第一篇：初三畢業(yè)班教師交流會發(fā)言稿

初三教師交流會 的誓師會。

今天我們在這里召開初三教師交流會，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁 隨著中考升學(xué)形勢的不斷發(fā)展，學(xué)校之間的競爭從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭；競爭手段日益科學(xué)，從苦干、蠻干轉(zhuǎn)向了巧干、科學(xué)干；面對嚴(yán)峻形勢，我們必須清醒地認(rèn)識到：我們九年級尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是圍繞中考、狠抓質(zhì)量、激活機制、科學(xué)拼搏，團結(jié)協(xié)作，齊抓共管。

一、工作目標(biāo)

全級一盤棋，團結(jié)協(xié)作、共同努力，加強安全、紀(jì)律教育，培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)，縮小差生面，鞏固中等生、加大優(yōu)生培優(yōu)力度，狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，做好職招工作，在全體教師的共同努力下，順利完成學(xué)校交給的任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，具體做到：

一、狠抓班級管理，使班風(fēng)進一步凈化，學(xué)風(fēng)進一步濃厚；二是抓優(yōu)等生工作，承包到人；三是抓中等生工作，確定范圍，采取個人包干的方法；四是抓長短腳學(xué)生，優(yōu)勢互補；五是做好學(xué)生分流工作，六是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，中考報名等工作，全面提升學(xué)生中考應(yīng)對能力。

三、工作內(nèi)容

（一）思想教育工作

教師方面

教師是學(xué)生的引路人、指導(dǎo)者，教師的思想動態(tài)在一定程度上直接會影響到學(xué)生，開學(xué)以來初三全體教師目標(biāo)明確，打緊時間，無論備課、上課、作業(yè)都非常認(rèn)真。形成了齊抓共管，一盤棋思想。學(xué)生方面

九年級是人生的轉(zhuǎn)折點，開學(xué)后要讓學(xué)生盡快進入狀態(tài)，要加強學(xué)生的思想教育，思想通，則心通。開學(xué)后政教處安排了一次學(xué)生養(yǎng)成教育，一日常規(guī)主題班會，非常好，讓學(xué)生進一步明確哪些事，是該做的，哪些事是禁止做的。九年級面臨升學(xué)壓力，直面中考，學(xué)業(yè)最為繁重，此時的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，思想也與以前也發(fā)生了變化，各種問題趨于表面化，但此時的學(xué)生也比較愿意聽從了來自老師的指導(dǎo)；這個時期也是學(xué)生初中階段思想最為成熟的時期，學(xué)生進步明顯，班集體也趨于成熟，是初中階段的一個收獲季節(jié)。本著“教學(xué)先育人”、“因材施教”、“整體和個體相結(jié)合”的原則在整個學(xué)期都要時刻做好學(xué)生的思想工作，開學(xué)之初，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)把精力集中到學(xué)習(xí)上來，化壓力為動力，同時也要做好中等生的穩(wěn)定和提升工作。

（二）、日常教學(xué)和常規(guī)管理工作

1、加強課堂教學(xué)，打造高效課堂。

切實提高課堂45分鐘效益，向45分鐘要質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握中考動態(tài)，把握中考脈搏，認(rèn)真進行課堂設(shè)計，使得每一節(jié)課都充實，高效，使學(xué)生學(xué)有所獲。我們提出農(nóng)歷年前結(jié)束新課，這需要我們明確目標(biāo)，團結(jié)合作，心往一處想，勁往一處使。同時避免出現(xiàn)為了趕進度而犧牲質(zhì)量的錯誤做法。在課堂教學(xué)中能發(fā)現(xiàn)真實的問題并及時解決；能

最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；能培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析知識的能力；能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和好的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣；能有效的“培優(yōu)補差”，做到分層施教；能減輕學(xué)生過重負擔(dān)，一面學(xué)生壓力過大；能讓學(xué)生正確的認(rèn)識中考，坦然面對中考。一忌只抓優(yōu)生，忽略群體，二忌重點不突出，面面俱到；三忌忽略學(xué)情，跟著感覺走；四忌重復(fù)性機械性作業(yè)過多；五忌復(fù)習(xí)時教師一言堂，缺乏師生互動；六忌模擬檢測只重數(shù)量，不重質(zhì)量。

2、狠抓班級管理，凈化班風(fēng)，濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要把班級建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)，濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級建設(shè)的終極目標(biāo)是學(xué)生良好品行和學(xué)習(xí)能力的和諧發(fā)展，形成一股團結(jié)向上的內(nèi)在力量，我們不要光喊口號，要抓好學(xué)生的思想、抓好學(xué)風(fēng)、抓好班風(fēng)、抓好早操、抓好就餐、抓好宿舍、嚴(yán)防惡性事件發(fā)生，這些工作做好了，學(xué)生的成績一定有大的進步。

3、加強集體備課與教研，提倡資源共享，強調(diào)團結(jié)作戰(zhàn)；加強中考研究。認(rèn)真分析每次考試成績，全面掌握學(xué)情，要精心準(zhǔn)備每一套習(xí)題，每一次檢測，每一次講解。同時加強學(xué)科間以班級為核心的大集體備課，各班要以班主任為主，及時召開有關(guān)教師碰頭會商討學(xué)情。

4、在復(fù)習(xí)階段，我們主張“學(xué)生是知識的積極構(gòu)建者，而教師是學(xué)生構(gòu)建知識的支持者”，樹立科學(xué)復(fù)習(xí)=減負的觀念，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于把握方向、有備而戰(zhàn)。要科學(xué)、有目的的安排中考復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，提倡知識分類、條理清晰，重點突破，有指導(dǎo)性。變“拼時間、拼體力”為“研究課標(biāo)、研究知識能力結(jié)構(gòu)”，同時做好中考前的理化實驗考試，保證人人過關(guān)。

加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和分析問題的能力。組織初三學(xué)生“我的學(xué)法學(xué)習(xí)”大討論活動，利用全體學(xué)生會介紹經(jīng)驗，進一步推廣成功的學(xué)習(xí)方法。要特別處理好以下幾種關(guān)系：落實好三維目標(biāo)的實施和中考動向的關(guān)系；處理好題海戰(zhàn)術(shù)與學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)系；把握好基礎(chǔ)與重難點、知識樹與知識點的關(guān)系；要重視課堂效率和課外復(fù)習(xí)的關(guān)系；要關(guān)注緊張和節(jié)奏與保持良好心態(tài)的關(guān)系。

5、抓優(yōu)生的促優(yōu)拔尖，重點落實結(jié)合我校往年的中考成績分析和本級學(xué)生特點，優(yōu)等生的培養(yǎng)是今年我校初三教學(xué)工作的重中之重，是我校中考的突破口，本學(xué)期對此類學(xué)生具體做好：①具體工作由所在班級的班主任負責(zé)，其他任課教師做好協(xié)調(diào)輔助。②盡可能的抽取時間給他們開小灶，做思想工作，并做好跟蹤記錄。

6、抓中等生應(yīng)抓緊、抓實、抓出成效

通過幾次考試綜合，根據(jù)確定的目標(biāo)，確定哪些通過努力、通過補救偏科能考上普高的學(xué)生。將這些中等生按照學(xué)科成績情況分給任課教師，實行承包制，補好跛腿學(xué)科。同時做好這部分學(xué)生的家長工作，保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。班主任要宏觀調(diào)控，經(jīng)常找學(xué)生談話，疏通心理。

7、加強學(xué)生應(yīng)試心理和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，做好初三學(xué)生的階段性總結(jié)。

<1>、加強學(xué)生應(yīng)試心理疏導(dǎo)和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，老師們要隨時做好初三學(xué)生心理疏導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的心理問題，提高學(xué)生應(yīng)試心理和應(yīng)試能力。

<2>、加大測試力度，及時掌握學(xué)情。通過幾次模擬考試來分析學(xué)生的階段知識掌握情況，及時采取補救措施。在自我測驗中必須嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，出題率要掌握以下幾個準(zhǔn)則：

①不出偏題、怪題、難題，多出基礎(chǔ)題，適當(dāng)考慮中檔題；②注意與教材體系聯(lián)系緊密的“新”試題；③注意搜集中考考試信息，力求做到試題切入中考題型。在考試中各科教師都要嚴(yán)格監(jiān)考，以真實地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？荚嚱Y(jié)束后，各班要安排橫向、縱向的比較分析，激發(fā)學(xué)生積極性，任課教師要做好評卷工作，評出學(xué)生中存在的問題，查缺補漏，治理好薄弱環(huán)節(jié)。

8、加強教師管理，使管理進一步細致化、規(guī)范化。

<1>、班主任方面，班主任工作要做到嚴(yán)、細、實、恒。做到“四多”要求，即：

多從思想、心理、學(xué)習(xí)和生活方面關(guān)心學(xué)生，多一些愛心，鼓勵學(xué)生向自己的奮斗目標(biāo)努力；

多靠班，多和學(xué)生在一起，多一些責(zé)任心，穩(wěn)定班級情緒，和學(xué)生一起度過這一段人生關(guān)鍵時期；

多從細節(jié)抓起，注意班級紀(jì)律衛(wèi)生等環(huán)節(jié)，多一些細心，保證學(xué)生健康發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)境的良好；

多關(guān)心班級學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏常的學(xué)生，多一些耐心，對每

一個學(xué)生負責(zé)。

在工作中班主任要有愛心、耐心、恒心、信心。要發(fā)揮班級工作核心的作用，定期召開并開好班會，交流情況，溝通思想，統(tǒng)一步調(diào)，發(fā)揮合力，共同把班級工作做好。同時還要做好與其他任課教師的協(xié)調(diào)。

班主任應(yīng)組織成績好的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成對子，發(fā)揮學(xué)生間互相理解的優(yōu)勢，提倡團結(jié)友愛的精神，制定具體措施，解決學(xué)困生的實際問題，提高班級整體的學(xué)習(xí)水平。<2>、任課教師方面，要做到“六要”，即：

要堅持在課堂渠道實施德育教育，做到既教書又育人，克服單純傳授知識，培養(yǎng)能力的偏向。

要多與班主任溝通交流，共同做好所教班級的學(xué)生工作，解決具體問題。

要加強課堂管理，大膽要求，保證課堂秩序和教學(xué)任務(wù)的順利進行。對其他時間學(xué)生存在的問題也應(yīng)本著負責(zé)的態(tài)度，進行教育管理，真正做到全員育人。

要不斷提高課堂管理的藝術(shù)性，注意學(xué)生心理特點，因勢利導(dǎo)，提高教育效果，解決實際問題。

要特別關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏常學(xué)生，多一些耐心，多想一些措施，解決問題，要力爭取得實效。

要發(fā)揮學(xué)生干部的作用，在開展班級常規(guī)工作，完成學(xué)校布置任務(wù)等方面，提高工作質(zhì)量，真正發(fā)揮學(xué)生干部和團員的作用。

9、做好音體美特長生的選拔和培養(yǎng)工作。根據(jù)上級和學(xué)校要求，結(jié)合制定的特長生目標(biāo)，特別是班主任首先要配合音、體、美老師特長生的選拔和家長工作，特長生教師要本著“首先抓合格，突出重點的指導(dǎo)思想對學(xué)生進行培養(yǎng)。

三、其他工作

1、做好學(xué)生的安全工作。樹立“安全第一”的思想，時時事事抓安全，與學(xué)生簽訂在校安全事故責(zé)任書，配合學(xué)校政教處將安全工作落到實處，并做好中考期間的安全，確保不出現(xiàn)任何安全事故。

2、定期組織召開家長會。家長是學(xué)校工作的強有力的支持者，加強學(xué)校聯(lián)合是做好學(xué)校工作的重要方法和途徑，通過家長會的召開及時向家長反映學(xué)生的在校情況并通過家長了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，班主任應(yīng)隨時與家長做好溝通和聯(lián)系，共同做好初三的教學(xué)工作，尤其是中考報名工作。

3、做好學(xué)生在校的常規(guī)管理，從課堂、課間紀(jì)律、課間操、午空，衛(wèi)生這幾方面入手，狠抓細節(jié)。

總之，畢業(yè)班的老師意味著使命、意味著責(zé)任、意味著奉獻和智慧。老師們，學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重擔(dān)交給我們各位，這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，也是對我們真誠的期待，我們應(yīng)該挑起重擔(dān)，負起責(zé)任，忘我工作，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對復(fù)雜的競爭環(huán)境，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

第二篇：初三畢業(yè)班班主任交流會發(fā)言稿

初三畢業(yè)班班主任交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！

今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然，說真的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。

上一屆真靜學(xué)?？嫉帽容^好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學(xué)，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標(biāo)，以后每月開一次畢業(yè)班會，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法。

2、在政策和經(jīng)費上給予一定的傾斜和便利

3、說真的，這一屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視議建，只要是對學(xué)生或是學(xué)校好的都積極采納。

二是領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學(xué)生，帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團隊。我們有的領(lǐng)導(dǎo)在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學(xué)生單獨輔導(dǎo)，我們的班主任及物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間，晚上護理父親，白天上課，從未耽誤一節(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從未找過學(xué)生改試卷，當(dāng)天考完當(dāng)夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7；30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導(dǎo)學(xué)生。王丹老師還有一個2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學(xué)生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當(dāng)了就只有好。我認(rèn)為班主任有以下幾點很重要：

一、作為班主任，班主任之間的團結(jié)很重要。一個人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補短才能更好。我們?nèi)齻€班主任非常團結(jié)，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監(jiān)促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展，這有很大關(guān)系。說真的，有很多學(xué)校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學(xué)校，相反你一個班好，領(lǐng)導(dǎo)可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學(xué)校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。

二、我們?nèi)齻€班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。

1、和科任老師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學(xué)生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學(xué)生有點問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣，我們聽著，下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。

2、時間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上，周末的時間，我們想自己是班主任，學(xué)生要怕一些聽一些。

3、體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓(xùn)練學(xué)生的體考幾個項目，下午訓(xùn)練時，領(lǐng)導(dǎo)和班主任，老師一起訓(xùn)練，一人一個項目，實驗訓(xùn)練我們跟班走，訓(xùn)練物理我們到物理實驗室，訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)實驗室，給科任老師當(dāng)一下下手，管一下學(xué)生，這樣效果較好。

三、我們都做到早中晚三到場

1、無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，學(xué)生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學(xué)生抄作業(yè)。三還可以提醒學(xué)生努力讀書。

2、中午12：30到班。上一期有很多時候在外吃飯，我們?nèi)齻€人吃了點飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學(xué)生做其它的事。

3、每天下午到班上放學(xué)，略為總結(jié)當(dāng)天的工作，好給學(xué)生安排當(dāng)晚的任務(wù)，時時給學(xué)生打氣，加油。

五、我們?nèi)齻€班主任經(jīng)常比，這是往屆所沒有的

1、比早到教室，放學(xué)晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學(xué)心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。

2、比管理，看那一個班管理得好，有點問題的，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學(xué)了，我們?nèi)齻€班主任都站在陽臺上，看哪個班的學(xué)生不直接回家，結(jié)果有一個班主任還拿了10元買小吃，因為他班有5個學(xué)生還在逗留

3、比成績，幾乎每一次考試我們?nèi)齻€都監(jiān)考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的，比如化學(xué)物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就高興，鼓勵學(xué)生繼續(xù)加油，如果差一些就批評學(xué)生，與學(xué)生，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣，不服輸?shù)?，一直比到會考。對心中的尖子考差了和起伏較大的學(xué)生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意，必要時還要與家長一起努力配合做學(xué)生的思想工作。

當(dāng)然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經(jīng)常想，這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規(guī)律，是否在摧殘學(xué)生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復(fù)昨天的故事，同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教，就盡量教好。

第三篇：畢業(yè)班教師交流會發(fā)言稿

畢業(yè)班班主任交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！我叫胡江，是來自磁峰中遠學(xué)校小2012屆的一名班主任。今天來到這個特

殊的會場，我感到非常的榮幸和激動，首先對一直以來關(guān)心、支持和幫住我們的教育局領(lǐng)導(dǎo)

表示衷心的感謝。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們畢業(yè)班的關(guān)心和重視。小考結(jié)束已有一段時間了，但是領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷，同行的幫助、鼓勵，以及和學(xué)生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。

我想如果說在最后畢業(yè)考試中取得了一點成績的話，這應(yīng)該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷；歸

功于我們教研組、年級組的齊心協(xié)力、奮力拼搏；歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。借此機會，我就

把我們畢業(yè)班的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做個匯報。

這個年級在五年級結(jié)束時，數(shù)學(xué)是彭州市第26名，語文是第33名。學(xué)生基礎(chǔ)差，家長

不重視，形式很嚴(yán)峻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都十分著急，為這個年級想了很多辦法。經(jīng)過一年的努力，能取得第14名的成績，我覺得首先得感謝我們學(xué)校求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。今年，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子下決心、定目標(biāo)，把希望都放在我們這一屆畢業(yè)班上，都渴望著能打一個翻身仗，擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓(xùn)，克服了種種不利因素，終于取得了一

點點的成績。

畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，是學(xué)生整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和鞏

固。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子一直高度重視畢業(yè)班教學(xué)工作。多次召開畢業(yè)班教師會，學(xué)生會。

認(rèn)真分析存在的問題以及具有的優(yōu)勢，有針對性地尋找對策，制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法?？?/p>

慮到這個年級的語文成績較差，果斷更換了兩名語文教師，由上一屆畢業(yè)班的語文老師繼續(xù)

帶這個年級，在保證這個年級語文成績上升的同時又鍛煉了年輕教師。而且，學(xué)校還安排三

位行政深入到兩個班指導(dǎo)，與班主任輪換到班上實行座班制。這樣既督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)也指

導(dǎo)了老師的教學(xué)。同時給學(xué)生樹立了一個良好的榜樣——讓他們感到領(lǐng)導(dǎo)、老師都這么重視

他們的學(xué)習(xí)。不僅如此，每月都會召集畢業(yè)班所有教師召開畢業(yè)班會議，了解情況，針對新

情況進行分析，制定措施。我們畢業(yè)班教師有什么教學(xué)上的難題和意見，學(xué)校都是積極解決。

此外，每周學(xué)校還特別對畢業(yè)班老師進行慰問，發(fā)放一些小禮品。正是有了領(lǐng)導(dǎo)班子這種堅

定的決心，堅持質(zhì)量提升的恒心和對教師隊伍無微不至的關(guān)心，才使老師們有了激情和動力。

其次，還得感謝我們有一個敬業(yè)的教師團隊。今年的畢業(yè)班教師團隊，除了兩個班的班

主任外，其余的都是2011年的畢業(yè)班任課老師。學(xué)校為了能夠提升這個年級的成績，專門配

備了具有豐富經(jīng)驗的老師來任教。而我們這幾個教師時常在一起討論學(xué)生中出現(xiàn)的問題，商

量對策。平時的課程相互協(xié)調(diào)，班主任主動直接督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。年級組每月都會組織一次

月考，統(tǒng)計成績，分析原因。對學(xué)習(xí)后進生利用晚自習(xí)的時間進行輔導(dǎo)。我們學(xué)校的萬老師

7月份就退休了，仍然堅持在畢業(yè)班的第一戰(zhàn)線上，而且每天都要將品社作業(yè)沒合格的同學(xué)叫到辦公室單獨輔導(dǎo)，這種敬業(yè)的精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個好榜樣，我們年輕人當(dāng)然也不甘落后，常常利用課間時間輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。尤其是最后的復(fù)習(xí)階段，兩個班的同科目老師共同制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，有針對性的練習(xí)，并且將歷年的小考題以及周邊區(qū)市縣的考題進行收集整理，并進行了專項訓(xùn)練。有了老師的細心幫助，孩子們的成績也是一天天提高。

第三，還要感謝我們的同學(xué)們。都知道畢業(yè)班學(xué)業(yè)重，壓力大。而且我們學(xué)校還開設(shè)了早晚自習(xí)，學(xué)生從星期一到星期五一直都住在學(xué)校里，每天比其他年級的學(xué)生多上4節(jié)課，課余休息時間少之又少。最開始，學(xué)生還是很浮躁，沒有電視看，沒有休息時間，成天都呆在教室里，感覺沒有自由。但自從召開了家長會，給學(xué)生講明白了這是人生第一個重要的考試，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生的積極性很快被調(diào)動起來了。后來，通過班主任和科任老師加強班級的管理，在班內(nèi)跟同學(xué)比，在校內(nèi)跟其他班級比。在這樣一種競爭環(huán)境下，班級內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很快樹立起來了。到后期的復(fù)習(xí)階段大都是班干部在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，起到了明顯的幫扶作用。

當(dāng)然，這點成績時微不足道的，也不是我們的終極目標(biāo)。磁峰中遠學(xué)校有一流的設(shè)備，一流的環(huán)境，還應(yīng)該有與之對應(yīng)的一流的教師隊伍和一流的教學(xué)質(zhì)量。為了這樣的一個目標(biāo)，我們的路還很長。但是，相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在我校行政團隊和教師團隊的共同努力下，我們磁峰中遠學(xué)校的明天將更加美好。

謝謝大家！

第四篇：畢業(yè)班語文教師交流會發(fā)言稿

六年級動員會教師發(fā)言稿

城關(guān)小學(xué) 王莉

親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

歲月悠悠，不知不覺你們已經(jīng)在城關(guān)小學(xué)度過了五年多的時間，這幾年來你們收獲了歡笑，收獲了知識，同時也收獲了做人的道理。今年，你們步入了六年級，作為一名老師，讓每一個學(xué)生在人生的第一個小岔口留下最美麗的一筆，是我們六年級老師最大的心愿。

今天，在這次動員會上，我代表所有的六年級老師，在這里莊嚴(yán)承諾：在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛每一位學(xué)生，更加嚴(yán)格的管理班級，把教育教學(xué)工作做得更加細致，更加扎實，為托起明天的太陽，我們甘做人梯。

第一、以飽滿的熱情投入工作，克服職業(yè)倦怠心理。第二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)具有實效性 “興趣是最好的老師。”因此我們的課堂教學(xué)會努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。

第三、關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓每一個學(xué)生得到不同的發(fā)展 我們知道一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)的成績參差不齊。如果后進生多的話，確實令人頭疼。但我們的理念是：關(guān)注每一個學(xué)生，讓學(xué)生得到不同的發(fā)展。

第四、做好復(fù)習(xí)鞏固工作 六年級對知識的要求比較全面，因此，我們會盡早做好知識的復(fù)習(xí)鞏固工作，讓每一個學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的了解。

同學(xué)們，未來把握在我們每一個人的手中！用拼搏實現(xiàn)理想！用優(yōu)異的成績報效家長的養(yǎng)育之恩、回報老師的辛勤汗水，也為你們的人生留下燦爛的笑容,相信經(jīng)過大家的努力，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

第五篇：畢業(yè)班語文教師交流會發(fā)言稿

畢業(yè)班語文教師交流會發(fā)言稿

句容市實驗小學(xué)李紅霞

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同仁：

大家上午好！今天來到這兒，來到這個特殊的會場，想到學(xué)校如此的重視，如此的精心安排，更不知道怎么說好。距離上屆小學(xué)畢業(yè)考試已有一個學(xué)期多了，雖然有點淡忘了，但是領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷，同行的幫助、鼓勵，和學(xué)生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說在最后畢業(yè)考試中取得了一點成績的話，這應(yīng)該歸功于我們校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，歸功于我們教研組的齊心合力，歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面借此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作個匯報。

一、以飽滿的熱情投入工作，盡早地進入教學(xué)狀態(tài)

每學(xué)期一開學(xué)，拿到教材，我會習(xí)慣地把它從頭到位瀏覽一遍，對教材的編排內(nèi)容有一個大致的了解。然后利用網(wǎng)絡(luò)去搜索本冊教材每篇課文的知識要點。因為這些知識要點，既詮釋了文本，提示了課文的重點和難點；又向課外進行延伸，對課內(nèi)知識進行恰當(dāng)?shù)难a充。認(rèn)真閱讀，對于我們的教學(xué)會很受啟發(fā)，起著導(dǎo)向的作用。

比如說12冊第一篇課文《長江之歌》中有一些知識要點：如《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是世界第 三、中國第 一 大的大河。

歌詞中“你”指長江 ,文章采用第 二 人稱寫，這樣寫：讓人讀起來更親切,更直接地抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情。面對長江，我們可以用 源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等來形容等等。

在導(dǎo)入的時候可以簡介長江，使學(xué)生對長江有一個概括的了解；文章共有兩小節(jié)，學(xué)文的時候可以對照起來閱讀，找出歌詞中不同和相同的部分，理解歌詞的內(nèi)容，體會文章的感情，同時相機積累形容長江的詞語；在文章學(xué)完以后，可以提示寫法，懂得第二人稱寫的好處。總之，每課要點上課的時候如果有機穿插，有助于學(xué)生理解課文，同時增加課外積累。長此以往，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)具有實效

我認(rèn)為，語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變被動為主動?！芭d趣是最好的老師。”因此我們的課堂教學(xué)要重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。平時，我們上的都是家常便飯的課，說能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實的。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生對教材的閱讀不會感到困難，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏。閱讀文章，學(xué)生的內(nèi)心也會隨故事情節(jié)的變化而變化。在進行這篇課文的教學(xué)時，我設(shè)計了幾問串連全文，打開了學(xué)文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終于舒了

一口氣？”這幾個問題拋出去，學(xué)生學(xué)文的興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口。

如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭為學(xué)而教，都能力爭上得入情入理，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話，那么長此以往，學(xué)生就明白了這就是語文，這就是語文課堂,語文原來是這么有滋有味兒。這個時候想叫他對語文不產(chǎn)生興趣都難。

我們知道一個班的學(xué)生存在著個體差異，學(xué)生的成績參差不齊。如果后進生多的話，確實令人頭疼。但作為教者還是要擺正心態(tài)。我們要著眼學(xué)生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生，“進步就是最好”。我經(jīng)常會跟很真誠地跟同學(xué)說：“看到你的進步，我真高興！我相信我們班的同學(xué)是最棒的！”上學(xué)期我們班的劉希堯期末考了40分，作文拿了2分，我還是表揚了他，因為他平時考試基礎(chǔ)知識和閱讀部分加起來從來沒超過30分。所以，我們還是要努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非常快樂的事。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，他們也會覺得學(xué)習(xí)是痛苦的。所以在教學(xué)中，我們要堅持的理念是：關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們得到不同的發(fā)展。

三、重視反饋及時，做好復(fù)習(xí)鞏固工作

在課堂教學(xué)中，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息，就能及時準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果，處理好教與學(xué)的關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚。所以，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時指導(dǎo)、及時批改、評講與訂正，這樣會

取得及時反饋、及時糾錯、及時鞏固等效果。作業(yè)講評要注重解題方法的指導(dǎo)。比如說，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體，答完整。作文要切準(zhǔn)題意，寫足字?jǐn)?shù)，分好段落，眉清目楚。另外，作答時一定要端正書寫，這是給批改老師的第一印象等等。

試卷評講為了給學(xué)生一個示范，我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學(xué)生真正弄會，避免訂正還出錯。特別是閱讀問答題，教師具體、完整的回答，給學(xué)生一個提供了一個很好的范例。作文評講，我也會在展示臺上展示優(yōu)秀作文?？傊?，我覺得看一遍可能會給學(xué)生留下的印象更深刻一些。

另外，復(fù)習(xí)鞏固重在平時，要盡早去做，腳踏實地，循序漸進。針對個性差異，有時要反復(fù)進行，有的放矢。復(fù)習(xí)較為有效的主要方法是

1、利用多媒體反復(fù)出現(xiàn)學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，如字詞、課文理解、課外拓展內(nèi)容等等，引起全體學(xué)生的注意，加深印象。比如字詞，在教學(xué)的時候，放映大屏幕指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在書的空白處對照生字條抄寫一遍；在作業(yè)的時候，讓學(xué)生對照大屏幕放大的字詞抄寫兩遍；在復(fù)習(xí)的時候，再對照大屏幕一排一遮擋地聽寫一遍，多次出現(xiàn)學(xué)生掌握的會好得多。另外，字詞的教學(xué)還要靈活處理，比如說兩個字都是生字的要重視，生字表中字形相近的生字或字音相同的要進行擴詞、組詞練習(xí)，兩個生字不在一課，能組成詞語的，雖然不多，要善于發(fā)現(xiàn)，進行

練習(xí)。

2、及時聽寫或默寫，發(fā)現(xiàn)錯誤及時解決，把錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。如果能有預(yù)見性更好，這樣會避免錯誤的發(fā)生。

四、抓好課外閱讀，提高學(xué)生的綜合實力

我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識是不夠的，語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。加強課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實力的一條重要途徑。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把課外閱讀落到實處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽，先把學(xué)生深深地吸引住，再促使學(xué)生熱情地去閱讀。

其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

同時，我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。因為學(xué)生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會。

其實，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以進行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比。如舉行讀書交流會、經(jīng)驗匯報會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進行課外閱讀

知識的練習(xí)、競賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

總之，學(xué)無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。