第一篇：有效輸入潛意識(shí)的秘訣

有效輸入潛意識(shí)的秘訣

大部分的人都活在“不可能”當(dāng)中，而世界著名的牧師舒勒博士說(shuō)：“任何事情都是有可能的。”在人類的歷史文化中，有英雄，還有更多的大眾，然而，英雄我們記得他們的名字，因?yàn)樗麄兛梢栽谄椒仓胁黄椒病?/p>

那么，是什么原因讓英雄們成為了英雄呢？難道說(shuō)，他們生下來(lái)就注定被后人記得嗎？當(dāng)然不是，而是他們都開(kāi)發(fā)了自己無(wú)限的潛能。

記得在八年前，我看過(guò)一本書叫《潛能無(wú)限》，我了解到人是有意識(shí)與潛意識(shí)的。當(dāng)時(shí)我知道潛意識(shí)，我也試著運(yùn)用過(guò)潛意識(shí)，可我還是不知道到底什么是真正的潛意識(shí)。

近兩年的時(shí)間，我才真正潛心研究潛意識(shí)這個(gè)課題，也是這兩三年的時(shí)間里，我不斷地運(yùn)用潛意識(shí)三萬(wàn)倍的力量，來(lái)幫助我在各個(gè)方面有非常大的提高，我公司在半年的時(shí)間里業(yè)績(jī)倍增了五倍以上。同時(shí)也運(yùn)用潛意識(shí)的力量，讓我在很短的時(shí)間內(nèi)，幫助了非常多的人在他們的生活與事業(yè)上有所改變。

世界潛能大師博恩崔西曾說(shuō)：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)大三萬(wàn)倍?！卑矕|尼·羅賓也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有人的改變都是在改變潛意識(shí)?！彼裕魏螘r(shí)候你要潛能開(kāi)發(fā)，你要學(xué)習(xí)背誦，你要快速幫助自己成功，都依靠你的潛意識(shí)的運(yùn)作。

因?yàn)?，任何人的改變都是在改變潛意識(shí)。可見(jiàn)，成功不是靠意志，成功是靠改變潛意識(shí)。

我們每一個(gè)人從小到大，任何的學(xué)習(xí)都是運(yùn)用重復(fù)不斷地輸入潛意識(shí)而產(chǎn)生效果的。中國(guó)有句古語(yǔ)：“重復(fù)為學(xué)習(xí)之母?！笔澜珥敿饧?lì)大師金克拉曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人學(xué)習(xí)最少重復(fù)16次以上，才能記憶95%?！?/p>

例如，你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，看了一本書，認(rèn)為很好，可看完之后，問(wèn)你記住了多少？據(jù)我了解一般人大概只能記憶20%。我想再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：6乘8=？你會(huì)不加考慮說(shuō)出48對(duì)不對(duì)？而且認(rèn)為這問(wèn)題太可笑了，可是你有沒(méi)有想過(guò)為什么你不用考慮就能說(shuō)出答案呢？是不是小時(shí)候上學(xué)時(shí)重復(fù)不斷背誦九九口訣的結(jié)果，而輸入到了你的潛意識(shí)中呢？ 就好象每天下班騎車回家的路上，你喜歡與同事一邊聊天一邊騎車，當(dāng)騎到兩人要分手的路口時(shí)，你會(huì)不不假思索地拐到你回家的路上。我問(wèn)你這是為什么？你會(huì)說(shuō)，因?yàn)槲颐刻於甲哌@條路，我很熟悉呀！沒(méi)有錯(cuò)，潛意識(shí)就是重復(fù)不斷的結(jié)果，所以，任何學(xué)習(xí)的過(guò)程都是在輸入潛意識(shí)。

小的時(shí)候你一定聽(tīng)過(guò)這樣的故事，我國(guó)一位音樂(lè)家，他的音樂(lè)造詣特別高，總是代表中國(guó)參加國(guó)際盛會(huì)，后來(lái)由于“文化大革命”，他以資產(chǎn)階級(jí)權(quán)威的名義被關(guān)進(jìn)了牢房，在那里他的四肢不能動(dòng)彈，他眼睜睜地看著老友們槍斃的槍斃，自殺的自殺。不知什么原因，他堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)了，后來(lái)平反之后他被放了出來(lái)，后來(lái)，他得到了國(guó)際音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)，結(jié)果在那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中他彈奏得比原來(lái)還要好。

后來(lái)，很多人問(wèn)他：“這么多年來(lái)你在牢里身體不能動(dòng)，為什么你的琴技能提高得如此驚人呢？”他說(shuō)：“在我的頭腦中，有一個(gè)想象的逼真的鋼琴，我雖然不能動(dòng)，可我的思想每天都在彈?！?/p>

那么，我們?nèi)绾芜\(yùn)用潛意識(shí)來(lái)幫助我們成功呢？

每當(dāng)你想要實(shí)現(xiàn)任何一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，你都要不斷地想象成功的影像，改變自我內(nèi)在的第一個(gè)影像畫面。

假如你想要成功，你就要想象當(dāng)你成功的時(shí)候，你穿著什么樣的衣服，你住在什么樣的別墅里，開(kāi)什么型號(hào)的車子·······會(huì)有多少人給你掌聲，你的愛(ài)人會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么，你是怎樣的一種笑聲，你會(huì)對(duì)世人說(shuō)些什么······所有人都來(lái)為你祝賀，你切著五層的白色蛋糕時(shí)的感受，你在自家的游泳池里游泳的感受，你搭著飛往夏威夷航班時(shí)的感受······

宇宙有一些神奇的定律，其中最神氣的就是“相信定律”，因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)分不清楚事情的真與假，只要通過(guò)你不斷重復(fù)的想象，你只要相信它，終究會(huì)成為事實(shí)。輸入潛意識(shí)的方法有：

自我確認(rèn)法

相信大家對(duì)潛能激發(fā)一定不陌生，很多潛能激發(fā)課程的訓(xùn)練，是非常鍛煉人的。其中在潛能激發(fā)課程中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是重復(fù)不斷地做自我確認(rèn)。記得，我第一次上潛能激發(fā)課程時(shí)，是在新加坡，那天最精彩的部分就是我們跑到大街上瘋狂地喊：“我一定要成功！我一定要成功！我一定要成功！······”

在我們喊到路口時(shí)，一輛轎車停下來(lái)，司機(jī)伸出腦袋對(duì)我們喊道：“一群神經(jīng)??！”那天回去，我們總結(jié)出一句致理名言：“如果當(dāng)有人說(shuō)你是神經(jīng)病的時(shí)候，你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了?！?/p>

假設(shè)你想成功，你就不斷地重復(fù)念著，我很成功，我一定成功；假設(shè)你想賺錢，你就說(shuō)我是超級(jí)大富翁，我很有錢；假設(shè)你想人際關(guān)系好，你就說(shuō)所有人都喜歡我，每一個(gè)人都給我微笑······

經(jīng)過(guò)你這樣重復(fù)不斷地念著，只要你念的次數(shù)夠多，達(dá)到潛意識(shí)輸入的量，潛意識(shí)好象就會(huì)說(shuō)：“既然你這么堅(jiān)持，我就幫你這個(gè)忙吧?！边M(jìn)而你所有的思想，行為都會(huì)配合潛意識(shí)輸入的指令，向你的目標(biāo)邁進(jìn)，助你成功。

潛意識(shí)還有一個(gè)特質(zhì)，比如說(shuō)小時(shí)候，你會(huì)游泳，可是即使多年不游，把你推倒水里面，你依然會(huì)游泳。也就是說(shuō)潛意識(shí)這個(gè)物質(zhì)就是當(dāng)你把行為輸入潛意識(shí)后，就不會(huì)輕易地失去。

很多商家也了解潛意識(shí)的力量，就拿廣告來(lái)講，無(wú)論在什么樣的媒體上打廣告，都不可能說(shuō)只打一次就不打了。因?yàn)榧偃缡沁@樣的話也是一種浪費(fèi)，一次是不起作用的。只有輸入到消費(fèi)者的潛意識(shí)中，廣告就會(huì)起作用。這個(gè)作用就是在消費(fèi)者的思想中不需要的時(shí)候記得你，需要的時(shí)候指定你。

重復(fù)是潛意識(shí)輸入的關(guān)鍵，如果你用了這個(gè)方法沒(méi)有成效，就請(qǐng)你增加重復(fù)的次數(shù)。相信只要你不斷地重復(fù)，不斷地輸入，你一定得到你想要的。

自我暗示法

借由自我暗示法來(lái)輸入潛意識(shí)是非?？斓姆椒?。自我暗示也可以稱為催眠。你可以借助一種放松的狀態(tài)來(lái)對(duì)潛意識(shí)輸入指令。

你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，在你半睡半醒之間，有人與你談話，比方說(shuō)媽媽問(wèn)你明天要不要一起去上街，結(jié)果當(dāng)你早晨起來(lái)的時(shí)候，你會(huì)清楚地記得昨晚好象媽媽要與我上街。你可知道，當(dāng)時(shí)媽媽在與你說(shuō)話時(shí)，你的意識(shí)已經(jīng)休息。你沒(méi)有通過(guò)意識(shí)而直接是被你的潛意識(shí)接收了這個(gè)消息。

潛意識(shí)是不休息的，它二十四小時(shí)都在運(yùn)作，然而，潛意識(shí)接收最佳時(shí)間是：在睡覺(jué)前10-15分鐘，以及睡覺(jué)后剛剛醒來(lái)的10-15分鐘。你可以借由放松的催眠狀態(tài)來(lái)輸入潛意識(shí)。

用什么方法在這段最佳時(shí)間輸入潛意識(shí)呢？比如說(shuō)，你可以通過(guò)前面我分享的想象的方法，重復(fù)不斷地輸入；你還可以把一些成功的字句用錄音帶把它錄下來(lái)，然后在你睡覺(jué)前后或放松狀態(tài)時(shí)播放會(huì)讓你更輕松。

聽(tīng)潛意識(shí)錄音帶

第三種方法是目前在美國(guó)有一種高科技名叫《潛意識(shí)錄音帶》。它不需要特定時(shí)間，你可以在任何時(shí)候通過(guò)這種高科技來(lái)幫你輸入潛意識(shí)。

最后跟大家分享一個(gè)小小的例子：在你把水加熱的時(shí)候，如果剛到99度時(shí)，就停止加熱了，那么這壺水只能算是高溫，如果再把它加熱1度，就叫做沸騰。

被忘了1度之差都會(huì)產(chǎn)生極大的效果，所以各位在對(duì)你潛意識(shí)輸入時(shí)，你一定要堅(jiān)持，一定要大量地重復(fù)，千萬(wàn)不要終斷或隔斷，那是沒(méi)有效果的。請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持對(duì)任何事情都積極向前的態(tài)度。

第二篇：關(guān)于潛意識(shí)

關(guān)于潛意識(shí)的讀后感

每個(gè)人都有兩面，一個(gè)是人前的，一個(gè)是人后的，即自己內(nèi)心深處的潛意識(shí)。潛意識(shí)指的是那些壓抑在一個(gè)人內(nèi)心深處，似已忘記又左右自己的內(nèi)容。

在潛意識(shí)的引導(dǎo)下，每個(gè)人因?yàn)橛胁煌膶?duì)自己的認(rèn)知能力，因而形成了自己變幻莫測(cè)的內(nèi)心世界，進(jìn)一步說(shuō)，由這潛意識(shí)的牽引，不同的人在各自的心理特征，性格，生活態(tài)度，交往態(tài)度表現(xiàn)出差異。因?yàn)樯斫Y(jié)構(gòu)心理承受的不同，男人與女人的差異更為突出。女人，是一種多愁善感的感性動(dòng)物。正因?yàn)檫@樣，她們?nèi)菀资軅?。每遇傷痛，她們?huì)選擇逃避，努力把這些創(chuàng)傷忘記。過(guò)些時(shí)日，她們以為自己已經(jīng)擺脫了那個(gè)經(jīng)歷，可很多時(shí)候她們只是把它藏在內(nèi)心，隱藏在潛意識(shí)里。然后在不經(jīng)意間，碰到類似的事情，內(nèi)心曾經(jīng)的陰影就會(huì)蹦出來(lái)，折磨她，讓她怏怏不樂(lè)。

因而女人必須了解，不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)每一個(gè)人都應(yīng)該了解潛意識(shí)，努力幫助自己或身邊的朋友了解其內(nèi)心的潛意識(shí)，解析傷

痛，勇敢面對(duì)自己，以后的內(nèi)心真正的解脫，尋找真正的快樂(lè)。

潛意識(shí)，潛游在內(nèi)心深處意識(shí)，在表面，別說(shuō)別人，就連自己也難以察覺(jué)，然而它是一個(gè)人心理的基石，時(shí)刻左右著她的思維方式。那么，到底是什么東西會(huì)讓人不易察覺(jué)又時(shí)刻影響呢?？此坪軓?fù)雜，換個(gè)角度看，女人在遇到什么問(wèn)題的時(shí)候會(huì)讓她們難以面對(duì)，寧可回避，乃至遺忘也不愿面對(duì)？那就是感情，親情，愛(ài)情，友情……

無(wú)論外表怎樣，溫柔，冷酷，堅(jiān)強(qiáng)，懦弱……她們心里都有豐富的感情，難以對(duì)外人道的感情，于是她們就把它們壓在心里，久而言之，她們把自己隱藏起來(lái)，別說(shuō)別人，就連自己也忘記了自己原來(lái)的樣子。但是，心里那份沒(méi)被理解尊重的感情，面對(duì)不公平待遇，就會(huì)憤憤不平，悄然發(fā)芽，讓女人變得不可理喻。盡管如此，由于生活，女人多處于從屬的地位，她們的感情，感受常常被忽略和被壓抑。倘若有一位知她懂她的伴侶陪伴那就能容易得到幸福，但也有很多人，得不到這般對(duì)待。因而作為女性，應(yīng)該多去了解自己的潛意識(shí)，了解自己真正的需要，尊重自己，釋放壓抑的情緒，使自己得到真正的快樂(lè)。

那么我們應(yīng)怎么才能知道自己的潛意識(shí)呢？潛意識(shí)總是隱藏著我們不愿去回想、不愿去面對(duì)的情感需要和情感創(chuàng)傷，無(wú)論我們做出怎樣的姿態(tài)是自己看起來(lái)快樂(lè)，它依舊存在，依舊影響我們的生活。而當(dāng)一個(gè)人潛意識(shí)里是不開(kāi)心的，那么，無(wú)論怎樣讓自己笑得大聲，也難免流露出不快樂(lè)的一面。所以，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己的生活失去了陽(yáng)光，不再感到自信與快樂(lè)，那么請(qǐng)分析自己的潛意識(shí)，是因?yàn)槭裁词虑殚_(kāi)始轉(zhuǎn)變，或許會(huì)找到原因。面對(duì)自己潛心理隱藏的情感需要，坦然面對(duì)感情創(chuàng)傷，重新樹(shù)立信心繼續(xù)向前。

我們常常會(huì)誤以為，時(shí)間會(huì)撫平一切痕跡，過(guò)去的事情就過(guò)去了。其實(shí)不然，過(guò)去的會(huì)依舊存在，雖看不到摸不著，當(dāng)沉淀在我們的潛意識(shí)中。它就如地基，出現(xiàn)了問(wèn)題，始終會(huì)倒坍。由于一種天然的保護(hù)心理，我們總想把過(guò)去發(fā)生的不愉快的事情忘掉，但結(jié)果卻并非如我們所預(yù)期，它只是在表面忘了，卻深刻在心中。很多時(shí)候，童年遭遇的事情會(huì)在很大程度上影響長(zhǎng)大后的心境。在書中有個(gè)女生小時(shí)候目睹了太多父母的爭(zhēng)吵，十分恐懼的她不得不采取自我傷害的方式來(lái)是自己擺脫這

種恐懼感。等到長(zhǎng)大后，當(dāng)再次面臨焦慮時(shí)，潛意識(shí)里的這種行為又浮出水面，使她再次使用傷害自己的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。其實(shí)每個(gè)女人都會(huì)有類似的經(jīng)歷，當(dāng)自己感到無(wú)助孤單時(shí)，常常用哭泣，甚至是自我傷害的方式來(lái)使自己擺脫無(wú)依無(wú)靠。其實(shí)面對(duì)傷害，我們采取的態(tài)度是要面對(duì)它，不是回避它，只有這樣才能使自己變得堅(jiān)強(qiáng)，才能在未來(lái)生活中，不會(huì)再被類似的情況困擾。

在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，很多女性朋友都感到自己缺乏安全感，雖然每天都生活在喧鬧的人群中，雖然每天與別人笑面相迎，但在內(nèi)心，他們?nèi)匀粫?huì)感到周圍的人陌生，沒(méi)人值得信任。分析其潛意識(shí)，她們中有的是因?yàn)樵缙诘纳瞽h(huán)境的不安，有的是因?yàn)榍楦猩鲜艿絺?，?duì)感情常常表現(xiàn)得特別苛刻?！耙荒暝馍咭В昱戮K”，一次無(wú)意的傷害，一次刻骨銘心的痛，足以讓她舔舐多年的傷口。在潛意識(shí)中，每個(gè)人都或多或少有一點(diǎn)多重性格。比如本來(lái)是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女人，但在愛(ài)人面前卻努力表現(xiàn)得淑雅一點(diǎn)，這樣會(huì)看起來(lái)更想是一個(gè)淑惠的妻子，雖然這可能會(huì)違反她的本性；又如本來(lái)是一個(gè)很大度很自信的女人，可又不得不在同事面前和上級(jí)面前表現(xiàn)得謹(jǐn)小慎微，以免不經(jīng)意言行引起他人誤解。生活需要我們呈現(xiàn)出不同的面目，而我們也已經(jīng)習(xí)慣于此。而女人在愛(ài)情和婚姻中尤其容易表現(xiàn)出多種性格，因?yàn)樗齻兛傁胍詯?ài)人所喜歡的方式去展現(xiàn)自己，但按這種方式去展現(xiàn)，卻未必與真實(shí)的自己相符，違背了自己的意愿去“表演”有時(shí)會(huì)讓她感到厭倦，疲憊，對(duì)愛(ài)失去興趣，是自己與愛(ài)人之間理解，產(chǎn)生隔閡。這時(shí)她要做的是摘下面具，以真正面目去溝通，這才能回復(fù)愛(ài)的本質(zhì)，重新獲得幸福。

在書中，有一個(gè)例子讓我印象深刻。它說(shuō)到一位年輕全職太太對(duì)其丈夫太依賴而使丈夫感到很大壓力。原來(lái)那位女士在小時(shí)候缺乏父愛(ài)而把那份愛(ài)轉(zhuǎn)移到那位給她責(zé)任感的丈夫身上，全身心地依賴他，潛意識(shí)里把自己當(dāng)成了還在享受父愛(ài)的小孩子，處處讓丈夫來(lái)保護(hù)來(lái)決定。很多時(shí)候，在女人的潛意識(shí)里天生就有那么一種情結(jié)：渴望有一位堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任感的男人來(lái)呵護(hù)她。這就意味著女人是不是就應(yīng)該由男人來(lái)照顧，男人就只能被女人依賴？換個(gè)角度想，男人雖外表強(qiáng)壯，但在內(nèi)心，他們也有脆弱的一面。社會(huì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)讓他們也有受傷的時(shí)候，他們也需要女人的呵護(hù)。所以，在愛(ài)情和婚姻中，女人雖處于相對(duì)從屬的關(guān)系，但這絕不意味著她們就只是一個(gè)“被保護(hù)者”。男人要給女人堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)，同時(shí)也希望看到一位獨(dú)立自主的女人，心情郁悶時(shí)能為他們解憂。

在潛意識(shí)里，每個(gè)人想的就是讓自己更快樂(lè)，更幸福。其實(shí)在我看來(lái)，快樂(lè)是一種本能，也是一種本分。幸福不需要條件，只需要你用心。幸?？鞓?lè)是一種主觀感受，是此時(shí)此刻你的意識(shí)對(duì)外界信息的判斷和反饋。它不是通過(guò)比較得來(lái)，也不需要設(shè)定任何的時(shí)間地點(diǎn)等附加條件。我們并非不快樂(lè)，而只是讓思維定式蒙住了享樂(lè)的心，讓潛意識(shí)模糊了我們看事物的眼睛。掌控意識(shí)，將日常生活中的點(diǎn)滴、將當(dāng)下的每一個(gè)細(xì)節(jié)都轉(zhuǎn)換為樂(lè)趣的泉源。人生的樂(lè)趣不在于你“做什么”，而在于你“怎么做”。我們快樂(lè)與否，取決于內(nèi)心是否和諧，而與別人的看法、我們所擁有的一切，以及我們控制外部世界的能力沒(méi)有直接關(guān)系。金錢、健康、名望不能決定幸福，它們只有在使我們對(duì)自我感到更滿意時(shí)，才能發(fā)揮作用，否則充其量只是無(wú)關(guān)痛癢，甚至還有可能構(gòu)成快樂(lè)人生的障礙。如何為愛(ài)情保鮮？

我們需要不斷在自己和對(duì)方身上尋找新的潛能，分析潛意識(shí)，投注更多的注意力，了解伴侶的思想、感受。這是一種持續(xù)的努力，是一輩子的事情。

第三篇：英語(yǔ)課堂教學(xué)有效輸入的策略（本站推薦）

——淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效輸入策略

[內(nèi)容摘要] 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師語(yǔ)言輸入的有效性關(guān)系到整個(gè)教學(xué)的效率和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的運(yùn)用能力。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂中語(yǔ)言輸入存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，同時(shí)以語(yǔ)言輸入與輸出理論為依據(jù)，說(shuō)明有效輸入的重要性，并闡述了提高課堂教學(xué)中有效語(yǔ)言輸入的策略。[關(guān)鍵詞] 有效輸入 輸出 課堂教學(xué)

有效的課堂教學(xué)是以學(xué)生獲得知識(shí)、提高能力與形成良好的情感態(tài)度為基礎(chǔ)，教師在教學(xué)活動(dòng)中采用各種手段和方法，用最少的時(shí)間，最小的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果以此實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生要獲得知識(shí)，就需要教師創(chuàng)造出大量的語(yǔ)言學(xué)習(xí)及練習(xí)機(jī)會(huì)，從而刺激學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的感知和體驗(yàn)，促使其主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言，在語(yǔ)言實(shí)踐中逐步掌握所學(xué)語(yǔ)言。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言輸入存在的問(wèn)題

在多年教學(xué)實(shí)踐中，教師們普遍反映學(xué)生存在著缺乏語(yǔ)感，閱讀速度慢、理解能力差、碰到生詞有畏懼感，語(yǔ)言輸出不豐富等問(wèn)題，但又找不到有效的對(duì)策。其實(shí)，學(xué)生缺乏語(yǔ)感、語(yǔ)言應(yīng)用能力差的原因就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言輸入量不夠，達(dá)不到順利進(jìn)行語(yǔ)言輸出所需的量。學(xué)生需要的“語(yǔ)言食糧”不夠，是一個(gè)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)、制約英語(yǔ)能力發(fā)展的重要因素，它也成了英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程中的主要障礙。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言輸入低效的原因

1、語(yǔ)言輸入手段和形式受教學(xué)資源的限制

目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展還處在發(fā)展中階段，大部分農(nóng)村學(xué)校師資力量還很薄弱，甚至出現(xiàn)教師人手不夠的問(wèn)題。以我所在的鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校為例，全鎮(zhèn)17間小學(xué)，平均每間學(xué)校就有3至5位非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師承擔(dān)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，這樣的課堂往往都是參照考試的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要通過(guò)各種手段和形式先進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸入。

2.語(yǔ)言輸入的途徑受語(yǔ)言環(huán)境的限制

由于缺乏使用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，中國(guó)的小學(xué)生只有在課堂上才有可能更多地接觸英語(yǔ)，實(shí)踐英語(yǔ)。語(yǔ)言的輸入“量”及“度”因這種狀況造成了嚴(yán)重的缺失。3．語(yǔ)言輸入分散，缺乏整體性把握

長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師對(duì)語(yǔ)言輸入的整體性把握不夠，通常用一些零散的輸入進(jìn)行教學(xué)。尤其是在英語(yǔ)單詞的教學(xué)中，很多老師將單詞一個(gè)一個(gè)的分開(kāi)來(lái)講，這種由于沒(méi)有很強(qiáng)的聯(lián)系的輸入，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用。

三、有效語(yǔ)言輸入在課堂教學(xué)中的必要性

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，在這個(gè)階段，語(yǔ)言的大量輸入顯得尤為重要。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影，聽(tīng)英文歌曲、歌謠等，都是讓學(xué)生感知英語(yǔ)的有效方法。而要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)以后有一定的輸出量，則需要教師進(jìn)行更多的語(yǔ)言輸入。如果沒(méi)有大量的語(yǔ)言輸入就要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)或交際，就容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)水平下降。

四、語(yǔ)言輸入理論依據(jù)

Krashen的“語(yǔ)言輸入假設(shè)”(Input Hypothesis)認(rèn)為（高翔，2005），一個(gè)人的語(yǔ)言能力是通過(guò)習(xí)得途徑而獲得的，而第二語(yǔ)言系的則是在自然語(yǔ)言環(huán)境下，學(xué)習(xí)者大量地接觸略高于現(xiàn)有水平的可理解性輸入自然而然地系的語(yǔ)言。Krashen強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言輸入”的特點(diǎn)是：一是可理解性，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必備條件。二是趣味性和相關(guān)性。三是非語(yǔ)法程序安排。語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)容不必按照語(yǔ)法程序安排，而要照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。四是足夠的輸入量。

五、提高語(yǔ)言輸入的有效性策略

Krashen的理論足以說(shuō)明，語(yǔ)言輸入策略實(shí)施得當(dāng)，將更能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的理解和吸收，從而為語(yǔ)言的輸出做好充分的準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)的有效性。

1.用簡(jiǎn)筆畫輔助語(yǔ)言輸入

簡(jiǎn)筆畫教學(xué)符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和情境性原則，能表達(dá)出豐富的語(yǔ)言信息，從而達(dá)到加深學(xué)生印象、深化學(xué)生理解和記憶的作用。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫，教師可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑地組織具有實(shí)際內(nèi)容的語(yǔ)言交際活動(dòng)。我以同年級(jí)的兩個(gè)不同班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采取簡(jiǎn)筆畫與非簡(jiǎn)筆畫的語(yǔ)言輸入方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)利用簡(jiǎn)筆畫輔助語(yǔ)言輸入的班級(jí)，學(xué)生在說(shuō)和寫方面的能力得到了很大的提高。而非簡(jiǎn)筆畫實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，口頭表達(dá)能力要比另一個(gè)班低，思維也拓展不開(kāi)。

以下是用簡(jiǎn)筆畫來(lái)輔助語(yǔ)言輸入的兩個(gè)例子。(1)單詞輸入

如在教授Friends with English Book3中Unit7 《Where are my glasses?》時(shí)，筆者就采用了下列簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行了直觀的語(yǔ)言輸入。

教師邊畫邊輸入語(yǔ)言: The egg is on the desk./The wallet is behind the glasses./The glasses are in front of the wallet./The book is next to the wallet.當(dāng)教師將以上幾幅簡(jiǎn)筆畫及相應(yīng)的單詞輸入并呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，學(xué)生對(duì)這些單詞的含義就一目了然了。

（2）語(yǔ)言情景輸入

英語(yǔ)語(yǔ)篇理解對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，此時(shí)，如果教師能夠運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫輔助語(yǔ)言的輸入，不但可以大大降低難度，而且還給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。例如，在教學(xué)話題為seasons 的內(nèi)容時(shí)，教師可以采用以下一組簡(jiǎn)筆畫給學(xué)生做示范：

教師先指著簡(jiǎn)筆畫中的雪景說(shuō)：It is winter.然后指著雪花說(shuō)：It’s snowy./It’s cold.指畫中的小男孩說(shuō)：His name is Tom.最后再指著最后一幅簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生猜：What can he do? 之后給出正確答案：Yes, he can go ice-skating.教師在黑板上這組簡(jiǎn)筆畫輸入的語(yǔ)言內(nèi)容如下：

It is winter now.It’s snowy.It’s cold.Tom can go ice-skating.做出以上完整的示范以后，教師又將另一組簡(jiǎn)筆畫展示給學(xué)生，學(xué)生很快能模仿上一組圖輸入的信息來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。

簡(jiǎn)筆畫可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)具有很強(qiáng)的語(yǔ)言闡釋功能，是加速語(yǔ)言輸入的催化劑。2.以故事導(dǎo)入重組語(yǔ)言輸入

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，很多教師經(jīng)常使用故事來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的輸入。這種方法不但生動(dòng)形象，而且對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)感和交際能力有重要的作用。

比如在教學(xué) They’re big時(shí)，我就改編了學(xué)生熟悉的小蝌蚪找媽媽的故事，創(chuàng)編了以下的內(nèi)容作為語(yǔ)言的輸入。

故事人物：Little tadpole Gogo 故事內(nèi)容： Little tadpole:(Crying)I am lost again, where is my mom? Gogo:(very kind)Let me help you.Little tadpole take out the photo.Gogo:(curious)Who’s she?/ Who’s he?

Little tadpole: This is my father./mother/sister/brother/aunt/uncle.They find tadpole’s family.They are happy.三年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的小動(dòng)物特感興趣，故事是學(xué)生喜愛(ài)的形式，教師充分利用豐富的語(yǔ)態(tài)，不同語(yǔ)氣和動(dòng)作為學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)故事，更形象地輸入了語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，使他們更好掌握故事中情節(jié)的語(yǔ)言點(diǎn)，既愉悅學(xué)生身心，又學(xué)習(xí)到了相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)。3.創(chuàng)設(shè)情景表演內(nèi)化語(yǔ)言輸入

情景表演可以完成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的語(yǔ)言輸入，同時(shí)它還增加了課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生更容易理解新的知識(shí)。

例如：在教學(xué)話題為I wrote a long letter時(shí)，我就讓學(xué)生表演了這樣一幕情景： Kelly: What are you going to do? Ben: I am going to send it to my friend.為了幫助學(xué)生理解send it to 這個(gè)動(dòng)作的含義，我讓學(xué)生先做好郵局的一個(gè)標(biāo)志，站在講臺(tái)表演出去郵局寄信這一環(huán)節(jié)。學(xué)生觀看后，立即從中理解了“send it to”的含義，這樣就很有效的完成了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入。4.設(shè)計(jì)Free talk 豐富語(yǔ)言輸入

在課堂教學(xué)開(kāi)始，很多教師會(huì)安排英語(yǔ)會(huì)話這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由師生之間的談話到學(xué)生之間的談話。但很多時(shí)候自由談話往往局限于“Hi!How are you ? What’s your name?”等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸入容量的擴(kuò)大毫無(wú)意義。為了避免這一點(diǎn)，我們可以設(shè)定一些更加有效的free talk, 起到以舊帶新、溫故知新的作用。5.引入歌曲、歌謠拓展語(yǔ)言輸入

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常都會(huì)使用一些朗朗上口和節(jié)奏明快的歌曲和歌謠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接而快速地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音，擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在聽(tīng)和吟唱的同時(shí)接受了新知識(shí)的第一次輸入，當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行第二次或更多輸入時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在潛移默化地掌握了新知識(shí)。

為了能使歌曲和歌謠發(fā)揮最大的輸入功效，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將其與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)程度結(jié)合起來(lái)。

比如：在教學(xué)“This is his body”時(shí)，教師可以用歌曲“Head, shoulders, knees and toes and knees” 來(lái)作為教學(xué)前的輸入。先通過(guò)播放歌曲讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感受到發(fā)音的輸入，然后再通過(guò)后續(xù)的學(xué)習(xí)逐步理解和認(rèn)識(shí)parts of the body。這樣的輸入就幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新知識(shí)。

6.借趣味游戲活躍語(yǔ)言輸入

小學(xué)生活潑好動(dòng)，教師可根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的輸入。比如，在詞匯教學(xué)中，教師可以在教單詞之前跟學(xué)生做這樣的游戲。教師兩手分別拿一張單詞卡片，而后讀出左手或右手中卡片上的單詞，要求學(xué)生快速指出說(shuō)出圖片的位置，以表示老師讀的是左手或右手上的單詞。

學(xué)生要做好這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲必須聽(tīng)清老師的發(fā)音，并辨別這兩個(gè)詞的發(fā)音區(qū)別。六．結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)言輸入是否有效是決定學(xué)生輸出知識(shí)的先決性條件。課堂是教學(xué)的主陣地，是語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要的環(huán)境。作為一名英語(yǔ)教師，我們只有更好地了解學(xué)生，更好地了解教學(xué)并不斷地提高自己，改進(jìn)教學(xué)，我們的課堂語(yǔ)言輸入才會(huì)有質(zhì)的提高，我們的課堂教學(xué)才會(huì)更卓有成效。參考文獻(xiàn)

1.高翔.2005.語(yǔ)言輸入理論的認(rèn)知分析[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué),（6）2.唐蜜.2005.簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué),（11）3.張大均.2004.教育心理學(xué)[M].人民教育出版社

4.趙剛.2009.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效輸入與輸出的方式[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué),（5）

第四篇：潛意識(shí)說(shuō)服

第十二講潛意識(shí)說(shuō)服

潛意識(shí)說(shuō)服

1.埃里克森催眠

埃里克森催眠是NLP中一個(gè)重要的概念。心理醫(yī)生通過(guò)催眠，可以治療一個(gè)人的行為或心理障礙。通過(guò)催眠，可以達(dá)到與一個(gè)人的潛意識(shí)進(jìn)行溝通的目的。

說(shuō)服一個(gè)人最大的抗拒不是源于潛意識(shí)，而是源于意識(shí)。因此，通過(guò)人的意識(shí)去直接影響其潛意識(shí)往往更容易達(dá)到說(shuō)服他人的目的，因?yàn)闈撘庾R(shí)基本上是比較不具選擇性的。尼爾頓·埃里克森博士是20世紀(jì)偉大的催眠學(xué)大師，也是埃里克森催眠學(xué)派的創(chuàng)始人，埃里克森催眠的特點(diǎn)是善于用隱喻催眠。

2.問(wèn)句制約法

問(wèn)句制約法是潛意識(shí)說(shuō)服的重要步驟之一。通過(guò)問(wèn)句鎖定人的注意力，并有效傳達(dá)信息。

3.位置連接法

人們看到水，就容易聯(lián)想到健康、干凈、清涼等等，這是人的頭腦對(duì)信息的長(zhǎng)期反應(yīng)的結(jié)果。同樣，人通過(guò)肢體語(yǔ)言、音調(diào)、音量等等，就可以對(duì)聆聽(tīng)談話的對(duì)方產(chǎn)生微妙的影響，使對(duì)方建立一定的條件反射。

4.指令嵌入法

“過(guò)去不等于未來(lái)，過(guò)去與未來(lái)的交匯點(diǎn)是現(xiàn)在?！边@樣的表達(dá)中，“現(xiàn)在”是一個(gè)嵌入詞，如果去掉這個(gè)嵌入詞，那么整個(gè)語(yǔ)句就失去其自身的含義。

在溝通時(shí)，適時(shí)地加入相關(guān)嵌入詞，有利于影響說(shuō)服對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)。

5.提示引導(dǎo)法

提示引導(dǎo)法是把一句話用三個(gè)部分組合起來(lái)。只要符合三個(gè)部分的順利的語(yǔ)言，就容易對(duì)他人產(chǎn)生效果。

? 描述對(duì)方當(dāng)時(shí)的身心思考或環(huán)境狀態(tài)

在描述完畢后，假如適當(dāng)?shù)倪B接詞作為提示引導(dǎo)詞，比如說(shuō)“會(huì)讓您”或者“會(huì)使您”這類表達(dá)，都可以作為提示引導(dǎo)詞。

? “三加一”原理

所謂“三加一”原理，即是當(dāng)描述了三個(gè)不容反駁的事實(shí)之后，加入一個(gè)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞就會(huì)對(duì)談話的對(duì)方產(chǎn)生心理影響，得到對(duì)方的認(rèn)同。當(dāng)這個(gè)原理成為銷售話術(shù)后，客戶就容易被說(shuō)服。

6.隱喻說(shuō)服法

所謂隱喻說(shuō)服法，實(shí)際上就是講故事，給談話對(duì)象描述一個(gè)場(chǎng)景或情節(jié)，將其帶入預(yù)定的狀態(tài)。

7.打斷連接法

心理學(xué)研究表明，在一種思維慣性被打斷的瞬間，如果加入相關(guān)信息，聆聽(tīng)者的潛意識(shí)就會(huì)自動(dòng)接收。

【自檢5-2】

為什么說(shuō)人在潛意識(shí)層面更容易被說(shuō)服？

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見(jiàn)參考答案5-2

第五篇：《潛意識(shí)大師》 文檔

《潛意識(shí)大師》是最新的潛意識(shí)信息與潛意識(shí)圖像輸入工具，使您能夠：

提高注意力和記憶力

增加自信自尊

提高父母親子技巧

加強(qiáng)商業(yè)頭腦 掌控情緒

豐富您的創(chuàng)意

健康身體旺盛精力

增強(qiáng)銷售領(lǐng)導(dǎo)力

世界上第一個(gè)潛意識(shí)訊息和圖像輸入工具，幫助你改變自己你的心！想象一下，你可以實(shí)現(xiàn)在自己的強(qiáng)大的潛意識(shí)信念！一種信念，與您在您的計(jì)算機(jī)上花的每分鐘時(shí)間在同步增長(zhǎng)！你可以邊工作邊改變......在網(wǎng)上沖浪的同時(shí)，增強(qiáng)你的創(chuàng)造力！

支付賬單的同時(shí)，提高你為人父母的技巧！

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勢(shì)！

作業(yè)報(bào)告的同時(shí)，增強(qiáng)你的注意力和

記憶力！

克服身體疼痛的同時(shí)建立一個(gè)演示文

稿！

你下載菜譜的同時(shí)已經(jīng)在減肥！

你如何重新裝備你的潛意識(shí)？它開(kāi)始有意識(shí)地決定：決定購(gòu)買潛意識(shí)大師工具！

然后，所有您需要做的是決定誰(shuí)是你想成為的人。

您可以選擇想要提升的技能。

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你選擇你想放棄的拖累。

你選擇你想擺脫的壞習(xí)慣。

你選擇你想要達(dá)到的目標(biāo)。然后-開(kāi)始實(shí)現(xiàn)他們！

90％大腦的力量是被鎖在你的潛意識(shí)。潛意識(shí)大師掌握了關(guān)鍵！

比催眠更容易，比自我輸入更有效！

在幾秒鐘內(nèi)..個(gè)性化您的工具！.運(yùn)動(dòng)員如何克服一種致命的疾病成為創(chuàng)紀(jì)錄的7次贏家？

一個(gè)瘦小的孩子如何成為足球的頂級(jí)四分衛(wèi)，并贏得四個(gè)超級(jí)杯嗎？

如何因疾病致殘的一名年輕男子登上最高達(dá)到天才行列？

一位原靠福利過(guò)日子的媽媽，是如何創(chuàng)造出哈利波特并成為億萬(wàn)富翁的出版奇跡？

是什么原因讓這些驚人的成功故事變?yōu)榭赡埽?/p>

潛意識(shí)中相信他們自己的信念！

潛意識(shí)訊息背后的科學(xué)證據(jù)

科學(xué)家們幾十年來(lái)對(duì)人大腦的研究表明，有意識(shí)的大腦是高度

“自我防御”，但潛意識(shí)信息輸入時(shí)閃現(xiàn)速度足夠快，以避免自

覺(jué)認(rèn)同，讓它們沒(méi)有排斥而輕松直接進(jìn)入潛意識(shí)中，這就給予潛

意識(shí)自我確認(rèn)訊息發(fā)揮它們神奇的力量以重塑大腦。請(qǐng)記住：潛

意識(shí)是我們的個(gè)性，我們的愿望，我們的恐懼，我們的自我形象，和我們夢(mèng)想的一切背后真正的驅(qū)動(dòng)程序，大量科學(xué)的研究證明了

潛意識(shí)信息的有效性。

來(lái)自世界各地的人們都意識(shí)到這個(gè)工具是多么強(qiáng)大！

潛意識(shí)的技術(shù)正在為全球數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人使用的個(gè)人發(fā)展工具！包括財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)，激勵(lì)教練員，運(yùn)動(dòng)員，老總，社會(huì)名流，學(xué)生，家庭主婦，電腦程序員，甚至美國(guó)政府...作用原理

潛意識(shí)信息的是自我確認(rèn)，繞過(guò)你的懷疑的意識(shí)而直奔你更容易接受的潛意識(shí)-讓你的態(tài)度，你的自我形象，你的習(xí)慣等等，無(wú)論你選擇任何方面的改變都將產(chǎn)生驚人的改善！

潛意識(shí)大師會(huì)在電腦屏幕上閃爍你選擇的肯定訊息-包括文字和圖像快速顯示在您的計(jì)算機(jī)屏幕上，而你的照常工作或休息。

這些消息幾乎看不見(jiàn)！你甚至不會(huì)意識(shí)到他們存在，會(huì)有效嗎？

但你的潛意識(shí)行為像一個(gè)強(qiáng)大的接收器，把他們所有接收并對(duì)他們采取行動(dòng)，使在你的生命驚心動(dòng)魄的變化。變化如此深刻，你會(huì)感到驚訝！改變，從里面你開(kāi)始！你還是你，但所有制約你的負(fù)面因素已經(jīng)徹底清除，你會(huì)感謝潛意識(shí)大師讓您生活中的喜悅更大，更多自由，更有意義。

使用步驟

第1步：選擇一個(gè)程序或你需要輸入的潛意識(shí)訊息

潛意識(shí)大師有一個(gè)易于使用的控制面板。在不到30秒，你可以輕松地定制的方案，以適應(yīng)您的個(gè)性化需求的特點(diǎn)。

第2步：添加圖片

一張圖片勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)！圖像增強(qiáng)的詞更迅速和有力地傳達(dá)信息！我們獨(dú)有的影像功能，大大提高了心靈對(duì)潛意識(shí)訊息的接收！

第3步：點(diǎn)擊開(kāi)始按鈕！

使用說(shuō)明：源自美國(guó)的潛意識(shí)核心技術(shù)，需配合電腦使用,提供該軟件下載,擁有正版激活碼, 可自定義中文訊息與自選圖像輸入,推薦選配相應(yīng)潛意識(shí)CD（音樂(lè)或大自然）訊息輸入獲得最佳效果。

客戶見(jiàn)證

在日本長(zhǎng)野冬季奧運(yùn)會(huì)，我成為美國(guó)有史以來(lái)第一次在空中滑雪運(yùn)動(dòng)中獲得奧運(yùn)冠軍。是什么讓我有這樣的表現(xiàn)？因?yàn)榱钊穗y以置信的事實(shí)是，兩年前的慢性損傷讓我無(wú)法站立，更多不用說(shuō)走路或滑雪。10

個(gè)不

同的醫(yī)生告訴我，我將不得不面對(duì)永遠(yuǎn)不可能帶上一副滑雪板，更不能想象現(xiàn)在可以滑雪跳過(guò)一個(gè)12英尺的雪墻，做出空中飛人翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作。通過(guò)這幾年在體育和商業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)深刻理解是什么把我?guī)У匠晒Φ?我強(qiáng)烈建議推薦潛意識(shí)大師這款超級(jí)工具所有那些試圖要達(dá)到目標(biāo)，建立信心和自尊，或想在他們生活的任何領(lǐng)域創(chuàng)建成功的人士，這項(xiàng)計(jì)劃將幫助您充分加強(qiáng)心靈的力量和實(shí)現(xiàn)你永遠(yuǎn)沒(méi)想過(guò)的有可能的目標(biāo)。作為有一個(gè)廣泛的心理學(xué)教育背景的我，可以告訴你的潛意識(shí)的力量是非常強(qiáng)大的，科學(xué)也已經(jīng)證明，潛意識(shí)大師是易于使用，并且將幫助您繼續(xù)不斷地達(dá)成的目標(biāo)?！獖W運(yùn)金牌得主尼克石

過(guò)去16年來(lái)一直作為一名精神科醫(yī)生，我不得不說(shuō)，潛意識(shí)大師是在個(gè)人發(fā)展方

面的一個(gè)真正的突破?！永镝t(yī)師

我全心全意相信你們的潛意識(shí)大師，作為世界冠軍的專業(yè)拳王，我只是希望更多的人知道有關(guān)此產(chǎn)品。我同許多我接觸過(guò)談過(guò)該產(chǎn)品的詳細(xì)信息，因?yàn)槟愕漠a(chǎn)品

可能被用來(lái)改變整個(gè)民族人民的歷程和方向。至少可以說(shuō)，我一定感謝您們推廣

這樣這樣一個(gè)偉大的產(chǎn)品。---班西斯派特

是什么讓潛意識(shí)訊息成為一個(gè)強(qiáng)大的工具？ 這就是它！就是這么簡(jiǎn)單！