第一篇：授課計(jì)劃編寫(xiě)規(guī)范

授課計(jì)劃編寫(xiě)規(guī)范

廣藥教【2007】35號(hào)

為規(guī)范授課計(jì)劃的編寫(xiě)，完善教學(xué)基本文件的管理，根據(jù)《廣東藥學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程》等規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本規(guī)范。

第一條 主講教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱、校歷、教學(xué)任務(wù)、課程表等編寫(xiě)授課計(jì)劃。

第二條 在教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)下載“廣東藥學(xué)院授課計(jì)劃”。原則上不改動(dòng)字體、行距等格式。用A4紙打印，在左邊裝訂。

第三條 編寫(xiě)說(shuō)明：

（一）課程：按教學(xué)任務(wù)的課程名稱(chēng)填寫(xiě)，并在說(shuō)明欄注明使用的教材名稱(chēng)、主編、出版社、版次等。

（二）班別：根據(jù)教學(xué)任務(wù)的分班（合班）情況填寫(xiě)，需填寫(xiě)班級(jí)的全稱(chēng)。

（三）主講教師/職稱(chēng)：分班（合班）上課的每門(mén)課程由教研室確定一位主講教師。

（四）任課教師/職稱(chēng)：除主講教師外，講授理論課的教師。

（五）實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師：分組上課的實(shí)驗(yàn)帶教教師。

（六）全程學(xué)時(shí)數(shù)/本學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)： 各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）安排1門(mén)課程分2個(gè)學(xué)期教學(xué)的，全程學(xué)時(shí)數(shù)和本學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)不同；1門(mén)課程1個(gè)學(xué)期完成教學(xué)的，全程學(xué)時(shí)數(shù)和本學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)相同。

（七）周次/星期/節(jié)次/學(xué)時(shí)分配（理論/實(shí)驗(yàn)）：根據(jù)教學(xué)任務(wù)的學(xué)時(shí)總數(shù)、理論/實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配及課程表安排等填寫(xiě)。

（八）內(nèi)容摘要：根據(jù)課程教學(xué)大綱填寫(xiě)。

（九）授課教師：每次理論課均需填寫(xiě)授課教師；每次實(shí)驗(yàn)課均需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)帶教教師。

（十）理論課和實(shí)驗(yàn)課：原則上要求按順序/周次/星期/節(jié)次等，將理論課授課計(jì)劃編寫(xiě)在前，實(shí)驗(yàn)課授課計(jì)劃，根據(jù)分班（分組）編寫(xiě)在后。第四條 授課計(jì)劃須經(jīng)各二級(jí)學(xué)院、部（館）、教研室討論，由教研室主管領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)，二級(jí)學(xué)院、部（館）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第五條 主講教師在執(zhí)行授課計(jì)劃過(guò)程中，如認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)進(jìn)度確實(shí)需要作較大變動(dòng)時(shí)，應(yīng)經(jīng)教研室主管領(lǐng)導(dǎo)同意后，報(bào)二級(jí)學(xué)院、部（館）主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第六條 本規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行。第七條 本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

廣東藥學(xué)院教務(wù)處 二零零七年七月五日

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿(mǎn)了歡愉，也充滿(mǎn)了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開(kāi)，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見(jiàn)方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周?chē)瑢W(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒(méi)有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。

在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第二篇：授課計(jì)劃編寫(xiě)說(shuō)明

授課計(jì)劃編寫(xiě)說(shuō)明

一、學(xué)期授課計(jì)劃按教學(xué)班級(jí)編制，一班一份。

二、授課計(jì)劃中“周次”、“星期”、“節(jié)次”的選擇應(yīng)與實(shí)際上課時(shí)間一致（特別是實(shí)驗(yàn)課、補(bǔ)課等），一經(jīng)確定不得隨意更改。

三、授課計(jì)劃以2課時(shí)為一個(gè)單元進(jìn)行編制，編制總時(shí)數(shù)最低為教學(xué)任務(wù)書(shū)上學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)。如因放假等造成課時(shí)減少，應(yīng)安排補(bǔ)課以保證完成教學(xué)任務(wù)書(shū)上學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)；如因課程實(shí)驗(yàn)分組等需要增加教學(xué)時(shí)數(shù)的，也應(yīng)在授課計(jì)劃中一一具體列出。

四、授課計(jì)劃中授課內(nèi)容部分填寫(xiě)要簡(jiǎn)潔清晰。

五、授課計(jì)劃中課外作業(yè)應(yīng)注明作業(yè)類(lèi)型，如習(xí)題、課程涉及（論文）、調(diào)查報(bào)告、小制作、讀書(shū)報(bào)告等；若是習(xí)題則應(yīng)注明所在頁(yè)碼及題號(hào)，若是課程論文、調(diào)查報(bào)告等則應(yīng)注明課題名稱(chēng)等。

六、教學(xué)場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容需要選擇普通教室、多媒體教室、理實(shí)一體化教室、實(shí)訓(xùn)室、校外基地及其它。

七、備注欄中選項(xiàng)選擇要求：如果為排課正常安排的課時(shí)（包括實(shí)驗(yàn)調(diào)課）——請(qǐng)選擇“正?！?，如果為放假占用課時(shí)不足或?qū)嶒?yàn)分組等需要增加的課時(shí)——請(qǐng)選擇“補(bǔ)課”。

八、授課計(jì)劃編寫(xiě)完成后，可保存、修改或打印草稿，但一經(jīng)提交，則不可再修改，如果需修改內(nèi)容，則需要到課程歸屬系部重新申請(qǐng)授權(quán)。

九、教學(xué)任務(wù)有變更或上課時(shí)間有調(diào)整，應(yīng)及時(shí)到課程歸屬系部申請(qǐng)修改原授課計(jì)劃的授權(quán)。

十、授課計(jì)劃經(jīng)教研室主任、系部教學(xué)主任審核后，教師可打印計(jì)劃正稿，并嚴(yán)格按照計(jì)劃上時(shí)間及內(nèi)容組織教學(xué)。

十一、為方便教學(xué)檢查部門(mén)檢查教學(xué)情況以及班級(jí)學(xué)生了解教師教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排，該計(jì)劃將提供網(wǎng)上查詢(xún)功能。

第三篇：編寫(xiě)學(xué)期授課計(jì)劃的要求

學(xué)期授課計(jì)劃編寫(xiě)要求

1、教師編寫(xiě)學(xué)期授課計(jì)劃前必須認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，清楚課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，明白課程與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

2、教師編寫(xiě)學(xué)期授課計(jì)劃前必須認(rèn)真鉆研課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)、任務(wù)，把握好知識(shí)、技能、態(tài)度目標(biāo)，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)本課程的教學(xué)方案。對(duì)所需要的主要模型、掛圖和教具、應(yīng)安排的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)也應(yīng)進(jìn)行考慮，及早向教研室提出要求，并在學(xué)期授課計(jì)劃相應(yīng)的欄目中反映出來(lái)。

3、任課教師應(yīng)根據(jù)本門(mén)課程所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)，合理確定本門(mén)課程的知識(shí)、技能、態(tài)度目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)本門(mén)課程的教學(xué)方案。教學(xué)基本要求應(yīng)填寫(xiě)其教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容。實(shí)踐課應(yīng)明確到實(shí)踐任務(wù)安排。

4、授課總學(xué)時(shí)以教學(xué)任務(wù)書(shū)下達(dá)的總學(xué)時(shí)為依據(jù)。因法定假日、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、考試、實(shí)習(xí)等沖掉的課時(shí)應(yīng)在計(jì)劃中體現(xiàn)。

5、學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)提交電子稿，教研室主任、系教學(xué)主任一定要認(rèn)真審核每位任課教師的授課計(jì)劃并簽字，后系統(tǒng)一打印并裝訂。授課計(jì)劃電子稿發(fā)送輔導(dǎo)員并在班Q群上公布。

6、凡不交學(xué)期授課計(jì)劃或因拒收而缺交授課計(jì)劃的教師，原則上按教學(xué)事故對(duì)待。

二O一二年九月

第四篇：授課計(jì)劃

重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院授課計(jì)劃(模板)

系通信工程專(zhuān)業(yè)（本科）年級(jí)12級(jí)22-25班班 聽(tīng)課人數(shù)145人

2012—2013學(xué)年第1期 課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 計(jì)劃時(shí)數(shù)32學(xué)時(shí) 講課32學(xué)時(shí)

主要講師教研室主任簽名院系主任簽名輔導(dǎo)教師

填表日期：年月日

第五篇：教案編寫(xiě)規(guī)范

教案編寫(xiě)規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定本規(guī)范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫(xiě)的具體教學(xué)方案。

2、教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

二、編寫(xiě)教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。

3、統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程組織、教學(xué)內(nèi)容等。

1、一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)及班級(jí)、授課學(xué)時(shí)（應(yīng)注明學(xué)時(shí)分配情況）、選用教材和參考書(shū)等。

2、教學(xué)目的（目標(biāo)）：簡(jiǎn)要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

5、教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學(xué)過(guò)程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

7、教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開(kāi)的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面。

四、教案的編寫(xiě)要求

1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。

2、教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫(xiě)，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫(xiě)，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫(xiě)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫(xiě)方式。

3、教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，制定出適合不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

4、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門(mén)提供。

5、針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專(zhuān)業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。

6、教師撰寫(xiě)教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語(yǔ)要規(guī)范，圖表要清晰，同時(shí)應(yīng)在教案右側(cè)留出適當(dāng)空白，以便于內(nèi)容的補(bǔ)充和更新。

7、教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書(shū)的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫(xiě)成教學(xué)大綱或授課計(jì)劃或教材。

8、教案的一般編寫(xiě)格式：

1．教案的編寫(xiě)一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁(yè)邊距：上2.5，下2.0，左3.0，右2.0。

2．教案封面采用統(tǒng)一格式，見(jiàn)模板。

3．課程名稱(chēng)用三號(hào)黑體、一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體，正文用小四號(hào)宋體，格式段落采用1.5倍行距。表格內(nèi)字用小四號(hào)仿宋體。

五、教案的管理

1、教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書(shū)寫(xiě)可采取不同的形式，但無(wú)論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書(shū)面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。

2、教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開(kāi)學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。

3、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師至少應(yīng)寫(xiě)出前四周的教案，對(duì)于開(kāi)新課的教師，開(kāi)課前應(yīng)初步完成全部教案，開(kāi)學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時(shí)間不足5年的教師，其教案應(yīng)當(dāng)由本教研室經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)編寫(xiě)，并經(jīng)教研室主任審閱并簽字。

5、無(wú)論課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師授課時(shí)都應(yīng)有書(shū)面教案，電子版的教案，應(yīng)當(dāng)打印出來(lái)使用，必須及時(shí)更新并隨堂備查。

6、若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時(shí)，教案應(yīng)及時(shí)修訂和打印，以方便教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。