第一篇：親子閱讀的重要性

親子閱讀的重要性

01讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路

我們中國(guó)古人有一句話“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這句話我們所有的人大家都知道，什么是讀萬(wàn)卷書和行萬(wàn)里路呢？

經(jīng)常我在做分享的時(shí)候，我會(huì)先跟大家來(lái)談這兩句話，因?yàn)檫@兩句話是大家?guī)缀跛腥硕贾赖?，是比較容易切入的。我的理解什么是讀萬(wàn)卷書呢？

讀萬(wàn)卷書，實(shí)際上是獲取前人所總結(jié)的人生的間接經(jīng)驗(yàn)，這就是說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆x書，請(qǐng)大家注意前人所總結(jié)的人生的間接經(jīng)驗(yàn)。那行萬(wàn)里路呢？

也不是大家所理解的一定要到哪里去旅游?。【褪且欢ㄒ艿胶苓h(yuǎn)，然后一定要是以旅游的狀態(tài)。

實(shí)際上行萬(wàn)里路呢？是人生的直接經(jīng)驗(yàn)。那讀萬(wàn)卷書呢？是人生的間接經(jīng)驗(yàn)。02在不過(guò)百歲的時(shí)間里如何有更成功的人生

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，實(shí)際上這兩者結(jié)合在一起，就是說(shuō)我們?cè)谧约旱娜松锿ㄟ^(guò)讀萬(wàn)卷書。

因?yàn)槲覀兯腥说娜松己芏?，就是人生不過(guò)百歲。

在這么短的時(shí)間里面，怎么能迅速的獲取人生的很多的經(jīng)驗(yàn)和方法論，讓自己能夠有一個(gè)更加成功的人生呢？

實(shí)際上讀書，因?yàn)樗峁┝饲叭藬?shù)千年，他們把自己的人生經(jīng)驗(yàn)，他們獲得的學(xué)識(shí)，都總結(jié)在書里。我們通過(guò)閱讀能夠迅速的積累經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就是一個(gè)更加穩(wěn)健和順暢的人生。03學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就是閱讀

我們說(shuō)，在當(dāng)下，或者說(shuō)自從工業(yè)文明發(fā)展起來(lái)以后。

有了大學(xué)的這個(gè)功利的教育體系，就是現(xiàn)代化的和當(dāng)代意義上的大學(xué)。一般的我們說(shuō)大部分人都是在二十二歲以前都在學(xué)習(xí)。有些人甚至讀到博士，博士后都三十歲左右了。

生命里這么長(zhǎng)的時(shí)間在學(xué)習(xí)，是人類不同于其他物種的一個(gè)很大的特點(diǎn)，也是人類在地球上無(wú)數(shù)的物種中能夠脫穎而出，成為這個(gè)世界，成為這個(gè)地球的霸主的主要原因。那學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是什么呢？

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是閱讀，閱讀關(guān)系到并不僅僅是我們大家都知道的語(yǔ)文，作文這些。

實(shí)際上閱讀關(guān)系到所有的學(xué)科，所有的學(xué)科的學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)都是閱讀和理解。而閱讀除了學(xué)習(xí)以外，實(shí)際上它也關(guān)系到人生的方方面面，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀我們培養(yǎng)了很多的能力，這些能力包括什么呢？ 04閱讀最重要的是培養(yǎng)我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀

美國(guó)有一位兒童生理和心理學(xué)家他叫Dorothy S.Strickland，他認(rèn)為孩子會(huì)因?yàn)楹屯瘯幕?dòng)，增進(jìn)以下認(rèn)知能力：

觀察、分辨、分類、預(yù)測(cè)、組織、表達(dá)、應(yīng)用以及評(píng)判的能力。除了閱讀它能培養(yǎng)的那些具體的認(rèn)知能力之外，實(shí)際上對(duì)于漫長(zhǎng)的人生之旅而言，閱讀其實(shí)能夠起到非常多的作用。然后，我大約總結(jié)了一下，就是閱讀它能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、思維能力，培養(yǎng)審美的能力，閱讀還能怎么樣呢？

就像我們說(shuō)讀萬(wàn)卷書，得以站在前人的肩膀上迅速吸收前人的經(jīng)驗(yàn)。閱讀最常見的或者我們普通大眾最能夠理解的、最直觀的就是它能夠?qū)W習(xí)知識(shí)和信息。

閱讀非常非常重要的一點(diǎn)就是能夠培養(yǎng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這個(gè)三觀就是我們經(jīng)常掉在嘴上，但是很少有人能夠認(rèn)識(shí)到它的重要性。

因?yàn)槲覀冋f(shuō)我們?nèi)松怯惺裁唇M成的，人生是由一個(gè)一個(gè)決定，和一個(gè)一個(gè)的判斷組成的。

你做的任何一個(gè)決定背后支撐你做出來(lái)這個(gè)決定的是什么，實(shí)際上是你的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，世界觀人生觀和價(jià)值觀決定了你的一個(gè)判斷，而你的一個(gè)判斷串聯(lián)起來(lái)就構(gòu)成了你的人生。05閱讀幫助我們獲得獨(dú)立思想和平靜心態(tài)

這些非常非常重要的觀念，我們?cè)倩氐阶x萬(wàn)卷書和行萬(wàn)里路，他即能夠從行萬(wàn)里路，也就是說(shuō)你人生的直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)你和其他人和這個(gè)社會(huì)的互動(dòng)里面獲取。

而更多的是通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和通過(guò)我們的閱讀獲取的，還有呢，我自己個(gè)人非常看重的是在閱讀中你能夠?qū)W會(huì)安靜地與自己獨(dú)處。在閱讀中安靜的與自己獨(dú)處，獲得穩(wěn)定的情緒和關(guān)于平靜、穩(wěn)定的力量，這個(gè)是非常重要的，我們說(shuō)很多孩子或者說(shuō)很多成人，他其實(shí)不會(huì)和自己獨(dú)處，這是很危險(xiǎn)的一種狀態(tài)。閱讀其實(shí)可以幫助我們獲得獨(dú)立的思想和平靜的心態(tài)。

你長(zhǎng)期的養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣以后，這個(gè)是逐漸能夠?qū)W習(xí)獲取的，它非常的重要，閱讀還能夠培養(yǎng)人生的趣味，我們經(jīng)常說(shuō)做人要做一個(gè)有趣的人，為什么有趣那么重要呢？

因?yàn)樯陨杂腥松?jīng)驗(yàn)的人都知道，其實(shí)我們說(shuō)世事艱難，人生苦短，你自己活的有趣啊，活的有幽默感，這個(gè)有趣和幽默感，實(shí)際上是我們抵抗所謂的比較辛苦的，或者是比較困頓的人生的一個(gè)很好的方法。閱讀它還有一個(gè)非常重要的作用，就是你可以找到一個(gè)終身不會(huì)遠(yuǎn)離的親密的精神伴侶，這個(gè)是和前面你能夠?qū)W會(huì)和自己獨(dú)處，你能夠培養(yǎng)自己的，獨(dú)立的思想和獨(dú)立的心性，這個(gè)是非常非常重要的。06閱讀發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和思維的能力

說(shuō)完了閱讀的重要性以后，我們來(lái)講現(xiàn)在的很多小孩子他喜歡看動(dòng)畫片，他不愛讀書，那為什么會(huì)有這種情況呢？ 那為什么一定要讀書呢？ 很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)：

“那動(dòng)畫片里孩子看了也可以學(xué)到他該學(xué)的東西”，比如說(shuō)有很孩子喜歡《哈利波特》。

哈利波特拍了大電影拍的也非常的棒，看哈利波特的電影和讀哈利波特的書有什么區(qū)別呢？

我經(jīng)常以這個(gè)舉例子，就是我們說(shuō)在孩子或者說(shuō)一個(gè)人他在讀文字的時(shí)候，你的眼睛里看到的是文字，同時(shí)你的腦子里你的頭腦在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，在不斷的建構(gòu)畫面，大家有閱讀經(jīng)驗(yàn)的人都可以有都會(huì)有這種體會(huì)。

你在讀書的時(shí)候，其實(shí)我們感覺這個(gè)你閱讀的時(shí)候，你好像看到了你的腦子里看到了畫面，你的嗅覺好像都聞到了某種香味，在它寫到了香味的時(shí)候，你的眼睛好像看到了美景。那這些實(shí)際上都是你的頭腦在高度的運(yùn)轉(zhuǎn)。

閱讀的時(shí)候，它就是發(fā)展你的想象力、創(chuàng)造力和思維的能力。07閱讀是主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程頭腦高度活躍的

閱讀是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，是頭腦高度活躍的。

而在觀看畫面的時(shí)候，雖然說(shuō)我們看電影或者看動(dòng)畫片也可以觸發(fā)你的思維，也可以引發(fā)你的共情，我們也會(huì)因?yàn)槟承┣楣?jié)會(huì)落淚，會(huì)觸發(fā)我們的思考，但是這個(gè)都是比較淺層面的。

一個(gè)思維的方式你比較多的還是在被動(dòng)的接受，被動(dòng)的接受這個(gè)，我經(jīng)常說(shuō)哈利波特你看電影，看到的哈利波特是導(dǎo)演組、導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)他建構(gòu)的哈利波特，這個(gè)魔法的魔法學(xué)院所有的魔法的，不管是工具，還是他是魔法的，過(guò)程也還是里面的人，這個(gè)都是導(dǎo)演和他的團(tuán)隊(duì)建構(gòu)的。

那你通過(guò)閱讀實(shí)際上你可以建構(gòu)屬于你自己的哈利波特魔法學(xué)院。08閱讀能力的培養(yǎng)要從小開始，越早越好 下面我們來(lái)講親子共讀的重要性。

大家尤其是有小朋友的家長(zhǎng)，越來(lái)越都能認(rèn)識(shí)到親子共讀的重要性。為什么這樣呢？ 其實(shí)有一個(gè)很關(guān)鍵的從孩子的角度來(lái)說(shuō)，我們前面有說(shuō)閱讀非常重要，閱讀能力的培養(yǎng)要從小開始，越早越好，在幼兒階段，閱讀怎么樣呈現(xiàn)呢？

實(shí)際上就是以親子共讀的形式，對(duì)于親子共讀來(lái)說(shuō)最重要的是什么？ 最重要的不是學(xué)習(xí)知識(shí)掌握信息，更不是認(rèn)字，這些都是親子共讀的副作用。

也就是說(shuō)，如果通過(guò)親子共讀，孩子能夠掌握一些知識(shí)和信息，甚至逐漸認(rèn)識(shí)一些文字，這都是很好的結(jié)果。但是這個(gè)不應(yīng)該是我們?cè)谟H子共讀中主動(dòng)訴求的結(jié)果。

09親子閱讀的目的絕對(duì)不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)信息

我們說(shuō)在親子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定不能說(shuō)我要去，我跟孩子一起讀了這本書，我今天一定要學(xué)到一些什么，或者知道為什么會(huì)下雨，或者是一定要知道一些知識(shí)點(diǎn)，或者說(shuō)我一定要學(xué)會(huì)孩子，使用小便盆或者是什么，這些其實(shí)都是親子共讀的副作用。

就像我前面說(shuō)的，如果能掌握是非常好的，那么親子共讀的主要作用是什么呢？

親子閱讀最重要的是培養(yǎng)親子之間的情感紐帶，幫助孩子培養(yǎng)穩(wěn)定的情感和情緒連接，讓孩子有安全感；

以親子閱讀的圖書為起點(diǎn)，展開親子之間的討論和對(duì)話，是親子閱讀最重要的訴求。

10親子閱讀最重要實(shí)際是培養(yǎng)情感連接 我們前面有說(shuō)親子閱讀它的目的絕對(duì)不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)信息，更不是為了認(rèn)字，這些都是家長(zhǎng)非常功利性的想法。

我們認(rèn)為親子閱讀最重要的實(shí)際上是培養(yǎng)情感連接，每天有二三十分鐘的時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子獨(dú)處。

然后以一本書生發(fā)點(diǎn)，然后孩子展開討論和對(duì)話，互相交流思想來(lái)來(lái)互相促進(jìn)親子之間的情感聯(lián)接，這個(gè)是親子閱讀的最重要的作用。我們大家現(xiàn)在這些年隨著這個(gè)心理學(xué)、兒童認(rèn)知和兒童教養(yǎng)學(xué)的這個(gè)發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼年的情感模式，一個(gè)孩子在幼年時(shí)候的情感模式和家庭模式會(huì)決定這個(gè)孩子一生的心理。

我們大家每個(gè)人把孩子帶到人世間，他當(dāng)然都希望這個(gè)孩子幸福，一個(gè)孩子能不能獲取幸福感。

甚至說(shuō)一個(gè)孩子長(zhǎng)大了以后他有沒有安全感，我們經(jīng)常看到有一些成人，他就是經(jīng)常是愉悅的，是放松的，是平靜的，而有另外一些人呢，他是非常激烈的，他總是非常緊張的。他或者是好斗的，或者是嫉妒心非常強(qiáng)的。

我們自己身邊作為成人，我們身邊有很多的人，大家都可以看到呈現(xiàn)不同的樣貌。

實(shí)際上就是跟這個(gè)人在幼年時(shí)期，他的親子和他的家庭的那個(gè)模式有非常大的關(guān)系。11尊重孩子的成長(zhǎng)性 但是我也不大認(rèn)可我們很多的心理學(xué)家說(shuō)的，或者教育專家說(shuō)的，就說(shuō)一個(gè)人永遠(yuǎn)不能走出童年的模式，或者說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候，他的親子模式或者教養(yǎng)模式就決定了他的一生。

或者我們知道有一個(gè)非常有名的心理學(xué)家叫武志紅，他有很多的這方面地觀點(diǎn)。

我們說(shuō)小時(shí)候的家庭的情感模式非常的重要，但是同時(shí)我們也要尊重一個(gè)人他的成長(zhǎng)性。

一個(gè)人你可能小時(shí)候家庭的親子模式，對(duì)你在情感上有傷害，但是你不能把所有的就是這個(gè)罪都?xì)w在小時(shí)候，或者歸在會(huì)對(duì)與自己的家長(zhǎng)，或者撫養(yǎng)你的人。

因?yàn)槟阕约哼€有個(gè)體成長(zhǎng)的主動(dòng)性，在你長(zhǎng)大以后在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你應(yīng)該不斷的去學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并且改善這種問(wèn)題。12親子閱讀的正確打開方式

然后我們說(shuō)一下親子閱讀的正確的打開方式，這個(gè)很重要，我下面還會(huì)仔細(xì)地來(lái)講這個(gè)。

親子閱讀的正確的打開方式，一定要是書在孩子手里，孩子拿書，家長(zhǎng)將孩子抱于懷中，兩人共同面對(duì)圖書，孩子掌握閱讀的進(jìn)度和翻頁(yè)的速度。

閱讀的掌控者是孩子，而非家長(zhǎng)這個(gè)非常非常的重要，那為什么呢？ 我下面也會(huì)講，孩子喜歡讀哪本書，喜歡在哪些頁(yè)面上停留，都應(yīng)該聽孩子的，家長(zhǎng)的作用是適度引導(dǎo)、切切不可武斷。一切都要尊重孩子的意愿，我們最好要聽孩子的，那種選書來(lái)說(shuō)，我們很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子總是反復(fù)閱讀一本書，搞得家長(zhǎng)很抓狂。這是非常常見的一個(gè)情況，尤其是對(duì)于低齡的孩子，孩子總是喜歡反復(fù)閱讀一本書，他持續(xù)好多天，或者說(shuō)一晚上他又把這本書讀好多遍。然后家長(zhǎng)就覺得很抓狂，就是經(jīng)常家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)這種時(shí)候怎么辦呢? 我們的建議是什么，我們的建議是尊重孩子的意愿，為什么呢? 因?yàn)槿绻⒆铀谀骋粋€(gè)階段，對(duì)某一本書有特別的興趣，他一定是有原因的，這是一件好事，說(shuō)明孩子真正對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。家長(zhǎng)雖然不明白原因是什么，但是一定要尊重孩子的選擇，而且這是一個(gè)非常非常好的機(jī)會(huì)，為什么呢？

就是家長(zhǎng)應(yīng)該善用這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子展開對(duì)話，詢問(wèn)孩子為什么喜歡這本書，引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，也許這就是一個(gè)非常非常好的契機(jī)。13更多的去了解孩子每一個(gè)孩子都是不同的

這是一個(gè)非常好的契機(jī)讓你來(lái)了解孩子，你引導(dǎo)孩子，你跟他開始跟他對(duì)話，你來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)原因。

通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)你可以更多的了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和愛好，我們知道每一個(gè)孩子都是不同的，那不同在哪里呢？

需要家長(zhǎng)細(xì)心的去觀察，去發(fā)現(xiàn)才可以做到所謂的因材施教。然后關(guān)于教育，我非常欣賞印度的一個(gè)哲學(xué)家叫克里希那穆提說(shuō)過(guò)的一段話，實(shí)際上這個(gè)話的意思很多人都說(shuō)過(guò)，我跟大家大約讀一下。他說(shuō)： “正確的教育，不能像制造機(jī)器似地大量生產(chǎn)。要研究每一個(gè)孩子，需要耐心、細(xì)心和智慧，要觀察孩子的興趣、能力、性情。了解他的困難，考慮到他所受的遺傳和父母的影響，而非僅僅把孩子歸于某種類別——一切都需要機(jī)敏而富于彈性的心，不被任何的制度或偏見所拘束?！?/p>

我覺得克里希那穆提這段話，對(duì)于教育，他總結(jié)的就是比較到位了，他考慮到了非常多的因素。

14低齡孩子身上的問(wèn)題都可以從他周圍的撫養(yǎng)者身上找到

我特別感謝的是他提到了要考慮到所受的遺傳和父母的影響，我們經(jīng)常看到在養(yǎng)育的過(guò)程中。

父母非常的不耐煩，然后也經(jīng)常會(huì)有很多父母說(shuō)孩子你怎么那么笨，為什么還有很多父母說(shuō)這個(gè)孩子有特別多的壞習(xí)慣，你看我多好??！我的丈夫，或者我的妻子，我們都非常的優(yōu)秀，為什么這個(gè)孩子有這么多的毛病。

我經(jīng)常就會(huì)勸這樣的父母，我說(shuō)其實(shí)你靜下心來(lái)，考慮一下是不是孩子身上的這些問(wèn)題，你身上都完全沒有。

我們說(shuō)一般來(lái)說(shuō)孩子身上的問(wèn)題，尤其是低齡的孩子身上的問(wèn)題，都可以從他周圍的撫養(yǎng)者身上找到，這個(gè)是一定的百分之百的準(zhǔn)確的。所以，我非常感謝克里希那穆提提到要考慮到它所受的遺傳和父母的影響。一個(gè)幼小的生命來(lái)到這個(gè)世界上，雖然它帶有一定的天性和傾向性，他先天帶有一定的氣質(zhì)，那他這個(gè)先天帶來(lái)的氣質(zhì)，在很大的程度上，也是來(lái)自于遺傳和父母的影響，我們作為他們的賦予者。

尤其是作為他身邊的撫養(yǎng)者，一定不能武斷的把所有的罪責(zé)都?xì)w在孩子身上，要非常清醒的反省自己。

15孩子一定要是閱讀的主導(dǎo)者

我們說(shuō)親子共讀是一個(gè)非常的契機(jī)來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)，我剛才有強(qiáng)調(diào)說(shuō)在親子共讀的過(guò)程，書一定要在孩子手中，孩子一定要是閱讀的主導(dǎo)者，家長(zhǎng)切不可急功近利，這個(gè)是親子共讀最要重重視的幾個(gè)問(wèn)題。為什么是這樣的，因?yàn)榉椒ú划?dāng)會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果：

一種結(jié)果是，如果是個(gè)性格倔強(qiáng)的孩子，他可能會(huì)非常的抵觸和排斥閱讀，他就對(duì)閱讀失去了興趣；

還有一些孩子他可能比較溫順，他在低領(lǐng)的低齡段很溫順，他會(huì)配合家長(zhǎng)。

進(jìn)行親子共讀，可是再到了六七歲，進(jìn)入獨(dú)立閱讀的階段，問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)了。

很多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，我們的孩子從一兩歲就開始親子共讀，我們一起讀了很多書，為什么孩子識(shí)字以后，自己沒有主動(dòng)閱讀的興趣，我不跟他讀書，他就不讀？ 原因出在哪呢？ 原因其實(shí)就出在閱讀的主導(dǎo)者和主動(dòng)性的問(wèn)題上，在親子共讀的階段，如果都是家長(zhǎng)強(qiáng)制性主導(dǎo)。

孩子的參與度低，實(shí)際上是家長(zhǎng)在越多，而非孩子，孩子只是被動(dòng)地接受，沒有主導(dǎo)過(guò)閱讀，長(zhǎng)期被動(dòng)地接受，孩子的主動(dòng)性就會(huì)逐漸的降低。

只是為了討家長(zhǎng)的歡喜，或者是孩子喜歡親子共讀一家長(zhǎng)親密相處的那種感覺，并不是對(duì)閱讀本身產(chǎn)生了興趣，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)于閱讀，不會(huì)有積極的感受。

16孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命體不是家長(zhǎng)的附屬物

其實(shí)，我們說(shuō)閱讀和教養(yǎng)，或者說(shuō)人和人之間的關(guān)系。

因?yàn)槠鋵?shí)我們就是我們和孩子之間的關(guān)系，我們和孩子之間的關(guān)系其實(shí)也是人和人之間的關(guān)系，無(wú)非就是兩個(gè)詞，愛和尊重。如何想要養(yǎng)育一個(gè)好孩子，給孩子愛和尊重。什么是真正的愛和尊重的？

真正的愛和尊重是認(rèn)識(shí)的孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他不是家長(zhǎng)的附屬物，要尊重孩子獨(dú)特的天性和氣質(zhì)，讓孩子主導(dǎo)自己的生命，然后家長(zhǎng)只是提供力所能及的輔助和引導(dǎo)作用，閱讀也是一樣的。閱讀的主導(dǎo)者是孩子，尊重孩子的閱讀偏好很重要，如果說(shuō)孩子愛看漫畫，一定要讓他看，不要強(qiáng)行制止。

因?yàn)閺?qiáng)行制止的作用，或者他躲著你偷偷看，或者他放棄對(duì)閱讀的興趣。這兩點(diǎn)我們其實(shí)都不想看到，允許孩子看漫畫，同時(shí)引導(dǎo)孩子看更有價(jià)值的書，家長(zhǎng)不要焦慮，不要武斷和霸道。

我們是培養(yǎng)一個(gè)孩子，或者說(shuō)一個(gè)人，在這個(gè)世界上安身立命建立好三個(gè)連接，非常非常重要，人和自身的連接，人和他人的連接人和世界的連接。

我們家長(zhǎng)的作用是什么呢，就是幫助孩子建立連接而非切斷。這個(gè)要謹(jǐn)記閱讀是建立這些連接最好的方法。

第二篇：親子陪伴的重要性

親子陪伴的重要性

現(xiàn)在的父母很怕自己帶小孩，常常聽周圍的朋友、同事說(shuō)：“這么辛苦工作，就是為了給孩子一個(gè)好的環(huán)境與資源，我們什么都能給，除了時(shí)間，因?yàn)樘?、太累了！”多半雙薪家庭的孩子，幾乎都是交給別人照顧，父母可能只有假日才可以抽時(shí)間陪孩子。認(rèn)真說(shuō)，當(dāng)我們說(shuō)要給孩子最好的資源與環(huán)境時(shí)，我們問(wèn)過(guò)孩子他們的真正需求嗎？我朋友就很無(wú)奈的說(shuō)過(guò)，有一回他檢查孩子的聯(lián)絡(luò)簿，卻發(fā)現(xiàn)里面夾著一個(gè)紙條寫著：“親愛的爸爸媽媽，我今年有個(gè)愿望，希望每周爸爸或者媽媽可以陪我一個(gè)晚上，而不是爺爺奶奶，或者瑪利亞阿姨（指保姆）。”我聽了感覺心酸，回問(wèn)我的朋友，他只是淡淡的說(shuō)：“盡量嘍，但是我真的沒有時(shí)間，我的工作做不完，還要應(yīng)酬??他還小，不知道現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，要是我丟掉工作，他該怎么辦？”

但，真的連一個(gè)晚上都很難嗎？

我們常常很羨慕國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境與資源，但我真正看到的，是國(guó)外的父母非常愿意花時(shí)間在孩子身上的態(tài)度與耐心。我們要不要先認(rèn)真想清楚并做個(gè)計(jì)劃，生下孩子之后，我們究竟可以分配多少時(shí)間在孩子身上？生孩子不是為了傳宗接代，也不是一時(shí)覺得好玩，“生”孩子只要10個(gè)月，但“教養(yǎng)”孩子就是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。

作為父母除了要給孩子提供好的環(huán)境與資源，同時(shí)也需要給孩子足夠的陪伴，讓親子有更多的互動(dòng)時(shí)間，關(guān)系可以更親密。孩子的童年是無(wú)法重來(lái)的，父母千萬(wàn)不要因?yàn)槊β?，就把?zé)任用金錢交換給保姆或者托兒所，因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，任何人都無(wú)法取代“父母”這個(gè)重要的角色。

文章來(lái)自：優(yōu)悅教育博客

第三篇：淺談?dòng)H子教育的重要性

0—3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究子課題·論文

《淺談?dòng)H子教育的重要性》

哈爾濱哈鍋實(shí)業(yè)開發(fā)總公司幼兒園焦寧

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民的生活水平的提高，中國(guó)的家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)子女的教育。但在家庭教育中，普遍存在一些問(wèn)題：

1、忽視兒童的游戲與交往；

2、家長(zhǎng)忙于工作，忙于進(jìn)修，很少有時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，有的甚至把孩子托付給爺爺、奶奶，親情變得有些淡漠了。親子活動(dòng)的重要性

平等的親子活動(dòng)，不但密切了親子關(guān)系，而且促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。著名的幼教專家陳幗眉教授說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)小孩子的教育，第一就是培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣，第二就是跟孩子做親子游戲。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。我國(guó)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則里提出“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實(shí)施中，也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?/p>

親子活動(dòng)的方法與任務(wù)

在我們進(jìn)入課改的一年內(nèi)，我班舉行了多次的親子活動(dòng)：

1、親子遠(yuǎn)足活動(dòng)

此項(xiàng)活動(dòng)意在讓幼兒走出幼兒園，與父母一起到大自然中去觀察，去盡情享受大自然的美，體驗(yàn)歡快的情緒，增進(jìn)親子間的感情。

2、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

此項(xiàng)活動(dòng)意在讓家長(zhǎng)與幼兒一起通過(guò)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。它同樣也能增進(jìn)親子間的感情。

3、根據(jù)教育內(nèi)容而專門設(shè)計(jì)的教學(xué)親子活動(dòng)

它是在教師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)與孩子一起參加專門設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)。

在這些親子活動(dòng)中，教師都將教育內(nèi)容和指導(dǎo)要求融合在開開心心的游戲活動(dòng)中，向家長(zhǎng)提供了互相學(xué)習(xí)、交流、教育的機(jī)會(huì)，促使家長(zhǎng)提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力，也為孩子和家長(zhǎng)提供共同游戲、共同成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍，增進(jìn)親子間的感情。

初探幼兒園親子活動(dòng)的方式

在我們舉行的親子活動(dòng)中，大多數(shù)是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)幼兒，有的甚至是兩個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)參加。在這種情況下，有相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)在活動(dòng)中看到幼兒遇到困難，不是用引導(dǎo)的方法去幫助幼兒，提示幼兒，而是代替、包辦。也許他認(rèn)為只要幼兒高興就好了。殊不知這反倒是害了幼兒。因?yàn)閷?duì)于知識(shí)技能的學(xué)習(xí)最好能讓幼兒在探索中掌握，這樣也有利于提高幼兒各方面的能力，如：想象力、創(chuàng)造力、觀察力等等。

在《馬路上的車》這個(gè)主題中，我舉行了一次親子活動(dòng)《自制汽車》。在組織活動(dòng)時(shí)，我也不例外地要求每一位家長(zhǎng)都能參加，但是由于各方面的原因，當(dāng)時(shí)還是有幾位家長(zhǎng)無(wú)法參加。怎么辦呢？總不能讓這幾位幼兒退出活動(dòng)。想來(lái)想去，我決定情他們旁邊的家長(zhǎng)幫忙指導(dǎo)?；顒?dòng)開始了，幼兒都能很高興地參與活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)那些需要指

導(dǎo)兩位幼兒的家長(zhǎng)在指導(dǎo)幼兒完成作品時(shí)真正是起到了引導(dǎo)的作用。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了三位家長(zhǎng)的指導(dǎo)方法很有特色，值得我們借鑒。一個(gè)是鄭嘉煒的爸爸。在活動(dòng)中，他讓嘉煒剪車輪時(shí)不是一下子就將車輪的個(gè)數(shù)告訴嘉煒，而是先引導(dǎo)嘉煒想：“你想一想，一輛汽車有幾個(gè)車輪？”當(dāng)嘉煒告訴他以后，他就將剪車輪的方法教給嘉煒，等嘉煒在他的指導(dǎo)下剪好一個(gè)車輪后，他又再次讓嘉煒想：“現(xiàn)在我們已經(jīng)剪好了一個(gè)車輪，那我們還應(yīng)該再剪幾個(gè)？”就這樣，嘉煒在他的引導(dǎo)下一步一步的完成了制作小汽車。其余的兩位家長(zhǎng)是賴程悅的爸爸和謝凱茜的爺爺，他們兩位在指導(dǎo)方法上也是以引導(dǎo)幼兒自己探索為主。那其余的家長(zhǎng)在指導(dǎo)方法上是如何進(jìn)行的呢？我發(fā)現(xiàn)詩(shī)雨的媽媽在指導(dǎo)方法上可以說(shuō)基本上代替詩(shī)雨完成小汽車的制作，而詩(shī)雨則在一旁看著她媽媽制作小汽車。另外只要是媽媽來(lái)參加活動(dòng)的孩子，他們的作品也基本上由媽媽包辦了。

看來(lái)，教師在組織親子活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到男、女性家長(zhǎng)的差異。我們應(yīng)當(dāng)提倡男性家長(zhǎng)的做法：以指導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒完成作品。所以在組織親子活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為可以嘗試以下幾種方式：

第一，有關(guān)讓幼兒掌握技能技巧的教學(xué)親子活動(dòng)，我們提倡由爸爸來(lái)參加：第二，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，邀請(qǐng)少部分的家長(zhǎng)參加，讓他們一個(gè)人同時(shí)去指導(dǎo)幾位幼兒。這樣能減少家長(zhǎng)代替或包辦完成任務(wù)的現(xiàn)象，有利于幼兒各方面能力的發(fā)展；第三，在活動(dòng)后，應(yīng)及時(shí)組織家長(zhǎng)討論：在本次活動(dòng)中自己是如何指導(dǎo)幼兒的？在討論中發(fā)現(xiàn)其中的好辦法，引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)的教育水平，更大地

發(fā)揮家長(zhǎng)資源，形成教育合力。

以上只是我在組織親子活動(dòng)中的一些初淺的看法，還應(yīng)在今后的教學(xué)中不斷地實(shí)踐，摸索出一套較為可行的方法，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，形成家園合作的駕御氛圍。

第四篇：早期親子閱讀的重要性

為什么要進(jìn)行早期親子閱讀

親子閱讀在提高幼兒語(yǔ)言、審美、想象等諸多能力的同時(shí)，還在塑造幼兒健全人格、豐富幼兒情感體驗(yàn)、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣、展開生命教育方面發(fā)揮著重要作用。著名教育家羅素認(rèn)為，品格教育在孩子6歲前就已基本完成，6歲以后只是在以前的基礎(chǔ)上加以鞏固。中國(guó)有句古語(yǔ)：“五歲成習(xí)，六十亦然”。對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)，人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此學(xué)前是兒童人格塑造的奠基石，是進(jìn)行品德教育的重要時(shí)期，也是良好心理品質(zhì)形成的最佳時(shí)期。閱讀優(yōu)秀繪本，會(huì)激發(fā)并促使他們向書中優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，在生活中會(huì)不自覺以其為榜樣并努力向其靠攏。

對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講，閱讀方式應(yīng)以親子繪本閱讀最佳，這不僅是兒童吸收知識(shí)的主要途徑，而且也是一種情感需求。它的最大目的就是讓孩子快樂、感動(dòng)、發(fā)泄，在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境。

我們知道，孩子在日常生活中，一定會(huì)積累各種不安、害怕、快樂、煩躁等方面的情緒，作為沒有專業(yè)背景的父母，我們很難找到他們的真正原因或者是來(lái)源。但是，我們一定要給孩子提供一種宣泄的管道和方法（在親子閱讀繪本時(shí)，孩子看著精美的圖畫，聽著爸爸媽媽的聲音，很快會(huì)將自己融入到繪本中的角色）。親子繪本閱讀的本質(zhì)，就是讓孩子找到快樂，找到問(wèn)題的解決方法。

對(duì)于0到3歲的幼兒，選擇繪本時(shí)要注意材質(zhì)，比如說(shuō)布書、塑料書就很適宜幼兒翻閱。在構(gòu)圖方面，應(yīng)盡量選擇那些色彩鮮明、背景單純、圖像簡(jiǎn)單、句子短小且韻律感強(qiáng)的繪本。實(shí)際上，無(wú)字書對(duì)于這個(gè)階段的親子閱讀也是很好的選擇。比如《噼里啪啦系列》、《可愛的鼠小弟》、《怕浪費(fèi)婆婆》都是親子閱讀初期很好的繪本。

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)前兒童對(duì)于自我、他人、友誼、愛等社會(huì)性情感的認(rèn)知是模糊匱乏的。而我們大部分家長(zhǎng)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，教育方法往往很粗糙呆板。但在繪本里，我們看不到一點(diǎn)人為的故意，它會(huì)讓孩子們感受繪本圖象時(shí)，理解知識(shí)，體驗(yàn)生活、體會(huì)生命。如《猜猜我有多愛你》、《媽媽的紅沙發(fā)》等情感繪本，會(huì)把孩子帶入到愛與溫馨的海洋中。

在實(shí)踐中，我們也建議將情感教育繪本作為睡前故事來(lái)讀。心理學(xué)家西格曼博士提出：“睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對(duì)孩子的免疫系統(tǒng)、傾聽的技巧及想像力的發(fā)展都有益”。所以閱讀繪本不僅可以促進(jìn)親子感情，且有益于兒童的健康成長(zhǎng)（待續(xù)）。

第五篇：親子溝通的重要性是不可忽視的

親子溝通的重要性是不可忽視的

父母與孩子之間的溝通是非常重要的，可以多了解孩子的心理問(wèn)題，并正確的引導(dǎo)孩子，這對(duì)孩子的身心發(fā)育有很大的益處，做父母的應(yīng)該細(xì)心觀察和研究自己的孩子，從而有針對(duì)性的解決問(wèn)題，要與孩子進(jìn)行心理上的溝通，就要掌握溝通的方法。

與孩子的溝通應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，如果你講的話，孩子無(wú)法理解，那么溝通就不是有效的。有些父母經(jīng)常會(huì)一廂情愿地喋喋不休，根本不考慮孩子有沒有興趣聽、能不能理解自己所講的話，久而久之，孩子就學(xué)會(huì)了對(duì)父母的話充耳不聞。這就是因?yàn)楦改笡]有注意用孩子能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行溝通。

在與孩子溝通過(guò)程中，不僅要考慮孩子能夠理解，而且最好采用孩子喜歡的溝通方式。一味地用說(shuō)教、命令、強(qiáng)迫等方式讓孩子聽你的話，孩子必然產(chǎn)生反感。孩子喜歡的方式可以是聊天，父母在聊天的過(guò)程中把要教育的道理融進(jìn)去；可以是講故事，通過(guò)講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)悟道理，這比簡(jiǎn)單說(shuō)教要好得多；可以是在游戲過(guò)程中溝通，因?yàn)楹⒆犹幱诒容^興奮的狀態(tài)，比較容易接受父母的教育。

在與孩子溝通的時(shí)候，要注意用語(yǔ)，比如，當(dāng)你要求孩子放學(xué)后不要在外面玩耍，要按時(shí)回家時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：“放學(xué)后你不按時(shí)回家，媽媽會(huì)擔(dān)心的！”這樣孩子就會(huì)感受到父母的關(guān)心，比較容易接受父母的意見。如果你說(shuō)：“放學(xué)后不準(zhǔn)在外面玩，給我立即回家！”孩子則會(huì)感覺到你在限制他，必然產(chǎn)生逆反心理。

傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說(shuō)高興的事，你應(yīng)該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表?yè)P(yáng)，你可以稱贊說(shuō)，“噢，真棒，媽媽也替你感到很開心”。當(dāng)孩子向你訴說(shuō)你不感興趣的話題，你應(yīng)該耐著性子聽，表示你關(guān)注他的談話內(nèi)容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來(lái)呢”等詞，表示你在認(rèn)真地傾聽，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去。

在溝通方面家長(zhǎng)要有足夠的耐心，幫助孩子慢慢認(rèn)識(shí)，慢慢溝通，長(zhǎng)此以往，孩子才能與家長(zhǎng)成為知心朋友，畢竟父母與孩子之間的年齡、心理和思想方面有很大的差異，所以父母不過(guò)操之過(guò)急，要掌握與孩子溝通的藝術(shù)，做孩子的朋友，這樣才能達(dá)到真正意義上的溝通。