第一篇：一年級下家長會發(fā)言稿(有配套的ppt一起下載)（范文模版）

攜手同進(jìn) 共育未來——一（1）班家長會發(fā)言

今天的家長會準(zhǔn)備同家長們講三部分內(nèi)容，一總結(jié)一下上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的情況，二講一講本學(xué)期語文教學(xué)的安排，三講一講本學(xué)期需要家長一起配合的管理工作。

上學(xué)期語文學(xué)習(xí)情況總結(jié)

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換的過渡

上學(xué)期孩子們經(jīng)歷可謂人生的第一次磨難，拼音學(xué)習(xí)的艱難，基本筆畫到基本漢字的認(rèn)讀和書寫的艱難，期末復(fù)習(xí)的艱難。我們所有的學(xué)生都平安地渡過這些學(xué)習(xí)的坎坷。只是有一小部分學(xué)生到最后表現(xiàn)出了身體上的不適應(yīng)。這里需要提醒家長，孩子今后學(xué)習(xí)道路漫長，學(xué)習(xí)是需要身體做強(qiáng)有力的保障的。不建議帶病上課，尤其是發(fā)燒。

（二）課堂聽講

小學(xué)課堂教學(xué)重視知識傳授，所以課堂聽講至關(guān)重要，只有會在課堂上認(rèn)真聽課的同學(xué)才能在學(xué)習(xí)這條道路上走到最后笑到最后。一學(xué)期語文教學(xué)下來，這些同學(xué)的聽課專注度非常高：aaaaaaaaa。另外這些同學(xué)能認(rèn)真聽還能積極發(fā)言，他們的上課狀態(tài)能帶動周圍的同學(xué)也積極舉手發(fā)言：bbbbbbb。還有部分同學(xué)，經(jīng)過老師、家長的提醒，同學(xué)的幫助，聽課狀態(tài)成進(jìn)步趨勢的：ccccccc。不過還是有少部分學(xué)生聽課始終存在很大的問題：dddddd。這些同學(xué)一方面入學(xué)前有的已經(jīng)有一定的語文積累，另外一方家長們回家都抓得很緊，完成家做的同時還能完成自己家里面的作業(yè)，還有畢竟一上所學(xué)還是比較簡單，所以聽得不專心的成績差異顯示不大，但是今后會隨著年級的增高差異越拉越大，所以我們要盡早重視?，F(xiàn)在怎樣培養(yǎng)孩子注意力，專注性的文章方法網(wǎng)絡(luò)上還是有很多，有心的家長可以自己回家找了看，這里不再多說。

（三）書寫

一年級語文更多的考察內(nèi)容還是在于學(xué)生的語文書寫，能工工整整地寫好每一個漢字。上學(xué)期語文期末試卷我校用的是區(qū)教研室統(tǒng)一命題的考卷，本次命題是幾年來第一次沒有出現(xiàn)閱讀題，所有的考察均為學(xué)生的常用字，考察學(xué)生的書寫是否正確、工整。這時語文學(xué)習(xí)的基本功，也是耐性的鍛煉。我們班級學(xué)生絕大部分都能認(rèn)真書寫。尤其這些同學(xué)的書寫不僅做到了工整，還有一定的速度：ggggggg。尤其要表揚wwwww、cccc同學(xué)，基本筆畫起步的時候她落在后面，但是一學(xué)期的刻苦努力會，她不僅會寫而且寫得有模有樣。但是這學(xué)期開學(xué)，隨著識字量增加有部分男生的書寫開始變得馬馬虎虎：ggggg。同時還有以下同學(xué)需要回家練字：d（控制好字的大小，中國漢字是方塊字，不要話圓圈）、q（控制好字的大小）、hh（注意握筆姿勢）、楊金澤（學(xué)會看字在田字格中結(jié)構(gòu)與擺放）。

（四）作業(yè)速度

到學(xué)校學(xué)習(xí)必定有作業(yè)，作業(yè)寫好是一回事情，但是作業(yè)寫快有時另外一件事情。Ddd是班級里字寫得很好的學(xué)生，但是速度相對來說慢了一點，要在以后的每一次作業(yè)訓(xùn)練中逐漸跟上。有很多同學(xué)，在學(xué)習(xí)中能認(rèn)真用老師教的方法，抓緊時間完成課堂作業(yè)，搶做家庭作業(yè)，而且寫得工整漂亮：iiiii同學(xué)，因為家長來得晚，總是留在教室等家長，這時候他們會很自覺地做家做，基本都能做完回家。還有一些同學(xué)是能快卻不知道如何快，不會爭分奪秒抓緊時間做作業(yè)，比如：llllll。一方面因為他們聽課不專心，不會做，更多的原因是太貪玩，屁股坐不定。另外通過側(cè)面了解，還有一些同學(xué)在家中作業(yè)速度和表現(xiàn)同在學(xué)校迥然不同，半小時的作業(yè)要做兩個小時，這里不在點名，只是提醒，家庭教育的嚴(yán)厲程度也直接決定孩子的成長。

（四）文具用品的保護(hù)

文具用品只是學(xué)習(xí)的輔助用品，而且價錢很便宜，但卻能從文具用品的使用折射出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活態(tài)度，家長的教育觀念。在說長不長，說短不短的一個學(xué)期，先問問您給孩子買了幾把鉛筆？幾塊橡皮一個學(xué)期真的需要用幾把鉛筆嗎？真的要用十幾塊橡皮嗎？又不當(dāng)飯吃！我發(fā)現(xiàn)這些小朋友很少換橡皮、換鉛筆，文具用品保護(hù)得很好：yyy（現(xiàn)在用的還是那塊長條形橡皮，又一次到我這兒改作業(yè)，過來一會又來了，說老師我的橡皮掉你桌上了）、yy（一學(xué)期只發(fā)現(xiàn)他換過一次橡皮，那一次據(jù)說還是給同學(xué)弄丟了，鉛筆一支都沒有丟過，每天都是十支鉛筆來，十支鉛筆走）、lksdjf;lakjfljdsalfjsdjflskd等同學(xué)的文具用品也是保護(hù)得比較好，值得表揚的是另外一個同學(xué)aa，家長很有心，怕孩子橡皮直尺分家就用繩子系在了一起。但是也有一部分同學(xué)的文具用品的消耗量非常驚人lkadsflkasfjla;sjflasd;，有的經(jīng)常丟鉛筆，有的經(jīng)常丟橡皮，有的作業(yè)本拿出來總是皺巴巴的，文具雖小，但卻是孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)，未來學(xué)習(xí)習(xí)慣的一面放大鏡。老教師們經(jīng)常說，一個孩子學(xué)得好不好，看他的書角落卷不卷，文具用品保護(hù)得好不好。坐在一間教室里面，我們就是自己人，回想一下自己孩子的學(xué)習(xí)用品能否自己保護(hù)、規(guī)整，如果能，你的孩子一定學(xué)習(xí)比較自覺，聽課比較專心，不會最好也肯定不會最差。但是這種能力的養(yǎng)成，不僅僅在于家長嘴上說，更多要讓孩子自己做，文具用品的丟失也要和家庭懲罰掛鉤。

這學(xué)期語文教學(xué)情況計劃

（一）課時緊張，識字量增加

這個學(xué)期很短，再加上節(jié)假日休息，我的語文教學(xué)非常緊張，有的時候如果一課生字不多，課文就是一天教完，所以預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)很重。包括讀書、讀擴(kuò)詞、提問等等。這些在第三塊做介紹。

一年上語文大生字255個，小生字129個，一共384個，主要集中與獨體字，好記易認(rèn)。一年級下大生字個298個，小生字185個，一共483個。主要集中與合成字，掌握方法還是能記住，但是音近字、形近字的增加，學(xué)生易混淆，這個階段如果不抓緊會成為今后錯別字高發(fā)的病因。這一點，作為老師會在課堂教學(xué)中著重關(guān)注，但是有時回家的歸類復(fù)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和實踐也很重要。也將在第三塊闡述。

（二）增加寫話

有了200個左右常用字識字量、加上拼音基礎(chǔ)后，這學(xué)期要開始寫話，寫話本是4號本，同課文小節(jié)抄寫本合二為一。寫話主要是寫課文上的插圖，盡量安排校內(nèi)完成，如果時間來不及，會帶回家完成，但是我會在短信里面講清楚家長如何指導(dǎo)。三月份主要是以課內(nèi)完成為主，因為要規(guī)范學(xué)生的寫作格式，同時會配套課文小節(jié)抄寫訓(xùn)練。四月份開始逐漸增加回家練習(xí)的次數(shù)。

（三）增加課外閱讀作業(yè)

本學(xué)期要求學(xué)生共讀三本拼音讀物，木偶奇遇記是傳統(tǒng)故事，尼爾斯企鵝旅行記是諾貝爾文學(xué)獎獲獎作品，柳林風(fēng)聲是非常優(yōu)秀的一部翻譯作品，最好版本應(yīng)該是楊絳先生翻譯的，但是這個版本沒有拼音版，以后有機(jī)會還是要讀讀最好的版本的。因為買書之前沒有規(guī)定孩子們要買哪個版本，所以版本的差異造成老師現(xiàn)在每天只能大概框定一定閱讀范圍，其實我和學(xué)生講也就是每天一章或兩張。

一年級下學(xué)期應(yīng)該讓學(xué)生自己讀書，能力差的還要讀出聲音，能力強(qiáng)的已經(jīng)會默讀，不允許家長讀孩子聽了。

因為我們班級是剛剛正兒八經(jīng)接觸課外閱讀，所以我們要力爭把一些毛病拒之于起步階段。首先是“不能堅持”，每天讀至少一章。其次是“囫圇吞棗”，能力強(qiáng)的學(xué)生早就把要求讀的書讀完了，我建議好書多看幾遍，把自己喜歡的句子劃一點下來，讀完后能找點人交流一下，這樣讀書就讀透了。

班級里面也有閱讀能力差的，再差只要練，就不存在差。就看你舍不舍得。

我向來強(qiáng)調(diào)讀書作業(yè)的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過詞語抄寫作業(yè)，但是這樣一項作業(yè)需要家長們經(jīng)常督促，作為老師會經(jīng)常組織孩子群體交流，孩子們也知道老師根據(jù)發(fā)言情況打分，但是家庭自身的讀書讀報氛圍只能靠各個家庭自己建立。

另外每個月的故事，下周起還是會發(fā)給各位家長，主要以國際大獎小說為主，為二三年級閱讀國際大獎小說做好鋪墊，但是每月只會發(fā)一兩個，因為我們要把聽的中心逐漸轉(zhuǎn)移到閱讀。畢竟錄音版本和文字版本還是有所差別的。

需要家長配合常規(guī)工作

（一）課外閱讀

（二）預(yù)習(xí)

1．讀課文要聽磁帶，并且跟著磁帶讀書，才能不讀破句子，不讀錯詞語。2．另外要能提前給課文標(biāo)號小節(jié)。3．提前在課文中圈出田字格中的大生字。4．提前幾個朗讀課后的擴(kuò)詞。之所以說提前，就是不要等到老師布置預(yù)習(xí)的時候再預(yù)習(xí)，要有超前意識，我原先有一個學(xué)生，他語文成績不好，尤其背書不行，因為背書會磨掉他很多睡覺時間，后來他的父親總是寒暑假就開始背誦新課文，解決了背誦問題，孩子有了學(xué)習(xí)和玩的時間，學(xué)習(xí)狀態(tài)也就改變了，我沒有要求大家都像他一想去做，只是他這種提前預(yù)習(xí)的方法值得學(xué)習(xí)。

（三）復(fù)習(xí)A——默寫

學(xué)校每周會默寫兩到三次，每個每個詞語報兩遍，停頓十秒。默寫本的分?jǐn)?shù)家長要關(guān)注。另外在家中，只要有條件，希望能每天默寫十個左右的詞語?？梢允且艚?，形近字。比如學(xué)到現(xiàn)在，可以將所有木字旁的字放在一起默寫，可以將“競走”“落進(jìn)”“近義詞”“在哪里”“再見”這些詞放在一起默寫，歸類是語文學(xué)習(xí)記憶的一種很好的辦法。

另外，有些字，比如，抱已經(jīng)教過了，但是包還沒有教，也要強(qiáng)迫孩子接受，只有這樣才能更早進(jìn)入脫離拼音大量閱讀階段。

（四）復(fù)習(xí)B——做課外練習(xí)

有家長同我說，覺得孩子讀書很累，想象自己小時候不也就是這樣讀過來的，為啥這樣？我只能說社會對人的要求不一樣了，對孩子知識掌握和能力考查的要求也更高了。語文配套的課外練習(xí)只有一本語文補充習(xí)題，從練習(xí)角度而言，不夠，提醒不夠，難度不夠，尤其語文補充習(xí)題上閱讀題太少。建議家長要給孩子準(zhǔn)備家庭的課外練習(xí)卷，家長從中選擇題目做。

第二篇：一年級下家長會發(fā)言稿

“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

一2班家長會發(fā)言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康地成長，愉快的學(xué)習(xí)。首先，我代表所有的孩子向你們的準(zhǔn)時到來表示真誠的感謝。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經(jīng)取得了不同程度的進(jìn)步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每次機(jī)會，因為，每一次的交流都會使我們的心貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學(xué)，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達(dá)成共識，使家校之間形成真正的合力。

今天的家長會流程有幾項內(nèi)容，第一是班級總體情況介紹；

二、結(jié)合上學(xué)期期末考試，分析情況，提幾點建議；

三、開學(xué)整理；

四、結(jié)合語文學(xué)科談?wù)劻?xí)慣的培養(yǎng)和給家長的建議。

一、班級總體情況介紹：

我們班共有學(xué)生46人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來一名男生（肖風(fēng)舉小朋友），上半學(xué)期，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如凌詩雨、余寧昕、石紫陌、許馨元、盧韜宇、陳澤語、胡岡圣、梁桂鶴、鄧翼杭、蔣 睿、陳奕帆、凌嘉昊、龔哲閱、陳詩琳、蘇慧瑩、項秉梁、張峻瑄??都很能為班級集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好；在學(xué)習(xí)上，上學(xué)期班里也涌現(xiàn)了一大批課堂上自律性較好，上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成：凌詩雨、凌嘉昊、王景揚、呂泓毅、蔣 睿、余寧昕、陳詩琳、石紫陌、韋善文、余佳夢、蘇慧瑩、楊秋寧、藍(lán) 瀾、許馨元、盧韜宇、陳澤語、龐雨婷、胡岡圣、鄧翼杭、龔哲閱、項秉梁、李孟瑤、張峻瑄、蔡億豪等孩子。我們班的學(xué)生相對其它班級無故曠課的情況沒有，大部分同學(xué)有事能較自覺做好請假工作，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。上半學(xué)期以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團(tuán)結(jié)、友愛。

二、上學(xué)期期末考試情況分析：

上學(xué)期我們班的期末考試成績還是不錯的，全班平均分95.4，及格率100%，優(yōu)秀率91%，平均分還是排在第一。取得滿分的人數(shù)有7個，占全班人數(shù)的16%，這些孩子基礎(chǔ)掌握相對牢固，心細(xì)，值得表揚；90—99分的有34個，占76%；80-89分的有3人，占6%；還有1人分?jǐn)?shù)在70-79分階段，占2%。孩子們的表現(xiàn)總體不錯，但是也存在一些問題。一是有些孩子的基礎(chǔ)仍不牢固，仍需加強(qiáng)背誦聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及強(qiáng)調(diào)書寫格式。特別是開學(xué)一周以來我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個月的寒假生活，很多孩子已經(jīng)把拼音忘得差不多了，尤其對平翹舌音的區(qū)分掌握還不夠深，連最基本的字母b.d和q.p仍然分不清。平時課后在家做練習(xí)時仍然需要特別加強(qiáng)練習(xí)拼音，在這學(xué)期的教學(xué)工作中我也會貫徹下去的；二是需要加強(qiáng)書寫規(guī)范訓(xùn)練，特別是關(guān)鍵筆畫的書寫指導(dǎo)。三是生字的識字記字方法，除了上學(xué)期我在課堂上教給孩子們的可以學(xué)會使用“加一加、減一減、換一換”等方法識記生字，本學(xué)期我多了一個要求，就是學(xué)會用“猜字謎”的方法識記生字；請家長們在和孩子一起預(yù)習(xí)課文時提醒孩子學(xué)會用多種方法識記更多的生字，家長也可給孩子出字謎增加預(yù)習(xí)生字的趣味性。

三、開學(xué)整理：

告別了愉快的假期，孩子們又要背起書包，開始新的學(xué)習(xí)生活，沉寂一個月的校園重現(xiàn)歡騰。開學(xué)后，家長應(yīng)多與孩子溝通，請要求孩子每天提前入睡，在作息時間上安排好，提醒孩子要注意對新學(xué)期的把握。

1.進(jìn)行自我分析

制訂計劃前首先請父母與孩子共同進(jìn)行分析，可以仔細(xì)回顧一下孩子的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。同時還要分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己語文成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。也要和過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評價。

2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點。適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心；過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。

3.科學(xué)安排時間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排，使用時間來達(dá)到這些目標(biāo)。既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)（興趣班），還考慮不同學(xué)科的時間搭配。合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考。此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語等。

有的家長可能會說：小學(xué)一年級孩子基本不用管，隨便考考就能到95分，讓孩子自己學(xué)就好了。其實不然。小學(xué)一二年級所學(xué)的知識點固然是小學(xué)階段里最少的、最淺顯的，孩子不用費特別大的力氣就能學(xué)會。但是，孩子之間拉開的差距豈是試卷上的數(shù)字就能全部展現(xiàn)出來的？我想說明的是：一二年級，是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期！那么接下來我就要說明第四點。

四、結(jié)合語文學(xué)科談?wù)劻?xí)慣的培養(yǎng)和給家長的建議

小學(xué)六年，其實可分為三個階段

一二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。那么有些家長可能會問了。一二年級，家長該幫會孩子抓什么呢？

（一）生活上：

1.一定要保證孩子的睡眠時間

充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個人精力旺盛工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠應(yīng)在10個小時左右，因此，家長應(yīng)在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學(xué)習(xí)。

2.早餐不僅要吃飽，而且要吃好

孩子如果不用早餐，往往在第二節(jié)課后表現(xiàn)得無精打采，或焦躁不安。因為饑餓，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應(yīng)改變花樣，讓孩子吃好。

3.保證孩子每天的飲水量

小學(xué)生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關(guān)系到健康。家長要提醒孩子飲水，上學(xué)時最好帶有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。當(dāng)然喝水的問題我也在班里多次強(qiáng)調(diào)。特別是大課間活動結(jié)束后我的第一句話永遠(yuǎn)是“先去上廁所、喝水，準(zhǔn)備好第一節(jié)課課前準(zhǔn)備?！?/p>

4.教育孩子少用橡皮

橡皮的作用是寫錯以后擦掉改正。應(yīng)該說，用橡皮本無大錯。但是為什么說要教育孩子少用橡皮呢？原因是小學(xué)低年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，少用橡皮是為了培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，從這一點上說，少用橡皮的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用橡皮。有的學(xué)校明確規(guī)定“不用橡皮”，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真與細(xì)心。

5.有意培養(yǎng)孩子的自理能力

孩子上學(xué)后，意味著他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上下學(xué)，按時上課，按時寫作業(yè)，按時參與活動，能夠整理自己的學(xué)習(xí)用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是絕不要代替。如果過分溺愛，什么都由家長代替，表面上是愛，實際上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，有的家長甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。

6.不要攀比衣著打扮

穿戴以簡便、實用為原則，因為他們的年齡還小，復(fù)雜的穿戴會給他們造成負(fù)擔(dān)。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的。

7.重視培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力 家長在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關(guān)系，敢說是表達(dá)能力的第一道關(guān)口。第二是引導(dǎo)孩子會說，會說是表達(dá)能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達(dá)自己的意愿，這樣才是真實的、可信的。

8.注意保護(hù)孩子的視力

上學(xué)后，意味著用眼的時間越來越多。如何保護(hù)孩子的視力？（1）看書時光線一定要充足，不要在昏暗的狀況下閱讀；

（2）閱讀時姿勢一定要正確，坐姿要筆直，眼睛距書的距離應(yīng)在一尺（30厘米）左右，不要躺在床上閱讀；

（3）看電視、上網(wǎng)的時間不能過長，最好控制在半小時左右；

（4）堅持并認(rèn)真做眼保健操，用一段眼后，或閉目養(yǎng)神，或站力遠(yuǎn)眺，也是有益于眼睛健康；

（5）寫作業(yè)時，身體要坐直，告訴孩子記住一個口訣：“一尺一寸一拳頭”，就是眼睛離作業(yè)本的距離一尺，握筆的指尖離筆尖一寸，前胸離桌子的距離一拳頭。

9.有選擇地看電視

沒有節(jié)制地看電視，因為怕影響學(xué)習(xí)而不讓看電視，這兩個極端都是不可取的。正確的做法是有選擇地看電視，比如針對一年級孩子的特點，讓他們收看少兒節(jié)目，動畫節(jié)目以及動物世界、人與自然等，建議平時還要多陪孩子看看新聞，對于增長他們的知識，開拓他們的視野，都是大有好處的。不過，每次收看時間不宜過長，以免傷害眼睛。

10.重視安全意識培養(yǎng)

一年級的孩子，最容易在以下一些方面受到傷害：（1）出入教室、上下樓梯時擁擠擠摔倒甚至踩踏；（2）出于好奇，接觸電源開關(guān)閘門；（3）橫過馬路時不注意車輛；（4）圍觀吵嘴打架；（5）與陌生人接觸；

（6）攀高、戲水、玩火等冒險行為。以上各點，家長都應(yīng)告訴孩子應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。

（7）午托接送問題。別的學(xué)校發(fā)現(xiàn)有車輛超載的現(xiàn)象，如有家長發(fā)現(xiàn)這些問題，要及時去制止,找午托負(fù)責(zé)的老師及時溝通。

11.鼓勵孩子多交往，會交往 要交往是人的基本需要，會交往是生存的基本條件，無論是對成年人還是對孩子，交往都是非常重要的。家長在鼓勵孩子多交往、會交往的過程中，特別要做到以下三點：

（1）教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往才有基礎(chǔ)；

（2）教育孩子在與別人交往時，大膽表達(dá)自己的想法，讓人了解自己的想法，同時，虛心聽取他人的意見，這樣才能在交往中提高自己；

（3）教育孩子要誠信，怎么想就怎么說，怎么說就怎么做，讓別人感到誠實守信，此人可交。

12.關(guān)注孩子的心理健康

一年級小學(xué)生生活閱歷少，特別是遇到挫折時會產(chǎn)生多種多樣的心理反應(yīng)，比如急躁不安、過渡緊張、自暴自棄、逆反頂撞等等。遇到這些現(xiàn)象時，家長應(yīng)親切地問明情況，針對原因幫助孩子釋放心理壓力，讓他從不解和苦悶中解放出來，這時的安慰、疏導(dǎo)比什么都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上煩上加煩，那樣只會更加重孩子的心理壓力。

13.重視維護(hù)老師的威信

老師在學(xué)生的心目里，特別是在一年級學(xué)生的心目里是神圣的，聽從老師的話甚至勝過聽家長的話，有時候家長的話可以不聽，但老師的話是絕對服從的。應(yīng)該說，這是正確的，也是正常的。但是，在以下兩種情況下，可能出現(xiàn)不同的反映。一是當(dāng)學(xué)生犯了紀(jì)律受到老師批評，而批評方式方法不被學(xué)生理解和接受時，孩子會出現(xiàn)不滿情緒，表現(xiàn)得情緒低落，甚至對老師抱怨、反感。

二是當(dāng)學(xué)生看出了老師的某些行為不當(dāng)時，比如表情冷淡、脾氣暴躁，也會對老師產(chǎn)生懷疑，淡化老師在孩子心目中的崇高形象。遇到這種情況，家長既不要簡單否定老師，也不要簡單壓制孩子，而要冷靜分析，妥善對待。要告訴孩子，犯錯誤是自己的事，自己要改正，不能因為方式方法不當(dāng)埋怨老師，這對自己是不好的；方式方法不妥是老師的事，相信老師會在實踐中接受教訓(xùn)，完善做法。至于老師的某些行為不當(dāng)，告訴孩子老師也是人，也有喜怒哀樂，也有七情六欲，不能因為有一個黑點就認(rèn)為別人全身骯臟。

（二）學(xué)習(xí)上： 1.抓學(xué)習(xí)態(tài)度

在小學(xué)低年級階段，孩子的成績并不能說明什么，但在這個時候，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是最重要的。我們不難發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)習(xí)態(tài)度端正的人，往往學(xué)什么都能學(xué)的比別人快、比別人好，比別人牢。家長“孩子隨便學(xué)學(xué)就會，不用太努力”的想法，肯定會影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是積極主動的還是消極被動的，是認(rèn)真努力的還是敷衍應(yīng)付的？在上學(xué)初始就樹立的學(xué)習(xí)態(tài)度，會嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)乃至生活。開始上學(xué)是隨便學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子，在三年級及以后知識點更多更難的時候會自動轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)學(xué)嗎？不用思考，諸位家長也能明白答案是否定的。一二年級知識點比較少，學(xué)起來比較簡單，所以有精力的孩子課外時間可以不用花特別多的功夫在學(xué)習(xí)上，多發(fā)展些其他興趣。但學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，不能隨便學(xué)學(xué)。2.抓學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)一二年級是孩子可塑性最強(qiáng)的時期，也是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差距已經(jīng)悄悄拉開。習(xí)慣也不是一天兩天養(yǎng)成的。剛上學(xué)的孩子還是一張白紙，如果不注意好習(xí)慣的培養(yǎng)，可能就會慢慢養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，這些可能對今后的學(xué)習(xí)起到重大的影響。如果家長此時盯緊一些，把習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。如果家長此時偷懶，將來需要數(shù)倍的精力來彌補、修正、償還。所以此時家長要重視，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如合理安排時間的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和獨立閱讀思考的習(xí)慣等等。

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)要求： 標(biāo) 讀 寫（這里再強(qiáng)調(diào)一次預(yù)習(xí)的方法，請大家做記錄，希望家長按要求落實好。）

①自由讀第一遍，標(biāo)出自然段。

②在課文中根據(jù)課后“我會認(rèn)”給的生字圈出生字，并在課文中圈出的生字上面以及課后“我會認(rèn)”上面（兩個地方）標(biāo)出拼音。

③在課文后“我會寫”的字上面標(biāo)出拼音，每個詞語組兩個詞，建議在詞語上面再標(biāo)拼音。

④課文大聲讀第二遍，能夠做到正確、流利。

只要學(xué)生能夠按照上面的要求保質(zhì)保量的完成，我們不愁他學(xué)不好。（2）注意力集中習(xí)慣 上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。

（3）知錯就改的習(xí)慣（訂正）對于學(xué)生而言，大腦“先入為主”的習(xí)慣更加明顯，當(dāng)大腦把錯誤的知識當(dāng)成正確的知識記憶后，大腦就會相信這個知識是正確的，并且記住了它。通過訂正則可以扭轉(zhuǎn)大腦的錯誤記憶，如果錯誤的信息在學(xué)生大腦中保留的時間較長，不及時進(jìn)行反饋、處理，就會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抑制的作用，從而影響學(xué)習(xí)成績。通過訂正不僅可以從中發(fā)現(xiàn)自己對知識掌握中的不足之處進(jìn)行修改，同時可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績的有力保證。因此我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識到訂正作業(yè)的重要性，更要培養(yǎng)他們訂正作業(yè)的良好習(xí)慣。

（4）專心作業(yè)習(xí)慣（擺弄小東西 喝水 吃東西 看電視）師：說到專心作業(yè)的問題，在這里我首先想問問大家。2.你是怎么提醒孩子完成作業(yè)的。

“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧。” “認(rèn)真寫，好好寫......” “寫不完今天就別吃飯。”

也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認(rèn)真完成作業(yè)；不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。

在你的一聲聲：“快點寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭??”的催促中，艱難地完成作業(yè)。我們知道大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，往往都不太喜歡發(fā)號施令的人，因為那意味著你處于被動的狀態(tài)。

只有當(dāng)你真正意識到自己是團(tuán)隊一份子的時候，你才會真心去為你的團(tuán)隊努力，這個團(tuán)隊可以是你的家庭、你的工作小組??對孩子來說，應(yīng)該是能讓其參與學(xué)習(xí)任務(wù)的任何團(tuán)體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業(yè)來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)。那么對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業(yè)。

3.孩子寫作業(yè)時家長應(yīng)該怎么做。孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么？

如果一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！焙⒆泳蜁桓吲d：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

如果大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。孩子才能心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做？ 要嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”（適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的 一些后果。）

這樣孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批?！?/p>

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做？

平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？

嚴(yán)肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？” 孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆訒ψ约撼錆M信心。

孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進(jìn)步。”

孩子就會認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

4.具體強(qiáng)調(diào)兩個關(guān)于“如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣”的方法：

a.利用“限時鼓勵法”來糾正。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。

b.利用“中途安撫法”來糾正。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎?”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。

習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。其實,我能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。（一二年級扶著走，有了以后就省心了）畢竟學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的良好與否，很大程度上決定了孩子三年級成績調(diào)整和分流的結(jié)果。

學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，老師與家長之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。最后，我想說的是，我會盡我最大的努力來教好這些孩子們，同時我也希望能夠得到你們的支持和配合，因為我一個人的力量是微小的，而且我要教的是46名孩子，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能形成一股強(qiáng)大的力量。我的學(xué)生能夠一天天的進(jìn)步，你們的孩子也一天天成長，相信這是你我共同的愿望。

第三篇：2017春五一班家長會(有PPT配套)

五（1）班家長會發(fā)言稿

各位家長,下午好！

剛才我們看到的一系列短片中，孩子們笑得陽光燦爛。每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半學(xué)期來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了我們共同的目標(biāo)，溝通、理解、合作，我們的努力+您的合作等于成功。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！溫馨提示您：為保持會場安靜，請您主動將手機(jī)調(diào)成靜音或震動狀態(tài)；會議期間不要在會場隨意穿梭、交頭接耳。謝謝您的配合！

下面我把本班的有關(guān)情況向家長們做個匯報：

我班現(xiàn)有75名同學(xué)，其中男生有35人，女生40人，學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽話，五年級以來學(xué)生在個人行為習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。本次期中考試，我班取得了一些成績，但也存在有以下問題：

1.部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)。2.部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常未完成。

3.本班學(xué)生上課不喜歡舉手回答問題，課堂氣氛沉悶，部分學(xué)生上課聽講習(xí)慣極差，一枝筆一把尺子可以玩半節(jié)課。

4.部分學(xué)生有在家玩手機(jī)游戲的情況。

針對以上情況，我們希望得在在座家長以下方面的支持和配合：1.請重視聽、讀、背誦的作業(yè)，督促孩子在家認(rèn)真完成這方面學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.加強(qiáng)作業(yè)檢查。

3.控制孩子的零花錢，文具購買方面造型越簡單越好。

4.加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的督促，避免孩子在無人監(jiān)管的情況下玩手機(jī)或電腦。必要時請及時與老師聯(lián)系。在這里，我尤其要說的是作業(yè)輔導(dǎo)的問題。開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆袠O個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。當(dāng)然，有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，這時您就可以借助班級QQ群了。

另外對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！

最后就是說一說，檢查作業(yè)都檢查些什么。經(jīng)常有家長說，自己書讀得不多，孩子作業(yè)不會輔導(dǎo)，或是說出學(xué)校太久，學(xué)的一點英語早忘光了，其實，對于作業(yè)，我向來不贊成家長為孩子檢查對錯，對錯自有老師到學(xué)校再來檢查，錯得多的，老師會集中進(jìn)行講解，有時孩子拿來的作業(yè)都是對的，老師就會誤以為學(xué)生全部掌握了，導(dǎo)致本該講解的內(nèi)容沒有及時鞏固加強(qiáng)。所以建議家長檢查作業(yè)只查兩個方面：一是作業(yè)是不是按要求全部完成了，二是孩子作業(yè)態(tài)度是不是端正，尤其是書寫是否工整。最后想和我們的家長朋友們說幾句心里話： 1.加強(qiáng)與老師溝通力度。

老師不是神，面對一百多個孩子，不可能面面俱到。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)關(guān)注方面不如家長，請及時與老師溝通。在教學(xué)及管理上，有家長們不認(rèn)同的地方，也可以直接向老師反映，天大的領(lǐng)導(dǎo)是您的親戚，最后問題還是得由老師來解決，何苦多走一道。

2.請時刻記得，“那是我的孩子?！?/p>

孩子作業(yè)沒完成，老師留下來補，請您記得，老師已經(jīng)下班了，卻還餓著肚子，丟著家務(wù)督促您的孩子，請不要牢騷滿腹，更不要說“那是你們的工作?！?/p>

3.感謝部分熱心家長，經(jīng)常給我們提出各種教學(xué)管理建議。

只是畢竟“一人難稱百人心”。有些家長說我家孩子要嚴(yán)格一些，作業(yè)多布置一些，有些家長卻希望孩子多些休息時間，甚至有些孩子作業(yè)沒做完各種理由不來學(xué)校，我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的布置多一些。如果您有不同意見可以與老師聯(lián)系，我們盡量作適當(dāng)調(diào)整。

4.對于學(xué)校各項工作，感謝各位家長的理解與支持。也希望你們能一如既往地支持下去。

牛奶、校服、教室花草、社會實踐、不進(jìn)校園……

贈人玫瑰，手留余香，凡事盡可能地從正面角度去解讀，不在孩子面前不負(fù)責(zé)任地評價老師，給孩子樂觀積極的精神財富，培養(yǎng)孩子健康正面的價值觀，從杜絕我們自身的灰色言論做起。

最后，以兩句教育名言結(jié)束我們今天的家長會： 誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？

既是家庭，也是學(xué)校?！疤K聯(lián)杰出教育家馬卡連柯

民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要 正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要

“教”，更要“育”?！?dāng)代著名教育改革家魏書生 今天的家校聯(lián)系會到此結(jié)束，請各位家長帶走身邊的垃圾。天色已晚，各位家長請注意回家的交通安全。

第四篇：讀書交流演講稿有配套PPT

書香縈滿成功路

邵原鎮(zhèn)花園小學(xué) 李佳佳

每個清涼舒適的早晨，面向初升的朝陽，迎著徐徐微風(fēng)，手捧一本書和學(xué)生一起迎接早讀，早已成為我不變的習(xí)慣。在我兩年多的教學(xué)生涯中，書的地位有千鈞重。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！彼握孀诘拿栽缫殉蔀榍f愛書人的座右銘。幼時的我為了尋找黃金，一頭扎入了書的海洋。在書里，與孔夫子談德論仁，與謫仙人一起飲酒，與東坡居士高歌唱和，與納蘭容若思念哀傷；為仲夏夜終成眷屬喜笑顏開，因梅菲斯特引人墮落怒火中燒，觀艾絲美拉達(dá)慘死痛苦萬分，看基督山伯爵瀟灑離去心花怒放。悠悠歲月彈指瞬間，喜怒哀樂一壺濁酒。直至今天，雖然依舊沒有找到黃金，但我早已不愿離開書的世界。

2011年的秋天，剛離開大學(xué)的我，又走進(jìn)了另外一所校園，只是身份截然不同。既然選擇了教師這個職業(yè)，就想將它作為一份事業(yè)去完成，我渴望成功孕育健碩桃李的那天，我希望自己正走在成功的道路上。

夢想是美好的，如何去實現(xiàn)呢？還是書幫助了我。

我的第一本教育讀物，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。它不是哪位知名教育家所著，卻是無數(shù)教育學(xué)者用自己的心血去完成的，它代表著中國教育發(fā)展的要求和目標(biāo)。薄薄的一本書，硬生生的被我翻得七零八落，寫下了很多批注和理解。在課程標(biāo)準(zhǔn)的幫助下，我逐步了解了許多教學(xué)的方法和要求，避免了多講多說的錯誤一言堂，接觸了啟發(fā)式教學(xué)，少走了許多彎路。它將是我教學(xué)生涯中不變的良師。

接手一個班的學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，每一個學(xué)生都是獨立的個體，都有自己獨特的性格和做法。他們經(jīng)常會做出你不能理解和無法處理的事情。對待每一個問題，我都小心翼翼，擔(dān)心稍不留心，可能去損害孩子一生的發(fā)展。面對每節(jié)課，我都有不同的反思，都有不同的難題，如何上好一節(jié)課，讓學(xué)生真正理解課文，讓自己不留遺憾？我迫切的需要幫助，需要前輩教師的經(jīng)驗指導(dǎo)。這時，我接觸到了一本書，《給教師的一百條建議》。蘇霍姆林斯基是我永遠(yuǎn)的老師，他用他睿智的經(jīng)驗親手指導(dǎo)我從一個懵懂的新人慢慢的成長起來。他告訴我身為一個小學(xué)教師應(yīng)該注意的重點，把握基礎(chǔ)，扎實學(xué)生成長；他告訴我閱讀的重要性，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在潛移默化中穩(wěn)步提高；他告訴我如何對待“后進(jìn)生“，讓他們能探一探摘桃子，堅持進(jìn)步不自棄；他告訴我備課的重要性，要用一生的時間去備課，才能做到每一節(jié)課只用15分鐘就可以快速高效的授課??站在巨人的肩膀上，我可以看的高，望的遠(yuǎn)，做的正確。

最近正在讀陸有栓教授的《教育是合作的藝術(shù)》，剛讀了短短的幾頁，我已經(jīng)愧疚不已。我慶幸自己可以讀到這樣一本書，他讓我重新定義了學(xué)校教育的作用，明白了教育的工業(yè)化是多么錯誤的決定，重新找準(zhǔn)了自己的位置，確立了追求農(nóng)式教育的目標(biāo)，我所謂的成功是成為一位可以促進(jìn)幼苗收獲的農(nóng)夫，而不是幫他定性的園丁。我開始注意孩子們身上獨特的品質(zhì)，知道了教師要做的內(nèi)容，注意班級每天都在發(fā)生的事情，逐漸養(yǎng)成了記錄教育日記的習(xí)慣，從9月1日開始，到今日，我已在研修茶座發(fā)表論文32篇，堅持每天一反思，天天積累教育經(jīng)驗的步驟。

讀《孩子們，你們好》，我開始注意家長教師學(xué)生的三角關(guān)系，努力和諧三者一致發(fā)展；讀《語文課要有語文味》，我才知道什么是真正的語文課，當(dāng)代高效，實效的語文課要如何去上，自己的語文教學(xué)也有了顯著提高；讀《做一個聰明的教師》，我明白班主任處理刺手問題的小竅門和堅持不放棄，不生氣的基本原則，妥善處理了班級內(nèi)日益猖獗的偷竊之風(fēng)；讀《就這樣走出鄉(xiāng)村》，我明白了作為一名鄉(xiāng)村教師身上的堅守和努力，不氣餒??

何止是教育學(xué)書籍，作為一名教師，文學(xué)類書籍也為我的道路鋪墊了基石?！稅鄣慕逃纷屛议_始發(fā)覺孩子的思想，有了針對性教學(xué)的思路；《假如給我三天光明》讓我珍惜每一刻時間，努力上前，不再偷懶；《淘氣包“馬小跳”》讓我警惕，莫將孩子當(dāng)敵人，更不要讓孩子把我當(dāng)敵人；《文化苦旅》讓我感概歲月蹉跎，要想道士塔悲劇不重演，需牢記自己是飛天的傳人，努力、自信、自強(qiáng)??

“書中真有黃金屋，書中更有顏如玉。”在我成長的歲月里，在我實現(xiàn)夢想的旅途中，書將我是永遠(yuǎn)的朋友。看，前方那條金色的成功路上，縈滿的，是濃濃的書香！

第五篇：一年級下期末家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

在這一學(xué)期，很多家長給予了班級工作大力支持，今天我們在這里召開家長會。主要目的也是希望家長多來了解孩子這學(xué)期在校的表現(xiàn)。

一、卷面分析

二、這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活總結(jié)：

近一年的相處，我和孩子們有了深厚的感情。(每當(dāng)朋友問起：當(dāng)一年級班主任累不累?我說累，但是我很幸福，因為有很多幸福的事只有一年級的班主任才嘗到的。每次孩子從遠(yuǎn)處跑過來抱住你的那一刻真的好幸福，每次看著孩子們天真可愛的笑容時真的好幸福。每次孩子用小手拿著一顆小葡萄?；蛞活w小糖豆讓我吃的時候，那種感覺真的很幸福。)我喜歡咱們班每一個孩子，可能他學(xué)習(xí)差一點，也可能很淘氣。但咱們班的孩子們都很懂事，我對他們很有信心。本學(xué)期，我每天都能感受到孩子的進(jìn)步，尤其是上課聽課、回答問題、紀(jì)律方面進(jìn)步很大。每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃教室的衛(wèi)生了，這不能不說是一個可喜的進(jìn)步了。

三、班級活動

1、六一的舞蹈表演，因為得到了很多家長的大力支持，所以獲得了特等獎的好成績。唯一遺憾的是還有很多積極的孩子(包括男孩)沒有參與，希望今后再有這樣的集體活動時，有更多的孩子積及參加，其實每一個孩子都需要一個自我展示的舞臺，我相信，只要我們給他一次機(jī)會，他們就會給我們一份驚喜。

2、由于我們學(xué)校還處于建設(shè)當(dāng)中，很多活動還沒有開展，所以根據(jù)這一特點，也是結(jié)合學(xué)習(xí)需要，我先后利用中午時間在班級舉行了朗讀比賽和計算大賽，孩子們的參與性非常高，尤其通過了朗讀大賽，孩子們的朗讀興趣被充分的調(diào)動起來，朗讀的能力也有了質(zhì)的飛躍，這在之后的講課活動中，我們班的孩子的這種朗讀領(lǐng)悟能力和上課的傾聽能力得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價，他們的進(jìn)步

就是對我最大的回報。隨著學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好，各種活動將陸續(xù)開展，我希望我們班的家長能跟上學(xué)校的步伐，積極參加各項活動。給孩子提供更多的鍛煉機(jī)會。

四、存在的問題

1、家庭作業(yè)

家庭作業(yè)大部分家長都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。還是有個別孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，可能有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么?我希望家長不要有這種想法，因為學(xué)校教育不是萬能的，老師面對的是50多個孩子，一天當(dāng)中，要關(guān)注的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)，還有衛(wèi)生、勞動、禮貌等很多方面。白天老師把知識傳授給了學(xué)生，放學(xué)回家就需要我們的家長監(jiān)督好孩子完成作業(yè)，也就是對當(dāng)天所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固。我希望家長明白，如果在這時候就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，今后會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：

一、不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如很多字寫錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師不是單純的為了看到你的名字?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。請家長務(wù)必在作業(yè)上簽字，有問題時可以作業(yè)留言。這一點，郭、李佳林和吳俊豪家長做的比較好，還有就是預(yù)習(xí)這項作業(yè)。也是一項很重要的作業(yè)。其實我們就是通過這項作業(yè)在教會孩子學(xué)習(xí)的放法，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但這個習(xí)慣最初一定要我們家長幫助孩子養(yǎng)成。

2、不要過分的保護(hù)孩子。

學(xué)校是個大集體。男孩子磕磕碰碰，你推我嚷是正常的，希望個別家長不要大驚小怪，不要讓孩子變成溫室里的花朵。這對于孩子今后的發(fā)展一點好處都沒有。

3、孩子之間的交往。有不少家長反映孩子朋友少，沒人玩。我們大人的朋友幾乎是固定的不變的。孩子就是孩子，我們不要從大人的角度，用大人的思維來衡量孩子。也許他們倆座位離得近，就是他們所謂的朋友，明天分開了，就不是朋友了，也許前一刻好好的，后一刻因為一句話翻臉了，這就是孩子，大人不要過多的關(guān)注，這時，我覺得我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因，然后在教會他怎樣積極地，寬容的與人相處。

4、不要強(qiáng)求孩子考滿分，一到三年級主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子是不會，是粗心，還是思考問題的方式有問題。還是教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會“吃一塹，長一智”。

如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會盡自已最大的努力在各個方面教好您的孩子。