第一篇：尊師愛(ài)校

尊師愛(ài)校

尊敬師長(zhǎng)，既是尊長(zhǎng)愛(ài)幼的美德的體現(xiàn)，也是對(duì)知識(shí)的尊重的一種體現(xiàn)。如果在大學(xué)中的老師連起碼的尊重都沒(méi)有，那么必然影響到社會(huì)人對(duì)知識(shí)的尊重，“在象牙塔中教書(shū)育人”的人生志向也逐漸在年輕人心中消失，那么對(duì)于學(xué)術(shù)的向往必然隨之淡化。

尊師，我認(rèn)為需要做到以下四點(diǎn)：

1.最基本的是：上課不遲到早退。因?yàn)閷?duì)于老師來(lái)說(shuō)，他會(huì)覺(jué)得自己教授的知識(shí)是他寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)與所要講的東西是看的很重要的。然而，如果你遲到早退，那么既是對(duì)他本人的不尊重，也是對(duì)于他所珍視的東西的不尊重；

2.做作業(yè)和考試要實(shí)事求是，不抄襲他人的成果，這樣才會(huì)對(duì)老師做到不欺騙。

3.在公眾場(chǎng)合如果不同意老師的觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該用委婉的方式表達(dá)出來(lái)，以免使老師在眾人面前難堪。因?yàn)槔蠋熎鋵?shí)也和我們普通人一樣，也是要臉面的，很少有人能夠做到極其的大度，容忍并欣然接受在眾人面前丟丑。只要老師能夠在你私下的糾正中接受你的建議，那么同樣是一個(gè)好老師，是一個(gè)知錯(cuò)能改的知識(shí)從業(yè)者。同時(shí)，我們也不要對(duì)老師過(guò)于苛刻，老師也只是一方面的專家，而且也不是面面俱到。所以我們沒(méi)必要要求其什么都懂，而且還能照顧你的心情。我們所要做的就是在每個(gè)老師身上吸收他們的長(zhǎng)處，這樣足以使你通過(guò)老師變成一個(gè)有才能的人；

4.我認(rèn)為，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)真的不合格的老師時(shí)，要實(shí)事求是的反映出來(lái)，從而使得教師隊(duì)伍得以凈化。否則魚(yú)龍混雜，影響教師整體的素質(zhì)，最終受傷害的還是老師自己。只有真實(shí)反映教師個(gè)人的好壞，才能夠保證有能力，有水平的老師。

學(xué)校，是我們最美好時(shí)光的主要生活居住環(huán)境，也是我們走進(jìn)社會(huì)的一張牌子。如果我們不參與到學(xué)校環(huán)境的凈化與改善中，那么我們所生活居住的環(huán)境最終還是會(huì)潛移默化的影響我們自身；如果我們不維護(hù)好我們的學(xué)校的聲譽(yù)，那么我們的這張共同的標(biāo)簽也會(huì)收到玷污，最終間接的有損我們自己的形象。

愛(ài)校，我認(rèn)為需要做到以下五點(diǎn)：

1.因?yàn)樽约旱男袨樵谝欢ǔ潭壬洗砹酥写蟮男蜗?，所以我們要注意自己的一言一行，?yán)于律己。比如說(shuō)學(xué)校或者學(xué)院請(qǐng)來(lái)一位在社會(huì)上較有影響力的人物來(lái)我們學(xué)校演講，假如我們坐在下面的同學(xué)聽(tīng)到比較枯燥時(shí)，不是趴下睡覺(jué)就是對(duì)著手機(jī)，那么人家會(huì)怎么想？我們的細(xì)小行為足以影響他人的看法，而他們的看法很大可能最終會(huì)通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)；

2.充實(shí)自己，在社會(huì)上能夠擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，讓社會(huì)人知道我們中大人是負(fù)責(zé)任的、有智慧的；

3.多幫助身邊的同學(xué)，團(tuán)結(jié)學(xué)校的校友，以一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的整體展現(xiàn)在社會(huì)眾人面前。當(dāng)我們整體松松散散，那么我們?cè)趧e人的面前不堪一擊；當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致時(shí)，遇到困難能夠迅速“集結(jié)”起來(lái)，那么這便成了很大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們的整體形象也會(huì)大大提高； 4.對(duì)于有損我校聲譽(yù)的言論應(yīng)該予以正確客觀的回應(yīng)，謠言的力量可畏，不可以等謠言自生自滅，不應(yīng)該認(rèn)為獨(dú)善其身即可；我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、公眾場(chǎng)合不要為了一時(shí)的關(guān)注而“調(diào)侃”自己的母校，不要無(wú)中生有的玷污自己的學(xué)校；

5.多對(duì)學(xué)校的不足之處提出自己經(jīng)過(guò)思考后的建議，使我們的學(xué)校不斷改善進(jìn)步。人無(wú)完人，一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織當(dāng)然也不是完美的，而且不進(jìn)則退，學(xué)校也需要在不斷的建議中不斷發(fā)展。尊師愛(ài)校其實(shí)是每一個(gè)個(gè)體基本的要求，并不是多么遙遠(yuǎn)的事情。所以學(xué)校在宣傳的時(shí)候也不要僅僅宣傳一個(gè)主題，而更應(yīng)該通過(guò)各種方式，以一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生才能夠?qū)@個(gè)主題有一個(gè)正確且形象的認(rèn)知，才能更好的執(zhí)行。

第二篇：尊師愛(ài)校

教師節(jié)后話尊師愛(ài)校

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

昨天，是第28個(gè)教師節(jié)，我在這里再次談?wù)勛饚煇?ài)校。

古往今來(lái)，尊師都是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在西方，法國(guó)人把教師看成是“人類(lèi)智慧的天使”，對(duì)教師有特殊好感。每年開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校所在地的地方長(zhǎng)官和社會(huì)賢達(dá)，都要來(lái)參加開(kāi)學(xué)典禮或聽(tīng)課。日本人普遍認(rèn)為教師是為社會(huì)作出自我犧牲的職業(yè)。師范生從考上師范學(xué)校這一天起，穿上教師服踏上公共汽車(chē)，乘客們就會(huì)自動(dòng)起來(lái)讓座，以示對(duì)未來(lái)教師的尊敬。我國(guó)古代把老師與天、地、君、親相并列，教師地位非常崇高。毛澤東非常尊重老師，在老師徐特立60歲生日時(shí)，寫(xiě)了一封熱情洋溢的賀信，信中說(shuō)：“您是我20年前的老師，您現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師。”正是這種尊師重教的傳統(tǒng)美德，使中華民族這個(gè)泱泱大國(guó)得以薪火相傳，興旺發(fā)達(dá)！

我作為劉營(yíng)職中畢業(yè)的學(xué)生號(hào)召所有學(xué)弟學(xué)妹們轉(zhuǎn)過(guò)身，向我們的老師鞠躬，跟我一起說(shuō)：老師，您們辛苦了！老師，謝謝您們！好，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

尊師是愛(ài)校的前提，愛(ài)校是尊師的一方面體現(xiàn)。同學(xué)們，我們?nèi)绾巫饚煇?ài)校呢？我認(rèn)為：尊師愛(ài)校不應(yīng)是一句空話，而應(yīng)成為每位同學(xué)從內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)的感悟，并且將這種感悟體現(xiàn)在自己的每一言、每一行中，體現(xiàn)在自覺(jué)地愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，擦亮一塊玻璃，拾起地上的一張廢紙，整理好內(nèi)務(wù)等細(xì)節(jié)中。課堂上專心致志的目光，課后按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)的態(tài)度，這是對(duì)老師辛勤工作的肯定與支持；校園中文明舉止，遵守校規(guī)校紀(jì)，是對(duì)老師諄諄教導(dǎo)的銘記與回報(bào)；生活中彬彬有禮的行為，見(jiàn)到老師真誠(chéng)的一聲問(wèn)候，讓老師先行，是對(duì)老師的尊重與敬仰。我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師；我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去關(guān)心、幫助學(xué)校的每一位同學(xué)，讓大家互愛(ài)互助互學(xué)，一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓校園、讓班集體成為我們溫暖的大家庭。

同學(xué)們，盡可能象愛(ài)自己一樣愛(ài)我們的同學(xué)，盡可能象愛(ài)自己的父母一樣愛(ài)我們的老師，老師們，盡可能像愛(ài)我們的兒女、弟妹一樣愛(ài)我們的學(xué)生，我們大家盡可能象愛(ài)自己的家一樣愛(ài)我們的學(xué)校吧，只要我們付出了真摯的愛(ài)，愛(ài)就必將給我們無(wú)限的力量，將我們推向人生的顛峰，促使我們找到人生幸福的真諦。

同學(xué)們，讓我們珍惜在劉營(yíng)職中學(xué)習(xí)、生活的日子，在老師的教導(dǎo)下掌握更多的知識(shí)，煉好過(guò)硬的本領(lǐng)，努力培養(yǎng)自己高尚的品格、頑強(qiáng)的意志、先進(jìn)的思想、健壯的體魄。讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)化作行動(dòng)，以勤奮拼博的精神，去編織自己彩色的夢(mèng)吧！

最后，將一位學(xué)者的話改編后送給大家：你所站立的地方，就是你的劉營(yíng)職中；你怎么樣，劉營(yíng)職中便怎么樣；你是什么，劉營(yíng)職中便是什么；你有光明，劉營(yíng)職中便有了光明。

第三篇：尊師愛(ài)校

尊師愛(ài)校之星

呼蘭區(qū)許堡中學(xué)七年二班：郝冬雪

同學(xué)們當(dāng)你在學(xué)校的時(shí)候，你們做到尊敬師長(zhǎng)了嗎？你們愛(ài)校嗎？你們有愛(ài)過(guò)學(xué)校嗎？你們想做尊師愛(ài)校的那顆最閃耀的那顆星星嗎？那顆星星的名字叫：尊師愛(ài)校之星，要想做這顆星就要先學(xué)會(huì)做尊師愛(ài)校的好學(xué)生。

當(dāng)同學(xué)們每天上學(xué)，放學(xué)時(shí)在校門(mén)口看見(jiàn)老師一定要打招呼說(shuō)老師好，老師您辛苦了，不要看見(jiàn)老師和沒(méi)看見(jiàn)一樣，就跑了。課間看見(jiàn)老師也要打招呼問(wèn)好，看見(jiàn)老師需要幫忙的地方要主動(dòng)幫助。有事進(jìn)進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，等老師允許之后方可進(jìn)入，離開(kāi)時(shí)要和老師說(shuō)再見(jiàn)。我們還要禮貌的對(duì)待每一位老師，而不僅僅是教自己的老師。謙虛的接受老師的批評(píng)，不能與老師頂撞，發(fā)脾氣。在節(jié)日的時(shí)候要向送上一句溫馨的問(wèn)候，一張自己得意的作品，一本干凈的作業(yè)本等，老師會(huì)很高興的。

我們不只敬愛(ài)我們的老師，還有我們的學(xué)校啊

多向老師和朋友宣傳我們的學(xué)校，宣傳我們學(xué)校的變化，宣傳學(xué)校的老師，讓別人也像自己一樣喜歡我們的學(xué)校，愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)我們學(xué)校的一草一木，看見(jiàn)操場(chǎng)上有垃圾要立即拾起，不踐踏學(xué)校的一草一木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一處，一個(gè)角落，我們都要保護(hù)好，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一處的公共財(cái)務(wù)，如教室，音樂(lè)室，美術(shù)室，實(shí)驗(yàn)室還有我們的圖書(shū)室，不能亂寫(xiě)亂畫(huà)，亂丟紙片，要節(jié)約我們的公共的家，就是我們的教室，要節(jié)約我們家的開(kāi)支，教室里沒(méi)人的時(shí)候要關(guān)燈，關(guān)電視，關(guān)電風(fēng)扇，做一個(gè)勤儉的孩子，愛(ài)護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生，主動(dòng)的做好自己的衛(wèi)生工作。

作為中學(xué)生，作為一名中國(guó)共青團(tuán)員，作為中華民族的未來(lái)，我將繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，博學(xué)，慎思，勤學(xué)，用優(yōu)異的成績(jī)，用崇高的道德去回報(bào)師長(zhǎng)的重托，父母的期望，讓尊師愛(ài)校的星光閃耀天宇，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，踐行中華民族的夢(mèng)想。

第四篇：尊師愛(ài)校倡議書(shū)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育

倡議書(shū)

各位同學(xué)，下午好！

走進(jìn)我們的學(xué)校，本應(yīng)該是干凈整潔的地面，綠油油的草地，寬闊而整潔的操場(chǎng)。走進(jìn)我們的教學(xué)樓，應(yīng)該是明亮的門(mén)窗，雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅。我們每天坐在這樣的優(yōu)美舒適的環(huán)境里讀書(shū)學(xué)習(xí)，是一件多么快樂(lè)的事情！

可是，打破這種期待，回到現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看我們現(xiàn)在的校園：地面、草坪里經(jīng)?？梢?jiàn)到紙屑，食品袋；走廊的安全指示燈被踢爛，甚至還有同學(xué)把教室、廁所的開(kāi)關(guān)等當(dāng)“拳擊靶子”的，任意破壞；有些同學(xué)竟公然在課堂上玩手機(jī)，有些同學(xué)滿口臟話；見(jiàn)了老師也不打招呼。如此種種，這些令人痛心的現(xiàn)象給我們美麗的校園留下了許多的遺憾。也不禁讓我們感到的不安和憂慮：難道這就是我們同學(xué)的道德品質(zhì)，這就是我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)？

為此，校團(tuán)委特向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：

一、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、行注目禮；

二、愛(ài)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂扔垃圾，能拾起地上的垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。愛(ài)護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂涂刻畫(huà)，不隨意粘貼物品，挪動(dòng)桌椅要輕拿輕放。愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，不亂踢打、涂抹門(mén)窗，愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木，不任意踐踏草坪，不隨意進(jìn)出花壇，不攀折花木。

三、遵規(guī)守紀(jì)、自制自律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架斗毆、不吸煙喝酒，不攜帶易燃、易爆物品及管制刀具進(jìn)校園；誠(chéng)實(shí)守信，杜絕考試作弊，上課、上自習(xí)手機(jī)關(guān)機(jī)；

四、刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課，認(rèn)真聽(tīng)講，專心學(xué)習(xí)，勤思勤記，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；

五、舉止文明，不說(shuō)臟話；平等待人，與人為善，相互尊重，相互禮讓，說(shuō)文明話，行文明事，做文明人；講話注意場(chǎng)合，態(tài)度友善；

六、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢(qián)；穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋；

七、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩；上課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行，見(jiàn)了老師要說(shuō)老師好；經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)能有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞；互助友愛(ài)，共同進(jìn)步。

同學(xué)們，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。向往崇高，崇尚美德，是我們共同的愿望；腳踏實(shí)地，身體力行，是我們共同的職責(zé)。讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從我做起，做一個(gè)守紀(jì)律，講文明的華中人，不負(fù)于未來(lái)，不負(fù)于這教育我們的美麗的校園。

2013年9月4日

第五篇：尊師愛(ài)校篇

尊師愛(ài)校

[導(dǎo)語(yǔ)薦讀] 我們期望老師是老師； 我們更期望老師是朋友。

因?yàn)橄矚g老師，所以喜歡她的課； 因?yàn)橄矚g她的課，所以用心的去學(xué)；

因?yàn)槲覀冇眯娜W(xué)，所以我們學(xué)到很多。

人生的路上因?yàn)橛欣蠋?，少了一些曲折，多了一份自信、勇氣和成功?/p>

[警句解讀] 國(guó)將興，必貴師而重傅。國(guó)將衰，必賤師而輕傅。語(yǔ)出《荀子·大略》。

意為：一個(gè)國(guó)家將要興盛，必定會(huì)尊重老師，敬重師傅。一個(gè)國(guó)家將要衰敗，必定會(huì)輕賤老師，薄待師傅。

凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。語(yǔ)出《禮記·學(xué)記》。

意為：求學(xué)之道，以尊師為最難。只有尊師，才能重道；只有重道，老百姓才懂得重視學(xué)習(xí)。疾學(xué)在于尊師。語(yǔ)出《呂氏春秋·勸學(xué)》。意為：要很快學(xué)得知識(shí)，首先在于尊敬老師。

[品味尊師聯(lián)] ★甘做人梯托俊彥，但求薪火有傳人。

★辛勤育得花朵艷，汗水換來(lái)桃李香。

★培育名花香天下，造就棟梁建中華。

★尊師重教，中華史冊(cè)添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖。

★栽桃育李，名花朵朵酬墨客；崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。

★振興中華，甘傾熱血育桃李；建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。

★量杯量筒，怎能量老師情義；卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。

★豪情不減，一腔熱血澆桃李；白霜日增，滿腹文章頌春秋。

★默默無(wú)聞，育出桃李芳天下；濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。

★沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國(guó)添秀；匠心巧手育桃李，為四化增光。

★作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火；化甘露，育桃李澆灌理想之花。

★教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣；學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。

★三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。★育才培人，人才成長(zhǎng)，看桃李開(kāi)花結(jié)果；尊師重教，教師光榮，效蜂蠶釀蜜吐絲。

[尊師佳話] 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，自孔子在山東 曲阜開(kāi)創(chuàng)第一所“學(xué)?！币詠?lái)，尊師之風(fēng)日興。我 國(guó)從古至今，被傳為佳話的名人尊師范例，不勝枚 舉。我們的前輩更是尊敬師長(zhǎng)的典范。現(xiàn)摘編 幾個(gè)名人尊師的小故事，以餐讀者。

程門(mén)立雪。楊時(shí)在洛陽(yáng)求教于程頤。楊時(shí)那個(gè)時(shí)候大概已經(jīng)四十歲了。一天他去拜見(jiàn)程頤時(shí)，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時(shí)就和游酢恭敬的站在旁邊，一直沒(méi)有走開(kāi)。等到程頤醒來(lái)的時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)有一尺深了。

毛澤東向老師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志到 闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí) 的毛禹珠老師一起用飯，席間熱情地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈 敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng) 該。”

周恩來(lái)向老師贈(zèng)款。1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校 長(zhǎng)張伯岑突患腦塞栓逝世，周總理參加了治喪委員 會(huì)并送了花圈，白色緞帶上寫(xiě)著：“伯岑師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐攀篮?，總理一直惦記 著張家人的生活，1961年國(guó)家困難時(shí)期，總理給張伯 岑夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關(guān)照 張夫人和子女。

朱德給老師讓座。1959年初春的一天，朱德同志在 云南政治學(xué)校禮堂和大家一起看戲。開(kāi)演前，朱德 同志正和觀眾談笑，突然一位年逾古稀的老人由服 務(wù)員引了進(jìn)來(lái)。朱德一眼便認(rèn)出那位老人原是自己 早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙 起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師”。然后請(qǐng)老人入座，待 老人坐定后，他自己才坐下。

魯迅百忙中脫身探望老師。魯迅對(duì)壽鏡吾老師 一直很尊敬，他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，不論多忙，總要抽空去看望壽老先生。1902年至 1909年，魯迅遠(yuǎn)涉重洋，東渡日本留學(xué)，這8年間，魯 迅經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅奉母命從日本回紹興，與朱安女士結(jié) 婚，因時(shí)間急促，在紹興只停留了短暫的4天，但他 仍從百忙中脫出身來(lái)，專程探望了年逾花甲的壽老先生。

華羅庚成名不忘師恩。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。

[美文欣賞]

尊師重教漫談

中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中國(guó)歷史上，凡是有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓煟菫橥?，何能成道？”

春秋《尚書(shū)》云：“天降下民，作之君，作之師”，把“師”的地位與天、地、君、親并稱，立于同一牌位供人朝拜，為師者地位之高由此可見(jiàn)。

偉大的教育家孔丘被尊為“至圣先師”、“萬(wàn)世師表”，孔子一生有弟子三千,精通六藝者七十二人，所著《論語(yǔ)》充滿經(jīng)典，如：“三人行，必有吾師矣”、“溫故而知新，可以為師矣”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。至今，各地孔廟香火不斷，全球孔子學(xué)院越辦越多，正所謂“師訓(xùn)如酒，久釀沉香”。

韓愈的《師說(shuō)》更將教師提升到社會(huì)文化的高度：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，被國(guó)人奉為圭臬世代傳承，也令歷代為師者自豪。

古代的尊師故事更是數(shù)不勝數(shù)。顏淵尊師如父，漢明帝披孝送葬，唐太宗教子尊師，吳道子拜師學(xué)畫(huà)，顏真卿辭官拜師，趙匡胤奉養(yǎng)恩師，楊時(shí)程門(mén)立雪，宋濂為師出文集，乾隆尊師立新規(guī)??

偉人們也都是尊師重教的楷模。毛澤東曾致函徐特立：“你是我二十年前的先生，現(xiàn)在仍是我的先生，將來(lái)還是我的先生！”言簡(jiǎn)意賅情深意篤，顯示領(lǐng)袖對(duì)師長(zhǎng)敬愛(ài)之情。魯迅眼中的《藤野先生》至今讓我們記憶猶新，堪稱一篇教師的頌歌?，F(xiàn)代教育家蔡元培、陶行知、葉圣陶、胡適、竺可楨等等，無(wú)論是學(xué)界泰斗或頂級(jí)教授，都被學(xué)生稱為先生、老師，這兩個(gè)詞最能表達(dá)人們尊師重教之情了！

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處煹墓ぷ鳑](méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。

教育是民族的希望，是國(guó)家振興的動(dòng)力源泉，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，需要全社會(huì)共同行動(dòng)起來(lái)，持之以恒地抓實(shí)抓好。尊師重教貴在堅(jiān)持不懈，要把保障教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師合法權(quán)益落實(shí)在實(shí)處。要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會(huì)保障。

尊師重教，首先必須在社會(huì)上營(yíng)造一個(gè)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。教師是神圣的職業(yè)，應(yīng)該受到全黨全社會(huì)的尊敬。要營(yíng)造良好輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

“飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師?！痹缸饚熤亟痰牧己蔑L(fēng)尚在每一個(gè)公民心中深深扎根，愿我們的社會(huì)在尊師重教的氛圍中更加和諧、強(qiáng)盛！

記住一個(gè)永遠(yuǎn)張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)

在四川汶川7.8級(jí)地震中，德陽(yáng)市東汽中學(xué)快50歲的教師譚千秋，在地震到來(lái)時(shí)，果敢而堅(jiān)毅地張開(kāi)雙臂趴在課桌上，死死地護(hù)著身下四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都活了，而他卻永遠(yuǎn)地張開(kāi)著雙臂走了??

譚老師張開(kāi)著雙臂永遠(yuǎn)走了，他用自己的身軀頂住了塌下來(lái)的樓板。他后腦被樓板砸得深凹下去??但他毫不退縮，毫無(wú)畏懼，即使身體僵硬了，他永不倒下，仍然以張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)保護(hù)著學(xué)生??

雖然他走了，但是，他那張開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)，永遠(yuǎn)定格在汶川大地震中，永遠(yuǎn)雋刻在了四個(gè)學(xué)生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣地英雄教師雕像，成為激勵(lì)幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠(yuǎn)傳訟下去。

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_(kāi)的雙臂，是一雙英勇無(wú)畏的雙臂。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，這雙手臂面對(duì)災(zāi)難，毫無(wú)畏懼，毅然決然地為學(xué)生撐起一個(gè)安全的“避難所”，替年輕的生命擋住了滅頂之災(zāi)。

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_(kāi)的雙臂，是一雙精神最偉大、力量最大強(qiáng)的雙臂。從災(zāi)難發(fā)生的那一刻起，直到救援人發(fā)他，數(shù)十個(gè)小時(shí)里，雖然血管里的血液不流了，但是，這雙巨臂依然保持著張開(kāi)的姿勢(shì)，堅(jiān)挺無(wú)比地把塌下來(lái)的樓板擋住，保證學(xué)生的生命不受威脅。

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，這里面不僅有老師最強(qiáng)烈的責(zé)任感，而且，更有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的大愛(ài)。

譚老師走了，他走得那么突然而匆忙，來(lái)不及跟家人說(shuō)一句知心話，來(lái)不及對(duì)同事道一聲別，來(lái)不及向?qū)W生說(shuō)一聲再見(jiàn)，只是用他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)，向世人宣誓——“我走了，別為我哭泣，別為我傷心難過(guò)。因?yàn)?，一個(gè)人的生命換得了四個(gè)年輕的生命，值！如果真的要為我難過(guò)，就化悲痛為力量吧，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難，重建家園！”

譚老師走了，他留下的是一種姿勢(shì)，一個(gè)永遠(yuǎn)張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)，一個(gè)舍己救人的姿勢(shì)。這不是一般的姿勢(shì)，它是世界上最英勇最悲壯姿勢(shì)，世界上最偉大最有力量的姿勢(shì)！是老師最特有的一種愛(ài)學(xué)生的姿勢(shì)！

[小結(jié)重讀]浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛(ài)校是我們共同的目標(biāo)，尊師愛(ài)校是民族的希望。同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，自覺(jué)將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來(lái)的老師送上暖人的微笑和問(wèn)候，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢(mèng)！