第一篇：榜上無名 腳下有路 演講稿

榜上無名 腳下有路

今天，我站在臺上進行的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師范時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

記得剛入時，我們是意氣風發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。

心雖死，夢猶存?？赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?？”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧！我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。

我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。

抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

我永遠都記得第一次站上講臺時緊張而激動的心情，永遠也忘不了第一次翻開教育工作筆記本時，映入我眼簾的話：“責任沒有借口。” 最后，我想說教育是一門科學，更是一門藝術。藝術的生命就在于我們不斷創(chuàng)新。

第二篇：教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路

精選范文:教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)今天，我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師范時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。記得剛入師范時，我們是意氣風發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。心雖死，夢猶存?？赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?？”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧！我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。[教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)]篇一：教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路

教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路

今天，我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師范時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我

腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。記得剛入師范時，我們是意氣風發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。

心雖死，夢猶存?？赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨兀俊蔽业膲艨赡芫褪窃趲煼对盒Ｗ躺鰜淼漠斀處煹淖涛栋?！我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。

抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什

么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命[教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)]轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

篇二：最美教師演講稿榜上無名 腳下有路

榜上無名 腳下有路

在寂寞中獨守著無奈, 在矛盾中凝視著憂愁，離開? 等待? 迷茫地徘徊??

黑暗中悲痛著感慨，張開雙臂苦笑著釋然，卻又在夢中擁“她”入懷——

只為那份執(zhí)著的眷戀，只為那份放不下的愛！

三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。這就是編外教師胡衛(wèi)光從教十三年來的執(zhí)著追求和真實寫照。凝重而肅穆的大山，顛簸而蜿蜒的公路，離縣城75公里，一天只有一班車。一個編外教師，無編制，低待遇，卻扎根在這——偏遠而寂寞的荊州。

[教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)] 當初畢業(yè)時的躊躇滿懷，在現(xiàn)實面前，卻是那么的不堪一擊；編外鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓他心灰意冷；商海中混得得意的同窗的呼喚，對他不能不是一種誘惑；娶妻生子，購房還貸，家庭的壓力也讓他有過動搖的念頭??然而在彷徨與困惑中，始終不變的是對教書育人的情結。一路走來，胡老師用自己的行動踐行了當初的諾言：人，要無愧于自己的選擇！

胡老師用愛哺育，用情耕耘，一路走來，一路辛苦，一路芬芳??光陰荏苒，13個四季輪回，年年畢業(yè)班，屆屆班主任，次次出成績；雖無編制，從普通教師到骨干班主任，成長為團支書、教導主任，胡老師始終堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為偏遠山區(qū)奉獻青春熱血。成績不會滿足，聲譽催人奮進。生活平淡，人生低調(diào)，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收獲希望； 甘愿寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實現(xiàn)夢想。一位位赤子的熱切眼神，一張張賀卡的崇高敬意，一封封信件的綿綿情意，更堅定了他前進的步伐。既已選擇，則要無悔！

胡老師一直堅守在教育教學的

第三篇：2012慶祝教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路

今天，我站在臺前進行“我選擇·我尋求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒甚么可說的，一個代課教師，有甚么尋求？天下有那末多的路好選擇，可為甚么恰恰選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，實在，在我剛進師范時，我就選擇了這條路。固然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

記得剛進師范時，我們是意氣風發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中布滿了對未來的向往，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。

心雖死，夢猶存?？赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质巧趺茨兀俊蔽业膲艨赡芫褪窃趲煼对盒Ｗ躺鰜泶_當教師的滋味吧！我的很多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另外一條路，但我始終未能說服我自己。

我固然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是出色的。命運奪往了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。

抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向孤單挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有甚么恐怖，生命中的冷漠沒有甚么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注視的黑夜中，你可曾動情地燃燒往報答這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，把握自己命運是件最不輕易的事，但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我取得了豪情，從古希臘神話我取得了責任，因而我知道了生活，知道了做人本身，知道了怎樣使青春閃光，怎樣使青春出色。

人都有過惆悵與迷惘，這沒關系，只要你肯往尋覓，尋覓是為了解脫，也是為了解救。假如摒棄迂腐與裝璜，那末“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋覓，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過往，不如奮斗將來”。

第四篇：2012年教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路

今天，我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何 偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師范時，我就選擇了這條路，2012年教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的 路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

記得剛入師范時，我們是意氣風發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。

心雖死，夢猶存。可能有人會問：“你的夢又是什么呢？”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧！我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。

我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的，演講稿《2012年教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路》。

抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對 生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃 燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

第五篇：有夢在心頭 有路在腳下-演講稿

有夢在心頭

有路在腳下（夢在前頭，路在腳下）

（放飛夢想，讓青春在儀隴的熱土上閃光）

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們，朋友們：

大家好！今天我演講的題目是。

又是一年五月天。95年前的愛國青年們就在這火紅的五月舉起愛國、自救、科學、民主的大旗，開始追逐他們反帝強國的夢想。一代一代仁人志士在歷史的長河中劈波斬浪，追逐夢想，實現(xiàn)夢想。當中華民族昂首邁入新世紀的今天，你的夢想，我的夢想，百萬儀隴人的夢想，13億中國人的夢想，匯聚成了一個民族復興的偉大中國夢。

我從小夢想成為一名教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘。

2009年大學畢業(yè)的我，終于如愿以償，有幸成了時為南部縣光華鄉(xiāng)小學的一名教師。但是，當我來到學校的時候，看到的是貧瘠的山梁，錯落的村莊，坑洼泥濘的小路，簡陋的教室和破舊的課桌和板凳，偌大的操場已被茂盛的野草淹沒······學校分給我的宿舍是D級危房，這里沒有燃氣，沒有熱水，學校附近沒有商店，沒有飯館。那一夜，我失眠了。憧憬的夢想和現(xiàn)實形成了巨大的反差，心中感到無比的失落和迷茫。想著大學校園的優(yōu)雅，城市生活的繁華，望著這里漆黑的屋頂，我想逃離，想放棄。但是，一個堅強的信念在我的腦海中回蕩：難道我美麗的教師夢想就因為這艱苦的條件而放棄嗎？當初那個發(fā)誓“終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李”的杜娜到哪里去了！再想想在這里扎根奉獻了一生的前輩們，他們又經(jīng)歷了怎樣的艱苦條件？我在心里大聲告誡自己：不，絕不放棄我的夢想！

嚴寒的冬天沒有溫暖的火爐，手腳凍得像冰塊。花上十元錢打摩的去新政的賓館住上一宿，只是為了能洗一個熱水澡，去超市買一點自己喜歡的零食。盡管日日夜夜與寂寞為伍，與孤獨結伴，可一想起那幾十雙對知識渴望的小眼睛，想起他們總是帶著崇拜的語氣問我：“老師，您怎么懂得那么多呀？”想起那樸實善良不識字的爺爺奶奶們對孫兒、孫女的期望，更加堅定了我堅持到底的信心。面對實踐創(chuàng)新教育，我困惑，課堂上的情景創(chuàng)設、民主互動，怎樣做一名受歡迎的老師？怎樣的教法讓孩子們?nèi)菀捉邮?？我在教與學的園地里孜孜探索，從此啊，夜不再那么漫長了，心不再那么孤獨了。這時候，我才真正懂得為什么“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。

我的班里有個特殊的男孩，叫雷秦南，八歲。個子小小的，皮膚黑黑的。不喜歡和別的小朋友一起玩耍，顯得特別的孤僻。有一天，我問他：“雷秦南同學，你為什么不和同學們一起玩呢？”他低頭不語，兩只手緊緊地拉著衣服。上課時候的他特別喜歡舉手回答問題。作業(yè)完成認真有質(zhì)量。在學習上積極主動。我想是誰對他不公平？是誰傷害了他？帶著疑問，我來到他家。原來，他家很窮。父親在外打工的時候不幸砸傷了腦袋，成了一個精神失常的人。母親拿著所有賠款遠走他鄉(xiāng)。他與瞎了一只眼睛的爺爺相依為命。一身臟兮兮的，同學們都躲他。沉默，他只有沉默。作為老師，我要幫助他，我要給他自信。我給他送去了衣服和鞋子，送去了書包和文具。經(jīng)常帶著他和孩子們一起游戲。我把他的情況反映給學校，學校領導送去了關懷，減免了他的生活費，為他申請了困難補貼，春節(jié)送去了慰問金。在學校的關懷下，在我的幫助下，雷秦南變了，他穿衣整潔，穿鞋不漏腳趾，變得活潑、開朗、話也多了。

教師節(jié)，孩子們摘來五顏六色的野花，附上一張卡片：老師，祝您節(jié)日快樂！中秋節(jié)，孩子們?nèi)o我一把糖果說：“老師，您就像糖果一樣，甜甜的?！?端午節(jié)，學校附近的孩子端來熱氣騰騰的臘肉包子笑著說：“老師，我們和您一起過節(jié)！”

我的眼睛一次又一次濕潤了，孩子是親切的，當老師是幸福的，我的夢是香香的，甜甜的······在這里，一切平凡卻不平庸。雖然沒有寫字樓的高檔與優(yōu)越，沒有都市生活的炫目與繁華，卻有著沁人心脾的泥土芬芳和溫暖人心的樸實情感！

四年的教學生活，沉淀了我的心情，蕩滌了我的靈魂，堅定了我的夢想。2011年8月11日，光華鄉(xiāng)正式劃歸儀隴縣。在縣委、縣政府的關懷下，校門的泥土路變成了寬闊的水泥路。土坯房不見了，取而代之的是一幢幢高大的樓房，安裝了天然氣，我們有了24小時供應的熱水。孩子們的學習條件在改善：少年宮、圖書室、多功能教室、營養(yǎng)早餐······原來，我的夢想已在這里悄然駐足、扎根、守望。

也許，我們失去了一些東西，但我們沒有失去最為寶貴的青春?！耙活w紅心，兩袖清風，三尺講臺，四季辛苦?！?，這就是我們激情燃燒的青春！

在儀隴這片紅色熱土上，有著無數(shù)的革命先驅(qū)將青春揮灑。偉大的朱德總司令、為人民服務的典范張思德、紅軍旅長陳光第、??他們像屹立的豐碑，如不倒的旗幟，激勵著我們向著我們共同的儀隴夢、中國夢邁進！

在儀隴這片紅色熱土上，我不會停下前行的腳步。我要做一個甘于寂寞，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻的合格的革命老區(qū)的教師！

人生如船，夢想是帆。朋友們，讓我們揚帆起航，全身心投入到我們所熱愛的事業(yè)中吧！

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！” 謝謝大家!