第一篇：材料空間研究性報(bào)告 熊

材料空間研究性報(bào)告

2009100012 熊思昊

木材

a.木材的物質(zhì)性分析

① 容重

可分為輕材——容重小于400公斤/立方米。中等材——容重在500~800公斤/立方米。重材——容重大于800公斤/立方米。② 密度

指單位體積木材的重量。木材的重量和體積均受含水率影響。木材試樣的烘干重量與其飽和水分時(shí)的體積.烘干后的體積及爐干時(shí)的體積之比，分別稱為基本密度.絕干密度及爐干密度。木材在氣干后的重量與氣干后的體積之比，稱為木材的氣干密度。木材密度隨樹種而異。大多數(shù)木材的氣干密度約為0.3～0.9克/厘米3。密度大的木材，其力學(xué)強(qiáng)度一般較高。③ 木材含水率

指木材中水重占烘干木材重的百分?jǐn)?shù)。木材中的水分可分兩部分，一部分存在于木材細(xì)胞胞壁內(nèi)，稱為吸附水；另一部分存在于細(xì)胞腔和細(xì)胞間隙之間，稱為自由水(游離水)。當(dāng)吸附水達(dá)到飽和而尚無(wú)自由水時(shí)，稱為纖維飽和點(diǎn)。木材的纖維飽和點(diǎn)因樹種而有差異，約在23～33％之間。當(dāng)含水率大于纖維飽和點(diǎn)時(shí)，水分對(duì)木材性質(zhì)的影響很小。當(dāng)含水率自纖維飽和點(diǎn)降低時(shí)，木材的物理和力學(xué)性質(zhì)隨之而變化。木材在大氣中能吸收或蒸發(fā)水分，與周圍空氣的相對(duì)濕度和溫度相適應(yīng)而達(dá)到恒定的含水率，稱為平衡含水率。木材平衡含水率隨地區(qū)、季節(jié)及氣候等因素而變化，約在10～18％之間。④ 脹縮性

木材吸收水分后體積膨脹，喪失水分則收縮。木材自纖維飽和點(diǎn)到爐干的干縮率，順紋方向約為0.1％，徑向約為3～6％，弦向約為 6～12％。徑向和弦向干縮率的不同是木材產(chǎn)生裂縫和翹曲的主要原因。⑤ 木材的反射特性

木材具有特殊的雙層反射特性：表層反射和內(nèi)層反射。由于木材細(xì)胞由細(xì)胞壁和細(xì)胞腔組成，切斷后縱切面便可視為無(wú)數(shù)個(gè)微小的平面體和凹面鏡，當(dāng)一束光線照射到木材表面時(shí)，一部分光線通過(guò)“平面體”細(xì)胞壁直接折射，這部分稱為表層反射；另一部分進(jìn)入內(nèi)層在“凹面鏡”內(nèi)形成漫反射，這部分稱為內(nèi)層反射。內(nèi)層反射的光線由于受細(xì)胞內(nèi)壁阻礙，光線被散射，反射率降低。學(xué)術(shù)上也稱這種反射率降低為“光線吸收”。木材光澤便是這種反射與吸收綜合作用的結(jié)果。當(dāng)反射大，吸收小時(shí)，木材光澤便強(qiáng)；反之，若反射能力弱，而吸收能力強(qiáng)時(shí)，木材光澤便弱。⑥ 木材的力學(xué)性質(zhì)

木材有很好的力學(xué)性質(zhì)，但木材是有機(jī)各向異性材料，順紋方向與橫紋方向的力學(xué)性質(zhì)有很大差別。木材的順紋抗拉和抗壓強(qiáng)度均較高，但橫紋抗拉和抗壓強(qiáng)度較低。木材強(qiáng)度還因樹種而異，并受木材缺陷、荷載作用時(shí)間、含水率及溫度等因素的影響，其中以木材缺陷及荷載作用時(shí)間兩者的影響最大。因木節(jié)尺寸和位置不同、受力性質(zhì)（拉或壓）不同，有節(jié)木材的強(qiáng)度比無(wú)節(jié)木材可降低30～60％。在荷載長(zhǎng)期作用下木材的長(zhǎng)期強(qiáng)度幾乎只有瞬時(shí)強(qiáng)度的一半。

b.木材的審美特征分析 ① 顏色

木材細(xì)胞本身無(wú)明顯的顏色，只因木材細(xì)胞內(nèi)含有各種色素、樹脂、單寧、樹膠及油脂等許多抽提物質(zhì)以及木素分子中含有一些發(fā)色基團(tuán)，致使木材大多數(shù)都表現(xiàn)有白、黃、褐、紅褐等基本色調(diào)。木材顏色主要受樹種不同而不同，如紅豆杉呈紅色、猴歡喜呈黃色、擬赤楊呈白色、石櫟又呈褐色等。木材顏色也受早晚材、邊心材不同形成一定差異，或形成不同程度的色調(diào)混合，或形成明暗相間的條紋等。如鉤栲邊材為灰褐色，心材呈紅褐色，馬尾松則由于邊心材的不同和早晚材急變形成邊材黃白相間心材紅白相間的條紋。光照、空氣、霉等的作用也會(huì)使木材顏色發(fā)生變化，如新切面木材通常比較鮮艷，但由于受光照、空氣氧化等影響材色會(huì)變得暗淡；木材邊材或整體較松軟木材新伐斷后受水濕影響易遭各種變色菌侵蝕，使顏色加深，產(chǎn)生藍(lán)、紅、綠等各種變色。以上所述皆為自然作用產(chǎn)生的木材顏色，在現(xiàn)代科技的作用下，也有很多人工染色方式使淺色木材呈現(xiàn)各種顏色。② 肌理

木材紋理是由木材軸向細(xì)胞排列而成的?？煞譃橹奔y理和斜紋理兩大類。當(dāng)木材軸向細(xì)胞的長(zhǎng)軸和樹干軸線平行或基本平行時(shí)，木材形成直紋理，如杉木。當(dāng)木材軸向細(xì)胞長(zhǎng)軸和樹干軸線各向偏離時(shí)，木材形成斜紋理。斜紋理又可分為幾種：交錯(cuò)紋理（如桉樹）、螺旋紋理（如木荷、楓香）、帶狀紋理（如香樟）、波浪紋理（如七葉樹）、團(tuán)狀紋理（如樺木樹癭）等。木材花紋是木材表面上因紋理、構(gòu)造、結(jié)疤或鋸切方向等因素產(chǎn)生的圖案。直紋理的木材由于生長(zhǎng)輪的周期性在縱切面上為平行性的圖案，不構(gòu)成花紋。通常所說(shuō)花紋中的紋理均是指斜紋理。斜紋理的木材通過(guò)恰當(dāng)?shù)匿徢谐尸F(xiàn)出美麗的花紋使木材具有很高的裝飾價(jià)值。

③ 心理聯(lián)想

有光澤的木材能給人帶來(lái)視覺(jué)美感，尤其如射線斑紋在恰當(dāng)光線角度照射下呈銀光色。另外，光澤的強(qiáng)弱在一定程度上也影響人對(duì)木材粗滑、軟硬程度的判斷。光澤強(qiáng)的木材給人感覺(jué)光滑、舒軟，而光澤弱的木材則給人感覺(jué)粗糙、冷硬。

c.木材的基本構(gòu)造方法研究

d.木材的空間作業(yè)的主題分析

第二篇：研究性報(bào)告

中學(xué)生的消費(fèi)觀

在科技與生活日益發(fā)展的今天人們的消費(fèi)也開始多了起來(lái)，可是消費(fèi)不只是大人的活動(dòng)，我們中學(xué)生或多或少也會(huì)進(jìn)行一定的消費(fèi)，為了對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念做一定的了解，我上網(wǎng)找了一下調(diào)查資料。

在看到資料后，我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的中學(xué)生對(duì)消費(fèi)都沒(méi)有規(guī)劃，大家都認(rèn)為“該出手時(shí)就出手”，沒(méi)有必要考慮這么多。在網(wǎng)上調(diào)查的所有中學(xué)生中，每個(gè)月消費(fèi)在500元以下的占33％，消費(fèi)在500元～1000元之間的占60％，消費(fèi)在1000元以上的占7％。所有中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都是他們的父母。當(dāng)記者問(wèn)及：“假期消費(fèi)的增加會(huì)不會(huì)給你們的家庭造成負(fù)擔(dān)？”很多同學(xué)的臉上都顯露出沉思的神色，然后，猶豫地回答我們：“應(yīng)該不會(huì)吧?！贝舜?，我們也做了一個(gè)關(guān)于家庭收入的調(diào)查，一個(gè)家庭的收入，在2000元以下的占30％，在2000～4000元之間的占65％，在4000元以上的占5％。兩組數(shù)據(jù)相比，我就發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生一個(gè)月的暑假消費(fèi)就要占家庭收入的四分之一，甚至占到家庭收入的一半，這對(duì)整個(gè)家庭的生活來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)負(fù)擔(dān)。有些家庭的月收入還不到1000元，而他們的孩子在外充闊氣，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃飯。

在中學(xué)生打工風(fēng)潮盛行的今天，很多學(xué)生都希望可以融入這個(gè)社會(huì)，而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，更多中學(xué)生去打工的直接目的，僅僅是為了增加收入。再來(lái)看一組數(shù)據(jù)，在我們調(diào)查的100名學(xué)生中，80％的學(xué)生有假期去打工的想法，而在這80％的學(xué)生中，僅有8％的學(xué)生真正付出過(guò)行動(dòng)，這又是為什么？?jī)H僅因?yàn)樘鞖獾难谉?，還是辛苦？在國(guó)外，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)有困難的家庭或者經(jīng)濟(jì)富足的家庭的孩子，假期打工都是一件天經(jīng)地義的事。在美國(guó)，剪草、清潔游泳池、擦車、擦窗戶、賣冰激凌和漢堡包都是傳統(tǒng)的夏季中學(xué)生工作。都是同齡人，為什么國(guó)外的中學(xué)生可以在酷熱的夏季出外打工，并且把它看成一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，而?guó)內(nèi)的學(xué)生卻以種種的借口，讓自己享受舒適的生活？

我們這一代中學(xué)生不知道什么叫做“饑餓”，不知道什么叫做“青黃不接”，我們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，太多的幸福讓我們變得任性。我們不曾設(shè)身處地地為別人著想過(guò)，我們不曾了解掙錢的不容易。我們可以輕易地有很多構(gòu)想，但是，我們經(jīng)常沒(méi)有實(shí)踐，因?yàn)?，我們怕辛苦，我們依賴空調(diào)房里的涼爽。

節(jié)儉、吃苦耐勞這些詞是不是離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了呢？

電的利用和危害

電的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用極大的節(jié)省了人類的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，使人類的力量長(zhǎng)上了翅膀，使人類的信息觸角不斷延伸。電對(duì)人類生活的影響有兩方面：能量的獲取轉(zhuǎn)化和傳輸，電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)。襟抱堂網(wǎng)絡(luò)策劃?rùn)C(jī)構(gòu)認(rèn)為，電的發(fā)現(xiàn)可以說(shuō)是人類歷史的革命，由它產(chǎn)生的動(dòng)能現(xiàn)在每天都在源源不斷的釋放，人對(duì)電的需求夸張的說(shuō)其作用不亞于人類世界的氧氣，如果沒(méi)有電，人類的文明現(xiàn)在還會(huì)在黑暗中探索。電與靜電的區(qū)別靜電直、交流電現(xiàn)象靜止的電荷流動(dòng)的電荷放電時(shí)間瞬間放電（皮秒~微秒）持續(xù)放電能量通常情況下能量很小能量大人體感覺(jué)不易感覺(jué)，通常情況下2000mV以上才能被感覺(jué)，36V以上的電壓即可對(duì)人體構(gòu)成危害

消費(fèi)類電子產(chǎn)品在不同發(fā)展水平的國(guó)家有不同的內(nèi)涵，在同一國(guó)家的不同發(fā)展階段有不同的內(nèi)涵。

我國(guó)消費(fèi)類電子產(chǎn)品是指用于個(gè)人和家庭與廣播、電視有關(guān)的音頻和視頻產(chǎn)品，主要包括：電視機(jī)、影碟機(jī)（VCD、SVCD、DVD)、IPTV、錄像機(jī)、攝錄機(jī)、收音機(jī)、收錄機(jī)、組合音響、電唱機(jī)、激光唱機(jī)（CD）等。而在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，則把電話、個(gè)人電腦、家庭辦公設(shè)備、家用電子保健設(shè)備、汽車電子產(chǎn)品等也歸在消費(fèi)類電子產(chǎn)品中。隨著技術(shù)發(fā)展和新產(chǎn)品新應(yīng)用的出現(xiàn)，數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、PDA等產(chǎn)品也在成為新興的消費(fèi)類電子產(chǎn)品。從二十世紀(jì)九十年代后期開始，融合了計(jì)算機(jī)、信息與通信、消費(fèi)類電子三大領(lǐng)域的信息家電開始廣泛地深入家庭生活，它具有視聽、信息處理、雙向網(wǎng)絡(luò)通訊等功能，由嵌入式處理器、相關(guān)支撐硬件（如顯示卡、存儲(chǔ)介質(zhì)、IC卡或信用卡的讀取設(shè)備）、嵌入式操作系統(tǒng)以及應(yīng)用層的軟件包組成。廣義上來(lái)說(shuō)，信息家電包括所有能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)交互信息的家電產(chǎn)品，如PC、機(jī)頂盒、HPC、DVD、超級(jí)VCD、無(wú)線數(shù)據(jù)通信設(shè)備、視頻游戲設(shè)備、WEBTV等。目前，音頻、視頻和通訊設(shè)備是信息家電的主要組成部分。電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐等也發(fā)展成為了信息家電，并構(gòu)成智能家電的組成部分。

現(xiàn)代的電力供應(yīng)由于常規(guī)能源的日益減少而出現(xiàn)了供應(yīng)危機(jī)，世界各國(guó)均以新能源作為發(fā)展方向，主要推廣的有風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮艿?，隨著技術(shù)的進(jìn)步，電力供應(yīng)的常規(guī)能源消耗將被取代！人類的生活環(huán)境會(huì)得到改善！但也造成了污染。因此，電有利有弊，如利用不善也可對(duì)人類造成危害。

第三篇：述職報(bào)告(熊)

述 職 報(bào) 告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，新愛(ài)的戰(zhàn)友：

大家好！

我叫XXX，XXX省XX縣人，XXX年12月入伍，現(xiàn)任XXX。XX年來(lái)，我時(shí)刻以條令條例來(lái)規(guī)范自己，以法律法規(guī)來(lái)約束自己，以黨性觀念來(lái)提醒自己。在本職工作崗位上吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

日常生活中，能服從命令，聽從指揮，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法，不違紀(jì)群眾紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)武警部隊(duì)良好形象，工作中標(biāo)準(zhǔn)高、自身要求嚴(yán)，能以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中，盡自己最大的努力完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

在領(lǐng)導(dǎo)的教育、關(guān)懷與戰(zhàn)友的關(guān)心、幫助下，我能夠努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，日益成熟，自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能有很大程度的提高。但也存在不足，借此機(jī)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，努力干好自己的本職工作?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)述職如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟。

一年來(lái)，我不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加每次的政治教育課，認(rèn)真聽講，做好筆記，仔細(xì)揣摩教育內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)教育意義，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨章》，提高思想覺(jué)悟，保持黨員的先進(jìn)性，保持思想道德的純潔。同時(shí)加強(qiáng)文化知識(shí)與業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為更好的完成本職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高文化水平為適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展的要求。

二、在本職崗位上盡現(xiàn)盡責(zé)。

文書工作雜亂繁忙，一年來(lái)我始終以高昂的精神狀態(tài)投入到工作中，以飽滿的工作熱情扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，在工作高標(biāo)嚴(yán)要求。今年比往年的集訓(xùn)任務(wù)多，擔(dān)子重，事情繁瑣，但我能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真干好每一項(xiàng)工作，在工作

中不草率行事，不敷衍了事，能夠做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，盡自己最大努力干好本職工作。也經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和教誨，我都能夠正確對(duì)待批評(píng)，找了不足，努力改正，爭(zhēng)取下次做得更好。雖然我沒(méi)有做到業(yè)精于勤，但我一直向這個(gè)方向努力著，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)一絲不拘的完成，平時(shí)生活中只要是自己看到的或是想到的，不管有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)交待，自己就去做。在沒(méi)有集訓(xùn)任務(wù)時(shí)，沒(méi)有放松的念頭，始終扎扎實(shí)實(shí)的干好本職工作。同進(jìn)能積極投身于教導(dǎo)隊(duì)的建設(shè)，積極參加農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)。第天起床打掃衛(wèi)生，到炊事班幫廚從不拉在別人后面。

三、遵章守紀(jì)，自覺(jué)維護(hù)部隊(duì)良好形象。

在平時(shí)的生活工作中能夠遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)條令條例，一年來(lái)從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何違紀(jì)違法的事情。在集訓(xùn)中，每天都有大量的信件、匯款單、包裹單需要收發(fā)，但我從沒(méi)有借機(jī)欺負(fù)新兵，侵占新兵的利益，保證了近千張的單據(jù)無(wú)誤送到新兵手中。由于教導(dǎo)隊(duì)擔(dān)負(fù)任務(wù)特殊，地理位置復(fù)雜，經(jīng)常與地方老百姓打交道，不小心很容易發(fā)生警民糾紛，沒(méi)有集訓(xùn)任務(wù)時(shí)，教導(dǎo)隊(duì)是小遠(yuǎn)散單位，很容易產(chǎn)生放松的思想，因此在平時(shí)的生活中，能夠嚴(yán)格落實(shí)部隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)條令條例，堅(jiān)決不與地方老百姓發(fā)生警民糾紛，不與地方人員亂拉亂扯，不侵占群眾利益，維護(hù)部隊(duì)良好形象。

四、存在不足

雖然領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成了，但工作標(biāo)準(zhǔn)不高，存在一定的不足之處，如：

1、一日生活制度落實(shí)不夠好

2、工作主動(dòng)性不夠、創(chuàng)造性的完成任務(wù)不夠

3、為人處事顯得不夠成熟

以上是我的總結(jié)述職，存在的不足，在下步的工作我一定會(huì)努力改正，使自己的工作更上一層樓。同時(shí)也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友在這一年里對(duì)我的關(guān)心和幫助。謝謝大家！

第四篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告——探究原著與改編影視劇的關(guān)系

課題組員：李雨婷（組長(zhǎng)）、桑雨晨、杜福鳳、王郁萌、王南翔、劉帥博、劉益多 指導(dǎo)老師：徐劍

具體分工：李雨婷：總體構(gòu)思、資料收集

桑雨晨、杜福鳳：資料整理

王南翔、王郁萌：資料編輯

劉帥博、劉益多：技術(shù)支持

摘要：在人們的精神文化生活越來(lái)越豐富的今天，小說(shuō)和影視劇已成為我們的娛樂(lè)生活中不可缺少的元素。在人們享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，也有不少小說(shuō)被改編成了影視劇，有廣受贊譽(yù)的，也有褒貶不一的。關(guān)鍵詞：小說(shuō)、影視劇、改編

研究問(wèn)題

一、小說(shuō)改編影視劇一般遵循什么樣的原則？

1、背景畫面化。任何一部文學(xué)作品都會(huì)有它特定的背景，而這些背景通常有自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等元素組成。如何把這些抽象的東西以畫面的形式展現(xiàn)給觀眾，是影視工作者們面臨的問(wèn)題之一。只有把一部文字作品中所包含的背景以客觀的視角表現(xiàn)出來(lái)，這種改編才會(huì)收到好評(píng)，同時(shí)也是對(duì)原著的一種尊重。

2、畫面故事化。既然是改編成影視劇，不管是文藝片還是商業(yè)片，都必須包含一定的故事情節(jié)，光有畫面帶給人們的視覺(jué)效果是不夠的，那樣充其量只是一部爆米花電影。一部好的電影，不僅讓畫面中的人物生動(dòng)起來(lái)，而且還要使讀者引起共鳴。

3、故事情節(jié)化。有了好的故事還要有好的情節(jié)。情節(jié)并不等于故事。對(duì)于電視劇，要在每一集中平均安排故事情節(jié)，達(dá)到一種節(jié)奏感，所以要對(duì)原著有很好的了解；而對(duì)于電影，要想在連個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里去展現(xiàn)整本書的內(nèi)容是不可能的，所以這要求編劇有所偏頗，對(duì)于情節(jié)的節(jié)奏性、層次性的要求也就更高。

4、情節(jié)娛樂(lè)通俗化。雖然文學(xué)有雅俗之分，但是影視畢竟是大眾文化，觀眾的文化層次不一致，所以在改編中，應(yīng)當(dāng)往娛樂(lè)化、通俗化發(fā)展。對(duì)于一些名著，尤其是我國(guó)古典名著，語(yǔ)言方面更加注重通俗易懂；而對(duì)于外國(guó)作品，則不能把東西方產(chǎn)生重大分歧的事物帶入。

研究問(wèn)題

二、能夠被改編電影的小說(shuō)一般具有怎樣的特點(diǎn)？

1、情節(jié)性強(qiáng)。不只是情節(jié)性強(qiáng)的小說(shuō)才吸引人，電影也一樣。如美國(guó)電影《魔戒》（又稱《指環(huán)王》），改編自約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金，1955年），故事以一片虛構(gòu)的“中途大陸”為背景，講述了生活在這片土地上的矮人、半獸人、精靈等各個(gè)族群的生活，集魔幻、冒險(xiǎn)、勵(lì)志為一體，在全球席卷將近15億票房，由此可見(jiàn)情節(jié)對(duì)于改編的重要性。

2、有教育意義。任何事物的存在都有其一定的意義，電影在成為人們的娛樂(lè)工具的同時(shí)也要教給人們一些道理。如美國(guó)電影《肖申克的救贖》（改編自《不同的季節(jié)》中收錄的小說(shuō)《麗塔海華絲及蕭山克監(jiān)獄的救贖》（斯蒂芬·金））就是這樣一部電影。上映二十年以來(lái)，它不斷被各種電影媒體推舉至榜單之首，原因就在于它的教育意義之深刻。（時(shí)光一句話影評(píng)：100年后還是有人看的好電影，一部經(jīng)典，我仍舊記得最后那個(gè)鏡頭，那一刻，眼睛都濕潤(rùn)了。有希望也許是件好事情?。?/p>

3、有時(shí)代元素。時(shí)尚作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽，經(jīng)常被帶入到各種電影中。1961年美國(guó)電影《蒂凡尼的早餐》（改編自小說(shuō)《蒂凡尼的早餐》（1958 杜魯門·卡波特），以世界知名時(shí)尚品牌“蒂凡尼”為切入點(diǎn)，并且成為線索貫穿始終。

4、有一定的原著讀者基礎(chǔ)。各類中外名著一直以來(lái)都是編劇導(dǎo)演們的追捧對(duì)象。2005年英國(guó)電影《傲慢與偏見(jiàn)》（改編自小說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》（1797 簡(jiǎn)·奧斯?。?，是英國(guó)著名作家簡(jiǎn)奧斯汀的代表作之一，在世界范圍內(nèi)廣受讀者好評(píng)，所以才會(huì)有之后的票房收益。這和讀者基礎(chǔ)是分不開的。研究問(wèn)題

三、如何鑒賞此類影視作品。

1、從原著入手。影視劇的改編基本上是基于原著的，所以對(duì)原著有一個(gè)大概的了解是在觀賞過(guò)程中很有必要的。如美國(guó)電影《暮光之城》系列和英國(guó)電影《哈利波特》系列，兩者都是由系列小說(shuō)改編而成，《暮光之城》原著有四部，電影有五部（最后一部分上、下兩部），《哈利波特》原著有七部，電影有八部（最后一步也分上、下兩部）。小說(shuō)的信息量很大，而兩部電影在世界上獲得廣泛的成功，原因是它們具有龐大的原著讀者群由此可見(jiàn)閱讀原著對(duì)于觀賞電影的重要性。

2、電影評(píng)論，簡(jiǎn)稱影評(píng)，是對(duì)一部電影的導(dǎo)演、演員、鏡頭語(yǔ)言、拍攝技術(shù)、劇情、線索、環(huán)境、色彩、光線等進(jìn)行分析和批評(píng)，又稱電影批評(píng)。信息交流發(fā)達(dá)的今天，有無(wú)數(shù)影評(píng)人活躍在各類媒體上，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志，對(duì)于同樣一部電影，人們會(huì)有各種不同的感覺(jué)。觀賞影評(píng)，尤其是一些好的影評(píng)，會(huì)起到客觀評(píng)價(jià)的作用，對(duì)于初級(jí)觀眾觀影是有益的。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告樣本

中學(xué)生的課外閱讀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

研究背景：

閱讀自古是人們陶冶情操，積累知識(shí)，修身養(yǎng)性的事情。自古便有讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路的說(shuō)法?？梢?jiàn)古人對(duì)閱讀的熱愛(ài)?？涩F(xiàn)如今國(guó)人的閱讀意識(shí)日趨下降，而在課業(yè)繁重的中學(xué)生面前表現(xiàn)則更為突出。況且現(xiàn)今圖書市場(chǎng)魚龍混雜，健康閱讀又稱問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題。所以我們對(duì)于現(xiàn)在中學(xué)生的課外閱讀情況做了一次研究性學(xué)習(xí)。

研究目的：

1．弄清楚如今國(guó)人閱讀的現(xiàn)狀，尤其是中學(xué)生的閱讀情況及與別國(guó)的差距。

2．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析，繪制圖表。對(duì)身邊中學(xué)生的閱讀情況做詳細(xì)的了解。

3．書寫論文，深度探尋問(wèn)題的根源，試探性的提出一些解決的方法。

研究方法：

資料查找，問(wèn)卷調(diào)查，論文總結(jié)

研究時(shí)間：

2013年7月

研究過(guò)程：

一． 查找資料

中國(guó)國(guó)民的閱讀狀況：

2008年，18~70周歲國(guó)民圖書閱讀率為49.3%，比上一年的48.8%增長(zhǎng)了0.5個(gè)百分點(diǎn)，增幅為1.02%。

2008年，我國(guó)成人人均年閱讀圖書4.72本，比2007年的4.58本多0.14本。其中，男性平均每人讀書5.87本，顯著高于女性的平均每人3.48本；城鎮(zhèn)人口平均每人讀書6.53本，顯著高于農(nóng)村人口的平均每人讀書3.49本。

在我國(guó)識(shí)字國(guó)民中，平均每人每年閱讀圖書5.2本。其中城鎮(zhèn)人口平均每人每年讀書6.8本，農(nóng)村人口平均每人每年讀書4.0本。識(shí)字男性平均每年閱讀6.21本，識(shí)字女性平均每年閱讀4.01本。出自——百度百科

中國(guó)與其他國(guó)的比較：

出自——百度百科

結(jié)論：通過(guò)這種比較不難看出中國(guó)的閱讀率是最低的，雖然俄羅斯這幾年在文化教育上抓的很輕，美國(guó)如此快的生活節(jié)奏下閱讀率仍然比中國(guó)要高。閱讀是一個(gè)國(guó)家然實(shí)力的重要組成部分。所以對(duì)于下一代的閱讀狀況則更應(yīng)該抓緊抓牢。那現(xiàn)在中學(xué)生的閱讀狀況如何呢？我們特地對(duì)于中學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查。以下是問(wèn)卷調(diào)查的調(diào)查表

二．問(wèn)卷調(diào)查

關(guān)于“中學(xué)生的課外閱讀情況”的問(wèn)卷調(diào)查

各位同學(xué)們：

你們好！我們是成都市雙流中學(xué)的學(xué)生。利用假期的時(shí)間，針對(duì)中學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。問(wèn)卷調(diào)查則是其中關(guān)鍵的一步。所以希望您能積極的配合，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的答題，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人的問(wèn)卷都是我們研究性學(xué)習(xí)中寶貴的資料。以下是問(wèn)卷內(nèi)容： 1.您熱衷于課外閱讀么？

A．沒(méi)時(shí)間，基本不看 B.有空時(shí)會(huì)翻翻

C．老師要求的會(huì)看 D.喜歡閱讀，使生活的一部分 2．您平均每天花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間在課外閱讀上？

A．20分鐘 B.半小時(shí)至四十分鐘 C．1小時(shí)以上 D.20分鐘以下 3.使您沒(méi)有原因進(jìn)行課外閱讀的主要原因是什么？

A．業(yè)余活動(dòng)豐富 B.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 C.家長(zhǎng)不允許 D.沒(méi)有興趣，4.你課外閱讀的目的是？

A．放松神經(jīng)，純屬消遣 B.有目的性的閱讀，對(duì)課業(yè)有實(shí)際意義

C．增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操 D.家長(zhǎng)要求或跟風(fēng)從流

5.你經(jīng)常閱讀什么類型的書籍（多選）

A.都市言情B.穿越幻想C.玄幻奇幻D.武俠仙俠E.游戲競(jìng)技F.爛漫青春

G.歷史軍事H.靈異懸疑I.名著傳記J.科幻小說(shuō)K.教育社科L.短篇小說(shuō)

非 常 感 謝 您 的 配 合!二． 調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析：

A為1，B為2, C為3，D為4，E為5，F(xiàn)為6 調(diào)查人數(shù)：1203人 調(diào)查結(jié)果：

第一題：A．120人 B.250人 C.400人 D.433人

簡(jiǎn)答評(píng)析：

結(jié)合數(shù)據(jù)，通過(guò)上表可看出，喜歡閱讀的人數(shù)僅占36%，這實(shí)在不是一個(gè)很好的現(xiàn)象，而大多數(shù)人則是想起來(lái)翻翻，閱讀似乎是可有可無(wú)的東西。而C選項(xiàng)的一定比例也說(shuō)明了，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀的被動(dòng)性。并且竟然有近百分之十的中學(xué)生不閱讀，不得不說(shuō)這是一個(gè)龐大的可怕的數(shù)據(jù)。

第二題：A.360人 B.433人 C.192人 D.218人

簡(jiǎn)單評(píng)析：

通過(guò)上表并結(jié)合數(shù)據(jù)可知，課外閱讀時(shí)間在二十分鐘左右的有30%，而閱讀時(shí)間在半小時(shí)左右的僅有36%.卻是少得可憐。雖然閱讀時(shí)間超過(guò)一小時(shí)的也有16%，但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)得知，他們學(xué)校每天開設(shè)了一堂閱讀課，所以也就不足為其。然而讓我們后怕的是，閱讀時(shí)間在二十分鐘以下的中學(xué)生竟然達(dá)到了18%。而如此快節(jié)奏的美國(guó)也保持在22分鐘以上。

第三題：A.100人 B.800人 C.135人 D.168人

簡(jiǎn)單評(píng)析：

從上表結(jié)合數(shù)據(jù)和看出，我國(guó)現(xiàn)在中學(xué)生閱讀時(shí)間短卻的主要原因還是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。那就是應(yīng)試教育所帶來(lái)的沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不管是家長(zhǎng)不允許還是課外活動(dòng)過(guò)多所引起的閱讀時(shí)間不夠其實(shí)都是因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，加上課外活動(dòng)，閱讀時(shí)間減少。學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)自然不會(huì)準(zhǔn)許孩子看更多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍。而對(duì)閱讀沒(méi)興趣的人數(shù)也達(dá)到了14%，這也從側(cè)面反映出我國(guó)政府在文化建設(shè)上仍然有所欠缺。

第四題： A.200人 B.412人 C.345人 D.246人

簡(jiǎn)單評(píng)析：

這道題的選項(xiàng)人數(shù)較為平均，但一些細(xì)微的差別，也是給我們提供了一些信息。不少中學(xué)生將課外閱讀僅僅作為一種消遣的方式，無(wú)可厚非吧，而B選項(xiàng)不少的人數(shù)也說(shuō)明現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)于閱讀的功利性，是好事也是壞事。但讓我們欣慰的是仍然有一大部分的學(xué)生知道閱讀對(duì)我們意義。而D選項(xiàng)22%的人數(shù)還是反映出現(xiàn)在中學(xué)生閱讀的被動(dòng)

性。

第五題：

A.272票B.654票C.411票D.496票E.394票F.499票 G.355票H.445票I.399票 J.540票K.198票L.383票

簡(jiǎn)單評(píng)析

由這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以看出現(xiàn)在越來(lái)越少的人喜歡名著了而越來(lái)越多的人喜歡一些雜七雜八的小說(shuō)了。同學(xué)們更想在書中同作者一起思考。懸疑類小說(shuō)總以一聲尖叫開場(chǎng)，從表及里，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)蛛絲馬跡的勘察，對(duì)暗號(hào)的破譯，偵探們淵博的知識(shí)，敏銳的洞察力，看破真相后的恍然大悟，喜歡他不僅因?yàn)樗念Ｖ?，也有我的思考?/p>

課題總結(jié)近年來(lái)，我國(guó)群眾的閱讀情況呈現(xiàn)出一種可怕的態(tài)勢(shì)。中國(guó)有一半以上國(guó)民不讀書，閱讀率為48.8％。越來(lái)越多的成年人除了每日的報(bào)刊之外沒(méi)有任何的其他閱讀。在閱讀的人群中我國(guó)讀者以19－35歲的中青年為主，占總體的72.8％，其中19－24歲讀者占到讀者的46.27％。其他年齡段中，14－18歲為15.8％，36－45歲為7.6％，46歲以上為3.8％。未成年人7－12歲少兒閱讀情況最佳，13－15歲、16－18歲少年除課本幾乎不讀書比例已經(jīng)非常之高。而遠(yuǎn)在歐洲的德國(guó)則好得多，其閱讀率高達(dá)75％，并且家庭藏書量最高的國(guó)家也是德國(guó)，高達(dá)300本。中國(guó)只有區(qū)區(qū)76本。如果說(shuō)中年人閱讀少一事因?yàn)楣ぷ魃钸^(guò)于繁忙，那至少在青少年的閱讀上應(yīng)該有所提高吧。在德國(guó)，年滿14歲以上的人中就有1／3每天讀書，但中國(guó)只有17.6%.不得不說(shuō)這是非?？膳碌?，14——18歲正是理解力最好，時(shí)間最充裕的時(shí)候。為何中國(guó)的中學(xué)生的課外閱讀與德國(guó)差了如此之多呢？我們利用這次暑假的時(shí)間對(duì)中學(xué)生的課外閱讀情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查。用真實(shí)的數(shù)據(jù)分析這其中存在的問(wèn)題，以下便是我們的一些結(jié)論。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)于數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單評(píng)析，我們已經(jīng)對(duì)于中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀有了一個(gè)大致了解。所以在這就不過(guò)于詳細(xì)的去說(shuō)了。但是我們還是能找到四個(gè)可以代表這種現(xiàn)狀的關(guān)鍵詞。

人數(shù)少：從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中，不難看出能夠真正把閱讀不作為一個(gè)任務(wù)而是生活的一部分的中學(xué)生越來(lái)越少。

時(shí)間短：中學(xué)生的閱讀時(shí)間越來(lái)越短，這也是合乎情理的，較大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，必然使學(xué)生是屬于學(xué)生自己的時(shí)間少之又少

主動(dòng)性差： 據(jù)本次問(wèn)卷調(diào)查，我們看到一個(gè)現(xiàn)象。不少學(xué)生閱讀是家長(zhǎng)和老師要求的，并且對(duì)于書籍的選擇也受到了家長(zhǎng)老師及學(xué)科需要的影響。而并沒(méi)有自己去挑選喜歡的書籍。這對(duì)于閱讀的主動(dòng)性確實(shí)是一種危害。

遠(yuǎn)離名著，文化缺失：在中學(xué)生的課外閱讀選擇上，我們看到喜歡古典書籍，中外名著的越來(lái)越少。學(xué)生的理由也很明確，過(guò)于深?yuàn)W，難懂，沒(méi)有興趣。這也確實(shí)是這些書不受歡迎的現(xiàn)實(shí)原因。但那些文化的精髓，一個(gè)時(shí)代的描述往往就是在一本小說(shuō)里得到體現(xiàn)。而那些校園小說(shuō)因?yàn)榍楣?jié)與中學(xué)生相似所以大大增加了學(xué)生的閱讀趣味，自然讀的人多，可那種書籍卻沒(méi)有更深層次的價(jià)值，不能讓我們學(xué)到什么。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是今后社會(huì)的建設(shè)者。德育教育必定重要，而良好的閱讀習(xí)慣則是培養(yǎng)學(xué)生品德及人生觀，價(jià)值觀最好也是最自然的方式。所以我們要

去粗取精揚(yáng)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)閱讀好風(fēng)氣。