第一篇：青春暢想曲演講稿—幼兒教育演講稿

人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對一群群活潑可愛的孩子,我恍然大悟,原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂,它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

八年的幼兒教育生涯,使我深深的懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛是博大的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛,師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛,是積極主動的愛,這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑,這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任,一位哲人曾經(jīng)說過:“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰”,自從踏上這個工作崗位的那天起,我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師,我要給這些尋夢孩子引路,在我所帶的班級里,有這樣一個孩子,她的名字叫曹彥,曹彥可愛幼稚,可是由于發(fā)育遲緩,長的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內(nèi)向,生活自理能力差,幼小的她多了幾靦腆,少了幾分活潑和開朗,她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲,那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之余,我給了她更多的關(guān)懷,每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候,我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她:“曹彥,你能行的,為什么不試試?”同時我給她找了很多好朋友去關(guān)心她,幫助她,有時她會把大小便拉在身上,給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃,對此我并沒有太多的斥責(zé),而是默默地給她換上干凈的衣褲,把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心,很多時候都用眼神默默地和她交流,給她愛撫和幫助,給她信任和鼓勵,曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來,她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕?看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子,雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,有時也會感到很煩很累,但我的心中始終涌動著一份強烈的責(zé)任感。我在想:假如我是孩子,假如是我的孩子這樣的思考使得我對孩子少了一份埋怨,多了一些寬容,少了一份苛求,多了一些理解,當(dāng)家長把天真爛漫的孩子交給我們時,當(dāng)看到他們信任的目光時,我又怎么能不全身心地去愛他們呢?

第二篇：青春暢想曲演講稿—幼兒教育演講稿

人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰”，自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級里，有這樣一個孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由于發(fā)育遲緩，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候，我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心，很多時候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。看著她和其他孩子快樂的在一起生活，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時也會感到很煩很累，但我的心中始終涌動著一份強烈的責(zé)任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思考使得我對孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長把天真爛漫的孩子交給我們時，當(dāng)看到他們信任的目光時，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

學(xué)高為師，身正為范。年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，以明日建設(shè)者素質(zhì)要求做好今日 的教育教學(xué)工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣，獨立思考的能力、動手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永無是美好的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地豐富自己的知識，提高教學(xué)水平，加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)建青春之家園。一個人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)，我將在這三尺講臺上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美好的明天.

第三篇：未來暢想曲(演講稿)（范文模版）

未來暢想曲

生命之舟如果沒有方向，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。在生活的海洋中，你可以選擇像航船一樣航行，也可以選擇像木板一樣漂泊，兩者的區(qū)別在于是否有明確的航線，及目標(biāo)。有了方向，可以使我們不走錯路，少走彎路，避免走回頭路。成功的第一步，是要樹立一個遠大的理想。

去哈佛大學(xué)當(dāng)教授——這就是我一直以來的理想，有的同學(xué)可能會覺得可笑，認(rèn)為這簡直就是天方夜譚，但我覺得，心有多大，舞臺就有多大。

當(dāng)我還是懵懂的孩童時，我常躺在媽媽懷里，聽媽媽給我讀《哈佛大學(xué)劉亦婷》，她對知識的渴求以及她勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的學(xué)習(xí)精神，神奇有效的學(xué)習(xí)方法等，都令我佩服，而哈佛大學(xué)先進的教學(xué)理念、豐富的學(xué)習(xí)生活與擁有無窮知識、無限智慧的校長老師，更是令我向往。

隨著年齡的增長，我又了解到了更多的名校，如:麻省理工學(xué)院、加州理工大學(xué)、牛津大學(xué)、斯坦福大學(xué)，但我仍對哈佛大學(xué)情有獨鐘，大概是因為這里走出了8位美利堅合眾國總統(tǒng)，上百位諾貝爾獲得者曾在此工作、學(xué)習(xí)，其在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)等多個領(lǐng)域擁有崇高的學(xué)術(shù)地位及廣泛的影響力，被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機構(gòu)之一而讓我對它更加向往。它在我的心目中就像是智慧的殿堂、最神圣的天地、最權(quán)威的學(xué)校，它因是世上的最強大腦云集的地方而散發(fā)出了最璀璨的光輝。

教授，是一個靠實力打拼出來的職位，通過多年奮斗，獲得了博士學(xué)位，拿到了助理教授的職位，但也有些專業(yè)不習(xí)慣招新鮮出爐的博士，博士要再煎熬幾年博士后才有可能成為助理教授。每個取得終身制的教授，當(dāng)年都是從助理教授做起。而助理教授經(jīng)過五六年的金戈鐵馬、浴血奮戰(zhàn)，只能晉級為副教授，由副到正，那更可謂難上加難，但想要一個好的生活，就必須有多年努力的信心和毅力，這正是我所需要的、向往的境界。

既然哈佛大學(xué)是我所向往的學(xué)校，教授也是我所向往的職位，那我為什么不把“去哈佛大學(xué)當(dāng)教授”作為自己的理想呢？

能登上金字塔的動物有兩種：鷹和蝸牛。當(dāng)我站在理想的金字塔回望來路時，我知道我不是鷹，但我不會因自己是一只蝸牛而懊悔。人，有時候，需要的就是一種動力，這種動力使人不惜一切代價去做得更好，而這種動力的源泉就是對理想的不竭的熱情。理想和現(xiàn)實有一定的距離，不懈努力就是自己最好的經(jīng)營。

天鵝在展翅高飛前，要有一段足夠長的水面可供滑翔，若助跑線長度不足，天鵝就難以實現(xiàn)擁抱藍天的理想。久而久之，便會喪失飛翔的信念，甚而喪失飛的本能。理想也是這樣，若沒有足夠的積蓄和準(zhǔn)備，那么成功就只是一個奢望和幻想。眼下，我正站在理想的起跑線上，最緊要是珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，奠定扎實的功底，所以我要做到：

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜每一節(jié)課，注意力要高度集中，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，遇到難題要開動腦筋、大膽思考，做事不能拖拉。

2.善于調(diào)節(jié)情緒。要做到勝不驕敗不餒，考場上不緊張。3.珍惜時間。一天只有24個小時，時間很有限，所以時間要從牙縫里擠出來——就餐從簡；時間要從社交里擠出來——談話從簡，等等。

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做，到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，那就需要有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求與抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意與磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏與奮斗。要知道：成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

第四篇：青春暢想曲

青春暢想曲

親愛的周云天 你好！

歲月匆匆，隨著2015 年鐘聲的敲響，如今的你度過了十三個春秋。你是否覺得時間有點稍縱即逝呢？

回首2014，你背負(fù)著壓力一路坎坎坷坷，摸爬打滾終于換來同學(xué)贊許的目光，老師的肯定，父母欣慰的笑臉。這一年里，運動場上能看見你矯健的身影，教室里能看見你全身心學(xué)習(xí)的背影，操場能聽到你和同學(xué)在一起爽朗的笑聲。這一年里你從一個小男孩蛻變成一個陽光少年。你可知道這除了你自身的努力，你最應(yīng)該感謝的是誰嗎？在你受挫時，一滴滴晶瑩的淚珠滴落衣襟，是誰給你送來一句句鼓勵、暖心的話語；在你困惑時，眉頭一陣陣緊鎖，是誰給予你完美的解答；在你疲憊時，是誰送上一杯香醇飄著愛的牛奶，又是誰端上一碗普通而又美味的雞蛋面。是一直默默支持你的家人。是呀！感謝家人的陪伴，因為一路有他們的陪伴，你的人生才會有意義，才會精彩。

2015，感恩與快樂并存，夢想與輝煌同在，你要滿懷信心，朝著目標(biāo)邁進，無論學(xué)習(xí)生活多么緊張、忙碌，心底一定要預(yù)留一份感恩，新年是拼搏進取的起點。每天太陽重新升起的時候，都會給你帶來新的希望。

新的一年，學(xué)習(xí)上的競爭愈來愈激烈，要想在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上取勝就應(yīng)在每一次的失敗中總結(jié)，尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法，大膽質(zhì)疑，不恥下問。只有經(jīng)歷了鳳凰涅磐般的洗禮才能飛得更高、更遠。要知道心有多大，舞臺就有多寬；夢想有多遠，我們就能走多遠。

新的一年，相信自己一定會是幸運的。因為，越努力，越幸運。當(dāng)心理狀態(tài)調(diào)到最好的時候，所有的好運氣，都會隨之降臨到你身上。只要懂得感恩，即使苦難也會是好運，助你成長的好運。吃飯時多夸夸奶奶的手藝，你的一句“真好吃”可是她最大的動力，多和爸爸、媽媽談國事、談家事、談心事，讓他們覺得孩子雖然長大了，但心和他們更近了，更懂事了。

新的一年，有更多、更新、更精彩的體育賽事，你一定不會錯過?；@球場上、足球場上一定能聽到同學(xué)們對你的的喝彩聲。真正感受運動的魅力，讓每一天升起的太陽去見證您的自強不息。

啊！2015年，你是一個美好的啟程。希望學(xué)習(xí)中的你如猴子般機靈，面對困難的你如獵豹般突擊，面對親人的你如兔子般乖巧，相信2015年一扇新的大門為你敞開。

七（6）班

周云天

2015 1.20 劉鳳霞老師點評：作者從感恩、快樂、夢想、輝煌這幾個方面回首2014 暢想2015.層次清晰，文筆流暢，字里行間里充滿真情實感。恰到好處的排比句能與讀者產(chǎn)生共鳴，是一篇佳作。

第五篇：幼兒教育演講稿

愛 的 力 量

——泓芝驛寨里小學(xué)段敏霞

從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風(fēng)景畫，桃李滿天下！如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛她！因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸?！?/p>

記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、小三個班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒有玩具、沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎？但是，我沒有認(rèn)輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體,孩子應(yīng)該成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對待每一個孩子,每天清晨我都會帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開心地渡過每一天。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒-1-的個別差異和因人施教。”對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望?！浀梦野嘤袀€性格非常內(nèi)向的孩子原夢琪，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評，她會更加不知所措，所以對于她，我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我！時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的夢琪活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

半年的時間很快過去，孩子們一天天地進步，一天天地長大。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是各方面素質(zhì)過硬的創(chuàng)造型人才。幼兒園是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場所?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)

造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護送他們到達成功的彼岸。