第一篇：讓愛閃耀在幼教崗位上——踐行社會主義核心價(jià)值觀演講稿

讓愛閃耀在幼教崗位上——踐行社會主義核心價(jià)值觀演講稿

讓愛閃耀在幼教崗位上

——踐行社會主義核心價(jià)值觀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《讓愛閃耀在幼教崗位上》。習(xí)總書記推出了社會主義核心價(jià)值觀24個(gè)字，它是燈塔，是標(biāo)尺，引領(lǐng)并規(guī)范著每個(gè)公民的一言一行。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是每一個(gè)中國公民都應(yīng)該樹立、追求和應(yīng)該遵守的根本道德準(zhǔn)則。作為一名幼兒教師，我要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把自己的本職工作做好，做一個(gè)愛崗敬業(yè)、深受孩子們喜歡的幼兒教師。

剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園童話城堡?？粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛，很快的，我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”，有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒教師是高級保姆”。這一些議論讓我曾經(jīng)有過猶豫和傍徨，但是經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)《社會主義核心價(jià)值觀》，和身邊資深教師們對我的鼓勵(lì)與關(guān)懷，讓我深深理解了愛崗敬業(yè)的意義，堅(jiān)定了自己的信念。

一年又一年，歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟。隨著年齡的增長，教育經(jīng)驗(yàn)的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有正確的教育理念、豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)、不泯的童心和眷眷的愛意。

每天我的腳步匆匆，每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，我總是第一個(gè)到來，微笑迎接每一個(gè)孩子；每當(dāng)孩子們上課的時(shí)候，我總是諄諄教導(dǎo)，耐心啟發(fā)孩子；每當(dāng)孩子們吃飯的時(shí)候，我總是不辭勞苦，悉心照料孩子；每當(dāng)孩子們午休的時(shí)候，我總是久坐床前，細(xì)心看護(hù)孩子；每當(dāng)孩子們活動的時(shí)候，我總是率先示范，用心鼓勵(lì)孩子；每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候，我總是不厭其煩，全心幫助孩子；每當(dāng)孩子們遇到挫折的時(shí)候，我總是激發(fā)潛能，誠心面對孩子；每當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，我總是賞罰分明，精心教育孩子；每當(dāng)孩子們?nèi)〉贸煽兊臅r(shí)候，我總是不吝贊美，真心表揚(yáng)孩子；每當(dāng)孩子們回家的時(shí)候，我總是最后一個(gè)離開，不舍送走孩子。

幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，在平凡的幼教工作中，我收獲了專業(yè)的幼教理念，收獲了純真的開心笑臉，收獲了親切的溫暖關(guān)懷。親愛的姐妹們，讓我們攜起手來，在機(jī)關(guān)幼兒園撒播每一粒愛的種子，讓愛的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上，做一個(gè)愛崗敬業(yè)的幼兒教師。

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：踐行社會主義核心價(jià)值觀 讓敬業(yè)閃耀在平凡的崗位上

踐行社會主義核心價(jià)值觀 讓敬業(yè)閃耀在平凡的崗位上

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是“踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓敬業(yè)閃耀在平凡的崗位上”

“敬業(yè)”，乍然而聽，似乎離我們是那么的遙遠(yuǎn)，又是那樣的空乏。其實(shí)，他離我們很近，近得就在我們舉目所見的熟悉的面孔上；它很具體，具體在我們熟悉的身邊那些平凡的工作崗位之中。

君不見，在滾滾不息的打工浪潮中，有一位我市谷城縣的農(nóng)民工何尚發(fā)？二十幾年來，他憑著勤勞的雙手，掌握了建筑泥工的“十八般武藝”，成為建筑工地的專家能手。他在個(gè)人脫貧致富的同時(shí)，還帶領(lǐng)家鄉(xiāng)一百多名兄弟姊妹，來到襄陽市區(qū)參加城市建設(shè)，走共同富裕之路。他就是那些農(nóng)民工中“敬業(yè)”的代表之一，他的事跡就是社會主義核心價(jià)值觀“敬業(yè)”的具體所在。

君不見，在享譽(yù)我市的古剎寶山朝元山腳下有一座小不起眼的小鄉(xiāng)嗎？那就是我生活、學(xué)習(xí)并深愛著的兩峪鄉(xiāng)。我愛她，不在于她那美麗的山光水色，而在于這里有敬業(yè)愛崗、勤政為民的一級政府，有敬業(yè)樂群、吃苦耐勞的山鄉(xiāng)村民。

自黨的十八大繪就美麗中國夢的宏偉藍(lán)圖以來，兩峪鄉(xiāng)黨委書記張小、陳吉明同志就率領(lǐng)政府一班工作人員，調(diào)查研究、取樣考證，最終拿出了建設(shè)美麗兩峪的宏偉規(guī)劃。于是，吃苦耐勞的兩峪人民在鄉(xiāng)政府的帶領(lǐng)下清水塘，疏河道，修堤岸。大興水利建設(shè)，惠及兩峪人民。剛剛奏響水利建設(shè)的凱歌，鄉(xiāng)黨委又馬不停蹄地吹響了建設(shè)朝元古鎮(zhèn)的號角。政府大院，燈光明亮，徹夜不滅。在燈光下，朝元古鎮(zhèn)的藍(lán)圖在黨委書記張小、陳吉明等同志的筆下逐漸明晰。建筑工地，人聲鼎沸，機(jī)器轟鳴。一幢幢古鎮(zhèn)樓房崛地而起。一處處小商店，次第而開。一條整潔而寬敞的街道，正在向東西兩岔河順延??我相信再有兩年的功夫，原本秀麗的山鄉(xiāng)兩峪，會更加美麗可愛，將是人們生活的宜居之地。因?yàn)檫@里有敬業(yè)樂群、勤政惠民的好政府，有吃苦耐勞、淳樸樂業(yè)的山鄉(xiāng)村民。

君不見，離鄉(xiāng)政府不遠(yuǎn)處，有一所小小的鄉(xiāng)中學(xué)嗎？這是值得我驕傲，自豪的學(xué)校。同樣，我的驕傲、自豪不在于她那布局合理、錯(cuò)落有致的建筑物，也不在于我的成績有多好，而在于她有一批像喬永斌老師那樣敬業(yè)愛崗的好老師。

我們的班主任兼語文教學(xué)的敖華東老師，是一位五十多歲的老教師。三十多年來，敖老師像渡船一樣送走了一批又一批的學(xué)生?？烧l又知道他患有“胃粘膜下垂”、“膽結(jié)石”的疾病呢？據(jù)說，四年之前他就應(yīng)該是躺在手術(shù)臺上接受手術(shù)治療的病人了，可為了事業(yè)，他一直堅(jiān)持到今天。他無愧于?？悼h“優(yōu)秀班主任”的稱號，也無愧于襄陽市爭先創(chuàng)優(yōu)的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)。

姜緒強(qiáng)老師老成穩(wěn)重，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生。欒祥虎老師大膽管理，醉心于物理教學(xué)，連年獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)。正值豆冠年華的數(shù)學(xué)老師黃華麗，放棄城市豐厚的工資條件，走進(jìn)偏僻的山區(qū)，將自己美麗的青春奉獻(xiàn)于山區(qū)教育。他們雖然年齡不同，性格各異，但她們都有一種敬業(yè)的精神，是教師這個(gè)光榮群體的代表。

君不見，在我們身邊還有許多“敬業(yè)”的楷模嗎？有敬重學(xué)業(yè)的學(xué)生，有忠于職守的警察，有治病救人的醫(yī)生??我們社會主義核心價(jià)值觀的“敬業(yè)”二字，就閃耀在我們身邊這些平凡人的工作崗位上。我的閑話至此，難道大家不覺得“敬業(yè)”的社會主義核心價(jià)值觀離我們很近嗎？很具體實(shí)在嗎？

同學(xué)們，朋友們，讓我們以身邊的道德模范為榜樣，共同樹立社會主義核心價(jià)值觀，從努力學(xué)習(xí)開始，從身邊小事做起，去踐行社會主義核心價(jià)值觀。讓“敬業(yè)”的社會主義核心價(jià)值觀閃耀在平凡的崗位上吧！

第三篇：踐行社會主義核心價(jià)值觀演講稿(14幼教)

踐行社會主義核心價(jià)值觀，彰顯青年風(fēng)采

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，老師，同學(xué)們：

大家好！我叫馬雨瀟，來自14幼教班。我的演講題目是“踐行社會主義核心價(jià)值觀，彰顯青年風(fēng)采”。

有一種精神的力量，如春風(fēng)化雨，潤物無聲；有一種觀念，指引著數(shù)代青年，讓他們在前進(jìn)的道路上不迷失方向。在這個(gè)寒冷的季節(jié)，我們懷抱著對溫暖的渴望，是您期待的目光，讓我們向前走的時(shí)候才會更踏實(shí)。是您——引領(lǐng)我們當(dāng)代青年的核心價(jià)值觀，一種只屬于我們中華民族的永恒信念。在此，讓我們雙手合十，默默的為祖國祝福。

黨的十八大報(bào)告將社會主義核心價(jià)值觀凝煉為“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。短短的24個(gè)字給我們以啟迪，我們當(dāng)代青年應(yīng)做什么樣的人？答案是愛國、敬業(yè)、誠信、友善的人。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為國家未來的希望，樹立遠(yuǎn)大的理想并為自己的夢想艱苦奮斗是每一個(gè)青年學(xué)生責(zé)無旁貸的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。

一個(gè)民族有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一個(gè)國家有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了立于不敗之地的精神支柱。核心價(jià)值觀是一盞啟明燈，指引著我前進(jìn)的方向；核心價(jià)值觀是汩汩（gǔ）甘泉，哺育著我健康成長；核心價(jià)值觀是溫暖的陽光，用她的光輝激勵(lì)著我昂揚(yáng)的斗志……

其實(shí)，祖國就在我們身邊，他用寬廣博大的愛心包容著我們。不信，請伸出你的右手輕輕的放在你的胸口，聽到了嗎？那一聲聲鏗鏘有力的搏擊就是我們母親的聲音。因?yàn)槲覀兪侵袊?，因?yàn)楣亲永锪魈实臒嵫嬖V我們，我們是中國制造，我們是中國創(chuàng)造，所以我們的心跳就是母親的心跳，我們青年的風(fēng)采，就是中國的風(fēng)采！

無臂鋼琴師劉偉在被評為“2011感動中國十大人物”中的頒獎(jiǎng)詞是這樣說的：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。他說：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉的獨(dú)特經(jīng)歷和強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓很多人記住了他的名字。這正是青年風(fēng)采的力量。

青年是民族的希望、國家的未來，青年學(xué)生是國家的寶貴人才資源。對此，我也深信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的辛勤培育下，我們終將成為祖國的棟梁之才。作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，在多門課程的學(xué)習(xí)中。有時(shí)會迷茫，也許還會迷失，不知自己的忙碌是否真正的有意義。這時(shí)候，需要的是我們社會主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)，這樣一種神圣的力量，指引著我們前進(jìn)的方向。我們這一代要的精神是什么？要的就是對社會的回饋，要的就是對國家的責(zé)任感。我也相信，在社會主義價(jià)值觀的引領(lǐng)下，我們會站的更直，走的更遠(yuǎn)，所以，親愛的同學(xué)們，讓我們自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，立為國奉獻(xiàn)之志，立為人民服務(wù)之志，把個(gè)人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)中，以實(shí)際行動譜寫更加壯麗的青春樂章！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

14幼教班踐行核心價(jià)值觀演講稿

2014.11.24

第四篇：踐行社會主義核心價(jià)值觀,讓愛閃耀在平凡的生活中

踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓愛閃耀在平凡的生活中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們大家好：

我是來自車城高中高二年級的一名學(xué)生，我叫皮新宇，我演講的題目是：《踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓愛閃耀在平凡的生活中》。

“人倒了，可以扶起來；要是人心倒了，可就想扶也扶不起來了”，在2014年的春晚上，有一個(gè)名叫郝建的人主演了一個(gè)叫《扶不扶》的小品，小品中他說了這一句觸動全國人民心靈的話“一句樸實(shí)的沒有任何華麗字符修飾的話，卻道出了當(dāng)今社會人心扭曲，道德淪陷，信仰缺失?！叭说沽?，不敢扶”、“放心肉，不放心”、“地溝油，到處有”等現(xiàn)象普遍存在。在我們同學(xué)們當(dāng)中也存在“沒有理想 懶散成性 無所事事”“不能吃苦 貪圖享樂” “不識中國傳統(tǒng)文化 哈日哈韓現(xiàn)象嚴(yán)重”等現(xiàn)象，這都反映了浮躁迷茫，價(jià)值顛倒的現(xiàn)狀和心態(tài)。

我記得高中一入校，我們就在答這樣一道題“如何做一名合格的中學(xué)生？”參考答案大家一定都爛熟于心，“努力做一名有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人”。這不單是一句喊得響亮的口號，關(guān)鍵是我們到底如何去做？

熟悉我的朋友應(yīng)該知道，在今年的2月份，我發(fā)起了一項(xiàng)“人在十堰”的街拍活動，抽空上街拉著陌生人拍照，配上對方的話，講述他們關(guān)于愛、友誼和人生的故事。最簡單的語言，卻往往能觸動人心。到目前為止我已經(jīng)街拍了近100位市民，他們來自不同的年齡段、不同行業(yè)。有為兒子考上一個(gè)好大學(xué)而自豪的父親，有踏實(shí)淳樸的小攤小販，也有生活困苦慘遭不幸的家庭，100多張相片記載了100多段別樣人生。這些故事有的很幽默，有的卻很悲慘，它常常使我情不自禁的開懷大笑或者痛哭流涕。究竟什么是社會主義核心價(jià)值觀？踐行社會主義核心價(jià)值觀是一件難事嗎？我能做到嗎？對我來說，人在十堰就是，往大了說他拉近了人與人之間的距離，給這個(gè)社會增添了溫暖，是社會主義核心價(jià)值觀“文明、友善、和諧”的體現(xiàn)，往小了說，靜下心來聽聽別人的故事，感悟別人的人生，對于我這個(gè)高中生來說，既沉淀了自己也收獲了快樂。

再看看我身邊的戰(zhàn)友，請?jiān)试S我稱呼身邊的人為戰(zhàn)友，因?yàn)楦呖季褪且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭，父母、老師無私的奉獻(xiàn)是戰(zhàn)衣，我們流下的汗水甚至淚水是炮彈，我們一直在用實(shí)際行動捍衛(wèi)著屬于自己美麗與尊嚴(yán)。

進(jìn)入車高這個(gè)大家庭已經(jīng)快兩年了，初進(jìn)高中時(shí)的迷茫，興奮參加活動時(shí)的羞澀，無理被罵的委屈，迎接新學(xué)期的喜悅，我對高中生活的認(rèn)識不斷深化，明白這是一段美好的時(shí)光，卻需要艱苦奮斗的精神。社會主義核心價(jià)值觀的美麗花朵也在我們基層的學(xué)校所綻放。我的班主任吳老師，平時(shí)平易近人，對待工作卻是嚴(yán)肅認(rèn)真，作為黨員，作為領(lǐng)頭人，他恪盡職守，愛崗敬業(yè)，幾年如一日的克服孩子年齡小、家庭照顧不到等諸多困難，加班加點(diǎn)，用實(shí)際行動感染身邊的每一位學(xué)生。

說到學(xué)生，我想大家一定不陌生，王理涵、鄧承越、陳彥霖、蔣卓良這4名小學(xué)生，在放學(xué)路上撿到2萬元錢，商量之后，最終決定交給銀行。八旬失主徘徊找尋，他們主動把他領(lǐng)到銀行，最終物歸原主。得知老人已87歲高齡，4個(gè)“小保鏢”一路護(hù)送老人走進(jìn)樓棟單元鐵門，才離開。他們或許還不能完全理解什么是社會主義核心價(jià)值觀，但他們的行為卻演繹著我們身邊的感動，他們同樣也在用實(shí)際行動踐行著什么是社會主義核心價(jià)值觀。我想十年抑或二十年之后，他們定會成為一名合格的社會主義新青年。

在最后，我想跟大家聊聊題外話，或許聽到現(xiàn)在，在場許多人都跟我一樣對于社會主義核心價(jià)值觀還是沒有直觀的了解，或者覺得這個(gè)東西離自己還很遙遠(yuǎn)，但我想問大家一個(gè)問題，你有什么樣的人生理想，有沒有為了自己的夢想而奮斗，在遇到抉擇與取舍時(shí)有沒有一個(gè)正確的價(jià)值判斷？其實(shí)，這就是價(jià)值觀，是我們應(yīng)該樹立的、必須要樹立的、正確的思想觀念。今天，我站在這里，我用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，社會主義核心價(jià)值觀，不是空大的理論，不是高高體系，它是我們每個(gè)人心中最初的夢想，如果你有夢，那么請記住，有夢，要狠，要堅(jiān)持！

第五篇：在平凡崗位上踐行社會主義核心價(jià)值觀

在平凡崗位上踐行社會主義核心價(jià)值觀

雙語學(xué)校——蔡迎浩 核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉，每一個(gè)社會都有其賴以支撐的核心價(jià)值觀。社會主義核心價(jià)值觀，無論從社會理想、社會運(yùn)動還是社會制度來說，都表征著一種與無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的自由解放息息相關(guān)的價(jià)值訴求，是一種有別于資本主義的價(jià)值選擇，有著自己獨(dú)特的融匯了理想與現(xiàn)實(shí)、核心價(jià)值與基本價(jià)值的有機(jī)整體。

這四個(gè)方面相互聯(lián)系，彼此貫通，層層遞進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一。其中，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時(shí)代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎(chǔ)。這四個(gè)方面的價(jià)值體系既是國家整體、民族整體的追求，也是不同階層、不同群體的追求，進(jìn)而可以成為每一個(gè)體、每個(gè)公民的追求。而一旦深入、內(nèi)化到不同的社會階層和特殊群體，就會展現(xiàn)出不同的核心價(jià)值觀。例如：

——當(dāng)代革命軍人的核心價(jià)值觀是：忠誠于黨，熱愛人民，報(bào)效國家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)。

——民主黨派的核心價(jià)值觀，似可提煉為：愛國，民主，團(tuán)結(jié)，求實(shí)，奉獻(xiàn)。作為一名教師，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)并領(lǐng)會社會主義核心價(jià)值觀，把其深刻內(nèi)涵落實(shí)到日常工作中去，并樹立教師的核心價(jià)值觀，是每一個(gè)教師都應(yīng)該深入思考的問題。

一、樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想是教師價(jià)值觀的基本目標(biāo)

教師擔(dān)負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，這不僅要求教師向?qū)W生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關(guān)愛、管理學(xué)生，用自己的言行、信仰去感染學(xué)生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，健全學(xué)生的心理和體魄，教會他們做人的道理。因此教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅(jiān)定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑒別力和較強(qiáng)的政治敏銳性，從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。

做一名愛崗的教師，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良知。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態(tài)，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。

做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的，他會提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、營造刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)風(fēng)是教師實(shí)踐價(jià)值觀的重要途徑

教師的根本任務(wù)是教書育人，處于新世紀(jì)的教師培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有國際競爭力的新世紀(jì)人才，素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應(yīng)成為自來水、常流水。這就對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專業(yè)知識，高度的組織才能，敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達(dá)到新的高度。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學(xué)歷和取得的知識水平，還要不斷地學(xué)習(xí)新的理論，教師應(yīng)當(dāng)掌握專業(yè)學(xué)科前沿知識，必須認(rèn)識和掌握學(xué)科知識的新動向，只有掌握學(xué)科的前沿知識才能不斷提高自己的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，只有不斷地充實(shí)自己，才能使自己具有淵博的知識，而在學(xué)生中享有不可動搖的威信。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。隨著學(xué)生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學(xué)生唯一知識源的地位已經(jīng)動搖。教師需要重新定位，以學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身發(fā)展，從而改變自己工作和生存狀態(tài)。新時(shí)代教師責(zé)任之一是終身學(xué)習(xí)并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的渴望。為師者，欲做在知識海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強(qiáng)，射程深遠(yuǎn)，使得求知學(xué)子，鮮有迷津。切不可以師自居自滿，甚至課余沉迷于“擺長城”，辦公室里“侃大山”。俗話說“活到老，學(xué)到老，一生一世用不了”。教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時(shí)代的步伐。

想想當(dāng)今部分教師教學(xué)現(xiàn)狀：備課有參考，設(shè)計(jì)抄案例。上課照著講，展示多媒體。練習(xí)金銀（AB）卷，考試不出題。閱卷有答案，評講排順序。這種失去個(gè)性、失去魅力、失去激情的教學(xué)，其結(jié)果只能是教出一些思想平庸、知識淺薄、人格缺失的學(xué)生。究其原因，還是因?yàn)槲覀円蚬ぷ鞯姆彪s而忽略了學(xué)習(xí)，缺乏刻苦鉆研。但是良心告訴我們：學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持，卻不能接受你教學(xué)上的淺薄，學(xué)生可以原涼教師的嚴(yán)厲刻板、甚至吹毛求癡，但不能原涼他的不學(xué)無術(shù)！

糊弄學(xué)生，愧對靈魂。為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，要潛移默化地激發(fā)學(xué)生的求知欲，“身教勝于言教”，“喊破嗓子不如做出樣子。”

三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神是教師價(jià)值觀的精髓

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，教師無疑首先要具備開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取精神，敢于迎接各種挑戰(zhàn)，不僅要在常識、人品、教育能力的素質(zhì)要求中具備扎實(shí)的功底，而且還必須具備參與、發(fā)展、研究三大意識，教育要面向未來，教師必須走在時(shí)代前列，關(guān)注教育觀念與教育現(xiàn)狀的發(fā)展，關(guān)注先進(jìn)的教育思想、教育理論，關(guān)注教師自身的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)。教師不僅培養(yǎng)有現(xiàn)代基礎(chǔ)和基本技能的學(xué)生，而且要培養(yǎng)有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新進(jìn)取精神的人才，而這種人才的培養(yǎng)，十分重要的是變學(xué)生的維持型學(xué)習(xí)為創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。教育的創(chuàng)造往往是從教師開始的，而教師的創(chuàng)造源于教師的人格特征。學(xué)生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的，教師的好奇心越強(qiáng)，學(xué)生的創(chuàng)造性就越高漲。作為教師特別要加強(qiáng)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷探索多種方式和手

段，把沉睡在學(xué)生身上的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。

21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)成為教育家，而不應(yīng)當(dāng)成為教書匠；應(yīng)該是專家型教師，而非經(jīng)驗(yàn)型老師?，F(xiàn)代社會形勢迫切需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，因此教師必須從知識的傳授者，道德的示范者向勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的研究型老師發(fā)展。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。

四、修煉淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的情懷，是踐行教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)

淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實(shí)地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，這是教師追求的一種境界。

教師這一偉大職業(yè)被冠以 “人類靈魂的工程師” 的美名和許多美麗的光環(huán)。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，而且要求教師時(shí)時(shí)為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下，金錢和權(quán)利的誘惑無時(shí)無刻不在沖擊著人們的價(jià)值觀，教師同樣也生活在這樣的環(huán)境中，承受著來自經(jīng)濟(jì)和社會雙重壓力的同時(shí)，往往還承受著更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師的心理狀態(tài)通常是比較矛盾的。如果抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求。教師要盡到教書育人的責(zé)任，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，信守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。

作為一名教師，要努力維護(hù)教師隊(duì)伍的形象，恪盡職守，嚴(yán)格自律，樹立教師的良好形象。核心價(jià)值觀離不開時(shí)代的發(fā)展要求，其內(nèi)涵具備當(dāng)代元素，這是與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，誠然新中國的發(fā)展令人矚目，但不容否認(rèn)的是在前進(jìn)的道路上，也不乏貪污腐敗、蠅營狗茍之事，這些人和事給新中國的發(fā)展抹了黑，阻礙了國家的健康發(fā)展，造成了人民群眾人身及財(cái)產(chǎn)的損失，傷害了人民群眾的情感，隨著這樣的反面典型不斷被曝露，也更多地為我們敲響了警鐘。社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我意識到價(jià)值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅(jiān)守教師職業(yè)道德的底線，清清白白做事做人，以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩。

“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”保爾·柯察金如是說。從事教師職業(yè)的我，是否也可在離退之時(shí)坦然地重復(fù)這段話？身為教師，我的價(jià)值在哪里，我的價(jià)值發(fā)揮了沒有，我的價(jià)值又發(fā)揮多少，核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，愛崗敬業(yè)，潛心育人，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。努力做好本職工作，認(rèn)真履行民主黨派各項(xiàng)職能，以實(shí)際行動踐行對祖國的承諾，對人民的責(zé)任，為祖國的教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)！