第一篇：演講稿 勿忘初心

勿忘初心 踐行最后一公里

xxx 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天，我演講的題目是《勿忘初心 踐行最后一公里》。

大樹扎根于沃土，高樓立足于基石。

人民群眾，是我們最強(qiáng)大的后盾。

來自人民，植根人民，服務(wù)人民，是我們黨立于不敗之地的根本。

近日，學(xué)習(xí)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神，重讀了總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話，令人蕩氣回腸，血脈噴張。作為一名司法員，我深深感受到了開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的必然性，它猶如嘹亮的號(hào)角，令人振奮，給人勇氣，催人奮進(jìn)。

在這千帆競技、百舸爭流的今天，高樓何以聳立，大樹何以參天，我們的祖國何其富饒。這一切來自于黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)，來自于千千萬萬人民群眾的共同努力。根基決定一切，而我們的根基就是群眾?；叵霃慕h到建國，共和國的光輝歷程上每一步都有人民群眾的偉大腳步，我們一刻都離不開老百姓的保護(hù)和支持，依靠人民群眾則一切困難能夠克服，任何強(qiáng)敵能夠戰(zhàn)勝，離開人民群眾則一事無成，淮海戰(zhàn)役的勝利靠的就是成千上萬的群眾推著獨(dú)輪車往前線運(yùn)送彈藥物資。

群眾愛好官，好官愛群眾。多年來，人民群眾始終懷念孔繁森同志，那是因?yàn)槿嗣裼浀卯?dāng)年他走進(jìn)西藏時(shí)，書寫的“是七尺男兒生能舍己，作千秋鬼雄死不還鄉(xiāng)”的豪言壯語；是人民記得他對(duì)阿里這片雪域高原的熱愛，是他實(shí)現(xiàn)的宏偉藍(lán)圖，是他最后“關(guān)于阿里發(fā)展的十二個(gè)亟待解決的問題” 的絕筆。

多年來，人民群眾始終牢記焦裕祿的英名，是人民始終記得他忍著劇烈肝痛忘我工作頂穿的那把舊藤椅，是他帶領(lǐng)群眾防沙治澇栽植的那片綠林，是他時(shí)刻不忘群眾，堅(jiān)持為民服務(wù)的焦裕祿精神。

多年來，人民始終在不停地總結(jié)探索雷鋒精神，是人民記得親他民愛民，樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神。

他們都用生命做到了聯(lián)系群眾“零距離”，服務(wù)群眾“零公里”，百姓愛的是這樣的好官！

基層干部是打通服務(wù)群眾“最后一公里”的踐行者。打通最后一公里，絕不是紙上談兵，夸夸奇談，人要講良心，拿人民群眾的俸祿，就要為人民辦實(shí)事，作為基層干部，我們的工作直接面對(duì)群眾，要把人民群眾滿意度作為第一標(biāo)準(zhǔn)，用愛心、耐心、細(xì)心、公心展現(xiàn)新時(shí)期有志青年對(duì)“人民公仆”這四個(gè)字最好的詮釋。

打通最后一公里，就要反對(duì)“四風(fēng)”，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、不走形式、做好每一項(xiàng)工作，自覺地把便民、利民、護(hù)民作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以文明高效的服務(wù)展現(xiàn)基層干部的的風(fēng)采。

打通最后一公里，就要廉潔奉公，守得住清貧，經(jīng)得住誘惑，用自己的行動(dòng)詮釋人民干部為人民的真諦。

打通最后一公里，憑的就是一顆為民服務(wù)的真心，憑的就是一腔真抓實(shí)干的熱血，憑的就是一身正氣，兩袖清風(fēng)的品格！

展望未來，我們青年一代要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，為實(shí)現(xiàn)中華民族的振興和“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)而努力奮斗！

最后，讓我用一段話作為結(jié)束語： 把百姓當(dāng)朋友。送溫暖，重民生，想群眾所想，憂群眾所憂。腳踏實(shí)地，為百姓做實(shí)事。

一切為了群眾，一切依靠群眾，黨的生命力 將活力無比。

何愁我泱泱大國不強(qiáng)？

謝謝大家！

第二篇：學(xué)生勿忘初心演講稿

勿忘初心放得始終，學(xué)生如何演講關(guān)于勿忘初心？下面小編整理了學(xué)生勿忘初心演講稿，供你參考。學(xué)生勿忘初心演講稿篇1

親愛的老師們，可愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

明朝的萬歷十五年，一位叫徐宏祖的普通人在江蘇出生了。在那個(gè)年代，要想出人頭地，只有一條路—科舉考試。而徐宏祖極其討厭考試，他就喜歡玩，就愛四處瞎轉(zhuǎn)悠，遇到山就爬，遇到河就下，人極小，膽子極大。剛開始，他旅游的范圍，主要是江浙一帶，后來越走越遠(yuǎn)。

在那個(gè)年代，要想旅游也存在一個(gè)最大的問題——錢。旅行是要花錢的，徐家是有錢的，沒有很多錢，按今天的標(biāo)準(zhǔn)大約也就是個(gè)中產(chǎn)階級(jí)，一年去旅游一次，也就夠了，但徐宏祖的旅行日程是：一年只休息一次。他除了年底回家照顧父母外，一年到頭都在外面，錢的問題，對(duì)他來說也不是問題，比如交通費(fèi)，他不坐火車、也不坐汽車（關(guān)鍵想坐也沒），大部分靠兩條腿；住宿呢，基本不需要，徐宏祖去的地方，當(dāng)年也沒有如家、七天的經(jīng)濟(jì)型快捷酒店，他就在樹林里、懸崖上，打個(gè)地鋪，也就睡了。餐飲費(fèi)，當(dāng)時(shí)也沒什么餐館，每次他出發(fā)的時(shí)候，都是帶著干糧，喝水就是喝山里的礦泉水。門票就更不用說，當(dāng)年誰要能在徐宏祖同志去的地方收個(gè)門票，那只能說明，他比他還牛，該收。徐宏祖旅行的唯一阻力，是他的父母。他的父親去世較早，只剩他的母親無人照料。古人有一句話叫做說：“父母在，不遠(yuǎn)游。”所以在出發(fā)前，徐宏祖總是很猶豫，然而他的母親主動(dòng)他說：“男兒志在四方，當(dāng)往天地間一展胸懷！”

就這樣，家境并不十分富裕的徐宏祖，穿著儉樸的衣服，沒有保險(xiǎn)，沒有低保，沒有驢友，獨(dú)自一人，游歷天下二十余年，前往名山大川，風(fēng)餐露宿，不怕吃苦，不怕挨餓，一年只回一次家，只為攀登。按照世俗的角度，這是一個(gè)怪人，這人不考功名，不求做官，不成家立業(yè)。在游歷的過程中，他曾三次遭遇強(qiáng)盜，被劫去財(cái)物，身負(fù)刀傷，有時(shí)還在深山里迷路，數(shù)次斷糧，幾乎餓死。在旅行的過程中，他還開始記筆記，每天的經(jīng)歷，他都詳細(xì)記錄下來，后來就有了大家都知道的他的號(hào)，叫做霞客。

崇禎九年（1636），五十歲的徐霞客決定，再次出游，這也是他的人生最后一次出游，他的目的地是云南雞足山。一個(gè)法號(hào)叫做靜聞和尚找到了他。他十分崇敬雞足山迦葉寺的菩薩，想和徐霞客做個(gè)伴一起去。這件事對(duì)徐霞客來說，也是個(gè)無所謂的事，一個(gè)走也是走，兩個(gè)走也是走，就答應(yīng)了他。兩個(gè)人一起出發(fā)了，但是剛走到湖南時(shí)，就出事了，他們遇上了強(qiáng)盜，靜聞在這場**中受了傷，加上他的體質(zhì)較弱，剛到廣西，就圓寂了。徐霞客停了下來，辦理靜聞的后事。由于遭遇強(qiáng)盜，此時(shí)，徐霞客的路費(fèi)已經(jīng)不夠了，如果繼續(xù)往前走，后果難以預(yù)料。所以當(dāng)?shù)厝藙袼?，“你別往前走了，你回家吧，”他說，“我要繼續(xù)往前走?！碑?dāng)?shù)厝藛枺骸澳氵€走什么走??？你都沒錢??？”“我答應(yīng)了靜聞，要帶他去雞足山。“可是，他已經(jīng)死了，你怎么帶??？”“我?guī)е墓腔胰??！毙煜伎透o聞，說到底，也沒有特別大的交情，就是個(gè)伴，但為了一個(gè)逝者的愿望，是為了一個(gè)心底深處的那份信念和承諾，他繼續(xù)出發(fā)了。整個(gè)旅程非常艱苦，他背著靜聞的骨灰，沒有路費(fèi)，沒有資助，住在荒野，靠野菜充饑，還當(dāng)?shù)袅俗约核墚?dāng)?shù)舻臇|西。就這樣，他進(jìn)入四川后，越過峨眉，沿著岷江，渡過金沙江，經(jīng)過麗江、西雙版納，最后到達(dá)雞足山。在迦葉寺里，他解開了背上的包裹，拿出了靜聞的骨灰，鄭重地把骨灰埋在了迦葉寺里。

在這最后一次旅行中，由于長年勞累，徐霞客終究是病倒了，沒能再次出行。崇禎十四年，徐霞客病重逝世，享年五十四歲。他所留下的筆記，總共有兩百多萬字，被后人編成《徐霞客游記》。在這本書里，詳細(xì)記載了祖國山川、地理、水利、地貌等情況，被譽(yù)為十七世紀(jì)最偉大的地理學(xué)著作，翻譯成幾十國語言，流傳世界。說到這里，回想他的一生，可能會(huì)有人問，他用一生的代價(jià)和時(shí)間，放棄外在的一切，去游歷，值得嗎？為了什么??？（加重語氣）

上個(gè)周末，我們青一講會(huì)員出去滑雪時(shí)，我正好和我們俱樂部登上珠穆朗瑪峰的楊銘同一趟車，我就很好奇怪的問他“楊銘，珠峰那么危險(xiǎn)，你為會(huì)想要爬呢？”他很淡定說：“你在爬雪山的過程中，你有時(shí)就發(fā)現(xiàn)先輩的尸體就在旁邊，但是你仍然會(huì)繼續(xù)往前走，在大自然面前，人實(shí)在是太渺小了，那種大山的壯美，吸引著我繼續(xù)往前走，我就想往前走！”這個(gè)世上很多事，很多不需要理由，也沒有太多的為什么，只因?yàn)樾牡咨钐幚镒罴冋娴哪欠萸楦?，”我想去，我要去，我愿意去！”正如徐霞客臨終前說的那句話：“漢代的張騫，唐代的玄奘，他們都曾游歷天下，然而，他們都接受的是皇命，奉命前往四方。我只是個(gè)平民，穿著布衣，拿著拐杖，穿著草鞋，憑借自己，游歷天下，雖死無憾”。

我們應(yīng)該想信夢想，讓哪怕此刻我們正無法踏上征途，但至少在紅塵中將我們的初心好好地珍藏，不讓它因歲月的沖刷而斑駁失色；靜靜的等到時(shí)機(jī)到來的那一刻，帶上我們的夢想出發(fā)；我們應(yīng)該相信人生，相信心底里始終珍藏那一份與生俱來的善良、真誠、無私、進(jìn)取、寬容、博愛，按照自己的方式，去度過自己想要的人生。不忘初心，方得始終！

親愛的老師們，可愛的同學(xué)們：

大家晚上好！我先來一個(gè)簡單的自我介紹。我叫曾歡，來自13級(jí)生技二班。我喜歡乒乓球、羽毛球、英語，還有李易峰。我是湖南郴州人。

今天站在這里，真的需要很大的勇氣。貌似參賽選手中就我一個(gè)大三的，被那么多小鮮肉包圍，我真的壓力山大啊！但我最后還是來了，原因有四個(gè)：首先我想挑戰(zhàn)一下自己，畢竟大三了，這樣的機(jī)會(huì)也是一次比一次少；其次，我是想來聽一聽其他同學(xué)的自強(qiáng)事跡，學(xué)習(xí)他們的精神；第三個(gè)方面呢，我也想跟大家分享一下我的故事；最后也是最重要的，我不想給自己的大學(xué)生活留下太多遺憾。所以，我今天站在了講臺(tái)上。接下來，我們進(jìn)入正題。

首先，我想說一說我的家鄉(xiāng)。我來自湖南省的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，四面環(huán)山，景色優(yōu)美。但是這就造成了交通的閉塞和經(jīng)濟(jì)的落后。生活條件艱難，父母卻深知教育的重要性，從來沒有放松過對(duì)我學(xué)業(yè)的重視。妹妹出生后，迫于生計(jì)也為了我能接受好的教育，父母毅然踏上了打工生涯，把年幼的妹妹托付給老弱多病的外婆照顧，而四年級(jí)的我便開始了寄宿生活。鄉(xiāng)下的寄宿條件很多人可能無法想象：不分年級(jí)和班級(jí)，男生女生只能分別擠在一間用教室改造的簡陋的寢室里生活。吃的是從家里帶來的干菜，一吃就是一個(gè)星期，偶爾能吃上一次方便面都是很奢侈的事情，學(xué)校沒有熱水洗澡，我們只能周末放假回家的時(shí)候洗個(gè)熱水澡。你們可能無法想象那時(shí)候我的小學(xué)生活是什么樣子的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在都不敢相信我是那樣過來的，真的很佩服那個(gè)時(shí)候的我們。小學(xué)三年的寄宿生活下來，我學(xué)會(huì)了洗衣服做飯，學(xué)會(huì)了生活自理。學(xué)校師資力量薄弱，有時(shí)一個(gè)教師要負(fù)責(zé)幾門課程的教學(xué)工作，而我憑借著一腔熱血和干勁，學(xué)習(xí)成績卻從不曾落下，一直名列前茅。我深知父母在外十分不易，寒門學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)。初中時(shí)因?yàn)槌煽儍?yōu)異而享受了學(xué)校的學(xué)費(fèi)減免政策，也為父母減輕了一些負(fù)擔(dān)，最后中考以總分7學(xué)生勿忘初心演講稿的成績進(jìn)入了縣一中的重點(diǎn)班。高中三年除了學(xué)習(xí)力爭上游之外，我一直擔(dān)任著班級(jí)團(tuán)支書，還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。奈何命運(yùn)給我開了一個(gè)玩笑，高考時(shí)我擅長的語文考試失利。我高考后一直躲著我的高中語文老師，真的沒臉見他。

此時(shí)家中的情況也并不樂觀。家中僅有的土磚房因暴雨倒塌，父親因過度勞累體重急劇下降，母親的身體也一直很虛弱，而妹妹即將面臨中考。高考后我一度陷入對(duì)父母滿滿的愧疚當(dāng)中不能自拔，我恨自己辜負(fù)了父母的期望。是他們的理解和安慰讓我走出了高考的陰影。領(lǐng)到錄取通知書的那一刻起，我就下定決心不會(huì)再辜負(fù)愛我的和我愛的人，我的大學(xué)要過得充實(shí)而精彩。開學(xué)那天我沒有讓父母送我，我不想讓父母操心。大學(xué)，我必須全力以赴。有付出才會(huì)有收獲，我大一平均成績班級(jí)第二，綜測排班上第三，而大二平均成績班上第二，綜測排名班上第一。我相繼一次性通過計(jì)算機(jī)省二、普通話等級(jí)測試、英語四六級(jí)、大學(xué)英語四級(jí)口語，并獲得?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“長沙市芙蓉區(qū)欣國殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心助殘志愿者先進(jìn)個(gè)人”、校青協(xié)“先進(jìn)個(gè)人”等等。從院學(xué)生會(huì)組織部干事到副部長，從校青協(xié)項(xiàng)目部干事到助童隊(duì)隊(duì)長，參加辯論賽、技能大賽、校運(yùn)會(huì)，組織策劃針對(duì)山區(qū)留守兒童的愛心包裹志愿活動(dòng)、敬老院關(guān)愛老人活動(dòng)、關(guān)愛殘障人士愛心行、擔(dān)任新生助班……大學(xué)過去的這兩年，我不斷提升自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)我也一直想通過自己的努力幫助到那些需要幫助的人，傳播正能量。這一路走來，我更多的是收獲了感動(dòng)和成長。

我想說的就是：天行健，君子以自強(qiáng)不息。無論今天多么渾濁不堪，明天依舊會(huì)如約而至。你唯一能把握的是讓自己變得更優(yōu)秀，不讓父母失望，也不辜負(fù)自己。如果大家今天能從我的故事里得到哪怕是一丁點(diǎn)兒對(duì)自己大學(xué)生活有意義的啟發(fā)，那我就已經(jīng)很開心了。最后，感謝在成長過程中幫助過我的人，是你們給我力量，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)更優(yōu)秀。我會(huì)銘記初心，懷著感恩前行，將自強(qiáng)不息進(jìn)行到底。

謝謝大家聽我說了那么長的時(shí)間，謝謝！

親愛的老師們、同學(xué)們：

你們好！

今天想和您分享個(gè)我聽過的故事。

事情是這樣的：曾經(jīng)有位老教授對(duì)著他的學(xué)生們做個(gè)測試，老教授問：“如果你去山上砍樹，正好面前有兩棵樹，一棵粗，另一棵較細(xì)，你會(huì)砍哪一棵？”問題一出，大家都說：“當(dāng)然砍那棵粗的了！”老教授一笑，說：“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵”大家一想，紅松比較珍貴，就說：“當(dāng)然砍紅松了，楊樹也不值錢！”

老教授帶著不變的微笑看著大家，問“那如果楊樹是筆直的，而紅松卻七歪八扭，你們會(huì)砍哪一棵”大家覺得有些疑惑，就說：“如果這樣的話，還是砍楊樹，紅松彎彎曲曲的，什么都做不了！”老教授目光閃爍著，學(xué)生們猜想他又要加條件了，果然，他說：“楊樹雖然筆直，可由于年頭太多，中間大多空了，這時(shí)，你們會(huì)砍哪一棵？”

雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥，大家還是從他所給的條件出發(fā)，說：“那還是砍紅松，楊樹都中空了，更沒有用！”老教授緊接著問：“可是紅松雖然不是中空的，但它扭曲得太厲害，砍起來非常困難，你們會(huì)砍哪一棵？”大家索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論，就說：“那就砍楊樹，同樣沒啥大用，當(dāng)然挑容易砍的砍了！”老教授不容喘息地又問：“可是楊樹之上有個(gè)鳥巢，幾只幼鳥正躲在巢中，你會(huì)砍哪一棵？”

終于，有人問：“教授，您問來問去的，導(dǎo)致我們一會(huì)兒砍楊樹，一會(huì)兒砍紅松，選擇總是隨著您的條件增多而變化，您到底想告訴我們什么、測試些什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們?cè)趺淳蜎]人問問自己，到底為什么砍樹呢？雖然我的條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松。你們當(dāng)然不會(huì)無緣無故提著斧頭上山砍樹了！”

聽了這番話，大家有怎么的感悟呢？期中考試剛結(jié)束不久，不知道大家考的是春風(fēng)得意呢還是愁容滿面呢？每天我路過很多教室門口，都能看見同學(xué)們每天忙碌著學(xué)習(xí)，一天又一天，時(shí)而順利，時(shí)而備受挑戰(zhàn)，你可曾問過自己，你每天忙碌的學(xué)習(xí)，你的目標(biāo)是什么呢？參加中考？參加高考？考個(gè)好高中？考個(gè)好大學(xué)？還是以后有個(gè)好工作？有個(gè)好的收入？還是你有個(gè)夢想，你自己的夢想！你是在為這個(gè)夢想——在今天努力而享受的學(xué)習(xí)著。當(dāng)我們成績不理想時(shí)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，甚至當(dāng)我們有時(shí)候想放棄，那時(shí)的我們?nèi)绻顺踔?，忘記了夢想和目?biāo)，我們會(huì)無力前行，如果我們知道我們這輩子想做個(gè)怎么樣的人，有個(gè)怎樣的夢想，你就會(huì)充滿力量，因?yàn)槟阒澜裉熘皇沁^程，明天就在前方。所以今天老師想問問你：這輩子你選擇成為什么樣的人？你又有怎樣一個(gè)屬于你的夢想那？不忘初心，奮勇前進(jìn)。祝福大家。

各位評(píng)委：

老師好，今天我演講的題目是“不忘初心，方得始終”。

首先，我想問大家一個(gè)問題：你還記得你當(dāng)初的夢想嗎？我相信每一個(gè)人在小時(shí)候都會(huì)有自己的夢想。夢想，像一個(gè)老朋友一樣，始終陪伴著我們。隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們與這位“朋友”的距離越來越遠(yuǎn)。到了最后，它竟然成了一個(gè)陌生人。每當(dāng)我們談及夢想時(shí)，我們都不禁都會(huì)笑自己當(dāng)初的單純和幼稚。但是笑完后，我們不應(yīng)該思考下我的夢想去哪里了？

前兩年北大出了個(gè)宣傳片叫《星空日記》，內(nèi)容是講男主從小的夢想是摘星星，因?yàn)檫@個(gè)夢想，他被所有人嘲笑。高考迫于生計(jì)，他不得不選擇了經(jīng)濟(jì)系。但他經(jīng)常去蹭天文系的課，天文系的老師希望他可以轉(zhuǎn)到天文系并一起參加活動(dòng)。但他迫于現(xiàn)實(shí)，拒絕了天文系的老師。他是真的熱愛天文，但又不敢作出選擇。這個(gè)矛盾一直帶到了畢業(yè)。由于他的努力，他獲得了一個(gè)難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但同時(shí)天文系老師邀請(qǐng)他一起參加天文系畢業(yè)設(shè)計(jì)，如果通過了，可以獲得保研的機(jī)會(huì)。他知道，這是最后一次機(jī)會(huì)了，但還是選擇了放棄。工作后，他無時(shí)無刻被這個(gè)自己不喜歡的工作所困擾，他努力的讓自己去適應(yīng)一切。在一次去工作的地鐵上，一個(gè)小女孩唱的一首《twinkle star》讓他哭的一塌糊涂，最終，他果斷將實(shí)習(xí)合同撕成了碎片。最后，他參加了天文系畢業(yè)設(shè)計(jì)，并征服了在場的所有人。

我非常喜歡這部片子里中的一句話，叫“不是現(xiàn)實(shí)支撐了夢想，而是夢想支撐了現(xiàn)實(shí)”。誠然，在現(xiàn)實(shí)面前，我們的夢想顯得如此無力?？傆腥苏f“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。但現(xiàn)實(shí)真的如此嗎？你認(rèn)為夢想難以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)槟銢]看到被拒絕了1500多次終于獲得成功的史泰龍。你認(rèn)為夢想難以實(shí)現(xiàn)，那是因?yàn)槟銢]看到雖遭受苦難但仍窮其一生完成史學(xué)巨著的司馬遷。你認(rèn)為夢想難以實(shí)現(xiàn)，那是因?yàn)槟銢]看到歷經(jīng)解難耗時(shí)十?dāng)?shù)載終獲成功的“雜交水稻之父”袁隆平。

馬云，長得并不符合我們所認(rèn)為的成功人士的形象，但就是這個(gè)其貌不揚(yáng)的男人用它因?yàn)樗陌⒗锇桶偷蹏屓澜缬涀×怂?。夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？他的成功不僅僅在于深謀遠(yuǎn)慮，更在于那份難得的堅(jiān)持。淘寶并不是第一家做電商平臺(tái)的，在它之前有8848、易趣，甚至包括國際電商平臺(tái)Ebay。但這些企業(yè)在中國都沒生存下去，因此有人認(rèn)為，在中國，電商是不可能發(fā)展起來的。但馬云偏偏不信這個(gè)邪，一如既往地堅(jiān)持著。終于在2008年后，電子商務(wù)的成交量每年都以幾何式增長，最終將馬云送上了首富的位子。

最后，我想說，喝十碗雞湯，不如馬上行動(dòng)?；蛟S年齡、工作等種種借口，會(huì)成為我們行動(dòng)的阻礙。但我們要時(shí)刻記住，人如果沒有夢想，那與動(dòng)物有什么區(qū)別呢？所以，今晚就請(qǐng)大家勇敢地邁出第一步，大膽地去追求自己的夢想吧！！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，在場的朋友們：

大家上午好！

非常榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流學(xué)習(xí)，今天我演講的題目是《不忘初心，教書育人》。

四月的利川，滿目生機(jī)。一場以“學(xué)黨的章程和黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員”的學(xué)習(xí)教育迅速掀起?！安煌跣?，永跟黨走”主題實(shí)踐活動(dòng)相繼開展，全市在職黨員紛紛踏上回鄉(xiāng)走訪的路，我不由得想起在很小的時(shí)候就聽到過的一首特別好聽的歌，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。永跟黨走，永遠(yuǎn)跟著中國共產(chǎn)黨走，是中國人民英勇奮斗，歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)雨滄桑得出的最正確的結(jié)論。黨從誕生的那一天起，就把“為人民謀利益”作為黨的宗旨。中國共產(chǎn)黨為了民族和人民的利益，鞠躬盡瘁、頑強(qiáng)奮斗，奮力拼搏，奉獻(xiàn)了自己畢生的精力。我想，作為一名共產(chǎn)黨員，“不忘初心、永跟黨走”將是我生命之歌中永遠(yuǎn)不變的主旋律。

小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候我便萌生了做一名教師的想法，那個(gè)時(shí)候的我最稚氣，就覺得當(dāng)教師可以管別人，可以管班上二三十個(gè)學(xué)生呢！多威風(fēng)啊！隨著年齡的增長，這個(gè)念頭越來越強(qiáng)烈，因?yàn)橛X得老師教書育人，為人師表是多么的受人尊敬，高中畢業(yè)，毫不猶豫選擇了師范院校，決定此生以教師為業(yè)，與學(xué)生為伴。

人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”?！肮廨x”這個(gè)詞不僅道出了人們對(duì)教師職業(yè)的尊重，更是傳遞出了教師職業(yè)的責(zé)任重大。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。帶著這樣一份責(zé)任和使命，我的教學(xué)生涯悄然開啟，站上了三尺講臺(tái)。從教之初，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，教室里一張張稚氣、無邪，求知的面孔，讓我深感責(zé)任的重大。第一次登臺(tái)留下的印象極為深刻，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n，也精心制作了課件，在上課時(shí)還是不由自主的發(fā)抖，腦子里一片空白，整節(jié)課都是手忙腳亂。

意外的是孩子們很配合，幾個(gè)女孩下課后竟跑過來高興地拉著我的手，我木然站在孩子們中間，可那種和諧融洽的氣氛深深地感染著我，這給了我極大的鼓勵(lì)。沒過幾天就到了教師節(jié)，這是我人生中第一個(gè)教師節(jié)，桌子上堆滿了孩子們送來的自制小卡片，琳瑯滿目，我驚喜萬分，意識(shí)到這是一份專屬于教師的幸福！這個(gè)九月讓我感覺到格外的溫暖，我為自己被孩子們接納，認(rèn)可和尊重感到幸福，從此一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感涌上了心頭。

兩個(gè)月后的一天中午，校長找到我，讓我做四年級(jí)的班主任和全校的語文教研組長，作為一名剛走上三尺講臺(tái)不久的新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，一些基本規(guī)律還沒有徹底摸索清楚，突如其來校長讓我做四年級(jí)的班主任和本校的語文教研組長兩個(gè)重要職位讓我倍感壓力和責(zé)任更加重大，自己當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)擔(dān)心自己能否把工作干好，但校長很堅(jiān)決，一定要讓我做，我硬著頭皮答應(yīng)下來，接受了這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。從此一切從頭學(xué)起，讀專業(yè)書籍、上網(wǎng)查詢、向老教師請(qǐng)教，備課、上課、改作業(yè)、管理班級(jí)、安排教研活動(dòng)……超負(fù)荷的工作量讓我承認(rèn)了“一個(gè)崗位，一份責(zé)任”的工作理念。

幸運(yùn)地是，慢慢地，我理出了一些頭緒，在教導(dǎo)室的指導(dǎo)下，制訂出學(xué)校語文工作計(jì)劃，班務(wù)計(jì)劃，并組織實(shí)施，居然做到了有條不紊，我擔(dān)任的語文教學(xué)工作也逐漸進(jìn)步。但班主任工作最讓我頭疼，在教六年級(jí)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫江銳的同學(xué)，家里條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，家長拿他毫無辦法，起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，我看在眼里、急在心里，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我決定采取“管”和“育”兩種辦法?！肮堋奔醇议L把他送到學(xué)校我就悄悄交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，下課后我假裝無意地站在學(xué)校門口防止他出去。

然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“育”，即給他講些寓意深刻的故事，不動(dòng)聲色地進(jìn)行說服教育。經(jīng)過這樣巧妙嚴(yán)密的“管”和“育”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒?，他把又精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，我也想過放棄，但轉(zhuǎn)念一想，班主任的職責(zé)就是教書育人，遇上困難放任自流，那是不稱職的做法，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。

同時(shí)，我在生活上關(guān)心他，感情上親近他，學(xué)習(xí)上幫助他，紀(jì)律上嚴(yán)格要求他方根據(jù)法上靈活，行動(dòng)上作表率的原則，我聯(lián)系他的家長，動(dòng)員本班其他任課教師，聯(lián)手齊抓共管。一個(gè)月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始努力學(xué)習(xí)了。在后來的小學(xué)畢業(yè)考試中，他取得了優(yōu)異的成績。畢業(yè)離開小學(xué)那一天，他拉著我的手，為我當(dāng)初沒有放棄他說出了感動(dòng)的話語和激動(dòng)的眼淚……

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在建南鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上度過了4個(gè)春秋。四年的時(shí)間我始終如一地以黨員教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)工作。我已深深地愛上了教師這份職業(yè)，因?yàn)闊釔?，所以我的工作有了?qiáng)大的動(dòng)力，因?yàn)闊釔?，所以我能肩?fù)起責(zé)任，我相信愛的陽光能使堅(jiān)冰融化；我相信愛的雨絲能使枯木逢春，我圓了自己最初的夢想———教書育人?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的是我對(duì)自己教師夢的執(zhí)著與守望，不忘初心，攜夢想跟黨前行！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：勿忘初心

勿忘初心

還有不到20天，我到郵儲(chǔ)大家庭就已整3年了?；叵氘?dāng)初的自己，懷揣著青春的夢想，就這樣走上了工作崗位，轉(zhuǎn)瞬間，已是三年。

三年，其實(shí)不長，但卻清晰地記錄了我從一個(gè)剛走出校園，稚氣未脫的大學(xué)生蛻變成一名成熟、從容的職場人的經(jīng)歷，三年，還恍若昨天，同樣的情景，卻不一樣的心境。記得剛來單位那陣，除了滿腔熱忱之外，關(guān)于業(yè)務(wù)知識(shí)基本不懂，幸得有好的領(lǐng)導(dǎo)、好的同事的指導(dǎo)與幫助，才能讓我在新的環(huán)境中完成角色的轉(zhuǎn)變和快速地成長。剛進(jìn)行時(shí)，我的崗位是儲(chǔ)蓄柜員，這也許是多數(shù)新進(jìn)員工的必經(jīng)之路，只是時(shí)間的長短不同。我在儲(chǔ)蓄柜臺(tái)工作了大概有八、九個(gè)月，之間擔(dān)任了綜合柜員、大堂經(jīng)理和普通柜員，后來就調(diào)到了信貸條線做一名客戶經(jīng)理，一直到現(xiàn)在。每一個(gè)崗位都有機(jī)會(huì)的選擇和發(fā)展的潛能，每一個(gè)崗位又都面臨著挑戰(zhàn)。已經(jīng)工作了3年，在目前的這個(gè)階段，我感受到了前所未有的壓力：

一方面，為了順應(yīng)競爭和發(fā)展的需要，對(duì)銀行客戶經(jīng)理的要求越來越高。一名合格的客戶經(jīng)理，不再只是局限于某一項(xiàng)業(yè)務(wù)，而是需要綜合營銷銀行所有的業(yè)務(wù)。比如一名個(gè)貸客戶經(jīng)理，除了要做貸款以外，基金、保險(xiǎn)、理財(cái)?shù)葮I(yè)務(wù)也必須熟悉并且成功營銷。二季度，全行組織了全員營銷活動(dòng)，每一個(gè)人都劃分了任務(wù)，不能完成就考核，我想，盡管工作壓力大，完成任務(wù)艱難，但也必須去完成，這是業(yè)務(wù)發(fā)展的必然趨勢。

第四篇：勿忘初心

2015級(jí)（原）12班

————————永遠(yuǎn)記得邵華老班

一個(gè)人在路上走著，這便充滿了寂寞和凄涼；

兩個(gè)人在路上走著，這就充滿了相伴和快樂，風(fēng)雨兼程的日子里，總是需要量三個(gè)人的朝夕相伴，可真心想陪孤獨(dú)的我們走到最后的卻是寥寥。

等待一個(gè)人的夢想總是充滿了渴望，總想著在什么時(shí)間，在某個(gè)角落，還能再見上一面，哪怕就只有這一面； 放棄一個(gè)人的夢想，總是充斥著絕望，總以為自己真的厭倦了這個(gè)似真似幻的世界，就算生命中還有那麼一點(diǎn)的微光，卻也不足以照亮著整個(gè)世界。

當(dāng)理想遇見了絕望的影子，雖然它似真似幻，但絕望總能將理想遍體的人推入無底深淵； 當(dāng)絕望遇見了希望的本體，因?yàn)樗鼛砹丝赡埽韵Ｍ偰軐⒌牍鹊椎娜酥匦吕蟻?，雖然這需要時(shí)間，需要盡力，但希望的寄主還是選擇了義無反顧，竭盡全力。

這一切的一切，也就像極了現(xiàn)在的我們，從開始到現(xiàn)在，領(lǐng)域變了，人變了，心變了，一切的一切都隨之而變化了————

最初，總是厭倦了那種嚴(yán)厲又略顯“變態(tài)”的制度，聽厭了他說了百遍的要“服從”，聽?wèi)T了他經(jīng)常吹的牛，習(xí)慣了他的種種，可我們卻又一直在做著他所要求的一切，盡管并不盡人意。

后來，因?yàn)闀r(shí)光的流逝，因?yàn)槊\(yùn)的選擇，一道二分那片他和我們一起打好的江山，他依然統(tǒng)治著那里有勇氣留下和有憧憬向往那里的人們。走了，又來了，他似乎什么也沒有丟失，什么也沒有索取，他總是裝出一副無所謂有，無所謂無的模樣，其實(shí)他應(yīng)該也和我們一樣吧，都在強(qiáng)忍離情淚，回想著那年初秋，其實(shí)他已經(jīng)用盡他所能而珍惜走向遠(yuǎn)方的我們而從容了。

回想曾經(jīng)的七個(gè)多月，他和我們一起歷經(jīng)了多少苦辣酸甜，看過多少花開花落。我深知，他已經(jīng)盡力了，他剩下的，也寥寥無幾了。

一個(gè)人走了，卻還是時(shí)不時(shí)的想起曾經(jīng)，想起曾經(jīng)怨極了的統(tǒng)治者，和六十多一個(gè)的“平民”，原來，她沒有恨，只是太恨，到終末，一切都經(jīng)時(shí)間的沖刷，蛻變成了愛的羽翼。愿這雙圍繞著愛的羽翼，帶著他和我們一起遠(yuǎn)走高飛，帶著永遠(yuǎn)爭第一的班級(jí)目標(biāo)，和我們一定要成功的信條馳騁三中沙場。

——————采菊東籬下，悠然見南山。

此中有真意，欲辨已忘言。

第五篇：勿忘初心

走出困惑，勿忘初心（部分發(fā)言稿）

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！先給大家拜個(gè)晚年，祝大家身體健康，家庭幸福！很榮幸有機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)一下我的工作情況，如果有不當(dāng)?shù)牡胤剑凑?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多包涵！我的匯報(bào)題目是《走出困惑，勿忘初心》。先描述一下我理想中的教育生活。當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)過一首歌，叫《老師的目光》。其中，有幾句歌詞是這樣唱的，世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光，一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛，深深印在我心上。這首歌在我幼年心靈里播下了種子，長大后，一定要做一名老師，用太陽的熱情，用月亮的柔腸，把孩子們的心照亮，讓自己的目光，像心靈的春光，生命的霞光，讓自己的學(xué)生終身難忘。大家看這幅圖片，這是《十八歲的天空》的一幅劇照，大家可以看到，圖片里的老師和學(xué)生們像朋友一樣，充滿了陽光。中間的這位男老師是古越濤老師，他的右邊是裴佩老師，左邊是他的年級(jí)主任凌霜主任。他們的學(xué)校是嘉英中學(xué)。校長熊伯決定，在應(yīng)屆高三開始分小班教學(xué)，為了讓孩子們真正體會(huì)到素質(zhì)教育,給孩子們帶來快樂,熊伯聘請(qǐng)了建成中學(xué)的老師古越濤。

在開學(xué)典禮上古越濤所出的洋相讓大多數(shù)老師和學(xué)生感到無比失望。古越濤的行為讓老師和學(xué)生摸不著頭腦，分班之后，由于各班的精英都聚集在古越濤的班里,讓這位新來的班主任苦不堪言,第一次考試他所分管的班級(jí)落在了全年級(jí)的最后,他所帶的語文課成了全年級(jí)的倒數(shù)第一。孩子們對(duì)他的信任降到了冰點(diǎn)。面對(duì)石延楓的發(fā)難，面對(duì)女學(xué)生互相之間的炫耀攀比，面對(duì)剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的吳丹丹、所遇到的問題、面對(duì)汪晨和母親的關(guān)系惡化后帶來的后果，面對(duì)藍(lán)菲琳和吳丹丹由于話劇女主角之爭引出的矛盾、面對(duì)汪君澤過分孤傲的個(gè)性，古越濤用委婉耐心的方法將自己做為學(xué)生們的朋友，順利的調(diào)整了孩子們的心態(tài)。把一個(gè)事非多端的班級(jí)調(diào)整到了一個(gè)陽光四射的團(tuán)隊(duì)，他用循序漸進(jìn)的方法，讓全班孩子們真切的感悟到素質(zhì)教育是陽光教育。他讓孩子們親身體會(huì)到并接受了他所推行的一種素質(zhì)教育模式。

畢業(yè)考試，孩子們用令人驚訝的成績回報(bào)了這位個(gè)性酷斃的老師。他用事實(shí)征服了曾經(jīng)懷疑過他的人。

學(xué)生們將要和他分手了，他向孩子們?cè)忈屃俗约旱倪@套獨(dú)特的教育方法的理念。他說，他將永遠(yuǎn)是孩子們的朋友而不是老師，他希望所有的孩子要有自己的空間，要在輕松的環(huán)境下讀書，他希望每一個(gè)孩子都是陽光少年，他用自己的行動(dòng)還給孩子們一個(gè)十八歲的天空。

有一句話說的非常好，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感?！币粎⒓庸ぷ鳎芸煳揖桶l(fā)現(xiàn)由于我們所處的社會(huì)的復(fù)雜性，我們的教育很像下面這部影片，這部電影雖然是美國的，但是卻能很好的反映出我們現(xiàn)在教育的處境。

影片的主人公亨利是一個(gè)職業(yè)代課老師，他接觸的是問題少年教育，因他知道要把一個(gè)人從某種問題的精神牢籠中完全拯救出來是很難的，并且這種徒勞的失敗感讓他選擇當(dāng)一個(gè)職業(yè)的代課老師，不用背負(fù)太多的責(zé)任感來做一些讓他感覺徒勞的事。

他接了一份新的工作，到一間特殊的公立學(xué)校任教。這所學(xué)校集中了那個(gè)區(qū)最多問題的少年。他告訴自己應(yīng)該在代課這一個(gè)月期間只需照本宣教，在課堂上不出現(xiàn)殺人事件，一切如常進(jìn)行，他一個(gè)月后就可以拿到薪水功成身退。但最后還是逃不過內(nèi)心對(duì)這些少年的同情和某種意義上的責(zé)任，開始嘗試著引導(dǎo)和幫助他們面對(duì)和改變這種內(nèi)心病癥。最后在影片結(jié)尾一個(gè)女孩的死亡又一次讓亨利陷入這種無力感。

我們一起欣賞一下片頭，里面有6個(gè)老師，分別描述了對(duì)教師這一職業(yè)的觀點(diǎn)與看法，每個(gè)鏡頭還有具有象征意義的漫畫，大家可以體會(huì)一下。可以說，這6位老師的經(jīng)歷可以涵蓋我們所有人執(zhí)教的原因以及感受。有的想提高自己，有的是偶然選擇，有的是羨慕老師這一職業(yè)的假期，有的是被迫從教。但是，亨利說的很好，教育中引導(dǎo)和幫助很重要，但是，教育的復(fù)雜性讓人苦不堪言，身心疲憊，痛苦至極！

我覺得我的感受和亨利是一樣的，從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有將近10年了，雖然一直擔(dān)任班主任這個(gè)工作，但是回頭想想，10年帶給自己的驚喜，收獲，職業(yè)幸福感很少，更多的是遺憾和疲憊。很慚愧地說，由于沒有很清晰的職業(yè)規(guī)劃，我把班主任更多的當(dāng)成了一個(gè)體力活，整天忙碌，覺得很充實(shí)，但留下的可以成為自己的財(cái)富的東西卻很少。我一次次地徘徊在職業(yè)倦怠的十字街頭。放假了，送走了一批批學(xué)生后一次次地給自己下命令，在接下來的新學(xué)期，新一屆學(xué)生一定要有耐心，對(duì)學(xué)生們好一些，讓自己的班級(jí)管理水平再提高一些。但真正接手新班級(jí)后，面對(duì)那些自己的所有方法用盡后還是墮落不求上進(jìn)搗蛋影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生時(shí)還是忍不住要發(fā)火，重新走向原來的原步踏步走的自己，一次次地飽受著內(nèi)心痛苦的掙扎，想努力掙脫卻被原來自己牢牢地縛緊。偶爾的驕傲就是考試時(shí)比同行高了幾分，或者多了幾個(gè)優(yōu)質(zhì)生，多走了幾個(gè)本科。一年一年地下來感覺自己除了年齡越來越大之外沒有得到任何成長，不時(shí)地悔恨自己當(dāng)初為什么選擇了老師而不是其它行業(yè)。唯一可以聊以自慰的是假期比較長些。

就在我對(duì)班級(jí)管理感到思路枯竭的時(shí)候，接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排去青島參加第五期班主任崗位培訓(xùn)班，心里感覺很激動(dòng)，十分期待能夠走進(jìn)會(huì)場聆聽專家老師的經(jīng)驗(yàn)與管理思想，策略。緊張的兩天報(bào)告下來，感覺的確不虛此行，力求上進(jìn)，提升班級(jí)管理質(zhì)量的種子在心里牢牢地扎下了根。

本次的培訓(xùn)如同一盞明燈，照亮了我職業(yè)發(fā)展的道路。鄭立平老師從平庸機(jī)械到中學(xué)特級(jí)，從蝸居鄉(xiāng)村到全國十佳，從無奈苦熬到齊魯名師，從提筆發(fā)愁到11部專著，從孤獨(dú)行走到摯友遍地，從自卑憤青到分享幸福，從百般不甘到堅(jiān)守23年。鄭立平老師的經(jīng)歷告訴了我，只要拿出行動(dòng)，在教師這個(gè)平凡的崗位上也可以打造出自己的幸福教育人生?，F(xiàn)在的條件比原來好多了，我們可以借助于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上購買自己需要的書籍，資料。我們可以用電腦創(chuàng)建出德育故事庫，學(xué)生案例庫，活動(dòng)素材庫，管理方法庫，勵(lì)志名言錄，育人好文章，禮儀小貼士，心理巧調(diào)適小竅門等等，做智慧型的班主任。我們可以在枯燥的學(xué)習(xí)中開展一些社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生們的生活，加深師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也留下珍貴的素材。只要用心去做一件事情，只要你用盡自己的100%的精力去努力，我相信最后回首生平的時(shí)候，最自豪的莫過于問心無愧。從讀書做起，勤學(xué)習(xí)，反思自己的教育行為，修正自己的教育誤區(qū)，更新自己的教育理念，結(jié)合自己的特點(diǎn)，形成自己鮮明的教育特色。教學(xué)相長，用自己的成長來帶動(dòng)自己學(xué)生的成長。經(jīng)常自我激勵(lì)，向優(yōu)秀老師看齊，多結(jié)交一些志同道合的朋友。把復(fù)雜的生活簡單化。頂住壓力，把單一的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐成多元化評(píng)價(jià)。為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，不做教書匠，做一名真正的教育者。任何簡單的有意義的事情堅(jiān)持下去30年就成為很了不起的事情，就成為自己一生為之自豪的最大的財(cái)富。

從青島回來之后，我就購買了鄭立平老師著作的《把班級(jí)還給學(xué)生》。從書中我了解到只要我們的老師有夢想，肯學(xué)習(xí)，有自己的思想，堅(jiān)持不懈，或多或少的會(huì)取得自己意想不到的收獲。不要用一年的經(jīng)驗(yàn)去管理30多級(jí)的學(xué)生，而是學(xué)會(huì)用30多種以上的辦法去管理一級(jí)學(xué)生甚至一個(gè)學(xué)生。不要讓學(xué)生去適應(yīng)教育，學(xué)會(huì)讓自己的教育去適應(yīng)不同的孩子，真正地做到因材施教。

這次的第五期班主任培訓(xùn)，開拓了我的視野，更新了我的教育理念。

我從11樓跳下……

其實(shí)人的生活都是一樣：

在覺得自己不幸的同時(shí)別人比自己更不幸 所以要學(xué)會(huì)滿足和珍惜……

其實(shí)生活就是這樣，做人就是這樣： 除了快樂和健康是自己的

其他的任何東西都可能在無法控制的情況下瞬間消失…… 心是個(gè)容器，煩惱裝太多了，快樂就沒有空間了 放一放，沒什么大不了…… 好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光 不要過多的抱怨…… 細(xì)想一下，我們絕對(duì)是比上不足比下有余，國家對(duì)教育的重視和教師待遇的日益提高，這是有目共睹的事實(shí)。也許工作中有許多不盡人意的地方，但如果連我們自己都瞧不起自己，那么怎么還能指望別人瞧得起我們！魏書生老師開始是一所農(nóng)村的民辦老師，任小艾老師剛參教時(shí)的學(xué)校人稱“不出流氓，出土匪”。這些優(yōu)秀班主任有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是持有積極面對(duì)惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。態(tài)度不同，看待工作的意義也就不同；而看待工作的不同態(tài)度，則使他們的工作和生活擁有了更為崇高的幸福和價(jià)值。

所以，你把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。許多人自己處于幸福的山中，而遠(yuǎn)近高低看到的卻都是別人的風(fēng)景，只要欣賞自己，也欣賞別人，懷著一顆感恩的心去工作，我們一定會(huì)收獲很多！

不要輕視行動(dòng)的力量

汪涵的這段不要輕視行動(dòng)的力量告訴了我，要用新奇的視覺來審視我們的工作，用赤誠的熱心獻(xiàn)給我們的單位，用快樂的心態(tài)開展點(diǎn)滴的工作，用幽默的方式拉近我們與學(xué)生的心理距離，全心全意地投入到自己平凡的工作之中，珍惜來之不易的機(jī)遇，用智慧，勇氣和良好心態(tài)來克服工作中的困難。注重過程，享受過程，哪怕結(jié)局是不好的，也要珍惜這一生命的體驗(yàn)。感恩我們的生活賦予我們的一切，我們的同事，我們周圍的所有人。因?yàn)橛羞@樣的信念在心中，所以汪涵才會(huì)越來越從容自如地面對(duì)越來越大的舞臺(tái)，留下了越來越讓人難以忘懷的節(jié)目，給越來越多的人帶來了笑聲與快樂。就像他最后說的，如果你希望你這一生當(dāng)中，你往前，你往后，你停下來的每一個(gè)腳印，有一天回過頭來的時(shí)候希望它們成為詩句的話，你就踏踏實(shí)實(shí)地走好你人生的每一步。

李勛（化名）是陜西省西安市高陵縣某中學(xué)學(xué)生，他曾經(jīng)在一天之內(nèi)被班級(jí)同學(xué)群毆兩次，班級(jí)上50多人竟然無人出來阻止，是什么讓同學(xué)們?nèi)绱说睦淠尷顒兹绱吮还铝⒛?？事后李勛的班主任李老師?duì)前來采訪的記者分析說，也許就是“不公正”讓李勛被打。原來，李勛是班級(jí)上后轉(zhuǎn)來的學(xué)生，媽媽是本校老師，因?yàn)檫@層同事關(guān)系，各科老師對(duì)他都很照顧，久而久之，同學(xué)們都感覺出來老師的偏心，有的人甚至感覺憤憤不平，于是才發(fā)生了上面這一幕。

當(dāng)然這是比較極端的案例，但是，有的場景確實(shí)在課堂上比較常見的：犯了同樣的錯(cuò)誤，有的同學(xué)要挨批評(píng)，有的同學(xué)沒有事；上課時(shí)，有的同學(xué)頻頻站起來回答問題，有的同學(xué)躍躍欲試?yán)蠋焻s視而不見；學(xué)校舉行活動(dòng)，參加的總是那幾個(gè)同學(xué)??

中國教育科學(xué)研究院一項(xiàng)公益金項(xiàng)目曾經(jīng)做過“義務(wù)教育階段教師公正調(diào)查研究”，中國教育報(bào)刊發(fā)了相關(guān)文章（作者：高慧斌）。問卷調(diào)查選擇北京、重慶、長春等9個(gè)城市的中小學(xué)，共發(fā)放問卷3000份（包括老師、家長、學(xué)生），階段性成果顯示，和淵博的知識(shí)、無私奉獻(xiàn)的精神相比，公正竟然以78.3%的比例，成為學(xué)生和家長心中最重要的職業(yè)品格。具體的數(shù)字是這樣的，在對(duì)教師最應(yīng)該具備的職業(yè)品格調(diào)查中，78.3%的學(xué)生認(rèn)為公正是教師最應(yīng)具備的職業(yè)品格，其他依次為教育技能6.7%、積極樂觀的態(tài)度5.9%、無私奉獻(xiàn)的品格5.7%、淵博的知識(shí)3.0%、其他為0.4%；68.2%的學(xué)生家長認(rèn)為公正是教師最應(yīng)具備的職業(yè)品格，其他依次為教育技能16.5%、無私奉獻(xiàn)的品格8.1%、積極樂觀的態(tài)度4.6%、淵博的知識(shí)2.2%、其他為0.4%。

老師處事的公正對(duì)學(xué)生來說很重要，這一點(diǎn)毋庸置疑，每一個(gè)老師都清楚。但是你是不是沒想到，它在學(xué)生眼中的重要性竟然遠(yuǎn)超其他職業(yè)品格如此之多。

對(duì)學(xué)生要做到“嚴(yán)中有愛”，“嚴(yán)慈相濟(jì)”，是個(gè)技術(shù)活兒，相當(dāng)有難度。但作為老師，教育好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康成長是義不容辭的責(zé)任，再難也要上。

首先，要正確理解“嚴(yán)慈相濟(jì)”。“慈”指的是老師對(duì)學(xué)生心中有愛。老師從內(nèi)心深處熱愛學(xué)生，處處為學(xué)生著想，為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)?！皣?yán)”是指老師對(duì)學(xué)生不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)決說“不”，態(tài)度堅(jiān)決，絕不妥協(xié)。要求學(xué)生必須糾正錯(cuò)誤的做法，為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。

其次，老師要有“愛”的態(tài)度。可以說絕大多數(shù)老師對(duì)學(xué)生滿懷愛心。但個(gè)別老師，某些時(shí)候，或者對(duì)個(gè)別學(xué)生，老師可能“愛”得不夠。如果存在這種狀況，老師不妨這樣想，“說的話，做的事，對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響，也許影響他們一輩子。孩子也會(huì)受到他的老師的這樣的影響?！碑?dāng)這樣想的時(shí)候，那份沉甸甸的責(zé)任感就會(huì)油然而生，對(duì)學(xué)生的“愛”就在的心底茲茲成長起來。

再次，老師要有“愛”的能力。就像家長一樣，每個(gè)家長都愛自己的孩子，但有的變成“溺愛”，有的變成“酷愛”，使學(xué)生的身心受到扭曲，不能健康成長。曾看過一則新聞，福建人老黃真的不知該怎么對(duì)待兒子，讓他去工作，怕他累著；讓他閑在家里，又整天好吃懶做；一不小心惹惱了他，竟爬上樓頂要跳樓。民警在樓下急著研究對(duì)策，老黃卻趕來說：“咱們走，咱們走了，他就不發(fā)神經(jīng)了。知子莫若父，見無人理睬，老黃的兒子自顧自地又鉆回了被窩。老黃就是因?yàn)槟鐞圩约旱膬鹤硬艑?dǎo)致這種荒唐事。所以這不是健康的愛，也說明家長有愛的態(tài)度，但沒有愛的能力。老師也一樣。所以老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己教育管理學(xué)生的能力和水平。讓自己能正確的“愛”學(xué)生，有“愛”的能力。

最后，老師要有“愛”的技巧，“嚴(yán)慈相濟(jì)”。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師要堅(jiān)決反對(duì)，要求學(xué)生必須改正，這就是“嚴(yán)”。但教育學(xué)生的方式可以多樣化，可以耐心的跟學(xué)生講明事情的嚴(yán)重性、可能造成后果，老師這樣做到原因等等，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想。學(xué)生思想上通了，教育的成效就好很多。平時(shí)在生活中經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，跟學(xué)生談心，讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的關(guān)愛和期望。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)就容易接受老師的批評(píng)教育。俗話說，教無定法。只要心中有愛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多“愛”的方法，真正做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。

“舉重若輕”是指在工作中心態(tài)要放平和，沉穩(wěn)大氣，不急不躁。我們的情緒，表情在對(duì)我們的工作效果上起著很重要的作用。冷靜，平和，講事實(shí)，擺道理，從長遠(yuǎn)上更容易讓學(xué)生認(rèn)可，進(jìn)而聽從老師的教誨。氣急敗壞，發(fā)脾氣，蹦高高，會(huì)讓學(xué)生從心眼里逆反，看扁老師，表面上學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了，沉默了，但是內(nèi)心里有時(shí)種下了仇恨的種子，我們反而得不償失。所以，面對(duì)學(xué)生的心態(tài)永遠(yuǎn)得保持平和，堅(jiān)持下去，會(huì)贏得很多學(xué)生的認(rèn)可。

“舉輕若重”是指要善于抓住教育中的契機(jī)，眼睛中要能看到問題。用抓大事的心態(tài)對(duì)待教育中的“小問題”。千里之堤，潰于蟻穴。小到一個(gè)家庭，上到一個(gè)國家，從興盛到衰敗，從有到無，都是從一件微不足道的小事開始。如果我們管理班級(jí)的時(shí)候，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，盡心盡力地防患那些會(huì)導(dǎo)致班級(jí)渙散的小因素，比如教室衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，學(xué)生的書寫，個(gè)別學(xué)生上課時(shí)偶然的打盹，某些學(xué)生作業(yè)的不交，這些如果我們一直在抓，學(xué)生們也就會(huì)一

直養(yǎng)成良好習(xí)慣，然后會(huì)思想積極向上，這樣為越來越優(yōu)秀的班集體就會(huì)越來越近。什么叫“集中力量打殲滅戰(zhàn)”？

從一團(tuán)亂麻的工作中梳理一下抽出其中一根比較主要的，花上大部分的精力去好好處理，解決一個(gè)是一個(gè)，由此及彼，擴(kuò)大戰(zhàn)果，既能看到即時(shí)的效果，又為打好下一場戰(zhàn)斗建立了信心和榜樣。這就叫“集中力量打殲滅戰(zhàn)”。剛開學(xué)時(shí)，是我們最忙的時(shí)候，調(diào)座，選班干部，收費(fèi)，制定班級(jí)文化，那么什么是最重要的任務(wù)呢？班干部是突破點(diǎn)。在一接到名單后迅速通過各種方式了解最適合當(dāng)班干部的學(xué)生，一旦確定了班干部，接下來的工作就順風(fēng)順?biāo)?，把任?wù)明確交給班干部去做，一方面可以看看班干部是否稱職，另外省去了班主任很多心力，何樂為不為呢？

班會(huì)課非常非常重要

作為高中班主任,我深知時(shí)間對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,但無論時(shí)間如何緊,任務(wù)如何重,每周一次的主題班會(huì)我從不打折扣,之所以如此,是因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到了班會(huì)課在教育管理中的重大作用和意義。一堂優(yōu)質(zhì)的班會(huì)課帶給學(xué)生的影響短則一個(gè)時(shí)期，長則一生。通過班會(huì)課，班主任可以在特定時(shí)期圍繞特定主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。與其它形式的教育相比，班會(huì)課能以一種更柔和，更有效的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念，從而讓教育春風(fēng)化雨，潤物無聲。相比簡單的說教，它更能促進(jìn)和諧班集體的形成，更能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我完善；同時(shí)，通過班會(huì)課上相對(duì)自由的上課模式，學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維都能夠得到一定程度的發(fā)展。

通過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為班會(huì)課系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化是實(shí)現(xiàn)班會(huì)課有效性的關(guān)鍵。所謂系統(tǒng)化指的是班會(huì)課的內(nèi)容和教育教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)該有一個(gè)完整的體系。這個(gè)體系既能保證班會(huì)課的內(nèi)容不是單一的，而是全方位的，又能保證班會(huì)課的課堂不是隨意的，而是有固定目標(biāo)和操作手段的。規(guī)劃性指的是學(xué)校以及班主任對(duì)班會(huì)課應(yīng)該有一個(gè)整體規(guī)劃，不同學(xué)生在不同時(shí)期有不同的教育需求，因此德育工作者要能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生不同時(shí)期的思想以及心理動(dòng)態(tài)，從而確定班會(huì)的主題和內(nèi)容，班會(huì)課切忌信馬由韁，隨便應(yīng)付，一次無組織無計(jì)劃的班會(huì)課非但不能達(dá)到教育的目的，有時(shí)甚至?xí)?duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。課程化指的是學(xué)校和班主任應(yīng)該對(duì)班會(huì)課樹立課程意識(shí)，班會(huì)課絕對(duì)不是可有可無無關(guān)痛癢的一節(jié)課，也不是任課老師可以隨意占用講課做題的課，學(xué)校應(yīng)該象重視其他課程一樣重視班會(huì)課，要對(duì)班會(huì)課的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式以及達(dá)成的效果進(jìn)行必要的指導(dǎo)和考核。什么樣的班會(huì)才是成功的班會(huì)呢？成功的班會(huì)應(yīng)該具有下列特點(diǎn)。

1．鮮明的針對(duì)性。班會(huì)主題要從各班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，符合班級(jí)的特點(diǎn)，著重解決班級(jí)某一特定時(shí)期的一些實(shí)際問題。

2．深刻的教育性。班會(huì)課要能把深刻的道理溶入到學(xué)生愿意接受的、有啟發(fā)性的課堂中。3．強(qiáng)烈的時(shí)代性。班會(huì)課要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，富有明顯的時(shí)代氣息，反映時(shí)代的脈博和時(shí)代精神。

4．充分的自主性。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班同學(xué)人人參與、人人關(guān)心、人人思考。

5．濃厚的趣味性。班會(huì)活動(dòng)應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動(dòng)活潑。

6．廣泛的群眾性。班會(huì)課所倡導(dǎo)的價(jià)值理念要能代表大多數(shù)學(xué)生的利益，讓廣大的學(xué)生愿意參加，愿意接受，有啟示有感悟。

7．良好的實(shí)效性。班會(huì)活動(dòng)要能切實(shí)解決學(xué)生的一些實(shí)際問題，使學(xué)生有收益、有進(jìn)步。要使班會(huì)課達(dá)到預(yù)期的效果，班主任應(yīng)該做足工作，從多方面著手準(zhǔn)備，從而確保目標(biāo)的達(dá)成。

一.審時(shí)度勢，對(duì)不同時(shí)期的班會(huì)課的主題以及要解決什么樣的問題能準(zhǔn)確定位。

二.認(rèn)真思考班會(huì)課要實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo),包括思想教育目標(biāo)、行為修養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)提升目標(biāo)、班級(jí)管理目標(biāo)以及學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo).三.認(rèn)真籌劃班會(huì)課的組織和活動(dòng)形式。

四.做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,比如學(xué)生任務(wù)的安排，課件制作,資料印發(fā),音響設(shè)備等.五.每一節(jié)班會(huì)課之后,都需要有及時(shí)的總結(jié)和反思,總結(jié)反思的形式多種多樣,可以是學(xué)生自我總結(jié),學(xué)習(xí)小組總結(jié),還可以是班主任總結(jié),對(duì)于班會(huì)課過程中達(dá)成的協(xié)議還要有相應(yīng)的后續(xù)措施來保障其有效實(shí)施.如果沒有及時(shí)總結(jié),班會(huì)課無異于虎頭蛇尾,當(dāng)然達(dá)不到應(yīng)有的效果.倘若班主任能認(rèn)清班級(jí)形勢，準(zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)中存在的問題，知道采取什么樣的教育方式，并進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，那么班會(huì)課勢必能達(dá)到預(yù)期的目的，能讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，從而以一種春風(fēng)化雨的方式讓學(xué)生明白道理，陶冶情操，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

下面是我的一次主題班會(huì)案例。時(shí)間:高一第一學(xué)期臨近期末的時(shí)候.背景:班上接二連三出現(xiàn)不盡人意的事情，比如遲到、早退、看電子書、上網(wǎng)、作業(yè)遲交等。

目的：探討問題，尋求解決問題的方法。班會(huì)籌備：

1． 組織班干部召開會(huì)議，與班干部共同探討班級(jí)存在的不良現(xiàn)象及該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，確定班會(huì)的主題為探討班級(jí)目前存在的問題及應(yīng)該采取的對(duì)策。

2．與班干部商討班會(huì)的流程。決定先由班長提前一天向全班同學(xué)宣布本次班會(huì)的議題，要求每一位同學(xué)都能認(rèn)真反思班級(jí)存在的不良現(xiàn)象，并提出合理化建議。3．班主任組織相關(guān)同學(xué)做好課件，寫好宣傳標(biāo)語，印發(fā)好相關(guān)資料。

這次班會(huì)開得非常成功，同學(xué)們都以一種主人翁的姿態(tài)參與到了其中，人人就自己看到的班級(jí)不良現(xiàn)象進(jìn)行了描述，人人都對(duì)治理這種不良現(xiàn)象提出了自己的觀點(diǎn)，而后人人都表達(dá)了創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)秀班集體的愿望。很多同學(xué)在班會(huì)過程中嚴(yán)厲抨擊班級(jí)違紀(jì)同學(xué)，說到動(dòng)情處很多同學(xué)聲淚俱下。與此同時(shí)，同學(xué)們也就班主任的管理和任課老師的教學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。通過此次班會(huì)，我體會(huì)到了班主任與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間以誠相待所帶來的強(qiáng)大力量與感動(dòng)，當(dāng)我看到全班的每一位同學(xué)都為班級(jí)建設(shè)慷慨陳詞，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的時(shí)候，我覺得我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，與我并肩戰(zhàn)斗的還有全班的71名同學(xué)。也正是通過此次班會(huì)，我更加堅(jiān)信班會(huì)課是班級(jí)管理中不可或缺的一門課程。本次班會(huì)結(jié)束后，我認(rèn)真寫了一篇總結(jié)，這篇總結(jié)是我寫給同學(xué)們的一封信。通過這封信，進(jìn)一步強(qiáng)化了此次班會(huì)課達(dá)成的效果，而后重新修訂了班級(jí)公約。在此之后，班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)達(dá)到了一個(gè)前所未有的理想局面。這不能不說是一次精心策劃的班會(huì)課產(chǎn)生的強(qiáng)大作用.學(xué)生違紀(jì)處理的八個(gè)原則

剛接班的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，上課坐不住，經(jīng)常趁老師不注意就溜出去閑逛，如果老師追究，他都說是上廁所去了，有時(shí)還振振有辭的說“人有三急，廁所總是要上的”。他發(fā)現(xiàn)任課老師也沒什么辦法，膽子就大了起來，而我則決心要治一治這種惡習(xí)。我先是和班干部商量好對(duì)策，然后在班里嚴(yán)肅的宣布不準(zhǔn)上課時(shí)間走動(dòng)，更不允許走出班級(jí)。然后就是等待這個(gè)學(xué)生來違反。

果然，在一節(jié)自修課上，他正要出去的時(shí)候，被我撞見。我說你干嘛？“上廁所！”“你不知道我們班不是不準(zhǔn)上課時(shí)間上廁所的嗎？”“廁所總要上，你不能干涉我的自由”，我有點(diǎn)生氣了，加重了語氣說“按我們的規(guī)定，就是不準(zhǔn)”?！拔依鰜碓趺崔k？”我下意識(shí)的摸了一下口袋，運(yùn)氣真好，口袋里有一個(gè)塑料袋。我摸出塑料袋當(dāng)著大家的面說“我發(fā)個(gè)塑料袋給你，你可以當(dāng)著大家的面拉”。他沒有預(yù)料我會(huì)有這樣回答他，好一陣子反應(yīng)不過來。從此，他

就很少在上課時(shí)間隨意走出教室了。

從教十年，諸如此類的教育瞬間不勝枚舉，也正是在這鮮活的教育實(shí)踐中，我嘗試著總結(jié)出學(xué)生違紀(jì)處理要遵循的八個(gè)原則，借這個(gè)機(jī)會(huì)把它講出來，和各位老師一起分享。（1）教而后誅。把規(guī)則提前告訴學(xué)生，不能在學(xué)生違反紀(jì)律后無限上綱的套用過高的或其他規(guī)則進(jìn)行處罰。誅而不教，不僅是教育者的過錯(cuò)，也同樣達(dá)不到教育的目的。教而后誅，把學(xué)生推向了自我克制，自我教育，自我接受懲罰的那一面。往往比較容易收到好的教育效果。就教育的真諦而言，誅只能是手段，其真正的目的是為了教。

（2）增加成本。一個(gè)微小習(xí)慣的養(yǎng)成都是有一個(gè)過程的。如果在學(xué)生第一次出現(xiàn)某種違紀(jì)行為就及時(shí)給予嚴(yán)格的教育，當(dāng)再次出現(xiàn)類似行為就給予更加嚴(yán)厲的懲罰，以此不斷增加其違紀(jì)的成本。這已是處理學(xué)生違紀(jì)，達(dá)到教育目的不得已而采用的手段了。當(dāng)然凡是都有度，成本的增加應(yīng)以學(xué)生能夠承受限。

（3）抓小放大。小事情，大問題。小和大是矛盾的雙方，存在辯證法。一次小小的違紀(jì)，的確不算什么。但是一次次小小的違紀(jì)，如果不去糾正，則必然會(huì)積聚成大錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生，到真的出了大問題，教師的批評(píng)就顯得不那么重要了。吃了大虧，學(xué)生自然會(huì)回頭。所以，應(yīng)該把教育的關(guān)口前移，抓住學(xué)生一次次小的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)格的教育；而學(xué)生真的犯了大錯(cuò)誤，則只能是給予同情、寬容、原諒和疏導(dǎo)了。

（4）法亦責(zé)眾。這里的“法”，指的是學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)生群體性違紀(jì)的處理是教育活動(dòng)中經(jīng)常碰到的。這類違紀(jì)的處理重在公平、公開、公正，處罰更要有理有據(jù)，講究原則性和靈活性。正是由于人多，這類違紀(jì)的處理往往就會(huì)避重就輕，或者擇其一二“要犯”重罰之。其實(shí)這是很不可取的。在學(xué)校管理中，“法，應(yīng)當(dāng)是要責(zé)眾的”。只有這樣，法，才能發(fā)揮出最大化的效用。

（5）曉之以理。青春勃發(fā)的中學(xué)生是一個(gè)矛盾的集合體。他們渴求自由，往往就為所欲為；他們熱情奔放，往往就頭腦發(fā)熱；他們追求新奇刺激，往往就叛逆偏激……作為教育者（這里包括班主任、任課教師、學(xué)校教工、家長等等），對(duì)學(xué)生的教育必須是要曉之以理的。把道理講通、講透，有時(shí)還需要苦口婆心、不厭其煩，是教育具有時(shí)效的前提。師生之間有很多矛盾就是學(xué)生違紀(jì)后，教育者沒有將道理講通而引發(fā)的。

（6）家校聯(lián)合。家庭和學(xué)校是學(xué)生最重要的生活場所，也是最可靠、最溫馨的港灣。時(shí)下有一種說法：最不了解學(xué)生的人是家長，其次是他的老師。這個(gè)說法雖不是完全準(zhǔn)確，但的確反映了一個(gè)很嚴(yán)重的事實(shí)：家庭和學(xué)校教育兩個(gè)環(huán)節(jié)是脫節(jié)的。一部分學(xué)生之所成為問題學(xué)生，就是在一次又一次的欺騙父母，欺騙老師的過程中形成的。如果家庭和學(xué)校能聯(lián)合在一起，經(jīng)常性的進(jìn)行聯(lián)系，交流學(xué)生在家庭和學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)，那么就可以最大限度的減少監(jiān)管的真空。也只有這樣才能取得最大化的教育實(shí)效。

（7）把握時(shí)機(jī)。教育學(xué)生最難把握的，或許就是教育的時(shí)機(jī)了。過早或則過遲都有可能導(dǎo)致教育效果事倍功半，甚至是負(fù)向影響，不可收拾。要準(zhǔn)確的把握教育時(shí)機(jī)，一方面要求教育者有敏銳的洞察力，能抓得住教育機(jī)會(huì)；另一方面要求教育者有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能收得到教育效果。

（8）后續(xù)關(guān)懷。批評(píng)和教育學(xué)生，都不可避免的要指出學(xué)生的不足或者缺點(diǎn)。處于成長中的學(xué)生最愛聽的是好話、是表揚(yáng)，最不愿意接受的是師長的批評(píng)和教育。而在現(xiàn)實(shí)的教育過程中不批評(píng)、不懲戒，一味講好話，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可取的。批評(píng)總是不愿意接受，但又是必須的，這就是矛盾的雙方。要把兩者統(tǒng)一起來，就離不開后續(xù)關(guān)懷。就是在嚴(yán)厲的批評(píng)過后，或者當(dāng)天、或者一段時(shí)間，等學(xué)生冷靜下來之后，再對(duì)他們進(jìn)行溫和的教育。這樣做，既可以鞏固前一次教育效果，也可以發(fā)現(xiàn)新問題，進(jìn)行補(bǔ)充教育。

感悟

教師不是我們想像中的憑多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就可以做的很優(yōu)秀的職業(yè)。我們老師需要學(xué)習(xí)，需要培訓(xùn)，需要反思，需要總結(jié)。我們是專門專業(yè)知識(shí)人才。我們可以利用我們的班級(jí)，我們的課堂進(jìn)行科學(xué)研究，我們有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。雖然我們欠缺一些理論上的知識(shí)，但是我們處于實(shí)踐的第一線，我們可以掌握第一手的資料，只要我們用心，只要我們動(dòng)腦，只要我們有做科研的態(tài)度，我們?nèi)〉玫某煽円惨欢〞?huì)讓我們感到充實(shí)，感到教師工作的尊嚴(yán)與價(jià)值。況且現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，借助于現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，我們可以找到很多平臺(tái)，結(jié)識(shí)來自于全國的優(yōu)秀的志同道合的老師。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的學(xué)校也會(huì)提供給我們很多難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。這一切都使得我們的教育夢越來越清晰，越來越容易實(shí)現(xiàn)。仔細(xì)想想吧，按照馬斯洛的五個(gè)需要，我們最難達(dá)到的就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而當(dāng)今社會(huì)，我們自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就在我們的價(jià)值觀的改變。作為一名教師，我越來越明白我們既然選擇了教師行業(yè)，我們最大的優(yōu)勢不是當(dāng)了多大的官，也不是掙了多少的金錢，而是我們憑我們的學(xué)識(shí)，我們的道德修養(yǎng)，我們的教育智慧培養(yǎng)了多少對(duì)于國家有用的人才。人不是為錢而生，如果是這樣的話，人就成了錢的奴隸。同樣，人若是為了名利而活也會(huì)成為名利的奴隸。生來總會(huì)為一件事情而來。既然選擇了教育，就要熱愛她，就要全心全意的實(shí)踐教育。最可怕的就是思想的動(dòng)搖，思想上摻雜功利性的因素。

教育的最大特點(diǎn)就是慢。為了教育，一定要學(xué)會(huì)改變自己，改變自己的不良作風(fēng)，做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，做一個(gè)海納百川有容乃大的人，做一個(gè)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界而成為學(xué)生良師益友的人。擺脫功利，擺脫名利，擺脫世俗的束縛，做一個(gè)有思想的蘆葦，實(shí)踐自己的思想。真正的管理，是學(xué)生能夠自己管理自己，他知道自己要干些什么，而不是什么都聽老師安排。班主任怎么管學(xué)生？你要是把學(xué)生管得死死的，好了，你這個(gè)班里面可能很安靜，很有秩序，但從此就如一潭死水。你這個(gè)老師也就失敗了，從一開始就失敗了。

因?yàn)閷W(xué)生原本處于活潑好動(dòng)，熱情奔放的年齡，一個(gè)好班主任就應(yīng)該讓這個(gè)班里的每一個(gè)學(xué)生都有活力，都有夢想。朱小蔓教授說，班主任管理的最大效率是一個(gè)個(gè)活生生的人性的展開……如果班主任的水準(zhǔn)越高，他班上的學(xué)生的個(gè)性就會(huì)越來越豐富地展開?？傊芾硪?guī)范和學(xué)生發(fā)展并不是一對(duì)矛盾，前者看重的是班級(jí)的表面現(xiàn)狀，后者關(guān)注的是學(xué)生的持續(xù)成長。

最后，我想和大家一起分享一首小詩：

《您只是輕輕地對(duì)我說》記得那一次我們?cè)诎嗉?jí)門前踢著球我飛起一腳球穿過玻璃進(jìn)了教室你聞聲快速朝我走來我以為您會(huì)對(duì)我暴跳如雷結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說我知道你不是故意的 我們把它修好吧 記得那一次在考場上我面對(duì)著考卷發(fā)呆當(dāng)我拿出教科書準(zhǔn)備偷看時(shí)你快速朝我走來我以為你會(huì)當(dāng)眾揭穿我結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說把書放起來，做一個(gè)誠實(shí)的人 記得那一次我在你的課堂上我對(duì)一個(gè)女生意亂情迷我們肆意地傳著紙條你下課把我叫到辦公室我以為你會(huì)當(dāng)眾羞辱我結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說我也有過你的感覺，人總是要長大的 記得那一次在你的課堂上對(duì)你的講授我公開提出異議結(jié)果，后來證明是我錯(cuò)了你的眼睛一直盯著我我以為你會(huì)當(dāng)眾奚落我結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說其實(shí)沒什么，是人都會(huì)犯錯(cuò)誤 記得那一次我因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致不及格給整個(gè)班級(jí)拖了后腿您拿著考試卷子朝我走來我以為你會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說你是個(gè)有天分的孩子，你會(huì)學(xué)好的 記得那一次因?yàn)槲覜]有配合好，致使班級(jí)輸了球當(dāng)我們互相指責(zé)時(shí)，您朝我走來我以為您會(huì)當(dāng)眾責(zé)備我結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說都過去了，還有下次 記得那一次當(dāng)我競賽獲獎(jiǎng)回來，我手捧獎(jiǎng)杯滿含熱淚的對(duì)您說老師，這個(gè)獎(jiǎng)杯該屬于您我以為你會(huì)發(fā)一頓人生的豪言壯語結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說這是你應(yīng)得的，我為你自豪 記得畢業(yè)的那一天您的懷里被我們?nèi)麧M了鮮花您站在講臺(tái)上，眼里噙著淚花我以為您會(huì)發(fā)一頓離別感言結(jié)果，您只是輕輕地對(duì)我說我愛你們 因?yàn)槲沂抢蠋?/p>

祝各位老師 健康快樂!