第一篇：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí) 演講稿

祖國(guó)在我們肩上

——落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)做應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才 尊敬的黨總支李書(shū)記、黨支部李老師、在座的各位同志們：

大家晚上好！

連綿的初夏細(xì)雨給田里的小麥帶來(lái)了成熟的希望，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，給我點(diǎn)亮了人生前方的路，那就是必須從自身作起，爭(zhēng)做應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才。

而要做到這一點(diǎn)，我想第一：作為當(dāng)代的青年大學(xué)生，我們的成長(zhǎng)成才必須堅(jiān)持與國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步緊密聯(lián)系起來(lái)。我認(rèn)為這是應(yīng)用型經(jīng)管人才的必要條件。

也許有點(diǎn)老生常談，但面對(duì)洪水猛獸般的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我們又不得不談這個(gè)問(wèn)題。以前的畢業(yè)生雖也有就業(yè)壓力，不過(guò)我國(guó)日新月異的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給眾多應(yīng)屆畢業(yè)生不少安慰，大不了從基層干起，反正有很多的招工單位。但自爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來(lái)，很多應(yīng)屆畢業(yè)生惶惶不可終日，因?yàn)樵S多企業(yè)裁員還來(lái)不及，根本不招人。怎樣上解決這個(gè)難題呢？

我想除去客觀原因，大學(xué)生找工作難的問(wèn)題根源，還是由于我們沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)、扎實(shí)的知識(shí)、謙和的態(tài)度。而要改變這種狀況，首先必須堅(jiān)持自己的成才與國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步緊密聯(lián)系。因?yàn)橹挥羞@樣，我們的發(fā)展才有動(dòng)力、才有希望。

為什么這么說(shuō)呢？讓我們退回一百年，回到那個(gè)中華民族“最危險(xiǎn)的時(shí)候”。那時(shí)的“危機(jī)”不單單是經(jīng)濟(jì)的危機(jī)，更是祖國(guó)生死存亡的危機(jī)。正是無(wú)數(shù)的中華有志兒女，把自己的前途與祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合在一起，比如說(shuō)：魯迅先生、錢(qián)學(xué)森教授等人。他們用實(shí)際行動(dòng)使自己的生命綻放出值得后人尊敬、學(xué)習(xí)的花朵。

而今天的中國(guó)，已經(jīng)邁出現(xiàn)代化的步伐。中華民族的偉大復(fù)興也需要我們像前輩一樣，堅(jiān)持學(xué)有所用、學(xué)必有用，把自己學(xué)得的本領(lǐng)在改革開(kāi)放的浪潮中施展，為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

第二：從自身作起，堅(jiān)持一日三??；使思路理清，切實(shí)科學(xué)發(fā)展。我認(rèn)為這是應(yīng)用型經(jīng)管人才的充分條件。

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，給我最大的啟示便是：堅(jiān)持自省與理清思

路。古人曰：人孰無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。而通過(guò)反省，我感覺(jué)我最大的缺點(diǎn)就在于生活、學(xué)習(xí)、工作的責(zé)任感不強(qiáng)。生活懶散，對(duì)自己的嚴(yán)格要求不夠；學(xué)習(xí)敷衍，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)渴求欲不高；工作拖拉，對(duì)學(xué)生會(huì)活動(dòng)參與的不積極。

以前總是想，從明天開(kāi)始，改掉所有的陋習(xí)，面朝大海，春暖花開(kāi)，做個(gè)理想中的人?？茖W(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)讓我明白：人是生活在現(xiàn)實(shí)中的人，現(xiàn)實(shí)賦予了我們自身很難察覺(jué)的壞習(xí)慣。要改掉這些毛病，不是堅(jiān)持一天、堅(jiān)持幾天的事情，而應(yīng)該堅(jiān)持一日三省，用行動(dòng)中熾熱的信念給自己帶來(lái)變化。

不過(guò)人才的成長(zhǎng)，僅僅依靠自身改正陋習(xí)是不夠的，必須理清思路，切實(shí)科學(xué)發(fā)展。

理清思路的目的是科學(xué)規(guī)劃?？偸锹?tīng)人說(shuō)：計(jì)劃不如變化快。的確，現(xiàn)在的人才成長(zhǎng)模式很多，技術(shù)技能越來(lái)越被細(xì)化。我想，這就更加需要我們理清思路，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的需要，尋找適合自己的、社會(huì)需要的、能挖掘自己潛質(zhì)的行業(yè)，定好自己的職業(yè)錨。

科學(xué)發(fā)展觀在宏觀上為我們的發(fā)展提出了依據(jù)，那就是堅(jiān)持以人為本與統(tǒng)籌兼顧，是自己的成長(zhǎng)成才與周?chē)h(huán)境，包括自然環(huán)境與人文環(huán)境相和諧。

學(xué)院黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子為我院同學(xué)的順利就業(yè)、成功成才提出了細(xì)分目標(biāo)：爭(zhēng)做應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才。我相信：當(dāng)我們把自己成長(zhǎng)的方向與祖國(guó)的繁榮昌盛結(jié)合起來(lái)，當(dāng)我們堅(jiān)持一日三省，切實(shí)科學(xué)發(fā)展，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為社會(huì)需要的應(yīng)用型經(jīng)管人才，創(chuàng)造出不負(fù)與前輩們、不負(fù)于“祖國(guó)在我們肩上”的稱(chēng)號(hào)。

謝謝大家！

經(jīng)管學(xué)院第六黨支部

學(xué)生黨員： 2009-5-11

第二篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

俗話說(shuō)：“天地之間，莫貴于人”?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，我們做一切工作都要堅(jiān)持以人為本。下面我圍繞“以人為本”，結(jié)合具體工作，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、繼續(xù)加大教學(xué)投入，加快教學(xué)手段現(xiàn)代化的步伐，將老師們從繁重的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)

目前我們學(xué)校大部分課程還是采用“粉筆+黑板+講授”的方式，教幾個(gè)班就要在黑板上重復(fù)寫(xiě)幾遍，工作量非常大，教學(xué)手段非常落后，也不便于老師們之間進(jìn)行交流與合作。建議多建一些多媒體教室，最好用2~3年的時(shí)間，甚至更短的時(shí)間，將每間教室都變成多媒體教室，把老師們從繁重的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)。

2、努力提高教職員工的幸福指數(shù)

我們都是黨員，黨和人民培養(yǎng)我們多年，我們?cè)敢鉃辄h和人民做更好更多的工作。但是我們也同時(shí)希望在水院這個(gè)大家庭中身體更加健康、精神更加愉悅地工作、學(xué)習(xí)和生活。希望領(lǐng)導(dǎo)們多關(guān)注一下教職員工的幸福指數(shù)，除了要求老師們多出成績(jī)、多出成果之處，也給他們健身、娛樂(lè)提供一些力所能及的條件。比如天氣漸冷了，我們是多么希望在一個(gè)有暖氣的房間里打打乒乓球呀。

3、切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生多找就業(yè)的門(mén)路

學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，也是我們衣食之源，沒(méi)有學(xué)生學(xué)校便沒(méi)有存在的意義。在當(dāng)前的形勢(shì)下，關(guān)愛(ài)學(xué)生最重要的就是提高學(xué)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。09年的大學(xué)生就業(yè)將是有史以來(lái)最嚴(yán)峻的一年，由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，許多公司取消了校園招聘，本已冷淡的就業(yè)市場(chǎng)，又遇寒流。由于僧多粥少，就業(yè)門(mén)坎就會(huì)更高——研究生搶本科生的飯碗，本科生搶專(zhuān)科生的飯碗。我通過(guò)06級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解到，本來(lái)五征集團(tuán)想要我們的學(xué)生，可是有很多本科生主動(dòng)找上門(mén)去，很可能五征集團(tuán)就不要或者少要他們了。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)拿出一個(gè)相關(guān)的題目讓大家討論。本個(gè)認(rèn)為沒(méi)有好辦法，只有走出去，踏踏實(shí)實(shí)地多做一些艱苦細(xì)致的工作，主動(dòng)為學(xué)生開(kāi)辟變業(yè)市場(chǎng)，而不能坐等就業(yè)市場(chǎng)。

學(xué)生的就業(yè)也是制約我們學(xué)院將來(lái)能否又好又快發(fā)展的瓶頸。2010年之后，生源數(shù)量將會(huì)大幅度地減少，高校也要面臨生源競(jìng)爭(zhēng)，也會(huì)象中專(zhuān)學(xué)校一樣出現(xiàn)生源大戰(zhàn)。咱們北邊就是一所國(guó)家級(jí)示范院校，將來(lái)他們的實(shí)力肯定要比我們強(qiáng)得多，這是不用回避的問(wèn)題，因?yàn)閲?guó)家為他們投的錢(qián)太多了。怎校與人家競(jìng)爭(zhēng)？靠的就是學(xué)生就業(yè)的數(shù)量及質(zhì)量。就業(yè)好了，學(xué)?？诒秃茫^“金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。

第三篇：有關(guān)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

尊敬的、老師：

你們好!

我演講的題目是《科學(xué)發(fā)展觀伴我踏上教師成長(zhǎng)之旅》。

教育涉及民生，涉及到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，涉及到祖國(guó)的未來(lái)。然而，如今教育的問(wèn)題更多是隨社會(huì)發(fā)展的滾滾巨浪所衍生出的新問(wèn)題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，打破舊有思想的桎梏。

長(zhǎng)久，理論建設(shè)，是優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在用發(fā)展著的馬克思主義新的實(shí)踐，使從勝利走向勝利。離開(kāi)大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色了，但黨員的身份不變，對(duì)的要求不變，現(xiàn)在僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在科學(xué)發(fā)展觀。新教師，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是一，最關(guān)鍵的是用科學(xué)發(fā)展觀武裝的頭腦、謀劃學(xué)生的發(fā)展、解決教學(xué)中的問(wèn)題，從而教育工作的進(jìn)步。

科學(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為以學(xué)生為本，學(xué)生發(fā)展。在所教育資源中，教師無(wú)疑是最、最、最具決定作用的資源。，教育納入科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展體系，教師資源的挖掘與最關(guān)鍵的口。樣的時(shí)代背景與要求下，教師就重新審視在教育中扮演的角色，重新思考的角色定位。

日子的學(xué)習(xí)，我優(yōu)秀教師都有特點(diǎn)：完全沉浸在課堂上，內(nèi)心包含著知識(shí)、情感、精神和意志，和學(xué)生作深層次的交流。能編織的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程，學(xué)生才能學(xué)會(huì)為編織出世界。

在教學(xué)的每一天里，我也曾熱切地盼望有的時(shí)日：我能對(duì)教學(xué)了如指掌，我能如此稱(chēng)職、如此有經(jīng)驗(yàn)，我何時(shí)走進(jìn)教室，心中都不會(huì)有害怕的感覺(jué)?，F(xiàn)在我對(duì)我的工作有責(zé)任感，我深深的愛(ài)上了職業(yè)，也知道職業(yè)的不容易，并時(shí)刻充滿(mǎn)著與校、與學(xué)生、與工作世界、與教師心靈之間的渴望。

老師對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè)趣與熱愛(ài)，才能學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，以此來(lái)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能更快地成長(zhǎng)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是最明朗、最坦然、最和最的。

“茍日新，日日新，又日新”，民族之能在500多年的歷史進(jìn)程中發(fā)展，靠的吐故納新和求變圖強(qiáng)的精神。在我的教師成長(zhǎng)旅途中，我將科學(xué)發(fā)展觀，永不懈怠我的追求，一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿（轉(zhuǎn)、2）2009-03-24 09:19學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

科學(xué)發(fā)展觀是我黨“根據(jù)馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在發(fā)展問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收人類(lèi)文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度”提出的一種新型發(fā)展觀，“科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域?！碑?dāng)前，全國(guó)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)群體正以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度樹(shù)立和落實(shí)這一發(fā)展的新型理念、新型思路，大學(xué)校園——作為培育國(guó)家和民族精英的搖籃也以講座、研討會(huì)、論壇等形式及豐富的實(shí)踐活動(dòng)宣傳和實(shí)踐行著科學(xué)發(fā)展觀。然而，在全國(guó)上下樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的大樂(lè)章中，也出現(xiàn)了不和諧的音符——有的大學(xué)生認(rèn)為“樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與已無(wú)關(guān)，科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有任何意義”。對(duì)此，筆者不敢茍同，這一方面反映了有的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵理解的片面性，另一方面反映了個(gè)別當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值取向上的偏差。

通過(guò)較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀之于當(dāng)代大學(xué)生的意義有二點(diǎn)：一是科學(xué)發(fā)展觀是作為我黨在現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期總結(jié)過(guò)去20多年的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)的，是建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求，事關(guān)國(guó)家興衰，作為民族和社會(huì)的中堅(jiān)——當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)掌握這一理念，把自身的和諧健康發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密的結(jié)合起來(lái)；二是科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論同樣是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有力武器，可以使我們?nèi)娴膶徱曌约?，彌補(bǔ)缺陷，克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把自己塑造成為：“具有高度的社會(huì)責(zé)任心、過(guò)硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、個(gè)性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才”。

我覺(jué)得對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),能夠提高我們大學(xué)生的覺(jué)悟,指導(dǎo)我們大學(xué)生進(jìn)行自身建設(shè)。

第一,科學(xué)發(fā)展關(guān)可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的人。科學(xué)發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，辯證的發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀、是對(duì)立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這就要求我們把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的發(fā)展置于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的大背景下，在個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人以本，我們重視每個(gè)公民自由而全面的發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，因此要做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。世紀(jì)偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的投入到我國(guó)社會(huì)主義革命與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，他的一句深情名言“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”道出了有志于國(guó)家強(qiáng)盛人民幸福人士的心聲。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，當(dāng)代大學(xué)生要克服極端的個(gè)人主義，更多地為他人著想，滿(mǎn)懷激情地投入學(xué)習(xí)中去，投入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去，在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第二,科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的人.科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，要求我們有一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于我們?nèi)娴奶岣咦陨淼乃刭|(zhì)，有利于全面的發(fā)展我們的綜合能力.目前，存在的重理輕文、重技術(shù)輕人文的偏向亟需糾正。其他學(xué)科學(xué)的再好，沒(méi)有世界觀和人文素養(yǎng)還是不夠的。由此觀之，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識(shí)、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。

第三,科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)人格健全的人.?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅要求當(dāng)代大學(xué)生取得學(xué)業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個(gè)身心都健康的人。人格健全就是指?jìng)€(gè)人的所想、所說(shuō)、所做都是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺(jué)自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻(xiàn)和誠(chéng)實(shí)信用品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴(lài)等不良人格品質(zhì)；并且用自己優(yōu)良的人格品質(zhì)感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。做到言行一致，意志堅(jiān)定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時(shí)不驕傲，謙虛謹(jǐn)慎；別人有困難時(shí)，樂(lè)于幫扶；遵規(guī)守約，積極向上。講求合作團(tuán)結(jié)，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)求勝求發(fā)展的“雙贏”。通過(guò)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀于當(dāng)代大學(xué)生自身成長(zhǎng)，可以有效的實(shí)現(xiàn)做學(xué)問(wèn)與做人、理論思想與社會(huì)實(shí)踐、寬廣知識(shí)和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康的成長(zhǎng)，成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人；成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

立足本職工作 堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，今天我演講的題目是：《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足本職工作，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)》。工作崗位是一個(gè)事業(yè)組織的基本細(xì)胞單位，崗位存在的目的就在于它是落實(shí)單位使命的具體

承擔(dān)者，在人與工作之間架設(shè)一道橋梁。因此，每個(gè)崗位都有對(duì)應(yīng)的梁，每個(gè)崗位都有對(duì)應(yīng)的責(zé)任。立足本職工作，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)是一種承諾，是一種義務(wù)，是一種態(tài)度，更是一種精神。只有珍惜崗位，才能敬崗愛(ài)業(yè)。

工作崗位是我們展示自我價(jià)值的天地，是人生旅途拼搏進(jìn)取的支點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本舞臺(tái)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能把自己的工作作為單位整體工作的一個(gè)組成部分，以單位主人翁的姿態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，出色完成自己所承擔(dān)的工作。

組織上把你、我安排到這個(gè)崗位，我們就要有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，無(wú)論什么崗位只是分工的不同，都是為單位、為國(guó)家做貢獻(xiàn)，做好本職工作是對(duì)每位職工最起碼的要求。要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就要熟練掌握本職崗位業(yè)務(wù)技能，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己鍛煉成勝任這個(gè)崗位的復(fù)合人才，用自己的聰明才智干出更多的工作業(yè)績(jī)，體現(xiàn)一個(gè)人的人生價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè)，要團(tuán)結(jié)同志，尊重同事，服從組織領(lǐng)導(dǎo)；要經(jīng)受得住表?yè)P(yáng)，不驕傲自滿(mǎn)；承受得起委曲和批評(píng)，不自暴自棄；還要樹(shù)立大局觀念，處處關(guān)心單位，處處熱愛(ài)單位，對(duì)單位有高度負(fù)責(zé)任的精神，全力維護(hù)單位的整體利益和整體形象。

無(wú)論是普通職工，還是股室負(fù)責(zé)人，都要有一種業(yè)務(wù)能力競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你今天不努力學(xué)習(xí)，明天就會(huì)落后于別人，你就不能勝任本職工作。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的綜合素質(zhì)，發(fā)揮自已的主觀能動(dòng)性；只要在本職崗位上勤奮工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都很快樂(lè)，并有一種心情舒坦的感覺(jué)，還會(huì)體會(huì)到人生的精髓在于專(zhuān)心工作，人生的真諦在于快樂(lè)的工作著。

在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)期間，作為從事就業(yè)和再就業(yè)工作者，為勞動(dòng)者搭建良好的就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)，為下崗、失業(yè)人員排憂(yōu)解難，提供勞動(dòng)保障是我們勞動(dòng)就業(yè)工作為民辦實(shí)事的具體體現(xiàn)。隨著我縣城鄉(xiāng)建設(shè)迎來(lái)新一輪的大發(fā)展，盡管我縣勞動(dòng)力,出現(xiàn)供大于求的矛盾，我們也要克難進(jìn)取，創(chuàng)新有利條件，為企業(yè)下崗失業(yè)人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，做到及時(shí)再就業(yè)。為此，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，提高勞動(dòng)職業(yè)技能水平和再就業(yè)能力，是我們就業(yè)和再就業(yè)工作的重中之重。面對(duì)當(dāng)前存在的一些困難，我們首先要有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，拿出敢為人先，攻堅(jiān)破難的勇氣，加強(qiáng)調(diào)查研究工作，不斷創(chuàng)新再就業(yè)職介能力和工作機(jī)制，深化再就業(yè)服務(wù)內(nèi)涵，通過(guò)落實(shí)國(guó)家、省、市、縣政府的就業(yè)和再就業(yè)相關(guān)政策，針對(duì)不同的再就業(yè)人群，不斷拓寬再就業(yè)渠道，充分挖掘再就業(yè)潛力，進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高再就業(yè)人群的職業(yè)技能素質(zhì)，發(fā)揮再就業(yè)服務(wù)的綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)人員和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力適應(yīng)市場(chǎng)需求的再就業(yè)崗位，激發(fā)有再就業(yè)意愿的失業(yè)人員、大中專(zhuān)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們提供良好的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，形成以培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良好格局。

在開(kāi)展勞動(dòng)就業(yè)工作過(guò)程中,要做到以人為本，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取,積極創(chuàng)新新的工作機(jī)制。一是堅(jiān)持?jǐn)U大免費(fèi)職業(yè)介紹和免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)的范圍；二是堅(jiān)持走出去拓寬勞務(wù)輸出市場(chǎng)，在更多的大、中城市設(shè)立勞務(wù)輸出辦事機(jī)構(gòu)；三是堅(jiān)持提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)5A品牌，讓廣大的再就業(yè)人群特別是農(nóng)民工有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為這些弱勢(shì)群體提供其堅(jiān)實(shí)的社會(huì)保障。只要我們拿出百倍的信心，勇于拼搏的精神，積極開(kāi)拓、克難創(chuàng)新的勇氣，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”的重要思想，就一定能干出一翻事業(yè)來(lái)。同志們，讓我們攜起手來(lái)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足于本職工作，滿(mǎn)懷愛(ài)崗敬業(yè)的激情，在縣就業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的又好又快發(fā)展，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：職業(yè)教育學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

職業(yè)教育學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

今天我演講的題目是《踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫(xiě)職業(yè)教育新篇章》。

我們知道：“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。早在XX年10月黨的十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤同志就提出了“堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀”。作為教育的一個(gè)重要的層面—職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面，堅(jiān)持把“辦人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育”放在了首要位置，堅(jiān)持正確的政治方向、辦學(xué)方向、育人方向，始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才作為最重要的任務(wù)之一，譜寫(xiě)了一曲職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。

眾所周知，科學(xué)發(fā)展觀核心是“以人為本”，是黨的十六大以來(lái)，黨中央突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想和基本要求?！耙匀藶楸尽比婊卮鹆丝茖W(xué)發(fā)展觀的一系列基本問(wèn)題：為誰(shuí)發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展。

從20*年整合以來(lái)，我校一直堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的核心“以人為本”，至始至終地把學(xué)生、企業(yè)、教職員工放在第一位，對(duì)學(xué)生、教職員工給予大膽科學(xué)的管理和人文的關(guān)懷，不斷地推動(dòng)學(xué)校成為架起學(xué)生與企業(yè)零距離對(duì)接的橋梁；成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)；成為展示職業(yè)教育新形象的窗口。

在發(fā)展職業(yè)教育工作中，墨守成規(guī)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的。職業(yè)教育貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，還要牢牢把握創(chuàng)新這一關(guān)鍵。俗話說(shuō)：水不厭深，人不厭新，貼合實(shí)際的創(chuàng)新能為中職學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。20*年年底，我校精心論證，積極創(chuàng)新，果斷與廣西盛名教育管理有限公司合作，率先在XX市創(chuàng)辦了“工學(xué)結(jié)合，零學(xué)費(fèi)入學(xué)”新的辦學(xué)思路和模式，為貧困家庭子女的求學(xué)成才提供了一條便捷的途徑，迅速使學(xué)校的在校生人數(shù)由當(dāng)時(shí)的不到二百人發(fā)展為近六百人，創(chuàng)造了職業(yè)教育發(fā)展的奇跡。目前，我們學(xué)校已成功運(yùn)作8期共1500多名學(xué)生赴東莞、深圳進(jìn)行了13次的頂崗實(shí)習(xí)。這一大膽成功的舉措為學(xué)校的發(fā)展寫(xiě)下了嘆為觀止的精彩的一筆，為我們堅(jiān)定不移的辦職業(yè)教育注入了一針強(qiáng)心劑。如今，旅游服務(wù)、學(xué)前教育、機(jī)電一體化、焊接技術(shù)等更多專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)讓更多渴望“學(xué)技能，早就業(yè)”的同學(xué)找到人生的支點(diǎn)，“講素質(zhì)，強(qiáng)技能”已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線吸引著更多的學(xué)子加入到它的隊(duì)伍中來(lái)。學(xué)校在校生人數(shù)已突破XX人。這些成績(jī)的取得昭示著全體職教人“克難奮進(jìn)，不懈開(kāi)拓，創(chuàng)新不止”的雄心壯志，更是我們積極踐行科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)出的碩果。

新時(shí)期中職學(xué)校發(fā)展建設(shè)中，做好學(xué)生的安置就業(yè)是學(xué)校的立身之本，也是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。一個(gè)學(xué)生安置的失敗對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是幾百分之一，甚至是幾千分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗，因此，我校始終把安置工作當(dāng)作責(zé)任大于天的大事來(lái)抓，堅(jiān)持323156招生安置政策不動(dòng)搖，始終把“讓學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓企業(yè)用人滿(mǎn)意”放在第一位，深化以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革，扎實(shí)推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，巧借國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的惠風(fēng)，憑借著領(lǐng)導(dǎo)跑破幾雙鞋的執(zhí)著與韌性，先后與廣西盛名、上海松橋區(qū)職業(yè)學(xué)校、青島華海技術(shù)專(zhuān)修學(xué)院建立了聯(lián)辦關(guān)系，被海信集團(tuán)、中際人才開(kāi)發(fā)中心有限公司、上海江南造船集團(tuán)確立為定向人才培訓(xùn)基地。確保了學(xué)校安置工作的流利、順暢，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入新鮮的血液。

有人曾把招生和安置工作看作是制約中職學(xué)校發(fā)展的瓶頸，也有人把招生安置工作形象地喻為是中職學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。作為職教人，我們清楚地懂得這些話所包含的沉甸甸的份量，也用自己的信念和行動(dòng)履行著職教人對(duì)職教事業(yè)發(fā)展所獨(dú)有的一種奉獻(xiàn)情懷。

至今我還清晰記得20*年春節(jié)前夕的那次集中招生。當(dāng)報(bào)紙，電視不斷地提醒風(fēng)雪無(wú)情，盡量減少出行的時(shí)候，我校20*年春季招生工作拉開(kāi)了帷幕。不是刻意去冒險(xiǎn)，也不是做秀給誰(shuí)看，而是我們必須要趕在各初中放假之前把新的招生政策大面積而有效的宣傳下去，如果各初中一放假我們?cè)傩麄髂请y度就無(wú)形中加大了幾倍。于是沒(méi)有鏗鏘的保證，沒(méi)有相互的推諉，包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的三十多人直接參與到這場(chǎng)風(fēng)雪招生路的行列。當(dāng)汽車(chē)謹(jǐn)慎緩慢地行駛在縣域內(nèi)的各中學(xué)，各村落的時(shí)候，我們每個(gè)人都經(jīng)歷的是一場(chǎng)“玩命的招生”。有的初中教師不解，多數(shù)家長(zhǎng)疑惑：“你們吃的是皇糧，旱澇保收，冒這么大的雪，費(fèi)這么多口舌給學(xué)生和家長(zhǎng)一遍遍做工作，有時(shí)還要遭受別人的誤解和白眼，你們圖啥？圖錢(qián)吧，聽(tīng)人家說(shuō)招一個(gè)生要掙好幾百呢？”面對(duì)他們的目光和詢(xún)問(wèn)，我們坦然也傲然。是的，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)還有多少人能固守一份教師職業(yè)的清貧與無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂呢？

愛(ài)默生說(shuō)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置?！蔽液軕c幸作為職教人我們還時(shí)時(shí)在心中裝著一份責(zé)任和使命，讓我和我的團(tuán)隊(duì)把最亮麗的一道風(fēng)景留給了我們所從事的職教事業(yè)。就是在那樣惡劣的自然環(huán)境的影響下，年前經(jīng)過(guò)全體集中招生人員的努力共招收新生127名，年后從初九開(kāi)始，當(dāng)很多人還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，我們又開(kāi)始新的一輪集中招生。20*年春季我校共招收新生三百多名，居X(jué)X市職教招生前列，為鞏固學(xué)校生源隊(duì)伍，繼續(xù)穩(wěn)健地走可持續(xù)性發(fā)展道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的朋友…”有人唱著這樣的歌嘆道：“我在平凡的崗位上做著平凡的事，是一個(gè)平凡的不能再平凡的人了，我無(wú)法奉獻(xiàn)，也不需要奉獻(xiàn)?！?/p>

其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)作棟梁之才，不妨是一棵小草為春天獻(xiàn)上一抹新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何妨當(dāng)一塊路碑為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，有怎么不可以是一條小溪為干涸的土地捧上甘露！當(dāng)我們覺(jué)得自己渺小的無(wú)法奉獻(xiàn)時(shí)不妨像職教人一樣用自己的行動(dòng)去詮釋科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，用自己的信念去譜寫(xiě)職業(yè)教育的新篇章。

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對(duì)，從頭越！如今面對(duì)肆虐全球的金融危機(jī)給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們?nèi)w職教人決心努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，以“揚(yáng)帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的精神，奮力爭(zhēng)做XX市職教領(lǐng)域的排頭兵，繼續(xù)譜寫(xiě)職業(yè)教育的新篇章。

我的演講完畢，謝謝大家！