第一篇：為雙一流大學(xué)建設(shè)凝心聚力

雙一流大學(xué)建設(shè)凝心凝力

為雙一流大學(xué)建設(shè)過(guò)程中基本思考主要有三個(gè)方面的內(nèi)容 1.基本情況的介紹 2.主辦在創(chuàng)業(yè)建設(shè)中的思考和啟蒙發(fā)展中的戰(zhàn)略3.相關(guān)的案例。對(duì)相關(guān)案例有針對(duì)性，有相應(yīng)結(jié)論，可能不能立即作用未來(lái)五年雙一流大學(xué)做什么事情，但是會(huì)為了之后十年，二十年怎樣推進(jìn)這個(gè)工作具有大膽的方向性想法，內(nèi)容計(jì)較長(zhǎng)，大概就是這樣基本情況。

1.基本背景和雙一流大學(xué)的介紹

先介紹背景，會(huì)講很多的背景，比如大學(xué)在發(fā)展的背景就是注重跟科技創(chuàng)新有關(guān)，原來(lái)中國(guó)主要技術(shù)跟蹤階段，到最后就是要有原始創(chuàng)新，這是一個(gè)基本大的概念，但是我國(guó)去年五月對(duì)于科技創(chuàng)新大會(huì)來(lái)說(shuō)，主要有三個(gè)方面的，也就是我們現(xiàn)在科研布局非常關(guān)心的內(nèi)容，其中一個(gè)主要核心就是2013年進(jìn)入創(chuàng)新科技國(guó)家，階段，這一發(fā)面我們不用多說(shuō)。但是全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上，習(xí)主席主要講了五個(gè)方面的問(wèn)題，其中三個(gè)方面是最核心的。

第一個(gè)就是跑在前面的各種問(wèn)題，要有更多原創(chuàng)理論，有更多的原始發(fā)現(xiàn)和更多重要的科技理論位于世界科技的前列，這是一個(gè)最大的元素，也是一個(gè)最可行的布局。要?jiǎng)?chuàng)立雙一流大學(xué)第一流學(xué)科，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)科技術(shù)的領(lǐng)先，你在哪一個(gè)學(xué)科能夠走到世界前段。第二借中國(guó)特色之路建設(shè)新大學(xué)，中國(guó)特色體現(xiàn)在哪里，體現(xiàn)在圍繞在中國(guó)戰(zhàn)略需求方面攻破一些關(guān)鍵核心技術(shù)。說(shuō)到這些事情，想到前兩天，54919沈飛，對(duì)一些癥狀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，但是也有一些好事之

徒，添加表，核心部件或者某些軟件，總得來(lái)說(shuō)我想說(shuō)的是核心關(guān)鍵技術(shù)大多掌握在外國(guó)人的手上，不在我們手上。但是，之后的十年、二十年也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)十年二十年你要建立雙一流大學(xué)，在這些確定相關(guān)核心關(guān)鍵領(lǐng)域，能夠布局一些重大的課題，能夠把這個(gè)關(guān)鍵核心人才引到大學(xué)。那么，我相信慢慢的核心技術(shù)，都能夠突破，這也是我們國(guó)力雄厚以后跟外國(guó)人競(jìng)爭(zhēng)的非常關(guān)鍵的領(lǐng)域。那么對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)我們?cè)鯓尤ゲ季郑鯓永眠@么重大的戰(zhàn)略計(jì)劃去引進(jìn)人才，把這一方面擴(kuò)展起來(lái)，這都是很重要的。

第三個(gè)問(wèn)題是說(shuō)還是服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力就是在服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，做什么工作，在科技創(chuàng)新中怎樣去推行，怎樣去轉(zhuǎn)化，怎樣跟當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一下。我知道以前像復(fù)旦這樣的大學(xué)不太注重這些，復(fù)旦大學(xué)以前是以文理技術(shù)為核心的大學(xué)，對(duì)工程技術(shù)學(xué)科發(fā)展不是很好，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)一流大學(xué)來(lái)說(shuō)，才藝的拓展非常重要，你怎樣拓展成功，除非你拿取一些國(guó)家最核心的主要專(zhuān)項(xiàng)，其實(shí)最大的才藝就在于這三個(gè)方面。我以前看過(guò)一個(gè)材料，印象深刻我們中南大學(xué)的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：他從985四年能拿到的錢(qián)是四個(gè)億，但他一年從經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到服務(wù)四個(gè)億，所以他說(shuō)他可以不依賴(lài)這種985，在高校中的人都知道211'985不是持續(xù)性的投入，他是投入幾年運(yùn)營(yíng)幾年，投入幾年運(yùn)營(yíng)幾年，這對(duì)大學(xué)是比較要命的，尤其像這樣的復(fù)旦這樣的學(xué)校，他的財(cái)力擴(kuò)展有限的條件下，他就依賴(lài)于上面給錢(qián)，不給你錢(qián)你就沒(méi)得發(fā)展，像中南大學(xué)這樣的學(xué)校就很好，不依賴(lài)與于那些，能夠節(jié)距性的長(zhǎng)期的發(fā)展，這對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非

常重要的方面，這是第一個(gè)背景，我想說(shuō)的第二個(gè)背景就是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)這個(gè)座談會(huì)，也是2016年的五月份，在這方面講話，在這個(gè)這個(gè)學(xué)社會(huì)的發(fā)展，提出一個(gè)系統(tǒng)行性的看法，其中比較關(guān)鍵的在指導(dǎo)上的學(xué)科體系、。學(xué)術(shù)體系，韓漢語(yǔ)體系中，體現(xiàn)中國(guó)特色，中國(guó)氣派。就是你怎樣在你的學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科技，在這個(gè)樣人文社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，怎樣體現(xiàn)你的中國(guó)特色，中國(guó)風(fēng)格，這最后形成中國(guó)棋盤(pán)，而且必須得到國(guó)際上的認(rèn)可，在現(xiàn)在一路一帶的提出，主要是國(guó)際上的認(rèn)可，這才是比較重要的，這里也提到其他幾個(gè)方面，自己回去看看，我就不細(xì)講了，網(wǎng)上一搜就好了。

我覺(jué)得這些提出來(lái)最重要的的事是他后面的提出來(lái)的，21世紀(jì)人文哲學(xué)在一方面上的發(fā)展，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)復(fù)旦這樣的綜合性大學(xué)，能不能成為科學(xué)占據(jù)很重要的地位的學(xué)校，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們還是比較多的考慮這個(gè)工作。我們?cè)跉v史的方面，后來(lái)雇了一個(gè)古希臘這一個(gè)點(diǎn)，接下來(lái)，我想占古埃及、暖和流域這些方面，好像很跟眼前說(shuō)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展沒(méi)有什么太大的關(guān)系，但是對(duì)于一個(gè)像中國(guó)這樣的國(guó)家來(lái)說(shuō)，而是至關(guān)重要的，是最基本背景，也是我說(shuō)的最重要的一個(gè)方向。第三個(gè)就是泛泛而談。就是在大學(xué)規(guī)劃的時(shí)候，除了剛才說(shuō)的怎樣解決科研體系，怎樣解決中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)體系，在里面學(xué)科體系基礎(chǔ)上，你還要考慮兩個(gè)最基本問(wèn)題。第一兩個(gè)建國(guó)一百年目標(biāo)。建國(guó)100年，也是到了2020年，還有四年的時(shí)間，如何在這四年中體現(xiàn)你出的動(dòng)力為國(guó)家發(fā)展奠定了一些重要的標(biāo)志性的成果在哪里。當(dāng)然還有建國(guó)100年，四個(gè)全面戰(zhàn)略布局和五個(gè)

一體的建設(shè)格局。特別列出的這三個(gè)方面都是國(guó)家現(xiàn)在關(guān)注的，是大學(xué)能夠提供一些戰(zhàn)略思想，一個(gè)生態(tài)建設(shè)上，發(fā)揮怎樣的作用，怎樣人與自然和諧相處，保持生態(tài)多樣性，生態(tài)安全，生態(tài)與環(huán)境修復(fù)這些領(lǐng)域。不要去想怎么樣的科學(xué)布局，科研布局和人才培養(yǎng)這一方面考慮。第二方面是健康中國(guó)。也是2023年，建設(shè)中國(guó)這樣大的概念，要么去你在中國(guó)整個(gè)醫(yī)療體系，臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)發(fā)展，公共醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，公共衛(wèi)生與預(yù)防體系上，你能發(fā)揮怎樣的作用，這對(duì)整個(gè)醫(yī)療學(xué)科的布局特別的重要。第三是社會(huì)制度。我記得2015年五月份的時(shí)候，韓正書(shū)記帶人來(lái)考察，他的主題是：上?？苿?chuàng)中心建設(shè)，我們匯報(bào)了與科創(chuàng)中心相關(guān)的內(nèi)容，講的都是科研方面的內(nèi)容，但是他最后講的一段話特別重要，他說(shuō)：像復(fù)旦這樣的學(xué)校，除了關(guān)心你為科創(chuàng)中心作出貢獻(xiàn)之外，還特別關(guān)心人才設(shè)備治理方面，能做出什么樣的貢獻(xiàn)，這個(gè)方面確實(shí)值得我們思考。前面說(shuō)過(guò)的中國(guó)特色與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，還不能完全涵蓋進(jìn)去，占了整個(gè)布局。第三個(gè)就是我們經(jīng)常講的經(jīng)濟(jì)輕長(zhǎng)態(tài)。經(jīng)濟(jì)輕長(zhǎng)態(tài)這個(gè)概念對(duì)于高教來(lái)說(shuō)，也是非常重要的一部分，我們知道，211，985以前都是在投入項(xiàng)，不太往外產(chǎn)出，這三四年建完后，你能叫他叫什么賬，但是現(xiàn)在建設(shè)雙一流大學(xué)色的時(shí)候，他每年都強(qiáng)調(diào)績(jī)效，現(xiàn)在是每年都要有科考指標(biāo)，然后這些科考的到什么程度指標(biāo)，你要自己給自己打分，從1分到10分看你給自己打多少分，他特別強(qiáng)調(diào)這些這也是說(shuō)明自己選擇這些在雙贏過(guò)程，選擇911 285不同的地方，在重點(diǎn)建設(shè)的項(xiàng)目的時(shí)候，灌輸這樣一個(gè)概念，我們是要有績(jī)效的，這些考核指標(biāo)對(duì)大學(xué)來(lái)

說(shuō)特別不適應(yīng)這樣一種做法，大學(xué)是一種寬松 自由的氛圍，要求在3年5年就要有回報(bào)，一年就要有產(chǎn)出，我們是非常痛苦的，必須考慮這樣的問(wèn)題，第4個(gè)問(wèn)題是大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)意教育，這個(gè)對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)非常非常重要的，創(chuàng)新創(chuàng)意式教育，因?yàn)橄脒@樣一個(gè)整體氛圍，大學(xué)生出來(lái)以后，就業(yè)能力怎么樣，那也是不對(duì)的，我們?cè)趪?guó)際教育的大學(xué)里在創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育放到一個(gè)非常核心的地位，也是基于這方面的考慮，第五，國(guó)際合作的心戰(zhàn)略是關(guān)于全球合作方面，這個(gè)我們?cè)?8大政府報(bào)告工作中有非常詳細(xì)的闡述，就是因?yàn)閲?guó)際戰(zhàn)略，除了經(jīng)濟(jì)先開(kāi)到以外，對(duì)人文的交流，大學(xué)之間的交流這也是非常重要的，像復(fù)旦這樣的高校也有其它兄弟高校也是這樣的，我們?cè)谥衼喌貐^(qū)，在歐洲地區(qū)的不同，我們?cè)谟《日匍_(kāi)了一個(gè)關(guān)于 論壇，這些方面都是我們?cè)谖磥?lái)雙贏的建設(shè)當(dāng)中的，但是那實(shí)際上都是如果說(shuō)說(shuō)的通力一點(diǎn)，在科學(xué)指標(biāo)把這些指標(biāo)添上去他們能看的懂，我想政府管理部門(mén)，我覺(jué)的這些符合他們發(fā)展的要求，那么我想前面就是背景介紹，全面介紹主要的兩個(gè)是1創(chuàng)新型的國(guó)家建設(shè)和 科學(xué)社會(huì)體系，大家再選擇高校時(shí)，也希望大家考慮大學(xué)發(fā)展的背景，把這兩個(gè)會(huì)議主要的精神，后面，在此基礎(chǔ)上，我們都知道在2013年985 37就結(jié)束了，結(jié)束以后，在2014年整個(gè)一年的時(shí)間里教育部財(cái)政部和發(fā)達(dá)的國(guó)家就怎樣推動(dòng)新一輪的建設(shè)進(jìn)行討論，最終給我們的信息是211工程985工程，既然這樣一個(gè)工程，就沒(méi)有外面的工程，所以又開(kāi)始的就有結(jié)束，這一年大家都非常痛苦，我們需要一個(gè)怎樣的工程出來(lái)，一直到2014年5月總書(shū)記在維納做了視察講了一段話，這段話說(shuō)，我想教育部很快就會(huì)領(lǐng)會(huì)到這段話的精神，這句話是說(shuō)建設(shè)一流大學(xué)是黨中央戰(zhàn)略決策，有了這句話，那教育部就會(huì)爭(zhēng)取一個(gè)新的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目一直到2015年的8月份，變成了雙贏的建設(shè)在中央小組的15次會(huì)議上獲得了通過(guò)這里講的也很清楚，特別的一句話是說(shuō)以支撐創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展服務(wù)社會(huì)精神以導(dǎo)向來(lái)推動(dòng)一批高水平大學(xué)的發(fā)展和學(xué)科進(jìn)入世界一流大學(xué)當(dāng)中，到15年10月份國(guó)務(wù)院正式發(fā)布64號(hào)文件這里首次一國(guó)務(wù)院的角度提出大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)，目標(biāo)有3個(gè)簡(jiǎn)化，最近的十幾年到2020年的最近5年，2000年到2003年建國(guó)1百周年的目標(biāo)，兩個(gè)一百周年也是重要目標(biāo)，考察大學(xué)，但是為什么這個(gè)方案一直拖到2017年春節(jié)前一天才發(fā)布，就是因?yàn)榈?016年的4月份李克強(qiáng)總經(jīng)理去北大清華轉(zhuǎn)了一圈然后說(shuō)世界一流學(xué)科的概念，這個(gè)深改組的意見(jiàn)和總經(jīng)理的意見(jiàn)出現(xiàn)了一些微妙的區(qū)別，這些區(qū)別最后陳化陳部長(zhǎng)一切一國(guó)務(wù)院64號(hào)文件為主，所以到2017年1月份才發(fā)布，世界一流大學(xué)和國(guó)際交流，這個(gè)實(shí)施辦法根方面的特征64號(hào)文件，有3個(gè)方面的特征:1有明確建設(shè)的類(lèi)型主體和主要的內(nèi)容，2強(qiáng)調(diào)了績(jī)效考核的體系3強(qiáng)調(diào)了建設(shè)的目標(biāo)和認(rèn)可，我主要講一下3個(gè)目標(biāo)的內(nèi)容:1主題目標(biāo) 64號(hào)文發(fā)了以后，在中國(guó)雙贏，無(wú)論是一流大學(xué)還是一流學(xué)科，都是高校哪怕是一流的學(xué)科建設(shè)高校都是高校出整體建設(shè)方案，據(jù)說(shuō)都已經(jīng)定下來(lái)了只是沒(méi)有發(fā)布而已，17 18號(hào)開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)家座談會(huì)，把這個(gè)名單都定下來(lái)了，據(jù)說(shuō)有140所高校，2建設(shè)主體高校但是建設(shè)的 基礎(chǔ)是學(xué)科，這次也是明確過(guò)，在之前64號(hào)文件提了三類(lèi)學(xué)科:一要接近和達(dá)到世界水平的學(xué)科，二是國(guó)家級(jí)財(cái)政發(fā)展學(xué)科，三是中國(guó)特色哲學(xué)學(xué)科 國(guó)家科學(xué)體系第二類(lèi)就是強(qiáng)調(diào)績(jī)效和考核的學(xué)科，就是前面說(shuō)的常態(tài)，你的考核的指標(biāo)體系，到2018年的時(shí)候會(huì)根據(jù)你完成的情況和投入的資金進(jìn)行調(diào)整到2020年的時(shí)候，會(huì)有整體調(diào)整。這里面特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)的評(píng)價(jià)依據(jù)，這個(gè)依據(jù)我們沒(méi)有覆蓋面最廣的技術(shù)評(píng)估，正因?yàn)槊媾R這么大的壓力，才沒(méi)有出來(lái)，一直到前兩周，我去教育部中心參加他們的討論評(píng)估的指標(biāo)體系怎么來(lái)打分也問(wèn)什么時(shí)候出來(lái)，可能到明年才能 他們自己給自己解壓，一些學(xué)科評(píng)估的結(jié)果與一流大學(xué)掛鉤，雖然我們大學(xué)老師大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)去問(wèn)也會(huì)批判這些一級(jí)考核的體系，因?yàn)樗牟还剿牟煌晟频牡胤骄驮谟谒麖V泛用于一個(gè)峰值來(lái)把全國(guó)高校在界所有學(xué)科放在一個(gè)籃子里去比較，肯定是不公平的但是那第一它肯定掌握數(shù)據(jù)最完善的讓大家認(rèn)為世界上那么多學(xué)科評(píng)估指標(biāo)，第一參評(píng)的高校很少，第二是指標(biāo)不完善，其實(shí)我一直心平氣和的講，我不認(rèn)為他們做的事情不好而是很好，只是后續(xù)做的比較完善而已，來(lái)開(kāi)發(fā)研究針對(duì)不同類(lèi)型的高校學(xué)科，不同類(lèi)型的學(xué)科能夠有指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，這個(gè)才是最主要的，大家才會(huì)關(guān)心你是那幾個(gè)排名第一呀，那幾個(gè)排名第二呀，所以上一輪上海市只有8個(gè)排名第一。然后呢就比江蘇少比湖北也少,然后呢就解放日?qǐng)?bào)就出了一個(gè)報(bào)道, 標(biāo)題就很難看, 每年投入700億上海市財(cái)政給上海市教育投入700億,這里面大部分是中小學(xué),但是呢記者不管,記者就說(shuō)每年投入700億評(píng)比劃到第四名,上海市教育局覺(jué)得壓力非常大,所以上海市就推出上海市高中學(xué)科建設(shè)的計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃希望出現(xiàn)更多排名第

一的學(xué)科,那么對(duì)高校來(lái)說(shuō)多了一份投入其實(shí)是一個(gè)好事,但是高校的教師是這樣的,拿著吃的肉你賣(mài),你看作事情就是這樣的,為了功利性為了排名第一去建設(shè)學(xué)科,總的來(lái)說(shuō)這種思路充分說(shuō)明把現(xiàn)在這場(chǎng)游戲規(guī)則就是以績(jī)效以評(píng)估為核心,我們很多舉措也是跟著指揮專(zhuān)家組這個(gè)也是沒(méi)有辦法的 ,第三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)建設(shè)的任務(wù),目標(biāo)和舉措,這里邊呢,有句話呢這里邊寫(xiě)出了學(xué)科建設(shè)的途徑范圍由學(xué)校自己定,那么因?yàn)檫@里面跟原來(lái)的一級(jí)學(xué)科,好多一級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)這個(gè)學(xué)科建設(shè)又不太一樣,但是大家還是可以看到 還有三個(gè)突出, 把創(chuàng)新放在一個(gè)核心的位置。高校之間這方面的交流非常多,大家相互之間都問(wèn),你這個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備的學(xué)科建設(shè)的途徑和范圍是怎么來(lái)確定的,我們就接到很多高校跟我們討論這方面的話題,我想這個(gè)每個(gè)高校都有自己處理的辦法,怎樣把這些目標(biāo)任務(wù)這些本功例行的任務(wù)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)展結(jié)合好我覺(jué)得這是每個(gè)高校自己的認(rèn)識(shí)和理解 ,我這張表是細(xì)化了, 我把它歸納為八個(gè)指標(biāo),學(xué)科水平,人才培養(yǎng),科學(xué)研究,社會(huì)服務(wù),我希望的這些內(nèi)容應(yīng)該在我們的整體方案 就是每個(gè)學(xué)校的整體方案都要涉及 ,如果我是個(gè)專(zhuān)家 我去評(píng)的話, 我可能就拿這些指標(biāo)去評(píng), 寫(xiě)的怎么樣, 表達(dá)的是不是充分,目標(biāo)是不是高遠(yuǎn), 或者是舉措是不是到實(shí)處。第一部分內(nèi)容就基本上講完了,對(duì)這些基本問(wèn)題我做一個(gè)總的概況, 總的概況是這樣的，我覺(jué)得高校的基本問(wèn)題就是這七個(gè)內(nèi)容, 第一個(gè)還是要立德樹(shù)人培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,現(xiàn)在這幾年特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),我們就把這個(gè)作為一個(gè)重點(diǎn),如果我們不干 而這個(gè)就說(shuō)你拿不到錢(qián) ,拿不到這筆重要的錢(qián),如果你說(shuō)創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)型人才，基地的培育，教育部第一批定的五個(gè)雙創(chuàng)新就是清華,浙大,交大南大和川大四個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,每個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地拿到3個(gè)億的錢(qián),你沒(méi)有體現(xiàn)你就拿不到錢(qián),所以我們要老老實(shí)實(shí)把這一方面放在一個(gè)非常核心的位置,去爭(zhēng)取國(guó)家的雙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,作為一個(gè)重要的目標(biāo)和任務(wù)放在前面,第二個(gè)就是以學(xué)科為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新，驅(qū)動(dòng)發(fā)展為導(dǎo)向，提高科研水平，促進(jìn)學(xué)科人才科研人才的互動(dòng)，為什么我說(shuō)學(xué)科人才和科研產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)?，要把這個(gè)目標(biāo)做在前面以后在每個(gè)一級(jí)學(xué)科或者是學(xué)科群或者是交叉學(xué)科建設(shè)的時(shí)候你首先就要問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題,你在這五年布局方向,這些方向有怎樣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用,依靠這樣的方向你有怎樣的人才 ,來(lái)支撐這個(gè)方向。創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)當(dāng)中非常重要的一個(gè)就是關(guān)鍵核心技術(shù)這塊，那么你現(xiàn)在這五年怎么樣匯聚，就是在現(xiàn)有學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上圍繞著你一些重要的任務(wù)去繪制優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的實(shí)施隊(duì)伍是是這個(gè) 高校最關(guān)心的問(wèn)題，也會(huì)投入更多的資源。那么我在做985 的時(shí)候，大概在人才引進(jìn)，人才引進(jìn)建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中資源占到，復(fù)旦大學(xué)知道吧，大概在百分之二十，我了解了一下，我們的兄弟高校北大清華，大概在這方面的投入百分之四十，上海交大在百分之五十，所以我們?cè)谶@一期創(chuàng)業(yè)階段 , 我們希望在人才引進(jìn)建設(shè)隊(duì)伍里能夠確實(shí)達(dá)到投入的百分之五十左右 整個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)才能提升上，第四個(gè)還是一些學(xué)校內(nèi)在動(dòng)力 核心綜合改革，這里我們也列舉了一些，尤其是科學(xué)管理制度改革，我們學(xué)校14年的時(shí)候中央巡視組巡視以后 就改革的比較多 最近這段時(shí)間全國(guó)29個(gè)高

校巡視暴露出了一些這樣那樣的問(wèn)題第五個(gè)呢就是 一方面就是社會(huì)差異怎樣在建設(shè)過(guò)程當(dāng)中新的要建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目爭(zhēng)取到更多的社會(huì)資金,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在也在考慮這個(gè)問(wèn)題尤其是一些國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目,如果沒(méi)有社會(huì)資金的參與就辦不下去,因?yàn)樗麕熧Y成本非常高像清華的 學(xué)堂之所以能辦下來(lái)是因?yàn)樗?公司給他好幾個(gè)億的錢(qián)，第六個(gè)我覺(jué)得還是很重要的可能大家都不太關(guān)注就是大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中還是要加強(qiáng)。復(fù)旦還算比較好的，這是我們14年在中央巡視組巡視的時(shí)候，巡視組給我們講了好幾個(gè)意見(jiàn)，包括醫(yī)療管理包括 后來(lái)呢?fù)?jù)說(shuō)當(dāng)然我這是小道消息也不一定正確，中央巡視組去跟總書(shū)記匯報(bào)的時(shí)候，總書(shū)記對(duì)這些問(wèn)題都不是很關(guān)心，他就關(guān)心你之前怎么建設(shè)，當(dāng)時(shí)中央巡視組來(lái)了以后給發(fā)了一份調(diào)查表，一個(gè)基本的含義就是二級(jí)黨組織或者支部有沒(méi)有發(fā)揮作用，在復(fù)旦調(diào)查百分之五十的發(fā)揮了作用這就意味著還有百分之五十的人沒(méi)有發(fā)揮作用，總書(shū)記就非常關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，所以后來(lái)知道北大，他們那個(gè)大學(xué)章則出來(lái)以后 很快就做了修訂 他們說(shuō)總書(shū)記要批示，沒(méi)有寫(xiě)黨建，第七個(gè)也是非常重要的可能在做案例的時(shí)候我也想到了這個(gè)，也把他作為一個(gè)非常重要的內(nèi)容，我覺(jué)得追求卓越的大學(xué)文化需要我們這些高校認(rèn)真思考，把大學(xué)當(dāng)項(xiàng)目來(lái)抓。你如果不重視這些，尤其是你作為一所大學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)人才引進(jìn)，有一些大學(xué)挖一些權(quán)威挖一些學(xué)術(shù)骨干到學(xué)校，不太服從管教 然后呢會(huì)產(chǎn)生很多摩擦和矛盾，這種摩擦和矛盾對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)是不利的。你人才培養(yǎng)的定位是怎樣的，你科研發(fā)展的定位是怎樣的，你對(duì)師資的基本要求是怎樣的所以大學(xué)文化建設(shè)也是非

常重要的一個(gè)方面我把他作為整個(gè)建設(shè)的重要內(nèi)容提出來(lái)，根據(jù)前邊所說(shuō)的內(nèi)容，大概歸納了這七個(gè)方面做關(guān)注，第二個(gè)方面就是復(fù)旦大學(xué)基本思路 我們中國(guó)的高校尤其是北大清華為首的的高校 排名已經(jīng)占據(jù)了一個(gè)非常高的位置，進(jìn)去前五十以?xún)?nèi) 那么這樣的一個(gè)大學(xué)的發(fā)展，前幾天的{開(kāi)講了}追求卓越大學(xué)文化也是非常重要的，作為重要項(xiàng)目來(lái)抓吧，大學(xué)文化作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)抓，這才是最重要的問(wèn)題，所以說(shuō)大學(xué)重視人才引進(jìn)，尤其強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，挖一些權(quán)威，挖一些學(xué)生骨干。然而這些人的性格往往是造成比較不堵車(chē)管教，不一定認(rèn)同所進(jìn)的大學(xué)的辦學(xué)方式，霸學(xué)理念，辦學(xué)格式。然后呢，就會(huì)產(chǎn)生很多的摩擦和矛盾，這種摩擦和矛盾呢，其實(shí)對(duì)大學(xué)發(fā)展是不的，經(jīng)營(yíng)一所大學(xué)，大學(xué)都認(rèn)同，你們空位是怎樣的，你科研發(fā)展的空位是什么，你對(duì)師資的要求是怎樣的，那么這所大學(xué)才會(huì)發(fā)展的好。我想講的事第二個(gè)方面，北大這變革未來(lái)得更正，有些數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，總的來(lái)說(shuō)，我們中國(guó)的高校，尤其是以清華，北大為首的高校，他們?cè)谑澜缗琶?dāng)中，已經(jīng)處在一個(gè)非常高的位置，可以看到已經(jīng)進(jìn)入前50，有的在國(guó)內(nèi)前20的位置，在世界排名也有一個(gè)好的排名，那么這樣一個(gè)大局的發(fā)展，所以我看前幾年有一個(gè)欄目叫《開(kāi)講了》，請(qǐng)清華大學(xué)的副校長(zhǎng)去講，撒貝寧去講了，有的老師還是學(xué)生提出了北大清華不是第一流的學(xué)府，清華教授說(shuō)如果從排名來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，清華北大理應(yīng)是世界一流的大學(xué)，但是這個(gè)名次怎么來(lái)讓老百姓認(rèn)可，但若是從排名的角度，排到世界前50，怎么說(shuō)也是世界一流大學(xué)，我們的目標(biāo)是怎樣的，確實(shí)應(yīng)該是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題，分四個(gè)內(nèi)容

來(lái)分析現(xiàn)狀，5個(gè)問(wèn)題，這是我們?cè)谧鲭p一流規(guī)劃方面，考慮比較多的內(nèi)容，在這里就講講交流型，第一還是人才培養(yǎng)，我們從復(fù)旦大學(xué)來(lái)說(shuō)，從人才培養(yǎng)的角度我們來(lái)看，一開(kāi)始我們覺(jué)得我們的招生改革和篩選質(zhì)量。我們的招生一直走在全國(guó)的前列，前面說(shuō)大量招生也好，篩選質(zhì)量也好。目前在全國(guó)排第三，與清華之間的距離越來(lái)越大，這個(gè)我們也不是沒(méi)有破解的方法，但是你現(xiàn)在說(shuō)招生計(jì)劃，毫無(wú)邏輯，我舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，為什么說(shuō)招生的質(zhì)量還是非常非常重要的，連續(xù)這十年，美國(guó)有一個(gè)叫斯隆獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)就是年輕的科學(xué)獎(jiǎng)，就是你博士后帶來(lái)進(jìn)入到噴扭？進(jìn)入到教職后，六年內(nèi)杰出的貢獻(xiàn)，有可能是參評(píng)斯隆獎(jiǎng)，才能拿到手中的獎(jiǎng)。在大學(xué)群，每年都有斯隆獎(jiǎng)，今年有三個(gè)。我覺(jué)得這是逐步體現(xiàn)招生，這幾年滿足待遇甩開(kāi)大學(xué)以后采制這種效果，你說(shuō)本科復(fù)旦數(shù)學(xué)系跟北大的數(shù)學(xué)系差多少，但是，你招生質(zhì)量差，把全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的學(xué)生招生北大，復(fù)旦去年拿到1個(gè)一等獎(jiǎng)，高興的不成樣，為什么，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有拿到一等獎(jiǎng)學(xué)生，因?yàn)橐坏泉?jiǎng)會(huì)被清華包攬了，然后你爭(zhēng)不到最好的學(xué)生，最頂尖的學(xué)生，雖然是一個(gè)很小的例子，斯隆獎(jiǎng)對(duì)大陸學(xué)者，一年就是三四個(gè)才能拿到這個(gè)獎(jiǎng)。一年大概不到一百人爭(zhēng)到這個(gè)青年科學(xué)家獎(jiǎng)?，F(xiàn)在就存在這個(gè)差距，而這個(gè)差距對(duì)未來(lái)很致命，因?yàn)樵谖磥?lái)的20年，這些人很快就能得到教職，可能在十年內(nèi)能拿到正教授這個(gè)位置，這些會(huì)反饋給母校，這些能帶來(lái)想象不到的好處。

第二個(gè)就是說(shuō)，這幾年復(fù)旦總的來(lái)說(shuō)在通俗教育上是走在了前面，2005年，復(fù)旦成立通俗教育學(xué)院，一直強(qiáng)調(diào)通俗教育，一直強(qiáng)調(diào)大

力的培養(yǎng)，建立核心課程體系，課程體系原來(lái)講究數(shù)量，現(xiàn)在趨步成精，變成七個(gè)學(xué)科種類(lèi)的建設(shè)，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)屢的很順利，我們建設(shè)跟上，原來(lái)我們讀書(shū)時(shí)，住的都是很普通的宿舍，就算讀書(shū)也在這個(gè)宿舍，營(yíng)造良好公共空間，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)是一個(gè)很好的提展。第三個(gè)就是拔尖人才的的培養(yǎng)，我們一直非常注重拔尖人才的培養(yǎng)，現(xiàn)在在生源上我們沒(méi)辦法跟清華北大比，但是在拔尖上，尤其是在數(shù)理化生，文史數(shù)精，我國(guó)還是源源不斷的輸送人才出去，能夠在學(xué)術(shù)界取得很好的地位，很好的成果，以后我相信這些學(xué)生還會(huì)源源不斷的反饋給母校。當(dāng) 然，進(jìn)商也挺好，也能反饋給母校，那就是給學(xué)校捐助的事。第四個(gè)就是創(chuàng)新創(chuàng)意這個(gè)學(xué)院，這個(gè)內(nèi)容確實(shí)是新的，這兩年才開(kāi)始的，以前做的不是很好。我們的目標(biāo)是第二批雙化基地能夠拿到錢(qián)，那不拿到三分之一的錢(qián)也就不好說(shuō)了，總得來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)目標(biāo)。第五個(gè)是自己能夠做的反反復(fù)復(fù)的一件事是研究生與國(guó)際交流。國(guó)際交流在八九十年代出，也就是在九十年代初，因?yàn)槲覀儧](méi)有錢(qián)，所以我們國(guó)外學(xué)生送進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們送出去的是老師，現(xiàn)在我們有錢(qián)了，所以我們送出去的都是學(xué)生，對(duì)復(fù)旦大學(xué)來(lái)說(shuō)50%的本科生都有出國(guó)這樣的機(jī)會(huì)，短的是三個(gè)月，長(zhǎng)的是半年或者一年，這個(gè)對(duì)學(xué)生大開(kāi)他們的視野都是很有好處的。在留學(xué)生方面，以前注重國(guó)家評(píng)估體系，注重學(xué)位教育，國(guó)家確實(shí)放開(kāi)了之后，進(jìn)來(lái)了許多質(zhì)量不是很高的學(xué)生，尤其是韓國(guó)留學(xué)生，在自己的國(guó)家讀不到好的學(xué)校，都來(lái)中國(guó)上大學(xué)。但是，現(xiàn)在我過(guò)掐的比較死，在一段時(shí)間內(nèi)，國(guó)外留學(xué)生急劇下滑，現(xiàn)在又在穩(wěn)步上升，我相信這也是我們國(guó)內(nèi)所有學(xué)

校都在走的一條路，下滑以后，現(xiàn)在把握住質(zhì)量的基礎(chǔ)上，留學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步上升。我覺(jué)得我說(shuō)的這也是一個(gè)趨勢(shì)性的問(wèn)題，這些趨勢(shì)性的問(wèn)題，我們要注意的方面主要是在創(chuàng)新創(chuàng)意方面，交流方面很薄弱。我們?cè)诎渭馊藛T的通俗教育上，給學(xué)生的資源還不夠，是因?yàn)槲覀儍?yōu)秀的教師數(shù)量不夠，比如說(shuō)我們復(fù)旦有2500個(gè)教師，其中如果按照學(xué)校高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，大約有七個(gè)教師符合我們需求，其中有多少，尤其在科研教育下，又有多少精力放在培養(yǎng)拔尖人才上放在通俗教育培養(yǎng)上，這個(gè)確實(shí)很有限，這個(gè)時(shí)候跟國(guó)外高校最大差距所在，尤其是在數(shù)量上，來(lái)中國(guó)留學(xué)的人，尤其是在自然科學(xué)領(lǐng)域的人數(shù)非常少。我們現(xiàn)在招留學(xué)生生靠的是什么，語(yǔ)言教育和中國(guó)歷史評(píng)教，以后怎樣去擴(kuò)展這方面留學(xué)生，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。第二個(gè)是資深隊(duì)伍建設(shè)。持續(xù)多年我們?nèi)瞬乓M(jìn)，應(yīng)該說(shuō)我們還是吸引了很多優(yōu)秀的教師，也確實(shí)是國(guó)外的一些學(xué)校，尤其是一些建設(shè)非常成熟的高校，每年都是引進(jìn)100人，每年都是這樣一個(gè)趨勢(shì)進(jìn)人，是很少的。國(guó)內(nèi)的高校基本都是朝這個(gè)模式方式走，尤其是像中山大學(xué)這樣的發(fā)展了深圳大學(xué)，發(fā)展了珠海校區(qū)，它每個(gè)可能引進(jìn)五百不'，那么對(duì)你的科研質(zhì)量是實(shí)質(zhì)鎖舞，一個(gè)好的學(xué)科，五人一個(gè)，師資基本質(zhì)量提高很大。

你對(duì)他寄予很多希望，以為他會(huì)組織一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)來(lái)幫你解決問(wèn)題，其實(shí)不是，他回去找了三個(gè)研究生，隨便找了一些資料，寫(xiě)了一個(gè)報(bào)告，你看看吧，完成的報(bào)告我翻出來(lái)一句話都沒(méi)用，一句話都不對(duì)。然后文科最大的問(wèn)題就是師傅帶徒弟，還帶幾個(gè)研究生把這個(gè)

事情做完，做出來(lái)以后有用沒(méi)用他都不管，把科研經(jīng)費(fèi)用掉，這個(gè)事情但是做不大，文科多都是這樣，不難，很難真正做出一個(gè)做學(xué)科的，很多人對(duì)這個(gè)事情也體會(huì)過(guò)，也就是說(shuō)成了一個(gè)研究所，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是兩三個(gè)人在做這個(gè)事情，但是你看看人家生產(chǎn)國(guó)際問(wèn)題研究所他圍繞問(wèn)題研究，從事科學(xué)教研和政策，這兩個(gè)圍繞六個(gè)主題開(kāi)展研究，政府自理安全，全球健康能源國(guó)際發(fā)展環(huán)境和地區(qū)的考驗(yàn)。然后成立了六個(gè)研究所，下面看到了民族發(fā)展與規(guī)律，一個(gè)是食品安全與環(huán)境，一個(gè)是國(guó)際安全與合作，一個(gè)歐洲研究所，一個(gè)亞太研究所，一個(gè)健康研究所，通過(guò)上面的研究所和上面的主題結(jié)合，這些研究所都能猜到上面主題的研究，最后又有教學(xué)班，又有碩士項(xiàng)目，又有榮譽(yù)項(xiàng)目，之后研究所各有150個(gè)研究機(jī)構(gòu)，有48個(gè)在開(kāi)展的研究的項(xiàng)目，有44個(gè)任命教源，還有一些學(xué)生這些組織，我就說(shuō)這個(gè)規(guī)模最后通過(guò)這個(gè)研究項(xiàng)目，可能上期圍繞著他轉(zhuǎn)的一個(gè)規(guī)模。這是我們文科研究所不具備的一個(gè)特征，那么去研究一下整個(gè)師大，包括哈佛，他們的文科班有很多大批量的，科研非常的多，學(xué)術(shù)交流非常的多，能夠影響政府的決策，確實(shí)能夠有效的影響政府決策，那這個(gè)就是我們?nèi)宋呐c科學(xué)的科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該走的一個(gè)路子。我舉得第三個(gè)例子是亞桑奈大學(xué)，為什么我會(huì)去找這個(gè)例子，以為往往說(shuō)去美國(guó)大學(xué)的例子就會(huì)說(shuō)去哈佛，耶魯，你們這些都是世界名校，很容易發(fā)展，然后就舉個(gè)例子，亞桑奈大學(xué)就是一些很小的地方，那么他可能很難發(fā)展，他到70年代還是一個(gè)職業(yè)學(xué)校，他的一些服務(wù)、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)商業(yè)做的比較好，就是職業(yè)運(yùn)用發(fā)展為主，但是到了80年代末就成了美國(guó)

20個(gè)學(xué)術(shù)研究所，為什么？他第一個(gè)例子就是我要建一個(gè)研究所，但是這些研究所利用他的研究所，他建設(shè)就是那大氣，的那個(gè)水資源，特別缺，然后就給他支持，把他最好的研究所，這是第一布第一個(gè)這個(gè)路子，第二個(gè)它搞了個(gè)天文學(xué)。他利用了美國(guó)月球研究結(jié)束近一波探索太空，她覺(jué)得月球這么近，還有什么科研價(jià)值，他就把月球研究最好的人挖到了大學(xué)，.為什么，就是說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題就是我要進(jìn)行一個(gè)研究。但是這些研究是我們利用他們的地方，他們的地方就是大xi什么的，因?yàn)樗麄兡莻€(gè)地方干，然后水資源很荒涼，把它建成國(guó)內(nèi)最好的研究所這是第一步要走的路子，第二個(gè)就是搞一個(gè)天文，他們利用美國(guó)月球探索結(jié)束以后，進(jìn)一步探索月球還有什么地域有科研價(jià)值，來(lái)發(fā)展天文學(xué)，發(fā)展天文學(xué)一方面是用來(lái)研究，但同時(shí)有光學(xué)工程加工，第三個(gè)利用天文資源，把古生物學(xué)和天文經(jīng)濟(jì)學(xué)，掌握一些獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，發(fā)展一些獨(dú)特的項(xiàng)目，但是這個(gè)項(xiàng)目一定要介紹全面，然后涉及相近的一些學(xué)科，這樣大家都能懂，整體水平提升到一定的高度以后，就可以玩一些大的東西，比如說(shuō)……這是個(gè)新的機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)在美國(guó)，大家知道，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展好和人健康相關(guān)的東西不是大家關(guān)注的問(wèn)題，它把農(nóng)業(yè)、工程、醫(yī)學(xué)、科研、藥學(xué)結(jié)合，形成一個(gè)整體，最后呢，關(guān)注創(chuàng)新，教育，地區(qū)的合作，關(guān)注環(huán)境的改善，這是一個(gè)未來(lái)。我最近一直在想一個(gè)問(wèn)題，就是2025年或2035年以后，發(fā)展是什么樣子，大學(xué)還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)單位，還是一個(gè)怎樣的查單位。所以我一直在想，什么是未來(lái)大學(xué)，未來(lái)的大學(xué)如果是以一個(gè)問(wèn)題為中心，那么最后要解決的問(wèn)題是人、自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的關(guān)

系。因?yàn)樗峁┳陨恚绻峁┳陨?，你怎么解決。所謂的生態(tài)、自然關(guān)系，保持在生態(tài)文明的地位，和生態(tài)文明怎么建設(shè)，這是一個(gè)主題。第二個(gè)就是科技發(fā)展為另一階段，科技和社會(huì)發(fā)展結(jié)合，這是一個(gè)主題，這里面有很多人文社會(huì)科學(xué)探討的問(wèn)題和技術(shù)發(fā)展的問(wèn)題；還有一些基礎(chǔ)是新的材料的內(nèi)容、健康，健康與社會(huì)生活，與社會(huì)資源的問(wèn)題，還有與自然經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題等等。

綜合以上運(yùn)轉(zhuǎn)，最后，后面的一些技術(shù)資深，可能未來(lái)的社會(huì)發(fā)展，未來(lái)的大學(xué)應(yīng)該是朝向這個(gè)方向去發(fā)展，那么當(dāng)然這只是一些可能的假設(shè)；接下來(lái)的例子回到了亞洲地區(qū)，最近日本一直一直說(shuō)它要在30年內(nèi)拿到多少諾貝爾獎(jiǎng)，那么為什么日本能在2001年獲得17個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，結(jié)合我們的思考，把它歸結(jié)為2個(gè)原因，一個(gè)日本在80年代經(jīng)濟(jì)以后還是持續(xù)進(jìn)行科研，和大規(guī)模的投入，那么第二個(gè)是通過(guò)這些投入，一些綜合性的大學(xué)如東京大學(xué)、日本大學(xué)，得到了很好的提升，大學(xué)的教師獲得了更多的研究，日本的大學(xué)每個(gè)教師基本上每年都有經(jīng)費(fèi)扶持，中國(guó)的大學(xué)除了一些有明確的支持計(jì)劃，其他是沒(méi)有機(jī)會(huì)，你要自己去爭(zhēng)取，可以有機(jī)會(huì)。另外學(xué)生可以有很多參與科研的機(jī)會(huì)，所以我們可以看下一個(gè)方面，我們整理的這張表格，這張表格就是2001年開(kāi)始，日本獲得科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的這些學(xué)者，他們獲獎(jiǎng)的時(shí)候的年齡，最年輕26，最老的只有60歲，大部分集中在30幾歲，他們除了一個(gè)在濱州大學(xué)獲得博士學(xué)位以外，所有的人都是在自己的大學(xué)獲得博士學(xué)位，不是像我們現(xiàn)在北大清華學(xué)校的本科生以外，你能留下幾個(gè)好的學(xué)生，留不住所以說(shuō)……排名前10的學(xué)

生，都在外面拿博士學(xué)位，我們一直說(shuō)日本不行，包括我也一直說(shuō)，日本經(jīng)濟(jì)已經(jīng)被我們超過(guò)了，但是他們七八十年代就打下了很好的基礎(chǔ)，靠的都是這些人的投入，靠的是大學(xué)的教師，給學(xué)生基本學(xué)術(shù)的自由?？茖W(xué)的訓(xùn)練，日本的一年產(chǎn)生的學(xué)生數(shù)量是比不上我們的，所以我相信，給我們高校一些資金的支持，給教師給學(xué)生學(xué)術(shù)上的自由 也就是空間和時(shí)間，而不是大部分時(shí)間放在科研項(xiàng)目評(píng)選和走關(guān)系這上面，應(yīng)該我們可以在過(guò)二十年，也可以說(shuō)別人來(lái)評(píng)價(jià)中國(guó)為什么會(huì)頻頻獲獎(jiǎng)。第三呢就是這個(gè)東京大學(xué)。東京大學(xué)這個(gè)任務(wù)也就是在八十年代，上世紀(jì)八十年代日本經(jīng)濟(jì)危機(jī)，經(jīng)濟(jì)它是下滑的基礎(chǔ)上持續(xù)性的。82年開(kāi)始隔了很長(zhǎng)時(shí)間，花了大概一百四十多個(gè)億項(xiàng)目建起來(lái)，建的時(shí)候，他們校長(zhǎng)就說(shuō)這個(gè)設(shè)備建起來(lái)能拿到兩個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在就拿了兩個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在還在不斷的給他諾貝爾獎(jiǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得日本這些經(jīng)驗(yàn)還是值得我們探索和去思考的一個(gè)概念，不要把太多的精力放在一些上，一定要硬性把我們所認(rèn)為重要科研項(xiàng)目上，應(yīng)該大學(xué)更好的發(fā)展，然后我們來(lái)說(shuō)最后一個(gè)例子，南洋里的例子南洋理工是一所新型的大學(xué)，非常非常年輕，在連續(xù)三年里，它的GIS在排名牌從10到16年突飛猛進(jìn)在開(kāi)始到現(xiàn)在進(jìn)入錢(qián)二十名，在TH牌名上，它位于174進(jìn)入54位，它是一位在1986年的時(shí)候是叫南洋理工學(xué)院，然后91年的時(shí)候教育學(xué)院合并成為南洋理工大學(xué)，然后從10年開(kāi)始，上就從本世紀(jì)開(kāi)始，01年開(kāi)始，得到新加坡的持續(xù)支持，它在開(kāi)始不斷建筑一些新型學(xué)校，01年的生理科研學(xué)院，04年的農(nóng)文設(shè)計(jì)學(xué)院，05年術(shù)理科技學(xué)院，它這個(gè)南洋理工大學(xué)在91年 的時(shí)候還是個(gè)工科管理為主，然后是藝術(shù)傳媒，然后是醫(yī)學(xué)院，然后是亞洲南學(xué)校，專(zhuān)門(mén)招一些獲獎(jiǎng)的人做一些接待性工作，然后工程學(xué)院內(nèi)部也做了一些調(diào)理。總的來(lái)說(shuō)，它的題庫(kù)得到一個(gè)很大的發(fā)展，可以看到它以為有這個(gè)和中國(guó)一樣，有了政府的大力支持以后，它的題庫(kù)得到大力的發(fā)展，它的教師數(shù)量，研究人員，及功能性博士學(xué)位，這些都是發(fā)表論文的核心力量的很大的成倍增長(zhǎng)，大量的研究和博士數(shù)量有了成倍增長(zhǎng)，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上因?yàn)閮?yōu)秀人才和辦學(xué)人才增長(zhǎng)成倍的發(fā)展，所以說(shuō)它可以產(chǎn)出論文成倍的曾長(zhǎng)，我們可以看到她們十年之間，論文增加3.6倍，它就是影響因子大于，04年是兩篇，07年是2690篇，論文的引用從01到05，從1.98到1.99標(biāo)準(zhǔn)影響因子下降以后就表明沒(méi)有用的東西，你用科研用經(jīng)費(fèi)推出來(lái)的沒(méi)有用的東西，它們充分用了原有的理論，教育的優(yōu)勢(shì)把這些其他的學(xué)科集合起來(lái)，有一本書(shū)是這樣的一個(gè)ppt對(duì)我影響很深刻，它前面的拓展那么它說(shuō)，它是始終以工程學(xué)院為中心，圍繞它轉(zhuǎn)，我以前看到例子深刻，就是黃大校長(zhǎng)中山老師，它一直舉的例子就是武漢紡織學(xué)院的例子，它是圍繞紡織不斷轉(zhuǎn)，很遺憾中國(guó)的大學(xué)，比如湖北大學(xué)，沒(méi)有形成自己的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)是大學(xué)的遺憾，這是一個(gè)很好的例子，它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校怎么樣利用政府來(lái)廣泛的投入。

最后你用科研你用經(jīng)費(fèi)堆砌出來(lái)一些無(wú)用的東西，那么當(dāng)然他充分利用了原有的工程，商科和教育的優(yōu)勢(shì)，把這些其他的學(xué)科結(jié)合起來(lái)，這樣一個(gè)ppt，給我留下了很深的印象，前面說(shuō)的他擴(kuò)載了那么多學(xué)院，但始終以工程學(xué)院為中心，其他學(xué)科是圍繞著他來(lái)轉(zhuǎn)的。我

以前看到一些例子印象深刻，就是xx校長(zhǎng)，中山大學(xué)的老校長(zhǎng)，他老是舉一個(gè)例子，就是武漢法制學(xué)院的例子，他是圍繞著法制和其他學(xué)科來(lái)轉(zhuǎn)的，不過(guò)很遺憾，中國(guó)的大學(xué)就是到湖北大學(xué)當(dāng)中去了，沒(méi)有評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，那么這是一個(gè)很好的例子，這就體現(xiàn)出這樣一個(gè)學(xué)校，怎么樣利用政府對(duì)他的廣泛的投入，在聘師資的時(shí)候保持他一個(gè)很高的水準(zhǔn)，然后他招收了大量的研究人員進(jìn)來(lái)，有一個(gè)高水平的保證，使學(xué)術(shù)影響力和國(guó)際排名能夠迅速的上升，在五年的時(shí)間里大家可以看到，至少在，這是一所在1981年才創(chuàng)建的一所 的學(xué)院，令人驚訝，那么我想舉得例子就是這些，那么我這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的他的發(fā)展趨勢(shì)，一個(gè)就是還是要在大學(xué)里面去建一些重大的機(jī)場(chǎng)設(shè)施來(lái)支撐，自由探索也好，自由探索也需要一些好的科研裝置來(lái)支撐他，那么這些科研裝置在美國(guó)就表現(xiàn)為一些國(guó)家實(shí)驗(yàn)，大學(xué)之間的聯(lián)合，在日本，那么就是也有這些政府建立在大學(xué)之間的裝置，在中國(guó)，大概我們現(xiàn)在已經(jīng)在探索這樣的一些重要基礎(chǔ)設(shè)施，怎么樣來(lái)支撐自由探索的一個(gè)研究，至少，大家都說(shuō)c公老是發(fā)談學(xué)商業(yè)的文章，是因?yàn)樗心莻€(gè)高級(jí)的人工連襟啊。這個(gè)，大家說(shuō)說(shuō)我也沒(méi)有啊，至少也是一個(gè)說(shuō)法。第二個(gè)呢就說(shuō)，還是要探索化學(xué)課研究的有效組織，那么這里也可能有很多，也可能你說(shuō)一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)?。。?wèn)題為導(dǎo)向嘛，或者說(shuō)未來(lái)科研的組織方式啊，這有很多去研究的方面，不是簡(jiǎn)單的去學(xué)習(xí)或是簡(jiǎn)單的把人放到一起，往往也是說(shuō)，你說(shuō)我要設(shè)立一些，大家也可以看到，復(fù)旦大學(xué)在雙贏建設(shè)當(dāng)中也有一些跨學(xué)科的項(xiàng)目設(shè)置，但是有的時(shí)候往往設(shè)置這個(gè)項(xiàng)目，大家都是利益導(dǎo)向。

可能大家來(lái)申請(qǐng)的時(shí)候，大家都是擁抱著跑到你面前，一拿到錢(qián)，大家一數(shù)錢(qián)，就分道揚(yáng)鑣了，就走人了，往往是這樣，所以我覺(jué)得這個(gè)探索是非常艱苦的，是每個(gè)個(gè)案去研究，去達(dá)成一些共識(shí)以后，最后才能把這個(gè)化學(xué)課研究真正變成有效的有組織的。第三個(gè)呢，是最最最最重要的，就是對(duì)人才和學(xué)術(shù)研究的認(rèn)知，這是最重大的文化。我最近因?yàn)橐恢痹谙脒@件事情，我說(shuō)為什么這個(gè)年齡回去讀斯坦大學(xué)，為什么他論文的產(chǎn)出時(shí)期持續(xù)下去，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)人他到了這所大學(xué)，大家如果對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)都非常清晰、自動(dòng)，不需要去爭(zhēng)論，不需要去討論，不需要去形成共識(shí)，當(dāng)一篇科研論文對(duì)科研探索的課題的選擇，對(duì)你這個(gè)人的認(rèn)識(shí)都不需要通過(guò)論文，通過(guò)不停的發(fā)論文來(lái)表述表示我的身份和價(jià)值的時(shí)候，他就可以安心來(lái)做學(xué)嗎？他就會(huì)產(chǎn)生出一些我們判斷力以外的東西，他就可以安靜的做學(xué)問(wèn)，他就會(huì)原創(chuàng)性，才能有我們一些我們判斷力以外的東西，那就是原創(chuàng)出來(lái)的，因?yàn)樗鑫业呐袛?，我認(rèn)為他做的好無(wú)非就是我作為一個(gè)職能部門(mén)，他能發(fā)大于實(shí)的文章，我們知道他是個(gè)好老師，但這個(gè)判斷是不對(duì)的，這個(gè)判斷是不充分的至少，他不能夠這樣，但是如果我 他不能發(fā)表了我再給他錢(qián)。這所大學(xué)對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)，大家都一致，基本一致，他對(duì)學(xué)術(shù)研究的判斷，還有這個(gè)品味認(rèn)識(shí)的，他從這個(gè)角度，像我們這個(gè)大學(xué)的文化是最重要的，最后就是我用了一句哥倫畢業(yè)大學(xué)一位退休教育者他寫(xiě)過(guò)的一本書(shū)叫【大學(xué)指導(dǎo)】，這本書(shū)非常好，大家也可以看，這里面有句話就是說(shuō)：現(xiàn)在大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變革，他更依賴(lài)于跨學(xué)術(shù)的結(jié)構(gòu)來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)保留在單一學(xué)科上

精雕細(xì)研中創(chuàng)造出的精神支持。這個(gè)就是說(shuō)單一領(lǐng)域不斷進(jìn)深和大學(xué)，怎樣整合之間關(guān)系都是非常值得我們現(xiàn)在大學(xué)去思考的一個(gè)問(wèn)題，最后通過(guò)這個(gè)案例對(duì)前面冒昧的提出我自己的一些建議：1）跨學(xué)科。但跨學(xué)科，是以這個(gè)需求對(duì)企業(yè)發(fā)展需求來(lái)說(shuō)的，培育一些多學(xué)科的多種形式的跨學(xué)科人才，有的是 育人平臺(tái)大數(shù)據(jù)，比如說(shuō)我們復(fù)旦大學(xué)成立了一個(gè)大數(shù)據(jù)學(xué)院，你說(shuō)人才他有特殊學(xué)科嗎？沒(méi)有。他從二年級(jí)里招學(xué)生進(jìn)來(lái)，進(jìn)行模塊化的學(xué)習(xí)來(lái)使他擁有一個(gè)比如他經(jīng)濟(jì) 和大數(shù)據(jù)？經(jīng)濟(jì)加大數(shù)據(jù) 他是公共衛(wèi)生的，那么他是公共關(guān)系加大數(shù)據(jù)，跨學(xué)科的研究平臺(tái)的模式。2）我前面講的是不多，但是因?yàn)槭且粋€(gè)重要的問(wèn)題，社會(huì)學(xué)科，很難評(píng)估體系來(lái)評(píng)價(jià)，但確實(shí)很重要，以前看過(guò)這個(gè)書(shū)，康奈大學(xué)是一所完全面向應(yīng)用的，他的口號(hào)：所有人可以在我這學(xué)到所有東西，但康奈大學(xué)他有一個(gè)華裔學(xué)子，他在康奈大學(xué)教古典大提琴，他把很多經(jīng)歷用在大提琴教學(xué)和古譜手機(jī)收集、整理和研究上面，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有用處，但通過(guò)他每年教興趣班，康奈大學(xué)學(xué)生去學(xué)，最后他有幾百個(gè)，經(jīng)過(guò)幾年，幾十年學(xué)生，這些學(xué)生都覺(jué)得在康奈大學(xué)，最有益的教育就是他從古典大提琴中學(xué)的教育，這非常奇怪，我覺(jué)得人的教育，藝術(shù)的教育，他抱愧復(fù)旦現(xiàn)在缺的，對(duì)人的作用非常大，現(xiàn)在除了一個(gè)復(fù)旦投毒案，學(xué)生心胸狹隘，把毒放飲水機(jī)等，對(duì)復(fù)旦惡劣的影響，很多年都消不盡。復(fù)旦好幾年前有個(gè)投毒案，假如他有更好的人文教育，藝術(shù)教育，可能他心胸不會(huì)那么狹隘，不會(huì)做這樣的事，也會(huì)拯救那些生命，這是很不可以用其他關(guān)系來(lái)衡量的。3）人才最重要。人才你不是先把人招來(lái)就行了，他體

現(xiàn)在你的良好氛圍，你的學(xué)術(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，科技成果轉(zhuǎn)發(fā)的體系，研究生的名額，質(zhì)量，都是對(duì)你人才衡量的重要因素。4）一流的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量從中級(jí)部長(zhǎng)做部長(zhǎng)的時(shí)候，就是說(shuō)中國(guó)大學(xué)有最好的生源，中國(guó)大學(xué)要成為世界第一大學(xué)最核心一流的本科生，包括習(xí)總書(shū)記在工作會(huì)也說(shuō)一流的人才培養(yǎng)是一個(gè)大學(xué)的基礎(chǔ)我想這個(gè)可能很多的任務(wù)會(huì)導(dǎo)致本科生培養(yǎng)有多高。其實(shí)你去美國(guó)的大學(xué)去看，你去其他國(guó)家的大學(xué)去看，你就可以看到其實(shí)從人才培養(yǎng)上，我們比人家有多大的差距，因?yàn)橐凰髮W(xué)，沒(méi)有以學(xué)生培養(yǎng)為中心你就不可能培養(yǎng)出最好的學(xué)生來(lái)，然后，我們現(xiàn)在的機(jī)密體制，我們教師晉升體制，你的收入來(lái)源。美國(guó)的大學(xué)，一年的新生的質(zhì)量第二年學(xué)生的保有量、學(xué)科，都是這個(gè)大學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的數(shù)據(jù)。我們有這些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)嗎？我們現(xiàn)在能拿個(gè)數(shù)據(jù)出來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率一看都是凈百分之一百，每一個(gè)學(xué)?？粗际前俜种话?，因?yàn)榇蠹抑挥凶约旱谋究平逃龍?bào)告證書(shū)，這個(gè)數(shù)據(jù)出來(lái)好像都很高。那其他有什么數(shù)據(jù)嗎？沒(méi)有。招生錄取率，像這個(gè)哈佛，九個(gè)人差不多能錄取一個(gè)，像復(fù)旦，復(fù)旦就是因?yàn)槟愕恼猩且槐纫槐榷?，所以你恒定的?shù)據(jù)就是一比一比二，這些都沒(méi)有可以評(píng)價(jià)的指標(biāo)，所以從這個(gè)意義上說(shuō)，你要真正做到以學(xué)生培養(yǎng)為中心好像在中國(guó)的大學(xué)說(shuō)這一點(diǎn)還為時(shí)過(guò)早。第五個(gè)呢就是大學(xué)還是要更多的開(kāi)放，就是所有文化創(chuàng)新和歷史開(kāi)放視頻，一定不是你關(guān)注自己下一級(jí)所關(guān)注的事情，很多事情現(xiàn)在包括科研也好，不是說(shuō)外面誘惑大，其實(shí)是外面的需求可以激發(fā)你的活力，可以使你的科研方向能夠做到最好，也能夠帶動(dòng)質(zhì)量，這一點(diǎn)我如果展開(kāi)講，還是要講康

奈大學(xué)的例子，康奈大學(xué)很多的教學(xué)項(xiàng)目是非常非常好的，比如說(shuō)他的護(hù)理專(zhuān)業(yè),它的護(hù)理專(zhuān)業(yè)就是所有的學(xué)生可以跟那些尤其是出才生，就是出才科出來(lái)的新生，去教導(dǎo)人家怎么樣弄就是嬰兒的營(yíng)養(yǎng)啊，就是這個(gè)教學(xué)質(zhì)量是跟實(shí)際結(jié)合的非常非常好。我們一直說(shuō)，校長(zhǎng)給我下一個(gè)目標(biāo)，下一個(gè)命令說(shuō)你要去更多的關(guān)注中國(guó)創(chuàng)新的案例，但是呢我也想把這個(gè)任務(wù)交給教師，教師說(shuō)案例教學(xué)一個(gè)案例教學(xué)他去跟一個(gè)政府官員去跟一個(gè)企業(yè)家溝通半年一年，去搜集他們的資料去把他們上升為你的東西，也就是說(shuō)這個(gè)案例教學(xué)不占工作量不算科研成果。他做了兩年可能評(píng)不了職稱(chēng)，當(dāng)然這個(gè)是我們自己管理結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。我還是要強(qiáng)調(diào)一下開(kāi)放，把這個(gè)事情做好然后去能夠汲取更多的優(yōu)質(zhì)資源，汲取更多的智力支持，將我們的科研工作做到更好，使我們的教學(xué)科教工作更有活力，不像這個(gè)可能跟上面的意志比還是有一點(diǎn)片面。但用的來(lái)說(shuō)我覺(jué)得這也是我們?cè)谶@個(gè)未來(lái)的雙一流基礎(chǔ)上能夠不斷的完善，應(yīng)該在這些方面做到更好。更好的完善，我想今天五點(diǎn)鐘下課，今天我講的就是這些內(nèi)容，如果大家還有什么問(wèn)題，我們可以再交流，知道更多不知道的，如果大家還有什么問(wèn)題，我可以給你們講，謝謝大家，大家還有什么問(wèn)題么？如果沒(méi)有問(wèn)題，我們今天下午就下課，大家有什么問(wèn)題交流，可以繼續(xù)交流，我在這里可能沒(méi)有聯(lián)系方式，我可以留我的email和手機(jī)存一下，好，我的手機(jī)號(hào)是1370182664，好，再見(jiàn).

第二篇：凝心聚力謀發(fā)展

凝心聚力謀發(fā)展

——桐梓坡小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)微型黨課教案

授課時(shí)間: 2014年6月16日下午 授 課 人：謝小衛(wèi)

授課對(duì)象：學(xué)校全體在職黨員教師、入黨積極分子、共青團(tuán)員

授課目標(biāo)：通過(guò)對(duì)關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)精神的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的理想信念，拓展黨員教師認(rèn)識(shí)視野，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)守對(duì)黨和人民群眾的莊嚴(yán)承諾，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好本職工作。授課時(shí)間：40分鐘 授課形式：集中講座學(xué)習(xí)授課內(nèi)容：

黨員同志們：大家下午好！

今天，很高興能有機(jī)會(huì)與大家交流一下我對(duì)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的思考與認(rèn)識(shí)，也許不深刻，但卻很真實(shí)。

一、聚焦：為什么開(kāi)展此次活動(dòng)？

有一首歌曾經(jīng)唱道：把窗兒打開(kāi)，讓月亮進(jìn)來(lái)??而當(dāng)下我們開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，讓我很想修改這個(gè)歌詞，改成：把窗兒打開(kāi)，讓太陽(yáng)進(jìn)來(lái)。

窗，是個(gè)有意思的詞。比如“眼睛是心靈之窗、窗口單位、服務(wù)窗口”之類(lèi)的，讓我們明白，“窗”的打開(kāi)，意味著開(kāi)放，意味著彼此的審視、溝通、交流和展示。而關(guān)上窗，就是一種隔離、封閉、拒絕。大家都知道，打開(kāi)窗，通通氣，有利于身體健康。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是“打開(kāi)窗”的一種行為，有利于黨的健康成長(zhǎng)和黨的事業(yè)的健康發(fā)展。

太陽(yáng)，可以跟很多美好的詞聯(lián)系在一起，溫暖、美好、公正、崇高、希望等。反之，夜晚，讓人想到杯光交錯(cuò)的飯局，燈影迷離的娛樂(lè)場(chǎng)所，恣意放縱的舞者，步履踉蹌的酒鬼，更讓人想到黑暗及黑暗下錢(qián)、權(quán)、色等罪惡的交易。夜晚，于一部分人是失卻理性的；當(dāng)然，夜晚于很多人則是安逸的。比如在座的大家，還有我：下班了，回到家，守一份安寧，享一份家的溫暖。但于我們黨，失卻理性或享受安逸都不可取。作為執(zhí)政黨，我們的黨必須時(shí)時(shí)自省、自律，群眾路線教

育實(shí)踐活動(dòng)就是具體的一種形式。我曾經(jīng)是學(xué)生，現(xiàn)在更是老師，很理解“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”是對(duì)教師最高的褒獎(jiǎng)，這是一種要求，一種鞭策。黨的事業(yè)是否最崇高我說(shuō)了不算，但有一點(diǎn)我相信：黨的事業(yè)，只有在陽(yáng)光下，才有可能“最崇高”。

講了這么多，其實(shí)就想說(shuō)明一點(diǎn)：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就如同“把窗兒打開(kāi)，讓太陽(yáng)進(jìn)來(lái)”。

二、思考：活動(dòng)有必要嗎？

目標(biāo)美好、活動(dòng)必要、理由簡(jiǎn)單

我們黨之所以開(kāi)展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，話題很沉重。這份沉重，來(lái)自國(guó)內(nèi)、國(guó)際所面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)自對(duì)歷史、對(duì)大環(huán)境清醒的認(rèn)識(shí)，來(lái)自對(duì)黨自身深刻的反省。不說(shuō)群眾路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、寶貴財(cái)富，其實(shí)任何一個(gè)執(zhí)政黨，或者任何一個(gè)想執(zhí)政的政黨，都必須高度重視“群眾路線”。更何況“船能載舟，亦能覆舟”這個(gè)道理我們都知道。美籍華人作家夫婦林達(dá)在《總統(tǒng)是靠不住的》這本書(shū)中講述他們的親身經(jīng)歷：他們搬家，中午時(shí)分剛搬入，傍晚就有社工上門(mén)問(wèn)候，介紹社區(qū)情況以及可以得到幫助的多種途徑，問(wèn)問(wèn)需要什么幫助，當(dāng)然也順便告訴他們自己的政治主張，這是絕對(duì)的“深入群眾”的工作方式。而“脫離群眾”這么不明智、后果很?chē)?yán)重的問(wèn)題，任何一個(gè)想執(zhí)政的政黨都是不可以犯的，我們黨也一樣！我相信大家都有看過(guò)《蘇聯(lián)亡黨亡國(guó)20年祭》這部視頻，副標(biāo)題是“俄羅斯人在訴說(shuō)”，而我們的黨、我們的人民、我們?cè)谧母魑欢疾幌Ｍ?0年后，“中國(guó)人在訴說(shuō)”吧！理由就這么簡(jiǎn)單。

其實(shí)，不管在任何時(shí)候，我們黨都認(rèn)識(shí)到了，群眾路線是我們黨的生命線和根本路線。如今的危機(jī)感和緊迫感讓黨不能不行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)尤其如此。對(duì)此，習(xí)近平同志如是說(shuō)：“開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的必然要求”。當(dāng)然，也有人對(duì)實(shí)踐活動(dòng)持懷疑甚至否定的態(tài)度，認(rèn)為是形式主義，折騰！但是，在各種社會(huì)矛盾日益顯現(xiàn)、國(guó)際環(huán)境日益復(fù)雜的當(dāng)下，我們已等不及“細(xì)水長(zhǎng)流”或者“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般地重塑形象、重塑價(jià)值觀，我們需要某種程度的決絕，就如當(dāng)下的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，逼自己“打開(kāi)窗”，讓太陽(yáng)進(jìn)來(lái)。

這樣做或許會(huì)有遺憾，也會(huì)有痛。但有一點(diǎn)毋庸置疑，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，其目的是為了追求更美好的中國(guó)夢(mèng)想，這和廣大人民群眾的利益追求是一致的。

三、踐行：我們應(yīng)該怎么做？

作為黨內(nèi)的一份子，一名光榮的共產(chǎn)黨員，我告訴大家的是就是三個(gè)詞：堅(jiān)信、支持、踐行！這就是我們現(xiàn)在要做的。

堅(jiān)信，可以有條件，可以質(zhì)疑、可以批評(píng)，更要自省、自律、自我批評(píng)，但應(yīng)該相信：我們的黨一直在為國(guó)家更富強(qiáng)、人民更幸福而努力。

支持，必須無(wú)條件。網(wǎng)絡(luò)上有一篇文章，題目叫《沒(méi)有國(guó)家，你什么也不是》中寫(xiě)道：薩達(dá)姆死了，并沒(méi)有找到大規(guī)模殺傷性武器；如今，天天爆炸、襲擊、派教沖突?？ㄔ扑懒?利比亞人民幸福了嗎？ 如今，遍地廢墟，重建遙遙無(wú)期。穆巴拉克下臺(tái)了，帶來(lái)埃及的民主和諧了嗎? 如今血流成河，示威游行天天不斷。作為中國(guó)人，我們是否也應(yīng)該從這些國(guó)家的悲劇中汲取點(diǎn)什么！只有祖國(guó)才是我們的依靠，其他任何別的國(guó)家哪怕他說(shuō)得天花亂墜，都不會(huì)作為我們的救世主！只有祖國(guó)強(qiáng)大穩(wěn)定才是我們老百姓幸福自由的前提！何況，我們是執(zhí)政黨黨員隊(duì)伍中的一份子，一名光榮的共產(chǎn)黨員！

踐行，就在我們的工作和生活中。

其一，《中國(guó)教育報(bào)》2014年6月12日首頁(yè)以題為“讓學(xué)生先走，我留下來(lái)”為題，專(zhuān)題報(bào)道了主動(dòng)當(dāng)人質(zhì)勇救孩子的湖北潛江浩口鎮(zhèn)三小教師秦開(kāi)美的感人事跡。在這次歹徒劫持人質(zhì)事件中，女教師秦開(kāi)美就是這樣憑借自己的勇氣和智慧和歹徒周旋，讓全班幾十名學(xué)生脫離了危險(xiǎn)。如果說(shuō)怎樣踐行，這就是踐行，最好的踐行。我們每個(gè)人都應(yīng)該感激秦開(kāi)美老師，是她的無(wú)畏保護(hù)了孩子，心懷恐懼又沉著冷靜，主動(dòng)當(dāng)人質(zhì)，一心保學(xué)生。這是真勇氣、大智慧！在危險(xiǎn)面前，依然能把學(xué)生放在第一位，把學(xué)生的生命看得比自己的生命更重，主動(dòng)當(dāng)人質(zhì)，無(wú)疑是對(duì)這種理念與情懷的最美詮釋。心底無(wú)私，心中方能只有學(xué)生。無(wú)私則無(wú)欲，無(wú)欲才無(wú)懼。這種愛(ài)的勇氣最美、最純、最溫暖。我以為，主動(dòng)當(dāng)人質(zhì)彰顯教師擔(dān)當(dāng)，黨員教師更應(yīng)如此。我們要向這種勇氣、智慧、無(wú)畏和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)致敬！

其二，近期，我們大家都看了電影《郭明義》。大家一定都覺(jué)得有一種力量

讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲；有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是熱血豪情。郭明義這個(gè)硬漢，用愛(ài)心與義舉無(wú)怨無(wú)悔地高高擎起了雷鋒精神的美麗旗幟，不愧是我們這個(gè)時(shí)代真正的熱血英雄、道德標(biāo)兵，引人欽佩，值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)郭明義，就是要學(xué)習(xí)他的正氣、熱血；學(xué)習(xí)郭明義，就是要學(xué)習(xí)他的無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)郭明義，就是要學(xué)習(xí)他的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)情、信心力。中國(guó)需要更多的郭明義！我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，為了社會(huì)的和諧、未來(lái)的美好而義無(wú)反顧地踐行新時(shí)代的雷鋒精神！這就是群眾中的優(yōu)秀代表。

其三，反對(duì)“四風(fēng)”，絕不僅僅是反對(duì)貪污腐敗，對(duì)我們基層黨員來(lái)說(shuō)，更多的是應(yīng)該著眼自身工作的態(tài)度、思想和行為。態(tài)度端正，是想做事、能做事、做好事、做成事的第一步；思想先進(jìn)，是不斷學(xué)習(xí)反思改變工作方法的有力武器；行為務(wù)實(shí)，是自身態(tài)度、思想轉(zhuǎn)化為成果的真正體現(xiàn)。希望黨員同志們能進(jìn)一步牢固全心全意為人民服務(wù)、群眾第一的信念。同時(shí)，不要怕批評(píng)，更要自我批評(píng)，才能找出自身薄弱點(diǎn)；才能更好的改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我；才能在工作中、群眾中真正的發(fā)揮黨員應(yīng)有的作用。

當(dāng)然，在日常工作中，我們善思、廣讀、勤寫(xiě)，要有雷鋒精神中的“鉆”勁和“擠”勁，深鉆業(yè)務(wù)，做好自己的本職工作；對(duì)學(xué)生要做到“思想上關(guān)心、感情上貼近、學(xué)習(xí)上支持、生活上照顧”，用實(shí)際行動(dòng)把“真心服務(wù)、情暖學(xué)生”服務(wù)理念踐行好，讓學(xué)生生活幸福、學(xué)習(xí)進(jìn)步、有尊嚴(yán)、有情感。我們要牢牢記?。涸诮處煃徫凰鸵馕吨?zé)任、擔(dān)當(dāng)。因此 我們大家要時(shí)時(shí)處處自省、自律，共同維護(hù)黨員教師的良好形象；同時(shí)要多聽(tīng)、多看、多想想學(xué)生、想想群眾，讓我們的孩子和家長(zhǎng)們真真切切感受到我們是服務(wù)者、可依靠，因?yàn)?，我們不僅僅是自己，不僅僅是教師，我們的的胸前還有一個(gè)黨徽，我們是黨員教師。根據(jù)我們的工作性質(zhì)，歸結(jié)就是“為了孩子”。我相信，你懂的！

我還想說(shuō)的是：活動(dòng)也許只是一個(gè)時(shí)期，但群眾路線是永遠(yuǎn)的。就讓窗戶(hù)永遠(yuǎn)開(kāi)著，讓陽(yáng)光進(jìn)駐?；蛟S有時(shí)陽(yáng)光讓我們覺(jué)得刺眼，但是，有陽(yáng)光的日子就會(huì)讓人心情很好。最后，我就用近期播放的電視爭(zhēng)論片《百年潮，中國(guó)夢(mèng)》里的兩句解說(shuō)詞與大家共勉吧：

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”?！皦?mèng)在前方，路在腳下”。謝謝大家！

第三篇：凝心聚力跟黨走

凝心聚力跟黨走，我把青春獻(xiàn)給黨

特師分院

沙春羽

“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”這首鏗鏘有力的歌曲使我第一次知道了黨，人們用嘹亮的歌聲表達(dá)著心聲，唱出了心中的那份敬仰，那份感恩，那份喜悅，那份自豪。處處唱響的紅歌，讓兒時(shí)的我知道了那時(shí)的幸福生活也是黨給創(chuàng)造的，要聽(tīng)黨的話，跟黨走；也讓我體會(huì)到了黨是那么的崇高和偉大，她是我們心中火紅的太陽(yáng)。

早在少年時(shí)期，我就從老人那里聆聽(tīng)他們給我講黃繼光，董存瑞等革命先烈，以及新中國(guó)老帥們的英雄故事，上學(xué)后，我又在書(shū)本上了解到了孔繁森，焦裕祿等老一輩共產(chǎn)黨人的先進(jìn)事跡。也第一次接觸了黨旗，鮮紅的旗幟上金黃的錘子和鐮刀分外耀眼。在老師的講解中我了解到，就是在這面用鮮血染紅的旗幟的引領(lǐng)下，共產(chǎn)黨人披荊斬棘、歷經(jīng)磨難使我們的黨從幼小走向了壯大，走向了成功。那再熟悉不過(guò)的錘子鐮刀昭示了黨與人民血肉親情。黨植根于人民，又全心全意服務(wù)于人民。莊嚴(yán)的旗幟讓我體會(huì)到黨的親切和溫暖，她是我們的鐵脊梁。

回顧我黨的發(fā)展史，在那風(fēng)雨如晦，白色恐怖的歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨以她崇高的信仰激勵(lì)著無(wú)數(shù)革命先烈舍生忘死，前赴后繼，矢志不移，在缺衣少食、極其艱苦的條件下，以小米加步槍這樣裝備低下的隊(duì)伍，解救人民于水深火熱之中，開(kāi)啟了歷史發(fā)展的新紀(jì)元。解放后的新中國(guó)，國(guó)內(nèi)是滿目瘡痍，百?gòu)U待舉；國(guó)外是列強(qiáng)封鎖，制裁不斷。面對(duì)內(nèi)憂外患，黨依靠人民自力更生，迎難而上，勵(lì)精圖治，喜報(bào)頻傳，奠定了中國(guó)騰飛的基礎(chǔ)。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，改革開(kāi)放的春風(fēng)又掀起了中國(guó)發(fā)展的新浪潮，百家爭(zhēng)鳴的盛景在神州大地方興未艾，科學(xué)發(fā)展觀的美好藍(lán)圖給我們繪制了世外桃源的和諧家園。黨實(shí)現(xiàn)了從抓軍事到抓政治、抓經(jīng)濟(jì)，抓發(fā)展的華麗轉(zhuǎn)身。開(kāi)創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力世界第二，人民群眾安居樂(lè)業(yè)，國(guó)際地位穩(wěn)步提高的新天地。作為新時(shí)代的青年，作為年輕的共產(chǎn)黨員，我們是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的主人翁，是共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)的歷史使命，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重托，我們這一代年輕人的身上，寄托著黨和國(guó)家，乃至全國(guó)人民的殷切希望，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

在黨的親切關(guān)懷下，大學(xué)畢業(yè)后，我也有幸成為一名光榮的大學(xué)教師，并光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，能在三尺講臺(tái)上哺育祖國(guó)的花朵，實(shí)現(xiàn)自己報(bào)效黨的夙愿。我驕傲，我是一名人民教師。作為一名教師，把自己奉獻(xiàn)給黨，我覺(jué)得不需要催人奮進(jìn)的豪言壯語(yǔ)，不需要驚天地泣鬼神的偉大壯舉，我經(jīng)常捫心自問(wèn)，如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地，如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗；如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著自己的崗位。平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感將是對(duì)自己最好的詮釋。把自己的理想和愿望融入到平凡的工作中來(lái)。

青春是跳動(dòng)的音符，是人生中最美麗的季節(jié)。黨的事業(yè)體現(xiàn)在每個(gè)共產(chǎn)黨員的日常工作之中、生活之中。作為教師，我會(huì)把自己的學(xué)識(shí)、人生經(jīng)驗(yàn)等一切獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生成為無(wú)愧于黨和國(guó)家的接班人。回味黨走過(guò)的崢嶸歲月，感受今天的富裕強(qiáng)盛，安定團(tuán)結(jié)，使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)在心靈上得到了一次又一次的升華。

植根于教書(shū)育人的這片沃土，根的事業(yè)、花的工作，更需要我們聽(tīng)從黨的召喚，服從組織的安排。時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)定跟黨走的信念，以黨的需求為指針，以黨的目標(biāo)為方向，不僅要不折不扣地貫徹落實(shí)好黨的各項(xiàng)教育方針和理念，更要培養(yǎng)出聽(tīng)黨的話，跟黨走的未來(lái)下一代。讓黨的紅色精神薪火相傳。選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)不是套話，也不是大話，奉獻(xiàn)是每一次認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，仔仔細(xì)細(xì)的鉆研的執(zhí)著。奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批改作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)是日復(fù)一日，年復(fù)一年的早出晚歸。多少次我們遠(yuǎn)離了喧囂的人們，告別了燈紅酒綠，活躍三尺講臺(tái)，和清風(fēng)明月作伴，與青燈孤影同行。我從不計(jì)較個(gè)人的得失，黨給予了我一切，我也應(yīng)該把一切奉獻(xiàn)給黨，在這物欲橫流的時(shí)代，我堅(jiān)持做到六根清凈，淡泊名利，把桃李滿天下作為自己的崇高追求。我要把自己的熱血奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，點(diǎn)燃他們心中的火炬，照亮他們前行的路。每個(gè)學(xué)生都是寶貴的，要用博愛(ài)的心胸愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。擔(dān)任班主任期間和教學(xué)期間，我就下定決心，要爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友。百人百性，每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的個(gè)性，在教育學(xué)生過(guò)程中就需要我們俯下身子，靜下心來(lái)，把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，和他們打成一片，仔細(xì)分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因材施教，鼓勵(lì)和發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，耐下性子改正他們的缺點(diǎn)，以缺點(diǎn)的改正作為自己的工作實(shí)效，不僅要實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)秀，更要達(dá)到自我人格上的完善。真正形成德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的雙豐收。時(shí)代在變，教育常新。與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，教育也需要跟上潮流。作為教師，我們要有春江水暖鴨先知的敏銳感，感知教育的風(fēng)向，要有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷敢為天下先的魄力和勇氣。現(xiàn)實(shí)中需要我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的升級(jí)，始終保持育苑長(zhǎng)青。因此，作為年輕教師的我，經(jīng)常是在工作之余，拖著疲憊的身體，如饑似渴的閱讀著一部部教育書(shū)籍，《如何做好班主任》、《大學(xué)生思想政治工作》、《大學(xué)教育中的細(xì)節(jié)》、《大學(xué)教師》等等??這些書(shū)籍，每一本都讓我受益匪淺，也讓我感受到終身學(xué)習(xí)的重要性，除此之外，我還不斷地向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?。并不斷地在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)自己快速的成長(zhǎng)。

“江河因溪流而成其大，高山因土粒而成其高，”任何能力的爆發(fā)都是在默默的蘊(yùn)積中產(chǎn)生，一個(gè)成功者的背后往往是一串堅(jiān)實(shí)的腳印。今天，我深深地感受到身上的責(zé)任和義務(wù)。我們是平凡的教育工作者，我們不是時(shí)代的脊梁，但我們教師為時(shí)代的發(fā)展同樣貢獻(xiàn)著力量；我們教師不是社會(huì)發(fā)展的先鋒，但我們卻在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。我們教師沒(méi)有受到德高望重的贊揚(yáng)，也沒(méi)有追求權(quán)力的奢望，但千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師們，用他們平凡但不平庸的一生，實(shí)踐者共產(chǎn)黨員的諾言。選擇了教師就選擇了平凡、選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)，雖然很辛苦，但我無(wú)怨無(wú)悔。在教育的這個(gè)大舞臺(tái)上，我要把自己的青春盡情的揮灑，用自己的青春譜寫(xiě)一曲奉獻(xiàn)之歌，為黨旗添彩，為祖國(guó)增輝。

第四篇：凝心聚力謀發(fā)展

凝心聚力謀發(fā)展 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家好！

我叫，今天有幸能站在演講臺(tái)前演講。我感到很驕傲，我們共同擁有一個(gè)響亮的名字——共產(chǎn)黨員。穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來(lái)了她90歲的生日。今天我們歡聚一堂，共同為黨我們共同的母親祝?！湛鞓?lè)！

九十年風(fēng)云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌！在無(wú)數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是打倒日本帝國(guó)主義的怒濤，流淌著的是為保衛(wèi)祖國(guó)而澎湃的血浪。九十年，是黨帶領(lǐng)我們斬關(guān)奪隘，歷盡風(fēng)險(xiǎn)奪取勝利；九十年，是黨帶領(lǐng)我們艱苦奮斗，建設(shè)家園，奔向小康?！皼](méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”，這支歌伴隨我長(zhǎng)大，并隨著歲月的流逝，我越來(lái)越能理解其深刻的內(nèi)涵。

一支樂(lè)隊(duì)，需要全體成員的齊心協(xié)力才能呈現(xiàn)出余音繞梁的樂(lè)章；一朵玫瑰需要根莖的無(wú)私奉獻(xiàn)，才能散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁需要橋墩的全力支撐，才能負(fù)載千車(chē)萬(wàn)人的流通。而一個(gè)企業(yè)，同樣需要每一名員工的腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干、愛(ài)崗敬業(yè)才能蓬勃發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)千變?nèi)f化，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，我們要牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)觀念，肩負(fù)起企業(yè)發(fā)展的使命，坦然面對(duì)。我們是一支和企業(yè)一同經(jīng)歷團(tuán)結(jié)磨難的隊(duì)伍，在任何時(shí)候，都能和企業(yè)同甘共苦。飛鳥(niǎo)過(guò)盡，唯有拼搏不曾止息；萬(wàn)里長(zhǎng)城，唯有執(zhí)著不會(huì)遜色。我們是最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。我們是公司的未來(lái)和希望，讓我們大家一起來(lái)努力吧！從我做起、立足本職、崗位奉獻(xiàn)、降低成本、減少消耗，只要積少成多，就能夠形成巨大的力量！

公司給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、施展才華的舞臺(tái)，我們就應(yīng)該拿出百分之百的智慧，百分之百的努力，為公司的發(fā)展去拼搏、去創(chuàng)造、去開(kāi)拓進(jìn)取。作為一名共產(chǎn)黨員，在我們偉大的黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族迎接著巨大的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)著歷史重任的時(shí)刻，更有一種匹夫有責(zé)的使命感，從自身做起、從現(xiàn)在做起，身體力行，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)努力奮斗,身為瑞平公司一分子，我們要齊心協(xié)力，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使；樹(shù)立敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流的開(kāi)拓觀念，提高思想境界和業(yè)務(wù)技能，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁精神和責(zé)任感，提高凝聚力和向心力，為建設(shè)和諧瑞平、效益瑞平貢獻(xiàn)自己一份力。我們要全身心地投入到工作中，用我們勤勞的雙手，為公司奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)千億跨越努力奮斗。只要我們心往一處想，勁往一處使，我們一定能夠勇往直前。只要我們堅(jiān)定信心，以高度的責(zé)任心和使命感抱成一團(tuán)，頑強(qiáng)拼搏，執(zhí)著追求就一定能夠取得勝利！我堅(jiān)信，在礦黨政和瑞平公司領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我們共同努力，萬(wàn)眾一心、眾志成城，一定能夠經(jīng)受住考驗(yàn)，在市場(chǎng)的大潮中開(kāi)拓進(jìn)取，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，為集團(tuán)千億跨越做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：凝心聚力謀發(fā)展”

開(kāi)展“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動(dòng)心得體會(huì)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)市辦趙主任講話后，我們李元信用社全體員工在信用社開(kāi)展了“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了我的工作積極性，使我在以后的工作中明白了努力的方向，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)和自己的心得體會(huì)。

1、我是剛剛?cè)谌朕r(nóng)信社的新生力量。剛工作時(shí)在工作和學(xué)習(xí)上都有些不適應(yīng)。工作的時(shí)候不象在學(xué)校里那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切都要靠自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝嗇自己的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；開(kāi)始時(shí)我連點(diǎn)錢(qián)都點(diǎn)不好，讓我沒(méi)想到的是我們單位的老同志竟然手把手的教我，讓我至今想到仍然很感動(dòng)，而且其他同事還抽出時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)業(yè)務(wù)上的知識(shí)，讓我很快就適應(yīng)了工作。在生活上，主任和其他同事也給予了我很大的幫助，讓我能全身心的投入到工作當(dāng)中去，同時(shí)也讓我感受到了家的溫暖和濃濃的親情。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為單位創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己。像我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在的工作并不象崗位員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。在我們工作中有很多需要注意的地方，比如對(duì)于金融機(jī)構(gòu)的安全保衛(wèi)工作，我深感其重要性，主任曾經(jīng)組織我們開(kāi)安全保衛(wèi)工作會(huì)議，為我們講解安全保衛(wèi)知識(shí)，對(duì)于違反規(guī)定的行為要受到嚴(yán)厲的處罰，事后還要進(jìn)行批評(píng)教育，自

我反省，確保不會(huì)發(fā)生第二次。信用社的同事之間也非常團(tuán)結(jié)，有勁都使到一處，有目標(biāo)，有方向，大家共同努力，形成了一個(gè)良好的工作氛圍。

對(duì)于客戶(hù)，剛開(kāi)始工作時(shí)，有些不習(xí)慣，有些業(yè)務(wù)由于客戶(hù)的知識(shí)文化程度和個(gè)人素養(yǎng)方面普遍不高，溝通方法不對(duì)等原因出現(xiàn)效率不高的情況，慢慢的在工作中摸索，逐漸找到了一些解決方法，例如多寫(xiě)一張易看，易懂的提示語(yǔ)放在柜臺(tái)邊上，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)農(nóng)民客戶(hù)的業(yè)務(wù)需求，及時(shí)解答農(nóng)民客戶(hù)不懂得問(wèn)題等等，像對(duì)待自己親人一樣對(duì)待農(nóng)民客戶(hù)，漸漸地和農(nóng)民客戶(hù)關(guān)系變的融洽，彼此配合默契，業(yè)務(wù)辦理效率顯著提高，同時(shí)也使我更有信心做好本職工作。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作在中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

郝?tīng)t興

2011年6月15日