第一篇：寒門更易出貴子攻辯問(wèn)題

質(zhì)詢問(wèn)題：1：對(duì)方辯友，您認(rèn)為人們現(xiàn)在是不是普遍具有受教育的權(quán)利呢？

是【或在一定程度上是】那既然是這樣，是不是就要比以前那個(gè)普遍沒(méi)有受教育權(quán)利的時(shí)代更容易出貴子呢？ 不是，那豈不就與九年制義務(wù)教育相違背，您是在否認(rèn)九年制義務(wù)教育的成果嘍。我明白了，讓我們來(lái)看下一個(gè)問(wèn)題。

反問(wèn)：難道僅僅九年制義務(wù)教育就能培養(yǎng)出貴子嗎？答：不一定可以，但它提供給了每個(gè)人成為貴子的機(jī)會(huì)，這在以前的時(shí)代是沒(méi)有的。閑扯：好，對(duì)方辯友，您只需回答是或者不是。

2：對(duì)方辯友，您說(shuō)寒門無(wú)法給子女提供良好的教育基礎(chǔ)和價(jià)值引導(dǎo)是嗎？

是【一定程度上是的】但入股是這樣的話，在以前的時(shí)代里寒門就可以給子女提供良好的教育基礎(chǔ)和價(jià)值觀念嗎？

不是：那您就是否定了您方一辯稿的觀點(diǎn)嘍，請(qǐng)您統(tǒng)一您方觀點(diǎn)。

以上質(zhì)詢問(wèn)題可直接合成一個(gè)，即：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，您認(rèn)為隨著時(shí)代的發(fā)展，教育制度是不是越來(lái)越完善了呢？ 是【在一定程度上是】那隨著教育制度的發(fā)展，寒門弟子在受教育方面的差距在一步步縮小，這不正說(shuō)明當(dāng)今這個(gè)時(shí)代寒門更易出貴子嗎？

不是。那對(duì)方辯友，您是在否定時(shí)代的進(jìn)步，教育的發(fā)展嘍。對(duì)方辯友，這顯然是沒(méi)有道理的。

對(duì)方辯友，您只需回答是或者不是。

自由辯時(shí)的防點(diǎn)： 1現(xiàn)在的基尼系數(shù)突破0.5，貧富差距拉大，寒門在校資源處于劣勢(shì)，那不就增加了寒門出貴子的難度嗎？ 對(duì)方辯友，出貴子一定要經(jīng)過(guò)教育這一個(gè)途徑嗎？況且教育還包括知識(shí)與技能，人民的精神層面，活動(dòng)技能都是教育啊。通過(guò)朋友，家人，社會(huì)環(huán)境，艱苦的生活都能學(xué)到知識(shí)成為貴子啊

2貴子是處于社會(huì)上層階級(jí)，學(xué)識(shí)和道德都很高的一群人。

其實(shí)今天對(duì)方辯友對(duì)貴子的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高了，按照對(duì)方辯友的標(biāo)準(zhǔn)。上層社會(huì)的人本身就少，那么寒門進(jìn)入上層社會(huì)的人當(dāng)然就是少上加少了。但按照對(duì)方這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以前的時(shí)代寒門和現(xiàn)在的豪門也很難出貴子啊，那豈不與你方的觀點(diǎn)相矛盾嗎？ 另外，進(jìn)入上層社會(huì)

3：中國(guó)古代，寒門子弟是有穩(wěn)定渠道改變命運(yùn)的。例如匡衡，陳平，鄭注，魏征。。而現(xiàn)在呢，即使大學(xué)畢業(yè)了又能怎樣？找不到工作的比比皆是。

但是起碼寒門子弟有這個(gè)平等受教育的權(quán)利了，這相較于以前時(shí)代既沒(méi)有平等受教育權(quán)利，有沒(méi)有出身幫助的寒門是不是要更容易了那？ 4對(duì)方辯友，今天我們要比較的是這個(gè)時(shí)代與以前時(shí)代出貴子的難易而非寒門與豪門出貴子的難易啊，對(duì)方辯友顯然沒(méi)有理解論題本身。

第二篇：寒門出貴子辯論賽

寒門出貴子辯論賽

歡迎大家來(lái)到汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院14本科二班國(guó)際辯論賽總決賽現(xiàn)場(chǎng)。我們這次辯論賽的辯題是“寒門出貴子”

有一位中學(xué)老師在網(wǎng)上發(fā)帖稱，這個(gè)時(shí)代寒門再難出貴子！寒門學(xué)子輸在了教育起跑線上，現(xiàn)在成績(jī)好的孩子越來(lái)越偏向富裕家庭。在當(dāng)下這個(gè)人情社會(huì)里，窮人家的孩子比我們的父輩更難翻身了。這個(gè)觀點(diǎn)在網(wǎng)上引起熱議。此觀點(diǎn)獲得了眾多網(wǎng)友的支持。但也激起了某些人的不同意見，尤其是有寒門出身的人士對(duì)于該文發(fā)表了異議，指出作者之所以說(shuō)“寒門再難出貴子”在于其所在行業(yè)的特殊性，其接觸的視野，大都是憑關(guān)系上位。

不知道各位又是怎么看的呢？接下來(lái)，讓我們來(lái)看看雙方辯友們精彩

現(xiàn)在讓我來(lái)給大家介紹一下雙方辯論代表，第二組，正方二辯是陳岱蕓，正方三辯是洪潤(rùn)森，反方一辯是梁榮榮，反方二辯是潘文雄，反方三辯是第四組。

今晚的評(píng)判團(tuán)共有7位，他們分別是陳海杰，賴奕東，陳彥玲，王振興、、、、、正方的觀點(diǎn)是“寒門易出貴子” 反方的觀點(diǎn)是“寒門難出貴子”

現(xiàn)在我宣布汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院14本科二班國(guó)際辯論賽總決賽正式開始。先請(qǐng)正方一辯，表明立場(chǎng)和發(fā)言，時(shí)間是2分鐘 謝謝同學(xué)

現(xiàn)在請(qǐng)反方一辯梁榮榮，表明立場(chǎng)和發(fā)言，時(shí)間是2分鐘。

謝謝梁榮榮同學(xué)。

現(xiàn)在請(qǐng)正方二辯陳岱蕓同學(xué)發(fā)言，時(shí)間是2分鐘。謝謝陳岱蕓同學(xué)

現(xiàn)在請(qǐng)反方二辯潘文雄同學(xué)發(fā)言，時(shí)間是2分鐘。謝謝潘文雄同學(xué)

謝謝各位同學(xué)精彩的發(fā)言，接下來(lái)是自由辯論，每方各有6分鐘，先從正方開始、、、、、、、雙方的辯論真是精彩，現(xiàn)在請(qǐng)正方三辯是洪潤(rùn)森總結(jié)陳詞，時(shí)間是2分鐘。

謝謝洪潤(rùn)森同學(xué)

接下來(lái)請(qǐng)反方三辯是第四組總結(jié)陳詞，時(shí)間是2分鐘。謝謝雙方辯友的精彩發(fā)言，請(qǐng)?jiān)u審團(tuán)離席討論辯論結(jié)果。在評(píng)審團(tuán)討論的這段時(shí)間里，請(qǐng)各方的觀眾和辯友們一起自由辯論，觀眾們可向辯手們提問(wèn)。

在公布結(jié)果之前，讓我們請(qǐng)陳彥玲、王振興（我是抽簽得出的）、陳海杰、譚慧晶來(lái)為我們?cè)u(píng)析這場(chǎng)辯論賽。

現(xiàn)在我宣布汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院14本科二班國(guó)際辯論賽總決賽的優(yōu)勝方是XXXX，最佳辯手是XXX?，F(xiàn)在我們請(qǐng)譚慧晶同學(xué)為他們頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)過(guò)后，掌聲鼓勵(lì)

現(xiàn)在我宣布汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院14本科二班國(guó)際辯論賽總決賽結(jié)束，謝謝各位的參與配合。

第三篇：寒門難出貴子四辯稿

謝謝主席，感謝對(duì)方辯友的發(fā)言。對(duì)方侃侃而談，不過(guò)您方的以下論點(diǎn)我方是不敢茍同的。

1、對(duì)方說(shuō)是寒門子弟主要靠“自控力”來(lái)隔絕外界環(huán)境干擾，那我想問(wèn)問(wèn)這么強(qiáng)大的自控力，從何而來(lái)呢？

2、有一句話叫做“榜樣的力量”，但是在寒門生長(zhǎng)的孩子可能由于受地域或其他因素影響，身邊沒(méi)有好的榜樣來(lái)影響他們，他們很難有想要?jiǎng)?chuàng)造一番宏偉事業(yè)、為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的目標(biāo)和理想，也就是很難有成為貴子之心。他們更多地受身邊人的影響，想的是把家庭顧好，讓父母孩子生活的寬裕一些。

對(duì)方辯友覺(jué)得社會(huì)給了寒門子弟一個(gè)公平的機(jī)會(huì)就是高考，同樣是學(xué)習(xí)一個(gè)埋頭苦練一個(gè)名師輔導(dǎo)在旁邊指導(dǎo)更好呢？是不是同樣的時(shí)間第二種方式效率更高呢？那是不是就突出了這個(gè)“難”字了呢。

3、對(duì)方舉了幾個(gè)道德不太好的所謂“富二代”的例子出來(lái)，但我們今天討論的基礎(chǔ)是具有基本道德的人，這跟論證寒門難還是易出貴子有什么關(guān)系呢？

4、而且我們今天討論的辯題不是應(yīng)該建立在擁有道德基礎(chǔ)和基本生存能力的人之上嗎？對(duì)方一直拿過(guò)于偏頗的例子來(lái)論證，是不是不太合適呢？

5、對(duì)方有一個(gè)重要的邏輯錯(cuò)誤就是把寒門能出貴子當(dāng)做寒門易出貴子，能否和難易是一樣的嗎？顯然不是。

6、對(duì)方辯友說(shuō)國(guó)家對(duì)寒門子弟有一定扶持，那不就證明了因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)寒門出貴子難所以國(guó)家和政府才想到要幫助他們（看情況用）

7、對(duì)方說(shuō)對(duì)于寒門有加分政策，但是教育資源少的現(xiàn)實(shí)是無(wú)法忽視的，幾個(gè)名額的競(jìng)

爭(zhēng)更激烈，競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，不也體現(xiàn)難了

嗎？

8、對(duì)方認(rèn)為只要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想就是是貴子，那我今天完成了我的作業(yè)我覺(jué)得我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，那我也是貴子嘍。如此看類豈不是人人皆是貴子。

下面，我將從“德智體美勞”5個(gè)方面來(lái)論證寒門為何難出貴子。

首先，“德”和“體”要求我們具有基本道德素養(yǎng)和健康的體魄。這是任何一個(gè)普通人應(yīng)該具有素質(zhì)，更不用說(shuō)貴子了。

第二，看“智”的培養(yǎng)，作為寒門子弟，家庭條件相對(duì)拮據(jù)，能夠維持溫飽解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)更重要，是不太會(huì)關(guān)注孩子的智力開發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)等方面，而且我們還要面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)是教育資源的分布不均問(wèn)題。

第三，“美”的表現(xiàn)是藝術(shù)。上帝是公平的，賦予我們大家不同的天賦，但是天賦能否被發(fā)現(xiàn)能否被挖掘就是未知數(shù)了。

第四，“勞”，我們所說(shuō)的勞不只是指體力勞動(dòng)，他指的還有創(chuàng)造力、實(shí)踐力。我們不能否認(rèn)每個(gè)孩子都有獨(dú)特的創(chuàng)造力，但是能否接受系統(tǒng)訓(xùn)練是他所處的環(huán)境帶給他的。雖然我們不希望天賦被埋沒(méi)，重演仲永的悲傷，但無(wú)奈現(xiàn)實(shí)畢竟如此。

今天談?wù)撨@個(gè)辯題是在正視現(xiàn)實(shí)，只有正視現(xiàn)實(shí)理性分析才能得出更好的解決問(wèn)題的方法。我們不否認(rèn)大家的努力，而且我們鼓勵(lì)大家要加倍努力。（寒門出貴子是小概率事件，但是我們知道在樣本足夠大的時(shí)候幸運(yùn)女神總有機(jī)會(huì)降臨。）常言說(shuō)得好，越努力越幸運(yùn)。

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)，寒門難出貴子

第四篇：申論——寒門能出貴子

“教育改變命運(yùn)”，關(guān)鍵是“寒門能出貴子”

幼兒“入園難”、“入園貴”、城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距、農(nóng)村學(xué)生上名校難、農(nóng)民工子女城里讀書難??昨日舉行的2011四川省直機(jī)關(guān)面向基層公開遴選公務(wù)員筆試試題中，給出的六個(gè)材料，涉及了從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段存在的問(wèn)題?？碱}給出了3個(gè)題目，其中議論文要求考生根據(jù)案例，分析我國(guó)教育存在的根本性問(wèn)題、就“教育改變命運(yùn)”正受到現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀寫一篇議論文。

高校擴(kuò)招人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，就業(yè)市場(chǎng)越來(lái)越細(xì)分，看似這個(gè)社會(huì)已經(jīng)迎來(lái)了一個(gè)光明的未來(lái)，但是，“教育難以改變命運(yùn)，寒門難出貴子”諸類的認(rèn)識(shí)卻象瘟疫一樣，越來(lái)越攪動(dòng)了公眾的神經(jīng)，引起了全民的集體焦慮。

無(wú)疑，“教育難以改變命運(yùn)，寒門難出貴子”畢竟也是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，比如，從孩子出生開始，家長(zhǎng)就顯現(xiàn)出強(qiáng)大的教育憂慮，從吃什么奶粉到早教的培育，從讀幼兒園的爭(zhēng)奪到讀名小學(xué)、名中學(xué)、名大學(xué)的現(xiàn)實(shí)考慮，家長(zhǎng)活得累，孩子更不輕松。何也？教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，教育資源分配嚴(yán)重失衡，當(dāng)公益學(xué)校數(shù)量有限，民營(yíng)幼兒園收費(fèi)偏高，師資隊(duì)伍集于少數(shù)幾校時(shí)，家庭想淡定都難。

如果說(shuō)，城里人還只是涉及上名校或上一般學(xué)校的選擇困難，對(duì)于數(shù)量龐大的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，問(wèn)題就更嚴(yán)重了，他們必須承受教育抽水機(jī)效益帶來(lái)的嚴(yán)重后果，受教育戶籍和學(xué)籍雙重限制，農(nóng)民工子女難以享受城市教育資源，農(nóng)村學(xué)校數(shù)量偏少、硬件不足，師資力量不強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)生如何去與里的孩子競(jìng)爭(zhēng)？除非是足夠天才，天才畢竟不可多得。在此種情況下，農(nóng)村學(xué)生最好的出路，可能就是考上一個(gè)二本之類的學(xué)校，但在人人都是大學(xué)生的時(shí)代，一般學(xué)校的學(xué)生往往缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)后難以找到稱心如意的工作，想迅速完成父母的負(fù)債供養(yǎng)絕非易事，農(nóng)民都會(huì)算經(jīng)濟(jì)帳，讀四年書找不到好工作還不如早點(diǎn)出去打工，于是，棄高考從工者一年比一年多。

一個(gè)國(guó)家，只有允許人才流動(dòng)，維持?jǐn)?shù)量龐大的中產(chǎn)階級(jí)，才能達(dá)到社會(huì)的穩(wěn)定，而通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃瑢?shí)現(xiàn)階層流動(dòng)，不失為一個(gè)好的途徑，如果教育不再能改變命運(yùn)，寒門再難出貴子，下一階層不能向上一階層流動(dòng)了，那么富二化、官二化、權(quán)二化的觀念將會(huì)強(qiáng)化，人性將會(huì)矮化、階層將會(huì)固化，直至出現(xiàn)社會(huì)斷裂。

這種局面想必是誰(shuí)都不愿意看到的，既然看到了，就要想辦法改變，政府和民間不妨同時(shí)用力，從增加教育經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡配置，打破城鄉(xiāng)教育制度壁壘，破除名校名師觀念，激發(fā)民間活力，鼓勵(lì)資本辦校、去除教師專屬一校的格局，讓他們?cè)诔青l(xiāng)的游走中散發(fā)智慧，培育人才，汲取養(yǎng)分。

十七屆六中全會(huì)提出，要促進(jìn)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，教育是關(guān)鍵，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育崛起則國(guó)崛起。我想，是想辦法進(jìn)行教育改革的時(shí)候了，只有當(dāng)“教育改變命運(yùn)，寒門能出貴子”重新煥發(fā)活力，人人都可能通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人人都可以獲教育得到機(jī)會(huì)，一個(gè)有希望的中國(guó)才能昂然屹立。

新疆事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題附

答案

第一部分 客觀題

一、單項(xiàng)選擇題(從下列各題答案中選出一個(gè)最符合題意答案，并將字母符號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi))

1．精神物化是()。

A．唯心主義片面夸大精神能動(dòng)性的結(jié)果

B．庸俗唯物主義的表現(xiàn)

C．主觀見之于客觀表現(xiàn)

D．唯意志論表現(xiàn)

2．唯物辯證法講聯(lián)系就是()。

A．事物之間的因果關(guān)系

B．事物內(nèi)部的結(jié)構(gòu)聯(lián)系

C．事物之間的相互聯(lián)系

D．事物之間和事物內(nèi)部諸要素之間的相互作用、的相互影響和相互制約

3．在矛盾雙方力量的對(duì)比中起主導(dǎo)作 用的是()。

A．事物的內(nèi)部矛盾

B．事物的主要矛盾

C．事物的特殊矛盾

D．矛盾的主要方面

4．歷史觀的基本問(wèn)題是()。

A．是否承認(rèn)階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)問(wèn)題

B．生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的問(wèn)題

C．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系

D．社會(huì)存在和社會(huì)意志的關(guān)系

5．恩格斯在談到資本主義國(guó)家職能時(shí)指出，“政治統(tǒng)治到處都是以執(zhí)行某種社會(huì)職能為基礎(chǔ)”。這就是說(shuō)()。

A．社會(huì)職能是資本主義國(guó)家的主要職能B．資本主義國(guó)家的政治職能都是通 過(guò)社會(huì)職能體現(xiàn)的C．資本主義國(guó)家的政治職能在弱化D．政治統(tǒng)治只有在執(zhí)行社會(huì)職能時(shí)才能持續(xù)下去

6．如果偶然性不起任何作用的話，那么世界歷史就會(huì)帶有非常神秘的性質(zhì)。這一結(jié)論是()。

A．唯心主義觀點(diǎn)

B．辯證法觀點(diǎn)、C．相對(duì)主義觀點(diǎn)

D．機(jī)械論觀點(diǎn)

7．在()主持起草的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》中明確提出:

“在社會(huì)主義改造基本完成以后，我國(guó)所要解決的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾”。

A．毛澤東

B．薄一波

C．鄧小平

D．陳云

8．1964年，()在第三次全國(guó)人民代表大會(huì)上，提出“本世紀(jì)內(nèi)，把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代工業(yè)，現(xiàn)代國(guó)防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”的四個(gè)現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。

A．鄧小平

B．周恩來(lái)

C．毛澤東

D．劉少奇

9．有中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本是()。

A．在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱

B．發(fā)展教育和科學(xué)

C．營(yíng)造良好的文化環(huán)境

D．深化文化體制改革

10．社會(huì)主義國(guó)家的改革，其性質(zhì)應(yīng)該是()。

A．社會(huì)主義基本制度的變革B．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的改變C．社會(huì)主義原有體制的修補(bǔ)D．社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展

11．市場(chǎng)的基本功能是()。

A．配置資源功能

B．激勵(lì)功能

C．調(diào)節(jié)功能

D．評(píng)估功能

12．社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征是()。

A．我國(guó)已經(jīng)具備了社會(huì)主義社會(huì)的一般特征

B．我國(guó)已經(jīng)處于發(fā)達(dá)的社會(huì)主義階段

C．生產(chǎn)力發(fā)達(dá)

D．建設(shè)社會(huì)主義只需短時(shí)間就可實(shí)現(xiàn)

13．公民在法律面前一律平等，是我國(guó)()。

A．社會(huì)主義法的基礎(chǔ)

B．社會(huì)主義立法的基本原則

C．社會(huì)主義法的實(shí)施的基本原則

D．憲法的總的指導(dǎo)思想

14．社會(huì)主義法是社會(huì)主義國(guó)家對(duì)社會(huì)關(guān)系進(jìn)行()的手段。

A．強(qiáng)制性調(diào)整

B．規(guī)范性調(diào)整

C．引導(dǎo)性調(diào)整

D．制約性調(diào)整

15．法與統(tǒng)治階級(jí)道德的一致性，主要體現(xiàn)在()。

A.相互滲透

B.相輔相成

C.都是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)

D.都是上層建筑的組成部分

16．法律的指引功能的對(duì)象主要是指()。

A．自己的行為

B．他人的行為 C．一般人的行為 D．人們相互間的行為

17．我國(guó)行政訴訟的標(biāo)的是()。A．抽象行政行為 B．具體行政行為 C．行政立法行為 D．行政處理決定

18．下列案件屬于行政訴訟受案范圍的是()。A．人民政府對(duì)某工作人員的開除決定

B．政府關(guān)于在某日某時(shí)對(duì)某條街禁止通行的決定 C．人民政府責(zé)令某企業(yè)停產(chǎn)治理環(huán)境污染的決定 D．某國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)其內(nèi)部某公務(wù)員的降職決定 19．屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)的是()。A．市財(cái)政局 B．區(qū)人大常委會(huì) C．省政協(xié) D．村民委員會(huì)

20．計(jì)劃生育屬于政府的()。A．政治職能 B．經(jīng)濟(jì)職能 C．文化職能 D．社會(huì)職能

21．任何國(guó)家行政職能中，最為核心的基本的職能是()。A．政治職能 B．文化職能 C．社會(huì)職能 D．經(jīng)濟(jì)職能

22．當(dāng)前我國(guó)具有綜合性審批控制職能的組織系統(tǒng)是()。A．人大及其常委會(huì) B．人大常委會(huì)、政協(xié) C．政協(xié)、審計(jì)機(jī)關(guān)

D．人大常委會(huì)及各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān) 23．公文的作者是指()。A．簽發(fā)人 B．審核人 C．發(fā)文機(jī)關(guān) D．撰寫人

24．向非同一組織系統(tǒng)的任何機(jī)關(guān)發(fā)送的文件屬于()。A．上行文 B．平行文 C．下行文 D．越級(jí)行文

25．下列文件，()必須經(jīng)過(guò)擬辦這一環(huán)節(jié)。

A．機(jī)關(guān)收進(jìn)的所有文件

B．必須領(lǐng)導(dǎo)親自處理的文件

C．下級(jí)呈送的文件

D．領(lǐng)導(dǎo)明確指示代其提供決定方案的文件

26．維護(hù)文件的高度嚴(yán)密性是指()。

A.公文的保密性

B.公文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密

C.公文行文程序的嚴(yán)密

D.施行辦法的嚴(yán)密

二、多項(xiàng)選擇題(在下列各題的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)把所選答案的字母填入題后括號(hào)內(nèi))

1．下論論斷屬于客觀唯心主義的有()。

A．自由選擇的意志高于一切

B．世界是上帝創(chuàng)造的

C．世界萬(wàn)事萬(wàn)物都是絕對(duì)精神派生的 D．理在氣先

2．馬克思主義階級(jí)觀點(diǎn)和階級(jí)分析方法適用于()。

A．分析階級(jí)社會(huì)的一切階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)現(xiàn)象

B．分析社會(huì)主義社會(huì)的一切階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)現(xiàn)象

C．分析一切社會(huì)現(xiàn)象

D．分析階級(jí)社會(huì)的一切現(xiàn)象

3．唯物史觀所說(shuō)的人民群眾是指()。

A．所有對(duì)歷史發(fā)展起推動(dòng)作用的人

B．廣大勞動(dòng)人民和在歷史上起過(guò)進(jìn)步作用的先進(jìn)階級(jí)、的集團(tuán)和個(gè)人

C．居民中的先進(jìn)分子

D．體力勞動(dòng)者

4．馬克思說(shuō)：“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”，這一命題的主要含義是()。

A．實(shí)踐是社會(huì)生活的本質(zhì)內(nèi)容

B．實(shí)踐是人類社會(huì)的存在方式

C．實(shí)踐是社會(huì)歷史的主體

D．實(shí)踐是社會(huì)歷史的本體

5．對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，是因?yàn)?)。

A．揭示了事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

B．揭示了事物普遍聯(lián)系的本質(zhì)內(nèi)容

C．是貫穿于辯證法其他規(guī)律和范疇的主線

D．揭示了事物發(fā)展的狀態(tài)和形式

6．形而上學(xué)否定觀主張()。

A．事物的自我否定

B．外在力量對(duì)事物存在性的消滅

C．包含肯定的否定

D．主觀、的任意的否定

7．在社會(huì)主義初級(jí)階段的所有制結(jié)構(gòu)中，公有制占主體地位。公有制經(jīng)濟(jì)的范圍包括()。

A．國(guó)有經(jīng)濟(jì)

B．集體經(jīng)濟(jì)

C．私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

D．股份制企業(yè)中的國(guó)有成份和集體成份

8．個(gè)體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的收人，按其性質(zhì)來(lái)說(shuō)是()。

A.按勞分配收入

B.勞動(dòng)所得

C.包含有一定的經(jīng)營(yíng)收入

D.包含有一定的資產(chǎn)收益

9．關(guān)于社會(huì)保險(xiǎn)，正確的說(shuō)法是()。

A．當(dāng)前重點(diǎn)是要完善企業(yè)養(yǎng)老和失業(yè)保險(xiǎn)制度

B．城鎮(zhèn)企事業(yè)單位職工實(shí)行儲(chǔ)蓄基金的養(yǎng)老保險(xiǎn)

C．應(yīng)改變過(guò)去社會(huì)保障基金單一來(lái)源的局面，逐步建立起國(guó)家基本保險(xiǎn)、的企業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)和個(gè)人儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)相結(jié)合的制度

D．私營(yíng)企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)金應(yīng)由單位和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)

10．影響和決定生產(chǎn)力布局的主要因素有()。

A．自然因素，即自然環(huán)境和自然資源

B．人口因素，即人口的數(shù)量與密度，以及勞動(dòng)力的素質(zhì)

C．技術(shù)因素，即科學(xué)技術(shù)總水平，企業(yè)的技術(shù)裝備以及新技術(shù)掌握應(yīng)用的深度和廣度

D．經(jīng)濟(jì)因素，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史特點(diǎn)已有生產(chǎn)力發(fā)展水平和已形成的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等

11．為了防止兩極分化，應(yīng)從以下幾方面規(guī)范收入分配()。

A．依法保護(hù)合法收入

B．取締非法收入

C．整頓不合理收入

D．調(diào)節(jié)過(guò)高收人

12．我國(guó)社會(huì)主義時(shí)期的民主黨派的性質(zhì)是()。

A．代表資產(chǎn)階級(jí)，小資產(chǎn)階級(jí)利益的政黨

B．社會(huì)主義勞動(dòng)者和擁護(hù)社會(huì)主義社會(huì)的愛國(guó)者的政治聯(lián)盟

C．為社會(huì)主義服務(wù)的政黨

D．建立在反帝愛國(guó)和爭(zhēng)取民主基礎(chǔ)上的聯(lián)盟

13．當(dāng)代中國(guó)，正確適用法律的基本要求為()。

A．準(zhǔn)確

B．合法

C．合情

D．及時(shí)

14．徇私枉法罪的客觀方面表現(xiàn)為()。

A．對(duì)明知是無(wú)罪的人使他受刑事追訴

B．過(guò)失地使有罪的犯罪分子逃避法律的制裁

C．在刑事審判活動(dòng)中故意違背事實(shí)作枉法裁判的 D．對(duì)明知有罪的人而故意包庇不使其受到追訴

15．不適用死刑的對(duì)象是()。

A．犯罪時(shí)不滿18周歲的 B．審判時(shí)不滿18周歲的

C．犯罪時(shí)不滿16周歲的 D．審判時(shí)懷孕的婦女

16．行政給付在我國(guó)主要有以下形式()。

A．安置

B．補(bǔ)助

C．撫恤

D．救災(zāi)扶貧

17．新《刑法》規(guī)定瀆職罪包括()。

A．濫用職權(quán)罪

B．行賄罪

C．受賄罪

D．行政執(zhí)法人員徇私舞弊罪

18．有下列哪些表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)減刑。()

A．阻止他人重大犯罪活動(dòng)的

B．有發(fā)明創(chuàng)造或者重大技術(shù)革新的 C．在日常生活中舍己救人的

D．在抗御自然災(zāi)害或者排除重大事故中，有突出表現(xiàn)的 19．公務(wù)員工作回避的類型主要有()。

A．部門回避

B．任職回避

C．地區(qū)回避

D．公務(wù)回避

20．關(guān)于政府職能的轉(zhuǎn)變，正確的表述是()。

A．由原來(lái)微觀經(jīng)濟(jì)管理與調(diào)控轉(zhuǎn)向宏觀經(jīng)濟(jì)管理與調(diào)控B．由原來(lái)管企業(yè)轉(zhuǎn)向管市場(chǎng)C．由原來(lái)人治性經(jīng)濟(jì)管理轉(zhuǎn)向法制經(jīng)濟(jì)D．由對(duì)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)行全面的直接干預(yù)和高度封閉的管理轉(zhuǎn)向全方位開放

21．公務(wù)員錄用考試的科目是()。

A．公共科目

B．行政科目

C．公務(wù)科目

D．專業(yè)科目

22．公文登記的形式主要有()。

A．簿式

B．聯(lián)單式

C．帳務(wù)式

D．卡片式

23．核稿要對(duì)稿件進(jìn)行全面審核，主要包括()。

A．文種是否正確

B．內(nèi)容是否合法

C．格式是否規(guī)范

D．字體是否工整

24．具有正式法定效用的文本有()。

A．正本

B．試行本

C．暫行本

D．修訂本

三、判斷正誤(正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“X”)()

1．人們可以自由選擇某一社會(huì)形態(tài)。

2．國(guó)家是階級(jí)矛盾調(diào)和的產(chǎn)物。

3．哲學(xué)是具體科學(xué)的基礎(chǔ)。

4．只要存在同等條件，規(guī)律就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)并發(fā)生作用。

5．馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立意味著哲學(xué)史上實(shí)現(xiàn)了一次革命變革。

11．成立股份有限公司是向社會(huì)籌集資金的二種方式，因而股份有限公司都可以公開向社會(huì)發(fā)行股票。

12．期貸市場(chǎng)具有回避價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)的功能。

13．《民法通則》將侵權(quán)行為作為債產(chǎn)生的根據(jù)而加以明確規(guī)定。

14．保證社會(huì)主義法律實(shí)施的方法主要是強(qiáng)制方法。

15．法律制裁是指國(guó)家專門機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)對(duì)觸犯刑法者依其所應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任而采取的懲罰措施。

16．被勞動(dòng)教養(yǎng)的人，不能享有憲法和法律賦予的廣泛的公民權(quán)利。

17．行政法律關(guān)系雙方當(dāng)事人的權(quán)利、的義務(wù)具有不對(duì)等性。

18．犯罪客體是一切犯罪構(gòu)成的必要條件。

19．政府機(jī)構(gòu)的成員由公務(wù)員等組成，所以公務(wù)員的全體是政府機(jī)構(gòu)。

20．專門議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，是通過(guò)授予有關(guān)職能部門在某一方面的綜合協(xié)調(diào)權(quán)，就該事項(xiàng)對(duì)其他相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)。

21．政府職能的實(shí)施主體是各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)，其本質(zhì)上是代表廣大人民群眾，受人民委托行使行政權(quán)力。

22．通報(bào)用于反映新情況、的新問(wèn)題，行文強(qiáng)調(diào)及時(shí)快捷。

23．國(guó)家監(jiān)察部派駐部委的監(jiān)察局屬于派出機(jī)關(guān)。

24．通知具有多種功能，既能下達(dá)，又能“上傳”。

四、案例分析題

1．潘某系某工藝品進(jìn)出口公司(國(guó)有)特藝科、的包裝科業(yè)務(wù)員。某年某日，某印刷社找潘某，要求調(diào)拔紙張給該社。潘提出白版紙，玻璃紙每令分別加收15元和25元“獎(jiǎng)金”。印刷社領(lǐng)導(dǎo)研究認(rèn)為，即便付“獎(jiǎng)金”，也比買高價(jià)紙張便宜，便同意潘的要求，印刷社先后9次向潘買紙，潘本人從中獲款1萬(wàn)多元。另外，潘某還違反規(guī)定，先后五次向另一印刷廠低價(jià)賣出30多噸白版紙，從中獲取好處費(fèi)1萬(wàn)多元。

問(wèn)：潘某前后兩次行為構(gòu)成了什么罪?

2．張甲因事與鄰居李乙發(fā)生爭(zhēng)吵，李乙動(dòng)手打了張甲，致使張甲輕微腦震蕩、的鼻孔出血。張甲請(qǐng)求本縣公安局予以處理?？h公安局根據(jù)治安管理處罰條例第22條第1項(xiàng)的規(guī)定，裁決給予李乙警告和罰款250元的處罰。

問(wèn)：縣公安局對(duì)李乙的處罰行為是否符合行政法的基本原則?

五、公文改錯(cuò)

1．我們要采取一切措施防止以后不再發(fā)生這種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

2．聰明伶俐的小張的女兒，今年已經(jīng)上了上學(xué)了。

3．經(jīng)過(guò)刻苦努力，小周這次考試五門功課平均都在90分以上。

5．今年我縣在農(nóng)業(yè)上獲得大豐收的一年。

6．在演出過(guò)程中，觀眾熱烈地鼓起掌聲。

7．這幅被面，是唯一的他們父母的遺產(chǎn)。

8．我們永遠(yuǎn)記憶周總理同地質(zhì)工作者促膝談心的音容笑貌。

9．只要迅速提高科學(xué)文化水平，我們才能適應(yīng)大好形勢(shì)的要求。

10．對(duì)于影片《?！返呐u(píng)已經(jīng)很多。

六、論述題

試論述經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)意義。

第一部分 客觀題

一、單項(xiàng)選擇題

1．C 2．D 3．D 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B9．A 10．D 11．C 12．A 13．C 14．B 15．C 16．A17．B 18．C 19．A 20．D 21．A 22．D 23．C 24．B25．D 26．B

二、多項(xiàng)選擇題

1．BCD 2．AB 3．AB 4．ABC 5．ABC 6．BD7．ABD 8．BCD 9．BC 10．ABCD 11．ABCD 12．BC13．ABD 14．ACD 15．AD 16．ABCD 17．AD 18．ABCD19．BCD 20．ABCD 21．AD 22．ABD 23．ABC 24．ABCD

三、判斷正誤

1．X 2．X 3．X 4．√ 5．√ 6．X 7．X 8．X9．√ 10．X 11．X 12．√ 13．X 14．X 15．X 16．X17．√ 18．√ 19．X 20．X 21．X 22．√ 23．√ 24．X

第二部分 主觀題

四、案例分析題

1．潘某行為構(gòu)成了受賄罪，受賄罪是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)便利，索取他人財(cái)物，或者非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益的行為。本罪在客觀方面的表現(xiàn)為利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物或者非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益的行為，潘某的職責(zé)就是管理紙張的銷售，他在銷售過(guò)程中，訂立名目，從中索取“獎(jiǎng)金”和接受不正當(dāng)利益，其行為已完全符合受賄罪的特征。再者新刑法規(guī)定，國(guó)有公司中從事公務(wù)的人員，以國(guó)家工作人員論。潘某正好具備了國(guó)家工作人員的身份，符合受賄罪的主體特征。所以，被告人潘某構(gòu)成了受賄罪。

2．縣公安局對(duì)李乙的處罰行為違反了行政法的合法性原則。行政法的基本原則主要包括合法性原則和合理性原則。合法性原則要求一切行政權(quán)的存在、的行使必須依據(jù)法律，符合法律，不得與法律相抵觸。治安管理處罰條例規(guī)定“毆打他人，造成輕微傷害的”，處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。據(jù)此，縣公安局對(duì)李乙的處罰行為有兩點(diǎn)違法：①對(duì)李乙罰款超過(guò)法律規(guī)定的200元的限額，明顯違法；②給予李乙警告、罰款雙重處罰沒(méi)有法律依據(jù)。并處往往是針對(duì)情節(jié)較嚴(yán)重的情形，是對(duì)違法者的從重處罰。適用并處，不僅要有法律、法規(guī)明確規(guī)定“可以并處”，而且還須具備法定情節(jié)，否則不能適用并處。顯然，縣公安局對(duì)李乙的 并處是違法的。因此，縣公安局對(duì)李乙的并處罰行為違反行政法的合法性原則，因此，縣公安局對(duì)李乙的處罰行為違反行政法的合法性原則，是違法無(wú)效的。

五、公文改錯(cuò)

1．我們要采取一切措施防止以后再發(fā)生這種嚴(yán)重的事故。

2．小張聰明伶俐的女兒，今年已經(jīng)上了上學(xué)了。

3．經(jīng)過(guò)刻苦努力，小周這次考試五門功課平均分都在90分以上。

4．老王對(duì)老張說(shuō)：“我的兒子發(fā)表了一篇文章”。

5．今年是我縣在農(nóng)業(yè)上獲得大豐收的一年。6．在演出過(guò)程中，觀眾熱烈地鼓起掌來(lái)。

7．這幅被面是他們父母的唯一遺產(chǎn)。

8．我們永遠(yuǎn)牢記周總理同地質(zhì)工作者促膝談心的音容笑貌。

9．只有迅速提高科學(xué)文化水平，我們才能適應(yīng)大好形勢(shì)的要求。

10．關(guān)于影片《?！返呐u(píng)已經(jīng)很多。

六、論述題

1．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是指一定社會(huì)占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和。上層建筑是指建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的政治法律制度和設(shè)施等的總和。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑起決定作用，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的性質(zhì)決定上層建筑的性質(zhì)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的變革。上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用，上層建筑為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)，當(dāng)上層建筑適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，反之，阻礙社會(huì)進(jìn)步。

2．由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，我們得到以下幾點(diǎn)啟示：(1)我國(guó)必須進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，必須堅(jiān)持生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制，這樣，才能保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)主義發(fā)展方向。(2)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷改革上層建筑中不適合生產(chǎn)力發(fā)展的部分，以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

第五篇：寒門能出貴子

寒門能出貴子

陳詩(shī)穎

論點(diǎn)一：貴子不單單是指擁有顯赫的家世和雄厚的資產(chǎn)，而取得精神上的富有亦可稱為是貴子。

貧寒家庭出身的孩子，一來(lái)到這個(gè)世界上，就面臨著壓力和缺失，不僅是物質(zhì)的匱乏，還有別人眼中的尊嚴(yán)，體面而富裕的生活，是他們的最大心愿，超越貧窮，活得體面，是他們奮斗的動(dòng)力，這種動(dòng)力可以產(chǎn)生巨大的張力，會(huì)讓人在困難，挑戰(zhàn)，和機(jī)遇面前爆發(fā)出驚人的能量，他們把吃苦，奮斗，付出，看作是生存的必然，所以當(dāng)困難和挫折來(lái)臨的時(shí)候，他們從來(lái)不叫苦，不叫累，也不怨天尤人。以積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的耐力去戰(zhàn)勝困難，即使最終他們不并未取得成功，亦是精神上的貴子。

論點(diǎn)二：寒門的孩子更有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

寒門更有利于培養(yǎng)后代的獨(dú)立精神和自強(qiáng)意識(shí)，提早減少對(duì)父母的依賴，為進(jìn)入社會(huì)自我拼搏奠定基礎(chǔ)，而且寒門在自我探索和嘗試中更能體會(huì)社會(huì)實(shí)態(tài)，不斷經(jīng)受挫折，不斷獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寒門出身的孩子，更堅(jiān)韌，更有目標(biāo)性，更能吃苦耐勞，沒(méi)有所謂的公主病，貴族病，這是在以后社會(huì)生存中反而是一個(gè)特別重要的素質(zhì)。

論據(jù)：“第一桶金”給父母

朱婷出生于河南周口鄲城縣秋渠鄉(xiāng)朱大樓村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。家里孩子較多，經(jīng)濟(jì)條件一般，其父是焊工，兼修車，如今主要靠朱婷爸爸的手藝維持家庭生計(jì)。朱婷打球的年限不長(zhǎng)，自然也沒(méi)有太多的收入，甚至有時(shí)還要向父母要錢。這種情境讓朱婷心理很過(guò)意不去，她默默許下心愿，希望能幫爸媽改善一下生活。

沒(méi)想到這一天并沒(méi)有等待太久，通過(guò)自己的努力，原先在國(guó)家青年隊(duì)還不怎么會(huì)打排球的朱婷，似乎一夜之間脫胎換骨，并在進(jìn)入國(guó)家隊(duì)后迅速成為全隊(duì)的“核心球員”。去年世界女排大獎(jiǎng)賽澳門站，她拿到了最佳扣球和最佳攔網(wǎng)兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，讓朱婷收穫了人生的第一筆巨款。好友沈靜思（中國(guó)女排二傳手）曾攛掇朱婷用這筆錢去澳門威尼斯人度假村好好犒勞一下自己，但朱婷卻選擇比賽結(jié)束后將三萬(wàn)元交給了父母，這也成為去年朱婷自感最有成就的一件事。

第一次打世青賽，就率隊(duì)取得冠軍，并獲得最有價(jià)值球員；第一次進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，就成為國(guó)家隊(duì)的絕對(duì)主力，朱婷的2013年可謂一帆風(fēng)順，青云而上。朱婷需要適應(yīng)成名所帶來(lái)的很多未知性，比如更多的關(guān)注度，更多外在的壓力，更狹窄的個(gè)人空間等。好在這一切對(duì)于生性外向的朱婷來(lái)說(shuō)，似乎并不是什么大事，性格率真陽(yáng)光的她甚至有時(shí)閉上眼都會(huì)傻笑，并總在思考為何什么好事都一下子被她碰上。她竟然讓其父去自家的祖墳上看看，有沒(méi)有冒青煙？如此滑稽可笑的想法或許只有19歲的小孩才有，但她對(duì)成功的淡薄，對(duì)名與利的單純，對(duì)勝利的執(zhí)著拼搏，足以讓這個(gè)出身寒門的河南女孩在世界排壇找到自己的一席之地。

2.中國(guó)首富，香港李嘉誠(chéng)先生，從小出身寒門，沒(méi)讀過(guò)幾天書，小時(shí)候就在酒吧給顧客倒茶，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的茶師，后來(lái)到舅舅那里當(dāng)了一個(gè)打工仔。世道的滄桑，生活的磨難，為他造就了一雙商業(yè)慧眼，當(dāng)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)來(lái)臨的時(shí)候，寒門賦予他的智慧和勇氣，表現(xiàn)的淋漓盡致，成為一名德財(cái)兼?zhèn)涞纳虡I(yè)精英。論點(diǎn)三：至古以來(lái)就有“寒門出貴子”之說(shuō)，古代寒門能出貴子，現(xiàn)代亦是如此。

“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”。古時(shí)中國(guó)，都是皇權(quán)天下，人民的功名利祿都是皇帝通過(guò)考試賜予的。因此古中國(guó)人熱衷于苦讀詩(shī)書，旨在上京考試；只要學(xué)問(wèn)好，榜上有名，就可獲得皇帝的青睞，龍顏歡悅下，功名利祿一剎那間來(lái)臨，烏鴉馬上變鳳凰。因此，英雄可以不論出身低，也可以一舉成名天下知的。否則，走偏門闖山路，作山寨王，帶兵打天下，成為換代皇帝。古代寒門出貴子的事，歷史多有記載。

論據(jù)：朱元璋幼時(shí)貧窮，曾為地主放牛。1344年（元至正四年），入皇覺(jué)寺，25歲時(shí)參加郭子興領(lǐng)導(dǎo)的紅巾軍反抗元朝，1356年（至正十六年）被部下諸將奉為吳國(guó)公。同年，攻占集慶路，將其改為應(yīng)天府。1368年（至正二十八年）朱元璋擊破各路農(nóng)民起義軍后，在應(yīng)天府稱帝，國(guó)號(hào)大明，年號(hào)洪武。后結(jié)束了蒙元在中原的統(tǒng)治，平定四川、廣西、甘肅、云南等地，最終統(tǒng)一中國(guó)

1、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

2、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。就像驢子面前吊著個(gè)蘿卜就會(huì)往前走。正因?yàn)橛心莻€(gè)目標(biāo)，你才有勁兒往前走。