第一篇：演講稿用愛播撒希望（共）

用愛播撒希望

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好！

我演講的題目是：“用愛播撒希望”。在這里，我想和大家分享一個奇怪的問題：世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，大家說：那是什么？對，那就是愛。一個沉甸甸的字眼，一個千古不變的主題，也正是它演繹了和演繹著世間多少燦爛與美麗。

陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育?！北睦先艘舱f過：“有了愛便有了一切，有了愛才有教育的先機?！睂Υ宋疑钚挪灰伞?/p>

我曾經(jīng)帶過一個班級，不僅成績較差，連行為習(xí)慣也不怎么好。但有一次，班里的一個同學(xué)因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起鼻子，露出厭煩的神情，還有的在旁邊叫起來“臭死了，臭死了?！蔽也]有批評他們，更沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，并溫和地問他哪些不舒服，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物。看到我默默地打掃，孩子們的手都從鼻子上拿了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師真像一位媽媽?！币簿褪菑哪菚r起，他們便賦予了我一個特別的稱呼：何大媽。雖然聽起來有些別扭，但我還是由衷地高興。更令我欣慰的是，從那以后，同學(xué)們似乎都變了，時常表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的舉動。

作為名教師，我深深地明白：熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，我們的教育才會有希望。

記得班上有一個叫“小英”的女生，父親一直杳無音訊，母親改嫁遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，跟著姑媽艱難生活，心理自卑性格內(nèi)向。當(dāng)我偶然從他的周記中了解到，從來沒有人為她過過生日，也從來沒有吃過生日蛋糕后，便悄悄地為她訂做了一個，在她生日的那天晚自習(xí)，我突然出現(xiàn)，組織全班同學(xué)為她唱生日快樂歌，她當(dāng)?shù)乇桓袆拥脺I流滿面。也就是在那一年，也是一個晚自習(xí)。當(dāng)我邁著輕快的腳步走進(jìn)教室時，同學(xué)們突然一致地說：“老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂！”伴著動聽的聲音，班長手捧一束鮮花徐徐向我走來??同學(xué)們又異口同聲地說“老師，我們愛你！”幸福的淚水瞬間濕透了我的眼睛，我激動地說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲??后來我想：他們也許是在效仿，也許是在回報，總之，我很欣慰：一顆真誠的心點燃了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

作為一名教師，我嘗試過酸甜苦辣，歷經(jīng)過成敗得失，但我真的很慶幸，年紀(jì)輕輕的我就也深深懂得：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。

尤其是在打工熱潮一浪高過一浪的今天，留守兒童越來越多，問題孩子也不斷出現(xiàn)：他們有的家境貧困，心理自卑；有的厭校厭學(xué)，不思進(jìn)??；有的貪吃貪玩，沾染惡習(xí)；有的個性頑劣，惹是生非??這就更需要我們用心去關(guān)愛他們，用愛去感化他們。

有人說：“孩子是祖國的未來，是民族的希望。”我堅信，只要我們付出真情，就一定能融化孩子們“心中的堅冰”，只要我們付了真愛，就一定能讓希望之花開遍世界。

第二篇：用愛播撒希望演講稿

用愛播撒希望

地莊小學(xué)

閆怡帆

今天我站在這里，心中有些不安，因為我的教學(xué)成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂；因為我的教育故事不夠突出，我無法追求語言的華麗。但我用愛播撒希望。

回想我的從教光陰，我從一個稚氣未脫的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。如大多有事業(yè)心的年輕人一樣，對自己的事業(yè)充滿了熱情和期待。初出茅廬的學(xué)生哪里有什么教學(xué)經(jīng)驗，就憑著自己滿腔熱情和童心愛心，迎來了我教學(xué)生涯帶的第一個班。這個班當(dāng)時是全校紀(jì)律最亂成績最差的班級，我試圖盡自己最大的努力去改變。在交通不便利學(xué)校圖書室沒有少兒讀物的情況下，我騎著電動車把自己的兒童讀物或者少兒畫報背到學(xué)校，分發(fā)給學(xué)生閱讀，我看到他們的臉上露出了的喜悅笑容。在學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)也沒有多媒體教室的情況下，我的教學(xué)進(jìn)行到祖國大好河山這個單元時，我回家搜集資料打印風(fēng)景圖片后，學(xué)生們學(xué)完后對美景的描述能力超出了我的想象，一個個向往和的憧憬的表情讓我感受到現(xiàn)代化教學(xué)對孩子。也為了讓偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校能注入一些新的活力，我曾經(jīng)邀請我的同學(xué)來學(xué)校做義教。會私下家訪給貧寒的學(xué)生送一些物資。在我的付出下，班級成績不僅提高了，而且也和學(xué)生建立了深厚的感情。學(xué)生們在我生病請假時，主動關(guān)心問候我，并且節(jié)日時制作卡片附帶各種野花送我給我祝福，會在冬日寒冷的早晨主動幫我搭火爐子，會把自家的果子帶來給我吃，甚至畢業(yè)后經(jīng)常給我打電話發(fā)短信問候我，等等。現(xiàn)在回想起那個班級留給我的回憶是滿滿的愛和感動。

我深知，教育是根植于愛的，有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心，有了愛，才會追求創(chuàng)新的教學(xué)方法。有了愛，才會在教育事業(yè)的道路上一路播撒希望。

現(xiàn)在我擔(dān)任的是一年級班主任，班里的一個孩子有些自閉癥，五歲才開始說話，即使說話也是個別字“是”“好”“知道了”只是唇語，不出聲兒的。這種兒童因為性格不穩(wěn)定心理耐受力差，稍有自己不順心的事情就會做出異常舉動，幼兒園時期，他曾就離家出走過兩次，給幼兒園老師摔過碗。入學(xué)時他媽媽給我詳細(xì)講述過這個孩子的情況后，滿臉期待的對我說：“老師，我相信你能教好我的孩子，讓他成為一個健康快樂的孩子?！甭牭郊议L對我這么深厚的寄語，一顆師者博愛善良之心也隨之觸動。從此，我下定決心要幫這樣得母親，幫這個孩子成長，讓他長成一個心理健康正?？鞓返暮⒆?。我主動向自己的心理學(xué)碩士朋友咨詢，平日該怎樣和這樣的孩子交流？該如何幫助他康復(fù)？在我和數(shù)學(xué)老師的努力下，從剛?cè)雽W(xué)時聽不懂別人說話，到現(xiàn)在說一遍他能就聽明白別人表達(dá)的意思了；從剛?cè)雽W(xué)時他說話只有唇語沒有聲音到現(xiàn)在的他能用洪亮的聲音回答問題了；從剛來時他總是一個人坐在座位呆呆的凝望，到現(xiàn)在已經(jīng)能融入集體與孩子們玩耍。盡管目前他的狀態(tài)和正常孩子比的還是有所差距。但和他入學(xué)時相比，進(jìn)步真的是天壤之別，我們老師看在眼里高興在心里。他的媽媽也高興激動地曾經(jīng)向我們反饋自己孩子上小學(xué)這一年里驚人的改變和進(jìn)步。對我們的感激之情也溢不言表?？傊诮逃聵I(yè)付出的路程中會受到委屈與不解，我依然會堅守在這里。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想是否贏得尊重，既然鐘情于這份職業(yè)，就勇敢的付出愛；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是孩子們能夠快樂成長，那么，我就應(yīng)該踏著泥濘前行不言辛苦。只要對這份事業(yè)依然心存熱愛，那么，我堅信我所有的付出都是值得的。

第三篇：用愛播撒希望演講稿

用愛播撒希望演講稿

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！

我今天演講的題目是“用愛播撒希望”。

多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣播的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望、、、、、、”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在筆記本上的時候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。

于是我也成為一名教師，我回到了我的母校。在這里，我看到了老師們“日出而作，日落而息”，看到的是在太陽底下他們無悔的勞作和無私的奉獻(xiàn)：青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，他們?nèi)琰S牛般苦干而不知疲倦。尤其是校長、老教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們對大佳河的教育事業(yè)都有著杰出貢獻(xiàn)。

如果把每一位學(xué)生比作一粒一粒希望的種子，大佳河學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種的希望，播種太陽的使者。

上班以來，曾經(jīng)有過歡樂，有過痛苦，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到做一名老師難，做一名好老師更難！

一個好老師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所特有的態(tài)度，都會這樣那樣地影響學(xué)生。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

但作為一名新教師，就我自身而言，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟妹妹，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注到了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會在你的辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水、、、、、、當(dāng)感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

老師是春蠶，/播種春天的希望。/老師是紅燭，/映紅孩子的臉龐。/三尺講臺，/成就了多少國家棟梁。/一尺教鞭，/結(jié)出了多少把拔頭桃李。/一介書生，/日夜操勞，渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富！/老師——/小時候我仰慕你，/老師——/長大后我成為你。/我一定不辜負(fù)你，/“太陽底下最光輝的職業(yè)”！

第四篇：演講稿:用愛播撒希望

老師們，朋友們：大家好!

今天我演講的題目是《用愛播撒希望》

多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在**記本扉頁上的時候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學(xué)們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，力求使每位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！睂ρ剑瑦凼且粋€永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。

記得xx年前有一個瘦弱的女孩叫黃英，四年級時插入我班，剛開始，學(xué)落后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過調(diào)查，才得知這是一個生在不幸家庭中的孩子。父母親離婚了，她跟著媽媽一起生活，可偏偏媽媽又得了重病，她的生活僅靠親戚、鄰居的救濟(jì)才得以生存。這種不幸的家庭遭遇使這個孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對她，我知道她最需要的是什么，一種強烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時間跟她談心，鼓勵她“人窮志不能短”;沒錢買文具，我把口袋中的錢遞到她的手里;天冷了，看到她單薄的衣服，我悄悄地去服裝店買了幾件御寒的衣服，當(dāng)我打包送給她時，她緊緊地把衣服貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會努力的!”聽著她動情的話語，我的心被震撼了，深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個不愛學(xué)習(xí)的孩子振作了起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時以較好成績考上了初中?？吹竭@個在陽光下振作起來的孩子，我怎能不眷戀我正在營造的這片“風(fēng)景”呢?是啊，類似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

隨著素質(zhì)教育的推廣，教育事業(yè)也迎來了改革的春天。記得有一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動了我：有的教師教了xx年書，只相當(dāng)于教了一年。因為她們只教了一年而重復(fù)了9次。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個需要開拓、充滿生機的時代，創(chuàng)新已成為時代的主流、教育的主導(dǎo)。所以，為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。多少次，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;多少次，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;多少次，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;多少次，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉……

現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。在付出的同時，我也擁有無數(shù)學(xué)生對我愛的回報。每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的問候信，從四面八方紛至沓來，這就是最好的證明。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點上，我將努力向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，用愛播撒希望吧!

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第五篇：用愛播撒希望

用愛播撒希望

新洲電大 王小華

為什么我的眼里常含淚水，那是因為我深深的愛著我的祖國和人民；為什么我的臉上常帶笑容，那是因為我深深的愛著我從事的教書育人事業(yè)。“有一首贊歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景最為 靚麗/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。?！边@首詩是高中畢業(yè)時，班主任郭文琬老師送給我們的，30多年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，好像回到了郭老師的身邊，又好像見到了她親切的笑容。

郭老師——一位平凡而樸實的數(shù)學(xué)老師。就在我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有重病。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可郭老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，剛剛恢復(fù)高考，百廢待興，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正處關(guān)鍵時期，差生剛上路，優(yōu)生更上層樓；她知道，要站好最后一班崗。。。假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)郭老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可郭老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春雷般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕讓我久久不能忘懷！未接觸郭老師前，聽同學(xué)們講，郭老師出身上海一個資本家家庭，我想郭老師一定是尊貴無比。記得有一天下早自習(xí)，班主任楊老師突然叫我一聲：細(xì)華你過來一下。我尋聲望去，只見郭老師楊老師均在數(shù)學(xué)辦公室，待我走到他們跟前，楊老師說：老郭就是他叫王小華。郭老師點點頭，憐愛地?fù)崦业念^說：孩子，好好讀書！我仔細(xì)地打量著郭老師，她身著素裝，簡潔樸實，態(tài)度和藹，美麗動人，給人以母親般的溫暖。由于楊老師身體不好，到高中二年級，由郭老師帶我們的數(shù)學(xué)兼班主任。高中三年我先后耳濡目染了他們夫妻倆的諄諄教誨：楊老師語言縝密，條分縷析，字如鉛板，蘊含風(fēng)骨，給人以大山般感受；郭老師語言溫婉，字字珠璣，字體工整，形如流水，給人以泉水般滋潤。楊老師風(fēng)趣幽默，郭老師溫婉細(xì)膩。

是楊老師崇高的胸懷折服了我，是郭老師堅強的意志感染了我；她讓我懂得“教師”平凡而深刻的內(nèi)涵。1981年我?guī)煼懂厴I(yè)，當(dāng)我真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個深夜，當(dāng)人們被精彩的電視劇吸引的時候，我還在燈下精心設(shè)計教案、批改作業(yè)。為什么？因為我始終相信，每個學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因此，人雖累，但樂在其中。2010年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的腳步走進(jìn)教室時，同學(xué)們突然異口同聲說：老師好！老師辛苦了！老師節(jié)日快樂！伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。這是夢嗎？這不是夢，他真實地發(fā)生在我的眼前?！拔覀儛勰　蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室，淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們！”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。我如夢初醒，在郭老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩：“為什么我的眼里常含淚水/。。。2014年5月6日