第一篇：規(guī)范小學(xué)生的不文明行為

文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關(guān)心和愛護(hù)校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現(xiàn)象，中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會責(zé)任感，多一些對別人的關(guān)心，是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

要講究文明禮貌，不要打、罵別人。

要遵守課間紀(jì)律，不要跑、追、打、鬧。

要時(shí)刻注意安全，不要玩危險(xiǎn)的活動。

要關(guān)愛幼小同學(xué)，不要以大欺小。

要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不要到處亂扔雜物。

要愛惜公共財(cái)物，不要踩踏班級課桌椅。

要注意美化環(huán)境，不要到處刻寫、亂畫。

要保護(hù)學(xué)校綠化，不要踐踏草坪樹苗。

要講究誠實(shí)守信，不要處處撒謊。

要處處助人為樂，不要損人利己

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)社會注入了強(qiáng)大的生機(jī)活力。同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)自身的缺陷和消極因素也反映到人們的思想道德和人與人的關(guān)系上來。一些人理想信念動搖，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長，道德失范，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲。小學(xué)生作為社會的一個(gè)弱勢群體，不可避免的要被侵蝕，表現(xiàn)出各種各樣的不良行為習(xí)慣。作為教書育人的教師，擔(dān)負(fù)著為國家輸送德才兼?zhèn)淙瞬诺闹厝?，要把小學(xué)生不良行為習(xí)慣有效矯正，遵循正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在多年的教育實(shí)踐中，我認(rèn)為對小學(xué)生進(jìn)行不良行為的矯正要從以下幾方面入手，連續(xù)、持久，循序漸進(jìn)，必見成效。

一、樹立榜樣、以身作則、規(guī)范言行

教師在校、在外都要起到表率作用，使學(xué)生能夠耳濡目染，在每天每日長期磨合融匯之中受到正能量的潛移默化，近朱者赤近墨者黑，長此以往必有良好的成效?？伤苄詮?qiáng)、模仿力強(qiáng)是處在兒童期小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師就是要善于捉住這種特點(diǎn)，用榜樣的力量同化學(xué)生，規(guī)范行為。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。另外，同學(xué)和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，父母是完美無缺的榜樣，家長要注意自己的言行，凡是要求孩子做到的，家長首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。同學(xué)之間互相影響力也是很強(qiáng)的，表彰典型能在很大程度上使同學(xué)見賢思齊。

二、精心設(shè)計(jì)，完善制度，獎懲嚴(yán)明

制度的規(guī)范作用有以下幾個(gè)方面：指引作用，評價(jià)作用，強(qiáng)制作用，教育作用。沒有規(guī)矩不成方圓，只有樹立了規(guī)范學(xué)生才有法可依，知道怎樣做對怎樣做錯(cuò)，從而明辨是非令行禁止?！缎W(xué)生行為規(guī)范》就是小學(xué)生應(yīng)該遵循的制度，除此以外，各班還可以根究班級特點(diǎn)、需要適時(shí)地制定合適的班規(guī)，使要求更細(xì)化、更具體、更符合班級文化。

制度確立了，就要嚴(yán)格實(shí)施，堅(jiān)持經(jīng)常性、連續(xù)性，行為習(xí)慣教育本身就是十年樹木百年樹人的教育，急不得快不得，要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，按照發(fā)展趨勢一步一個(gè)腳印的穩(wěn)步實(shí)施。發(fā)現(xiàn)不良行為就要批評懲罰，以警世人教育人，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的結(jié)果，通過他律的方式矯正不良行為；對于良好行為習(xí)慣要不吝表彰，樹典型揚(yáng)正氣，讓優(yōu)者進(jìn)步劣者知恥，進(jìn)而培養(yǎng)自律的沖動，形成習(xí)慣。

三、深入心靈、潤物無聲

教師施教應(yīng)該講求方法巧妙智慧，有不良行為的學(xué)生往往聽?wèi)T了訓(xùn)斥，學(xué)會了檢討或其他應(yīng)付的辦法，所以教師的一般勸說、批評往往收不到理想的效果。如果教師能抓住某些學(xué)生感興趣的事件激起他們的情緒波動，而后給予啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助他們決機(jī)解決存在的問題，這種經(jīng)歷往往會在他們的心靈上留下深刻印象，成為不良行為習(xí)慣變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

思想品德教育是在做人的思想工作，受教育對象雖然是兒童少年，但每個(gè)孩子的認(rèn)知能力、接受能力和外部環(huán)境影響都有所不同。為此，做好小學(xué)生思想品德教育工作要“以人為本”。要重視個(gè)體，對每一個(gè)孩子的思想品德教育都應(yīng)該抓住其思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活發(fā)生變化時(shí)，要多給其關(guān)愛和幫助；在學(xué)生學(xué)習(xí)和其他方面成功或失敗時(shí)，要注意對他們的教育和鼓勵(lì)，成功時(shí)要教育他們不可驕傲自滿并啟迪他們要樹立更高的目標(biāo)，失敗時(shí)要鼓勵(lì)他們迎難而上，幫助他們正確看待挫折、提高承受挫折的能力?？傊?，教師要重視學(xué)生個(gè)體的思想情況，把握時(shí)間，以適當(dāng)?shù)姆绞?，和學(xué)生多溝通，交流，化解他們思想上的疑慮，從而思想品德教育工作的效果事半功倍。

四、注重活動鋪設(shè)基石

各種活動，不在乎具體形式，關(guān)鍵是活動者要貫徹培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的理念，通過不同類型的活動培養(yǎng)學(xué)生不同的良好習(xí)慣。脫離了具體活動形式的說教是無源之水無本之木，往往因?yàn)榭菰飳?dǎo)致學(xué)生抵制甚至逆反形成不良行為。一個(gè)合格的教育者必須抓住學(xué)生活潑天真好動善玩的天性在豐富多彩的活動中感悟規(guī)則的重要，體會合作的力量，經(jīng)歷錯(cuò)誤的危害，感受成功的喜悅，逐步形成正確的觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、強(qiáng)化校園文化建設(shè)

不斷加強(qiáng)和優(yōu)化學(xué)生的養(yǎng)成環(huán)境，校園文化建設(shè)不只是小學(xué)生的養(yǎng)成教育中的重要一環(huán)，更是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要載體。學(xué)校將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗,畫廊,黑板報(bào), 廣播,電視等）應(yīng)該充分利用起來，用來大力宣傳養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

六、檢查評比與自我評價(jià)相結(jié)合

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，要使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)，就必須堅(jiān)持長期的檢查、評價(jià)與訓(xùn)練。及時(shí)對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為規(guī)范監(jiān)督、檢查、記載，建立學(xué)生德育分的考評制度。對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報(bào)、講評，增加學(xué)生參與管理的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。通過行為規(guī)范教育和行為常規(guī)管理，做到行為規(guī)范教育制度化、行為習(xí)慣自覺化，使行為規(guī)范真正融人到學(xué)生的思想中，體現(xiàn)在學(xué)生的言行舉止中。

少年兒童的道德教育是一個(gè)“知、情、意、行”相統(tǒng)一的過程?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)識活動的有效性與其主動性有著必然的聯(lián)系，人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。通過道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以提高和鞏固道德認(rèn)識，加深和豐富道德情感，鍛煉道德意志和毅力。

總體說來，小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)艱苦長期的育人工程，需要一代又一代人的不懈努力，通過多種渠道，利用各種方法連續(xù)進(jìn)行，不斷修正，不斷吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐才能培養(yǎng)出民族建設(shè)的精英，為黨和國家培養(yǎng)出合格的人才。

以我年二十一年小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)后可以得知，小學(xué)生的行為習(xí)慣具有很大的可塑性，只要深入了解學(xué)生，探明學(xué)生產(chǎn)生不良行為的內(nèi)在因素，根據(jù)兒童心理活動規(guī)律和個(gè)性、年齡特點(diǎn)采取相應(yīng)措施，做到對癥下藥，他們身上的不良行為完全可以得到矯正和改善，具體措施和方法主要有以下幾大方面。

一、深入了解學(xué)生，及時(shí)對癥下藥

深入了解學(xué)生，這是班主任管理好班級的前提條件，對小學(xué)生的不良行為的糾正，更需要深入細(xì)致地了解學(xué)生，班主任只有探明學(xué)生產(chǎn)生不良行為的內(nèi)部和外部病因，掌握發(fā)病學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，及時(shí)對癥下藥，開具藥方，依據(jù)綜合病因按不同情況制定出不同的綜合糾正方案，找到凡是與病情相關(guān)的原因，都要考慮有效的糾正措施，才有可能治病救人。比如在我現(xiàn)在所任的班級里就有幾個(gè)學(xué)生的不良習(xí)慣需要老師和其他同學(xué)的幫助才有可能慢慢改掉。因?yàn)樯显实奶鞖夥浅Ｑ谉幔杂袔孜煌瑢W(xué)在上課時(shí)會無意識地把鞋子拖掉放在一邊，而光著腳丫繼續(xù)上課；還有的同學(xué)習(xí)慣把整個(gè)身子趴在課桌上讀書或?qū)懽印Ｎ艺J(rèn)為要想讓學(xué)生改掉這些不良習(xí)慣，教師要做到隨時(shí)注意觀察學(xué)生的言行舉止，做到及早發(fā)現(xiàn)，技術(shù)糾正，就可以收到防微杜漸的功效，把不良行為消滅在萌芽階段。

二、改善人際關(guān)系，消除疑懼心里

有不良行為習(xí)慣的學(xué)生經(jīng)常會受到成人、教師的斥責(zé)、懲罰和其他同學(xué)的恥笑或歧視，一般都比較心虛、敏感，對老師和同學(xué)存有戒心和敵意；但他們又很需要教師的諒解和同學(xué)的信任。為了使他們能更好的接受教師和同學(xué)的幫助，首先必須使他們解除疑慮，克服對立情緒，擺脫消極的心理我認(rèn)為最有效的辦法是調(diào)整師生之間、生生之間的關(guān)系。為此，應(yīng)著重進(jìn)行兩方面的工作：第一，堅(jiān)持熱愛、尊重和信任學(xué)生的原則，教師自己帶頭，真心實(shí)意地尊重、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生；第二，班級集體正確對待和熱情幫助這些學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生體察到教師的善心和善意，體驗(yàn)到集體的溫暖，他們才會消除對立情緒，增強(qiáng)對人的信任感，樂于接近教師并且接受教師和同學(xué)的幫助。

三、把握教育時(shí)機(jī)，激起內(nèi)心火花

有不良行為的學(xué)生往往聽?wèi)T了訓(xùn)斥，學(xué)會了檢討或其他應(yīng)付的辦法，所以教師的一般勸說、批評往往收不到理想的效果。如果教師能抓住某些學(xué)生趕興趣的事件激起他們的情緒波動，而后給予啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助他們決機(jī)解決存在的問題，這種經(jīng)歷往往會在他們的心靈上留下深刻印象，成為不良行為習(xí)慣變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。例如，在今年我所任的二（3）班里，一個(gè)曾在一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)有過愛拿別人東西的學(xué)生受到同學(xué)們的猜疑和嘲笑，他感到非常不安，因?yàn)檫@一次有個(gè)同學(xué)的字典一下子找不到確實(shí)不是他拿的。當(dāng)我看到這種情形時(shí)，沒有立即下斷語，而是告訴丟字典的同學(xué)放學(xué)回家后再好好找找。第二天早上，我剛踏進(jìn)教師門口，那位丟字典的同學(xué)低著頭，輕聲對我說，老師，我的字典在家里找到了。我聽后終于松了口氣，我問過原因，原來是我剛教會學(xué)生怎樣查字典，這位同學(xué)平時(shí)很愛主動學(xué)習(xí)，所以前一天放學(xué)回家吃好飯后，又立即拿出字典來練習(xí)，之后又忘了放進(jìn)書包里，才會出現(xiàn)上面所發(fā)生的事件。我為了讓這位丟字典的同學(xué)吸取教訓(xùn)，也為了幫助受到同學(xué)懷疑的那位同學(xué)樹立信心，我建議丟字典的同學(xué)鼓起勇氣向全班同學(xué)說明事情的緣由，而后再向被冤枉的同學(xué)真誠的說聲對不起，看到這種情形，我和同學(xué)們都不約而同為他們鼓起掌來，教師里頓時(shí)奔發(fā)出一種充滿溫馨的和諧氣氛。我和同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容。從這次案例中，我得到了許多啟示：教育的時(shí)機(jī)無處不在，只要我們善于抓住，善于利用，就會成為糾正不良行為的有利時(shí)機(jī)。

四、提供范例，增強(qiáng)是非感

榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點(diǎn)。對學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以在精神或物質(zhì)上激勵(lì)他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭強(qiáng)好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。

綜上所述，對于小學(xué)生來說，要想讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要做到持之以恒，循序漸進(jìn)，因?yàn)槌种院闶丘B(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。而不斷地做，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的必要步驟，單是知而不行，單是理論而無實(shí)踐，樣樣事情都不會成功。我們要用心去了解學(xué)生，去呵護(hù)學(xué)生，讓他們健康快樂地成長起來。

第二篇：小學(xué)生校園十大不文明行為

小學(xué)生校園十大不文明行為

1、在桌椅、墻壁隨意涂鴉，踢門、踢墻，破壞公物。

2、言語粗俗，出口成臟。

3、不尊重老師，侮辱同學(xué)，給同學(xué)取不雅的綽號；未經(jīng)允許亂翻別人的 東西。

4、欺負(fù)弱小，破壞團(tuán)結(jié)，打架斗毆。

5、抽煙、喝酒、賭博。

6、在樓道追逐打鬧，高聲喧嘩。不遵守公共秩序，排隊(duì)插隊(duì)。

7、浪費(fèi)水電、糧食。

8、衣冠不整，穿拖鞋進(jìn)學(xué)校。女生燙發(fā)，男生留長發(fā)，染發(fā)，戴首飾，穿奇裝異服。

9、亂扔垃圾，隨地吐痰。摘折花木，踐踏草地，破壞環(huán)境。

10、抄襲作業(yè)，考試作弊。

第三篇：告別不文明行為

告別不文明行為,爭做文明中學(xué)生”主題班會設(shè)計(jì)方案

主題班會設(shè)計(jì)方案

一、班會主題:告別不文明行為,爭做文明中學(xué)生

二、設(shè)計(jì)背景：我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)各種政治經(jīng)濟(jì)矛盾。隨著大眾傳播

媒介和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多的“丑聞”被揭露：本應(yīng)全心全意

為人民服務(wù)的人民公仆把人民給予的權(quán)力當(dāng)作赤裸裸的牟利手

段，買官賣官，貪污受賄；各行各業(yè)的潛規(guī)則挑戰(zhàn)社會的誠信和

公平正義。各種嘲諷社會現(xiàn)實(shí)的言論和顛覆傳統(tǒng)觀念的行為充斥

了整個(gè)社會。特別是網(wǎng)絡(luò)上對經(jīng)典文化的惡搞和低俗文化的傳

播，導(dǎo)致當(dāng)代中學(xué)生的思想處于一片混亂之中，盲目模仿網(wǎng)絡(luò)傳

播的一些不良行為和低俗言語，出現(xiàn)了諸多不文明現(xiàn)象。

三、班會對象:高一學(xué)生

四、班會目的：通過觀看關(guān)于中學(xué)生不文明行為的視頻和圖片，引起同學(xué)們對文

明的反思，進(jìn)而重新審視自身及身邊同學(xué)的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)講文明、有涵養(yǎng)的中學(xué)生。并且學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，意識到青年學(xué)

生是祖國的未來，民族的希望，青年學(xué)生的素質(zhì)高低直接關(guān)系到

祖國和民族的形象以及中國特色社會主義事業(yè)的興衰。

五、班會形式：觀看視頻、圖片；生生交流、師生交流；學(xué)生自己擬一份“從我做起，爭做文明中學(xué)生”的倡議書并簽名。（啟發(fā)式教學(xué)）

六、班會準(zhǔn)備：教師收集關(guān)于中學(xué)生不文明行為的視頻和圖片及相關(guān)資料，寫好

班會案，做好多媒體課件；學(xué)生每四個(gè)人一個(gè)小組（前后桌，選

好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。

七、流程設(shè)計(jì)：

（一）教師利用多媒體展示班會主題,緊接著播放“校園不文明行為”宣傳片(視

頻短片主要內(nèi)容是將中學(xué)生日常生活中最能體驗(yàn)到的一些不講文明的現(xiàn)象用瞬間抓拍的形式展現(xiàn)出來,然后再運(yùn)用時(shí)光倒流的方法，向同學(xué)們展示如果同學(xué)們都講文明又是一幅什么樣的場景，用鮮明的對比觸動同學(xué)們的內(nèi)心深處)。從同學(xué)們最熟悉的生活場景出發(fā)，觸動學(xué)生的內(nèi)心，重新審視自身及身邊同學(xué)的行為。（視頻時(shí)長5分鐘）

（二）教師利用多媒體展示當(dāng)代中學(xué)出現(xiàn)的偏差、不文明的新現(xiàn)象和中學(xué)生本該

有的面貌的圖片進(jìn)行對比。教師一邊展示圖片，一邊對圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行簡要的介紹，引起同學(xué)們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，爭做潮氣蓬勃、高素質(zhì)的中學(xué)生。（圖片展示和介紹2分鐘）

（三）教師組織學(xué)生就觀看視頻和圖片的感悟，以及已觀察和收集到的不文明行

為事例，小組內(nèi)部展開交流，交流內(nèi)容為：對不文明現(xiàn)象的感悟以及背后的原因。（交流時(shí)間為5分鐘）

（四）交流結(jié)束后，其中三個(gè)小組每個(gè)小組派一名代表談?wù)劚窘M成員的看法，要

求語言簡練，能表達(dá)清楚本組觀點(diǎn)看法即可。（共計(jì)6分鐘）

（五）教師總結(jié)學(xué)生看法，并做一些補(bǔ)充，使學(xué)生對對不文明現(xiàn)象的感悟以及背

后的原因的認(rèn)識更加全面、深刻。（約3分鐘）

（六）教師借助PPT展示一些與中學(xué)生講文明的重要性的相關(guān)材料，逐步引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識到青年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，青年學(xué)生的素質(zhì)高低直接關(guān)系到祖國和民族的形象以及中國特色社會主義事業(yè)的興衰。增強(qiáng)學(xué)生的使命意識，端正學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。（約3分鐘）

（七）教師組織學(xué)生就本節(jié)班會的感悟以及今后自己應(yīng)當(dāng)如何做，擬一份倡議書。

小組內(nèi)部交流討論，每個(gè)小組一份?？紤]到高一學(xué)生可能還不清楚倡議書怎么寫，此時(shí)教師利用多媒體展示自己已擬好的倡議書給學(xué)生參照。（時(shí)間為4分鐘）

（八）小組交流討論結(jié)束后，團(tuán)支書組織每個(gè)小組的組長拿著本小組擬的倡議書

聚在一起再次交流討論，擬出一份統(tǒng)一意見的倡議書。（4分鐘）然后由團(tuán)支書在班上宣讀，宣讀完畢后，全班簽名。然后把簽好名的倡議書貼到教室門上（或其他地方，視情況而定），時(shí)刻提醒著同學(xué)們在簽名那刻的所思所悟，以此來延續(xù)本節(jié)班會的影響，強(qiáng)化同學(xué)們的文明意識。（10分鐘）

（九）教師寄語，宣布班會結(jié)束。（1分鐘）

第四篇：告別各種不文明行為

“告別各種不文明行為，提升環(huán)境衛(wèi)生素質(zhì)” 爭作文明經(jīng)營戶倡議書

美好和諧的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境，一方面在于市場的硬件和配置的物業(yè)管理，另一方面在于就是我們每個(gè)經(jīng)營戶的環(huán)境衛(wèi)生綜合素質(zhì)。各種不文明行為會直接影響我們的經(jīng)營環(huán)境。為此，我公司向全市場經(jīng)營戶發(fā)出“告別各種不文明行為，提升環(huán)境衛(wèi)生素質(zhì)”爭作文明經(jīng)營戶的倡議書：

一、規(guī)范自身公共場所行為舉止，不隨地吐痰，不亂丟紙屑、煙頭、飲料瓶及塑料袋等廢棄物，不亂潑污水，不亂倒垃圾。垃圾送到指定垃圾桶；生產(chǎn)產(chǎn)生的油污不要倒入下水道，用桶裝好由物業(yè)部清潔工統(tǒng)一處理。

二、珍惜臨街花草樹木，不踐踏草坪、花壇，不在綠化帶內(nèi)倒入垃圾。

三、愛護(hù)公共消防、照明、保安、排水設(shè)備，不故意損壞，發(fā)現(xiàn)損壞時(shí)及時(shí)告知物業(yè)部門維修。

四、保護(hù)大氣環(huán)境，不在露天焚燒樹葉、垃圾和其他物品。

五、保持公共場所衛(wèi)生，如飼養(yǎng)寵物，自覺保持衛(wèi)生，對寵物糞便及時(shí)清除。六，維護(hù)市場墻面整潔，不亂貼小廣告，不亂寫亂畫（有需要貼廣告的可以在模具城3幢公告欄內(nèi)集中張貼）。

七、遵守模具城物業(yè)管理規(guī)定，不在市場私搭亂建。裝潢的建筑垃圾要及時(shí)清理，不能影響模具城的經(jīng)營環(huán)境。

備注：

1、市場1幢西頭堆積的廢油桶、廢鋼管、破舊拖拉機(jī)等請自覺收回，（我們

會集中按無主 清理）。

2、商住2號2單元門口建筑垃圾請自覺清理。（我們會找專人清理費(fèi)用在押金中扣除）。

3、商住1號樓1單元門口沙子請及時(shí)清理。（我們會集中按無主處理）

4|、排屋5-3樓車庫門前建筑垃圾請及時(shí)清理。

浙江武義模具城開發(fā)有限公司

2012年1月5日

第五篇：不文明行為

中國人的不文明行為

一直以來，不文明行為已經(jīng)成為了影響中國人形象的主要因素。在國內(nèi)，亂闖紅燈、橫穿馬路等現(xiàn)象為導(dǎo)致了交通事故頻發(fā)，交通秩序混亂不堪；在人員密集處，人們隨手丟棄的垃圾已然堆成了一座小山；用骯臟的語言辱罵他人的案例更是數(shù)不勝數(shù)??這難道就是生活在“禮儀之邦”的中國人該做的事情嗎？

然而，當(dāng)國人走出國門，這些不文明行為也隨之被帶到了海外。在一些中國游客云集的海外景點(diǎn)，常常會有用中文寫著“請勿亂扔垃圾、大聲喧嘩”的牌子映入眼簾。然而，中國人為什么會變成這樣呢？

從表面上看，造成這一切的是由于中國政府沒有頒布相關(guān)的法律及懲罰措施。如果把所有在街道邊亂扔垃圾、隨地吐痰、亂闖紅燈的人都帶到派出所拘留7天，再罰款1000元，恐怕這種想象在國內(nèi)也都會消失不見的。但到了國外沒有該措施的地區(qū)，恐怕中國游客們的陋習(xí)就又重新顯現(xiàn)出來了。所以，通過嚴(yán)懲違規(guī)者的方法也只能是治標(biāo)不治本。

其實(shí)，造成中國國民不文明行為的深層原因源于中國的近代百余年的國情、文化和道德環(huán)境。

在步入中國近代史以來，百姓一直生活在戰(zhàn)亂以及極端貧困的環(huán)境之中。由于人口眾多而資源卻又十分短缺，直接導(dǎo)致了國人“爭搶”的生活方式。在這樣一種環(huán)境中，如果你不搶，就會被別人搶，而誰又會愿意眼睜睜的看著自己本應(yīng)擁有的機(jī)會和財(cái)產(chǎn)都落入他人之手呢？由此看來，“搶公交”并沒有什么值得奇怪的。如果你在原地老實(shí)排隊(duì)，別人都蜂擁而上去擠公交，什么時(shí)候才能上的去車？

一直以來，中國平民受教育水平和生活水平十分低下。民國時(shí)期，中國的文盲率接近90%。在舊社會，百姓連飯都吃不上，賣兒賣女，也就夠勉強(qiáng)活命。在那兵荒馬亂的年代，能保命就不錯(cuò)，還能想起什么“文明”？百姓生活困苦，自然素質(zhì)也就會低下。時(shí)間再往后推，中國又鬧起了文革，這一次文化災(zāi)難又給使本就不高的國民素質(zhì)進(jìn)一步走低。經(jīng)歷過文革的老人們往往素質(zhì)并不高——闖紅燈、橫穿馬路、隨地吐痰都是他們常做的事！但是，做出不文明行為的可不止這些老人呀，其它的年輕人又為什么這樣做呢？有人說是他們家中老人們遺留下的不文明行為這些年輕人產(chǎn)生了影響，使他們也都紛紛效仿。不排除這一因素，可致使不文明行為出現(xiàn)的難道真的就僅僅是老一輩的影響嗎？

首先，雖然說時(shí)至今日，國家已經(jīng)實(shí)施了九年義務(wù)教育制度，使國民文化水平得以大幅度提升?？扇绻叱隽讼癖本⑸虾＿@樣的大城市，來到小城鎮(zhèn)甚至鄉(xiāng)村，會發(fā)現(xiàn)這里的人雖說也都上過小學(xué)、中學(xué)，可他們的文化水平卻并不高。這里的人們，往往是連高中都考不上。所以說，雖然國家實(shí)施的一系列有益于教育的措施已經(jīng)大幅度地降低了文盲率，可教育質(zhì)量十分低下。所以，大部分中國國民的文化水平依然有待提高。受教育水平低了，知道的事情自然也就比其他人少，素質(zhì)也就很難提升了。不止是在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，即使是在像北京這樣名校云集的大城市，教育也同樣存在著問題。學(xué)校每一天上的課，都是為了讓學(xué)生們能夠考出更好的成績，從而使學(xué)校成為市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)這樣的“名?！?。至于對學(xué)生們亂罵臟話，組織出游亂扔垃圾、橫穿馬路的行為視而不見。還有許多老師也帶頭這樣做，給學(xué)生們樹立了文明出行的“好榜樣”。因此，不少受過高等教育的人在公共場合中的不文明行為其實(shí)也不少。

不過，既然國人不文明行為已經(jīng)對公共環(huán)境和在外形象產(chǎn)生了如此惡劣，那么我們應(yīng)當(dāng)如何解決該問題呢？

第一，要健全公共場合中的相關(guān)設(shè)施，增設(shè)保護(hù)花草樹木、公共設(shè)施、遵守公共場所秩序的溫馨標(biāo)語。在中國國內(nèi)的許多人員密集處，往往垃圾桶數(shù)量極少，游客丟棄的垃圾早已從桶中溢出，散落在街道邊，堆成小山。于是，游客就把這些小山當(dāng)成了垃圾桶，嚴(yán)重?fù)p害了公共衛(wèi)生。因此，在這些地區(qū)將必要設(shè)施數(shù)量增多至關(guān)重要。第二，填補(bǔ)法律中的漏洞，嚴(yán)懲不文明行為，讓違犯者無處可逃。但治病不能治標(biāo)不治本，前兩條都不能從根源處解決該問題。茍不教，性乃遷。如今人們的不文明也是從小養(yǎng)成的。所以，第三，教育部應(yīng)該出臺相關(guān)措施，編出教材，闡述“文明出游的重要性以及不文明行為的危害”，并要求中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。如今，用骯臟的詞句辱罵學(xué)生，在教師圈子里已經(jīng)是屢見不鮮。這種糟糕的行為，對學(xué)生所造成的惡劣影響不僅僅是心靈的傷害，這些孩子挺多了這些不文明的詞句，也會紛紛效仿，辱罵他人。因此，教師“帶好頭”是至關(guān)重要的。第四，企業(yè)、學(xué)校、文化廣場和游樂園要分別開展相關(guān)活動，整治講臟話、衣冠不整、大聲喧嘩、公共場合吸煙、隨地吐痰等不文明行為。第五，成立不文明行為勸導(dǎo)隊(duì)，對公共場合中出現(xiàn)的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)?；蚪M織青年志愿者，利用節(jié)假日，到商場、廣場、街邊等人員密集處糾正不文明行為。第六，不止學(xué)校，各機(jī)關(guān)、單位也要利用專家講座的機(jī)會，通過定期學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生健康知識等方面的教育，使廣大人民群眾意識到包括隨地吐痰、大聲喧嘩、污言穢語打架斗毆在內(nèi)的“十大不文明行為”給社會所帶來的種種危害，并認(rèn)識到文明做人的重要性，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。