tài)度。

2.明確責(zé)任狠抓落實

教書育人是每一個教師的職責(zé)。關(guān)鍵在于真抓實干，確保各項工作落實到位。強化責(zé)任，狠抓落實是一切工作取得成效的關(guān)鍵和保證。每項工作的成功，都是靠強化責(zé)任、狠抓落實取得的，都是通過一件一件實事積累起來的。（張）正如王校長所說端正態(tài)度明確責(zé)任抓落實。我們學(xué)校針對教學(xué)質(zhì)量出臺了一系列的制度和措施。下面請孫校長談一談。（孫）下面我就我們學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量的一些做法，確確實實的做法和大家做一下匯報。

一、打造生本高效課堂。

二、落實好集體備課。

三、將對話式作業(yè)進行到底。

四、晨誦午寫暮讀。

五、質(zhì)量檢測制度。

六、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、出臺獎懲制度家校共育。張主任請你和大家分享一下我們是如何打造高效課堂的。

（張）

1、先學(xué)后教，以學(xué)定教（1）、“先學(xué)”，教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進行學(xué)前指導(dǎo)；提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時間；完成自測題目。（2）、“后教”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。

2、六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、課外擴展、達(dá)標(biāo)測評。

（王玉芹）高效課堂高效率、高效益、高效果，這離不開教師精心的備課。（王）備課是教師的常規(guī)工作，有效備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。以往的備課大家都知道，咱一家人不說兩家話，備課就是應(yīng)付檢查！只是機械的抄寫。為切實提高備課實效，體現(xiàn)“資源共享、備出個性”，促進有效教學(xué)，打造高效課堂，堅決落實好集體備課。絕不流于形式、勞民傷財！集體備課是我們學(xué)校今年教學(xué)創(chuàng)新的重點舉措，請大家重點介紹。

（張）每周四放學(xué)加一小時進行集體備課。（趙）集體備課的地點設(shè)置在十口教室和實驗室

（王玉芹）集體備課采取主講人主備，同年級兩人一起研討的方式進行。（張）集體備課時，主講人就以上內(nèi)容與同年級的老師交流，兩人在傾聽的同時，針對主講人的發(fā)言進行補充、討論等

（孫）“集體備課”不是“統(tǒng)一教案” “集體備課”不是教師在一起的聊聊,而是讓每一位教師將自己平時的個人思考向組內(nèi)教師展示交流的過程，老師

們帶著自己的觀點、思想交流，在觀點的碰撞中互動、提升，推動教師在“集體備課”的觀點在碰撞中生成智慧，發(fā)展和提升教學(xué)技能。

集體備課要做好四統(tǒng)一、四備、四點、四法、四題，即：統(tǒng)一課型、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時進度,四備即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法，四點即：重點、難點、知識點、能力點，四法即：導(dǎo)入法、教法、學(xué)法、總結(jié)法，四題即：練習(xí)題、作業(yè)題、實踐題、創(chuàng)新題。

（王）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強對集體備課的管理與檢查，以確保其質(zhì)量。成立翟王中心小學(xué)集體備課督察學(xué)習(xí)小組，每周四下午放學(xué)后同年級的教師到指定地點參加集體備課，督察組在學(xué)習(xí)的同時，對每組的集體備課情況做出評價與反饋。

（張）我們學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第三項舉措是對話式作業(yè)。

（趙）我覺得作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)，是學(xué)生成長的日記，是與老師對話的平臺（王玉芹）作業(yè)封面教師寄語，針對學(xué)生的學(xué)情，寫上或貼上一些鼓勵性語言。

（孫）項目有作業(yè)次數(shù)、批改日期、評價等級、填寫鼓勵性語言或警示語、學(xué)生想說的話、學(xué)生每次反饋，形成師生對話，及時溝通。

（王）另外建立糾錯本，這很重要。

（張）校長說到重要，我們學(xué)校有一項重要舉措。（王玉琴）你是說晨誦午寫暮讀吧！“晨誦〃午寫〃暮讀”是語文本真的教育活動，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識底蘊，營造“書香校園”的一項重要舉措。此項活動以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，遵循語文教育規(guī)律，依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生年齡特點，充分開發(fā)和利用語文課程資源，積極營造書香氛圍，探索語文教育的有效途徑和方法，豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生讀書、寫字的能力，培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學(xué)生體驗、享受生動有趣、健康幸福的語文學(xué)習(xí)生活。

（張）晨頌，由語文教師負(fù)責(zé)，時間安排為每天早8:00到8:15，各班語文教師在學(xué)生誦讀前，要認(rèn)真做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，定好誦讀內(nèi)容，誦讀方式要多樣化，語文教師每周要制定本周晨頌方案，內(nèi)容包括晨頌達(dá)到的要求、晨頌的詳細(xì)內(nèi)容、晨頌的要求，周末要求有針對學(xué)生晨頌情況的評價。

（趙）午寫，由數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)，上午放學(xué)前老師要安排好練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生下午來到教室就可以練字，數(shù)學(xué)教師陪同監(jiān)督。具體午寫時間為改時間以前為13:40至13:55，預(yù)備五分鐘后上第一節(jié)課，改時間后為13:20至13:35共15分鐘，13:40上第一節(jié)課，改時間后的詳細(xì)時間在本周四公布，學(xué)生寫字的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，且要強調(diào)學(xué)生保持良好的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法，從一筆一畫入手，循序漸進，力求實效。學(xué)生每天的書寫內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師要求有批閱痕跡，批閱痕跡包括批改日期和學(xué)生書寫等級；

（孫）暮讀，由語文教師負(fù)責(zé)安排任務(wù)，由家長協(xié)助督查學(xué)生幕讀活動，家長督促孩子每天閱讀課外書，語文教師幫助學(xué)生建立《“親子讀書”手冊》。

（張）大家說的真好，我覺得與往年不同的是，大家有沒有感覺到，考試又走俏了！

（趙）真是你

（王）考試是法寶！分析是關(guān)鍵！做好試卷分析，要有詳細(xì)分析。深入的分析。學(xué)生每次考試后，教師有責(zé)任對試卷進行分析，找出學(xué)生知識漏洞，并及時補缺。國金具體介紹介紹檢測這方面的做法。

（孫）

1、堂堂有檢測

2、一周一小測

3、難題重復(fù)測

4、月考月月測

5、階段性測試

6、期中期末抽測

（王玉芹）說了這么多，我覺得培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會事半功倍。（張）是啊良好學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，是學(xué)生身心健康的需求。是新課程改革的需要。是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是在認(rèn)真思考、及時訂正、堅持預(yù)習(xí)等方面影響更大。

（孫）根據(jù)縣教育局《關(guān)于進一步加強教師基本功訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)意見》和翟王鎮(zhèn)中心?！都訌娊處熁竟τ?xùn)練規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為實施方案》，我校努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作。

（王玉芹）我來說說課前。1．認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。中高年級要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法。要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預(yù)習(xí)筆記。

2．課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。上課二分鐘前，應(yīng)要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。

(趙)我來說說課上。1．良好的“三姿”習(xí)慣（1）坐姿（聽課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽講時應(yīng)該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。（2）寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。（3）讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。

2．課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）遵守課堂紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣。教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做。（2）規(guī)范答題的習(xí)慣。（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。（4）查閱工具書和資料的習(xí)慣（5）有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習(xí)的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

3．課堂思維習(xí)慣

在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，隨著學(xué)生年級的升高，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。

(張)我談一談?wù)n后，1．認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣。

（1）按時認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。

（2）作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨立完成后再做其他事情。（3）要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。

（4）做作業(yè)時，應(yīng)保持正確的讀寫姿勢。

2．自查、自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習(xí)，都要“回頭看”，養(yǎng)成認(rèn)真檢查、及時訂正的好習(xí)慣。

3．及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會每天晚上把當(dāng)天的功課進行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，一段時間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

4．愛惜和及時整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用品用完后，要及時整理，擺放到原來的位置。學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分類擺放，以便于查找。要愛惜學(xué)習(xí)用品，不毀壞、浪費學(xué)習(xí)用品，不喜新厭舊。

(王)學(xué)校每周評選學(xué)習(xí)習(xí)慣先進個人。讀書最響亮、坐姿最端正、握筆最正確。班級專門設(shè)置板塊，一周一評比，一周一更換。

(張)我們?yōu)樘岣呓虒W(xué)成績做了大量卓實有效的工作，怎樣量化怎樣考核？(王)教學(xué)質(zhì)量怎樣考核，如何量化。本學(xué)期學(xué)校本著獎罰分明的原則。加重教學(xué)成績、課堂教學(xué)、常規(guī)的權(quán)重。特別是教學(xué)成績的比例。

(孫)出臺措施，肯定是提供教師的教學(xué)熱情，鼓足干勁。教師方面，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的，晉升職稱優(yōu)先考慮教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的。學(xué)生在月考中成績優(yōu)異的給予豐厚獎勵，同時包括進步較大的。

(張)聽領(lǐng)導(dǎo)一說，真是冬天里的一把火！我們要風(fēng)風(fēng)火火大干一場。(趙)大干一場怎能離開家長？

(王玉芹)對呀只有齊抓共管家校共育，才能更上一層樓！(孫)說到家長，就要搭建與家長及時溝通交流的平臺。譬如定期召開家長會、家長開放日，利用好校訊通、班級博客等與家長及時溝通孩子的學(xué)習(xí)生活情況。(趙)開掘和充分利用家長資源。在家輔導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，現(xiàn)如今家長也是臥虎藏龍，要充分利用好。(王)建立“家長委員會”，不只是安排建就建，形式上的，我們要的是和家長共管共建孩子的美好明天。

（張）我相信在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在王校長的帶領(lǐng)下，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量。提升教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

（孫）今天我們把我們的做法，現(xiàn)在進行時的做法和大家分享交流。肯定還有很多不成熟不完善的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，不吝賜教。

（王）經(jīng)過全體師生的共同努力成效卓著。九人參評縣優(yōu)質(zhì)課全部獲獎，一等獎四人推報市級二人。本學(xué)期力爭縣抽測進前三，期末考試保三爭一。（張）我想，只要端正態(tài)度！明確責(zé)任！狠抓落實！持之以恒！“說到”與“做到”的距離會越來越小。

（王）不是越來越小，是說到做到?。◤垼?014（齊）看明德

說明：本文只是提供大體流程和說明，盡量口語化不要照本宣科，把學(xué)校的實際說一下。{王：王振強；孫：孫國金；張：張玲玲；王玉芹：王玉芹；趙：趙清娥張波：ppt操作演示}