第一篇：小學六年級語文綜合學習五的演講稿

例文1:

保護環(huán)境演講稿

陳炳宇

尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！

地球是我們生活的家園，我們應該保護它的潔凈。地球是一個美麗的星球，但是我們沒有保護好它的潔凈：綠州越來越少，沙漠越來越多，保護環(huán)境的人也越來越少。地球本是一個藍色的、美麗的星球！可我們卻把地球讓染上一層污點，大多數地區(qū)天空常年都有霧霾，也許我們不保護環(huán)境，未來的星球就有可能失去色彩；就算我們沒有保護地球，那也不要為地球摸黑！

人類科技的發(fā)展越來越高，周圍的環(huán)境也是越來越臟。盡管這樣他們還是不停的砍伐樹木，真是想讓未來的生活只有用氧氣罐才能勉強維持生活！

難道我們還想要這樣的生活嗎？我聽老人說過一首民謠：70年代水質變質；80年代魚蝦絕代；90年代身心受害。

你們想要這樣的生活嗎？如果不想的話，那就開始保華環(huán)境吧！

例文2:

保護環(huán)境演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們 ：

大家好！我今天演講的題目是：保護環(huán)境人人有責

隨著世界工業(yè)的飛速發(fā)展，給我們帶來便利的同時也對環(huán)境造成了不同程度危害。每天只要打開門，就會飄來許多壞空氣，新鮮的空氣都被染成了一片灰塵。走在上學的路上，抬頭望天，卻看到了黑霧；再看一看另一邊，冒出了黑煙，連小鳥都飛走了。我們家前面的右邊有一條小河，河中央的地方河水波光粼粼，幾條小魚在里邊游來游去旁邊還有各種各樣的鵝卵石，可是靠近河岸邊上的地方，卻到處都是垃圾，真是讓人痛恨至極。我真想說：在同一個地球上，大地給予我們那么多，我們?yōu)槭裁床荒鼙Ｗo它們呢!你們有沒有去想過，如果把這些都污染了，那么我們怎樣生活下去呢？我們的生命將會在痛苦中慢慢地死去。我們的科技越來越發(fā)達，我們生產了汽車、空調、洗衣機、電子黑板等等，這些雖然給我們的生活帶來了方便，但過度的使用也間接地污染了整個環(huán)境。我真的想讓人類不要再這樣污染下去了，畢竟環(huán)境是大家的，而我們人類離不開壞境，保護環(huán)境是需要大家一起努力去做的事情。

我們的世界是潔凈的，我們將共享。我們的世界是骯臟的，我們將一起面對。保護環(huán)境從小事做起，從“我”做起！

謝謝大家，我的演講結束了！

第二篇：南邵小學五、六年級綜合實踐

我要當組長

在實施綜合實踐活動中，同學們要以小組為單位開展活動。學生們組成共同體，能有有自主、合作、探究的時間和空間。在一次綜合實踐課上，需要把全班學生分為四個小組，我讓同學們自由組合分組，然后選出組長。很快同學們自己分好了小組，并且要搶著當組長，互不相讓，爭得臉紅脖子粗?？吹竭@種情況，我只好讓大家進行競選，根據競選演講由同學們選出。

于是大家就展開了競爭。一組的張凱強首先上臺演講。還在臺下時，張凱強就開始向自己平時最要好的朋友發(fā)出了暗示，拉起了選票，因為他相信自己的好朋友會在最關鍵的時候支持自己。有了強大后盾支持的他充滿信心地走上了講臺，最先向大家發(fā)表自己的演說詞：“我是第一小組組長的最佳人選，因為我平時說話就很幽默，組織能力也不錯，領導能力還行，我會和同學們合作制定出我們的活動計劃，合作分工，完成我們小組的活動。還有憑借我的幽默在完成任務的同時，保證會讓大家笑得遍地找牙，不過對此引起的醫(yī)療費用本人概不負責。請大家多多支持我?！彼脑捯幌伦泳桶汛蠹叶簶妨?，當時就有人高聲喊道：“一定選你!”

接著其他的競選者也都一一上臺發(fā)表了自己的演說詞，他們的發(fā)言也一樣精彩。這時，張凱強就有點坐不住了，心想：今天要當這個組長恐怕不是很容易!果然，第一輪他和郎曉琳的票數相當。第二輪他再次發(fā)言：“大家只要選我，我就請你們每人吃一個棒棒糖!”此

話一出，臺下頓時就炸開了鍋，沒想到他的競選演講會是這樣的，這不成了“賄選”嗎？不過這一招還真有效，許多原來支持郎曉琳的同學立即把票投給了他。

郎曉琳一看也急了：“同學們，我是班長，比他有組織經驗；還有只要選我，我就請大家去撮一頓”

最后一統(tǒng)計選票，兩人得票數相同。最后經過討論決定他們倆同時當選，這下他們可開心了!下課后，張凱強像個獲勝的將軍，手一揮大喊道：“同志們，吃棒棒糖去!”

雖然對他們的“賄選”行為我并不贊成，但是孩子們在活動中的那種較真兒的態(tài)度卻不得不令人佩服，綜合實踐活動就是需要學生這樣較真兒的投入。同時老師也要做好指導、做好預防，針對學生的年齡特征和心理特征預想他們會有什么想法和做法，及時的給予指導和幫助。這樣，才能真正讓孩子們通過活動走入社會，在社會中增強自己的思辨能力，處理問題的能力。

綜合實踐課程故事：

我要當組長

南邵小學

崔春紅

樹葉的秘密

綜合實踐課上我們班開展了對樹葉的研究活動，在收集樹葉的過程中，有個小組的學生們手拿一大把形態(tài)各異的葉子，興奮地對我說道：“老師，老師，我們有一個重大的發(fā)現！”我好奇地問他們：“你們發(fā)現了什么呀？”“我們在地上揀葉子的時候，發(fā)現大部分的葉子都是背面朝上的！”“就是，我揀了七片葉子，五片都是背面朝上的！”“對，我也是！”學生們爭先恐后地說著?！芭叮悄銈冎肋@是為什么嗎？”我很想知道孩子們是否已經把這種現象的原因找到了?？珊⒆觽兡憧纯次?，我看看你，搖了搖頭。原來，他們是想從我這里得到答案。我并沒有急著把答案告訴他們，而是讓他們自己去查找資料，等下節(jié)綜合實踐課時，讓他們把找到的答案告訴同學們。

后來，這幾位孩子認真查找網上和書籍上的一些資料，用邊做實驗邊講道理的形式，讓班上的同學們一起分享到了他們的新發(fā)現及對這種現象的合理解釋。原來，樹木的葉子都是由細胞組成的,而葉面的細胞結構緊密,密度大。所以，葉子的背面比葉子的正面輕一些，由于地球引力的作用,在樹葉落地時,密度大的一面先著地,葉背就朝上了。在同學們發(fā)出的的陣陣掌聲中，他們也體驗到了研究的成功樂趣。

這時，我根據葉子下落時一般總是輕的朝上，重的朝下的原理，和孩子們玩了一些猜謎的游戲。

我發(fā)現，當我把學生發(fā)現的原理與游戲結合一起的時候，不僅使學生徹徹底底地了解了葉子下落的時候總是背面朝上的原理，還能激

發(fā)起他們將自己在綜合實踐活動中發(fā)現的原理，運用到一些實際的生活和活動中去的欲望呢！所以，我們要作好孩子們知識上的引導者，鼓勵他們大膽地猜想、實踐，做到真正的學有所得，學有所用。

綜合實踐課程故事：

樹葉的秘密

南邵小學

張振國

第三篇：小學六年級語文句子綜合練習

句子綜合練習

（一）姓名：

一、修改病句

1我們廠有優(yōu)秀的30年工齡的四位老工程師。

2我們的電視、報刊、網絡和宣傳媒體，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現象。3平潭海灘水溫靜，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。為了防止大災之后無大疫，醫(yī)務人員們日夜巡查，吃住都在堤岸上。福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

6今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。

7我們學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

8我要借小趙兩本書。

9他正在教室里考研究生。

10我們懷著激動的心情，聆聽了英雄的母親生動感人的報告。

11手里拿著排球的學生和老師正在上體育課。

12他是飛機失事死難者中幸免的一個。

13誰也無法否認優(yōu)異的成績不是靠勤奮學習得來的。

14改革開放后，我們的生活水平增長了，生活條件提高了。

15植樹使警醒的人們看到了未來，認識了過去，最終變?yōu)橐环N全民性的自覺行動。16這種精神既是創(chuàng)新精神，開拓精神，也是獻身精神，冒險精神。

17在畢業(yè)生家長會上，家長們就學生的升學問題交換了廣泛的意見。

18為了避免不再犯類似的錯誤，你必須提高認識。

19他的病癥一直沒有完全康復。

20我們要確保安全生產，防止萬無一失。

21出版界在出版創(chuàng)新方面進行了成功嘗試并取得突破性進展不在少數。

22今年元旦，學校舉行的“迎新春”文藝晚會，受到了與會者和廣大師生的廣泛好評。

23畢竟是老母在堂，因為徐霞客早年的出游，都比較短期的，每次出游的時間也都有些間隔。24《紅樓夢》這部長篇小說塑造了多位女性人物的悲慘命運。10年后，在成都遠郊將形成植物資源開發(fā)、現代農業(yè)、現代食品工業(yè)為支柱。

26在會上，他認真地聽取大家的批評。

27具有一定基礎音樂者均可報名參加考試。

28在同學們的熱心幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。

29他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。感情的洪流在翻騰，渾身的的熱血在呼嘯。

二、按要求改寫下列句子。

1、一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。

被字句：把字句：

2、把下面兩句話，改寫成一句話，保持意思不變。

同學們推薦她。她參加普通話比賽。

老師要求大家。大家發(fā)表意見。

3、將下列反問句改為陳述句和感嘆句。

杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

4、把下面的句子改為反問句和雙重否定句。

每個人都說自己的家鄉(xiāng)好。

5、這么美麗的地方，我們怎么舍得離開呢?（改為陳述句）

6、爸爸可生氣了。（夸張）

7、巍巍群山蓋滿了白雪。（擬人）

8、老師不辭辛苦，用心血培育我們。（比喻）

9、將下列句子改為第三者轉述。

他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”

汪老師叮囑同學們說：“過馬路的時候，你們一定要走人行橫道?！?/p>

貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>

姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?/p>

三、把下列句子改為引述句（直述句）

老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

四、把下面兩句話連起來。

我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

句子綜合練習

（二）1、仿造下面兩句的格式，發(fā)揮想象和聯想，再寫出兩個關于書的比喻句。

例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

（1）

（2）

2、模仿例句寫句

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，他也就選擇了孤單。

仿句：選擇了，你也就選擇了。

選擇了，他也就選擇了。

3、修改下面加線病句 我深深體會到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。

4、修改下列病句。

（1）.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。

（2）.全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。

（3）菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。

（4）熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

（5）開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。

（6）．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

句子綜合練習

（三）一、修改病句

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．“六一”節(jié)那天同學們穿著鮮艷的衣服和紅領巾到學校參加慶?；顒印?/p>

4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

6．我把兩件新舊毛衣送給災區(qū)的小朋友

7．我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

10．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

11、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大

12、我們要增強克服困難的信心和方法。

13、報曉的公雞是起床的信號。

14、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

15、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

16、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

17、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

18、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

19．聽了報告，受到了教育。

20．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

21．我忍不住不禁笑了出來。

22．我經?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。

23．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

24．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

二、縮句

1．英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

2．一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

3．我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。

4．繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖案。

6．我養(yǎng)成了做完作業(yè)認真檢查的習慣。

8．美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

9．英勇無畏的戰(zhàn)士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。

10．高玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

11．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

12．一個漁民在金黃的沙灘上發(fā)現了一塊堅硬的琥珀。

13．可愛的家鄉(xiāng)的許多景物深深地印在我的心中。

14．少先隊員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。

15．光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。

第四篇：小學語文五、六年級課外書屋和成語故事

小學語文五、六年級《課外書屋》

（一）科普知識的

1、蘇聯作家（）的《

》；

2、中國作家高士其的《

》；

3、中國作家李四光的《

》；賈蘭坡的 》；

4、法布爾的《

》；伊林的《

》。

（二）世界著名的漫畫集：德國的（）的《

（三）描寫童年生活的：

1、臺灣著名女作家（）的《

》；

2、蘇聯作家（）的《

》

（四）中國四大古典名著：

1、吳承恩的《

》；

2、羅貫中的《

3、曹雪芹的《

》；

4、施耐庵的《

（五）歌頌人的美好心靈：

1、加拿大作家（）的《 》；

2、中國作家（）的《 》；

3、日本作家（）的《 》；

4、瑞士作家（）的《 》；

（六）描寫動物與人的情感：

1、中國作家（）的《 》《 》；

2、加拿大作家（）的《 》；

》

》。

《

》

3、美國作家（）的《 》《 》；

4、日本作家（）的《 》《 》；

（七）革命題材小說：

《紅巖》的作者是（）、（），小說中有這些熟悉的人物（）、（）、（）、（）等。劉知俠的《 》，吳強的《 》，徐光耀的《 》，王愿堅的《 》，張品成的《 》。

小學語文五、六年級《成語故事》

竭澤而漁的意思是： 響遏行云的意思是： 邯鄲學步的意思是： 舍本逐末的意思是：

《少年閏土》課后的“資料袋”：

魯迅原名（），字（）。（）年（）月首次用“魯迅”作筆名。他發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說（）。他的一生創(chuàng)造和翻譯了很多作品，如小說（）（）（），散文詩集（）（）（），散文集（），雜文集（）（）（）。課文《少年閏土》選自他的小說（）。魯迅被譽為（）。毛澤東評價他是偉大的（）、（）和（），是中國文化革命的（）。

3、《伯牙絕弦》課后的“資料袋”：

《伯牙絕弦》一課中，講的是關于（）和（）二人成為知音的傳說。由于這個傳說，人們把（）的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻（）。

4、《月光曲》課后的“資料袋”：

貝多芬是（）最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為（）。貝多芬一生創(chuàng)作了不朽的作品，如廣為流傳的交響樂（）（）（）（）。

六年級上冊:

1、《匆匆》課后的“資料袋”：

默寫《明日歌》：

2、《為人民服務》課后的“資料袋”：

《為人民服務》是（）年（）月（）日，毛澤東在中共中央警備團追悼

（）會議上作的演講。

3、寫出下列課文的作者或尊稱： 1）《匆匆》的作者（）；《北京的春節(jié)》的作者是（），他的作品還有（）（）等

2）《賣火柴的小女孩》的作者是（）的（），他被稱為（），他的作品還有（）（）（）（）等。

3）《凡卡》的作者是（）的（）。《魯濱孫漂流記》的作者是（）的（）；《湯姆·索亞歷險記》的作者是（）的（），他的作品還有（）（）等。

4）李白被后人稱為（）；杜甫的詩被稱為（），他被后人稱為（）。

在五、六年級的語文學習中，我們共開展了------次綜合性學習，分

別

是

：

-----，其中你最喜歡的一次是-------，你曾為這次綜合性開展過哪些活動（至少寫兩種）-----------------------------，---，并請你簡單說說你喜歡這些活動的原因：--------------------。

第五篇：人教版小學語文古詩集錦(五至六年級)

人教版小學語文古詩集錦（五至六年級）

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《泊船瓜洲》王安石，《秋思》張籍，《長相思》納蘭性德 1 泊船瓜洲（第21頁）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

（①瓜洲：長江北岸。②京口：今江蘇鎮(zhèn)江。③鐘山：今南京紫金山。）

譯文：京口和瓜洲僅有一江相隔，到南京也只隔幾座山了。一年一度的春風又把江南岸吹綠了。明月啊，你什么時候才能照著我回到思念已久的家鄉(xiāng)呢？ 2 秋思（第22頁）張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

（①意萬重：形容要表達的意思很多。②行人：這里指捎信的人。③開封：把封好的信拆開。）

譯文：洛陽城里已經刮起了秋風，想到家鄉(xiāng)的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信的人要走了，我又把信打開。長相思（第23頁）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

（①榆關：山海關。②那畔：那邊，此處指關外。③聒：聲音嘈雜。）

譯文：爬山走一程,涉水走一程,朝著關外山海關那個方向走,到了夜深人靜的時候,千家萬戶都點起了燈火.風一陣陣,雪一陣陣,嘈雜的聲音打碎我思鄉(xiāng)的心和未做完的夢,而在故鄉(xiāng)的家園卻沒有這種雜亂的聲音。

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《牧童》呂巖，《舟過安仁》楊萬里，《清平樂-村居》辛棄疾；《孔明智退司馬懿》節(jié)選自《三國演義》 1 牧童（第22頁）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

譯文：草鋪滿橫野有六七里長，笛子伴著晚風發(fā)出幾聲鳴叫。從外邊歸來已經是黃昏后，不用脫掉蓑衣枕著月亮睡到天亮。2 舟過安仁（第23頁）揚萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

（①安仁：縣名。②篙：撐船用的竹竿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。）

譯文：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！3 清平樂·村居（第24頁）辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

（①清平樂：詞牌名。②茅檐：茅屋的屋檐。③吳音：泛指南方的方言。④相媚好：這里指互相逗趣、取樂。⑤翁媼：老翁、老婦。⑥亡賴：同“無賴”。）

譯文：一所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。一對白發(fā)老夫妻親熱地坐在一起用吳地方言聊天，還帶著幾分醉意。大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編制雞籠；還有那調皮可愛的小兒子，正躺臥在草地上剝蓮蓬吃。4 孔明智退司馬懿（第182頁）本文節(jié)選自《三國演義》第九十五回

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色?？酌鞯浅峭?，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來?？酌鱾髁?，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計?！笨酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

卻 說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左 有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而 退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。

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1.伯牙絕弦（第137頁）

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。[/pre]

下冊

1.文言文兩則（第2頁）本文選自《孟子 告子》 學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。[/pre]

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！? 一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：”孰為汝多知乎？” 2.七步詩（第144頁）曹植

煮豆持作羹, 漉菽以為汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急?

（①持：用來。②羹：用肉或菜做成的糊狀食物。③漉：過濾。④菽：豆。⑤萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。⑥釜：鍋。）

譯文：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!

3鳥鳴澗（第145頁）

王維[/pre]人閑桂花落，[/pre]夜靜春山空。[/pre]月出驚山鳥，[/pre]時鳴春澗中。[/pre]（①澗：夾在兩山間的流水。②閑：安靜。③時：時而，偶爾。）

譯文：在這個寂無人聲的地方，芬芳的桂花輕輕飄落在靜靜的夜晚，使這春天的山林更加空寂。月亮升起，驚動了正在樹叢棲息的山鳥，它們清脆的叫聲在空曠的山澗中傳響。[/pre]4 芙蓉樓送辛漸（第146頁）[/pre] 王昌齡

寒雨連江夜入吳，[/pre]平明送客楚山孤。[/pre]洛陽親友如相問，[/pre]一片冰心在玉壺。[/pre]（①芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。②辛漸：詩人的一位朋友。③吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。④平明：清晨。⑤楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。⑥一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的純潔。）

譯文：冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。江畔獨步尋花（第147頁）[/pre]杜甫[/pre] 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，[/pre]自在嬌鶯恰恰啼。

[/pre][font=arial]（①江畔：江邊。②獨步尋花：一個人一邊散步，一邊賞花。③蹊：小路。④恰?。哼@里形容鳥叫聲和諧動聽。）[/font] [font=arial]譯文：黃四娘家的周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵的鮮花壓得枝條都低低彎下了身。[/font] [font=arial]嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲婉轉動人。[/font] [font=arial]6 [/font]石灰吟（第148頁）[/pre] 于謙

[/pre]千錘萬鑿出深山，[/pre]烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，[/pre]要留清白在人間。[/pre]（①吟：古代詩歌的一種形式。②若：好像。③等閑：平常。④清白：指高尚節(jié)操。）

譯文：經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間。竹石（第149頁）

[/pre]鄭燮[/pre]咬定青山不放松，[/pre]立根原在破巖中。[/pre]千磨萬擊還堅勁，[/pre]任爾東西南北風。[/pre]（①任：任憑。②爾：你。）

譯文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的巖石中。經受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是哪個方向的風，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。

8.聞官軍收河南河北（第150頁）[/pre] 杜甫

[/pre]劍外忽傳收薊北，[/pre]初聞涕淚滿衣裳。[/pre]卻看妻子愁何在，[/pre]漫卷詩書喜欲狂。[/pre]白日放歌須縱酒，[/pre]青春作伴好還鄉(xiāng)。[/pre]即從巴峽穿巫峽，[/pre]便下襄陽向洛陽。[/pre]（①聞：聽說。②官軍：指唐王朝的軍隊。③漫：隨意地，胡亂地。④青春：指春天的景物。作者想象春季還鄉(xiāng)，旅途有宜人景色相伴。）譯文：劍門關外忽然聽說官軍收復薊北的喜訊，激動的淚水忍不住灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容早已不見，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌須有好酒助興，美好的春光正好伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。恨不得馬上動身從巴峽穿過巫峽，便可以從襄陽轉向洛陽。乙亥雜詩（第151頁）

[/pre]龔自珍 [/pre]九州生氣恃風雷，[/pre]萬馬齊喑究可哀。[/pre]我勸天公重抖擻，[/pre]不拘一格降人才。[/pre]（①九州：中國。②生氣：生氣勃勃的局面。③恃：依靠。④喑：啞。萬馬齊喑：比喻。⑤究：終究，究竟。⑥抖擻：振作精神。）

譯文：只有風雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生氣，然而社會政治毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。浣溪沙（第152頁）[/pre]蘇軾[/pre][font=arial]游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。[/font][/pre]

[/pre]山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。[/pre]誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。[/pre]（①浸：泡在水中。②瀟瀟：形容雨聲。③子規(guī)：布谷鳥。④無再少：不能回到少年時代。⑤白發(fā)：老年。⑥唱黃雞：感慨時光的流逝。）

譯文：山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。誰說人生只會變老，不能再次變得年輕？門前的溪水還能東流轉為西行！不要因為自己老了就消極悲觀，人生也會返老還童。卜算子·送鮑浩然之浙東（第153頁）[/pre]王觀[/pre]水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。[/pre]才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。[/pre]（①鮑浩然：詩人的朋友。②水是眼波橫：水像美人流動的眼波。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。④眉眼盈盈處：山水交匯處。）譯文：水好像是眼波橫流，山好像是眉峰攢聚。要問遠行的人去哪里？有山有水風景很美的地方。才送春天歸去了，又要送君（鮑浩然）回去了。要是到江南趕上春天，千萬要把春天留住。

分類復習古詩詞

1、送別詩──

《芙蓉樓送辛漸》（唐·王之渙）、《卜算子·送鮑浩然之浙東》（宋·王觀）、《送元二使安西》（唐·王維）、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐·李白）、《贈汪倫》（唐·李白）、2、詠物言志詩──

《石灰吟》（明·于謙）、《竹石》（清·鄭燮）

3、描寫春天的詩──

《春曉》（唐·孟浩然）、《詠柳》（唐·賀知章）、《春夜喜雨》（好雨知時節(jié)）（唐·杜甫）、《鳥鳴澗》（唐·王維）、《清明》(唐·杜牧)、《春日》（宋·朱熹）

4、描寫童年的詩——

《小兒垂釣》（唐·胡令能）、《宿新市徐公店》（宋·楊萬里）、《所見》（清·袁枚）、《牧童》（唐·呂巖）《村居》（清·高鼎）

5、描寫秋天的詩——

《山行》（唐·杜牧）、《望洞庭》（唐·劉禹錫）、《秋思》（唐·張籍）《天凈沙·秋》（元·白樸）

6、描寫思念家鄉(xiāng)的詩——

《靜夜思》（唐·李白）、《夜書所見》（宋·葉紹翁）、《九月九日憶山東兄弟》（唐·王維）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《長相思》（清·納蘭性德）、《聞官軍收河南河北》（唐·杜甫）

7、寫景詩──

江南（江南可采蓮）漢樂府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙

春曉（春眠不覺曉）孟浩然

鹿柴（空山不見人）王維

古朗月行（小時不識月）李白

望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白

早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白

絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫 望天門山（天門中斷楚江開）李白

春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫

絕句（遲日江山麗）杜甫

江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫

江雪（千山鳥飛絕）柳宗元

漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和

望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫

浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫

憶江南（江南好）白居易

山行（遠上寒山石徑斜）杜牧

江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧

書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石

飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾

惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾

小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里

游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁

鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷

二、以作者為生發(fā)點，復習積累的有關作者的詩詞。

如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。