第一篇：教研活動(dòng)主持發(fā)言稿

教研活動(dòng)主持發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 下午好：

首先我代表銅都中學(xué)歷史學(xué)科全體老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來(lái)我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與，會(huì)讓我們這次教研活動(dòng)錦上添花，更上一新的臺(tái)階!感謝湯丹中學(xué)蓬玉燕老師的精心準(zhǔn)備，給我們帶來(lái)這節(jié)《祖國(guó)的統(tǒng)一》展示課。對(duì)他執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。希望老師們能暢所欲言，把自己聽(tīng)課的看法、見(jiàn)解、認(rèn)識(shí)、收獲說(shuō)出來(lái)，以便我們共同提高，共同進(jìn)步。望不吝賜教。這次活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

一是請(qǐng)湯丹中學(xué)蓬玉燕老師說(shuō)說(shuō)自己的講課思路及課后的感悟和反思。二是老師們對(duì)蓬玉燕老師這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：如何開(kāi)展歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)。下面我們依次進(jìn)行： 首先，請(qǐng)蓬玉燕老師說(shuō)說(shuō)自己的講課思路及課后的感悟和反思。

我們先以學(xué)校為單位進(jìn)行交流，然后請(qǐng)各校選出一個(gè)代表對(duì)蓬玉燕老師這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們就按照方案順序進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先請(qǐng)東川一中，其次是湯丹中學(xué)、因民中學(xué)、銅都中學(xué)代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：如何開(kāi)展歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

作為九年級(jí)的歷史教師，我們不但有讓學(xué)生了解和知道相關(guān)歷史知識(shí)的責(zé)任，更得讓學(xué)生在最后的中考中獲得好的成績(jī)。好的成績(jī)需要高效率的復(fù)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，如何能讓有限的復(fù)習(xí)時(shí)間發(fā)揮最大作用，達(dá)到最高效率？是我們每個(gè)初中歷史教師需要思考的問(wèn)題。在這點(diǎn)上我想我們各校各位同仁都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，希望各校同仁不吝賜教。

我們就按剛才的順序進(jìn)行交流：首先請(qǐng)東川一中，其次是湯丹中學(xué)、因民中學(xué)、銅都中學(xué)進(jìn)行交流。

我們今天的活動(dòng)很有時(shí)效性，有蓬玉燕老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學(xué)生樂(lè)意接受的課堂，這是一個(gè)永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過(guò)程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：如何做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)的講座。各學(xué)校將所做的復(fù)習(xí)思路、內(nèi)容進(jìn)

行了分享?？梢钥闯龈餍８魑焕蠋煻几叨戎匾?，能認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待，在交流過(guò)程中 大家積極發(fā)言、熱烈研討，希望以此為契機(jī)能帶動(dòng)我們各校的九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)課 工作，促進(jìn)我們各校歷史教學(xué)工作！感謝在座各校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我們銅都中學(xué) 這次教研工作的大力支持，特別感謝湯丹中學(xué)蓬玉燕老師的辛勤付出與分享！今 天感謝你們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示。謝謝大家!

第二篇：教研活動(dòng)主持發(fā)言稿

教研活動(dòng)主持發(fā)言稿

各位、老師大家上午好：

首先我代表全體老師歡迎上級(jí)和各位同仁來(lái)我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與，會(huì)讓我們這次教研活動(dòng)錦上添花，更上一新的臺(tái)階!

感謝馬文凱老師的精心準(zhǔn)備，給我們帶來(lái)這節(jié)展示課。對(duì)他執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。希望老師們能暢所欲言，把自己聽(tīng)課的看法、見(jiàn)解、認(rèn)識(shí)、收獲說(shuō)出來(lái)，以便我們共同提高，共同進(jìn)步。這次活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是馬老師說(shuō)課，二是老師們議課。

首先，請(qǐng)馬老師說(shuō)說(shuō)自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說(shuō)目標(biāo)的設(shè)置、教法的實(shí)施、本課的收獲和不足。。。

我們今天的活動(dòng)很有時(shí)效性，有馬老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學(xué)生樂(lè)意接受的課堂，這是一個(gè)永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過(guò)程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。由于時(shí)間的原因，剩下的三個(gè)問(wèn)題留作下次教研活動(dòng)的主題。下面請(qǐng)中心校主任對(duì)馬老師這節(jié)課和本次教研活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽(tīng)!

四.、總結(jié)發(fā)言

謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對(duì)我們這次教研工作的大力支持。

最后我集思廣義針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議。

1.精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理?學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒?，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3.要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。我們的提問(wèn)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟文本。

4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去。

如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂(lè)意接受?這是需要長(zhǎng)期研究的課題。“簡(jiǎn)單單教數(shù)學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

非常感謝進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)及教研員給我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)主題教研工作向縱深發(fā)展，相信，在各位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體教師的努力下，我們拉沙的教研之花定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及我校理科組的全體老師!謝謝大家!

第三篇：教研主持發(fā)言稿

一年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天在這里，我們展示一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，請(qǐng)各位專(zhuān)家看過(guò)我們的活動(dòng)之后，給我們留下指導(dǎo)性的意見(jiàn)。

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，但是在具體教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)難度很大，學(xué)生對(duì)識(shí)字有畏難情緒，識(shí)字效果不佳，經(jīng)過(guò)我們集體備課、教研，確立了本學(xué)期的教研主題：在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐，已達(dá)成了以下共識(shí)：

1.教師要根據(jù)漢字的特點(diǎn)，探求識(shí)字教學(xué)方法，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。

2.課堂教學(xué)要留給學(xué)生自主識(shí)字的空間，識(shí)用結(jié)合，提高識(shí)字效率。

3創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

今天我們責(zé)成_______講一堂課，作為我們這次教研活動(dòng)的課例，下面請(qǐng)_____老師說(shuō)課、講課。

……

本次教研活動(dòng)的主題是：在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)

字興趣 提高識(shí)字能力，記錄員是_____老師，下面請(qǐng)_______ 老師進(jìn)行課后反思。

剛才，______老師對(duì)這節(jié)課作了深刻的反思，下面我們就本次教研活動(dòng)的主題，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

……

剛才各位老師從不同的角度圍繞主題說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，我們又達(dá)成新的共識(shí)：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，是提高學(xué)生識(shí)字能力的有效途徑。

同時(shí)，提出了我們有待解決的問(wèn)題：1.在班容量較大的實(shí)際情況下，如何關(guān)注個(gè)體識(shí)字能力的差異，實(shí)行分層次指導(dǎo)；2.如何鞏固學(xué)生識(shí)字成果。

希望老師們把我們這次達(dá)成的共識(shí)滲透到日常教學(xué)中去，相信在我們的實(shí)踐中會(huì)有新的收獲。也希望我們的困惑能在日常教學(xué)中通過(guò)不斷探索得到解決。

本次教研活動(dòng)就此結(jié)束，我們?cè)谙麓谓萄谢顒?dòng)中繼續(xù)探討：在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣 提高識(shí)字能力。

下面請(qǐng)各位專(zhuān)家老師為我們作指導(dǎo)。

第四篇：教研活動(dòng)主持及總結(jié)稿

教研活動(dòng)主持及總結(jié)稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

大家好！

歡迎大家參加此次的教研活動(dòng)，在此我代表中心校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！

今天的教研活動(dòng)共有以下幾個(gè)流程：

一、各校簽到（沒(méi)簽到的學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束后可到我這兒補(bǔ)簽）

二、授課三節(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）

三、研討。(先有授課教師進(jìn)行說(shuō)課，然后各位老師進(jìn)行評(píng)課、議課)

四、由萬(wàn)主任進(jìn)行總結(jié)。

前兩個(gè)流程已經(jīng)進(jìn)行完了，下面就進(jìn)行研討環(huán)節(jié)，先請(qǐng)兩位老師進(jìn)行說(shuō)課，大家掌聲歡迎，聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課，相信大家對(duì)這兩節(jié)課的教學(xué)一定有了更深的認(rèn)識(shí)，下面我們就進(jìn)行評(píng)課、議課，大家可以暢所欲言，把自己聽(tīng)課的看法、見(jiàn)解，說(shuō)一下，多提寶貴意見(jiàn)。

剛才老師們的發(fā)言充分表達(dá)了自己的看法和觀點(diǎn)，相信對(duì)我們今后的教學(xué)會(huì)有很大的促進(jìn)和提升，下面我對(duì)今天這兩節(jié)課談一下自己的看法：（先說(shuō)一下曉寰這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，熱情似火，主要說(shuō)11點(diǎn)）

1、教師基本功出色。（教態(tài)自然、面帶笑容、富有親和力，語(yǔ)調(diào)溫和、營(yíng)造了和諧、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，板書(shū)規(guī)范、公正。）

2、教學(xué)理念新穎，思路清晰、環(huán)節(jié)流暢，目標(biāo)達(dá)成率高、重點(diǎn)突出。

3、教師各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度、銜接的語(yǔ)言自然，富有激勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)及時(shí)、適時(shí)，即使孩子沒(méi)表現(xiàn)好也沒(méi)有壓力，也很高興，同時(shí)也把掌聲帶進(jìn)了課堂。

4、學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)要求明確。（個(gè)人、同桌、小組）都是帶著問(wèn)題去活動(dòng)。（不勾畫(huà)、不默讀；不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）

5、朗讀形式的多樣化，注重了默讀、齊讀。

6、注重學(xué)生思維的拓展，發(fā)揮學(xué)生想象力，并進(jìn)行關(guān)鍵句式的練習(xí)（有的——有的——），還有寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

7、用視頻、動(dòng)作和角色扮演來(lái)加深學(xué)生對(duì)詞句的積累、理解和朗讀，形象、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃濃厚。

8、面向全體學(xué)生。

9、課堂評(píng)價(jià)很精彩。

10、駕馭課堂能力較強(qiáng)。

11、板書(shū)設(shè)計(jì)合理，條理分明、中心突出。

課無(wú)完課，提兩點(diǎn)建議：

1.關(guān)于中心句的點(diǎn)撥要加強(qiáng)一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中。

2.個(gè)別活動(dòng)要求要詳細(xì)明確。

這是我對(duì)付曉寰老師這節(jié)課的一些看法，下面我再結(jié)合劉哲老師這節(jié)課談一下自己的見(jiàn)解：（先說(shuō)一下優(yōu)點(diǎn)，沉靜如水）

1.教學(xué)思路明朗、層次分明、條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)度自然，銜接順暢。

2.導(dǎo)課較好，談話導(dǎo)入新課，身邊的樹(shù)和種樹(shù)的好處，導(dǎo)課的切入點(diǎn)很好，與本課息息相關(guān)。

3.注重了知識(shí)的拓展（榆樹(shù)錢(qián)、樹(shù)葉疏密之分）

4.課件制作精細(xì)，貼近生活實(shí)際。

5.注重學(xué)生分組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生交流合作能力，小科教學(xué)也要注重小組合作學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)用音樂(lè)背景，舒緩情緒，放松心情，會(huì)提高繪畫(huà)的質(zhì)量。

7.掌聲進(jìn)課堂，鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)到位。

提三點(diǎn)不足：

1.板書(shū)要及時(shí)。

2.課件操作要恰當(dāng)，不要提前給出答案。

3.活動(dòng)要求要提前明確。

下面我再對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行一下總結(jié)：（主要說(shuō)三點(diǎn)）

1、今天的教研活動(dòng)各校參與度較高，按要求只是相關(guān)年級(jí)的任課教師參與，但部分學(xué)校都全員參與了，而且聽(tīng)課認(rèn)真，研討積極發(fā)言，也可以看出各校領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常重視此次的教研活動(dòng)，也很珍惜這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，挺好的，希望咱們下次的教研活動(dòng)大家繼續(xù)保持這種熱情。

2、開(kāi)設(shè)科目較全。

雖節(jié)數(shù)不多，但主副科、小科都有，美術(shù)課我上班以來(lái)這是第二次聽(tīng)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)（健康身心、必備品格、關(guān)鍵能力），學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，還可以從其他方面挖掘，有特長(zhǎng)的不要埋沒(méi)，未來(lái)這些孩子有可能就出現(xiàn)這方面的人才，所以今后的小科教學(xué)我們要和主副科一樣，齊頭并進(jìn)。

3.活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備充分。（曉寰的書(shū)案、劉哲請(qǐng)假備課）

最后，再次感謝各校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加此次的校本教研活動(dòng)，相信趁著此次活動(dòng)的東風(fēng)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

今天的教研活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！祝大家返程平安！散會(huì)！

第五篇：主持教研活動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪

聚焦學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的閱讀教學(xué)實(shí)踐研究

各位老師大家好！當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊輕輕地吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄地成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)，迎來(lái)了本學(xué)期的第一次語(yǔ)文教研活動(dòng)。新的學(xué)年，我們浦小的語(yǔ)文教師將飽含著語(yǔ)文教學(xué)研究的熱情，懷抱著對(duì)語(yǔ)文教學(xué)成長(zhǎng)的期盼，繼續(xù)努力尋找著語(yǔ)文教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。在教學(xué)探索的道路上，因?yàn)橛匈Y深專(zhuān)家林老師的陪伴，我們不懼孤單，勇敢前行。下面我們用熱烈的掌聲歡迎老朋友林老師親臨浦小。相信在林老師高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們語(yǔ)文老師的教學(xué)水平會(huì)更上一層樓，語(yǔ)文課堂會(huì)更高效。

學(xué)期一開(kāi)始，各項(xiàng)工作都十分繁忙，劉老師勇挑重?fù)?dān)，從百忙中抽出時(shí)間來(lái)選課，精心地備課，經(jīng)過(guò)反復(fù)地推敲與思考，給我們呈現(xiàn)了這開(kāi)學(xué)后的第一堂語(yǔ)文研討課，讓我們用熱烈的掌聲感謝劉老師的辛勤付出。語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程??”基于這一學(xué)科特點(diǎn)，我們的語(yǔ)文教學(xué)從關(guān)注文本內(nèi)容轉(zhuǎn)到重視文本形式上來(lái)，讓學(xué)生達(dá)到理解文本內(nèi)容與學(xué)會(huì)文本表達(dá)的統(tǒng)一。因此本次教研活動(dòng)研討的主題是：聚焦學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的閱讀教學(xué)實(shí)踐研究?！斑\(yùn)用”應(yīng)有兩層意思，一是能正確、規(guī)范地運(yùn)用語(yǔ)言文字；二是能有方法、有創(chuàng)意地運(yùn)用語(yǔ)言文字。細(xì)細(xì)品讀編者選入教材的文章，幾乎每一篇都有可供學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方法。只不過(guò)有的文章表達(dá)方法能讓讀者一目了然；有的則“潛伏”其中，需仔細(xì)考量方能發(fā)現(xiàn)“廬山”真容。教師要依據(jù)課文特色和學(xué)生學(xué)情，發(fā)掘每一篇課文獨(dú)特的“語(yǔ)文價(jià)值”，篩選出最值得本班學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的表達(dá)方法。再運(yùn)用有效教學(xué)策略，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生沉下心來(lái)在讀書(shū)中揣摩作者的寫(xiě)法，體會(huì)作者是如何遣詞造句布局謀篇的，又是如何表達(dá)真情實(shí)感的，從中感悟出值得學(xué)習(xí)和運(yùn)用的寫(xiě)作方法。劉芬老師今天給我們呈現(xiàn)的六年級(jí)的《負(fù)荊請(qǐng)罪》的第一課時(shí)，就試圖向我們傳遞這樣的語(yǔ)文教學(xué)思考。下面我們請(qǐng)劉老師談一談她對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和上完課后的感受。

劉老師十分謙虛。我們聽(tīng)完這堂課，還是能感受到好幾處蘊(yùn)含著她獨(dú)特思考的精彩環(huán)節(jié)的。下面我們請(qǐng)這次主評(píng)的老師先圍繞本次教研活動(dòng)的主題，談?wù)劼?tīng)課后的感受，或提出合理化的建議。

二要習(xí)得文本的寫(xiě)作特點(diǎn)，語(yǔ)言本身的特質(zhì)，看語(yǔ)言是如何巧妙地表達(dá)意蘊(yùn)的，這就是讀出來(lái)。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在文本里走幾個(gè)來(lái)回，在學(xué)生與作者、文本產(chǎn)生情感上深度共鳴的同時(shí)，又獲得必要的語(yǔ)文知識(shí)，不可“得意忘言”。

曾祥芹教授在《閱讀學(xué)新論》中指出:“文體不同,閱讀的目標(biāo)、思維的方式和方法都有區(qū)別。”曾教授將這種區(qū)別稱(chēng)之為“文體閱讀差異”。教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注“文體閱讀差異”,采用適宜的教學(xué)方法,提高自己的課堂教學(xué)效益。這一點(diǎn),劉老師在教學(xué)《負(fù)荊請(qǐng)罪》一文時(shí)就關(guān)注到了。解讀《負(fù)荊請(qǐng)罪》,發(fā)現(xiàn)有許多值得打磨的教學(xué)點(diǎn)。首先,獨(dú)特的文體特征需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知。整個(gè)蘇教版教材當(dāng)中,只有第八冊(cè)的《公儀休拒收禮物》以及本課可以作為劇本。所以,課堂上劉老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)劇本的知識(shí)。其次,廣闊的歷史背景提供了拓展空間。本課將“將相和”故事中“負(fù)荊請(qǐng)罪”單獨(dú)抽出來(lái)進(jìn)行改編,通過(guò)韓勃這樣一個(gè)人物的串接,組成了一出兩幕的話劇。劉老師在教學(xué)成語(yǔ)“針?shù)h相對(duì)”、“唇槍舌劍”時(shí)巧妙引入兩個(gè)歷史故事《完璧歸趙》和《澠池之會(huì)》，讓學(xué)生在更為廣闊的歷史背景中,明了戲劇發(fā)生的前因后果,走入人物的內(nèi)心世界。第三,臺(tái)詞對(duì)人物形象的塑造作用為品讀提供了條件。藺相如深明大義、寬容大度的形象不僅出自于劇中廉頗之口,也能從藺相如的臺(tái)詞中顯現(xiàn)出來(lái)。廉頗請(qǐng)罪過(guò)程中的語(yǔ)言、動(dòng)作,也都在塑造著這個(gè)知錯(cuò)就改的人物形象,而深究其請(qǐng)罪的根本原因,不難得出深明大義的印象。因此,在教學(xué)中劉老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀臺(tái)詞，感悟人物性格特點(diǎn)。

高年段重點(diǎn)研究篇章構(gòu)思的課堂實(shí)施策略研究。劉老師從課題《負(fù)荊請(qǐng)罪》入手廉頗為什么要負(fù)荊請(qǐng)罪？請(qǐng)罪結(jié)果又如何呢？，人物塑造方法：對(duì)比。體會(huì)“寬容的心胸”常言道,有比較,才會(huì)有鑒別。將兩個(gè)人物描寫(xiě)或者是兩段對(duì)話放在一起閱讀。這樣,可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,加深對(duì)文本的理解,收獲更多的感受。在《負(fù)荊請(qǐng)罪》的教學(xué)中,我采用了比較閱讀法:先請(qǐng)學(xué)生閱讀韓勃的話——“大人,別怪我多事,廉將軍一再擋我們的道,太欺負(fù)人了,我實(shí)在咽不下這口氣!”,抓住關(guān)鍵詞“一再”“太“”實(shí)在”讀出氣呼呼的語(yǔ)氣,再引導(dǎo)學(xué)生讀藺相如的話:“韓勃,你要知道,秦王不敢侵犯我國(guó),就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗,文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了,后果將會(huì)怎樣?這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有?”通過(guò)對(duì)藺相如說(shuō)話時(shí)的表情動(dòng)作的想 語(yǔ)文教學(xué)不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“儲(chǔ)存語(yǔ)言”更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“提取語(yǔ)言”，也就是要讓學(xué)生學(xué)以致用，在使用的過(guò)程中進(jìn)一步理解、鞏固和內(nèi)化所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。劇本表演就是學(xué)習(xí)劇本語(yǔ)言文字的最好方式，它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)大了參與面，提高了參與性，并有效地“迫使”學(xué)生自覺(jué)地從之前的“語(yǔ)言儲(chǔ)存”過(guò)渡到“語(yǔ)言提取”，進(jìn)行“語(yǔ)言交際”，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值和功能最大化，同時(shí)也讓學(xué)生享受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。因此，在學(xué)完第一幕后，就可讓學(xué)生趁熱打鐵，進(jìn)行劇本的表演。

學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用等語(yǔ)文能力的形成，主要靠語(yǔ)言實(shí)踐。其教學(xué)實(shí)踐流程應(yīng)經(jīng)歷“閱讀理解——領(lǐng)悟方法－－嘗試運(yùn)用——獨(dú)立運(yùn)用”四步。依據(jù)此四步經(jīng)常練之，漸能掌握“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的奧秘，形成“言語(yǔ)運(yùn)用”的表達(dá)技能，同時(shí)也會(huì)受到課文所蘊(yùn)涵的“人文”精神的熏染。

請(qǐng)高年級(jí)的其他老師也說(shuō)說(shuō)自己的想法。

其他老師還有什么感受和建議的，歡迎踴躍發(fā)言。

下面把時(shí)間留給林老師，掌聲歡迎林老師給我們指點(diǎn)迷津?？偨Y(jié)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一而反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！遍喿x教學(xué)應(yīng)該讓一篇篇文質(zhì)兼美的課文真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的范例，并在嘗試運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中，跨越從“能理解”到“會(huì)運(yùn)用”的臺(tái)階。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)閱讀和運(yùn)用語(yǔ)言同步走，并著力于語(yǔ)言文字運(yùn)用，久之，方能駕馭文字，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的工具性，讓得言又得意這朵鮮花綻放得更加絢麗多姿。在今后的教學(xué)中，希望大家都能精心設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地語(yǔ)言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一而反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！遍喿x教學(xué)應(yīng)該讓一篇篇文質(zhì)兼美的課文真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的范例，并在嘗試運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中，跨越從“能理解”到“會(huì)運(yùn)用”的臺(tái)階。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)閱讀和運(yùn)用語(yǔ)言同步走，并著力于語(yǔ)言文字運(yùn)用，久之，方能駕馭文字，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的工具性，讓得言又得意這朵鮮花綻放得更加絢麗多姿。在今后的教學(xué)中，希望大家都能精心設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地語(yǔ)言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。