第一篇：基地晨間德育講話稿

武勝縣嘉陵陽剛青少年素質(zhì)教育基地

“晨間德育”講話稿

親愛的營員們：

今天，對于大部分學生來說是個難忘的日子，你們離開了父母，來到綜合實踐活動基地，和不熟悉的同學吃住在一起，我想同學們的心情肯定是很興奮的，因為你們就像雛鷹，迫不及待地想擁抱藍天，想要獨立的生活。作為營長的我期待你們在基地的迅速成長。

借此機會，我有一些關(guān)于人生的感悟想與大家交流，首先我想問問同學們，你喜歡今天的自己嗎?你對今天的自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美麗的、動人的。

健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢？一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面評價自己，卻看不到自己的優(yōu)點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點:學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。

臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數(shù)學考試她只考了20分，學校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發(fā)揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。

所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

同學們，這為期三天的實踐活動，不僅會開闊你們的視野，增強你們的各種能力，而且也會使你們在行為習慣上得到鍛煉。在實踐中你們雖然會遇到各種困難，但我相信每一位同學都會積極動腦，團結(jié)協(xié)作，克服困難，滿載而歸。最后，我衷心地祝愿每一位學生充實自己，有所收獲！

武勝縣嘉陵陽剛青少年素質(zhì)教育基地

“晨間德育”講話稿

親愛的營員們：

經(jīng)過了一天半的活動訓練，我明顯的看到了你們的變化：精氣神都有了小軍人的風采，自律意識更強，這讓我們由衷的感到欣慰。看到朝氣蓬勃的你們散發(fā)出積極、樂觀、進取向上的光芒，作為副營長的我有一些感悟特別想與大家分享一下。

什么東西比石頭還硬，什么東西比水還軟？然而軟水卻穿透了硬石，堅持不懈而已。曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：有個年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進來了?？偨?jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒有準備，總經(jīng)理以為他不過是找個托詞下臺階，就隨口應(yīng)道：“等你準備好了再來試吧”。一周后，年輕人再次走進微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣?等你準備好了再來試?！熬瓦@樣，這個青年先后5次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養(yǎng)對象。

人生就是一趟旅程，你可能欣賞到陽光、鮮花；也有可能遭遇風暴與荊棘。青少年時代的你們正在人生的起點上，也許，你的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許我們追求的風景總是山重水復(fù)，不見柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重、蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長時間，才能找尋到光明……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?，堅定而自信地對自己說一聲”再試一次！" 再試一次，你就有可能達到成功的彼岸。沒有誰天生就是人才，也沒有誰比誰更厲害！我們都有自己的夢想，我們都相信自己有與眾不同的風采！親愛的孩子們，記?。簽榱死硐耄僭囈淮?，相信自己，永不言??！

武勝縣嘉陵陽剛青少年素質(zhì)教育基地

“晨間德育”講話稿

親愛的營員們：

今天早上6:30分大家就起床，接著跑步、練軍體拳，大多數(shù)同學能聽從指揮，迅速行動，但我也聽到有的同學們在抱怨：這么冷還要起這么早，跑步好無聊哦，還不如睡睡懶覺。在這兒，我也不愿過多地批評大家，畢竟你們還小，還不明白好習慣對于一個人的重要性。在這兒我想給大家講一個笑話：

有一對父子住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。

到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

牛應(yīng)聲而動。牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。人應(yīng)該支配習慣，而決不能讓習慣支配人。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

好習慣何其多，無論大小，你只要堅持培養(yǎng)下來了，都是件非常好的、有益的事情了。作為你們的副營長，也是你們的老師兼朋友，在此簡單地列舉了日常生活中的一些好習慣：

? 每天早起十分鐘 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每天不超過七點起床 每天不超過十二點睡覺 每天閱讀半小時 每天只上網(wǎng)不超過三小時 每看一小時電腦，休息十分鐘 每天少看電視十分鐘 每天背二十個單詞 每天跑步一千米

每天陪子女或父母談心十分鐘 每天按時三餐 每周做日程回顧

每天早晨列舉今天最重要的任務(wù) 每天清理收件箱 等等…

俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習慣也一樣。讓好習慣堅持到底吧！

武勝縣嘉陵陽剛青少年素質(zhì)教育基地

“晨間德育”講話稿

親愛的營員們，大家早上好！

雖然才接觸半天多時間，但我感受到樂善學校的孩子們的一言一行表現(xiàn)出來的正如你們的校訓：樂學向善。孩子們是那么講文明、守紀律；那么善良可愛、懂得謙讓。昨晚幾百人排隊打熱水，不擁擠、不吵鬧；剛剛早操前，孩子們在下樓時，一個同學把另一個同學撞到了，互相不抱怨、不指責，僅僅是寬容的一笑而過，這一幕多美好??！

今天，周副營長就想與大家交流一下“寬容做人”這樣一個很簡單但卻很重要的人生道理。寬容是一種美德，雨果說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。

我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：在美國一個市場里，有位中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意地把垃圾掃到她的店門口。但這位中國婦人并不在意，只是寬厚地笑笑，不予計較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥人觀察了她好幾天，忍不住問道：“大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣?”中國婦人微笑著著說：“在我們國家，每到過年的時候，都會把垃圾往自己家里掃，掃得越多就代表會賺越多的錢?，F(xiàn)在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢?你看我的生意不是越來越好嗎?”從此以后，那些垃圾就不再出現(xiàn)了。這位中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。她用智慧寬恕了別人，也為自己所處的環(huán)境增添了一份寬容。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對，得理不饒人，又會怎樣呢?結(jié)果可想而知。

同學們相處也要有一顆寬容之心。人生中最純真的友誼往往是在校園結(jié)下的，人生中最誠摯的朋友也往往是自己的同學，同學情誼值得我們用心去珍惜。與同學相處難免會有磕磕碰碰，當你去食堂吃飯時，有同學不小心撞翻了你的餐盤，弄臟了你的外套，你將如何處理?是惡言相對還是笑而待之?我們每個人心中都有兩把鎖，一把是打開寬容之門的，一把是打開自私之門的，你會打開哪一把呢?用理智、寬容的心態(tài)去處理同學間的矛盾，你將收獲更多的友情與關(guān)愛。

人們常說“退一步海闊天空”，我們應(yīng)該學會寬容。寬容是世界上最美好的品德。當我們?nèi)巳艘云綄嵳鎿吹男娜捜輰Ψ綍r，心與心之間便架起了溝通的橋梁，讓彼此的寬容相互融匯。對同學寬容，對朋友寬容，對家人寬容??這樣，你會發(fā)現(xiàn)，原來心靈的世界是如此的美好!擁有了寬容的美德，你將一生收獲笑容!

第二篇：雁洋軍訓德育基地講話稿

雁洋軍訓德育基地講話稿

同學們，大家好!

雁洋是東山中學的老校友葉劍英元帥的故鄉(xiāng),出生地,今天同學們作為東山中學的高一新生將在此開始為期4天的軍訓，是一次難得近距離接觸革命先烈圣地的機會。軍訓是學校的一項重要任務(wù)，是學生接受國防教育的基本形式，也是同學們進入東山中學高中生活的第一課。軍訓，它既是一次初步接受軍事訓練、加強紀律，向“最可愛的人”學習的一次好機會；也是一次高強度的政治訓練和體能訓練、意志訓練。通過軍訓，同學們要提高政治思想覺悟，增強集體主義精神和組織紀律觀念，磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強國防觀念，并掌握一定的軍事知識和技能。這必將為同學們今后的學習、生活打下一個堅實的基礎(chǔ)，也會是同學們?nèi)松缆飞系囊欢螌氋F的經(jīng)歷。同學們一定要聽從指揮，遵守紀律，克服困難，虛心向解放軍官兵學習，勝利完成軍訓任務(wù)。為此，我向全體同學提出幾點希望：

首先，要學習解放軍嚴明的紀律，過硬的作風, 認真學習部隊的光榮傳統(tǒng)。從而自覺地遵守學校的一切規(guī)章制度，努力做一個遵紀守法的高中生。

其次，要學習解放軍堅強的意志，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。在軍訓中不怕苦、不怕累，挑戰(zhàn)自己的極限，戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

第三，要學習解放軍團結(jié)協(xié)作的團隊精神。同學之間團結(jié)友愛，互幫互助，努力把自己的班級創(chuàng)建成一個團結(jié)、文明、進取的優(yōu)秀班集體。

第四，要學習解放軍勤勞、勤奮、艱苦樸素的優(yōu)秀品質(zhì)。不管是即將開始的軍訓，還是在以后的學習生活中，都要以勤儉節(jié)約為榮，在學校養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

第五，在這段軍訓課程中，要愛護公物，要注意各項安全問題(人身安全,財物安全等),有突發(fā)事件要迅速向教官或帶隊老師匯報。

最后，讓我們感謝雁洋軍訓德育基地的全體教官對我們新生軍訓提供的大力支持！預(yù)祝,新生軍訓取得圓滿成功，同學們交出高中學習的第一份滿意答卷！

謝謝!

第三篇：德育基地 2003 文檔

校外德育基地活動方案 萬寶中心小學一年二班陳有娟

一、指導思想：

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的獸醫(yī)站，感受獸醫(yī)站的秀美景色，感受學習課外知識的趣味性，感悟獸醫(yī)站工作人員在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐能力。

二、活動目的：

1、小學讓生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、感受獸醫(yī)站的秀美景色，感受學習課外知識的趣味性，感悟獸醫(yī)站工作人員在我們生活中的重要作用。

3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作精神。

三、活動時間：2014年6月13日

四、活動地點：萬寶鎮(zhèn)獸醫(yī)站

五、參加人員：萬寶鎮(zhèn)中心小學一年二班全體學生

六、出行方式：步行參觀。

七、領(lǐng)導小組：

政教主任：常明華

班主任：陳有娟

照相：李剛

八、活動過程：

1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；

2、強調(diào)要注意的事項：

1）首先要注意安全（自身安全、步行安全、進入基地的安全），步行時要靠邊行進，不可有超車現(xiàn)象，進入獸醫(yī)站內(nèi)不可亂動里面的水電設(shè)施等；

（2）參觀時（，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

（3）參觀獸醫(yī)站各辦公室時，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備；

（4）進入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘；

（5）向獸醫(yī)站詢問知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

（6）活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。

3、幫獸醫(yī)站打掃衛(wèi)生。

（1）擦桌椅。

（2）清除花池里的雜草。

（3）撿一撿獸醫(yī)站周邊的垃圾。

4、獸醫(yī)站工作人員為學生講解課外知識，學生向工作人員提出疑問。

5、活動總結(jié)。

校外德育基地活動總結(jié)

萬寶中心小學一年二班陳有娟 2014.6

經(jīng)濟是國家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國未來的希望，小學生的道德啟蒙教育不容忽視。6月13日，我把德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質(zhì)開展工作，德育基地活動以學生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，通過德育基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質(zhì)，使學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應(yīng)能力。

一、加大了小學生的社會實踐力度。

組織學生走進德育實踐基地——獸醫(yī)站，通過實地參觀、基地人員介紹，義務(wù)勞動等活動，培養(yǎng)了隊員熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在實踐活動中，基地的工作人員積極為同學們的小隊活動提供了各種有利的條件。讓他們了解到，小動物們生病了也不怕，它們會有專門的醫(yī)生為它們及時救治，基地人員認真負責，讓我們能放心的吃上放心肉。

二、培養(yǎng)了學生們的環(huán)保意識。

對于紀律差的學生，利用到德育實踐基地進行衛(wèi)生大掃除，教育他們從身邊的小事做起，隨手撿起身邊的一塊紙片，不隨意踐踏草坪，增加學生環(huán)境保護意識，在他們幼小的心靈里播下保護環(huán)境的種子。

三、感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

在本次活動中，帶領(lǐng)學生進行參觀，看獸醫(yī)站的舊址圖片，講解獸醫(yī)站的變化，讓學生感受家鄉(xiāng)的變化，在新舊對比中，開闊學生的視野，激發(fā)他們努力學習，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

四、提高了團隊精神，增強了學生的組織性、紀律性。

總之，本次的德育基地活動體現(xiàn)了扎扎實實開展素質(zhì)教育的特點。開闊了學生的視野，豐富了他們的經(jīng)驗，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文紀律的一代新人。

第四篇：德育基地協(xié)議

亞峰中心小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，亞峰中心小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為亞峰中心小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。亞峰中心小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

瀛濱小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，瀛濱小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為瀛濱小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。瀛濱小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

光明小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，光明小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為光明小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。光明小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

臺江實驗小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺江實驗小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為臺江實驗小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。臺江實驗小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學。《協(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

臺江區(qū)第二中心小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺江區(qū)第二中心小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為臺江區(qū)第二中心小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。臺江區(qū)第二中心小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

臺江區(qū)第三中心小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺江區(qū)第三中心小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為臺江區(qū)第三中心小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。臺江區(qū)第三中心小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

祥板小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，祥板小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為祥板小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。祥板小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

中選小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，中選小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為中選小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。中選小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

鳳樂小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，鳳樂小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為鳳樂小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。鳳樂小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

臺江區(qū)第一中心小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺江區(qū)第一中心小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為臺江區(qū)第一中心小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。臺江區(qū)第一中心小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學。《協(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無?！秴f(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

寧化小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，寧化小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為寧化小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。寧化小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無。《協(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

洲邊小學與雙虹小學共建德育、社會實踐基地

為加強青少年學生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，洲邊小學與雙虹小學簽訂《德育、社會實踐基地共建協(xié)議書》，從場所、人員、時間安排等方面共建機制。

一是提供場所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書》約定雙虹小學為本次共建實踐基地，由雙虹小學為洲邊小學學生提供良好的教育場所和教育素材。

二是專員輔導明責任。洲邊小學聘請雙虹小學相關(guān)人員為“德育輔導員”，負責學生在基地的活動安排，并到校對學生進行德育教育。

三是時間安排顯科學?！秴f(xié)議書》約定學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間組織學生到實踐基地開展活動、接受教育。

四是信息交流通有無。《協(xié)議書》約定雙方及時互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為了未成年人的健康成長，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負責人簽名：

負責人簽名：

2009年8月28日

第五篇：德育基地協(xié)議書

德育基地協(xié)議書

甲方：寧官實驗學校 乙方：于洪武警支隊

為了更好地堅持社會主義辦學方向，提高學生的愛國熱情，讓學生接受良好的革命傳統(tǒng)教育，重視學校、社區(qū)教育相結(jié)合，形成校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)。為此，大青實驗學校與濱河社區(qū)商定共同建立共建關(guān)系并達成如下協(xié)議：

一、濱河社區(qū)：

1、乙方同意成為甲方的社會實踐基地，最大限度的為學生提供實踐機會（比如義務(wù)打掃衛(wèi)生、提供學校宣傳場地等）。

2、派一名責任心強，有事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)的革命老同志為學校的校外輔導員，經(jīng)常對師生進行革命傳統(tǒng)教育。

3、每學年參加學校大型活動為學校提供人力物力支持。

4、收集或整理有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的資料到學校進行宣傳教育。

二、學校職責：

1、開革命傳統(tǒng)教育講座時，學校必須保證學生有組織地參加。

2、學校與社區(qū)配合，共同做好環(huán)保工作。

3、不定期組織學生義務(wù)打掃衛(wèi)生、維護社區(qū)內(nèi)的社會治安。

甲方： 乙方：

負責人簽名：

負責人簽名： 年 5 月 2012共建德育基地協(xié)議書

甲方：大青實驗學校 乙方：渾北生態(tài)園

為切實加強我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“渾北生態(tài)園”為大青實驗學校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學校少年兒童提供良好的教育場所和教育素材，歡迎并支持學校少年兒童來基地開展活動。

二、學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間積極組織學生到教育基地開展活動，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等等，讓學生在活動中得到收獲。

四、學校聘請德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導為“德育輔導員”，德育輔導員負責學生在基地的活動安排，并有到校對學生進行德育教育的義務(wù)。

五、學校對參加德育基地活動的學生加強道德文明教育，要求參加活動的學生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對基地工作人員有禮貌，要愛護基地的公共財物，愛護基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

七、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。

本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方： 負責人簽名：

負責人簽名：

2012年 4月12日

共建德育基地協(xié)議書

甲方：大青實驗學校 乙方：北方重工

為切實加強我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“北方重工”為大青實驗學校德育實踐基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學校少年兒童提供良好的教育場所和教育素材，歡迎并支持學校少年兒童來基地開展活動。

二、學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間積極組織學生到教育基地開展活動，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動中得到收獲。

四、學校聘請德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導為“德育輔導員”，德育輔導員負責學生在基地的活動安排，并有到校對學生進行德育教育的義務(wù)。

五、學校對參加德育基地活動的學生加強道德文明教育，要求參加活動的學生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對基地工作人員有禮貌，要愛護基地的公共財物，愛護基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、學校對北方重工文體活動提供相關(guān)活動場館。

七、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

負責人簽名： 負責人簽名：

2012年 5月

共建德育基地協(xié)議書

甲方：大青實驗學校 乙方：鐵西開發(fā)區(qū)消防大隊

為切實加強我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“鐵西開發(fā)區(qū)消防大隊”為大青實驗學校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學校少年兒童提供良好的安全教育場所和教育素材，歡迎并支持學校少年兒童來基地開展活動。

二、學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間積極組織學生到教育基地開展活動，接受教育。

三、開發(fā)區(qū)消防大隊定期到學校指導學校消防安全工作，每學年為學校做一次專題講座。

四、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動中得到收獲。

五、學校聘請德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導為“德育輔導員”，德育輔導員負責學生在基地的活動安排，并有到校對學生進行德育教育的義務(wù)。

六、學校對參加德育基地活動的學生加強道德文明教育，要求參加活動的學生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對基地工作人員有禮貌，要愛護基地的公共財物，愛護基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

七、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

八、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

負責人簽名： 負責人簽名：

2012年5月

共建德育基地協(xié)議書

甲方：大青實驗學校 乙方：化工研究院

為切實加強我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“化工研究院”為大青實驗學校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學校少年兒童提供良好的教育場所和教育素材，歡迎并支持學校少年兒童來基地開展活動。

二、學校利用節(jié)假日、學生綜合實踐活動時間以及班隊活動時間積極組織學生到教育基地開展活動，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動中得到收獲。

四、學校聘請德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導為“德育輔導員”，德育輔導員負責學生在基地的活動安排，并有到校對學生進行德育教育的義務(wù)。

五、學校對參加德育基地活動的學生加強道德文明教育，要求參加活動的學生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對基地工作人員有禮貌，要愛護基地的公共財物，愛護基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、本協(xié)議無特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

七、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學年的活動后，進行互訪、互評，促使學校與基地所在單位互動，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 負責人簽名：

乙方： 負責人簽名：

2012 年 5月