第一篇：用摯愛(ài),點(diǎn)燃孩子的心燈托舉祖國(guó)的希望演講稿

用摯愛(ài)點(diǎn)燃孩子的心燈 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們

大家好！我叫###，##歲，中共黨員、小學(xué)高級(jí)教師，1993年參加工作，現(xiàn)任###第一幼兒園教師。二十二年前，我如愿走進(jìn)了第一幼兒園這個(gè)童話般的世界。我甘愿做一片綠葉，和天真可愛(ài)的孩子們一起生活，共同快樂(lè)，我也把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。時(shí)間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在幼兒教育這片沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了22年，作為一名幼兒園教師，我在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)幼教事業(yè)，樹立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，積極要求進(jìn)步。作為一名幼兒園年輕的黨員，處處以身作則，全身心投入到幼教事業(yè)中，在日常的教育教學(xué)工作中，用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

如果有人問(wèn):“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么”?我會(huì)不假思索地回答道是愛(ài)。世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！因?yàn)椋瑦?ài)不是索取，而是付出。

難忘幼兒園剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，老師左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)；每到午睡時(shí)，這個(gè)哭，那個(gè)鬧，手忙腳亂安排好他們，早就12點(diǎn)多了。不到兩天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字，不出一個(gè)月，小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、吃飯，進(jìn)教室，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，還能整起的唱歌，說(shuō)兒歌，做歌表演，一起游戲。讓過(guò)分擔(dān)心的爺爺奶奶爸爸媽媽們驚訝不已。從早忙到晚，感覺(jué)頭暈耳鳴、嗓子啞、渾身酸痛。但這又算得了什么？一聲稚嫩的“老師好！”家長(zhǎng)們送來(lái)的一個(gè)微笑，就是解除煩惱和乏困的最好藥方。

二十多年來(lái),我就像一個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)

扮演孩子的朋友，有時(shí)我是孩子的媽媽。既教他們?cè)鯓映燥?、穿衣，又教育他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做人。有時(shí)候，我是法官，因?yàn)槊刻於加袛嗖煌甑牡墓偎?；“老師，他打我了，老師，他揪了我的辮子”有時(shí)候，我是醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?。有時(shí)候，我更像一大群孩子的保姆，要提飯，喂藥、擦桌子，掃地。照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌、跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股。我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，綠菜還從來(lái)不吃。在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢地讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好地吃完碗里的飯和菜。當(dāng)看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信地登上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的世界、魅力四射的太陽(yáng)時(shí)，我才慢慢體會(huì)到：這些孩子就是一個(gè)讓我身心疲憊卻又充滿快樂(lè)的天使。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

老師們都說(shuō)幼兒園的工作就是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，記得參加工作前十多年我每年考核都是出全勤，小病小痛一般不請(qǐng)假，因?yàn)槲抑溃變簣@的孩子們離不開(kāi)老師。記得2013年五月，幼兒園要升省級(jí)示范園，我們加班加點(diǎn)布置環(huán)境，填寫表冊(cè)，打掃衛(wèi)生，每天都很晚了才回家，老公沒(méi)好臉色，“你一個(gè)領(lǐng)抹鼻子的，還以為自己是教授呢”，女兒也調(diào)皮地說(shuō)，“媽，你就是養(yǎng)一只豬也該按時(shí)喂食吧，何況我還是人呢”。在這期間父親去蘭州做心臟手術(shù)，姐姐們都去了，唯有我這個(gè)幼兒園老師忙的不可開(kāi)交，沒(méi)有去，每每看到老父親，我心里都是滿滿的愧疚。等幼兒園順利晉升為省級(jí)示范園，園長(zhǎng)給我們每人一句話，記得我的是這樣 2

寫的，“說(shuō)你巧手點(diǎn)春色一點(diǎn)也不為過(guò)，看到你一張張精美的刻畫，我很欣慰，好老師你幸苦了”。短短的一句話何嘗不是對(duì)我工作的最好評(píng)價(jià)呢。今年三月，布置樓道和教室的任務(wù)分配下來(lái)，平時(shí)要組織孩子活動(dòng)，每天下午孩子們接回家了，我們又要加班加點(diǎn)制作手工，每天都加班到8點(diǎn)多才回家，有時(shí)我還帶手工到家里剪剪畫畫，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)我們的教室布置和樓道布置得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，圓滿地完成了工作任務(wù)。

為了用廢舊材料給孩子們制作教玩具，我們常把被人丟棄的飲料品、舊紙盒紙箱、包裝袋、廢布頭都撿回來(lái)，老師們自嘲，我們都是撿破爛垃圾大王。工作時(shí)，我事事?lián)屧谙龋抑雷鋈?、做事要?duì)的起良心，而我要對(duì)的起我身邊的孩子們。同時(shí)我也知道：能力有限，努力無(wú)限這句話。為了使班級(jí)工作開(kāi)展的更好，對(duì)的起孩子，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，我必須讓我這只笨鳥提前起飛。

二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(zhǎng)信賴

一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了，師幼之間，教師與家長(zhǎng)之間必須要以心換心。

每天下午，離園整修時(shí)老師要給女孩子梳頭，有一天我用心的給楊露變了蝎子辮，第二天一早楊露媽媽送孩子入園時(shí)告訴晨檢老師，孩子今早不讓媽媽梳頭，說(shuō)辮子是陳老師梳的不想拆，還做著鬼臉，說(shuō)明天我還不拆。看這家長(zhǎng)的笑臉，我也很欣慰，這就是我們幼兒教師愛(ài)的回報(bào)。我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親了。多少次，和孩子們?cè)谝黄鹱鲇螒?，我感受到了快?lè)和欣喜；多少次，和孩子們一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗；多 3

少次，和孩子們?cè)谝黄?，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，裝點(diǎn)了我的精彩人生。讓我體驗(yàn)著收獲的快樂(lè)，我用我的愛(ài)心澆灌了他們，他們也用行動(dòng)回報(bào)了我。雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有趣味的事業(yè)而驕傲和自豪。

三、勤學(xué)樂(lè)教，孩子第一

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)和對(duì)孩子的愛(ài)讓我在工作中不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。積極參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)。為了不斷豐富自己，在平時(shí)的工作中，我收集和積累各種小資料，在教學(xué)時(shí)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事需要幫助時(shí)我會(huì)熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹。因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩；因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，我才會(huì)對(duì)我的事業(yè)有了不懈的追求；因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，所以我永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。在幼兒園工作的二十多年時(shí)光里，我有歡笑，也有淚水，同時(shí)我也成長(zhǎng)了許多，收獲了許多。愛(ài)是一枚五光十色的種子，只要播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。

我是一名普通的幼兒園老師，我知道，雖然電臺(tái)無(wú)聲，但是我的聲音永遠(yuǎn)縈繞在孩子的身邊；雖然報(bào)刊無(wú)名，但我的形象永遠(yuǎn)銘刻在孩子的心中。我要時(shí)刻警示自己，以教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己。只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的要求。同時(shí)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn)，樹立起我們幼兒園教師 4 的新形象。用愛(ài)心、用快樂(lè)、用信心、用智慧、用勤勞傳遞愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂(lè)的教育。用最誠(chéng)摯的行動(dòng)和愛(ài)心，展現(xiàn)出幼兒教師的閃耀形象。我覺(jué)得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。孩子是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開(kāi)我飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們百分的愛(ài)心、千分的誠(chéng)心、萬(wàn)分的耐心，來(lái)?yè)Q取孩子們的開(kāi)心、家長(zhǎng)們的放心、祖國(guó)的振興吧！

第二篇：用青春點(diǎn)燃希望-演講稿

用青春點(diǎn)燃希望，用奉獻(xiàn)鑄就人生

演講稿：李淑紅

小時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛(ài)。上學(xué)后，能歌善舞的老師就是我心目中的偶像。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我在志愿欄填報(bào)欄里，毫不猶豫地寫下了“師范”二字。于是，如歌中所唱：“長(zhǎng)大后，我就成了你??”，我成為了一名光榮而神圣的人民教師。

人的青春都是美麗的，很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾21歲就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)的解放事業(yè)??他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！

彈指一揮間，我的青春在繪聲繪色的講課聲中悄然度過(guò)，我的青春在埋頭批改作業(yè)的筆尖下匆匆溜走，我的青春在上課鈴與下課鈴的頻繁交替聲中滑過(guò)。驀然回首，在教壇中已度過(guò)了16個(gè)春秋的我，沒(méi)有寫下慷慨激昂的詩(shī)句，沒(méi)有壯志豪情的舉動(dòng)，也沒(méi)有輝煌的事業(yè)成就，但我的一腔教書育人、報(bào)效祖國(guó)的熱血依然在胸中涌動(dòng)。當(dāng)我走上講臺(tái)，為學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，我奉獻(xiàn)了青春與熱情；當(dāng)我看到學(xué)生們因我的引導(dǎo)取得了優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我收獲了成就；當(dāng)我看見(jiàn)祖國(guó)一代又一代的花朵，在我們精心的培育下茁壯成長(zhǎng)時(shí)，我的心中充斥著幸福。此刻，我覺(jué)得我也是英雄，因?yàn)槲矣幸活w對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)之心，有著對(duì)學(xué)生寬厚無(wú)私的奉獻(xiàn)之愛(ài)；有著對(duì)這份事業(yè)崇高的熱愛(ài)之情。我們的奉獻(xiàn)是一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出；我們

1的奉獻(xiàn)是火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情；我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。

楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生們來(lái)了又走了，我們依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏。教師的生活是清苦的，然而在默默的耕耘中，我也體驗(yàn)到了人生的幸福。教師節(jié)那一張張飽含謝意的精致卡片，孩子們那一本本畫著紅勾的整齊作業(yè)，他們?nèi)〉玫囊粋€(gè)個(gè)進(jìn)步，那一張張會(huì)意的笑臉，讓我們的心里綴滿了驕傲與自豪。站在由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的純潔雙眼，我感到“老師”這兩個(gè)字是多么神圣，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子們的一生。因此，我深深懂得：為人師表，其實(shí)，就是一份愛(ài)，對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)，對(duì)事業(yè)的敬愛(ài)，對(duì)同事的親愛(ài)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家的關(guān)愛(ài)；為人師表，就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的知識(shí)，奉獻(xiàn)我們的熱情，奉獻(xiàn)我們的青春。為人師表，就是在工作中努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。三尺講臺(tái)使我們照亮了別人，也升華人自己?！蔽覀冇弥腔蹫閯e人鋪平了成長(zhǎng)道路的同時(shí)，也塑造了自己的偉大而崇高的靈魂。我們不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我們可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧、我也無(wú)悔我的人生?！?/p>

“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。如若不能長(zhǎng)成參天大樹成為棟梁，不妨做一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；如若不能成為高山昭示一種雄壯，那就成為一塊路碑，為迷途的游人拂去心頭的陰云；如若不能像海洋用寬闊的胸懷擁納百川，為何不成為一條小溪，為

久旱的土地捧上甘露？

朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大祖國(guó)的建設(shè)需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；孩子們熱情而無(wú)知的笑臉企盼著我們的奉獻(xiàn)。朋友們，伸出我們的雙手，憑著我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀和滿腔熱情，高擎起那一個(gè)個(gè)代表祖國(guó)未來(lái)與希望的火炬，帶他們劈風(fēng)斬浪，走向未來(lái)。讓我們用青春點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)希望，讓我們用奉獻(xiàn)鑄就人生的輝煌！

第三篇：用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的心燈教師演講稿

用“愛(ài)”點(diǎn)燃學(xué)生的心燈

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

今天，很榮幸站在這里和老師們一起交流。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)也感謝高二六班所有課任老師,對(duì)班級(jí)工作的大力支持。六班孩子的進(jìn)步離不開(kāi)你們的寬容，理解和幫助。來(lái)天有兩年了。學(xué)到了很多，收獲也很多，但我覺(jué)得，我的收獲是別人無(wú)法體會(huì)的，我覺(jué)得班主任的工作是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有什么高深的理論，也來(lái)不得半點(diǎn)虛假。特別是對(duì)于文科班的學(xué)生。下面我就兩年來(lái)天有參加工作的心得做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，就算是拋磚引玉吧！有人說(shuō)：班主任是平凡中偉大，是瑣碎中的堅(jiān)忍，的確這就是我們，怎樣做好班主任工作，當(dāng)一名快樂(lè)的班主任？我的感受就是只要心中裝著學(xué)生，想著學(xué)生，把它當(dāng)作一種責(zé)任，就一定會(huì)做好班級(jí)工作。

一． 以“責(zé)任心”感染學(xué)生

“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成，而熱情的基本點(diǎn)正是責(zé)任心，有無(wú)責(zé)任心，將決定一個(gè)人的生活.工作.學(xué)習(xí)的成功和失敗”我非常喜歡托爾斯泰的這句話。

老師的責(zé)任就是幫學(xué)生的父母撐起這片天。大家都知道無(wú)論什么事都得我們班主任管。例如.操前讀.跑操.上課前.課間.午休.班談.晚延長(zhǎng).到食堂吃飯.放假.返校.學(xué)生生病.學(xué)生請(qǐng)假.學(xué)生違紀(jì)等等，都要去關(guān)注.重視?？梢哉f(shuō)是被瑣碎之事層層包圍。記得高一下學(xué)期剛分班的時(shí)期，剛接手文科班，班里的學(xué)生參差不齊，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。所以，作為班主任的我，必須要有責(zé)任心，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來(lái)教我們的學(xué)生。

二.以“耐心”打動(dòng)學(xué)生

“ 有些路看起來(lái)很近，走去卻很遠(yuǎn)，缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭”我更喜歡沈從文的這句名言。

學(xué)生成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的，我們要面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，曉之以理，動(dòng)之以情，因?yàn)槲覀兿嘈?，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，本質(zhì)還是好的。班上有名叫楊博的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣也差，估計(jì) 有很多班主任也認(rèn)識(shí)，可以稱之為雙差生，有時(shí)班級(jí)老師非常頭疼。針對(duì)這樣的情況，我沒(méi)有過(guò)多的去批評(píng)和指責(zé)他;對(duì)于這樣的雙差生，我依然沒(méi)有放棄他，只要一有機(jī)會(huì)我就找他過(guò)來(lái)幫我做點(diǎn)事，同時(shí)讓他擔(dān)任班上的紀(jì)律委員，讓他感覺(jué)到老師是注意他，器重他的。盡量讓他在班上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他得到同學(xué)們的認(rèn)可。生活上多去關(guān)心他，記得有一次他腳受傷了，我特意買藥為他治療，學(xué)生非常感動(dòng)。就這樣經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)教育，這位在老師眼里的調(diào)皮學(xué)生，不但克服了違反紀(jì)律的壞習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也改變很多。所以，成長(zhǎng)中的學(xué)生總免不了犯錯(cuò)，作為老師不應(yīng)是一味的批評(píng).責(zé)怪學(xué)生，而是應(yīng)該多一份耐心，多給他們一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)懷和引導(dǎo)下成長(zhǎng)進(jìn)步!三.以“愛(ài)心”感動(dòng)學(xué)生

“世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻總越分越多，您也許會(huì)驚奇的問(wèn)：“那是什么呢？我會(huì)毫不遲疑的回答：那就是愛(ài)”。熱愛(ài)學(xué)生是老師必備的情感品質(zhì)是老師的神圣天職，是教師施展教育才能的前進(jìn)條件。當(dāng)您施了一份愛(ài)心到孩子身上，孩子身上就能長(zhǎng)出幾倍.甚至幾十倍的愛(ài)心。

與孩子相處久了，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去改變他們，每次遇到問(wèn)題我始終想著兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”我會(huì)怎么做？這樣想的話就會(huì)使我會(huì)對(duì)孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。學(xué)校 拓展活動(dòng)時(shí)，為他們買潤(rùn)喉片，淋雨時(shí)為他們吹頭發(fā)；放假時(shí)送他們?nèi)ボ囌?生活上多去關(guān)心他們，堅(jiān)信一句“親其師，信其道”。只要你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)愛(ài)你。

作為一個(gè)班主任，以責(zé)任心、耐心、愛(ài)心來(lái)教我們的學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還需要繼續(xù)努力，希望各位同仁多多幫助我。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利！我的講話完畢！謝謝大家！

第四篇：用愛(ài)托舉希望演講稿

用愛(ài)撒播希望

各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,各位同學(xué)：

大家好！我是來(lái)自****。很榮幸能夠參加今天的演講，我演講的題目:

用愛(ài)播撒希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

這是一句大家耳熟能詳?shù)脑?shī)詞，我們的先輩為老師寫出這樣動(dòng)人的詩(shī)句，來(lái)稱贊人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

為了培育下一代，為了祖國(guó)的興盛發(fā)展，多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺(tái)。這種奉獻(xiàn)精神，就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因?yàn)檫@種精神，多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺(tái)上，歷盡心血，不求回報(bào)。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”.在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，老師試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)樗麄冎?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。老師從不敢有絲毫的懈怠，他們要將他們所知的全部教給學(xué)生們，因?yàn)樗麄円獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)他們?nèi)绱诵湃蔚男撵`

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！?/p>

一位同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō)，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。

是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

老師的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，他們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎？

身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。

有一部電影，名字叫《放牛班的春天》，講述的是一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)入了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長(zhǎng)的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校的管教像警察對(duì)待犯人一樣對(duì)待孩子們的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂(lè)不但凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。

第五篇：用愛(ài)點(diǎn)燃?xì)埣埠⒆有闹械南Ｍ?/a>

用愛(ài)點(diǎn)燃?xì)埣埠⒆有闹械南Ｍ?/p>

我叫王淑麗，在登封市聾啞學(xué)校工作，我所教的孩子都是聾啞孩子。雖然他們沒(méi)有聽(tīng)力，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的、不清楚的詞來(lái)表達(dá)他們的意思。但是他們也很可愛(ài)，他們同樣有正常孩子的希望、正常孩子的向往。我愛(ài)他們，更愛(ài)我所從事的特殊教育事業(yè)。在過(guò)去的十年里，我以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，為把我班的學(xué)生教育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生而努力。

一、重視德育，悉心培養(yǎng)

聾生是社會(huì)中一個(gè)特殊的群體，他們由于聽(tīng)覺(jué)障礙和語(yǔ)言缺陷，造成他們與正常學(xué)生比較起來(lái)，對(duì)抽象的概念知之甚少，理解膚淺、道德判斷水平偏低、行為更加幼稚。因此，德育教育具有更重要的意義。

我班有個(gè)學(xué)生，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、挑唆同學(xué)做壞事，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)多次的面談以及和家長(zhǎng)的溝通與交流，發(fā)現(xiàn)主要是家長(zhǎng)管教不得法，致使孩子一發(fā)而不可收拾。我從他的談話中也看出他腦子很聰明，我決定對(duì)他采取發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)教育法，他很有管理才能，同學(xué)都很聽(tīng)他，于是我讓他擔(dān)任我班的紀(jì)律委員，讓他自信并且自律，最后他終于被老師的真誠(chéng)所感動(dòng)，成了一個(gè)遵守紀(jì)律的學(xué)生。事實(shí)上一個(gè)孩子的進(jìn)步?jīng)Q不是直線的，這中間會(huì)有許多次反復(fù)，我也深深地理解這一點(diǎn)。在此后的一段時(shí)間，他的確有所變化，可是沒(méi)有過(guò)多久，他又忍耐不住了：在我出去學(xué)習(xí)的一段時(shí)間里，他又一次和老師頂架?；貋?lái)后，我并沒(méi)有急于批評(píng)，而是耐心地教育，終于使他對(duì)自己的錯(cuò)誤有了深刻地認(rèn)識(shí)，并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，下決心改正自己的缺點(diǎn)和不足?，F(xiàn)在我又委以重任，讓他擔(dān)任班上紀(jì)律委員。由于老師的信任，他工作起來(lái)也非常賣勁。每天來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室就開(kāi)始維持紀(jì)律，儼然一個(gè)小老師的樣子。此外我還指定專人幫他學(xué)習(xí)，并抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。而且一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展；給他講父母生活的艱辛，使其明白做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，讓家里人少操心，才能為家長(zhǎng)減輕壓力。我還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，盡量讓他快些趕上。

二、平等對(duì)待，用愛(ài)溫暖每一個(gè)孩子

對(duì)于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從不歧視他們，利用課余時(shí)間家訪，和學(xué)生一起談心、交流、溝通。在學(xué)習(xí)上幫助他們，在思想上教育他們，用愛(ài)心去呵護(hù)他們那顆易碎的心，鼓勵(lì)他們振作精神，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我曾教過(guò)一名學(xué)生，他不僅學(xué)習(xí)差，而且還經(jīng)常拿別人的東西，學(xué)生和老師都不喜歡他，我了解到這一情況后，親自到他家里和他的家長(zhǎng)共同制定教育措施，同時(shí)還多次找他談話，講做人的道理，講同學(xué)的友誼，講家長(zhǎng)對(duì)他的希望，并設(shè)身處地的謀劃他的將來(lái)。在我的幫助和教育下，終于使他戰(zhàn)勝了自己，改掉了壞毛病。后來(lái)針對(duì)這件事我在班里開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，討論以后再遇到類似事情的時(shí)候應(yīng)該怎樣處理，從此班里再?zèng)]出過(guò)同樣的事情。在這許許多多的點(diǎn)滴小事中，我尊重他們、理解他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)里感受到了家的溫暖，獲得了心理上的自信，也使每位學(xué)生知書達(dá)理、自尊自愛(ài)、明辨是非、遵紀(jì)守法。

三、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！?007年，是我最難忘的一年，在這一年里，我失去了我至親至愛(ài)的母親。在母親病重期間，為了不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我總是到校上完課才去醫(yī)院照顧母親。同病房的人看我很辛苦，問(wèn)我：“你為什么不請(qǐng)假呢？”我笑笑沒(méi)有回答。是啊，我可以請(qǐng)假，領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)了我什么時(shí)候要休息只管說(shuō)，可我知道，我無(wú)法放下他們。那段時(shí)間里，我從醫(yī)院到學(xué)校兩點(diǎn)一線的奔波，直到母親去世，我整整瘦了十來(lái)斤。母親病重期間我還參加了一次義務(wù)獻(xiàn)血，以至于我體力不支而病倒了（腰部出帶狀皰疹，醫(yī)生說(shuō)這是因?yàn)樯眢w免疫力急劇下降造成的）。但我仍堅(jiān)持上好每一節(jié)課，正是由于我愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)受影響反而進(jìn)步明顯，班內(nèi)學(xué)風(fēng)濃厚。是啊，“每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成功都離不開(kāi)老師的心血和汗水?！边@話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，看到學(xué)生一天天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，自己那所有的傷和痛、累和苦都化為烏有，煙消云散了，留下的只有那心靈的滿足和愜意。

四、奉獻(xiàn)特教、無(wú)怨無(wú)悔

愛(ài)與人的發(fā)展是密切相關(guān)的，普通教育離不開(kāi)愛(ài)，特殊兒童的發(fā)展更需要愛(ài)來(lái)澆灌。對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中任勞任怨，即使再苦再累，也毫無(wú)怨言。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。我在多年學(xué)習(xí)、鉆研、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，得出了聾兒教育要注重學(xué)生全面發(fā)展，尤其要注重學(xué)生情感教育。殘疾兒童由于缺乏與家庭、社會(huì)的交流溝通，普遍存在性格孤僻、猜疑多嫉、情緒低沉的特點(diǎn)。對(duì)他們的教育必須以情動(dòng)人，用情感化，只有達(dá)到師生的情感交融，才能取得教育的良好效果。

特殊教育任重而道遠(yuǎn)，只要還有一個(gè)孩子需要我的幫助，我都會(huì)用我的愛(ài)心、真心、耐心、悉心，去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)每一棵幼苗，無(wú)怨無(wú)悔、永不放棄！