第一篇：我驕傲,我是中國人教學(xué)反思（精選）

《我驕傲,我是中國人》教學(xué)反思

《我驕傲，我是中國人》是當代詩人王懷讓寫的一首頌詩。詩歌展開了一幅壯大的歷史與現(xiàn)實的的畫卷，把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結(jié)合了起來。作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚歌頌中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

本文是一篇情感強烈的愛國抒情詩，詩句字里行間洋溢著濃濃的民族情、中國魂，表達了作為一個中國人的驕傲與自豪。詩歌內(nèi)容涉及了不少歷史、文化、政治、經(jīng)濟、地理等知識，這些內(nèi)容對學(xué)生而言大部分不了解，我就采用多種策略，如，布置預(yù)習(xí)時作為重點，讓學(xué)生通過各種渠道加以了解，并利用課余時間讓同學(xué)們交流資料，資源共享，這樣既可以節(jié)省上課交流資料的時間，又可以使資料最大化的得到利用，真正起到借助資料理解課文的目的。課堂上我還運用多媒體影象資料、圖片等手段，展示中國的輝煌成就，直觀的效果大大激發(fā)了學(xué)生的愛國之情，幫助學(xué)生在閱讀實踐中了解課文的內(nèi)容、品味語言的內(nèi)涵、體會作者的情感，激起學(xué)生樸素而深沉的愛國情感。在這種充滿感染力的氣氛中，不僅自豪、愛國之情頓生，也激發(fā)了強烈的求知欲。

本詩長短句結(jié)合，節(jié)奏明快，作者通過反復(fù)地詠嘆，直抒胸臆，整首詩歌激揚著濃重豪邁的愛國情懷，適合學(xué)生朗誦。因此，本文的教學(xué)我以讀為本，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中加深理解、體驗，在此基礎(chǔ)上積累部分句段、句式。同學(xué)朗讀后，又及時對同學(xué)們的朗讀進行評價，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情。因為他們讀出了自豪感，讀出了作為一名中國人的豪邁感。朗讀激發(fā)了孩子們的情感，紛紛舉手要求朗讀，我把機會給了平時不太敢發(fā)言的孩子，結(jié)果，他們沒有辜負老師的厚望，因為他們的朗讀是發(fā)自內(nèi)心的，真誠而感人。孩子們沉浸在一遍遍激昂而飽含深情的朗讀中，自豪之情油然而生。最后當我引導(dǎo)學(xué)生在動人的《我的中國心》的樂曲中飽含深情地朗讀課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。

一節(jié)課下來，我真正感受到了什么是激情澎湃，什么是熱血沸騰，激動的心久久不能平靜。我想：這就是詩歌的魅力，這就是情感朗讀給我們帶來的震撼吧！

第二篇：《我驕傲,我是中國人》。

《我驕傲，我是中國人》。

穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國共產(chǎn)黨迎來了她90周歲的生日。

憶往昔崢嶸歲月，百年史浸滿多少屈辱的淚水，數(shù)十年抗爭又流盡了多少中華兒女熱血滿腔。九十年前，一艘南湖上的紅船從黎明中駛來，中國革命放射出第一縷絢麗的曙光。從此，中國革命有了正確的航向。黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風(fēng)暴，呼喚秋天的井岡星火，呼喚長矛、大刀和紅纓槍。九十年風(fēng)雨兼程，說不盡的坎坷滄桑；九十年風(fēng)云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌！忘不了，太行山下抗日的烽火，忘不了，微山湖畔的凱歌嘹亮。在無數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是打倒日本帝國主義的怒濤，流淌的是為保衛(wèi)祖國而澎湃的血浪。九十年，是黨帶領(lǐng)我們斬關(guān)奪隘，歷盡風(fēng)險奪取勝利；九十年，是黨帶領(lǐng)我們艱苦奮斗，建設(shè)家園，奔向小康。

50多年前，新中國成立伊始，美聯(lián)社一位記者在香港發(fā)出電訊說：“這個國家太大了，又窮又亂，不會被一個集團統(tǒng)治太久，不管他是天使、猴子，還是共產(chǎn)黨人。”時光荏苒。50年后，當人類跨入新世紀，回首百年歷程時，一組關(guān)于中國的長篇報道出現(xiàn)在《紐約時報》的頭版。這組報道的總標題赫然寫著：“中國半個世紀——壯麗、驕傲與渴望”。

歷史的塵煙，掩蓋不住世紀的風(fēng)雨，星星之火可以燎原，無數(shù)先驅(qū)者已將希望的種子撒向人間，綻開了一片片鮮艷的火紅。作為一個中國人，我深深地為我們欣欣向榮的國家而感到榮耀，為我們不斷求

索、不斷前進的政黨而感到驕傲，更為能夠投身充滿機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化建設(shè)而深感自豪。

滔滔沅江邊，巍巍陽山下，我無數(shù)次重復(fù)自己年輕的誓言?? 哪怕我只是一塊磚，也要去構(gòu)筑祖國興旺強盛的大廈； 哪怕我只是一顆螺絲釘，也要去鋪設(shè)民族走向輝煌的路軌； 哪怕我只是一棵小草，也要為祖國的春天奉獻自己生命的綠色！

90年的風(fēng)雨，人民與您一起風(fēng)雨同舟；90年的歷程，歲月讓斧頭鐮刀有些銹蝕，但人民依舊為你驕傲。在人民的心中，你是我們前進的方向，無論將來你如何變化，追隨你的恒心不變?！痹谥袊伯a(chǎn)黨即將迎來建黨90周年的日子里，我草擬了上面這段話，算是送給黨的生日禮物吧。

我是個喜歡讀歷史的人，在閱讀的過程中，我尤其愛好研究歷史人物在歷史中的地位以及他們對現(xiàn)代社會發(fā)展所起到的借鑒作用。讀歷史，如果不依托現(xiàn)實，那么是讀不出歷史厚重的參考價值來的。

對于中國共產(chǎn)黨的歷史，我曾經(jīng)是倒背如流，對黨內(nèi)領(lǐng)袖們的故事是如數(shù)家珍。我善于運用辨證的觀點去分析歷史人物及事件，從不會被已蓋棺定論的東西所迷惑。因為在我看來，歷史就是讓后人不斷研究與探索的。前人的結(jié)論因時代的局限性，而必然存在一定的模糊性或誤導(dǎo)性。

在解讀黨的歷史的時候，我更多感受是激動。想到老一輩共產(chǎn)黨員為了建設(shè)新中國，他們不僅付出了畢生的精力，甚至還付出了他們年輕的生命。在他們的身上，沒有絲毫的腐敗習(xí)氣，有的只是為人民服務(wù)的思想。想想他們，我們這些沒有作為的共產(chǎn)黨員難道不應(yīng)該感到羞愧嗎？

現(xiàn)在的黨員很多人都熟悉《黨章》，也知道黨員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，可問題是他們的行為與他們所掌握的理論知識不能相等，從他們的身上根本體現(xiàn)不出共產(chǎn)黨員的任何先進性來。<蓮~山 課件>

如今的老百姓議論黨的依據(jù)是什么呢？不就是我們這些黨員的日常表現(xiàn)嗎？如果我們在日常生活、工作與學(xué)習(xí)上，突出不了黨員的先鋒模范作用，那么老百姓能看到什么呢？他們又怎么能從心理上認可黨、接受黨呢？黨員是黨的一面旗幟，更是老百姓心中的一盞明燈，無論我們在什么地方，都要做到為老百姓樹立積極向上的楷模。

雖然目前黨內(nèi)存在很多矛盾與問題，但我想有黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)，有毛列主義毛澤東思想做理論指導(dǎo)，我們的黨還是有煥發(fā)青春的機會的。因為中國的發(fā)展需要中國共產(chǎn)黨，中華民族的偉大復(fù)興更離不開中國共產(chǎn)黨的掌舵。

但愿黨的90年歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，可以讓我們每個黨員都能更清醒地認識形勢，努力履行好黨賦予我們的責(zé)任與義務(wù)，用自己的實際行動為黨旗添光彩，為自己的人生增添共產(chǎn)主義的高尚信念。

中國共產(chǎn)黨萬歲！

中華人民共和國萬歲！

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在黨的90歲生日之際，我們每一個人的心情，除了感慨，更多的是感激。

回首這90年來，我們的黨走過的是一條艱苦奮斗的道路。1921年7月，在國家危難之際誕生的中國共產(chǎn)黨注定了她的不平凡，以毛澤東同志為主要代表的第一代中國共產(chǎn)黨人，團結(jié)全國各族人民，艱苦奮戰(zhàn)，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國。

十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國以來正反兩方面的經(jīng)驗，解放思想，實事求是，實現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟建設(shè)的轉(zhuǎn)移實行改革開放，開辟了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期，逐步形成了建設(shè)有中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設(shè)社會主義、鞏固和發(fā)展社會主義基本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論。在鄧小平理論的指導(dǎo)下，國家生產(chǎn)力迅速發(fā)展，中國由落后走向繁榮，人民生活達到小康水平。

在社會主義建設(shè)的新階段，XXX同志結(jié)合我國現(xiàn)代化建設(shè)的實際情況，站在歷史和發(fā)展的高度上提出“三個代表”重要思想?！叭齻€代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的進一步繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。在“三個代表”思想的指導(dǎo)下，我國生產(chǎn)力進一步發(fā)展，人民生活更加富裕。

當今，在“十一五”規(guī)劃的開局之年，在2008年奧運會緊鑼密鼓的籌備之際，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”樹立社會主義榮辱觀的論述為我們提出了言行的指導(dǎo)?！耙詿釔圩鎳鵀闃s，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?！彪m然僅僅是簡單的八句話，但它精辟的概括了如何樹立健康的世界觀、人生

觀、價值觀，是實現(xiàn)國家穩(wěn)定，社會和諧的重要條件，同時，也是對我們每一個人的要求。大家好！

今天演講的題目是： 《永遠跟黨走》

2011年是中國共產(chǎn)丆黨建黨90周年的大喜日子。我們偉大的英雄的中國共產(chǎn)丆黨是中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心！中國共產(chǎn)丆黨是帶領(lǐng)全國人民從一個勝利走向另一個勝利的掌舵人！只有中國共產(chǎn)丆黨才能帶領(lǐng)中國人民建設(shè)繁榮昌盛的富強的新中國！

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?/p>

從偉大的“五四”愛國運動起，青年就站在愛國的前沿，當時，北京和各地愛國學(xué)生為了維護國家民族挺身而出，肩負者“反帝、反封建”的偉大任務(wù)，與工人階級一起，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了這次運動的光輝勝利。憑著一股力量，學(xué)生們首先站了起來；憑著一股力量，他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量，是從筋骨里迸出來；血液里激出來；性靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大啊！

在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那個黑暗踐踏著光明的舊社會，面對著帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為；演講稿面對著軍閥政府可悲的賣國行為；面對著武裝軍警可怕的

鎮(zhèn)壓和逮捕，北京的愛國大學(xué)生們——這些進步的知識分子，毅然勇敢地站了起來，“愛國高于一切！”這是肖邦說過的話，這一點在北京學(xué)生身上充分體現(xiàn)了出來，他們用自己尚還稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋軍閥那閃亮的刺刀。中國現(xiàn)代女作家、翻譯家冰心說過：“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決，什么苦楚，什么冤屈都受得了。”北京學(xué)生不正是這樣嗎？那種視死如歸、毫不退縮的可貴精神，不正是來自那顆熾熱火紅的愛國心嗎？

真正的愛黨和愛國不應(yīng)該僅僅表現(xiàn)在漂亮的言辭中，而是應(yīng)該表現(xiàn)在為祖國、為人民謀福利的行動中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢？

有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更撼心！”中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須繼續(xù)努力；而希望，就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學(xué)習(xí)，樹立遠大的抱負和理想，將來有所作為，報效祖國。

而另一方面，我們還要崇尚科學(xué)，堅持真理。我們作為學(xué)生，更應(yīng)該講科學(xué)，樹理想，用科學(xué)的人生觀筑起防線！讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，擁抱新希望，迎接中國共產(chǎn)丆黨建黨90周年！

歷史告訴我們：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”！

現(xiàn)實證明：只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國人民從勝利走向更大的勝利！

靈感啟我們：跟黨走，永遠跟著中國共產(chǎn)黨走是中國人民的惟一的正確選擇！

朋友們：讓我們高興五星紅旗，高唱紅色凱歌，穩(wěn)坐在中國共產(chǎn)丆黨這艘乘風(fēng)破浪的飛船上向前！向前！永遠向前！

第三篇：我驕傲我是中國人教學(xué)設(shè)計及反思

《我驕傲，我是中國人》課程設(shè)計及教學(xué)反思

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)生字詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、在朗讀中感受作者語言的精練，初步領(lǐng)會反復(fù)等表達方法的特點及效果，并嘗試著用“我是中國人”作為開頭說幾句話。

4、借助搜集的相關(guān)資料和詩句中關(guān)鍵的詞句，通過誦讀，感悟課文內(nèi)容，體會作者為中國人的驕傲之情，從而受到熱愛祖國的教育。教學(xué)準備：

師生共同搜集相關(guān)資料，鼓勵學(xué)生學(xué)會處理資料，提取最重要的信息資料。教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。教學(xué)難點：

體會作者為中國人的驕傲之情，從而受到熱愛祖國的教育。教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入詩歌，認讀生詞。

1、我們一起來欣賞一段歌曲，這首歌曲被許多人喜愛和傳唱。（聽完歌曲師深情地說）是啊，遙遠的東方有一群人，他們黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，他們都有一個共同的名字——生：中國人。

2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)第9課《我驕傲，我是中國人》（把課題板書完整）下面，請同學(xué)們一起讀課題——《我驕傲，我是中國人》！師：通過讀課題，同學(xué)們感受到作者想表達一種怎樣的情感呢？ 生：……

師：來，讓我們一起帶著驕傲的情感再來讀一讀課題吧！師生齊讀課題。

3、認讀生詞。

二、學(xué)習(xí)詩歌一二小節(jié)。

師：是啊，我是中國人，我驕傲，我們都擁有黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，誰來讀讀一二小節(jié)。（CAI課件詩歌第一、二小節(jié)）點讀詩歌一、二小節(jié)后，再齊讀本小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)詩歌第三～五小節(jié)。師：請同學(xué)們自由輕聲讀一讀詩歌第三～五小節(jié)，看一看詩人從哪些方面向我們詮釋著中國的魅力，向我們展示作為中國人的自豪！生自由讀……

師：（慢、輕）同學(xué)們，詩句都讀完了嗎？在這些詩句中，你們感受到了詩人用哪些事物向我們詮釋著中國的魅力嗎？

（一）第三小節(jié)。（課件出示第三小節(jié)）A【預(yù)設(shè)】長城部分

1、哪一個同學(xué)對長城有所了解？生：……

2、師：（出示萬里長城CAI課件）是啊，蜿蜒萬里的長城是世界上最古老、最偉大的人工建筑之一，它是中國古代勞動人民集體智慧和汗水的結(jié)晶，是中華民族團結(jié)的標志！

3、大家再來看一看，這黃土高原（出示相應(yīng)CAI課件）是我們民族的搖籃；這奔騰的黃河流水（出示相應(yīng)CAI課件）是我們的母親河；這巍巍泰山（出示相應(yīng)CAI課件）展現(xiàn)了我國山川的雄姿……

4、來，誰來讀一讀這幾行詩？（CAI課件出示：我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。）

同學(xué)們，那奔騰不息的黃河水就是我們中華民族沸騰的血液??！誰再來讀一讀！讀得真好！是啊，長城就像我們這個東方巨人一樣揚起手臂，向全世界宣告：中．華民族團結(jié)一心，我們有克服任何困難的能力！好，誰再來讀一讀！

5、齊讀這幾行詩。

B【預(yù)設(shè)】第三小節(jié)余下部分

1、CAI課件出示第三小節(jié)余下部分：我是中國人——

我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。

在我的民族中，有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國人！

2、當同學(xué)們的眼睛掠過“指南針、印刷術(shù)、圓周率、地動儀”的時候，你有什么想說的嗎？

生：（介紹自己搜集體會）

師：是啊，我們祖先的四大發(fā)明和這些科學(xué)成就【指著詩句總結(jié)】，為人類社會做出了巨大的貢獻，推動了人類文明的進程，也使我們中華民族獲得了世界四大文明古國的美譽！看，現(xiàn)在的很多科學(xué)領(lǐng)域都還受著它們的影響！我們是“指南針、印刷術(shù)的后裔，圓周率、地動儀的子孫”，我們感到驕傲和自豪！

3、在詩句中還提到了這樣四位人物（孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山），有沒有同學(xué)對他們有所了解，誰來說一說？指名學(xué)生讀后再齊讀。師：他們的人生在歷史的長河中留下了輝煌燦爛的一筆！

4、我們的歷史長河里，不僅有這些歷史偉人，還有一些生動、活靈活現(xiàn)的文學(xué)人物——花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深！誰知道他們分別出自哪些文學(xué)作品？

5、讀本部分。C【小結(jié)】

1、我是中國人，我們都是中國人，當我們看到“中國”名字的時候，我們就會想起——引讀詩歌第三小節(jié)

黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。

在我的民族中，有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國人！

2、回到板書——悠久的歷史、壯麗的山河，（飽含深情地）同學(xué)們，看到這些我們作為一個中國人怎能不驕傲呢？我是中國人，我們都是中國人，我們不能忘記——再一次引讀詩歌第三小節(jié)。

（二）第四小節(jié)。

1、讀一讀詩歌第四小節(jié)（課件出示詩歌第四小節(jié)）

我是中國人——

在我的國土上，不僅有雷電轟不倒的長白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！我是中國人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國的大廈里，回蕩在奧運會賽場的上空，當掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國人！

2、讀到這一節(jié)，你們想到什么？

3、同學(xué)們，長白雪山、黃山勁松他們經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨雷電，可是他們依然是那么挺拔蒼勁！當我們讀到“井岡傳統(tǒng)、延安精神”的時候，我不禁想到中國共產(chǎn)黨成立之初50人的隊伍，他們依靠人民群眾建立了第一個革命根據(jù)地，面對國民黨一次又一次圍剿，卻如星星之火不斷燎原，革命隊伍不斷壯大！我們眼前仿佛出現(xiàn)了在延安廣大軍民自力更生、艱苦奮斗克服重重困難的情景……

讀給大家聽一聽： 我是中國人——

在我的國土上，不僅有雷電轟不倒的長白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！

4、運動健兒們的勝利就是中國的勝利，昔日的東亞病夫，今天已經(jīng)在奧運會的賽場上遙遙領(lǐng)先……我們中華民族是一個強壯的民族！誰再來讀一讀：

我是中國人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國的大廈里，回蕩在奧運會賽場的上空，當掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國人！

（三）第五小節(jié)。

1、還從哪里體會到作為中國人的驕傲？誰再來讀一讀，說一說！

2、從你的讀書聲中，我仿佛聽到石油工人鉆油打井的豪邁情懷！你看，他們不是把外國人預(yù)言打不出石油的地心鉆出了石油嗎？

3、引導(dǎo)理解：“魂牽夢縈”。早在幾千年以前，我們的祖先就有了飛天夢，經(jīng)過一代又一代的努力，終于在1970年4月24日，由我國自行設(shè)計的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”升上了天空，當它向全世界奏響悅耳的旋律時，我驕傲，我是中國人！今天，神

五、神六飛上了碧空藍天，在茫茫宇宙之中，我們終于留下了自己的身影，我驕傲，我是中國人！誰再來把下面的這一節(jié)讀給大家聽一聽！

四、第六小節(jié)。

1、出示、點讀第六小節(jié)。（課件出示飛天圖片。）

2、簡介敦煌莫高窟飛天。俗稱千佛洞，位于甘肅省敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世，是著名的佛教圣地。這一幅幅氣勢典雅恢弘的飛天壁畫不正是中國巨龍騰飛的寫照嗎？讓更多的外國人矚目中國迅猛的發(fā)展，更多的成就，讓所有中國人為祖國的強大而感到驕傲和自豪！

3、齊讀此節(jié)。

五、小結(jié)。

1、“我驕傲，我是中國人”這句話出現(xiàn)了幾次？是不是作者語言太啰嗦了？（體會反復(fù)的作用）

2、今天，我們學(xué)習(xí)了這樣一首詩，隨著詩人的描述再一次了解了自己的祖國，感受了中國的魅力，也感受到了詩人濃濃的愛國情懷！

六、練筆。

以“我是中國人”開頭，說幾句話。

大家說得真好，我仿佛看到無數(shù)美麗的奇葩已經(jīng)在祖國的大花園里茁壯成長。今天我們以（結(jié)合板書）祖國的壯麗山河、悠久歷史、偉大成就而驕傲，明天我們將以同學(xué)們?yōu)轵湴粒?/p>

來讓我們有感情地齊讀全詩吧！

板書： 壯麗的山河 我驕傲，我是中國人 悠久歷史文化

現(xiàn)代偉大成就

教學(xué)反思：

這是一篇歌頌我們偉大民族的詩歌，體現(xiàn)了詩人強烈的愛國熱情。是一篇對

學(xué)生進行民族精神教育的好教材。整篇詩歌是從祖國的地大物博、悠久的歷史文化和近年來取得的偉大成就這三方面來宏揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代意識的。教材是詩歌的體裁，因此教學(xué)過程的設(shè)計主要是讓學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生以不同形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生為祖國而感到驕傲的情感。因此在教學(xué)設(shè)計的過程中我把培養(yǎng)學(xué)生的民族情感與語言文字的訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來。這篇課文雖然只是一首詩歌，但是所牽涉的祖國的歷史文化的內(nèi)容相當多，光靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，于是我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，就要查找相關(guān)的資料，我自己為了幫學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，不僅也查找了資料，還制作了相關(guān)的課件。

教學(xué)中，我以《中國人》這首孩子們十分熟悉的歌曲來導(dǎo)入，很快就把學(xué)生引入到本課的情境中。接下來的教學(xué)，我只用一個問題貫穿了整個課堂，那就是“你從課文的哪些地方感受到作為中國人的驕傲和自豪？”學(xué)生們根據(jù)自己查找的資料，以及對課文的理解來發(fā)表自己的簡介，抒發(fā)自己的驕傲之情。例如有的學(xué)生在理解“我是中國人——我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國的大廈里，回蕩在奧運會賽場的上空，當掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國人！”一節(jié)時，就談到了2008年奧運會上我國運動健兒頑強拼搏，一次次讓五星紅旗伴隨著國歌升起，而且中國金牌總數(shù)第一，讓他感到非常驕傲。還有的學(xué)生也結(jié)合自己查到的中國的古代發(fā)明，中國的古典名著，中國的古代近代名人的資料來談對詩歌的理解，很好的將自己那種稚嫩的名族感情溶于理解中。而對于那些學(xué)生理解起來很困難的詩句，我則利用課件中的圖片和資料來幫助學(xué)生理解、感受。比如“飛天壁畫，預(yù)言打不出石油的地心，雷電轟不到的長白雪山、黃山勁松”等，很好的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以及自讀自悟的語文學(xué)習(xí)能力。在理解的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生們以各種形式的朗讀將感受到的強烈的愛國情感淋漓盡致的表達出來。課的結(jié)尾，拓展的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“仿照課文寫幾句愛國詩句”這個練習(xí)，這個練習(xí)把語言文字的訓(xùn)練和民族精神的滲透很好地融合到一起。又讓學(xué)生用文字來抒發(fā)自己對祖國的熱愛，為祖國感到驕傲的情感，又提高了學(xué)生運用和駕馭文字的能力。

這節(jié)課不管是老師還是學(xué)生都準備得十分充分，課堂教學(xué)重點突出，層次分明，條理清晰，學(xué)生們也十分活躍，較好的達到了課前預(yù)定的教學(xué)目標。但是也有一些遺憾，比如每一小節(jié)的教法有些單一雷同，有可能讓一部分學(xué)生感到乏味，從而降低他們的學(xué)習(xí)積極性，還可以采用小組學(xué)，自學(xué)等方式。還有就是有些學(xué)生收集的資料沒有內(nèi)化為自己的知識，不是在用資料，而是讀資料。對于資料應(yīng)該教會學(xué)生用自己的話簡單介紹，資料收集不需要多，教師要做到心中有數(shù)，學(xué)生能介紹的用自己的話說，不能說的，教師再簡要補充。對于找到資料但沒有機會說的學(xué)生，要給他們交流的機會。最后就是對于朗讀的指導(dǎo)，還可以更細致些，讓學(xué)生的聲音，語調(diào)更豐富。

第四篇：9.我驕傲,我是中國人 教學(xué)反思doc

9《我驕傲，我是中國人》教學(xué)反思

這是一首現(xiàn)代抒情詩，題目就是文本表達的情感。教學(xué)目標設(shè)計如下：

1、讀懂詩歌，弄懂驕傲體現(xiàn)在哪些方面，還有哪些方面值得驕傲。

2、領(lǐng)悟這首詩獨特的表達方式：反復(fù)、比喻、排比、對偶，并試著仿寫。

3、通過多種形式的朗讀、材料補充，激發(fā)起學(xué)生強烈的愛國情感。基于以上教學(xué)目標，教學(xué)過程設(shè)計如下：

1、聽朗讀視頻，奠定學(xué)習(xí)情境。

2、學(xué)生學(xué)著朗讀后指名讀，思考詩人為祖國的哪些方面驕傲？

3、學(xué)生交流（這個部分放手不夠，其實可以讓每個學(xué)生完整地說完，訓(xùn)練他們整體把握文本的能力），在學(xué)生回答時，教師要進行適時地梳理歸類，并工整板書。

4、學(xué)習(xí)1、2節(jié)，直接先讓學(xué)生齊讀，教師再改變讀，去掉“寶石般的”、“大地般的”，讓學(xué)生區(qū)分，體會這樣比喻的用處。（珍貴、親切、舒服等等）。之后稍稍舉例說說古今俊男美女，讓學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際。

5、學(xué)習(xí)第3節(jié)時，由于前面梳理了內(nèi)容，這里可以直奔表達方法去：你發(fā)現(xiàn)在語句表達的秘密了嗎？（學(xué)生找到了“是我”、“我是”“有、還有”。把這里的比喻和前面的比喻比較后，學(xué)生領(lǐng)悟到這里是突出比喻的準確合理性）。期間補充“黃土高原”的資料，然后學(xué)著仿寫幾句。（學(xué)生說出了珠穆朗瑪是我高昂的額頭，滾滾長江是我奔流的熱血，藏北草原是我秀麗的外衣，杭州西湖是我明亮的眼眸等等）。

6、后面所有部分的學(xué)習(xí)完全可以學(xué)生自學(xué)仿寫，需要提示的就只有“飛天”的理解。

第五篇：我驕傲我是中國人教學(xué)設(shè)計

《我驕傲，我是中國人》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、了解作者為中國的哪些事而驕傲，激發(fā)孩子們的民族自信心，自豪感。

2、在朗讀中感受作者語言的精煉，初步領(lǐng)會反復(fù)等表達方法的特點及效果。

3、借助收集的中國偉大成果和詩句中的關(guān)鍵詞句，通過反復(fù)誦讀，感悟課文內(nèi)容，從而受到熱愛祖國的教育。4.學(xué)習(xí)口腔操 教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，請大家看這張照片。熊貓可不可愛？那這是誰？大家知道嗎？那這個大家肯定不知道。那你們知道他們在哪嗎？ 對，他們就在我們的祖國——中國。那今天我們來學(xué)一篇文章，看我們的祖國到底有多棒，好嗎？

二、讀詩文，品詩韻，悟詩情

請大家先自由讀一遍，遇到不認識的詞待會舉手問老師。

——————————————————————---我們的祖國從歷史中走來，狂風(fēng)暴雨曾來掃蕩過她，大火曾來燒灼過她，異族奴隸主的鐵騎曾來踐踏過她，帝國主義的炮彈曾來轟擊過她。但我們中華兒女有著永不言敗、不屈不撓的精神，我們的中華民族是不可戰(zhàn)勝的，她頑強地屹立在世界的東方，而且取得了輝煌的成就。

那我們怎樣才能把這種自豪的情懷表達出來呢？

同學(xué)們，此時，你的心情如何？是不是為我是一個中國人而驕傲，而自豪？

來，我們把這篇文章一起讀一遍。

我驕傲，我是中國人

（合）我驕傲，我是中國人！

（女領(lǐng)）在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。（指著自己的眼睛）

我驕傲，我是中國人！

（男領(lǐng)）在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！

（男領(lǐng)）我的祖先最早走出森林，（走出隊列，站在第一排來，手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對女合）

（女領(lǐng)）我的祖先最早開始耕耘。（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對男合）（男合）我是指南針、印刷術(shù)的后裔，（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對女合）（女合）我是圓周率、地動儀的子孫。（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對男合）

（男、女領(lǐng)）在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的（男合）孔夫子，（轉(zhuǎn)頭對女合）（女合）司馬遷，（轉(zhuǎn)頭）（男合）李自成，（轉(zhuǎn)頭）（女合）孫中山，（轉(zhuǎn)頭）

（男、女領(lǐng)）還有那文學(xué)史上萬古不朽的（男合）花木蘭，（轉(zhuǎn)頭）（女合）林黛玉，（轉(zhuǎn)頭）（男合）孫悟空，（轉(zhuǎn)頭）（女合）魯-智-深。（轉(zhuǎn)頭）

我驕傲我是中國人！我是中國人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把中國的旗幟送上藍天，我驕傲，我是中國人

當五大洋傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人。我是中國人

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。（男、女領(lǐng)）我就是飛天，飛天就是我們。（動作,雙手上舉）

（合）：熱情洋溢

（男合）我們是中國人！我驕傲?。ㄅ希┪因湴?，我們是中國人！

（合）我驕傲，我是中-國-人?。ǜ魃斐鍪稚吓e）

敬禮

同學(xué)們都讀得非常好，那有沒有同學(xué)為大家展示呢?(找男領(lǐng)，女領(lǐng))我給你放上音樂。

好，接下來我們呢，排個隊形，男同學(xué)在左邊，女同學(xué)坐右邊，一起來朗誦這篇文章。

現(xiàn)在告訴大家，哪些是男同學(xué)的，哪些是女同學(xué)的

附加：

（一）深吸慢呼氣息控制延長練習(xí)

其要領(lǐng)是：先學(xué)會“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋。

（二）深吸慢呼數(shù)字練習(xí)

我們把第一步驟稱為“吸提推送”，“吸提”的氣息向里向上，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時做氣息延長練習(xí)。

（三）深吸慢呼長音練習(xí)

經(jīng)過氣息練習(xí)，聲音開始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音（大嗓發(fā)“啊”是外送與練氣相順），女生發(fā)“咿”音（小嗓“咿”是外送）。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進，能拉多長拉多長，反復(fù)練習(xí)。

（四）托氣斷音練習(xí)

這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時彈出，播音主持考級委員會的老師介紹了一個練習(xí)方法。將一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”（反復(fù)）到這口氣將盡時發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4—6次。經(jīng)過這一階段練習(xí)，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已基本飽滿，“容氣之所”已基本興奮、活躍起來，而聲音一直處于醞釀、保護之中，在此基礎(chǔ)上即可開始準備聲音練習(xí)了。其次： 氣、聲、字的練習(xí)

一些播音愛好者在喊嗓練聲上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音來，急著喊高音，猛喊甚至瞎喊亂喊，這往往是事與愿違的。我們在研究喊嗓練聲時，有意地先練氣息不急于發(fā)聲，是利于發(fā)聲練習(xí)，要大家明確一個循序漸進的規(guī)律和持之以恒的毅力。播音主持考級委員會的老師建議考生還是不要急于爬音階喊高音，而從氣、聲、字結(jié)合練起。

具體方法是：用漢語拼音的方法把字頭、字腹、字尾放大放緩，以字練聲，然后加快，同時練嘴皮子和唇齒牙舌喉的靈活性。這樣一練，你哪路音圓潤，哪路音干癟，分得清，找得準。氣、音、字練習(xí)非常實用有效。

一、面部口腔操

1.搓手練習(xí)：將手搓熱后從從下向上搓臉，反復(fù)多次。將面部肌肉活動開。

2.張嘴練習(xí)：將下巴固定，讓嘴盡量張大，越大越好，開合十次以上，甚至數(shù)十次。速度不要太快。目的是開牙關(guān)，讓口腔的上顎與咽壁有力，這樣發(fā)出的聲音容易靠前、亮而且硬，這就解決了聲音嫩軟的毛病。牙關(guān)要開到4個手指合攏能立放在上下牙齒間。開口的動作要柔和。每天堅持練習(xí)50次左右。3.舌擦牙練習(xí)：閉唇，用舌尖沿著內(nèi)牙面（牙齒向里的一面）正時針方向擦三圈、逆時針方向擦三圈；再用舌尖沿著外牙面（牙齒向外的一面）正時針方向擦三圈、逆時針方向擦三圈。然后將口水咽進去。

二、氣息練習(xí)

1：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲快速地數(shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。2．“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個棗兩個棗三個棗四個棗五個……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個棗。反復(fù)4—6次。

3．“深吸慢呼長音練習(xí)”經(jīng)過氣息練習(xí)，聲音開始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進，能拉多長拉多長，反復(fù)練習(xí)。