第一篇：家長講座講稿

家長講座講稿

各位家長：

大家好！首先對各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

一、今天我們家長講座的主題是《學(xué)會傾聽，讓心靠近》。

（一）傾聽的重要性

傾聽是一把開啟孩子心靈的金鑰匙（幻燈片）。接著請大家看父母課堂》2014年3月刊《我愛爸爸》。孩子遇到挫折和困難的時候??（幻燈片），由于孩子成績一直不好，媽媽感到很失望，孩子也失去了信心，在關(guān)鍵時刻孩子爸爸用寬容、激勵的知心話語，讓孩子感到爸爸的信任和支持的力量，讓孩子有了上進(jìn)的動力。

現(xiàn)在我們來小結(jié)一下，傾聽的重要性，我們講了幾點(diǎn)？是哪幾點(diǎn)？一是??二是??三是??（幻燈片）。

（二）傾聽的技巧和方法

接著，我想和大家一起來探索一下傾聽的技巧和方法。

1、利用??（幻燈片）。再來看父母課堂的案例：（幻燈片）。文中講到父母很少在家，更少帶孩子出去玩，雖然每次出門時給孩子買了很多零食和玩具，但孩子一點(diǎn)也感受不到父母的愛。從中我們明白到孩子有一種期盼、渴望被關(guān)注的心理，孩子對親子關(guān)系的期盼，是非常強(qiáng)烈的，父母給孩子最好的禮物就是陪伴。

傾聽的技巧和方法

2、鼓勵孩子??（幻燈片）。請看案例：文中寫到我??（幻燈片2張）。想想，從這個例子??（幻燈片）。

傾聽的技巧和方法

3、傾聽孩子??（幻燈片）。又來看第三個案例：《父母課堂》??（幻燈片）。其實(shí)在我們身邊也有很多這樣的例子，父母在教育孩子時出現(xiàn)意見不一，久而久之，孩子不知該聽誰的，導(dǎo)致孩子沒有家庭的安全感和對父母的信任感，所以就不會發(fā)出真誠的傾訴，家長也聽不到孩子真誠的心聲。

小結(jié)：學(xué)會傾聽??（幻燈片）。

（三）傾聽要注意的問題 那么，傾聽要注意什么問題呢？

1、要尊重??（幻燈片）。下面請看案例??（幻燈片）。文章講的是??（幻燈片）。想一想??（幻燈片）。

要注意的問題第2點(diǎn)：要尊重孩子的??（幻燈片）。《父母課堂》??（幻燈片）,接著請大家聽聽孩子們的心聲。各位家長??（幻燈片）

二、開通英才成長計(jì)劃（即校訊通）

上周已發(fā)下致家長一封信，目的是在新的學(xué)期重新確定電話號碼，現(xiàn)對收費(fèi)作一個解釋，以前已開通，電話號碼沒變的，每月3元不變；現(xiàn)在新開通的電話號碼，每月5元，但新號碼套餐服務(wù)以“1+5”方式實(shí)現(xiàn)，即1個主號定制，5個副號成員可免費(fèi)接收成長計(jì)劃短信，只有主號每月扣5元。

三、簽訂協(xié)議書 從本學(xué)期開始，由于上級要求所有學(xué)校取消午托，我校對上學(xué)時間也作了調(diào)整，上午6點(diǎn)45分，中午1：30分才開校門（幻燈片），因此，學(xué)生不宜過早回校，比如臺城二小，未到時間也不開門，學(xué)生早到校也只能站在街邊等，那么在吃早飯后這段時間，為了孩子的安全，防范孩子外出閑逛，或者沉迷電視、電腦，建議家長們多鼓勵孩子稍作休息，養(yǎng)成午休的好習(xí)慣，為下午的上課養(yǎng)足精神，或者多鼓勵孩子多看看書，充分利用好這段時間。為了讓家長更明確學(xué)校的做法，現(xiàn)制訂了一份協(xié)議書，請各位家長認(rèn)真閱讀后簽名。（發(fā)協(xié)議書，簽名后立即收回）

四、征訂《父母課堂》

各位家長，非常感謝大家對學(xué)校工作的配合和支持！正因?yàn)橛写蠹业闹С?，兩年前，我校?chuàng)建為優(yōu)秀家長學(xué)校，現(xiàn)在全臺山市只有5所這樣的學(xué)校，在座的每位家長都是這所學(xué)校的成員之一，兩年來，我們開展了一系列活動，如家長講座，家長分享心得，家長撰寫學(xué)習(xí)《父母課堂》讀后感等等，我校曹美賢同學(xué)的家長撰寫的讀后感還獲得了省級的獎勵，可喜可賀！《父母課堂》是一本??（幻燈片）。新一年的征訂工作又開始了，請大家一如既往地積極配合和支持?。òl(fā)征詢書，錢下星期讓孩子帶回交班主任）

今天的家長講座到此結(jié)束，再一次謝謝大家的參與！

第二篇：家長心理健康教育講座講稿

家長心理健康教育講話稿

隨著素質(zhì)教育的深入開展，小學(xué)生心理健康教育日益引起人們的關(guān)注。筆者把引起小學(xué)生心理健康問題的主要原因歸納為以下三個方面。

一、兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)與父母高期望值之間的矛盾 “望子成龍，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國社會里根深蒂固。孩子是父母生命的延續(xù)，在兒女身上寄托著父母甚至幾代人未竟的希望與夢想。再加上我國實(shí)行計(jì)劃生育的特殊國情，絕大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的全部希望都壓在了一個孩子的身上。因此，孩子從小就像一只身負(fù)重托的蝸牛，在人生成長的道路上艱難地爬行。不少家長培養(yǎng)教育子女的出發(fā)點(diǎn)是出于個人虛榮心的滿足，他們把自己未曾實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或夢想寄托在孩子身上，要求孩子從小就按家長的意志發(fā)展，根本不考慮孩子自身的興趣、能力和其他個性特點(diǎn)。當(dāng)孩子達(dá)到自己期望的目標(biāo)時，他們要么大失所望，撒手不管，要么遷怒于孩子，大打出手。震驚全國的“徐力殺母事件”就是其中典型的一例。在我們的身邊這樣的事情天天照樣進(jìn)行著：可憐的父母們，正在為塑造他們自己心目中的音樂家、舞蹈家、畫家、書法家、外交家、國際象棋大師??而忙碌著。他們哪里知道在孩子心里深處早已播下了厭倦的種子！如此一廂情愿的家庭教育，怎能不給兒童幼小的心靈蒙上一層揮之不去的陰影？因此家長學(xué)習(xí)了解一些教育科學(xué)知識，能夠依據(jù)一定的理論指導(dǎo)自己的家教行為，并創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)的方法教育子女。既遵循兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律，又能把握住自己孩子的過高期望值，使家庭教育與學(xué)校教育互為補(bǔ)充，相輔相成，促使孩子健康成長，這是塑造小學(xué)生健康心里的非常重要的一面。

二、兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性及發(fā)展性與教師教學(xué)兒童化程度之間的矛盾

兒童從幼兒園步入小學(xué)有一個逐步適應(yīng)校園生活新環(huán)境的問題。對一年級新生來說，從教師到同學(xué)有陌生之感，課程壓力作業(yè)負(fù)擔(dān)和正規(guī)學(xué)校教育的組織紀(jì)律約束等等，構(gòu)成了新入學(xué)兒童心理適應(yīng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在學(xué)前期身心的發(fā)展的基礎(chǔ)上，小學(xué)教育開始向他們提出更高的要求，但兒童所達(dá)到的已有心理水平又不能完全適合于這些新的要求。這樣一來，就使小學(xué)教育向兒童提出的新要求和兒童已有的心理水平之間產(chǎn)生矛盾。在教育的影響下，這些新的矛盾的不斷產(chǎn)生和解決，推動著小學(xué)生的心理不斷向前發(fā)展。在這個心理發(fā)展的過程中，教師扮演著一個舉足輕重的角色。如果教師的教學(xué)行為不符事兒童心理發(fā)展的需要，將會給小學(xué)生的心理健康發(fā)展帶來很大的危害。什么樣的教學(xué)行為才是符合兒童心理發(fā)展需要呢？這要取決于教師教學(xué)的兒童化程度的高低。小學(xué)教師一定要注意教學(xué)的直觀性、趣味性，切實(shí)做到深入淺出，生動活潑，并努力通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的興趣，這對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)和進(jìn)一步發(fā)展有特殊的作用。除此之外，一位優(yōu)秀的小學(xué)教師還應(yīng)該有意識地多參加小孩子的各種游戲活動，在活動過程中去了解小學(xué)生的語言、思維、快樂及需要，從而根據(jù)兒童的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。在參與孩子的活動時，教師一定要放下成人的架子與老成，懷著一顆童心融入孩子們的世界，走進(jìn)他們獨(dú)特而五彩繽紛的心靈空間，做孩子們的知心朋友，建立起平等、信任、友愛的師生關(guān)系。如此教師怎能不受學(xué)生的歡迎？學(xué)生們又怎能不喜歡讀書學(xué)習(xí)？因此教師教學(xué)兒童化程度的高低直接影響著小學(xué)生心理健康的發(fā)展。

三、兒童個性發(fā)展與成人化社會環(huán)境之間的矛盾

人的心理衛(wèi)生問題，大多是在成長過程中，因受到各種不良社會環(huán)境因素的影響而逐漸積累和發(fā)展起來的。小學(xué)生正處在成長發(fā)育的重要階段。大腦機(jī)能尚未發(fā)育成熟，人格特征還處于初步的形成過程中，整個心理發(fā)展也還處在幼稚和不穩(wěn)定時期。因此，小學(xué)生特別容易受到外界有害刺激的傷害和影響。“初生牛犢不怕虎”說出了無知便無畏的道理。但在現(xiàn)實(shí)生活中為什么不少人隨著年齡的增長反而變得越來越“膽小”起來，越?jīng)]有個性呢？原因很簡單，在這個成人化的社會里，孩子畢竟是弱小者，順從者，他們要想更好地適應(yīng)這個社會的要求，必須從小就得學(xué)習(xí)和遵守這個社會的規(guī)則。記得中國教育電視臺的一個《保護(hù)兒童權(quán)益公約》的廣告拍得很有意思，描述的是一個小男孩在一陣車鳴聲、傳呼聲、麻將聲、成人吵鬧聲中，一直不停地在傾訴著什么，但他發(fā)出來的微弱聲音，早已被成人社會的“燥聲”淹沒了，最后當(dāng)一切噪聲停止，才聽清孩子說了一句：“你們?yōu)槭裁炊疾宦犖艺f呢？”。我想這個公益廣告的確把兒童的生活處境揭示得淋漓盡致！難怪那么多小學(xué)生感到孤獨(dú)，認(rèn)為誰也不理解自己，不尊重自己的想法和行為，父母、教師總是要管這管那。還好，有電視當(dāng)中的大風(fēng)車、動畫城陪伴他們成長，還有書店里僅管數(shù)量不少，質(zhì)量不太高的少兒讀物伴隨著他們渡過不被成人理解和尊重的童年時光。年輕的教育專家李鎮(zhèn)西曾不無感慨地說過：“中國的教育是理想主義、充滿玫瑰色的教育?！钡拇_，孩子在學(xué)校里受到的是單純的理想化的教育，一旦他們進(jìn)入社會，才發(fā)現(xiàn)這個社會并非書本里講的那樣美好，他們就產(chǎn)生了困惑，甚至痛苦的思索。當(dāng)然這個社會化的過程也是一個人格再塑的過程。如果引導(dǎo)不當(dāng)，會造成兒童個性（人格）發(fā)展的嚴(yán)重扭曲或缺陷?，F(xiàn)在的小學(xué)生是跨世紀(jì)的接班人，他們將隨著時代潮流，進(jìn)入成人社會。要從根本上提高新一代的心理素質(zhì)，塑造他們健全的人格，就必須優(yōu)化、凈化社會環(huán)境，尊重兒童應(yīng)有的權(quán)益，給他們創(chuàng)造良好的教育和成長條件，這是一個關(guān)系到整個民族前途命運(yùn)的大事，讓我們每一位教師，每一位家長，從自身做起，從現(xiàn)在做起。影響小學(xué)生心理健康問題的原因是多方面的，除了上面講述的三點(diǎn)之外，還有其它因素，比如升學(xué)壓力（從長遠(yuǎn)看）、父母離異、同學(xué)人際交往等等，就不逐一講述了。

溪山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年4月

第三篇：家長心理輔導(dǎo)講座講稿-1

家長心理輔導(dǎo)講座講稿

五隊(duì)中學(xué)心理咨詢室 徐闊勤

一、家庭教育的重要性

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育中，老師對學(xué)生的心理健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。在實(shí)際的工作中，家長和教庭教育對學(xué)生心理健康和人格的發(fā)展具有特殊的意義——無論是了解學(xué)生心理與行為問題的原因，還是輔導(dǎo)，矯治計(jì)劃的制定和實(shí)施，都需要家長的積極支持和密切配合。然而擺在我們教育工作者面前的問題是：孩子身上的一些心理行為問題很大一部分原因是家長的不健康的心理造成的。

二、目前家長中存在的一些不良的家庭教育心理

1、攀比心理。把孩子的學(xué)習(xí)看作是生命中的唯一。家長習(xí)慣于拿自己的孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較，但是不能對比較的結(jié)果進(jìn)行一分為二的分析，只看到別人孩子的長處，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動輒批評、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處比別人的孩子強(qiáng)。家長的這種不正常心理往往使孩子產(chǎn)生自卑感、忌妒心理，并會漸漸地喪失自信心。

2、補(bǔ)償心理。有些家長把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，希望自己的孩子來實(shí)現(xiàn)。他們往往不考慮孩子的具體情況，都試著按自己的意愿去塑造孩子，而不是聽取孩子的意見，讓孩子量力而行,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于因材施教?！都彝ソ逃龍?bào)》曾報(bào)道：樂清柳市一名十齡女童為了逃避學(xué)習(xí)鋼琴，竟用水果刀將自己的手指割破。女孩母親說，女兒為了不學(xué)鋼琴，還曾兩次離家出走。也有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給予孩子無微不至的照顧和?高水平?的生活待遇，從而命孩子產(chǎn)生依賴心理，影響孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。不是嗎？小學(xué)中高年級由父母幫助整理書包的大有人在。還有些家長因?yàn)橥砩?，讓孩子覺得在同齡人中覺得丟了面子，產(chǎn)生自卑心理，為了?補(bǔ)償?孩子，當(dāng) 孩子要求母親：在同學(xué)面前?奶奶?相稱，回家后以?媽媽?相稱。這樣的荒唐要求，我們的家長會無奈地答應(yīng)。

3、放縱心理。一些家長在?樹大自然直?的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問。有些孩子不良行為的出現(xiàn)就是家長放縱的結(jié)果。

4、?從嚴(yán)?心理。有些家長嚴(yán)格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)，這樣，孩子會整天生活在恐慌和緊張之中，其學(xué)習(xí)興趣和記憶力都要下降。打開孩子的周記本看看吧！?我剛看了一會兒動畫片，媽媽又來嘮叨了：你別看電視了，快去寫作業(yè)！我想：媽媽為了我的學(xué)習(xí)，連我的娛樂也奪了嗎？我真想不通。我不得不坐在書桌前，媽媽看我腦袋朝上，不在動腦筋，聲色俱厲地說：‘不好好寫字，不想學(xué)習(xí)了嗎？’聽了媽媽的話，我害怕得頭也不敢抬，一直專心致志地寫作業(yè)。媽媽見我表現(xiàn)很好才走開了，我這才送松了一口氣……?

5、敵對，壓抑心理。因家庭成員之間不和睦或父母離異，特別是夫妻離異造成彼此心理創(chuàng)傷，感情上的糾葛而使夫妻雙方變得焦慮、敵對、壓抑，這些不良的心理因素又會潛移默化地影響著孩子，給孩子心理帶來一系列的極其嚴(yán)重的消極變化和影響。

由此可見，班主任要改善學(xué)生心理健康狀況，首先要從提高家長心理健康水平入手。班主任與家長接觸最多，關(guān)系最親密，所以班主任應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起對家長進(jìn)行家庭心理健康教育的指導(dǎo)責(zé)任，讓家長們有健康的心理，才能使學(xué)校心理健康教育在家庭心理健康教育的協(xié)調(diào)下，最大限度地發(fā)揮其功能。

三、如何對家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（一）、首先，讓家長了解心理健康教育的意義。

1、幫助家長樹立心理健康的觀念,增強(qiáng)對孩子心理健康重要性的認(rèn)識

應(yīng)該使家長認(rèn)識到心理健康的重要性,意識到健康的心理是孩子德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)和重要組成部分,是孩子發(fā)展成才的重要基礎(chǔ)和保證。馬加爵的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)引起我們的深思：在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的同時，更要關(guān)注他們怎樣做人，去關(guān)注他們的心理是否健康。

２、幫助家長認(rèn)清角色,強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識

我曾在校園里見過這樣一幕：一位小學(xué)生把嚼過的口香糖用紙包好要爸爸帶出校外丟到垃圾箱，可是爸爸卻從孩子手里拿過口香糖，旁若無人地丟到旁邊的草叢里。?老師不讓我們隨地扔垃圾！?孩子依然想撿起來時，卻被父親以?真笨，誰看見了！?訓(xùn)斥之后拉走了。我想：要使家庭教育與學(xué)校同步,就必然要端正家長的態(tài)度,幫助家長認(rèn)清角色,使他們明確家長的責(zé)任:第一,家庭對孩子的心理健康負(fù)有直接教育的責(zé)任。父母的一言一行對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響,具有天然的感染力和極大的權(quán)威性,父母的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想水平、文化修養(yǎng)乃至生活習(xí)慣,無不反映在孩子身上,對孩子的心理和行為產(chǎn)生極大的影響。因此,家長不但應(yīng)有表率作用,還要善于運(yùn)用正確的方法認(rèn)真教育好子女。第二,家庭有協(xié)助學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的責(zé)任。家庭是孩子的第一所學(xué)校,學(xué)前家庭教育應(yīng)灌輸向?qū)W校教育過渡的內(nèi)容,便于孩子入學(xué)后能夠盡快適應(yīng)學(xué)校生活。子女入學(xué)后,家庭教育就增加了輔助學(xué)校教育的功能,要注意與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致,同時還要注意家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性。第三,家庭負(fù)有營造并改善社會教育小氣候的責(zé)任。社會與家庭是緊密聯(lián)系著的,環(huán)境對孩子成長的影響不可低估。另外,家庭內(nèi)部的氛圍如何,對孩子的成長也是一個重要的因素。家長應(yīng)有意識營造并改善社會教育的小氣候,為自己孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

3、幫助家長了解家庭心理健康教育的一些知識,掌握科學(xué)的教育方法

家長要了解心理健康的一些相關(guān)知識,掌握科學(xué)的教育方法。

第一,要使家長了解兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律。了解兒童在每一個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)和不同需求,在教育時遵循發(fā)展規(guī)律,既不要超越階段、操之過急,也不要一味等待、坐失良機(jī)。

第二,要使家長認(rèn)識到每一個兒童都有其個體差異,應(yīng)尊重孩子。兒童心理發(fā)展的進(jìn)程并不是按照相等的速度發(fā)展的,也不是千篇一律按照同一方式進(jìn)行的。因此,家長應(yīng)在了解兒童心理發(fā)展一般規(guī)律的同時,充分了解自己孩子的實(shí)際情況,調(diào)整好對孩子的目標(biāo)期望值和適合自己孩子的教育方法,因材施教。我班有個男孩，學(xué)習(xí)屬于中等，以前他母親總感到?恨鐵不成鋼?，在她孩子身上找到的都是缺點(diǎn)，我就告訴她：孩子的成功永遠(yuǎn)是相對而言的。一個孩子的最大成功，是他擁有健全的人格。當(dāng)你身體不舒服時，你的兒子是怎樣服侍你的呢？此時，她激動地說：?當(dāng)我身體不舒服時，他給我沏茶，端飯，洗腳……??是啊，這就是成功，因?yàn)樗狸P(guān)愛他人，有責(zé)任心，那么將來一樣會成為社會有用之人呀！?從此，她對兒子的學(xué)習(xí)要求不苛刻了，兒子在媽媽的寬松的教育氛圍中健康快樂地成長著。為什么我們的家長把孩子逼得割破手指拒學(xué)鋼琴時才感悟道：現(xiàn)在再也不逼女兒繼續(xù)學(xué)鋼琴了畢竟快樂最重要。這樣的感悟是否遲了點(diǎn)呢？

4、幫助家長不斷提升自己的心理健康水平

幫助家長樹立正確的教育觀念和掌握科學(xué)的教育方法外,還要著重提升家長的心理健康水平,只有努力提高家長自身的教育素質(zhì)和心理健康水平,才能從根本上提高家庭心理健康教育的水平。此外,班主任還應(yīng)該對有問題的家庭(單親或離異)采取措施,啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)和鼓勵家庭成員改變引起問題的觀念和行為,實(shí)現(xiàn)健康的家庭功能。為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，以自身開朗，豁達(dá)的個性，民主平等的作風(fēng)去影響孩子。

（二）、其次，幫助家長在家庭中對孩子實(shí)施心理健康教育。

1、培養(yǎng)積極健康的情感、意志和品德心理

使孩子學(xué)會把握自己的情緒,做情緒的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動、調(diào)節(jié)與控制,挫折與磨礪的關(guān)系。逐步引導(dǎo)孩子在遇到問題時,學(xué)會冷靜分析,學(xué)會以適當(dāng)?shù)姆绞叫箟毫筒涣记榫w。同時,要指導(dǎo)孩子在遇到問題時,求助于班主任和學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu),通過心理咨詢,來實(shí)現(xiàn)自身心理的健康發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,逐步樹立自信心,并形成正確的倫理道德觀念。

2、培養(yǎng)孩子良好的個性和人際交往心理。

培養(yǎng)孩子致力于合群（尤其對于性格內(nèi)向型的孩子），活潑開朗的性格，培養(yǎng)良好的人際交往心理，使孩子能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己,通過孩子交往準(zhǔn)則和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練,掌握人際交往的社會性和技巧,幫助孩子學(xué)會如何與他人友好相處。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)

在鼓勵孩子刻苦學(xué)習(xí),力爭優(yōu)異成績的同時,要重視對孩子進(jìn)行注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),掌握有關(guān)復(fù)習(xí)與遺忘的規(guī)律,培養(yǎng)積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。使孩子在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),形成合適的動機(jī)水平。

4、培養(yǎng)孩子會休閑。

現(xiàn)在?雙休日?怎么安排，主要由家長來承擔(dān)?？匆槐竞脮犚宦犆烂畹囊魳?，搞一次有意義的郊游，都是對孩子進(jìn)行人格教育的好形式。在緊張的學(xué)習(xí)之余，學(xué)會休閑對形成健康的心理很重要。家長本身的生活方式，休閑方式對孩子會有很大影響。這方面的培養(yǎng)往往不是說教，而是以身立教。

時間：二〇一二年九月六日

地點(diǎn)：大會議室

第四篇：給家長做青春期講座講稿

了解青春期孩子的心理特點(diǎn) 做好青春期孩子的家長 主講教師：張書芳

各位家長：

看到孩子逐漸長大，好多家長在欣喜之余，又隱隱地感到了些許無奈、些許緊張？因?yàn)橛幸惶熳黾议L的突然發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)威性在孩子面前下降了。孩子開始變得不那么順從，不那么易于管教了。為什么會這樣呢？答案只有一個：您的孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春發(fā)育期。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：孩子在１０歲之前是對父母的崇拜期，２０歲之前是對父母的輕視期，３０歲之前是對父母的理解期，４０歲之前是對父母的深愛期，直到５０歲才真正了解自己的父母。10歲到２０歲之間是代際沖突最為激烈的時期。有人說：“１２－－１７歲這個年齡段可以讓父母衰老二十歲！”也就是說，這一時期的孩子是最讓父母操心、擔(dān)心和傷腦筋的。有幾位找我咨詢的家長說:在孩子小的時候聽別的家長說孩子如何不聽話，家長如何生氣，如何被氣哭，都覺得不可思議，心里想帶孩子還不簡單嗎？頂多是累一點(diǎn)罷了，現(xiàn)在才真正嘗到了家長難當(dāng)?shù)淖涛?，別說哭了，有時真是快被氣死了。還有一位家長說：長這么大也沒有受過這樣的委屈、這樣的難為，面對青春期的孩子，真的不知如何是好！打不得，罵不得，哭不得，笑不得。在座的各位都正是這個年齡段的孩子的家長。怎樣

當(dāng)好這一時期孩子的家長，?成了我們最為關(guān)心的話題，?今天我要給大家講的就是《了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，做好青春期孩子的家長》。（青春期孩子的一般心理特點(diǎn)：）進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個方面： １、自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕荩?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩?。２、?dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

４、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

５、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再

像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

６、性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情.....由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，不僅使青少年自己感到茫不知所措，有時也會讓我們做家長的不知如何應(yīng)付。往往是這一個問題還沒有解決，另一個問題又來了。所以多數(shù)中學(xué)生的家長都感到了累----心累！那么怎樣做好一名青春期孩子的家長呢？我想從以下兩個方面與大家共同探討一下:

1、鼓勵孩子與同齡人之間的交往；

2、欣然面對孩子的“反叛”。

一、鼓勵孩子與同齡人之間的交往

如果你對剛理完發(fā)的孩子說：“什么發(fā)型，難看死了！”青春期子女的反應(yīng)多半是鼻孔里冷冷地一聲“哼！”潛臺詞是：“你懂什么！”不過，如果這話是出自同學(xué)之口，那可不得了，他很可能會把費(fèi)了好大勁理成的心愛發(fā)型弄亂重來。“一起去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”節(jié)假日里，父母好不容易安排妥當(dāng)一次充滿溫馨的出游，可孩子的反應(yīng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是童年時的歡呼雀躍，取而代之的那份勉強(qiáng)與拖拉倒像是你讓他去拔牙：“非得我也去嗎？”更有甚者，干脆一口拒絕：“不

行，我和同學(xué)還有事呢。”后來你才得知，所謂“有事”不過是陪同學(xué)或朋友去商場挑一盤磁帶而已。為了孩子的生日，父母親轉(zhuǎn)了無數(shù)商場，跑得腿腳發(fā)軟，精心挑選了合體的衣服作為禮物（當(dāng)然是父母認(rèn)為既漂亮又大方的），可是孩子完全不領(lǐng)情；更讓父母傷透心的

是，在甜言蜜語向你爭取到生日聚會的贊助以后，名單中卻沒有你的位置??。

如果你已經(jīng)有了上述類似的經(jīng)驗(yàn)，切莫?dú)鈶崅?，因?yàn)槟悴⒉还陋?dú)，有許多家長與你一樣有著共同的感受；如果你還沒有這樣的“機(jī)會”，也別太早得意，因?yàn)槟憧峙略诮匐y逃。在子女的青春期內(nèi)，?這是一道少不了的風(fēng)景線。?不必埋怨孩子“沒良心”，“不懂事”，更不用懷疑自己什么地方?jīng)]有盡職以至孩子疏遠(yuǎn)了你。就如同孩子在三四歲時，曾有一段什么都要“我自己來”一樣，這是又一次生命的飛躍。

心理學(xué)家對此有個十分貼切的稱呼：心理斷乳期。身為父母者都知道，無論是母乳還是牛奶喂養(yǎng)，嬰兒斷奶后的營養(yǎng)非同小可。蛋白質(zhì)、維生素、脂肪、糖類等樣樣都少不得，因?yàn)檫@些將替代母乳和牛奶供給孩子身體發(fā)育所必需的一切，幾乎所有的家長對于孩子斷奶后的營養(yǎng)問題都關(guān)心備至。從人的心理發(fā)展來說，青春期與嬰兒斷奶期十分相似，是一個心理斷乳期。友誼就成了心理斷乳期的食糧。在童年時代，父母親可以說是孩子最重要的心理支撐，不懂的事情問父母，不會做的事情找父母；是非的判斷順從父母，得失的取舍請教父母等等，一切都那么自然。而到了 4

青春期，由于獨(dú)立感和成熟感的出現(xiàn)，使得他們絕不愿意再像以往那樣依賴于父母。不僅如此，他們還非常自覺和迫切地渴望擺脫父母的控制。但實(shí)際上，青春期的所謂 獨(dú)立和成熟依然是十分有限的，并不能夠真正保證他們應(yīng)付生活中的復(fù)雜內(nèi)容。這就形成了既不愿意依靠父母，又不能夠真正獨(dú)立的現(xiàn)象。于是，就像離開了母乳卻不能離開蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等其它營養(yǎng)物質(zhì)一樣，同齡人的關(guān)系密切和突出了，并且在他們的生活中占據(jù)了無可替代的重要地位。因?yàn)橥瑯拥陌l(fā)展和變化，使得青春期的同齡人經(jīng)歷著同樣的感受，體驗(yàn)著同樣的需求，他們每個人都在完成著生活重心的轉(zhuǎn)換－－從依附性為主到獨(dú)立性為主。這些共同的感受和需求使得同齡人之間形成了深深地“利益共同體”，他們一同經(jīng)受“成長的煩惱”，一同品味“成長的歡欣”。順理成章，他們彼此之間最情愿也最能夠提供相互需要的支持，提供相互需要的幫助。于是，他們將朋友看得特別重要，他們對友誼無比忠誠。他們在一起，似乎有說不完的話題；為了彼此的利益，甚至頂撞家長。他們常說：“我們同學(xué)都是這樣說的”“人家都是這樣穿衣服的”等等，在種種家長們看來沒有道理甚至近乎荒唐的言行后面，實(shí)際上存在著一條“天理”，那就是，同齡人的行為準(zhǔn)則就是我的行為準(zhǔn)則。即使最膩愛孩子的父母，也不會盲目到讓子女靠母乳或牛奶長大。對于青春期子女的交往和友誼，也應(yīng)抱有同樣理性的態(tài)度。友誼是他們心理斷乳期的精神食糧，千萬別加以剝奪或者進(jìn)行阻礙，除非你想讓孩子一輩子停留在童年。可 5

以說，沒有密切的同齡人關(guān)系，沒有在一定程度上的與父母的疏離，孩子的青春期就是有缺憾的，他們從童年 到青年的過渡就是不完美的。如果你的孩子基本沒有朋友，那絕對是一件值得重視的事情，你應(yīng)當(dāng)幫助他找到原因，補(bǔ)上這青春期的重要一課。

無論你多么愛你的孩子，都要明白這一點(diǎn)，在進(jìn)入青春期后，最能影響他的不是父母，而是他的同齡人。社會心理學(xué)常識也告訴我們，每個人都是從他人的眼中認(rèn)識自己的，因此，如果你希望孩子具有健康的自我意識，那么請鼓勵他去結(jié)交朋友，他們在與同齡人的交往中會獲得建立準(zhǔn)確自我概念所需要的各種信息，在團(tuán)體活動中體驗(yàn)自我價值。相反，如果你的孩子在休息日、?節(jié)假日永遠(yuǎn)寸步不離父母左右，?從來不要求去“找同學(xué)”、“找朋友”，放學(xué)后家中永遠(yuǎn)是既沒有電話打進(jìn)來，也沒有電話打出去，你千萬不要得意，以為孩子多么聽話、多么守規(guī)矩，而應(yīng)當(dāng)引起你的警惕，你應(yīng)當(dāng)找孩子

談?wù)?，想想出了什么問題，為什么不和別人來往。至于家長以學(xué)習(xí)、成績?yōu)橛?，限制甚至阻止子女與同學(xué)來往，就更不足取，因?yàn)榕笥阉芙o予他的，有許多是你所無法給予的，而那又是他的健康成長不可缺少的。

實(shí)際上，多數(shù)家長并不反對子女廣交朋友，我們擔(dān)心的主要是在子女交往的對象上，唯恐“交友不慎”會對孩子產(chǎn)生不良的影響，因此常常忍不住橫加干涉：“你為什么要與某某來往？他......”我建議家長少發(fā)這樣的議論。首先，6

這是十分不公平的，大多數(shù)青春期的孩子還未定型，隨便的給他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽太輕率了。其次，孩子選擇朋友有他自己的標(biāo)準(zhǔn)，可能某個孩子確實(shí)有這樣那樣的毛病，但更可能具有你所不知道的某種可貴之處，而那正是你的孩子極為珍視和需要的：或許他們有共同的愛好－－足球、集郵，或許他們在性格上互補(bǔ)－－一個內(nèi)向謹(jǐn)慎，一個開朗潑辣。另外，少男少女的友誼往往比成人純潔得多，用成人世界中或多或少的功利甚至勢利的經(jīng)驗(yàn)來評 判，本身是對他們美好情誼的褻瀆。

其實(shí)，孩子能否結(jié)交到朋友，以及結(jié)交什么樣的朋友，說到底還是取決于他自己，要靠他自己的魄力與能力，靠他自己的分辨和選擇。也就是說，如果你的孩子善良正直，誠懇待人，他的身邊自然不會缺少朋友；如果你的孩子真的結(jié)交了一些不大好的朋友，恐怕首先是他自己在成長中出現(xiàn)了一些問題。作為家長，最重要的還是應(yīng)該在教育自

己的子女上多下功夫，在子女心靈的陶冶和人格的完善上多下功夫。

至于與父母的疏離嘛，不必過于擔(dān)心，因?yàn)橛H情是割不斷的。只是在這個歲月，這個年齡段，同齡人之間的關(guān)系和友誼的分量暫時超過了你。在經(jīng)歷這個“心理斷乳期”的過程中，如果處理得好，父母與子女的關(guān)系不僅不會淡化或惡化，反而可以升華至一個新的層次，這就是我下面要談的問題：

二、欣然面對“反叛”

與同齡人關(guān)系密切，與家長關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的

兩個方面。提到“疏遠(yuǎn)”，提到“反叛”，家長們往往掩飾不住自己的激憤和失望：孩子瑣起了日記；他們拒絕回答家長的各種問題；他們我行我素，自作主張。一句話，簡直不可理喻。青春期少年對于家長的這種疏遠(yuǎn)和逆反，是非常普遍的現(xiàn)象，不僅中國如此，在世界各地也大同小異。語言、文化背景各異的父母在這方面可以說是同病相憐。

家長對孩子的抱怨經(jīng)常伴隨著生動的比較：這孩子小時候特聽話，可現(xiàn)在你讓他干什么都好象沒聽見一樣；過去連春游時穿什么衣服都要你幫她挑，現(xiàn)在可好，和同學(xué)去哪里玩都不情愿告訴你；小時候嘴巴真甜，家里來了人叔叔阿姨叫個不停，如今叫人蚊子聲，然后往自己房間里一躲，就再也不露面......總而言之，?孩子好象變了一個人，變得讓家長頗不滿意。其實(shí)，只要冷靜下來琢磨一下，家長們也會發(fā)現(xiàn)自己抱怨得不盡合理：如果已經(jīng)上初一的女兒，睡覺前還纏著你給她講故事，或者身高已經(jīng)一米六七的兒子，舉著客人帶來的香蕉大叫阿姨......恐怕你的感覺會更糟糕。不是嗎？他們確實(shí)已經(jīng)長大了，他們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，“我長大了”的感覺在他們心靈中前所未有的強(qiáng)烈，身心各方面的變化使得他們與過去迥然不同。

實(shí)際上，疏離和逆反只是表面現(xiàn)象，它所包含的實(shí)質(zhì)是成長規(guī)律所提出的要求。就像前面我們談到的，獨(dú)立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和 8

成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。我們常說“童言無忌”，兒童時代的心理是完全坦露的，沒有什么內(nèi)心的秘密，對別人不設(shè)防，對家長傾吐一切，敞開心扉，沒遮沒攔，有什么想法脫口而出，想干什么就干什么，從無“后顧之憂”。到了青春期后，青少年的內(nèi)心世界更加豐富了，愿意自己獨(dú)立思考問題，喜歡保留自己的秘密，不愿吐露內(nèi)心的真情，不輕易把內(nèi)心活動表現(xiàn)出來，特別不愿向老師、家長等有尊嚴(yán)感的成人說，而是把心扉嚴(yán)密地閉鎖起來。在家里希望有自己的小天地，常常把自己的抽屜鎖上，不讓別人翻看。但是，他們的內(nèi)心秘密總是要發(fā)泄的，就通過寫日記等辦法表白自己的內(nèi)心秘密，傾訴自己的真情，尋求自我安慰。處在這種心理狀態(tài)下的青少年，有時感到得不到別人的理解，就會產(chǎn)生無名的孤獨(dú)感和憂傷感，落落寡歡，神情憂郁，對月落淚，見花傷情。但是，從總體上說，青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認(rèn)識自我，認(rèn)識社會。因此，無論童年時寶寶的天真爛漫多么令人留戀，你們的關(guān)系多么融洽和諧，這一切都已成為過去。他已經(jīng)開始邁向成人世界，這是認(rèn)識的重要一步。相應(yīng)的，家庭關(guān)系也需要建立不同于以往的模式。

當(dāng)你被孩子的固執(zhí)和反抗氣得頭昏眼花時，你不能夠象過去那樣用命令強(qiáng)迫他們服從，而只能“曉之以理”；當(dāng)孩子 9

對家庭事務(wù)或社會問題發(fā)表高見時，你不能像過去那樣說他根本不懂，這是大人的事。而應(yīng)當(dāng)通過討論交流進(jìn)一步了解；當(dāng)孩子拒絕告訴你他與某位同學(xué)通話的內(nèi)容時，你不能要求他“從實(shí)招來”，更不能在下次偷偷用分機(jī)旁聽......這一切都是因?yàn)樗麄円呀?jīng)“長大了”。他們長大了，但他們依然愛你，他們希望并且需要你以不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們，而不是仍然將他們只當(dāng)成“乖孩子”。我們每個成年人都有自己的朋友，其中不乏生死之交、莫逆之交、患難之交請想一想，即使對待如此密切的朋友，彼此之間能夠未經(jīng)允許互拆信件嗎？能夠未經(jīng)同意代做決定嗎？哪怕是為對方著想、于對方有利，你會嗎？當(dāng)然不會！因?yàn)檫@樣做是不道德、不尊重別人的。那么，你又為什么理直氣壯地去這樣對待已經(jīng)十幾歲的孩子呢？為什么對他的拒絕和抵制感到氣憤和委屈呢？我記得《圍城》上有這么一段話，刻畫了做家長的心態(tài)：“一切做長輩的都不 愿意小輩瞞著自己有秘密，把這秘密逼出來，是長輩應(yīng)盡的責(zé)任?！?，所以，我們總是有意識無意識地去了解孩子的“秘密”。我還想起《中國教育報(bào)》上的一句話：“硬性了解孩子秘密的家長是不會尊重孩子的家長?！?下面有幾條建議供大家參考：

１、請記住要像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。

２、?請記住你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。?家庭的“重大決策”，比如耐用消費(fèi)品和高檔電器的添置、度假的 10

方式和地點(diǎn)，甚至于父母工作的變換，都應(yīng)當(dāng)讓他們知道，聽取他們的意見，并且盡可能加以采納，因?yàn)榍啻浩谒季S的敏捷，使得他們的想法比成人更精彩。

３、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達(dá)出你對他的理解＿＿雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

４、請讓你的孩子知道界限的原則。因?yàn)樗麄冊谠S多問題上還不具備獨(dú)立承擔(dān)和處理問題的資格，家長在某些事情上實(shí)施“絕對權(quán)利”是合理的。應(yīng)當(dāng)讓孩子知道這些不可逾越的界限在哪里，不可違反的原則是什么。但是，如果你的界限和原則過多，它們就將形同虛設(shè)，會遭到或明或暗的堅(jiān)決反抗。

最愛孩子的莫過于父母，最溫馨的教育環(huán)境莫過于家庭。既然與成人關(guān)系的調(diào)整與重塑是青春期的“必修課”，家長與其一味埋怨孩子的“逆反”，不如欣然面對。而且，如同家庭教育的其它方面一樣，家長總是比孩子具有更大的主動性和責(zé)任。

青春期（12--18歲)這三個字,對現(xiàn)在很多家長都有些懼怕.為什么呢?因?yàn)槲覀兗议L并沒有真正去理解孩子,尊重孩子的內(nèi)心世界.老以自己主觀意念去要求孩子.這自然會產(chǎn)生矛盾沖突.我們只有先了解孩子生理,心理特點(diǎn).不要人為 11

制造緊張的氣氛.下面就先讓我們了解這一時期孩子思想行為特點(diǎn).1.自我意識更強(qiáng)烈.(自我為中心)在第二反抗期中就提過,孩子獨(dú)立行動意識已經(jīng)形成.那么在這第三反抗期里,孩子們已經(jīng)具備獨(dú)立思考及分辨事物的能力了.對待事物有自己的意見及看法.往往和我們的見解有沖突.這時我們就更不能人為地去給予干涉.比如,現(xiàn)在很多孩子喜歡留長頭發(fā),如果我們強(qiáng)迫他執(zhí)行我們的意愿,把頭發(fā)剪掉.我想沒有哪個孩子會聽的.我們可以換一種方式 ,就是從校規(guī)著手引導(dǎo).這樣孩子就會樂意接受建議的.2.與家長“南轅北轍”.經(jīng)常聽到家長說,我家孩子現(xiàn)在不管你說什么,他偏跟你過不去,就是不聽.你說東,他偏說西.這不難理解,因?yàn)槲覀冋f的只是我們認(rèn)為對的,并沒有從孩子的角度考慮,是否適合孩子? 3.行為上標(biāo)新立意之感,追求潮流.經(jīng)常在學(xué)校門口就能注意到,大冬天里,我們都穿了厚厚的棉襖了,可那些小姑娘們,卻只外面穿著秋天的校服,里面一件領(lǐng)子低低的秋衣.嘴唇都凍得紫色了.可照樣這一身打扮.真是佩服!4.心理自我防御意識,請不要窺探我的隱私.因?yàn)楹芏嗉议L不了解孩子心理到底想些什么,自然溝通上會存在不和諧.我們當(dāng)家長的不知道孩子究竟在做什么?心里在想什么?就會想偷看孩子的日記或者現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá).查看孩子的QQ空間.這必然會引起孩子的反感.12

5.我在做我喜歡的事.別管我.現(xiàn)在的孩子絕大都迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,QQ空間等,而我們家長的做法卻大同小異,不是阻止就是把網(wǎng)給斷了.其實(shí)這種做法,沒有意義,斷不了孩子的心思,還會找其它途徑來滿足的.并沒有真正理解孩子,平時的話題,也就是孩子的學(xué)習(xí)成績.稍有不合你意,就開始不高興,反對孩子.殊不知這樣的結(jié)果,卻是越反對,孩子越不聽.6.壞習(xí)慣讓某些行為產(chǎn)生了慣性.很多家長都在訴苦,說孩子做事不專心,學(xué)習(xí)沒有耐力.其實(shí),這恰恰是我們沒有養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因.大家都知道,孩子的最佳習(xí)慣培養(yǎng)期在幼兒園.可我們很多家長卻忽略了,沒有配合老師把習(xí)慣引申到家庭里.直到壞習(xí)慣越來越不著邊際.看完以上這6大點(diǎn)青春期孩子的思想行為特點(diǎn),大家是不是特別感到不安.都想知道我們該怎樣面對青春期孩子,怎么樣構(gòu)建良好的親子關(guān)系?接下來老師給我們了八大建議.第一.請放棄系在孩子身上的束縛.還其自由.在第一反抗期里,孩子是在保護(hù)式教育下成長的.而第二反抗期,我們在給予安全教育后,引導(dǎo)孩子自我管理.屬于半保護(hù)式.到了第三反抗期這一階段,卻是獨(dú)立成長階段,這意味著孩子已經(jīng)有自己的人生見解.說得話就如同一個小大人,我們就應(yīng)該尊重孩子自己所做的決定,即使做錯了,也要等孩子作完后,再和他一起分析為何錯?錯在哪?為什么,現(xiàn)在“早戀”現(xiàn)在越來越多?這說來,還是我們家長一手制造的后果,因?yàn)樽尯⒆痈杏X到,在家里沒有安全感,束縛多,得不到信任及缺少愛.才會在家庭以外尋求寄托和安慰.只有我們給孩 13

子更多的愛和呵護(hù),更多的支持和理解,更多的欣賞和感激.這樣孩子才會感受到家庭帶給他們的溫暖.第二,作為家長一定要轉(zhuǎn)變觀念.剛出生的孩子其實(shí)就是一個獨(dú)立存在的個體了.更不用說第三反抗期的小大人了.可這往往就是家庭教育中的一大誤區(qū),很多家長只到孩子青春期還把他們當(dāng)幾歲孩子來看待.并沒有真正給予孩子們在家庭中平等的意識.我們完全可以讓孩子一起參與家庭事物決策.思考問題的輕重.如果我們還是把他們當(dāng)小孩子來看,那么孩子就會對家中發(fā)生的事無所謂,這也就經(jīng)常聽到家長說,孩子不懂關(guān)心他的話了.我們可以把工作及家中的酸甜苦辣都和孩子說說,也讓孩子及時感受社會的現(xiàn)狀.對家務(wù)進(jìn)行合理分配,這樣能夠加強(qiáng)和孩子之間的心理默契感,有責(zé)任感.感恩之心及讓孩子體諒父母的辛苦的同時感受到勞動的快樂.何樂而不為呢? 我培洪現(xiàn)在正是第二反抗期,我就經(jīng)常叫他做事,當(dāng)我一說頭暈時,他就會立馬過來幫我按摩.我一說口干,就會主動去倒水給我喝.他爸爸下班回家,他不管做什么都會去迎接,并把鞋子放到鞋架上等等.當(dāng)然,培洪做了,我們都會很真誠地說一聲“謝謝”從他“不用謝”中就能感受到他做這些事的快樂情緒.也感覺到他長大了.懂事了.第三,面對矛盾和沖突時,要冷靜處理.當(dāng)遇到矛盾和沖突時,如果我們采取打,罵,這樣只能加劇和孩子之間的沖突, 當(dāng)看到孩子成績不理想時,很多家長老是會拿其它孩子來對比,為什么別人能學(xué)好?你為何不能? 14

這時孩子要不頂撞你兩句,要不干脆不理你.其實(shí),我們想一想,孩子沒有考好,他也很委屈.考試有壓力,會想著沒考好,對不起爸媽,我們再去罵他,無形中讓他更迷茫,想考好,可不知怎么辦?所以我們應(yīng)該和孩子一起分析,是基礎(chǔ)課跟不上?還是沒用心?等.有時我們也不能忽略了孩子能力上的問題.只要我們退一步,不要想改變對方,而是想辦法,解決問題.這樣親子關(guān)系就會更和諧.第四,了解青春期心理,生理特點(diǎn).理性應(yīng)對.這一時期的孩子們在生理上已經(jīng)明顯有變化了.體內(nèi)的雄激素和雌激素的分泌,使他們感受到燥動和不安.如果這時我們對這方面的知識一點(diǎn)都不了解,那么我們就會讀不懂,看不懂孩子,更不知如何交流?所以我們要明白,生理上的變化會帶動心理上的情緒.當(dāng)孩子情緒變化時?我們千萬不要用自己的情緒去點(diǎn)孩子的導(dǎo)火線,只要簡單用目光交流一下,盡量不要動怒,從說話語氣,尊重方式 ,及事情的選擇上給予孩子尊重的意見.第五.多了解新鮮事物,以免形成“代溝” 孩子每一天都在進(jìn)步,時代也一樣在進(jìn)步,如果我們還站在原地不動.不學(xué)習(xí)新鮮事物 ,那么和孩子之間就必然會出現(xiàn)“代溝”.現(xiàn)在青春期的孩子都很時尚,就如,QQ網(wǎng)名,我們根本搞不懂是什么意思?所以我們只有走進(jìn)孩子的生活空間,觀察一下孩子做什么?不要阻擋,而是以學(xué)習(xí)的態(tài)度,請教孩子如何玩?這樣孩子也會覺得我們理解他們,對我們也會更加敬重.不想要有“代溝”我們只有在平時多學(xué)習(xí),看一下時 15

事新聞,年輕人的雜志,新生事物的概念.這樣慢慢就會有共同的語言,就能走進(jìn)孩子的心理,希望我們不要當(dāng)傳統(tǒng)家長,而是成為學(xué)習(xí)的先鋒.第六,樹立良好的形象,少去嘮叨,做好榜樣示范.我們都應(yīng)該做到免開尊口,微笑,欣賞孩子,這樣孩子回應(yīng)你的就是一個好心情.當(dāng)看到不對時,我們先冷靜觀察,思考解決的方法.做好榜樣示范.這一時期的孩子眼睛是雪亮的,時刻都在關(guān)注著父母的一言一行,經(jīng)常會把父母和社會上的成人作比較,這時,我們就得修心養(yǎng)性,從形像上改變,通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣在孩子面前威性就具備了.孩子也會敬佩我們.認(rèn)真聽我們的建議了.第七,對孩子個性化形為特點(diǎn),加以引導(dǎo).經(jīng)常在街上看到這一時期的孩子們,怪異的發(fā)型及服裝.這時如果你去指責(zé),肯定解決不了問題.這其實(shí)是孩子們想得到別人的認(rèn)可及關(guān)注的心理.這時我們只要裝作很欣賞他的打扮.覺得特別酷.可就是學(xué)校不允許,而且后果肯定是爸媽被老師叫去批評.因?yàn)槲覀儧]有教育好,同時違反了校規(guī),如果我們這樣和孩子和氣地說,孩子會理解我們的,自覺遵守校規(guī).如果在家里不遵守良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么就可以動用家庭規(guī)則,明確告訴孩子,規(guī)則是全家人一起執(zhí)行的,并不是針對你一人的規(guī)則.所以我們家長就得先做好.如果我們沒有做好,也一樣要處罰的.我家就這樣.記得有一次我們?yōu)榱烁恼?而制定了相關(guān)的規(guī)則,結(jié)果我沒有做到, 16

也就執(zhí)行了培洪給我定的2小時不能用電腦學(xué)習(xí).只有我們以身作則了,孩子是很容易做好的.讓孩子明白 ,一個良好的習(xí)慣,能影響人的一生.第八,家長要以發(fā)展的眼光看孩子.用心包容.時代在變化,孩子也一樣在成長.只要把握好孩子的人品.其它一些細(xì)小的行為習(xí)慣不要太在乎,當(dāng)孩子再過幾年,回頭看自己,他也會覺得那時的他好幼稚.他會隨著自身的認(rèn)知能力及新環(huán)境給予的氛圍.慢慢糾正一些身上的不成熟觀點(diǎn)及行為的.所以我們不要老是抓住孩子的一些小事不放.不要束縛住自己的眼光,而是要引導(dǎo)孩子給自己定目標(biāo).對自己的理想定位,而不是盲目的學(xué)習(xí).孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己,并從中體驗(yàn)到短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)后的快樂,對自己的中期目標(biāo)也就更有信心的同時定一個長期的目標(biāo).也就是可執(zhí)行的目標(biāo).這樣會讓孩子更從容地面對生活中遇到的困難.也會更加自信.這是我們親子系列中的最后一講,也是很重要的一大知識點(diǎn).希望我們的孩子們都能順利通過青春期.以上,是我對這一講的理解,不知朋友看后,是否有所幫助.培洪是還沒有到青春期,我相信只要我做到對培洪理解多一點(diǎn)、自由多一點(diǎn)、寬容多一點(diǎn).在良好的習(xí)慣基礎(chǔ)上,給予最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵!放手讓他做自己想做的事,給他思考和行動的空間.以榜樣示范來激勵他.相信他會擁有一個輕松快樂的青春期時光.

第五篇：2018年高三家長心理講座講稿

做最好的陪伴者

最后的10天，家長怎么和考生一起，調(diào)整心態(tài)，以最佳的狀態(tài)沖刺高考？

家長：最耐心的陪伴者

家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)和家庭的氛圍

在高考前，特別是孩子在家備考期間，家長要擺脫各種外界的干擾，經(jīng)常保持比較平和的心態(tài)，這對孩子能以穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)去對待考試是很有意義的。家長心情要愉快。

家庭的氛圍

高考前，家長心情好，家里氣氛好，就會有一個溫馨的家庭環(huán)境，這對孩子的備考是很有好處的。有些家長在高考前擔(dān)心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說話，其實(shí)，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會傳染給孩子。因此，高考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，因?yàn)楦星榈牧α渴蔷薮蟮模瑴剀暗男睦須夥諏⑷诨⒆有闹械囊钟?、苦悶、焦慮，有助于孩子調(diào)整心態(tài)，對孩子高考復(fù)習(xí)是有幫助的。為了使高考前家庭保持一個溫馨的氣氛，父母之間有什么不同的意見不要發(fā)生口角，確實(shí)有什么問題要解決也要等到高考后再說。父母少一分爭論就會給孩子多一分溫馨。不要過度關(guān)注孩子。容許孩子有適當(dāng)?shù)姆潘伞ＳH子攜手共面對高考： 正確認(rèn)識高考的重要性 幾乎每個孩子都會問父母：“如果我考得不好怎么辦？”有的家長說“無所謂”有的家長說“考不好就完了”。這時候最好真摯、誠懇地和孩子共同面對高考這個問題，把高考看成一個挑戰(zhàn)?！氨M力而為”只有這樣，將來才不會后悔、自責(zé)。幫助孩子合理定位目標(biāo)

不要給孩子制定過高的目標(biāo)。理解孩子學(xué)習(xí)的艱苦，寬容孩子考試的失敗。（高考50分的差距）（保底的目標(biāo)、跳一跳可以夠到的目標(biāo)）

不要過多地干涉孩子的學(xué)習(xí)。相信孩子自己成長的動力。

拋掉等級考的壓力，向前看。等級考已經(jīng)過去了，不管是考得好還是考得不好，都拋掉等級考的壓力，輕裝上陣。（等級考考得不好在一定程度上會影響孩子。你已經(jīng)失敗了，不要讓自己更失?。?/p>

積極的鼓勵是最重要的。積極肯定要有力：鼓勵語言在嘴巴，相信孩子最重要 積極的暗示。用肯定句（不要緊張——放松）

家長：最用心的陪伴者

天天新聞與趣事：閑篇交流每天有，輕松氛圍共創(chuàng)造

高考前家長經(jīng)常跟孩子聊聊天，談?wù)勑?，利用吃飯后的時間散散步，相互溝通，讓孩子把心里的壓力、心里的話、心里的苦惱說出來，說出來就是做好心理調(diào)節(jié)成功的一半。當(dāng)然，高考前家長和孩子的心理溝通要講究時間、地點(diǎn)和條件。不能是孩子正在復(fù)習(xí)功課時進(jìn)去就聊上幾句，要在孩子休息的時候，他比較放松的時候去做，要見機(jī)行事。

聊天的內(nèi)容不要過多涉及高考，找些比較輕松的話題去談，這樣，有助于放松孩子的心情。高考前夕孩子在家復(fù)習(xí)大都是非常用功的，一做題就是一個上午或是一個下午或是一個晚上，有時搞得精疲力竭，頭昏腦漲，不僅影響心情，也影響復(fù)習(xí)效率。

在這種時候，家長就要適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆幼霰匾妮p度運(yùn)動，例如，做俯臥撐，跳跳繩，打打羽毛球等，有助于孩子消除疲勞，煥發(fā)精力。也可以提醒孩子聽聽輕音樂，看看電視里輕松的節(jié)目，也有助于孩子調(diào)整心態(tài)，消除疲勞。

家長：最負(fù)責(zé)的陪伴者

有的學(xué)生走出考場后，會擔(dān)心之前考過的那場考試。家長不必驚慌失措或是指責(zé)孩子，應(yīng)該安慰孩子，幫他盡快調(diào)整到下一場考試中。

招考行情要了解。高考前，家長也會對高考的各種動態(tài)有所反應(yīng)，但是，要冷靜對待，要有分析地對待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。

督促孩子做好考前物質(zhì)準(zhǔn)備。高考前幾天家長要督促孩子做好考前的物質(zhì)準(zhǔn)備，把橡皮、小刀、格尺等準(zhǔn)備好，把準(zhǔn)考證等準(zhǔn)備好，最好都放在一個口袋里。而且要督促孩子看看考場，討論一下一旦在去考場的路上發(fā)生交通堵塞采取什么樣的解決方案。

家長：最細(xì)心的陪伴者 后勤保障要做到

考前的食譜切忌大變樣。

高考飲食，最重要的就是不要改變平時的飲食習(xí)慣，適當(dāng)清淡一些就可以 考生考前的飲食不要因?yàn)楦呖寂R近而做刻意的改變，里靠前一段時間以及考試期間，飲食量不要增加太多，不要在餐桌上引入過多的新食物，特別是腸道容易不適及過敏體質(zhì)的考生，吃家常食物，營養(yǎng)搭配合理最好。

考前的飲食不要減主食?？忌娘嬍持饕ＷC主食的攝入量。以前人們認(rèn)為多吃魚類、肉類更有幫助。但其實(shí)這些食物智能補(bǔ)充人體所需要的蛋白質(zhì)。主食里的葡萄糖其實(shí)更能促進(jìn)大腦的思維。

早餐最好有碳水化合物，如饅頭、粥、面包、面條等，可以適當(dāng)增加豆?jié){、牛奶、蔬菜、雞蛋或肉類等。

午飯要有充足的任亮和各種營養(yǎng)，多吃點(diǎn)肉類、雞蛋等含高蛋白、高熱量的食品。晚餐要少些油、少放鹽。晚餐過后，或者9、10點(diǎn)鐘，不妨喝一杯果蔬汁。復(fù)習(xí)迎考階段，可以在臨睡前的一個半小時或兩小時之間加餐，提供清淡、易消化的食物，如牛奶或酸奶搭配一些點(diǎn)心（小饅頭、餛鈍、堅(jiān)果等）。

因熬夜而疲勞的人，最容易出現(xiàn)維生素B族的缺乏。多吃富含維生素B的食物，如西蘭花、西紅柿、胡蘿卜等蔬菜。適當(dāng)飲用咖啡和濃茶

考生可以喝一些茶及咖啡。但晚上不能喝得太濃。濃茶和濃咖啡都有興奮作用，會影響睡眠質(zhì)量。

考前入睡難怎么辦

偶爾的比平時少睡幾個小時，對自己學(xué)習(xí)應(yīng)考也絕不會有太大影響。睡不著時可試著思考一些問題或坐起來看看閑書，不“逼”自己睡著，反而會睡得更快、更香。因此，不背“沒睡好影響考試”的沉重包袱，才更有助于我們快速進(jìn)入夢鄉(xiāng) 家里環(huán)境需整理：孩子書桌自整理，舒適有序助復(fù)習(xí)安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進(jìn)行復(fù)習(xí)。吵鬧的復(fù)習(xí)環(huán)境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復(fù)習(xí)效果。在特別提示家長：在孩子高考備考階段盡量少會客，最好不會客，如果實(shí)在不得不會客則最好在家庭以外進(jìn)行，不要在家里進(jìn)行。但也不要矯枉過正地完全改變了家長原來的生活習(xí)慣，這也會引起考生的焦慮情緒

良好迎考狀態(tài)的表現(xiàn)： 心跳略快有興奮感 思維活躍有流暢感 情緒愉快有沖動感 注意集中有警覺性

當(dāng)家長感到情緒焦慮、壓力很大、和孩子溝通不暢時，可以嘗試以下的方法：

淡：到了初三高三之后，很多家長會特地抽出更多的時間去陪伴孩子，更多地關(guān)注孩子，甚至有一些家長，會將所有生活的重心和關(guān)注點(diǎn)都放在孩子的身上。其實(shí)，這是家長自己緊張情緒的一種表現(xiàn)。家長也需要淡定地面對考試，不要因?yàn)榭荚嚩桃飧淖冏约旱纳盍?xí)慣。略：考試將近，家長更要明確，考試是孩子成長的必經(jīng)之路，自己不可能代替孩子去成長。家長要相信孩子，適當(dāng)?shù)貙W(xué)會忽略，不過度卷入孩子的抉擇，給孩子一些空間，也給自己一些空間。

慢：家長的焦慮和壓力通常會通過日常的溝通傳遞給孩子。和孩子溝通時，家長將語速刻意放慢一些，語調(diào)柔和一些。這樣有助于你平靜情緒，并將平和的狀態(tài)傳遞給孩子。靜：有些家長在臨近考試前會不斷地嘮叨考試的重要性、一聽到有關(guān)升學(xué)考的消息就過度反應(yīng)，其實(shí)這都是對焦慮和壓力的強(qiáng)化，造成惡性循環(huán)。假如你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被焦慮包圍，就要控制自己，在這種情緒消除之前不說話。沉默能緩和氣氛，能讓自己慢慢冷靜下來。