第一篇：關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告

延邊大學(xué)馬哲調(diào)查報(bào)告

《馬克思主義基本原理概論》

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查題目： 關(guān)于高中課外輔導(dǎo)班現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間： 2014.09.02-----2014.09.07 調(diào)查地點(diǎn)： 延吉市翹楚教育

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關(guān)于高中課外輔導(dǎo)班現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

鑒于現(xiàn)代社會(huì)越發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，與家庭和學(xué)校等各方面的期望和壓力，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績期望越來越高，望子成龍望女成鳳的心理愈發(fā)強(qiáng)烈，每個(gè)父母都希望自己的孩子能比同齡人學(xué)到更多的知識(shí)，在年級(jí)考試中取得較好的排名。順應(yīng)這種現(xiàn)象和心理，各種各樣的假期輔導(dǎo)班如雨后春筍般蜂擁而出。幾乎每個(gè)孩子在假期都會(huì)參加一個(gè)甚至多個(gè)輔導(dǎo)班。這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)タ疾烊パ芯俊?/p>

二、調(diào)查方法及步驟

1、調(diào)查對(duì)象：高中一年至三年的在校高中生

2、調(diào)查方法：問卷調(diào)查，訪問調(diào)查

3、調(diào)查地點(diǎn)：延邊二中，延吉一中，三中

三，調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查涉及高中三個(gè)年級(jí)段，共回收有效問卷115份。我們的問卷內(nèi)容主要包括參加課外輔導(dǎo)班的類型、原因、效果以及選擇輔導(dǎo)班的途徑等方面：

（一）參加課外輔導(dǎo)班的類型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇語、數(shù)、物、化等純文化類課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過其他類型，占44.1%，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天。選擇第二位的是各類證書或考級(jí)培訓(xùn)班，占13.6%，位列第三的則是音樂舞蹈類，占12.1%。接下來依次是各類學(xué)科競(jìng)賽班，8.0%；藝術(shù)繪畫類，7.4%；體育運(yùn)動(dòng)類，5.5%；作業(yè)輔導(dǎo)，5.0%；科學(xué)活動(dòng)類，2.5%；其他包括棋類、外語類、記者班等的占1.8%。

從中我們可以看出，許多學(xué)子在選擇課外輔導(dǎo)時(shí)將目光投向了文化課補(bǔ)習(xí)與提高，將其作為一種鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主課知識(shí)的途徑，這仍然是多數(shù)學(xué)生與

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家長的主要認(rèn)知。其次，選擇考級(jí)考證、競(jìng)賽輔導(dǎo)兩項(xiàng)的比例也占了21.6%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)不乏一定功利性，希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)。再次，選擇音樂和藝術(shù)的共占19.5%，體育運(yùn)動(dòng)的7.4%，由此證明中小學(xué)生和家長對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)情操和增強(qiáng)身體素質(zhì)的重視程度也相當(dāng)高，越來越開始注重素質(zhì)的全面發(fā)展。而作業(yè)輔導(dǎo)選項(xiàng)鮮有人問津，意味著多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課著重講解知識(shí)而非只做習(xí)題，這一點(diǎn)值得稱道。素來是冷門項(xiàng)的科學(xué)類輔導(dǎo)班得到這樣的結(jié)果并不意外，這當(dāng)歸咎于中國教育的重心在傳授而非鼓勵(lì)創(chuàng)造力，比起自主探索，中國學(xué)生更傾向于接受課堂知識(shí)。此題的結(jié)果與我們組的預(yù)期大體相符，在注重對(duì)文化課知識(shí)的鞏固和加深同時(shí)，中小學(xué)生和家長也給予“副課”項(xiàng)目更多關(guān)注，這對(duì)身心健康、人格完善、培養(yǎng)興趣裨益更大。

參加課外輔導(dǎo)類型的比例純文化課程學(xué)科競(jìng)賽班證書考級(jí)培訓(xùn)科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)繪畫音樂舞蹈體育運(yùn)動(dòng)作業(yè)輔導(dǎo)其他作業(yè)輔導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)5.0%5.5%音樂舞蹈12.1%藝術(shù)繪畫7.4%其他1.8%純文化課程44.1%科學(xué)活動(dòng)2.5%證書考級(jí)培訓(xùn)13.6%學(xué)科競(jìng)賽班8.0%

（二）參加課外輔導(dǎo)班的原因

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參加課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)原因構(gòu)成父母要求15.6%學(xué)校統(tǒng)一組織7.3%隨大流3.9%其他1.4%提高成績33.9%拓展知識(shí)15.9%培養(yǎng)興趣愛好22.0%提高成績培養(yǎng)興趣愛好 拓展知識(shí)父母要求學(xué)校統(tǒng)一組織隨大流其他

調(diào)查顯示，原因?yàn)樘岣叱煽兊淖疃?，?3.9%，其次為培養(yǎng)興趣愛好，占22.0%，再次為拓展課外知識(shí)，占15.9%，父母要求、學(xué)校班級(jí)統(tǒng)一組織、隨大流分別占15.6%、7.3%和3.9%，其他原因占1.4%。由于參加輔導(dǎo)班類型以文化課程居多，因此多數(shù)被調(diào)查者都提到提高成績這個(gè)理由，而選擇培養(yǎng)興趣愛好的被訪者應(yīng)該參加的是藝術(shù)體育類課程。學(xué)習(xí)課外知識(shí)同樣是較為重要的理由，它和提高成績有共通之處，然而它更看重知識(shí)面拓展和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。至于后三個(gè)選項(xiàng)，皆不是出自本人意愿，而是家長、學(xué)校、同學(xué)等的有形和無形壓力所致。

（三）課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果

調(diào)查顯示，有48.3%的被訪者認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班的效果很好，41.2%認(rèn)為效果一般，僅有3.2%的被訪者認(rèn)為沒效果，另有7.3%覺得說不清。這說明大多數(shù)人對(duì)參加課外輔導(dǎo)持肯定態(tài)度，但是一方面?zhèn)€別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以盈利為主要目的，卻忽視教學(xué)質(zhì)量本身，使不少人愿意參加輔導(dǎo)，卻覺得收效不大；另一方面，教學(xué)質(zhì)量好，可由于自身接受度不夠或負(fù)擔(dān)太重，亦會(huì)達(dá)不到很好的效果。

（四）選擇參加課外輔導(dǎo)班的途徑

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輔導(dǎo)班得知途徑好友介紹14.7%網(wǎng)絡(luò)6.2%其他2.7%父母報(bào)名42.5%廣告?zhèn)鲉?.5%

在得知渠道中，父母報(bào)名的占42.5%，老師同學(xué)推薦的占28.5%，好友介紹的占14.7%，網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的占6.2%，廣告?zhèn)鲉握?.5%，而其他占2.7%。父母、老師、同學(xué)、朋友等日常人際交往中接觸的人成為課外輔導(dǎo)信息的主要來源，而依賴網(wǎng)絡(luò)、廣告等傳媒的較少。身邊熟悉的人處在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)合適的動(dòng)態(tài)有細(xì)致的了解，這種主觀交流比起傳媒上客觀的介紹更具體有效。

（五）不參加輔導(dǎo)班的原因：

本次調(diào)查中，仍有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。其中有37.1%的被調(diào)查者不參加的原因是對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣，27.8%是因?yàn)闆]有適合自己的科目，11.3%是因?yàn)橘M(fèi)用太高，23.7%選擇了其他。花銷問題相對(duì)于其他理由而言對(duì)不參加輔導(dǎo)班影響度最低，這也是現(xiàn)代人看重質(zhì)量超過價(jià)格的心態(tài)的體現(xiàn)。而這些同學(xué)在課余及放假期間你也通?；ㄔ谧鲎鳂I(yè)、自學(xué)、復(fù)習(xí)及閱讀課外書上，而上網(wǎng)和打游戲仍占較少比重。

老師同學(xué)推薦28.5% 5

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%4030201037.1不參加輔導(dǎo)班的原因構(gòu)成27.811.30不感興趣沒有合適科目費(fèi)用高23.7其他

四，總結(jié)與建議

通過資料搜索、調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，我們對(duì)中小學(xué)生課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀得出了以下結(jié)論和建議：

1、課外輔導(dǎo)在中小學(xué)生中普及度較高

統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，多數(shù)學(xué)生至少參加了一個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班，由于升學(xué)壓力加劇，平常學(xué)習(xí)處在相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，又加上家長的敦促和學(xué)校的氛圍，使得很多中小學(xué)生不滿足于課堂有限的知識(shí)，或是認(rèn)識(shí)到自己個(gè)別科目的不足，需要尋求課外知識(shí)的補(bǔ)充。

2、課外輔導(dǎo)內(nèi)容和類型多種多樣

現(xiàn)今的輔導(dǎo)類型較為廣泛，仍以純文化科目為主。競(jìng)賽、考級(jí)等短期輔導(dǎo)亦較受歡迎，參加輔導(dǎo)者主要目的在于提高成績，拓展知識(shí)，然而在藝術(shù)、體育類科目上，學(xué)生也給予了一定關(guān)注，重視全面發(fā)展。

3、課外輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)集中于雙休日

在周一至周五參加輔導(dǎo)班的學(xué)生不多，因?yàn)橹荒苷加猛黹g時(shí)間，影響休息或是學(xué)校自己的晚自習(xí)課，且時(shí)間越遲，知識(shí)掌握的效果越是不佳。寒暑假屬于學(xué)期結(jié)束后的休息期，此時(shí)參加輔導(dǎo)，大多是對(duì)之后內(nèi)容的預(yù)習(xí)。課外輔導(dǎo)多設(shè)在雙休日，原因其一是雙休日時(shí)間寬裕，其二是能和學(xué)期進(jìn)度相適應(yīng)，使學(xué)生不致太過放松。

4、課外輔導(dǎo)用時(shí)較為合理

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據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每周上課在4~8小時(shí)者最多，這樣的時(shí)長相對(duì)比較合適。大于12小時(shí)，不但會(huì)混淆各門課程，或接受信息量過大，不利理解，而且使正常學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的精力受到影響，同時(shí)，也會(huì)使學(xué)習(xí)者本身產(chǎn)生抵觸情緒。

5、課外輔導(dǎo)動(dòng)機(jī)仍以提高成績，補(bǔ)充知識(shí)為主

參加課外輔導(dǎo)的原因大體上有兩項(xiàng)，對(duì)優(yōu)等生而言，是拓展知識(shí)面，開闊眼界，進(jìn)一步提高自己的見識(shí)和修養(yǎng)，對(duì)有些項(xiàng)目較為薄弱的學(xué)生而言，則是理解和鞏固課堂上的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使自己不落人后。

6、參加課外輔導(dǎo)還是有必要的

調(diào)查中，大多數(shù)被訪者都認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)是有必要的，也有一定成效。然而由于各人接受度不同，成效不總?cè)珙A(yù)期那么高。因此要根據(jù)自己程度決定。調(diào)中有76.3%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要，有助于提高素養(yǎng)；18.6%的人覺得一般，培養(yǎng)興趣而已；僅有5.1%認(rèn)為沒有必要，純粹是浪費(fèi)錢。

建議:

（一）課外輔導(dǎo)用時(shí)要合理，不宜過長

我們建議，每周用時(shí)不宜過多，8小時(shí)以上應(yīng)當(dāng)偏多，如果一門課上時(shí)間太久或課數(shù)太多，不但使人疲倦，使聽課效率打折扣，而且會(huì)漸漸降低學(xué)生對(duì)所學(xué)項(xiàng)目的興趣。久而久之，學(xué)生依賴課外補(bǔ)習(xí)，課內(nèi)不認(rèn)真聽講，課外又不重視，造成無益有害的后果。適度適量才能將知識(shí)掌握量最大化。

（二）選班慎重，因人而異

每個(gè)人的水平和弱項(xiàng)不同，不一定都需要課外輔導(dǎo)，然而有些人，盲目跟風(fēng)，不了解自己的綜合情況，結(jié)果是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，不對(duì)癥下藥，自然對(duì)原有問題無甚幫助。選擇輔導(dǎo)班時(shí)，應(yīng)清楚分析自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況和需要，不能隨大流，才能取得較好的效果。

（三）教育質(zhì)量需要提高

大多人對(duì)教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量相當(dāng)滿意，但不乏個(gè)別組織無序、臨時(shí)聘請(qǐng)教師、不負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)。希望我們的課外培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)能夠進(jìn)一步提升教學(xué)水平，設(shè)置更合理、有針對(duì)性的課程，滿足學(xué)生獲取更好教育的需求，學(xué)生和家長也要善于 7

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選擇，不能盲目跟風(fēng)。同時(shí)對(duì)不正規(guī)教學(xué)機(jī)構(gòu)希望教育部門加以整頓。

（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)予改變

許多學(xué)生被家長或受周圍風(fēng)氣逼迫，參加輔導(dǎo)，心中有抵觸情緒。我們認(rèn)為，主動(dòng)自愿，非強(qiáng)迫，才是掌握知識(shí)的關(guān)鍵，家長希望孩子學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的心情本是無可厚非，但不可急功近利，施加強(qiáng)壓，使孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生逆反心理。應(yīng)放平心態(tài)，鼓勵(lì)孩子扎實(shí)長遠(yuǎn)地投入學(xué)習(xí)。因升學(xué)壓力或日后規(guī)劃不得不參與輔導(dǎo)的同學(xué)，必須調(diào)整心態(tài)，嘗試用主動(dòng)姿態(tài)投入學(xué)習(xí)，才能改善情緒，獲得較大的收益。

（五）形式合宜，對(duì)癥下藥

單獨(dú)輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式各有千秋。在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，傳統(tǒng)的多人課堂能營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，結(jié)識(shí)有相同目標(biāo)的伙伴，然而各人薄弱環(huán)節(jié)不同，上大課缺乏針對(duì)性，聽課效果也不如一對(duì)一強(qiáng)。請(qǐng)家教單獨(dú)輔導(dǎo)，方便老師針對(duì)學(xué)生的不足，查漏補(bǔ)缺，但是可能造成較大壓力，而且費(fèi)用一般較高。應(yīng)該因人而異，選擇適合自己的方式。

五、結(jié)束語

課外輔導(dǎo)的本質(zhì)與初衷，有兩個(gè)方面：其一是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校里習(xí)得的知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面，目標(biāo)是取得好成績，以及對(duì)我們所處的世界有更全面深刻的認(rèn)識(shí)；其二是培養(yǎng)興趣特長，為了陶冶情操，完善自己提升自己。

作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)不僅為自身增長見識(shí)、提高修養(yǎng)，更為未來的進(jìn)步，以及對(duì)社會(huì)的融入與貢獻(xiàn)。在學(xué)校認(rèn)真聽課，而在課外，我們應(yīng)該參加多種形式、不同領(lǐng)域、內(nèi)容各異的輔導(dǎo)。我們要根據(jù)需求合理調(diào)整時(shí)間，不能一味地求多、求快，更不能疲勞學(xué)習(xí)，這樣才能避免適得其反。課內(nèi)課外兩者相結(jié)合的同時(shí)，還可以在業(yè)余時(shí)間發(fā)展自己的興趣特長，或是多走出家門，廣博聽聞，增長見識(shí)。合理適量的課外輔導(dǎo)能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)起到幫助作用，為我們才能的發(fā)揮和知識(shí)的掌握增添一份勇氣。

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附錄：

關(guān)于高中課外輔導(dǎo)班現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，你們好！我是延邊大學(xué)的學(xué)生。我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于高中生參加課外輔導(dǎo)班情況的調(diào)查。擬通過此調(diào)查，更好地了解我們身邊課外補(bǔ)習(xí)教育狀況。為此，感謝您在百忙中抽空填寫這份問卷，衷心感謝你的大力支持。A：請(qǐng)問你目前就讀于： 高中

（一）（二）

（三）B：你的成績?cè)诎嗬锾幱冢?/p>

1、優(yōu)等生

2、中等生

3、中下游

Q1、你目前參加了幾個(gè)課外輔導(dǎo)班?（必答）（單選）

1、一個(gè)

2、兩個(gè)

3、三個(gè)或以上

4、沒有參加（跳問F1）

Q2、你參加的是哪些類型的課外輔導(dǎo)?（必答）(可多選)

1、語、數(shù)、物、化等純文化課程

2、藝術(shù)繪畫類

3、音樂舞蹈類

4、作業(yè)輔導(dǎo)

5、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q3、你參加課外輔導(dǎo)的原因：（必答）（可多選）

1、提高成績

2、培養(yǎng)興趣愛好

3、拓展課外知識(shí)

4、父母要求

5、學(xué)校班級(jí)統(tǒng)一組織

6、看別人參加也跟著參加

7、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q4、你認(rèn)為課外輔導(dǎo)班的效果如何?（必答）（單選）

1、很好

2、一般

3、沒效果

4、說不清

Q5、你參加的輔導(dǎo)班是如何得知的（必答）（單選）

1、父母報(bào)的名

2、老師同學(xué)推薦

3、廣告、傳單

4、好友介紹

5、網(wǎng)絡(luò)

6、其他（請(qǐng)注明_______________）

F1、你不參加輔導(dǎo)班的原因：（必答）（單選）

1、對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣

2、沒有適合自己的科目

3、費(fèi)用太高

4、其它

您的回答對(duì)我們很有幫助，謝謝！

第二篇：關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告

陸靜雨

江靜如

武凱 柯馳原

一、前言

鑒于現(xiàn)代社會(huì)越發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，與家庭和學(xué)校等各方面的期望和壓力，課外輔導(dǎo)已逐漸填滿了廣大中小學(xué)生的業(yè)余生活，而其形式也漸趨多彩。除了學(xué)科類文化課程外，還有藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、棋類等等，以及面向各類證書考級(jí)的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是學(xué)生增長知識(shí)、提高才能的途徑，然而隨著蓬勃的課外輔導(dǎo)時(shí)代的到來，它卻已然帶上一些急功近利的色彩。那么，課外輔導(dǎo)是否對(duì)提升學(xué)習(xí)能力有著真正的顯著的效果？而如何才能選擇適合自己情況、適量的課外輔導(dǎo)班呢？帶著這樣的迷惑，以及想要找出答案的決心，我們對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查與研究。

二、調(diào)查方法及步驟

1、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生

2、研究方法：搜集資料，問卷調(diào)查，訪問調(diào)查，歸納統(tǒng)籌

3、時(shí)間進(jìn)度和具體安排： 2010年4月28日至4月30日

根據(jù)課題制定調(diào)查問卷，并進(jìn)行前期準(zhǔn)備 2010年5月4日至5月12日 進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放并回收調(diào)查問卷 2010年5月13日至5月16日

分析整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，綜合分析，撰寫調(diào)查研究報(bào)告及制作PPT

4、調(diào)查地點(diǎn)

上外附中，江寧學(xué)校，中國中學(xué)，晉元高級(jí)中學(xué)，風(fēng)華中學(xué)，育才中學(xué)，逸夫?qū)W校，民立中學(xué)，中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

5，成員分工

陸靜雨：統(tǒng)籌，撰寫調(diào)查報(bào)告，實(shí)地調(diào)查 武凱：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，實(shí)地調(diào)查，PPT制作 柯馳原：整理資料，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)地調(diào)查 江靜如：撰寫調(diào)查報(bào)告，實(shí)地調(diào)查

三，調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡段，共回收有效問卷655份，其中小學(xué)304份，初中236份，高中115份。我們的問卷內(nèi)容主要包括參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量、類型、時(shí)間、花費(fèi)、原因、效果以及數(shù)學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面：

（一）目前中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量情況

在被調(diào)查的各年級(jí)學(xué)生中，有76.6%的同學(xué)參加了課外輔導(dǎo)班。其中，初中學(xué)生參加的比重最高，接近九成，占88.1%；而小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的比重不到七成，為67.4%；高中生為77.4%。從數(shù)量上看，有近三分之一的被調(diào)查學(xué)生參加了一個(gè)輔導(dǎo)班，參加兩個(gè)課外輔導(dǎo)班的占26.1%，有22.7%的學(xué)生參加三個(gè)及三個(gè)以上的輔導(dǎo)班，可以看出，參加兩個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半，說明在大多數(shù)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)起到相當(dāng)重要的輔助作用。調(diào)查還顯示，另有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。

各年級(jí)參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量比重一個(gè)兩個(gè)三個(gè)及以上沒有%***0小學(xué)初中15.121.430.932.630.937.335.728.722.619.911.913高中

（二）參加課外輔導(dǎo)班的類型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇語、數(shù)、物、化等純文化類課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過其他類型，占44.1%，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天。選擇第二位的是各類證書或考級(jí)培訓(xùn)班，占13.6%，位列第三的則是音樂舞蹈類，占12.1%。接下來依次是各類學(xué)科競(jìng)賽班，8.0%；藝術(shù)繪畫類，7.4%；體育運(yùn)動(dòng)類，5.5%；作業(yè)輔導(dǎo)，5.0%；科學(xué)活動(dòng)類，2.5%；其他包括棋類、外語類、記者班等的占1.8%。

從中我們可以看出，許多學(xué)子在選擇課外輔導(dǎo)時(shí)將目光投向了文化課補(bǔ)習(xí)與提高，將其作為一種鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主課知識(shí)的途徑，這仍然是多數(shù)學(xué)生與家長的主要認(rèn)知。其次，選擇考級(jí)考證、競(jìng)賽輔導(dǎo)兩項(xiàng)的比例也占了21.6%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)不乏一定功利性，希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)。再次，選擇音樂和藝術(shù)的共占19.5%，體育運(yùn)動(dòng)的7.4%，由此證明中小學(xué)生和家長對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)情操和增強(qiáng)身體素質(zhì)的重視程度也相當(dāng)高，越來越開始注重素質(zhì)的全面發(fā)展。而作業(yè)輔導(dǎo)選項(xiàng)鮮有人問津，意味著多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課著重講解知識(shí)而非只做習(xí)題，這一點(diǎn)值得稱道。素來是冷門項(xiàng)的科學(xué)類輔導(dǎo)班得到這樣的結(jié)果并不意外，這當(dāng)歸咎于中國教育的重心在傳授而非鼓勵(lì)創(chuàng)造力，比起自主探索，中國學(xué)生更傾向于接受課堂知識(shí)。此題的結(jié)果與我們組的預(yù)期大體相符，在注重對(duì)文化課知識(shí)的鞏固和加深同時(shí)，中小學(xué)生和家長也給予“副課”項(xiàng)目更多關(guān)注，這對(duì)身心健康、人格完善、培養(yǎng)興趣裨益更大。

參加課外輔導(dǎo)類型的比例純文化課程學(xué)科競(jìng)賽班證書考級(jí)培訓(xùn)科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)繪畫音樂舞蹈體育運(yùn)動(dòng)作業(yè)輔導(dǎo)其他作業(yè)輔導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)5.0%5.5%音樂舞蹈12.1%藝術(shù)繪畫7.4%其他1.8%純文化課程44.1%科學(xué)活動(dòng)2.5%證書考級(jí)培訓(xùn)13.6%學(xué)科競(jìng)賽班8.0%

（三）參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間

1、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段

調(diào)查顯示，在周六周日上輔導(dǎo)班的學(xué)生占了大多數(shù)，為79.6%，上課時(shí)間在周一至周五和寒暑假的分別只占9.3%和11.1%。可以看出，有近八成的學(xué)生將參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間設(shè)定在周六周日，這樣可以跟緊學(xué)校課程的進(jìn)度，更好起到輔助學(xué)習(xí)的作用，是參加課外輔導(dǎo)班時(shí)間上的首選；而由于周一至周五的補(bǔ)課只能安排在放學(xué)以后或晚上，這對(duì)全日制課程的學(xué)生而言，強(qiáng)度過大，而且如果課時(shí)較長，還會(huì)影響聽課效率和正常睡眠，因此選擇參加的比重較?。缓罴倨?，雖然應(yīng)是學(xué)生們放松休息期間，但仍有超過一成的學(xué)子利用假期，學(xué)習(xí)新知識(shí)或預(yù)習(xí)之后的內(nèi)容。

選擇參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段比重寒假暑假11.1%周一至周五9.3%周六周日79.6%周六周日周一至周五寒假暑假

2、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間長短

調(diào)查顯示，有半數(shù)以上的同學(xué)每周參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間在4至8小時(shí)之間，比重占總數(shù)的51.6%，位居第二的是每周少于4小時(shí)，為33.8%，在8至12小時(shí)之間的，為10.7%，占4.0%的被調(diào)查者選擇了每周大于12小時(shí)。如果以每周參加2個(gè)輔導(dǎo)班，每門以2小時(shí)計(jì)，粗略估計(jì)每周用時(shí)4小時(shí)左右較為合適。

每周課外輔導(dǎo)時(shí)間長短所占比重每周12小時(shí)以上每周8-12小時(shí)每周4-8小時(shí)每周少于4小時(shí)0

102030405060%

（四）參加課外輔導(dǎo)班的形式

%50403020100老師上門輔導(dǎo)教師家上課教育機(jī)構(gòu)上課49.432.413.94.3其他

可看出，多數(shù)人還是青睞在專門課堂學(xué)習(xí)或去教師家補(bǔ)習(xí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在教育機(jī)構(gòu)上課的人數(shù)比率居第一，為49.4%，將近一半；到教師家去上課居其次，占32.4%；而請(qǐng)老師上門輔導(dǎo)多以分析作業(yè)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)為主，此種形式僅占13.9%；此外包括在校補(bǔ)課、臨時(shí)求助等其他方式的占了4.3%。

（五）每年參加課外輔導(dǎo)的花費(fèi)：

10000元及以上5000-9999元3000-4999元1000-2999元500-999元500元以下0510152025%

從花費(fèi)上可以看出，現(xiàn)在的家長為了孩子的教育和智力投資可謂不惜一切代價(jià)，花再多的錢也舍得。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，除了交納學(xué)校的學(xué)雜教育費(fèi)、書本費(fèi)及課外書報(bào)費(fèi)以外，有近半數(shù)的學(xué)生家庭每年用于參加課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用超過3000元，其中，每年花費(fèi)在5000—9999元的占21.3%，超過10000元以上的占13.2%；而每年花費(fèi)在500—999元的不到兩成，500元以下僅占11.0%。

（六）參加課外輔導(dǎo)班的原因

參加課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)原因構(gòu)成父母要求15.6%學(xué)校統(tǒng)一組織7.3%隨大流3.9%其他1.4%提高成績33.9%拓展知識(shí)15.9%培養(yǎng)興趣愛好22.0%提高成績培養(yǎng)興趣愛好 拓展知識(shí)父母要求學(xué)校統(tǒng)一組織隨大流其他

調(diào)查顯示，原因?yàn)樘岣叱煽兊淖疃啵?3.9%，其次為培養(yǎng)興趣愛好，占22.0%，再次為拓展課外知識(shí)，占15.9%，父母要求、學(xué)校班級(jí)統(tǒng)一組織、隨大流分別占15.6%、7.3%和3.9%，其他原因占1.4%。由于參加輔導(dǎo)班類型以文化課程居多，因此多數(shù)被調(diào)查者都提到提高成績這個(gè)理由，而選擇培養(yǎng)興趣愛好的被訪者應(yīng)該參加的是藝術(shù)體育類課程。學(xué)習(xí)課外知識(shí)同樣是較為重要的理由，它和提高成績有共通之處，然而它更看重知識(shí)面拓展和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。至于后三個(gè)選項(xiàng)，皆不是出自本人意愿，而是家長、學(xué)校、同學(xué)等的有形和無形壓力所致。

（七）課外輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果

調(diào)查顯示，有69.0%的被調(diào)查者認(rèn)為課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量很好，老師很專業(yè)，27.7%認(rèn)為和學(xué)校老師差不多，3.4%則認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量差?？煽闯?，近七成人的心目中還是給予了教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量很高的認(rèn)可，由于目的是對(duì)專項(xiàng)進(jìn)行更深入的補(bǔ)充，老師的教學(xué)起到了針對(duì)性的幫助。調(diào)查還顯示，有48.3%的被訪者認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班的效果很好，41.2%認(rèn)為效果一般，僅有3.2%的被訪者認(rèn)為沒效果，另有7.3%覺得說不清。這說明大多數(shù)人對(duì)參加課外輔導(dǎo)持肯定態(tài)度，但是一方面?zhèn)€別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以盈利為主要目的，卻忽視教學(xué)質(zhì)量本身，使不少人愿意參加輔導(dǎo)，卻覺得收效不大；另一方面，教學(xué)質(zhì)量好，可由于自身接受度不夠或負(fù)擔(dān)太重，亦會(huì)達(dá)不到很好的效果。

（八）選擇參加課外輔導(dǎo)班的途徑

輔導(dǎo)班得知途徑好友介紹14.7%網(wǎng)絡(luò)6.2%其他2.7%父母報(bào)名42.5%廣告?zhèn)鲉?.5%

在得知渠道中，父母報(bào)名的占42.5%，老師同學(xué)推薦的占28.5%，好友介紹的占14.7%，網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的占6.2%，廣告?zhèn)鲉握?.5%，而其他占2.7%。父母、老師、同學(xué)、朋友等日常人際交往中接觸的人成為課外輔導(dǎo)信息的主要來源，而依賴網(wǎng)絡(luò)、廣告等傳媒的較少。身邊熟悉的人處在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)合適的動(dòng)態(tài)有細(xì)致的了解，這種主觀交流比起傳媒上客觀的介紹更具體有效。

（九）參加課外輔導(dǎo)的承受能力

當(dāng)前學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，在緊張的課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，我們了解了中小學(xué)生是否還能承受強(qiáng)度較大的課余輔導(dǎo)。調(diào)查中有55.0%的受訪者選擇能承受，37.7%選擇尚可，7.3%選擇負(fù)擔(dān)太重不能承受。當(dāng)假設(shè)如果沒有參加課外輔導(dǎo)，你會(huì)做些什么時(shí)，有36.6%學(xué)生選擇了自學(xué)感興趣的科目，32.3%選了看課外書報(bào)，23.8%選了玩耍，另7.4%選了其他。多數(shù)學(xué)生愿意將時(shí)間花在自學(xué)，增加知識(shí)，閱讀感興趣的書上，應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)。

（十）不參加輔導(dǎo)班的原因：

本次調(diào)查中，仍有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。其中有37.1%的被調(diào)查者不參加的原因是對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣，27.8%是因?yàn)闆]有適合自己的科目，11.3%是因?yàn)橘M(fèi)用太高，23.7%選擇了其他?；ㄤN問題相對(duì)于其他理由而言對(duì)不參加輔導(dǎo)班影響度最低，這也是現(xiàn)代人看重質(zhì)量超過價(jià)格的心態(tài)的體

老師同學(xué)推薦28.5%現(xiàn)。而這些同學(xué)在課余及放假期間你也通?；ㄔ谧鲎鳂I(yè)、自學(xué)、復(fù)習(xí)及閱讀課外書上，而上網(wǎng)和打游戲仍占較少比重。

%4030201011.30不感興趣沒有合適科目費(fèi)用高其他 不參加輔導(dǎo)班的原因構(gòu)成37.127.823.7

四，總結(jié)與建議

通過資料搜索、調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，我們對(duì)中小學(xué)生課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀得出了以下結(jié)論和建議：

1、課外輔導(dǎo)在中小學(xué)生中普及度較高

統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，多數(shù)學(xué)生至少參加了一個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班，由于升學(xué)壓力加劇，平常學(xué)習(xí)處在相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，又加上家長的敦促和學(xué)校的氛圍，使得很多中小學(xué)生不滿足于課堂有限的知識(shí)，或是認(rèn)識(shí)到自己個(gè)別科目的不足，需要尋求課外知識(shí)的補(bǔ)充。

2、課外輔導(dǎo)內(nèi)容和類型多種多樣

現(xiàn)今的輔導(dǎo)類型較為廣泛，仍以純文化科目為主。競(jìng)賽、考級(jí)等短期輔導(dǎo)亦較受歡迎，參加輔導(dǎo)者主要目的在于提高成績，拓展知識(shí)，然而在藝術(shù)、體育類科目上，學(xué)生也給予了一定關(guān)注，重視全面發(fā)展。

3、課外輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)集中于雙休日

在周一至周五參加輔導(dǎo)班的學(xué)生不多，因?yàn)橹荒苷加猛黹g時(shí)間，影響休息或是學(xué)校自己的晚自習(xí)課，且時(shí)間越遲，知識(shí)掌握的效果越是不佳。寒暑假屬于學(xué)期結(jié)束后的休息期，此時(shí)參加輔導(dǎo)，大多是對(duì)之后內(nèi)容的預(yù)習(xí)。課外輔導(dǎo)多設(shè)在雙休日，原因其一是雙休日時(shí)間寬裕，其二是能和學(xué)期進(jìn)度相適應(yīng)，使學(xué)生不致太過放松。

4、課外輔導(dǎo)用時(shí)較為合理

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每周上課在4~8小時(shí)者最多，這樣的時(shí)長相對(duì)比較合適。大于12小時(shí)，不但會(huì)混淆各門課程，或接受信息量過大，不利理解，而且使正常學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的精力受到影響，同時(shí)，也會(huì)使學(xué)習(xí)者本身產(chǎn)生抵觸情緒。

5、課外輔導(dǎo)動(dòng)機(jī)仍以提高成績，補(bǔ)充知識(shí)為主

參加課外輔導(dǎo)的原因大體上有兩項(xiàng)，對(duì)優(yōu)等生而言，是拓展知識(shí)面，開闊眼界，進(jìn)一步提高自己的見識(shí)和修養(yǎng)，對(duì)有些項(xiàng)目較為薄弱的學(xué)生而言，則是理解和鞏固課堂上的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使自己不落人后。

6、參加課外輔導(dǎo)還是有必要的

調(diào)查中，大多數(shù)被訪者都認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)是有必要的，也有一定成效。然而由于各人接受度不同，成效不總?cè)珙A(yù)期那么高。因此要根據(jù)自己程度決定。調(diào)中有76.3%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要，有助于提高素養(yǎng)；18.6%的人覺得一般，培養(yǎng)興趣而已；僅有5.1%認(rèn)為沒有必要，純粹是浪費(fèi)錢。

建議:

（一）課外輔導(dǎo)用時(shí)要合理，不宜過長

我們建議，每周用時(shí)不宜過多，8小時(shí)以上應(yīng)當(dāng)偏多，如果一門課上時(shí)間太久或課數(shù)太多，不但使人疲倦，使聽課效率打折扣，而且會(huì)漸漸降低學(xué)生對(duì)所學(xué)項(xiàng)目的興趣。久而久之，學(xué)生依賴課外補(bǔ)習(xí)，課內(nèi)不認(rèn)真聽講，課外又不重視，造成無益有害的后果。適度適量才能將知識(shí)掌握量最大化。

（二）選班慎重，因人而異

每個(gè)人的水平和弱項(xiàng)不同，不一定都需要課外輔導(dǎo)，然而有些人，盲目跟風(fēng)，不了解自己的綜合情況，結(jié)果是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，不對(duì)癥下藥，自然對(duì)原有問題無甚幫助。選擇輔導(dǎo)班時(shí)，應(yīng)清楚分析自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況和需要，不能隨大流，才能取得較好的效果。

（三）教育質(zhì)量需要提高

大多人對(duì)教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量相當(dāng)滿意，但不乏個(gè)別組織無序、臨時(shí)聘請(qǐng)教師、不負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)。希望我們的課外培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)能夠進(jìn)一步提升教學(xué)水平，設(shè)置更合理、有針對(duì)性的課程，滿足學(xué)生獲取更好教育的需求，學(xué)生和家長也要善于選擇，不能盲目跟風(fēng)。同時(shí)對(duì)不正規(guī)教學(xué)機(jī)構(gòu)希望教育部門加以整頓。

（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)予改變

許多學(xué)生被家長或受周圍風(fēng)氣逼迫，參加輔導(dǎo)，心中有抵觸情緒。我們認(rèn)為，主動(dòng)自愿，非強(qiáng)迫，才是掌握知識(shí)的關(guān)鍵，家長希望孩子學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的心情本是無可厚非，但不可急功近利，施加強(qiáng)壓，使孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生逆反心理。應(yīng)放平心態(tài)，鼓勵(lì)孩子扎實(shí)長遠(yuǎn)地投入學(xué)習(xí)。因升學(xué)壓力或日后規(guī)劃不得不參與輔導(dǎo)的同學(xué)，必須調(diào)整心態(tài)，嘗試用主動(dòng)姿態(tài)投入學(xué)習(xí)，才能改善情緒，獲得較大的收益。

（五）形式合宜，對(duì)癥下藥

單獨(dú)輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式各有千秋。在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，傳統(tǒng)的多人課堂能營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，結(jié)識(shí)有相同目標(biāo)的伙伴，然而各人薄弱環(huán)節(jié)不同，上大課缺乏針對(duì)性，聽課效果也不如一對(duì)一強(qiáng)。請(qǐng)家教單獨(dú)輔導(dǎo)，方便老師針對(duì)學(xué)生的不足，查漏補(bǔ)缺，但是可能造成較大壓力，而且費(fèi)用一般較高。應(yīng)該因人而異，選擇適合自己的方式。

五、結(jié)束語

課外輔導(dǎo)的本質(zhì)與初衷，有兩個(gè)方面：其一是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校里習(xí)得的知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面，目標(biāo)是取得好成績，以及對(duì)我們所處的世界有更全面深刻的認(rèn)識(shí)；其二是培養(yǎng)興趣特長，為了陶冶情操，完善自己提升自己。

作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)不僅為自身增長見識(shí)、提高修養(yǎng)，更為未來的進(jìn)步，以及對(duì)社會(huì)的融入與貢獻(xiàn)。在學(xué)校認(rèn)真聽課，而在課外，我們應(yīng)該參加多種形式、不同領(lǐng)域、內(nèi)容各異的輔導(dǎo)。我們要根據(jù)需求合理調(diào)整時(shí)間，不能一味地求多、求快，更不能疲勞學(xué)習(xí)，這樣才能避免適得其反。課內(nèi)課外兩者相結(jié)合的同時(shí)，還可以在業(yè)余時(shí)間發(fā)展自己的興趣特長，或是多走出家門，廣博聽聞，增長見識(shí)。合理適量的課外輔導(dǎo)能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)起到幫助作用，為我們才能的發(fā)揮和知識(shí)的掌握增添一份勇氣。

附錄：

關(guān)于中小學(xué)生參與課外輔導(dǎo)的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你們好！我們是上外附中的學(xué)生。我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。擬通過此調(diào)查，更好地了解我們身邊課外補(bǔ)習(xí)教育狀況。為此，感謝您在百忙中抽空填寫這份問卷，衷心感謝你的大力支持。

A：請(qǐng)問你目前就讀于：小學(xué)

（一）（二）

（三）（四）

（五）初中

（六）（七）

（八）（九）

高中

（一）（二）

（三）B：你的成績?cè)诎嗬锾幱冢?/p>

1、優(yōu)等生

2、中等生

3、中下游

Q1、你目前參加了幾個(gè)課外輔導(dǎo)班?（必答）（單選）

1、一個(gè)

2、兩個(gè)

3、三個(gè)或以上

4、沒有參加（跳問F1）

Q2、你參加的是哪些類型的課外輔導(dǎo)?（必答）(可多選)

1、語、數(shù)、物、化等純文化課程

2、各種學(xué)科競(jìng)賽班

3、各類證書或考級(jí)培訓(xùn)班

4、科學(xué)活動(dòng)類

5、藝術(shù)繪畫類

6、音樂舞蹈類

7、體育運(yùn)動(dòng)類

8、作業(yè)輔導(dǎo)

9、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q3、你參加課外輔導(dǎo)一般在什么時(shí)候?（必答）（單選）

1、周一至周五

2、周六周日

3、寒假暑假

Q4、你參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間大約為:（必答）（單選）

1、每周少于4小時(shí)

2、每周4-8小時(shí)

3、每周8-12小時(shí)

4、每周12小時(shí)以上

Q5、你參加課外輔導(dǎo)班的形式為:（必答）（單選）

1、請(qǐng)老師上門輔導(dǎo)

2、到教師家去上課

3、到教育機(jī)構(gòu)上課

4、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q6、你每年參加課外輔導(dǎo)的花費(fèi)是：（必答）（單選）1、500元以下 2、500-999元 3、1000-2999元 4、3000-4999元 5、5000-9999元 6、10000元及以上

Q7、你參加課外輔導(dǎo)的原因：（必答）（可多選）

1、提高成績

2、培養(yǎng)興趣愛好

3、拓展課外知識(shí)

4、父母要求

5、學(xué)校班級(jí)統(tǒng)一組織

6、看別人參加也跟著參加

7、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q8、你認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)有必要嗎?（必答）（單選）

1、有必要,有助于提高自己的素養(yǎng)

2、沒必要,純粹是浪費(fèi)錢.3、一般,培養(yǎng)興趣而已

Q9、你認(rèn)為課外輔導(dǎo)班的效果如何?（必答）（單選）

1、很好

2、一般

3、沒效果

4、說不清

Q10、你對(duì)自己參加課外輔導(dǎo)的承受能力如何？（必答）（單選）

1、能承受

2、還可以

3、負(fù)擔(dān)太重，承受不了

Q11、你參加的輔導(dǎo)班是如何得知的（必答）（單選）

1、父母報(bào)的名

2、老師同學(xué)推薦

3、廣告、傳單

4、好友介紹

5、網(wǎng)絡(luò)

6、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q12、你認(rèn)為目前參加的課外輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量怎么樣?（必答）（單選）

1、教的很好,老師也很專業(yè)

2、和學(xué)校老師教的差不多

3、不好，教學(xué)質(zhì)量很差勁

Q13、如果沒有參加課外輔導(dǎo)，你會(huì)做些什么：（必答）（單選）（答完后跳問C）

1、看課外書報(bào)

2、自學(xué)感興趣的科目

3、玩耍

4、其它

F1、你不參加輔導(dǎo)班的原因：（必答）（單選）

1、對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣

2、沒有適合自己的科目

3、費(fèi)用太高

4、其它

F2、以后會(huì)參加嗎？（必答）（單選）

1、會(huì)

2、有可能

3、仍不會(huì)

F3、在課余、放假期間你通常會(huì)做些什么？（必答）（寫文字）___________________________________________________________

C、你對(duì)中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)有什么看法或建議：

您的回答對(duì)我們很有幫助，謝謝！

第三篇：關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告

當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告

單 位：廊坊武警學(xué)院管理系一隊(duì)

撰 寫 人：徐闖闖

日 期：2015年8月25日

調(diào)研單位：云南省普洱市精英教育

咨詢服務(wù)有限公司

關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況 的調(diào)查報(bào)告

一、前言

鑒于現(xiàn)代社會(huì)越發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，與家庭和學(xué)校等各方面的期望和壓力，課外輔導(dǎo)已逐漸填滿了廣大中小學(xué)生的業(yè)余生活，而其形式也漸趨多彩。除了學(xué)科類文化課程外，還有藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、棋類等等，以及面向各類證書考級(jí)的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是學(xué)生增長知識(shí)、提高才能的途徑，然而隨著蓬勃的課外輔導(dǎo)時(shí)代的到來，它卻已然帶上一些急功近利的色彩。那么，課外輔導(dǎo)是否對(duì)提升學(xué)習(xí)能力有著真正的顯著的效果？而如何才能選擇適合自己情況、適量的課外輔導(dǎo)班呢？帶著這樣的迷惑，以及想要找出答案的決心，我們對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查與研究。

二、調(diào)查方法及步驟

1、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生

2、研究方法：搜集資料，問卷調(diào)查，訪問調(diào)查，歸納統(tǒng)籌

3、時(shí)間進(jìn)度和具體安排：

2015年8月1日至8月5日

根據(jù)課題制定調(diào)查問卷，并進(jìn)行前期準(zhǔn)備 2015年8月6日至8月15日 進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放并回收調(diào)查問卷 2015年8月16日至8月20日

分析整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，綜合分析，撰寫調(diào)查研究報(bào)告

4、調(diào)查地點(diǎn)

普洱市思茅一小，二小，思茅一中，二中

三、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡段，共回收有效問卷655份，其中小學(xué)304份，初中236份，高中115份。我們的問卷內(nèi)容主要包括參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量、類型、時(shí)間、花費(fèi)、原因、效果以及數(shù)學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面：

（一）目前中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量情況 在被調(diào)查的各年級(jí)學(xué)生中，有76.6%的同學(xué)參加了課外輔導(dǎo)班。其中，初中學(xué)生參加的比重最高，接近九成，占88.1%；而小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的比重不到七成，為67.4%；高中生為77.4%。從數(shù)量上看，有近三分之一的被調(diào)查學(xué)生參加了一個(gè)輔導(dǎo)班，參加兩個(gè)課外輔導(dǎo)班的占26.1%，有22.7%的學(xué)生參加三個(gè)及三個(gè)以上的輔導(dǎo)班，可以看出，參加兩個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半，說明在大多數(shù)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)起到相當(dāng)重要的輔助作用。調(diào)查還顯示，另有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。

各年級(jí)參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量比重%***0小學(xué)初中15.121.430.932.630.937.335.728.7一個(gè)兩個(gè)三個(gè)及以上沒有22.619.911.913高中

（二）參加課外輔導(dǎo)班的類型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇語、數(shù)、物、化等純文化類課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過其他類型，占44.1%，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天。選擇第二位的是各類證書或考級(jí)培訓(xùn)班，占13.6%，位列第三的則是音樂舞蹈類，占12.1%。接下來依次是各類學(xué)科競(jìng)賽班，8.0%；藝術(shù)繪畫類，7.4%；體育運(yùn)動(dòng)類，5.5%；作業(yè)輔導(dǎo)，5.0%；科學(xué)活動(dòng)類，2.5%；其他包括棋類、外語類、記者班等的占1.8%。

從中我們可以看出，許多學(xué)子在選擇課外輔導(dǎo)時(shí)將目光投向了文化課補(bǔ)習(xí)與提高，將其作為一種鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主課知識(shí)的途徑，這仍然是多數(shù)學(xué)生與家長的主要認(rèn)知。其次，選擇考級(jí)考證、競(jìng)賽輔導(dǎo)兩項(xiàng)的比例也占了21.6%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)不乏一定功利性，希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)。再次，選擇音樂和藝術(shù)的共占19.5%，體育運(yùn)動(dòng)的7.4%，由此證明中小學(xué)生和家長對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)情操和增強(qiáng)身體素質(zhì)的重視程度也相當(dāng)高，越來越開始注重素質(zhì)的全面發(fā)展。而作業(yè)輔導(dǎo)選項(xiàng)鮮有人問津，意味著多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課著重講解知識(shí)而非只做習(xí)題，這一點(diǎn)值得稱道。素來是冷門項(xiàng)的科學(xué)類輔導(dǎo)班得到這樣的結(jié)果并不意外，這當(dāng)歸咎于中國教育的重心在傳授而非鼓勵(lì)創(chuàng)造力，比起自主探索，中國學(xué)生更傾向于接受課堂知識(shí)。此題的結(jié)果與我們組的預(yù)期大體相符，在注重對(duì)文化課知識(shí)的鞏固和加深同時(shí)，中小學(xué)生和家長也給予“副課”項(xiàng)目更多關(guān)注，這對(duì)身心健康、人格完善、培養(yǎng)興趣裨益更大。

參加課外輔導(dǎo)類型的比例純文化課程學(xué)科競(jìng)賽班證書考級(jí)培訓(xùn)科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)繪畫音樂舞蹈體育運(yùn)動(dòng)作業(yè)輔導(dǎo)其他作業(yè)輔導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)5.0%5.5%音樂舞蹈12.1%藝術(shù)繪畫7.4%其他1.8%純文化課程44.1%科學(xué)活動(dòng)2.5%證書考級(jí)培訓(xùn)13.6%學(xué)科競(jìng)賽班8.0%

（三）參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間

1、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段

調(diào)查顯示，在周六周日上輔導(dǎo)班的學(xué)生占了大多數(shù)，為79.6%，上課時(shí)間在周一至周五和寒暑假的分別只占9.3%和11.1%。可以看出，有近八成的學(xué)生將參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間設(shè)定在周六周日，這樣可以跟緊學(xué)校課程的進(jìn)度，更好起到輔助學(xué)習(xí)的作用，是參加課外輔導(dǎo)班時(shí)間上的首選；而由于周一至周五的補(bǔ)課只能安排在放學(xué)以后或晚上，這對(duì)全日制課程的學(xué)生而言，強(qiáng)度過大，而且如果課時(shí)較長，還會(huì)影響聽課效率和正常睡眠，因此選擇參加的比重較小；寒暑假期，雖然應(yīng)是學(xué)生們放松休息期間，但仍有超過一成的學(xué)子利用假期，學(xué)習(xí)新知識(shí)或預(yù)習(xí)之后的內(nèi)容。

選擇參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段比重寒假暑假11.1%周一至周五9.3%周六周日79.6%周六周日周一至周五寒假暑假

2、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間長短

調(diào)查顯示，有半數(shù)以上的同學(xué)每周參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間在4至8小時(shí)之間，比重占總數(shù)的51.6%，位居第二的是每周少于4小時(shí)，為33.8%，在8至12小時(shí)之間的，為10.7%，占4.0%的被調(diào)查者選擇了每周大于12小時(shí)。如果以每周參加2個(gè)輔導(dǎo)班，每門以2小時(shí)計(jì)，粗略估計(jì)每周用時(shí)4小時(shí)左右較為合適。

每周課外輔導(dǎo)時(shí)間長短所占比重每周12小時(shí)以上每周8-12小時(shí)每周4-8小時(shí)每周少于4小時(shí)0102030405060%

（四）參加課外輔導(dǎo)班的形式

%50403020100老師上門輔導(dǎo)教師家上課教育機(jī)構(gòu)上課49.432.413.94.3其他

可看出，多數(shù)人還是青睞在專門課堂學(xué)習(xí)或去教師家補(bǔ)習(xí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在教育機(jī)構(gòu)上課的人數(shù)比率居第一，為49.4%，將近一半；到教師家去上課居其次，占32.4%；而請(qǐng)老師上門輔導(dǎo)多以分析作業(yè)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)為主，此種形式僅占13.9%；此外包括在校補(bǔ)課、臨時(shí)求助等其他方式的占了4.3%。

（五）每年參加課外輔導(dǎo)的花費(fèi)：

10000元及以上5000-9999元3000-4999元1000-2999元500-999元500元以下0510152025%

從花費(fèi)上可以看出，現(xiàn)在的家長為了孩子的教育和智力投資可謂不惜一切代價(jià)，花再多的錢也舍得。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，除了交納學(xué)校的學(xué)雜教育費(fèi)、書本費(fèi)及課外書報(bào)費(fèi)以外，有近半數(shù)的學(xué)生家庭每年用于參加課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用超過3000元，其中，每年花費(fèi)在5000—9999元的占21.3%，超過10000元以上的占13.2%；而每年花費(fèi)在500—999元的不到兩成，500元以下僅占11.0%。

（六）參加課外輔導(dǎo)班的原因

參加課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)原因構(gòu)成父母要求15.6%學(xué)校統(tǒng)一組織7.3%隨大流3.9%其他1.4%提高成績33.9%拓展知識(shí)15.9%

調(diào)查顯示，原因?yàn)樘岣叱煽兊淖疃?，?3.9%，其次為培養(yǎng)

培養(yǎng)興趣愛好22.0%提高成績培養(yǎng)興趣愛好 拓展知識(shí)父母要求學(xué)校統(tǒng)一組織隨大流其他 興趣愛好，占22.0%，再次為拓展課外知識(shí)，占15.9%，父母要求、學(xué)校班級(jí)統(tǒng)一組織、隨大流分別占15.6%、7.3%和3.9%，其他原因占1.4%。由于參加輔導(dǎo)班類型以文化課程居多，因此多數(shù)被調(diào)查者都提到提高成績這個(gè)理由，而選擇培養(yǎng)興趣愛好的被訪者應(yīng)該參加的是藝術(shù)體育類課程。學(xué)習(xí)課外知識(shí)同樣是較為重要的理由，它和提高成績有共通之處，然而它更看重知識(shí)面拓展和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。至于后三個(gè)選項(xiàng)，皆不是出自本人意愿，而是家長、學(xué)校、同學(xué)等的有形和無形壓力所致。

（七）課外輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果

調(diào)查顯示，有69.0%的被調(diào)查者認(rèn)為課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量很好，老師很專業(yè)，27.7%認(rèn)為和學(xué)校老師差不多，3.4%則認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量差?？煽闯觯叱扇说男哪恐羞€是給予了教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量很高的認(rèn)可，由于目的是對(duì)專項(xiàng)進(jìn)行更深入的補(bǔ)充，老師的教學(xué)起到了針對(duì)性的幫助。調(diào)查還顯示，有48.3%的被訪者認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班的效果很好，41.2%認(rèn)為效果一般，僅有3.2%的被訪者認(rèn)為沒效果，另有7.3%覺得說不清。這說明大多數(shù)人對(duì)參加課外輔導(dǎo)持肯定態(tài)度，但是一方面?zhèn)€別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以盈利為主要目的，卻忽視教學(xué)質(zhì)量本身，使不少人愿意參加輔導(dǎo)，卻覺得收效不大；另一方面，教學(xué)質(zhì)量好，可由于自身接受度不夠或負(fù)擔(dān)太重，亦會(huì)達(dá)不到很好的效果。

（八）選擇參加課外輔導(dǎo)班的途徑

輔導(dǎo)班得知途徑好友介紹14.7%網(wǎng)絡(luò)6.2%其他2.7%父母報(bào)名42.5%廣告?zhèn)鲉?.5%老師同學(xué)推薦28.5%

在得知渠道中，父母報(bào)名的占42.5%，老師同學(xué)推薦的占28.5%，好友介紹的占14.7%，網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的占6.2%，廣告?zhèn)鲉握?.5%，而其他占2.7%。父母、老師、同學(xué)、朋友等日常人際交往中接觸的人成為課外輔導(dǎo)信息的主要來源，而依賴網(wǎng)絡(luò)、廣告等傳媒的較少。身邊熟悉的人處在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)合適的動(dòng)態(tài)有細(xì)致的了解，這種主觀交流比起傳媒上客觀的介紹更具體有效。

（九）參加課外輔導(dǎo)的承受能力

當(dāng)前學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，在緊張的課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，我們了解了中小學(xué)生是否還能承受強(qiáng)度較大的課余輔導(dǎo)。調(diào)查中有55.0%的受訪者選擇能承受，37.7%選擇尚可，7.3%選擇負(fù)擔(dān)太重不能承受。當(dāng)假設(shè)如果沒有參加課外輔導(dǎo)，你會(huì)做些什么時(shí)，有36.6%學(xué)生選擇了自學(xué)感興趣的科目，32.3%選了看課外書報(bào)，23.8%選了玩耍，另7.4%選了其他。多數(shù)學(xué)生愿意將時(shí)間花在自學(xué)，增加知識(shí)，閱讀感興趣的書上，應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)。

（十）不參加輔導(dǎo)班的原因：

本次調(diào)查中，仍有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。其中有37.1%的被調(diào)查者不參加的原因是對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣，27.8%是因?yàn)闆]有適合自己的科目，11.3%是因?yàn)橘M(fèi)用太高，23.7%選擇了其他?；ㄤN問題相對(duì)于其他理由而言對(duì)不參加輔導(dǎo)班影響度最低，這也是現(xiàn)代人看重質(zhì)量超過價(jià)格的心態(tài)的體現(xiàn)。而這些同學(xué)在課余及放假期間你也通常花在做作業(yè)、自學(xué)、復(fù)習(xí)及閱讀課外書上，而上網(wǎng)和打游戲仍占較少比重。

%4030201011.30不感興趣沒有合適科目費(fèi)用高其他 不參加輔導(dǎo)班的原因構(gòu)成37.127.823.7

四、總結(jié)與建議

通過資料搜索、調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，我們對(duì)中小學(xué)生課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀得出了以下結(jié)論和建議：

1、課外輔導(dǎo)在中小學(xué)生中普及度較高

統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，多數(shù)學(xué)生至少參加了一個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班，由于升學(xué)壓力加劇，平常學(xué)習(xí)處在相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，又加上家長的敦促和學(xué)校的氛圍，使得很多中小學(xué)生不滿足于課堂有限的知識(shí)，或是認(rèn)識(shí)到自己個(gè)別科目的不足，需要尋求課外知識(shí)的補(bǔ)充。

2、課外輔導(dǎo)內(nèi)容和類型多種多樣

現(xiàn)今的輔導(dǎo)類型較為廣泛，仍以純文化科目為主。競(jìng)賽、考級(jí)等短期輔導(dǎo)亦較受歡迎，參加輔導(dǎo)者主要目的在于提高成績，拓展知識(shí)，然而在藝術(shù)、體育類科目上，學(xué)生也給予了一定關(guān)注，重視全面發(fā)展。

3、課外輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)集中于雙休日

在周一至周五參加輔導(dǎo)班的學(xué)生不多，因?yàn)橹荒苷加猛黹g時(shí)間，影響休息或是學(xué)校自己的晚自習(xí)課，且時(shí)間越遲，知識(shí)掌握的效果越是不佳。寒暑假屬于學(xué)期結(jié)束后的休息期，此時(shí)參加輔導(dǎo)，大多是對(duì)之后內(nèi)容的預(yù)習(xí)。課外輔導(dǎo)多設(shè)在雙休日，原因其一是雙休日時(shí)間寬裕，其二是能和學(xué)期進(jìn)度相適應(yīng)，使學(xué)生不致太過放松。

4、課外輔導(dǎo)用時(shí)較為合理

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每周上課在4~8小時(shí)者最多，這樣的時(shí)長相對(duì)比較合適。大于12小時(shí)，不但會(huì)混淆各門課程，或接受信息量過大，不利理解，而且使正常學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的精力受到影響，同時(shí)，也會(huì)使學(xué)習(xí)者本身產(chǎn)生抵觸情緒。

5、課外輔導(dǎo)動(dòng)機(jī)仍以提高成績，補(bǔ)充知識(shí)為主

參加課外輔導(dǎo)的原因大體上有兩項(xiàng)，對(duì)優(yōu)等生而言，是拓展知識(shí)面，開闊眼界，進(jìn)一步提高自己的見識(shí)和修養(yǎng)，對(duì)有些項(xiàng)目較為薄弱的學(xué)生而言，則是理解和鞏固課堂上的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使自己不落人后。

6、參加課外輔導(dǎo)還是有必要的

調(diào)查中，大多數(shù)被訪者都認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)是有必要的，也有一定成效。然而由于各人接受度不同，成效不總?cè)珙A(yù)期那么高。因此要根據(jù)自己程度決定。調(diào)中有76.3%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要，有助于提高素養(yǎng)；18.6%的人覺得一般，培養(yǎng)興趣而已；僅有5.1%認(rèn)為沒有必要，純粹是浪費(fèi)錢。

五、結(jié)束語

課外輔導(dǎo)的本質(zhì)與初衷，有兩個(gè)方面：其一是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校里習(xí)得的知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面，目標(biāo)是取得好成績，以及對(duì)我們所處的世界有更全面深刻的認(rèn)識(shí)；其二是培養(yǎng)興趣特長，為了陶冶情操，完善自己提升自己。

作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)不僅為自身增長見識(shí)、提高修養(yǎng)，更為未來的進(jìn)步，以及對(duì)社會(huì)的融入與貢獻(xiàn)。在學(xué)校認(rèn)真聽課，而在課外，我們應(yīng)該參加多種形式、不同領(lǐng)域、內(nèi)容各異的輔導(dǎo)。我們要根據(jù)需求合理調(diào)整時(shí)間，不能一味地求多、求快，更不能疲勞學(xué)習(xí)，這樣才能避免適得其反。課內(nèi)課外兩者相結(jié)合的同時(shí)，還可以在業(yè)余時(shí)間發(fā)展自己的興趣特長，或是多走出家門，廣博聽聞，增長見識(shí)。合理適量的課外輔導(dǎo)能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)起到幫助作用，為我們才能的發(fā)揮和知識(shí)的掌握增添一份勇氣。

附錄：

關(guān)于中小學(xué)生參與課外輔導(dǎo)的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你們好！我們是上外附中的學(xué)生。我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。擬通過此調(diào)查，更好地了解我們身邊課外補(bǔ)習(xí)教育狀況。為此，感謝您在百忙中抽空填寫這份問卷，衷心感謝你的大力支持。

A：請(qǐng)問你目前就讀于：小學(xué)

（一）（二）

（三）（四）

（五）初中

（六）（七）

（八）（九）

高中

（一）（二）

（三）B：你的成績?cè)诎嗬锾幱冢?/p>

1、優(yōu)等生

2、中等生

3、中下游

Q1、你目前參加了幾個(gè)課外輔導(dǎo)班?（必答）（單選）

1、一個(gè)

2、兩個(gè)

3、三個(gè)或以上

4、沒有參加（跳問F1）

Q2、你參加的是哪些類型的課外輔導(dǎo)?（必答）(可多選)

1、語、數(shù)、物、化等純文化課程

2、各種學(xué)科競(jìng)賽班

3、各類證書或考級(jí)培訓(xùn)班

4、科學(xué)活動(dòng)類

5、藝術(shù)繪畫類

6、音樂舞蹈類

7、體育運(yùn)動(dòng)類

8、作業(yè)輔導(dǎo)

9、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q3、你參加課外輔導(dǎo)一般在什么時(shí)候?（必答）（單選）

1、周一至周五

2、周六周日

3、寒假暑假

Q4、你參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間大約為:（必答）（單選）

1、每周少于4小時(shí)

2、每周4-8小時(shí)

3、每周8-12小時(shí)

4、每周12小時(shí)以上

Q5、你參加課外輔導(dǎo)班的形式為:（必答）（單選）

1、請(qǐng)老師上門輔導(dǎo)

2、到教師家去上課

3、到教育機(jī)構(gòu)上課

4、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q6、你每年參加課外輔導(dǎo)的花費(fèi)是：（必答）（單選）1、500元以下 2、500-999元 3、1000-2999元 4、3000-4999元 5、5000-9999元 6、10000元及以上

Q7、你參加課外輔導(dǎo)的原因：（必答）（可多選）

1、提高成績

2、培養(yǎng)興趣愛好

3、拓展課外知識(shí)

4、父母要求

5、學(xué)校班級(jí)統(tǒng)一組織

6、看別人參加也跟著參加

7、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q8、你認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)有必要嗎?（必答）（單選）

1、有必要,有助于提高自己的素養(yǎng)

2、沒必要,純粹是浪費(fèi)錢.3、一般,培養(yǎng)興趣而已

Q9、你認(rèn)為課外輔導(dǎo)班的效果如何?（必答）（單選）

1、很好

2、一般

3、沒效果

4、說不清

Q10、你對(duì)自己參加課外輔導(dǎo)的承受能力如何？（必答）（單選）

1、能承受

2、還可以

3、負(fù)擔(dān)太重，承受不了

Q11、你參加的輔導(dǎo)班是如何得知的（必答）（單選）

1、父母報(bào)的名

2、老師同學(xué)推薦

3、廣告、傳單

4、好友介紹

5、網(wǎng)絡(luò)

6、其他（請(qǐng)注明_______________）

Q12、你認(rèn)為目前參加的課外輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量怎么樣?（必答）（單選）

1、教的很好,老師也很專業(yè)

2、和學(xué)校老師教的差不多

3、不好，教學(xué)質(zhì)量很差勁

Q13、如果沒有參加課外輔導(dǎo)，你會(huì)做些什么：（必答）（單選）（答完后跳問C）

1、看課外書報(bào)

2、自學(xué)感興趣的科目

3、玩耍

4、其它

F1、你不參加輔導(dǎo)班的原因：（必答）（單選）

1、對(duì)輔導(dǎo)班不感興趣

2、沒有適合自己的科目

3、費(fèi)用太高

4、其它

F2、以后會(huì)參加嗎？（必答）（單選）

1、會(huì)

2、有可能

3、仍不會(huì)

F3、在課余、放假期間你通常會(huì)做些什么？（必答）（寫文字）___________________________________________________________

C、你對(duì)中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)有什么看法或建議：

您的回答對(duì)我們很有幫助，謝謝！

第四篇：關(guān)于中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

報(bào)告名稱：中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查地點(diǎn)：某地

調(diào)查方法：走訪及電話調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：某年某月某日

調(diào)查目的：社會(huì)道德風(fēng)氣，社會(huì)群體的道德品質(zhì)，是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神建設(shè)的重要內(nèi)容。現(xiàn)代中學(xué)生及小學(xué)生這一群體的道德素質(zhì)關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)和未來社會(huì)的發(fā)展模式，制約國家意識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。所以本人決定做一次調(diào)查，分析一下中小學(xué)生思想道德狀況。

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生思想道德的基本狀況

(一)理想與追求

調(diào)查顯示，當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個(gè)人的發(fā)展，這是社會(huì)的人本化和價(jià)值觀的多元化的具體體現(xiàn)。這一代的中小學(xué)生有扎實(shí)的追求，雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)候可能忽略了對(duì)別人的關(guān)照;他們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的時(shí)候，可能對(duì)社會(huì)的責(zé)任想的不多，但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，所以說當(dāng)今的中小學(xué)生是有理想有抱負(fù)的。

(二)學(xué)習(xí)目的明確，人生態(tài)度端正

調(diào)查顯示，日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子們?cè)缭绲馗惺艿搅松娴膲毫?。他們目睹了下崗的危機(jī)，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來，所以目前的中小學(xué)生都擁有明確的學(xué)習(xí)目的，并且其人生態(tài)度端正。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向，會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。

（三）尊重知識(shí)卻鄙視勞動(dòng)。

調(diào)查顯示，學(xué)生在被問及自己理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲，可見當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人。可見隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的作用普遍認(rèn)同，而且學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識(shí)更重于金錢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)較少，這樣的結(jié)果并不令人意外，當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會(huì)地位的確無法與其他幾種職業(yè)相比。這一代孩子多為獨(dú)生子女，即使農(nóng)村學(xué)生，參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間也遠(yuǎn)不如以前的孩子，城市的學(xué)生勞動(dòng)的機(jī)會(huì)更少。家長、老師僅對(duì)學(xué)生的成績提出要求，但事實(shí)上國家的發(fā)展卻需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

（四）基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

調(diào)查顯示，多數(shù)同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì)，把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱，公共場(chǎng)所低聲說話，男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛心，彬彬有禮，文明守紀(jì)的人交往，很少有人會(huì)喜歡一個(gè)總是不顧忌別人感受，行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

（五）城市學(xué)生思想道德優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生

調(diào)查顯示：公共活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村，所以說城市學(xué)生的思想道德要優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)?？上驳氖寝r(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的人數(shù)與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長期的積淀，相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民生活條件的改善，學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會(huì)不斷提高。

調(diào)查結(jié)果：

可見隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，公德意識(shí)已漸入人心。中小學(xué)生在良好的發(fā)展的同時(shí)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生在其他方面的素質(zhì)，更要謝絕一切不良信息，以確保學(xué)生能夠高高興興成長，在未來為國家做一定的貢獻(xiàn)。也應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，充分肯定他們重視自我價(jià)值。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向，會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。解決這一系列的問題，會(huì)使中小學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)一步提升。

第五篇：中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告

為進(jìn)一步了解我區(qū)各校區(qū)中小學(xué)生的思想狀況，把握新時(shí)期學(xué)生的各種新特點(diǎn)，提高教育的針對(duì)性和主動(dòng)性，在近期內(nèi)，區(qū)教委基教科對(duì)各直管學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校開展了大規(guī)模的德育調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查在我區(qū)城鄉(xiāng)12所小學(xué)，18所初中、5所高中中進(jìn)行，共收到有效答卷4383份。內(nèi)容涉及學(xué)生的理想與追求、自我認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)文明、親子關(guān)系、興趣愛好、兩性交往、法制意識(shí)、心理狀態(tài)等8個(gè)方面。調(diào)查兼顧了城市、農(nóng)村的各級(jí)各類學(xué)校，基本能反映我區(qū)中小學(xué)生的真實(shí)現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教委組織各校德育骨干進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、歸因分析和對(duì)策研究，形成報(bào)告材料，以期為今后進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育提供一些較為客觀的依據(jù)。

一、學(xué)生思想道德的基本狀況

(一)理想與追求

調(diào)查顯示，當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個(gè)人的發(fā)展，這是社會(huì)的人本化和價(jià)值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無庸質(zhì)疑，這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代，他們的獨(dú)立性很強(qiáng)，不來虛的，失去了崇高的理想，但卻有扎實(shí)的追求，雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)候可能忽略了對(duì)別人的關(guān)照;他們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的時(shí)候，可能對(duì)社會(huì)的責(zé)任想的不多，但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。

1、功利的學(xué)習(xí)目的，務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。

“人生的意義何在?”這是一個(gè)體現(xiàn)人生價(jià)值取向的鄭重的問題。調(diào)查顯示，接近半數(shù)的學(xué)生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標(biāo)。在被問及“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?”時(shí)，多數(shù)學(xué)生選擇了“為自己以后能找個(gè)好工作”，只有三分之一的學(xué)生選擇了“報(bào)效祖國，服務(wù)大眾”?？梢?，昔日學(xué)子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學(xué)生身上以漸漸消退，取而代之的是更加功利的人生態(tài)度。

日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子們?cè)缭绲馗惺艿搅松娴膲毫?。他們目睹了下崗的危機(jī)，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來。這種表現(xiàn)在城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯(城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過農(nóng)村學(xué)生)。我們不能簡單地把這種傾向作為個(gè)人主義來批判，而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，充分肯定他們重視個(gè)人、重視個(gè)**利以及自我價(jià)值的傾向。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向，會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。

但是近年來，老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來教育學(xué)生，他們已經(jīng)習(xí)慣于用“不好好學(xué)習(xí)就找不到工作”等通俗的小道理來激勵(lì)學(xué)生，他們認(rèn)為為國為民的大道理太過空泛，遠(yuǎn)不如小道理來得實(shí)在，但這些看似實(shí)在的小道理永遠(yuǎn)無法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。

從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)明顯的滑坡。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外開放傳進(jìn)來的種種基于個(gè)人本位的思想觀念，既強(qiáng)化了中學(xué)生自我奮斗、自我拼搏的意識(shí)，又強(qiáng)化了中學(xué)生注重個(gè)人利益、滿足個(gè)人欲望的思想，以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學(xué)生的價(jià)值觀念從社會(huì)本位向個(gè)體本位轉(zhuǎn)移，進(jìn)而表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性和自主性。近年來，各中學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，分?jǐn)?shù)漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業(yè)”，卻漸漸忘卻了“傳道”的責(zé)任。長期流水線式的工作方式讓中學(xué)老師們對(duì)教育的神圣內(nèi)涵日漸麻木。這一點(diǎn)在“非典”肆虐之時(shí)表現(xiàn)的尤其明顯，危難當(dāng)頭，大戰(zhàn)在即，中學(xué)老師們的熱情與責(zé)任心遠(yuǎn)不如小學(xué)的同行。在這種功利的社會(huì)背景和教育氛圍之下，相當(dāng)比例的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的表現(xiàn)出迷茫與困惑，這種困惑在初中生身上最突出，調(diào)查顯示：初中生選擇“說不清楚為什么學(xué)習(xí)”的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生和高中生。

2、尊重知識(shí)卻鄙視勞動(dòng)。

在被問及自己理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲，可見當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人。希望成為高級(jí)知識(shí)分子或科技工作者的人數(shù)最多，排在第三位的是選擇做一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員，這三項(xiàng)合計(jì)人數(shù)接近80%，想當(dāng)老板的人并不算多，僅占16.7%，只有愿做知識(shí)分子的人數(shù)的一半?？梢婋S著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的作用普遍認(rèn)同，而且學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識(shí)更重于金錢。但93.2%的學(xué)生還是趨向于收入穩(wěn)定而豐厚的職業(yè)。

調(diào)查顯示，選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)合計(jì)不到8%，這樣的結(jié)果并不令人意外，當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會(huì)地位的確無法與其他幾種職業(yè)相比。而且這一代孩子多為獨(dú)生子女，即使農(nóng)村學(xué)生，參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間也遠(yuǎn)不如以前的孩子，城市的學(xué)生勞動(dòng)的機(jī)會(huì)更少。家長、老師僅對(duì)學(xué)生的成績提出要求，甚至還向?qū)W生灌

輸“勞心者治人，勞力者治于人”的落后思想，這些都增加了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的鄙夷。事實(shí)上國家的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者，而且學(xué)生中的大多數(shù)也將進(jìn)入普通勞動(dòng)者的大軍，追求較高層次的職業(yè)本也無可厚非，但學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的鄙夷的態(tài)度既不利于國家的發(fā)展，也不利于個(gè)人成長。因此在中小學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的深厚感情是一項(xiàng)亟待加強(qiáng)的重要工作。

3、長大成為一名共產(chǎn)黨員仍是孩子們的首選。

69%的學(xué)生希望自己長大后能成為一名共產(chǎn)黨員，22.7%的學(xué)生不想?yún)⒓尤魏握谓M織，希望自己成為**黨派成員的學(xué)生占8.7%。希望加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生中有相當(dāng)一部分對(duì)黨的知識(shí)了解很少，但長期的教育使他們對(duì)黨有一種樸素的感情，這其中也不能排除其他動(dòng)機(jī)的參與，但至少說明對(duì)黨的支持與信任是當(dāng)代學(xué)生思想的主流。這為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生政治思想教育提供了良好的基礎(chǔ)。

(二)基礎(chǔ)文明

1、基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

調(diào)查顯示，43.1%的學(xué)生認(rèn)為自己“在任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”，40%以上的學(xué)生表示在日常生活中，自己基本能做到不隨地吐痰。兩項(xiàng)合計(jì)人數(shù)超過80%，這個(gè)比例應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過成人。72%的女生和61.54%的男生在風(fēng)景區(qū)會(huì)將吃剩的果核放在包里，遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在進(jìn)敞開的別人的房間時(shí)會(huì)先敲門，這無疑是十分有禮貌的行為。有不少同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì)，把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱，公共場(chǎng)所低聲說話，男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛心，彬彬有禮，文明守紀(jì)的人交往，很少有人會(huì)喜歡一個(gè)總是不顧忌別人感受，行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

;可見隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，公德意識(shí)已漸入人心。另外，進(jìn)入21世紀(jì)以來，學(xué)校德育的方向從高高在上的政治說教轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，多年扎扎實(shí)實(shí)的工作，目前已初見成效。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)

但也要看到，學(xué)生在問卷中所反映出的道德水平與人們的感覺有很大出入，在日常生活中大家感覺亂扔雜物、隨地吐痰在中小學(xué)生中十分普遍，這說明問卷調(diào)查的結(jié)果并不完全反映了真實(shí)的情況，很多同學(xué)只是紙上談兵，答案只是答案，大家都知道應(yīng)該怎樣做，但落實(shí)到行動(dòng)上就不是這樣了。因此加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育仍然任重道遠(yuǎn)。

2、城市學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村。

城市學(xué)生選擇“任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”的比例遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。其中城市初中此選項(xiàng)比例為49.4%，農(nóng)村為20.4%，相差29個(gè)百分點(diǎn);城市高中為48.2%，農(nóng)村為38.5%，相差近10個(gè)百分點(diǎn)。這一方面說明基礎(chǔ)文明水平與物質(zhì)環(huán)境密切相關(guān)，城市孩子的居住環(huán)境、公共活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。可喜的是農(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的比例已與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長期的積淀，相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民生活條件的改善，學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會(huì)不斷提高。

3、初中生行為習(xí)慣最差。

“在任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”的學(xué)生小學(xué)有45.6%，高中有43.4%，初中只有38.5%。而初中學(xué)生選擇“能意識(shí)到，但做不到”或“認(rèn)為做到做不到無所謂”的比例卻遠(yuǎn)高于小學(xué)和高中。最通俗的解釋是：小學(xué)生聽話，高中生已經(jīng)懂事，初中學(xué)生最難管。誠然，初中正處于反叛與激變的關(guān)鍵年齡，他們不再像小學(xué)生那樣對(duì)師長的指令言聽計(jì)從，而且還沒有像高中生那樣的自我修養(yǎng)意識(shí)，許多人對(duì)個(gè)性的理解極不成熟，在訪談中發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生把奇裝異服當(dāng)作“美”，把污言穢語，不拘小節(jié)當(dāng)作“酷”，初中生的違紀(jì)率，和違法犯罪事件的發(fā)生率都要高于小學(xué)和高中。

從另一個(gè)角度看，隨著小升初考試的廢止，小學(xué)素質(zhì)教育漸入正軌，小學(xué)生的基礎(chǔ)文明習(xí)慣大大改善。高中生本就是優(yōu)秀初中畢業(yè)生的集合(本次調(diào)查職高比例較小)，諸多習(xí)慣差、學(xué)習(xí)也差的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中校門。因此，高中學(xué)生整體素質(zhì)較高這是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著初中間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各校都感受到實(shí)實(shí)在在的壓力，對(duì)升學(xué)率片面追求，使初中德育得不到足夠的重視，因而實(shí)效性也大不如小學(xué)和高中。

初中是人生的關(guān)鍵年齡，此時(shí)的學(xué)生逐漸開始形成關(guān)于人生的最初的觀念，行為習(xí)慣也漸漸定型，此時(shí)的教育往往會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。因此，抓好初中德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣有著十分重要的意義。

三、幾點(diǎn)建議

1、協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面力量，努力形成全社會(huì)都關(guān)心教育的氛圍和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的合力。

教育是全社會(huì)的事。政府要對(duì)影響學(xué)生成長的不利得因素加以監(jiān)管，要在社區(qū)中加大有利于學(xué)生全面健康發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，要鼓勵(lì)興辦民間的旨在培養(yǎng)青少年多方面能力和對(duì)各種問題學(xué)生進(jìn)行幫助的志愿者服務(wù)組織和進(jìn)行各種教育咨詢服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)。教育部門要積極協(xié)調(diào)各方面的力量，在做好學(xué)生教育工作的同時(shí)要做好家長的引導(dǎo)和教育工作。

2、力戒教育的功利傾向，讓學(xué)生走出應(yīng)試教育的陰云，在愉悅寬松的環(huán)境中自然的成長。

近年來一系列改革措施的出臺(tái)無一不在表明黨和國家的一種決心--教育要轉(zhuǎn)軌，必需從應(yīng)試教育的死胡同中走出來，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展?？蓪?shí)際情況是，智育一家獨(dú)大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并未減輕，加班加點(diǎn)屢禁不止，德育只能在夾縫中堅(jiān)難的生存。今天的學(xué)生比以往任何時(shí)候都辛苦。所有的新觀念、新思想對(duì)他們來講不過是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)。身在其中的校長和老師們總是在感慨，人在江湖，身不由自己啊!其實(shí)身不由已的背后有更深層次的原因。今天的教育太功利了!學(xué)校當(dāng)以育人為本，育人當(dāng)以立德為先，德育是素質(zhì)教育的靈魂，提高青少年一代的道德素質(zhì)，是教育最要根本、最重要，也是最迫切的任務(wù)。

3、德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

德育應(yīng)該隨著整個(gè)教育改革的進(jìn)程而不斷發(fā)展，這就要求德育工作者要有研究意識(shí)、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分，因此，德育就要認(rèn)真思考如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)滲透，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。德育也要對(duì)自己的理念、內(nèi)容、方式、手段進(jìn)行反思，從時(shí)代特征出發(fā)，努力弘揚(yáng)主旋律，從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng)，高度重視教師對(duì)學(xué)生影響力正在降低的問題，要更新教育觀念，改善師德狀況，提高業(yè)務(wù)水平，改善教育行為，用豐富、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。

4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個(gè)具體工作。

要堅(jiān)定不移地抓好對(duì)學(xué)生的理想與信念的教育。教育不能世俗化，不能只講小道理，要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德，信仰是精神之根，沒有科學(xué)的信仰就會(huì)失去精神的家園。

要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣，內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì)。

要特別關(guān)注問題學(xué)生群體的教育。孩子們?cè)诔砷L的過程中遇到了問題，就象是人生的道路上遇到了岔道，若不能得到及時(shí)有效的指導(dǎo)，他的生命旅途很可能就會(huì)從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時(shí)，問題學(xué)生又象是生了病的孩子，他們自己最痛苦，最需要關(guān)懷與幫助。問題學(xué)生雖然所占比例不大，但他們也是社會(huì)的一分子，他們的表現(xiàn)對(duì)校園的秩序，社會(huì)的穩(wěn)定有很大的影響。

要切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示，好逸惡勞，缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感情，形成正確而又現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)觀念是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性心理。這是一個(gè)開放的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視，但可以預(yù)見，如果不以負(fù)責(zé)的態(tài)度去落實(shí)這些工作，很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長的陷阱。

5、教育部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生思想道德狀況的調(diào)查與研究，以坦誠、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究新時(shí)期中小學(xué)生面臨的新問題。

這是一個(gè)變革的時(shí)代，社會(huì)的每一點(diǎn)變化都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，對(duì)學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)常化，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣教育才會(huì)有針對(duì)性。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新生事物，教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心，對(duì)學(xué)生思想中的新動(dòng)態(tài)，要報(bào)有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里，教育工作者不在再是道德的評(píng)判者，而是新舊道德對(duì)話中的一方，而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生，因?yàn)樗麄儾攀切碌赖碌木喸煺?。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的，而這并不意味這悲哀，在師生雙方的矛盾斗爭(zhēng)中，學(xué)生成長了，教師成長了，教育也就發(fā)展了。