第一篇：上海市教育局 民政局 教育類(lèi)統(tǒng)一章程(范本)

民辦教育機(jī)構(gòu)章程范本（供參考）

第一章

總 則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》和《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》以及《上海市民辦非企業(yè)單位登記實(shí)施意見(jiàn)》等法律、法規(guī)之規(guī)定，為了規(guī)范學(xué)院（校）的日?；顒?dòng)，特制定本章程。[制定本章程的主要法律、法規(guī)依據(jù)] 第二條 學(xué)院（校）的名稱為：XXXXXXXX;住所為：XXXXXX [名稱包括英文譯名、縮寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)規(guī)范，不得冠于“中華”、“中國(guó)”、“全國(guó)”等字樣（專(zhuān)用名詞除外），規(guī)范的民辦非企業(yè)單位的名稱一般由地域名、任意名、行（事）業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域、組織形式四部分組成。住所必須與場(chǎng)所所有權(quán)證、場(chǎng)地使用證明相一致] 第三條 學(xué)院（校）性質(zhì):學(xué)院（校）是由XXXXXX[出資或申辦的單位或個(gè)人]舉辦的，是從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)組織，屬民辦非企業(yè)單位。

第四條 學(xué)院（校）宗旨：提供誠(chéng)信服務(wù)，接受社會(huì)監(jiān)督，信守職業(yè)道德，遵守誠(chéng)實(shí)信用、公平競(jìng)爭(zhēng)原則，??。

第五條 學(xué)院（校）的業(yè)務(wù)主管單位是XXXXX（全稱），登記管理機(jī)關(guān)是XXXXX（全稱）。

第二章

業(yè) 務(wù) 范 圍

第六條 學(xué)院（校）的業(yè)務(wù)范圍、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次及辦學(xué)形式等是：[必須與業(yè)務(wù)主管單位確認(rèn)的一致]

（一）XXXXXXX

（二）XXXXXXX

（三）XXXXXXX

（四）XXXXXXX 第七條 學(xué)院（校）按國(guó)家有關(guān)規(guī)定與核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)行重大 活動(dòng)報(bào)告制度，重視信息化建設(shè)，逐步做到通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向業(yè)務(wù)主管部門(mén)和登記管理機(jī)關(guān)報(bào)告重大事項(xiàng)。

第三章 決策機(jī)構(gòu)和法定代表人的產(chǎn)生、罷免

第八條 學(xué)院（校）實(shí)行 XXXX[決策機(jī)構(gòu)：如董事會(huì)、理事會(huì)、管理委員會(huì)等]領(lǐng)導(dǎo)下的XXX[如校長(zhǎng)、院長(zhǎng)等]負(fù)責(zé)制。決策機(jī)構(gòu)是XXXX[如董事會(huì)、理事會(huì)、管理委員會(huì)等]，其首屆成員由舉辦者或者其代表、校長(zhǎng)、教職工代表等人員組成，每屆任期X年，屆滿可連選連任。其職權(quán)是：

（一）制定學(xué)院（校）的發(fā)展規(guī)劃；

（二）審定學(xué)院（校）工作計(jì)劃；

（三）決定議事程序和規(guī)劃；

（四）決定設(shè)立和撤銷(xiāo)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)；

（五）審議批準(zhǔn)學(xué)院（校）的年度財(cái)務(wù)預(yù)算方案、決算方案；

（六）制定和修改學(xué)院（校）章程；

（七）XXXXXXXXXXX

（八）決定其他重大事項(xiàng)。

第九條 學(xué)院（校）XXXXXX[決策機(jī)構(gòu)]的議事程序和規(guī)則：

（一）每年召開(kāi)X次會(huì)議。由XXX[如董事長(zhǎng)、理事長(zhǎng)、管理委員會(huì)主任等]負(fù)責(zé)召開(kāi)，XXX因故不能出席時(shí)，應(yīng)指定或委托其他成員負(fù)責(zé)召開(kāi)。XXXX會(huì)議應(yīng)有XXXX（如三分之二）以上成員出席方能舉行；

（二）召開(kāi)會(huì)議，應(yīng)提前XXXX[時(shí)間限制]書(shū)面通知全體成員。成員因故不能出席會(huì)議，可書(shū)面委托其他成員代為出席；

（三）會(huì)議由出席成員行使表決權(quán)，會(huì)議決議需經(jīng)出席會(huì)議半數(shù)以上成員表決通過(guò)才有效。

（四）所議事項(xiàng)的決定應(yīng)形成會(huì)議記錄，出席會(huì)議的成員應(yīng)在會(huì)議記錄上 2 簽名。會(huì)議記錄由指定人員存檔保管。

第十條 學(xué)院（校）的法人代表是XXXXX[如董事長(zhǎng)、理事長(zhǎng)、管理委員會(huì)主任等]。其職權(quán)是：

（一）召集和主持決策機(jī)構(gòu)會(huì)議；

（二）組織實(shí)施決策機(jī)構(gòu)的決議；

（三）代表單位簽署有關(guān)文件；

（四）XXXXXXX

（五）XXXXXX[決策機(jī)構(gòu)]授予的其他職權(quán)。

法定代表人不能行使職權(quán)時(shí)，由其指定的XXXXX[如副董事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)、管理委員會(huì)副主任等]代其行使職權(quán)。

第十一條 學(xué)院（校）法定代表人產(chǎn)生和罷免的程序：由XXX[決策機(jī)構(gòu)]選舉產(chǎn)生和罷免，屆任期X年，屆滿可連選連任。[必須載明法定代表人通過(guò)何種程序產(chǎn)生，又在何種情況下通過(guò)何種程序予以罷免；法定代表人的任期] 第十二條 學(xué)院（校）的法定代表人必須具備下列條件：

（一）堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，政治素質(zhì)好；

（二）身體健康，能堅(jiān)持正常工作；

（三）未受過(guò)剝奪政治權(quán)利的刑事處罰；

（四）具有完全民事行為能力；

（五）XXXXXXXX 第十三條 學(xué)院（校）首屆決策機(jī)構(gòu)及其人員的產(chǎn)生方式：XXXX。今后決策機(jī)構(gòu)及其人員的產(chǎn)生方式：由前一任決策機(jī)構(gòu)提名并選舉產(chǎn)生，XXXXX 第十四條 學(xué)院（校）決策機(jī)構(gòu)的人員構(gòu)成：XXXXX 第十五條 學(xué)院（校）決策機(jī)構(gòu)聘任的XXXX[如校長(zhǎng)、院長(zhǎng)等]對(duì)決策機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，其職權(quán)是：

（一）執(zhí)行決策機(jī)構(gòu)的決定，組織教育教學(xué)活動(dòng)，主持單位的日常管理工作；

（二）提請(qǐng)聘任或解聘單位副職和財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人；

（三）聘任或解聘內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人員；

（四）XXXXXX XXXX[如校長(zhǎng)、院長(zhǎng)等]因故不能行使職權(quán)時(shí)，由其指定的XXXX[如副校長(zhǎng)、副院長(zhǎng)等]代其行使職權(quán)。第十六條 學(xué)院（校）設(shè)XXXX[監(jiān)事機(jī)構(gòu)]，其成員由出資單位的委派人員或聘請(qǐng)的業(yè)務(wù)主管單位人員，以及學(xué)院（校）從業(yè)人員代表組成，每屆任期X年，屆滿可連選連任。從業(yè)人員代表由學(xué)院（校）從業(yè)人員民主選舉產(chǎn)生和更換。其職權(quán)是：

（一）列席決策機(jī)構(gòu)會(huì)議；

（二）監(jiān)督學(xué)院（校）執(zhí)行國(guó)家規(guī)定財(cái)務(wù)管理制度的情況；

（三）監(jiān)督學(xué)院（校）決策機(jī)構(gòu)成員、主要領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行職務(wù)情況；

（四）XXXXXX

第四章 決策機(jī)構(gòu)與舉辦者的權(quán)利和義務(wù)

第十七條 決策機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)：

（一）決策機(jī)構(gòu)的權(quán)利

1、按照章程自主管理；

2、決定院（校）長(zhǎng)人選。向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提出院（校）長(zhǎng)擬聘人選，經(jīng)審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后由舉辦者與院（校）長(zhǎng)簽訂聘任協(xié)議（合同）頒發(fā)聘書(shū)，根據(jù)聘任協(xié)議（合同）的規(guī)定解聘院（校）長(zhǎng)；

3、制訂和修改學(xué)院（校）規(guī)章制度，設(shè)置學(xué)院（校）管理機(jī)構(gòu)；

4、根據(jù)學(xué)院（校）的辦學(xué)層次和類(lèi)別，設(shè)置、調(diào)整專(zhuān)業(yè)與學(xué)科，自主招收學(xué)生，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；

5、對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，根據(jù)學(xué)院（校）的規(guī)章制度實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分；

6、聘任教師及其他職工，根據(jù)學(xué)院（校）的規(guī)章制度實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分；

7、根據(jù)規(guī)定確定和調(diào)整課時(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；

8、管理和使用學(xué)院（校）的設(shè)施與經(jīng)費(fèi)；

9、任何組織和個(gè)人對(duì)正常教育活動(dòng)不得非法干涉。

（二）決策機(jī)構(gòu)的義務(wù)

1、遵守法律、法規(guī)，依法辦學(xué)；

2、貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

3、維護(hù)受教育者、教師和職工的合法權(quán)益；

4、遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并發(fā)布收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，待辦費(fèi)使用應(yīng)發(fā)清單；

5、按有關(guān)管理部門(mén)的規(guī)定，準(zhǔn)確填寫(xiě)各類(lèi)報(bào)表，如實(shí)上報(bào)各類(lèi)材料；接受管理部門(mén)的檢查、評(píng)估和年檢等工作。

第十八條 舉辦者的權(quán)利和義務(wù)

（一）舉辦者的權(quán)利

1、依照《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條列的規(guī)定制定學(xué)院（校）章程，推選學(xué)院（校）的首屆決策機(jī)構(gòu)的組成人員；

2、參加學(xué)院（校）決策機(jī)構(gòu)的，依據(jù)學(xué)院（校）章程規(guī)定的權(quán)限與程序，參與學(xué)院（校）的辦學(xué)和管理活動(dòng)；

3、按照有關(guān)法律、法規(guī)和學(xué)院（校）章程規(guī)定取得X％的合理回報(bào)。

（二）舉辦者的義務(wù)

1、遵守國(guó)家法律和法規(guī)，有明確的辦學(xué)宗旨和方向；

2、籌措經(jīng)費(fèi)，按時(shí)、足額履行出資義務(wù)，并根據(jù)學(xué)院（校）發(fā)展的需要增加教育投入；

3、不以贏利為目的，不抽逃出資，不挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，確保教育機(jī)構(gòu)的積累用于發(fā)展教育事業(yè)。

第五章 資產(chǎn)管理、使用原則

第十九條 學(xué)院（校）的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、數(shù)額與經(jīng)費(fèi)性質(zhì)：[包括資金和實(shí)物]

（一）舉辦單位或個(gè)人出資；

（二）政府資助；

（三）開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的收入；

（四）捐贈(zèng)；

（五）XXXXXX

（六）其他合法收入。

學(xué)院（校）的收費(fèi)按照物價(jià)部門(mén)核定（備案）的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第二十條 學(xué)院（校）的學(xué)費(fèi)收入為經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源，各類(lèi)經(jīng)費(fèi)（稅后）的使用比例大致為：發(fā)展基金25％；教師講課金XX％；職工工資福利XX％；場(chǎng)地租賃費(fèi)用XX％等。

第二十一條 學(xué)院（校）經(jīng)費(fèi)用于本章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍和教育事業(yè)的發(fā)展。第二十二條 學(xué)院（校）建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證會(huì)計(jì)資料合法、真 實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

第二十三條 學(xué)院（校）配備具有專(zhuān)業(yè)資格的會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)不得兼任出納，會(huì)計(jì)人員必須進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督，會(huì)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作或離職時(shí)，必須與接管人員辦請(qǐng)交接手續(xù)。

第二十四條 學(xué)院（校）的資產(chǎn)管理必須執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的財(cái)務(wù)管理制度，接受政府財(cái)稅部門(mén)的監(jiān)督和學(xué)院（校）監(jiān)事機(jī)構(gòu)的內(nèi)部監(jiān)督，接受法定審計(jì)機(jī)構(gòu)的年度審計(jì)。

第二十五條 任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用學(xué)院（校）的資產(chǎn)。第二十六條 出資人是否要求取得合理回報(bào)。

第六章 終止程序和終止后的資產(chǎn)的處理

第二十七條 學(xué)院（校）自行終止、分立、合并，或由于其他原因需要注銷(xiāo)，須經(jīng)XXXX[決策機(jī)構(gòu)]討論通過(guò)形成決議，并報(bào)業(yè)務(wù)主管單位審查同意。

第二十八條 學(xué)院（校）在終止前，須在業(yè)務(wù)主管單位和其他政府有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下成立清算小組，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間不得開(kāi)展清算以外的活動(dòng)。

第二十九條 學(xué)院（校）處理所有善后事宜后，向業(yè)務(wù)主管單位申請(qǐng)注銷(xiāo)登記，業(yè)務(wù)主管單位同意后，到登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)登記。

第三十條 學(xué)院（校）終止后的剩余財(cái)產(chǎn)，在業(yè)務(wù)主管單位和登記管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督下，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，用于發(fā)展社會(huì)公益事業(yè)。

第七章 附 則

第三十一條 本章程修改權(quán)屬XXXX[決策機(jī)構(gòu)]。章程修改必須經(jīng)過(guò)三分之二以上的決策機(jī)構(gòu)組成人員同意，修改后的章程必須于30日內(nèi)報(bào)登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)并報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。核準(zhǔn)后的新章程應(yīng)當(dāng)向社會(huì)進(jìn)行公告。

第三十二條 本章程的解釋權(quán)屬XXXX[決策機(jī)構(gòu)]。

第三十三條 本章程與國(guó)家法律、法規(guī)相抵觸時(shí)，以國(guó)家法律、法規(guī)為準(zhǔn)。第三十四條 本章程自登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)之日起正式生效。

第二篇：上海市教育局主題詞表

上海市教育委員會(huì)文件

滬教委辦〔2008〕50號(hào)

上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《上海市教育委員會(huì)

公文主題詞表》（試行）的通知

各高等學(xué)校，各區(qū)縣教育局、浦東新區(qū)社發(fā)局，各有關(guān)委、局、控股（集團(tuán)）公司，市教委各直屬單位，市教委各處室：

為了加強(qiáng)公文規(guī)范化建設(shè)，提高公文質(zhì)量，便于公文查詢利用，根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部辦公廳和市政府辦公廳關(guān)于公文主題詞的標(biāo)引要求，結(jié)合本市教育事業(yè)的發(fā)展情況，我委組織編制了《上海市教育委員會(huì)公文主題詞表》（試行）（以下簡(jiǎn)稱詞表）。現(xiàn)將詞表使用說(shuō)明（試行）（附件1）、詞表（附件2）及詞表漢語(yǔ)拼音音序索引（試行）（附件3）印發(fā)給你們。自本文件印發(fā)之日起，我委在印發(fā)除上行公文之外的公文時(shí)，各區(qū)縣教育行政部門(mén)、各高等學(xué)校、市教委各直屬單位及其他相關(guān)單位向我委行文時(shí)，均需按照本文件要求標(biāo)引主題詞。在試行過(guò)程中有何

— 1 — 意見(jiàn)與建議，請(qǐng)及時(shí)與我委辦公室聯(lián)系，以便修改完善。

附件：1.上海市教育委員會(huì)公文主題詞表使用說(shuō)明（試行）2.上海市教育委員會(huì)公文主題詞表（試行）3.上海市教育委員會(huì)公文主題詞表漢語(yǔ)拼音音序索引（試行）

上 海 市 教 育 委 員 會(huì) 二○○八年七月十四日

（聯(lián)系人：陶文捷；電話：23116626）

主題詞：教育

文秘工作

公文

主題詞

通知

抄送：教育部辦公廳，市委辦公廳，市人大常委會(huì)辦公廳，市政府辦公廳，市政協(xié)辦公廳，本市各中等職業(yè)學(xué)校。

上海市教育委員會(huì)辦公室

2008年7月17日印發(fā)

（共印320份）

— — 2 附件1：

《上海市教育委員會(huì)公文主題詞表》使用說(shuō)明

（試行）

為貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部辦公廳和市政府辦公廳對(duì)公文處理的要求，進(jìn)一步規(guī)范公文主題詞標(biāo)引工作，便于公文檢索和查詢，市教委編制了《上海市教育委員會(huì)公文主題詞表》（以下簡(jiǎn)稱詞表），供市教委印發(fā)除上行公文之外的公文標(biāo)引主題詞使用，同時(shí)供本市各區(qū)縣教育行政部門(mén)、各高等學(xué)校、市教委各直屬單位及其他相關(guān)單位向市教委行文時(shí)標(biāo)引主題詞使用。

一、詞表結(jié)構(gòu)

詞表共分14類(lèi)，設(shè)類(lèi)別詞32個(gè)，類(lèi)屬詞595個(gè)。類(lèi)別詞和類(lèi)屬詞統(tǒng)稱為主題詞，共計(jì)627個(gè)。每個(gè)類(lèi)別中的類(lèi)屬詞根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行了區(qū)分。

二、標(biāo)引方法與要求

（一）主題詞的字體、字號(hào)及標(biāo)引位置等按照國(guó)務(wù)院辦公廳秘書(shū)局編印的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》（GB/T9704—1999）執(zhí)行。

（二）每份公文的主題詞應(yīng)不少于3個(gè)，不超過(guò)7個(gè)。

（三）主題詞按照類(lèi)別詞在先，類(lèi)屬詞在后的順序排列。其中在標(biāo)引類(lèi)屬詞時(shí)，應(yīng)將反映文件內(nèi)容的類(lèi)屬詞排列在先，將反映文件形式的類(lèi)屬詞（文種詞）排列在后。

（四）公文標(biāo)題中如含有本詞表所設(shè)主題詞，應(yīng)優(yōu)先用作本公文主題詞。

（五）公文如包含兩個(gè)及以上主題內(nèi)容，應(yīng)先集中對(duì)一個(gè)主題內(nèi)容標(biāo)引主題詞，再對(duì)其他主題內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)引。

（六）詞表中各類(lèi)別的主題詞可作為同一公文的主題詞進(jìn)行組配使用。

（七）詞表中的類(lèi)屬詞如果不能準(zhǔn)確反映公文主題內(nèi)容時(shí)，可以在詞表的類(lèi)別詞中選擇適當(dāng)?shù)脑~作為類(lèi)屬詞標(biāo)引。

（八）市教委印發(fā)除上行公文之外的公文時(shí)，按本詞表要求標(biāo)引主題詞。各區(qū)縣教育行政部門(mén)、各高等學(xué)校、市教委各直屬單位及其他相關(guān)單位在向市教委行文時(shí)，按照本詞表要求標(biāo)引主題詞，在向市教委以外的其他上級(jí)單位行文時(shí)，應(yīng)按相關(guān)單位的要求標(biāo)引主題詞。

（九）各區(qū)縣教育行政部門(mén)、各高等學(xué)校、市教委各直屬單位及有關(guān)單位在印發(fā)平行文及下行文等文件時(shí)，也可參照本詞表標(biāo)引主題詞。

本詞表自印發(fā)之日起施行，由上海市教育委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)解釋。

— — 4 附件2：

上海市教育委員會(huì)公文主題詞表

（試行）

01.教育行政類(lèi)（183個(gè)）類(lèi)別詞：

01A教育 01B行政事務(wù) 01C綜合 類(lèi)屬詞：

國(guó)家

國(guó)旗

民族

社會(huì)

政策

行政

制度

改革

現(xiàn)代化 科教興國(guó)(市/區(qū)/縣)產(chǎn)學(xué)研規(guī)范

工程

立項(xiàng)

項(xiàng)目

重點(diǎn)

試點(diǎn)

試驗(yàn)

示范 機(jī)關(guān)

部門(mén)

機(jī)構(gòu)

單位 工作

服務(wù)

情況

職責(zé) 設(shè)置

初等

中等

高等

管理

治理

辦理

處理

考察

視察

督查

檢查

研究

可行性研究

建議書(shū) 事務(wù)

講話

談話

發(fā)言

申請(qǐng)

學(xué)校

辦學(xué)

公辦

非學(xué)歷 停辦

籌辦

合并

環(huán)境

領(lǐng)導(dǎo)

發(fā)展

模式

建設(shè)

調(diào)整 設(shè)計(jì)

實(shí)事

布局

結(jié)構(gòu) 成員

名單 職能

聯(lián)席會(huì)議

邀請(qǐng)

調(diào)查

調(diào)研

活動(dòng)

會(huì)議

文章

匯報(bào)

民辦

學(xué)歷 基地

基建

交通

專(zhuān)業(yè)

學(xué)分

培訓(xùn)

驗(yàn)收

評(píng)審

監(jiān)督

展覽

保險(xiǎn)

值班

救災(zāi) 黨建

違紀(jì)

媒體

信息化 人大 裝備

教材

學(xué)業(yè)

測(cè)試

授予

選舉

回復(fù)

轉(zhuǎn)化

合作

節(jié)假日

共建

課程

校歷

標(biāo)準(zhǔn)

獎(jiǎng)項(xiàng)

遴選

反饋

轉(zhuǎn)讓

交流

氣象

共享

課件

實(shí)習(xí)

資格

素質(zhì)

評(píng)估

整改

應(yīng)用

援助

災(zāi)害

教學(xué)

復(fù)合實(shí)驗(yàn)

指標(biāo)

質(zhì)量

評(píng)價(jià)

論證

利用

接待

防御

學(xué)科

均衡

實(shí)訓(xùn)

達(dá)標(biāo)

水平

監(jiān)控

推廣

贈(zèng)與

安排

預(yù)警

紀(jì)檢

查處

統(tǒng)計(jì)

監(jiān)察

信訪

信息

廉政

宣傳

公開(kāi)

政風(fēng)行風(fēng) 舉報(bào) 新聞

政務(wù)

輿論 校務(wù)

電子政務(wù)

政協(xié)

代表

委員

推選

統(tǒng)戰(zhàn)

民主黨派 宗教 共青團(tuán)

協(xié)會(huì)

02.高等教育類(lèi)（31個(gè)）類(lèi)別詞：

02A高等教育 02B師范教育 02C高等職業(yè)教育

— — 6 工會(huì)

學(xué)會(huì)

婦女

學(xué)聯(lián)

青年

聯(lián)合會(huì)

僑務(wù)

社團(tuán)

雙擁

類(lèi)屬詞：

高校

委屬

大綱

學(xué)院

獨(dú)立學(xué)院 部屬

直屬

博士后 本科

專(zhuān)科

預(yù)科

論文

導(dǎo)師

地方

市屬

聯(lián)合博士點(diǎn) 碩士點(diǎn) 教育高地

學(xué)位 學(xué)士

碩士

博士

研究生

211工程 985工程 大學(xué)園區(qū) 三區(qū)聯(lián)動(dòng)

03.基礎(chǔ)教育類(lèi)（16個(gè)）類(lèi)別詞：

03A基礎(chǔ)教育 03B義務(wù)教育 03C學(xué)前教育 03D特殊教育 類(lèi)屬詞：

中小學(xué)

托幼

工讀

農(nóng)民工子女 督導(dǎo)

督學(xué)

督政

西藏班

新疆班

未成年人

保護(hù)

希望工程

04.職業(yè)教育類(lèi)（11個(gè)）類(lèi)別詞： 04A職業(yè)教育

— 7 — 類(lèi)屬詞：

中專(zhuān)

技校

職校

技能

鑒定

三校生

雙師型

職教集團(tuán)

工學(xué)結(jié)合校企合作

05.終身教育類(lèi)（15個(gè)）類(lèi)別詞：

05A終身教育 05B成人教育 05C繼續(xù)教育 05D社區(qū)教育 類(lèi)屬詞：

自學(xué)

學(xué)習(xí)型 函授

業(yè)余

老年教育

農(nóng)村教育

社區(qū)

遠(yuǎn)程教育

電化教育

廣播電視大學(xué)

社會(huì)力量辦學(xué) 06.教育政策法制類(lèi)（30個(gè)）類(lèi)別詞：

06A教育政策 06B教育法規(guī) 類(lèi)屬詞：

條例

法制

法規(guī)

立法

普法

執(zhí)法

變更

登記

撤銷(xiāo)

終止

法人

權(quán)利

義務(wù)

民事

刑事

訴訟

仲裁

公證

審核

批準(zhǔn)

復(fù)議

申訴

聽(tīng)證

協(xié)議

合同

賠償

版權(quán)

著作權(quán)

07.學(xué)生工作類(lèi)（51個(gè)）類(lèi)別詞：

— — 8 07A學(xué)生工作 類(lèi)屬詞：

德育

輔導(dǎo)員

班主任

少先隊(duì)

生命教育

愛(ài)國(guó)主義

集體主義

共產(chǎn)主義

思想政治

社會(huì)主義

公民道德

校外教育 招生

考試

師范生

推優(yōu)生

學(xué)籍

注冊(cè)

畢業(yè)

就業(yè)

分配

培養(yǎng)

征兵

國(guó)防生

幫困

資助

08.學(xué)校管理類(lèi)（35個(gè)）類(lèi)別詞： 08A學(xué)校管理 類(lèi)屬詞：

條件

設(shè)施

圖書(shū)館

實(shí)驗(yàn)室

建筑

改建

配套

校舍

產(chǎn)權(quán)

資產(chǎn)

社會(huì)實(shí)踐 高考

專(zhuān)升本

學(xué)制

結(jié)業(yè)

學(xué)分制

預(yù)備役

志愿者

設(shè)備

改造

資源

心理健康教育

時(shí)事教育

中考

命題

評(píng)卷 插班生

自主招生

學(xué)生

升學(xué)

進(jìn)修

肄業(yè)

退學(xué)

轉(zhuǎn)學(xué)

勤工助學(xué)

獎(jiǎng)學(xué)金

助學(xué)金 場(chǎng)地

校園

運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 維修

擴(kuò)初

擴(kuò)建

能源

清查

經(jīng)營(yíng)

校辦企業(yè)

安全

保衛(wèi)

應(yīng)急

處置

事故

穩(wěn)定

突發(fā)事件

車(chē)輛

節(jié)能

飲食

后勤保障

09.教育人事類(lèi)（61個(gè)）類(lèi)別詞：

09A人才 09B人事 類(lèi)屬詞：

院士

專(zhuān)家

干部

工人

公務(wù)員

高級(jí)人才 編制

精簡(jiǎn)

兼職

離休

引進(jìn)

勞務(wù)

表彰

先進(jìn)

獎(jiǎng)懲

獎(jiǎng)勵(lì)

職稱

職務(wù)

勞資

收入

社保

醫(yī)保

隸屬

事業(yè)

— 10 —

學(xué)者

家屬

知識(shí)分子 安置

退休

招工

模范

考核

崗位

津貼

休養(yǎng) 企業(yè)

校長(zhǎng)

職工

錄用

失業(yè)

招聘

功臣

任免

工資

院長(zhǎng)

教師

人員

合同工辭退

辭職

待業(yè)

下崗

職業(yè)

待遇

福利

聘任

評(píng)聘

養(yǎng)老

醫(yī)療

10.教育財(cái)務(wù)類(lèi)（34個(gè)）類(lèi)別詞：

10A財(cái)務(wù) 10B審計(jì) 類(lèi)屬詞：

預(yù)算

決算

核算

撥付

撥款 會(huì)計(jì)

稅務(wù)

費(fèi)用

經(jīng)費(fèi)

收費(fèi)

公用

專(zhuān)項(xiàng) 補(bǔ)貼

補(bǔ)助

貸款

債務(wù)

學(xué)費(fèi) 獎(jiǎng)金

租金

利潤(rùn)

教育費(fèi)附加

票據(jù)

固定資產(chǎn)

國(guó)有資產(chǎn)

政府采購(gòu)

設(shè)備采購(gòu)

報(bào)廢

11.國(guó)際及與港、澳、臺(tái)教育合作交流類(lèi)（23個(gè)）類(lèi)別詞：

11A外事 11B對(duì)外交流 11C港澳臺(tái) 類(lèi)屬詞：

涉外

出訪

出國(guó)

回國(guó)

來(lái)華 會(huì)見(jiàn)

會(huì)談

談判

宴會(huì)

留學(xué) 簽證

出入境

外籍

外賓

外國(guó)

留學(xué)生

國(guó)際

對(duì)外

收支

基金

雜費(fèi)

投資

報(bào)損 來(lái)訪

護(hù)照

12.科學(xué)技術(shù)類(lèi)（26個(gè)）類(lèi)別詞：

12A科學(xué)研究 12B科學(xué)普及 類(lèi)屬詞：

科學(xué)

科技

科協(xié)

專(zhuān)利權(quán)

商標(biāo)

創(chuàng)新

課題

技改

高科技

計(jì)算機(jī)

E-研究院

社會(huì)科學(xué)

自然科學(xué)

13.文化體育衛(wèi)生藝術(shù)類(lèi)（47個(gè)）類(lèi)別詞：

13A文化 13B體育 13C衛(wèi)生 類(lèi)屬詞：

漢語(yǔ)

外語(yǔ)

漢字

文史

文選

文學(xué)

普通話

編輯

學(xué)報(bào)

校報(bào)

音樂(lè)

影視

演出

健康

體能

體質(zhì)

運(yùn)動(dòng)員

保健

體檢

防疫

醫(yī)院

禁毒

控?zé)?/p>

— 12 —

技術(shù)

發(fā)明

自動(dòng)化

產(chǎn)品

語(yǔ)言

文字

刊物

美術(shù)

競(jìng)賽

預(yù)防

公共衛(wèi)生成果

專(zhuān)利

知識(shí)

學(xué)術(shù)

軟科學(xué)

973專(zhuān)項(xiàng)計(jì)量

方言

拼音

規(guī)范字

簡(jiǎn)化字 圖書(shū)

雜志

藝術(shù)

運(yùn)動(dòng)會(huì)

教練員 疾病

近視眼 計(jì)劃生育

國(guó)防教育

軍事訓(xùn)練

14.文秘工作類(lèi)（64個(gè)）類(lèi)別詞： 14A文秘工作 類(lèi)屬詞：

公文

秘書(shū)

轉(zhuǎn)發(fā)

批轉(zhuǎn)

備案

公約

專(zhuān)報(bào)

簡(jiǎn)報(bào)

年鑒

證書(shū)

建議

決議

賀詞

賀信

備忘錄

傳真

機(jī)要

保密

銷(xiāo)毀

檔案

命令（令）

決定

議案

報(bào)告

會(huì)議紀(jì)要

起草

辦法

章程

要點(diǎn)

總結(jié)

閉幕詞解密

目錄

公告

請(qǐng)示

修訂

草案

規(guī)程

細(xì)則

批示

開(kāi)幕詞密級(jí)

歸檔

通告

批復(fù)

印章

方案

規(guī)劃

提案

指示

主題詞密碼

通知

意見(jiàn)

印發(fā)

預(yù)案

計(jì)劃

資料

題詞

詞表

泄密

通報(bào)

函

附件3：

上海市教育委員會(huì)公文主題詞表漢語(yǔ)拼音音序索引

（黑體——類(lèi)別詞 仿宋體——類(lèi)屬詞）

（試行）

愛(ài)國(guó)主義 班主任

幫困

保險(xiǎn)

備忘錄

編制

撥款

補(bǔ)助

財(cái)務(wù)

產(chǎn)品

撤銷(xiāo)

出訪

處置

辭職

— 14 —

A 安排

安全

B 版權(quán)

辦法

保護(hù)

保健

報(bào)廢

報(bào)告

本科

畢業(yè)

變更

標(biāo)準(zhǔn)

博士

博士點(diǎn)

布局

部門(mén)

C 草案

測(cè)試

產(chǎn)權(quán)

產(chǎn)學(xué)研

成果

成人教育 出國(guó)

出入境

傳真

創(chuàng)新

D

安置

辦理 保密 報(bào)損 閉幕詞表彰 博士后部屬

插班生場(chǎng)地 成員 初等 詞表 辦學(xué) 保衛(wèi) 備案 編輯 撥付 補(bǔ)貼

查處 車(chē)輛 籌辦 處理 辭退

達(dá)標(biāo)

待遇

導(dǎo)師 電子政務(wù)

督學(xué)

211工程 發(fā)明

法制

防御

福利

改革

港澳臺(tái)

高級(jí)人才

工讀

工作 公民道德

公證

共享

歸檔 國(guó)防教育

國(guó)有資產(chǎn)

大綱

貸款

德育

調(diào)查

督政

E—研究院

發(fā)言

反饋

非學(xué)歷

輔導(dǎo)員 改建

高等

高考

工會(huì)

公辦

公文

功臣

固定資產(chǎn) 規(guī)程

國(guó)防生

大學(xué)園區(qū) 單位

登記

調(diào)研

獨(dú)立學(xué)院 E

F

發(fā)展

方案

費(fèi)用

婦女

G

改造

高等教育 高科技

工人

公告

公務(wù)員

共產(chǎn)主義 管理

規(guī)范

國(guó)際

代表

待業(yè) 黨建

檔案 地方

電化教育 督查

督導(dǎo) 對(duì)外

對(duì)外交流

法規(guī)

法人 方言

防疫 分配

服務(wù) 復(fù)合

復(fù)議

干部

崗位

高等職業(yè)教育 高校

工程 工學(xué)結(jié)合 工資 公共衛(wèi)生 公開(kāi) 公用

公約 共建

共青團(tuán)

廣播電視大學(xué) 規(guī)范字

規(guī)劃 國(guó)家

國(guó)旗

H 函

合同

賀信

回國(guó) 會(huì)議紀(jì)要

機(jī)構(gòu)

基建 計(jì)劃生育

技能

兼職

簡(jiǎn)報(bào)

建筑

獎(jiǎng)金

交通

教育

接待

解密

經(jīng)費(fèi) 973專(zhuān)項(xiàng) 決算

開(kāi)幕詞 — 16 — 函授

合同工

后勤保障 匯報(bào)

活動(dòng)

機(jī)關(guān)

基金

計(jì)量

技術(shù)

監(jiān)察

簡(jiǎn)化字

健康

獎(jiǎng)勵(lì)

教材

教育法規(guī) 節(jié)假日

津貼

經(jīng)營(yíng)

就業(yè)

決議

刊物

漢語(yǔ)

合作

護(hù)照

會(huì)見(jiàn)

J

機(jī)要

疾病

計(jì)算機(jī)

技校

監(jiān)督

建設(shè)

鑒定

獎(jiǎng)項(xiàng)

教練員

教育費(fèi)附加 節(jié)能

近視眼

精簡(jiǎn)

救災(zāi)

軍事訓(xùn)練

K

考察

漢字

核算

環(huán)境

會(huì)談

基礎(chǔ)教育 集體主義 紀(jì)檢

繼續(xù)教育 監(jiān)控

建議

講話

獎(jiǎng)學(xué)金

教師

教育高地 結(jié)構(gòu)

進(jìn)修

競(jìng)賽

舉報(bào)

均衡

考核

合并 賀詞 回復(fù) 會(huì)議

基地 計(jì)劃 技改 家屬 檢查 建議書(shū) 獎(jiǎng)懲 交流 教學(xué) 教育政策結(jié)業(yè) 禁毒 985工程 決定

考試

科技

科教興國(guó)(市/區(qū)/縣)科學(xué)研究 科協(xié)

科學(xué) 課件 科學(xué)普及

可行性研究 課程

課題

來(lái)訪

離休

隸屬

遴選

論文

媒體

民辦

命令（令）

能源

培訓(xùn)

批示

聘任

評(píng)審

企業(yè)

控?zé)?/p>

會(huì)計(jì)

L 來(lái)華

勞務(wù)

立法

立項(xiàng)

聯(lián)合 聯(lián)合會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)

留學(xué)

論證

M 美術(shù)

秘書(shū)

民事

民主黨派 命題

模范

N

年鑒

P 培養(yǎng)

賠償

批轉(zhuǎn)

批準(zhǔn)

評(píng)估

評(píng)價(jià)

普法

普通話

Q 起草

氣象

擴(kuò)初

勞資

利潤(rùn)

聯(lián)席會(huì)議 留學(xué)生

密級(jí)

民族

模式

農(nóng)村教育 配套

票據(jù)

評(píng)卷

簽證

擴(kuò)建

老年教育 利用 廉政 錄用

密碼 名單 目錄

農(nóng)民工子女

批復(fù) 拼音 評(píng)聘

僑務(wù)

— 17 — 勤工助學(xué)

權(quán)利

人才

軟科學(xué)

三區(qū)聯(lián)動(dòng)

設(shè)備采購(gòu)

社會(huì)科學(xué)

設(shè)計(jì)

申請(qǐng)

生命教育 實(shí)事

市屬

視察

收支

稅務(wù)

素質(zhì)

談話

體檢

條例

通告 突發(fā)事件

推優(yōu)生

— 18 — 青年

清查

R 人大

人事

S 三校生

商標(biāo)

設(shè)施

設(shè)置

社會(huì)力量辦學(xué)

社區(qū)

社區(qū)教育 申訴

審核

失業(yè)

師范教育

實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)

示范

事故

試點(diǎn)

試驗(yàn)

授予

雙師型

碩士

碩士點(diǎn)

T 談判

特殊教育 體能

體育

調(diào)整

聽(tīng)證

通知

統(tǒng)計(jì)

圖書(shū)

圖書(shū)館

退休

退學(xué)

情況

人員

少先隊(duì)

社保

社會(huì)實(shí)踐

社團(tuán)

審計(jì)

師范生

實(shí)驗(yàn)

事務(wù)

收費(fèi)

雙擁

思想政治

提案

體質(zhì)

停辦

統(tǒng)戰(zhàn)

推廣

托幼

請(qǐng)示

任免

設(shè)備 社會(huì) 社會(huì)主義涉外 升學(xué) 時(shí)事教育實(shí)驗(yàn)室 事業(yè) 收入 水平訴訟

題詞 條件 通報(bào) 投資 推選

W 外賓

違紀(jì) 未成年人

文學(xué)

西藏班

現(xiàn)代化

校長(zhǎng)

校務(wù)

心理健康教育 信息化

修訂

學(xué)分

學(xué)歷

學(xué)士 學(xué)校管理

研究

養(yǎng)老

醫(yī)療

議案

飲食

影視

外國(guó)

維修

文化

文章

希望工程 項(xiàng)目

校歷

校園

新疆班

刑事

宣傳

學(xué)分制

學(xué)聯(lián)

學(xué)術(shù)

學(xué)業(yè)

研究生

邀請(qǐng)

醫(yī)院

意見(jiàn)

印發(fā)

輿論

外籍

委員

文秘工作 文字

X

細(xì)則

銷(xiāo)毀

校企合作 協(xié)會(huì)

新聞

行政

選舉

學(xué)會(huì)

學(xué)前教育 學(xué)位

學(xué)院

Y

演出

要點(diǎn)

義務(wù)

肄業(yè)

印章

語(yǔ)言

外事

委屬

文史

穩(wěn)定

下崗

校辦企業(yè) 校舍

協(xié)議 信訪

行政事務(wù) 學(xué)報(bào)

學(xué)籍

學(xué)生

學(xué)習(xí)型

學(xué)者

宴會(huì)

業(yè)余

義務(wù)教育 音樂(lè)

應(yīng)急

預(yù)案

外語(yǔ) 衛(wèi)生 文選

先進(jìn) 校報(bào) 校外教育

泄密 信息 休養(yǎng) 學(xué)費(fèi) 學(xué)科 學(xué)生工作 學(xué)校 學(xué)制

驗(yàn)收 醫(yī)保 藝術(shù) 引進(jìn) 應(yīng)用 預(yù)備役

— 19 — 預(yù)防

遠(yuǎn)程教育

運(yùn)動(dòng)員

雜費(fèi)

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征兵 政府采購(gòu)

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第三篇：上海市徐匯區(qū)教育局

上海市徐匯區(qū)教育局

徐教?2007?60號(hào)

徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃

根據(jù)《徐匯區(qū)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)，按照《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》的要求，特制訂《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》。

一、回顧總結(jié)

“十五”期間，徐匯區(qū)始終抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，教師隊(duì)伍的總體水平有了進(jìn)一步的提高。

1．教師學(xué)歷水平明顯提高

重視教師學(xué)歷水平的提升，著力提高教師的學(xué)歷層次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年徐匯區(qū)高中、初中、小學(xué)和幼兒園各學(xué)段教師學(xué)歷合格率分別為94.87%、98.79%、99.57%、99.56%；高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別為3.21%、53.93%、39.53%和34.39%。到2005年，高中、初中、小學(xué)和幼兒園各學(xué)段教師學(xué)歷合格率分別為99.54%、99.95%、100%、97.37%；高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別為6.75%、87.73%、84.64%和80.82%。

2．教師繼續(xù)教育模式多樣發(fā)展

—１— 確立重心下移的教師繼續(xù)教育戰(zhàn)略，提出校本研修的思路，積極探索多種形式的培訓(xùn)模式，逐步理順校本研修的工作機(jī)制，教師培訓(xùn)學(xué)分完成率達(dá)到99.8%。國(guó)際合作培訓(xùn)取得突破，輸送19批共217名教師到國(guó)外進(jìn)修；引進(jìn)美國(guó)陶森大學(xué)教育碩士培訓(xùn)課程，獲得教育學(xué)碩士學(xué)位的教師達(dá)50名；引進(jìn)加拿大維多利亞大學(xué)非英語(yǔ)國(guó)家教師培訓(xùn)課程，組織五批共115名教師和校長(zhǎng)參加培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。

3．人才培養(yǎng)機(jī)制基本形成

突出高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，構(gòu)建教育系統(tǒng)的人才金字塔，形成可持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。目前，有7名國(guó)務(wù)院津貼享受者、67名特級(jí)教師、11名特級(jí)校長(zhǎng)；每3年組織對(duì)區(qū)拔尖人才、學(xué)科帶頭人和教育骨干的評(píng)審，共命名區(qū)拔尖人才31人次、區(qū)學(xué)科帶頭人64人次、區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人176人次、區(qū)教育系統(tǒng)中青年骨干教師601人次。設(shè)立青年教師“駿馬獎(jiǎng)”、中老年教師“耕耘獎(jiǎng)”和班主任“育人獎(jiǎng)”，每年評(píng)選一次，共評(píng)選“三獎(jiǎng)”教師203人次。人才培養(yǎng)機(jī)制基本形成。

4．學(xué)校人事制度改革取得成效

推行校長(zhǎng)職級(jí)制，在全市率先把中小學(xué)、幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)正副職全部納入校長(zhǎng)職級(jí)制系列。作為上海市職稱改革首批試點(diǎn)區(qū)，圓滿完成中學(xué)教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評(píng)審試點(diǎn)工作。學(xué)校分配制度改革取得顯著成效，逐步建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、自主、靈活、激勵(lì)的崗位結(jié)構(gòu)分配機(jī)制，教職工待遇逐年提高；實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)工資制和高層次人才年薪制，體現(xiàn)了對(duì)教育骨干的政策傾斜。全面推行教師聘用合同制，到2005年底，有教職工8516名，比2000

—２— 年的9776位減少1260名。

“十五”時(shí)期，徐匯區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得一定的成績(jī)，但仍然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教師學(xué)歷水平與國(guó)際化大都市相比還有差距，高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)艱巨；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，教師的性別和年齡比例不合理；骨干教師資源配置不均衡，學(xué)校之間、學(xué)段之間存在較大的差異；教師繼續(xù)教育和校本研修的模式有待進(jìn)一步完善；骨干教師隊(duì)伍建設(shè)存在重評(píng)審、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，優(yōu)秀人才培養(yǎng)的機(jī)制不夠完善；人事和分配制度改革還需進(jìn)一步推進(jìn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

“十一五”期間，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)徐匯區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)。貫徹落實(shí)“教育優(yōu)先發(fā)展”的方針，堅(jiān)持“教師發(fā)展為本”的理念，根據(jù)《徐匯區(qū)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的總體目標(biāo)，按照《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》的具體要求，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，切實(shí)提高教師隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性和有效性。

總體目標(biāo)是：貫徹落實(shí)“人力資源是第一資源”的思想，確立教師隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的新發(fā)展，聚焦人才、成就教師，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求、滿足區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配置均衡的可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

具體目標(biāo)和任務(wù)如下： 1．夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

—３— 加強(qiáng)師德建設(shè)。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書(shū)育人的杰出楷?！睘橹骶€，以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一，使社會(huì)對(duì)徐匯區(qū)教師的滿意率達(dá)到上海市的先進(jìn)水平。

提高入職門(mén)檻。學(xué)校教師的引進(jìn)應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則統(tǒng)籌考慮，幼兒園新進(jìn)教師必須具備大專(zhuān)及以上學(xué)歷，其中50%具有本科學(xué)歷；義務(wù)教育階段新進(jìn)教師必須具備本科學(xué)歷；高中新增教師中有10%具有研究生學(xué)歷。

加強(qiáng)職后培養(yǎng)。至2010年，幼兒園具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%，其中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到30%。小學(xué)具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%，其中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到40%。初中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到95%，其中具有研究生學(xué)歷的教師比例達(dá)到4%。高中具有研究生學(xué)歷的教師比例達(dá)到8%。

優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)，探索幼兒園“保育員、營(yíng)養(yǎng)員、保健員”的多元用工機(jī)制。積極吸納男性教師，逐步改善中小學(xué)、特別是小學(xué)教師的性別結(jié)構(gòu)狀況。按照教育現(xiàn)代化的要求，配置職業(yè)教育、社區(qū)教育、特殊教育等師資。

改善學(xué)段和學(xué)校之間教師高級(jí)職務(wù)配置不均衡的狀況，幼兒園和小學(xué)教師中具有高級(jí)職務(wù)的比例分別達(dá)到3%和6%；初中教師中具有高級(jí)職務(wù)的比例超過(guò)10%；高中教師中具有高級(jí)職務(wù)的比例控制在30%。

—４— 2．完善教師繼續(xù)教育的體系

豐富教師研修平臺(tái)。以全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)建區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體的理論與實(shí)踐研究》實(shí)驗(yàn)區(qū)為載體，自主構(gòu)建開(kāi)發(fā)徐匯教師網(wǎng)，與學(xué)會(huì)合作開(kāi)發(fā)教師研修網(wǎng)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效、實(shí)時(shí)分享、促進(jìn)區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主研修平臺(tái)。豐富教師研修資源，建立全員參與、專(zhuān)家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作的教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機(jī)結(jié)合的融教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

完善校本研修模式。完善區(qū)域推進(jìn)校本研修的制度，推進(jìn)以“重心下移”為重點(diǎn)的師訓(xùn)工作，使校本研修的學(xué)分達(dá)到教師培訓(xùn)總量的50%。改革師訓(xùn)管理模式和內(nèi)容形式，突破傳統(tǒng)模式，探索校本研修的基本內(nèi)容、活動(dòng)方式和管理辦法，逐步形成符合教師實(shí)際的校本研修模式。

創(chuàng)建教師發(fā)展示范學(xué)校。加強(qiáng)校本研修的推進(jìn)力度，開(kāi)展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)，創(chuàng)建20所區(qū)級(jí)“教師發(fā)展示范性學(xué)校”，20個(gè)區(qū)級(jí)“學(xué)科教師培訓(xùn)基地”，發(fā)揮示范學(xué)校和培訓(xùn)基地的輻射作用。

加強(qiáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的建設(shè)，提升其實(shí)踐、研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)的功能，達(dá)到上海市教師進(jìn)修學(xué)院（校）建設(shè)水平評(píng)估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)家級(jí)優(yōu)秀水平。

拓寬合作培養(yǎng)渠道。以我為主引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項(xiàng)目，拓寬教師學(xué)歷提升和相應(yīng)的專(zhuān)題培訓(xùn)渠道，落實(shí)項(xiàng)目、形成特色、樹(shù)立品牌，形成教師繼續(xù)教育的多元渠道。

3．健全教師發(fā)展的管理制度

—５— 深化人事制度改革。推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革，規(guī)范編制管理，完善崗位設(shè)置的基本程序，科學(xué)合理設(shè)置崗位，積極實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)上崗，逐步實(shí)現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。探索多元化用人機(jī)制，實(shí)行公開(kāi)招聘，擴(kuò)大選人視野，提高人員素質(zhì)。形成人才流動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)師資隊(duì)伍配置均衡合理。

深化分配制度改革。繼續(xù)提高教師待遇，堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則，堅(jiān)持向一線教師、骨干教師傾斜和崗變薪變的基本方針，進(jìn)一步完善重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，逐步建立以崗位為重點(diǎn)的績(jī)效工資制度。

完善骨干培養(yǎng)機(jī)制。按照各級(jí)各類(lèi)、協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，進(jìn)一步完善各類(lèi)骨干教師的培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園的高級(jí)職稱教師和特級(jí)教師培養(yǎng)力度，繼續(xù)保持特級(jí)教師總數(shù)在上海的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。完善區(qū)領(lǐng)軍人才、拔尖人才、高技能人才、區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、區(qū)教育系統(tǒng)班主任帶頭人、中青年骨干教師和“駿馬獎(jiǎng)”、“耕耘獎(jiǎng)”、“育人獎(jiǎng)”、“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者以及校骨干的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，為各類(lèi)優(yōu)秀人才脫穎而出和繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。進(jìn)一步探索領(lǐng)軍人才的選拔和培養(yǎng)機(jī)制。

三、行動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要矛盾，確定五項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，圍繞教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)，著重解決滿足教育改革實(shí)踐和教師發(fā)展實(shí)際需求的問(wèn)題，切實(shí)提高教師隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性和有效性。

1．加強(qiáng)教師師德建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃

—６— 師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。要大力弘揚(yáng)教書(shū)育人的精神，開(kāi)展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)，構(gòu)建一支兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)建設(shè)。以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織優(yōu)秀教師事跡展覽，大力弘揚(yáng)徐匯區(qū)優(yōu)秀教師的人格魅力。舉辦徐匯教育學(xué)術(shù)節(jié)，充分展示徐匯區(qū)骨干教師的學(xué)術(shù)魅力。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，將師德教育與人文素養(yǎng)提升納入教師學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建和諧向上的校園文化。加強(qiáng)教研組和年級(jí)組的建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造和諧的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的氛圍；鼓勵(lì)教師發(fā)揮才能和特長(zhǎng)，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，營(yíng)造寬松和諧的教師成長(zhǎng)環(huán)境。

師德規(guī)范建設(shè)。制定和實(shí)施徐匯區(qū)教師師德規(guī)范，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)的社會(huì)責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的治學(xué)態(tài)度、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神和淡泊名利的道德情操。以“教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新”作為徐匯教師的師德規(guī)范，組織全體教師學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的風(fēng)尚，在完善師德規(guī)范的同時(shí)，提高全體教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

班主任隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以班主任的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)展育德能力的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。完善“育人獎(jiǎng)”的評(píng)選，以班主任的育人事跡為主要評(píng)審內(nèi)容，凸現(xiàn)班主任工作的育人特點(diǎn)。探索優(yōu)秀班主任的成

—７— 長(zhǎng)規(guī)律，建立班主任帶頭人的選拔評(píng)審與培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)揮班主任帶頭人在德育工作中的領(lǐng)軍、示范和輻射作用，帶動(dòng)班主任師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的整體提升。

優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)對(duì)師德高尚、師能突出的優(yōu)秀教師的表彰制度，形成優(yōu)秀教師的團(tuán)隊(duì)。弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)舉行師德報(bào)告會(huì)，組織優(yōu)秀教師事跡巡回報(bào)告團(tuán)，舉辦“弘揚(yáng)師德、鑄就師魂”事跡展覽會(huì)，匯編優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡專(zhuān)輯等途徑，在全區(qū)教師中形成“學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，走優(yōu)秀教師成長(zhǎng)道路”的良好氛圍，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

2．提高教師高一層次學(xué)歷的行動(dòng)計(jì)劃

高一層次學(xué)歷進(jìn)修是提高教師教育理論素養(yǎng)的重要方式。要積極開(kāi)展高一層次學(xué)歷進(jìn)修的行動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各種渠道的高一層次學(xué)歷進(jìn)修，提高徐匯區(qū)教師的整體素質(zhì)。

依托高校。加強(qiáng)與上海兩所師范大學(xué)的合作，采取輸送和委托培養(yǎng)相結(jié)合的形式，以高一層次學(xué)歷進(jìn)修為重點(diǎn)，以碩士研究生為突破口，形成教師高一層次學(xué)歷提高的新模式。探索與非師范高等院校和研究機(jī)構(gòu)的合作，拓寬教師繼續(xù)教育的渠道，形成教師教育的多元化格局。

國(guó)際合作。繼續(xù)通過(guò)引進(jìn)課程、定向合作和互派交流等方式，開(kāi)展教師培養(yǎng)的國(guó)際合作。繼續(xù)辦好與美國(guó)陶森大學(xué)合作開(kāi)辦的教育學(xué)碩士班，完善課程內(nèi)容，拓展骨干生源，保持招生規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)與境外友好城市和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，構(gòu)建定向合作培訓(xùn)的新模式。

—８— 以校為本。教育局將高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)指標(biāo)落實(shí)到校，各學(xué)校按照區(qū)行動(dòng)計(jì)劃的要求，制訂學(xué)校完成教師高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)指標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。嚴(yán)把教師入口關(guān)，提高新增教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)；有計(jì)劃地選派在職教師、特別是優(yōu)先推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。加強(qiáng)學(xué)歷提升與教師本身業(yè)務(wù)的聯(lián)系，減少學(xué)歷進(jìn)修的盲目性和形式化。

3．完善教師全員繼續(xù)教育的行動(dòng)計(jì)劃

繼續(xù)教育是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然途徑。針對(duì)繼續(xù)教育存在的脫離教師實(shí)際的弊端，開(kāi)展促進(jìn)教師繼續(xù)教育新發(fā)展的行動(dòng)，以校本研修為重點(diǎn)，研修網(wǎng)站建設(shè)為支撐，推進(jìn)全員培訓(xùn)工作。

完善研修平臺(tái)。以徐匯教師網(wǎng)為載體，與全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)合作開(kāi)發(fā)教師研修網(wǎng)，構(gòu)建促進(jìn)區(qū)域教師發(fā)展的研修平臺(tái)。建立全員參與、專(zhuān)家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作的教師學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)學(xué)校和骨干教師構(gòu)建各級(jí)各類(lèi)、各個(gè)層次的自主研修平臺(tái)。引導(dǎo)教研員、德研員、科研員構(gòu)建以主題式教研、德研、科研為形式的研訓(xùn)一體的學(xué)科研修平臺(tái)。發(fā)揮特級(jí)教師、拔尖人才、領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人的作用，開(kāi)發(fā)一批由優(yōu)秀骨干教師領(lǐng)銜、區(qū)內(nèi)教師共享的教師研修課程。將校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機(jī)結(jié)合，形成融教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

組織分類(lèi)培訓(xùn)?！笆晃濉逼陂g，教師培訓(xùn)的重點(diǎn)是提高教師在新理念指引下實(shí)施新課程的能力，改善教育教學(xué)行為。在規(guī)定的“240”和“540”培訓(xùn)中，按照市、區(qū)、校2：3：5的比例實(shí)施。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院主要負(fù)責(zé)區(qū)層面的骨干教師和新教師培訓(xùn)，學(xué)校主

—９— 要負(fù)責(zé)開(kāi)展符合本校實(shí)際的教師研修活動(dòng)。

（1）高層次人才培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)特級(jí)教師、區(qū)領(lǐng)軍人才、拔尖人才、學(xué)科帶頭人和高技能人才等高層次人才，要求制定三年發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)示范引領(lǐng)職責(zé)。通過(guò)舉辦教育論壇等多種形式，發(fā)揮高層次人才的示范引領(lǐng)作用，提升其學(xué)術(shù)水平。繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)和特級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地的作用，在高層次人才隊(duì)伍中創(chuàng)建區(qū)名師工作室。（高層次人才建設(shè)和名師工作室創(chuàng)建計(jì)劃另定）

（2）高層次人才后備隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、班主任帶頭人和局、校中青年骨干教師，以個(gè)體研修與群體活動(dòng)、整體培訓(xùn)與分層互動(dòng)、系列活動(dòng)與個(gè)別帶教、集中辦班與分散活動(dòng)相結(jié)合的原則開(kāi)展培訓(xùn)。重點(diǎn)以區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科和班主任帶頭人的特色項(xiàng)目為抓手，創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，形成以學(xué)科帶頭人為核心的品牌教師群體。

（3）區(qū)域推進(jìn)校本研修制度建設(shè)計(jì)劃。對(duì)全體教師，50%的培訓(xùn)任務(wù)由學(xué)校承擔(dān)。校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)、人文素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、結(jié)合教學(xué)實(shí)際的教科研實(shí)踐、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)型活動(dòng)五個(gè)方面的培訓(xùn)，按針對(duì)性、自主性和靈活性的原則統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)校本研修方案，并且在實(shí)踐過(guò)程中逐步建立和完善目標(biāo)計(jì)劃?rùn)C(jī)制、激勵(lì)動(dòng)力機(jī)制、評(píng)價(jià)發(fā)展機(jī)制和后勤保障機(jī)制。探索和總結(jié)形式多樣的校本研修模式。

創(chuàng)新管理模式。教師進(jìn)修學(xué)院根據(jù)教師培訓(xùn)“重心下移”的情況，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，突破傳統(tǒng)培訓(xùn)的思維定勢(shì)，創(chuàng)新“全員培訓(xùn)、校本為主”的管理模式。改革培訓(xùn)項(xiàng)目的管理。培訓(xùn)項(xiàng)目審批“以

—１０— 校為本”，根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)的5個(gè)方面鼓勵(lì)創(chuàng)新模式，不求全，唯求實(shí)效；完善教師學(xué)分的管理，每學(xué)期定期進(jìn)行區(qū)級(jí)層面與學(xué)校層面的信息交流，提高學(xué)分管理的效能和查詢的速度；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程的管理平臺(tái)，加強(qiáng)與全國(guó)和市“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”的合作，完善網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)員之間以及學(xué)員與培訓(xùn)者之間的交流。

強(qiáng)化教院功能。加強(qiáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的建設(shè)，發(fā)揮其實(shí)踐、研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)的功能，承擔(dān)教師繼續(xù)教育的組織發(fā)動(dòng)、實(shí)踐參與、指導(dǎo)協(xié)調(diào)、示范引領(lǐng)的職能。加強(qiáng)學(xué)院教師的師德和能力建設(shè)，特別注重人格魅力的養(yǎng)成，積極吸引優(yōu)秀人才到學(xué)院任職或兼職，以適應(yīng)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，總結(jié)推廣“教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)”的經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)校、沉入課堂，走近教師，高質(zhì)量地開(kāi)展教科研活動(dòng)。參與市教育資源聯(lián)盟計(jì)劃，開(kāi)發(fā)區(qū)域教師培訓(xùn)項(xiàng)目的精品課程。增加經(jīng)費(fèi)投入，改善辦院條件，創(chuàng)建上海市和國(guó)家級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4．實(shí)施“教師發(fā)展達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)”行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)校是教師發(fā)展的主要平臺(tái)。通過(guò)實(shí)施教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)，夯實(shí)教師發(fā)展的基礎(chǔ)，整體提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

達(dá)標(biāo)建設(shè)的目標(biāo)。教師發(fā)展達(dá)標(biāo)建設(shè)，是“十一五”時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，具有基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略意義。根據(jù)上海市創(chuàng)建“教師發(fā)展示范?！钡墓ぷ饕螅Y(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，開(kāi)展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)。學(xué)校達(dá)標(biāo)率力爭(zhēng)達(dá)到100％。開(kāi)展區(qū)級(jí)“教師發(fā)展示范學(xué)?！焙汀靶１狙行迌?yōu)秀項(xiàng)目”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選出20所徐匯區(qū)教師發(fā)展示范學(xué)?！?，并選送若干所學(xué)校參加上海市“教師發(fā)展示范學(xué)?！钡?/p>

—１１— 評(píng)審，同時(shí)對(duì)在教師培訓(xùn)工作中作出突出貢獻(xiàn)的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（教師發(fā)展達(dá)標(biāo)和示范學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃另定）

達(dá)標(biāo)建設(shè)的內(nèi)容。根據(jù)徐匯區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)，確定師德、師能基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)水平、骨干教師培養(yǎng)和校本研修五個(gè)方面作為達(dá)標(biāo)建設(shè)的底線指標(biāo)。達(dá)標(biāo)建設(shè)的指標(biāo)力圖解決教師隊(duì)伍建設(shè)比較突出的基礎(chǔ)性矛盾，重點(diǎn)解決學(xué)校和學(xué)段之間骨干教師資源配置不均衡的問(wèn)題，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比例。驗(yàn)收合格后即為教師發(fā)展達(dá)標(biāo)校，由教育局命名并予以專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

達(dá)標(biāo)建設(shè)的措施。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的達(dá)標(biāo)行動(dòng)，要建立必要的組織架構(gòu)，制定教師發(fā)展計(jì)劃，以校本研修為抓手，開(kāi)展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)。有實(shí)施、考核和激勵(lì)機(jī)制，有為教師發(fā)展提供人力、物力、時(shí)間、制度、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等保障措施，有明確的工作目標(biāo)，做到實(shí)施過(guò)程前有計(jì)劃，過(guò)程中有記錄，過(guò)程后有總結(jié)。要設(shè)計(jì)符合學(xué)校特點(diǎn)和教師需求的教師發(fā)展項(xiàng)目，實(shí)施時(shí)要注意提高針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，使學(xué)校的教師發(fā)展項(xiàng)目和校本研修相結(jié)合，促進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的扎實(shí)開(kāi)展。

5．完善制度建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃

制度建設(shè)是教師發(fā)展的保障。通過(guò)制度建設(shè)的行動(dòng)，健全教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步深化學(xué)校人事和分配制度改革，促進(jìn)人力資源的均衡配置，激發(fā)教師主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

完善優(yōu)秀教師的評(píng)選機(jī)制。進(jìn)一步完善“駿馬獎(jiǎng)”、“耕耘獎(jiǎng)”和“育人獎(jiǎng)”的評(píng)選，按照三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的不同特點(diǎn)組織評(píng)選；兼顧中小幼職和區(qū)域?qū)W校，適當(dāng)提高小幼和區(qū)域?qū)W校的額度。各學(xué)段的學(xué)

—１２— 科有計(jì)劃地組織學(xué)科教學(xué)大獎(jiǎng)賽，設(shè)置學(xué)科單項(xiàng)獎(jiǎng)，評(píng)選學(xué)科教學(xué)能手。根據(jù)社區(qū)教育發(fā)展的需要，設(shè)置“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”，表彰在社區(qū)院校第一線教學(xué)的專(zhuān)兼職教師和志愿者。繼續(xù)做好全國(guó)和市勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、園丁獎(jiǎng)等先進(jìn)教師的評(píng)審?fù)扑]工作，充分發(fā)揮各獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者的示范榜樣作用，加強(qiáng)評(píng)選前后的宣傳教育，形成全社會(huì)關(guān)心教師發(fā)展的良好氛圍。

夯實(shí)高層次人才金字塔基礎(chǔ)。加強(qiáng)高層次人才后備隊(duì)伍的建設(shè)，為選拔特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)、區(qū)拔尖人才、領(lǐng)軍人才、區(qū)學(xué)科帶頭人和高技能人才提供強(qiáng)有力的支撐。繼續(xù)實(shí)施每3年評(píng)審一次區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師的制度。進(jìn)一步完善選拔辦法，注意選拔的科學(xué)性、客觀性和引領(lǐng)性；加強(qiáng)選拔后的培訓(xùn)和考核，發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師在區(qū)域教育發(fā)展中的中堅(jiān)作用，夯實(shí)人才金字塔的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校骨干教師培養(yǎng)的力度，在學(xué)校自培的基礎(chǔ)上，增加局培養(yǎng)的項(xiàng)目，為校骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

促進(jìn)教師資源均衡配置。加強(qiáng)義務(wù)教育階段中學(xué)高級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提高普通中小學(xué)和幼兒園教師高級(jí)職務(wù)的比例；建立和完善區(qū)內(nèi)教師交流合作的制度，探索各級(jí)各類(lèi)示范性學(xué)校的優(yōu)秀教師到普通學(xué)校任教的機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校之間、學(xué)段之間的均衡發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置。

深化人事制度改革。深入推進(jìn)全員聘用制度和崗位管理制度。規(guī)范編制管理，科學(xué)合理設(shè)置崗位，公開(kāi)招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。完善教師職務(wù)評(píng)審制度。探索學(xué)校后勤

—１３— 人員引進(jìn)和管理的新機(jī)制。深化分配制度改革，完善崗位績(jī)效工資制，不斷提高教師待遇。

四、保障措施

1．組織保障

完善隊(duì)伍建設(shè)的組織架構(gòu)。在教育黨工委和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建立區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，由教院分管院長(zhǎng)任辦公室主任。黨工委組織干部科、教育局人事科、教院師訓(xùn)部和教務(wù)處作為職能機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)辦公室的日常工作。

明確各管理層面的主要任務(wù)。教育局負(fù)責(zé)制定規(guī)劃、政策，統(tǒng)籌和決策。教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和管理工作。學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)本校教師隊(duì)伍建設(shè)工作，負(fù)責(zé)本校培訓(xùn)計(jì)劃的制訂、落實(shí)和管理，組織教師參加學(xué)歷進(jìn)修和職稱評(píng)定，推薦各類(lèi)先進(jìn)和優(yōu)秀人才，落實(shí)人事和分配制度的改革。學(xué)校黨組織重點(diǎn)保障教師隊(duì)伍建設(shè)工作。學(xué)校應(yīng)設(shè)立師訓(xùn)工作專(zhuān)管員，負(fù)責(zé)學(xué)校教師培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修的日常事務(wù)和學(xué)分管理。

2．制度保障

開(kāi)展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)。把內(nèi)涵建設(shè)的核心列為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，將教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)要求作為學(xué)校工作考核的底線指標(biāo)，激勵(lì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確保達(dá)標(biāo)、爭(zhēng)取示范，從而落實(shí)對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

制定骨干教師管理辦法。進(jìn)一步完善骨干教師的選拔、培養(yǎng)、—１４— 考核、激勵(lì)和退出機(jī)制，明確各級(jí)各類(lèi)骨干應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，落實(shí)骨干教師的待遇，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)骨干教師的管理工作，充分發(fā)揮骨干教師在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中的積極作用。

完善教師繼續(xù)教育學(xué)分制。教師繼續(xù)教育是教師發(fā)展的重要途徑，應(yīng)設(shè)置教師繼續(xù)教育考核指標(biāo)，鼓勵(lì)教師參與各種形式的教師繼續(xù)教育。未參加教師繼續(xù)教育或教師繼續(xù)教育未達(dá)到規(guī)定學(xué)分的教師，不得申報(bào)晉升職稱，不得評(píng)為各類(lèi)先進(jìn)，不得評(píng)為優(yōu)秀。

3．經(jīng)費(fèi)保障

教育局設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入。繼續(xù)設(shè)立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)學(xué)歷進(jìn)修任務(wù)艱巨的實(shí)際情況，“十一五”期間教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)比“十五”期間提高20%；繼續(xù)多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于對(duì)各類(lèi)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；設(shè)立區(qū)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)優(yōu)秀領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊(duì)的研究項(xiàng)目予以經(jīng)費(fèi)資助；設(shè)立校本研修專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)“教師發(fā)展達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“示范學(xué)校”和示范項(xiàng)目；設(shè)立教師學(xué)術(shù)交流專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)部分學(xué)校的教師出國(guó)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流予以支持；繼續(xù)增加投入，推進(jìn)分配機(jī)制改革，提高教職工待遇。

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校在工資基數(shù)中，以不低于1.5%的經(jīng)費(fèi)額度安排預(yù)算，用于教師培訓(xùn)；學(xué)校結(jié)構(gòu)工資經(jīng)費(fèi)中安排1%，用于優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

教育局的教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要規(guī)范程序、嚴(yán)格管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。學(xué)校的教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)款經(jīng)費(fèi)要實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，接受教職員工的民主監(jiān)督。

—１５— 4．監(jiān)督保障

教育局將學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作列入績(jī)效考核項(xiàng)目，對(duì)高一層次學(xué)歷、高級(jí)教師職稱比例、校本研修等相關(guān)敏感指標(biāo)作為學(xué)校工作的底線予以考核。

教育督導(dǎo)室依法加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，了解本規(guī)劃各項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃的組織實(shí)施、機(jī)構(gòu)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和使用效益等情況，每年提出階段性督導(dǎo)報(bào)告，并予以公示。

教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師培訓(xùn)工作的檢查和質(zhì)量評(píng)估，對(duì)符合要求的校本研修項(xiàng)目予以認(rèn)定，對(duì)完成培訓(xùn)的教師學(xué)分予以核定。

教育審計(jì)室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)的檢查和審計(jì)，不定期對(duì)教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)校專(zhuān)款經(jīng)費(fèi)進(jìn)行抽查。

徐匯區(qū)教育局

二○○七年十一月三十日

主題詞：教師隊(duì)伍 “十一五” 規(guī)劃 徐匯區(qū)教育局辦公室 2007年12月4日印發(fā)

（共印3份）

—１６—

第四篇：上海市普陀區(qū)教育局

上海市普陀區(qū)教育局 文件上海市普陀區(qū)中小學(xué)幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)

普教?2009?10號(hào)

關(guān)于做好2009年上海市園丁獎(jiǎng)、普陀區(qū)園丁獎(jiǎng)

評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作的通知

區(qū)教育系統(tǒng)各基層單位：

為慶祝新中國(guó)成立60周年，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，激勵(lì)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍和教育管理干部隊(duì)伍，辦好普陀人民滿意的教育，根據(jù)上海市中小學(xué)幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)《關(guān)于2009年上海市園丁獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（滬教獎(jiǎng)基[2009]第005號(hào)）的精神，結(jié)合本區(qū)教育系統(tǒng)實(shí)際情況，現(xiàn)就本區(qū)做好2009年上海市園丁獎(jiǎng)評(píng)選和普陀區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作通知如下：

一、評(píng)選項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)名額及原則

㈠上海市園丁獎(jiǎng)

2009年上海市園丁獎(jiǎng)的全市獎(jiǎng)勵(lì)名額1000名，其中普陀區(qū)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)名額48名（含市中小學(xué)優(yōu)秀班主任6名、優(yōu)秀德育課

教師3名、優(yōu)秀德育工作者3名和學(xué)校人事人才管理工作先進(jìn)個(gè)人3名）。評(píng)選工作按照《關(guān)于2009年上海市園丁獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（見(jiàn)附件1）執(zhí)行。

根據(jù)市教委的要求，本次獎(jiǎng)勵(lì)要體現(xiàn)在教育教學(xué)第一線的專(zhuān)任教師占絕大多數(shù)的原則，要注意獎(jiǎng)勵(lì)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育教學(xué)工作中作出表率的教師和在學(xué)校德育工作和人事人才管理工作中做出突出成績(jī)的教育工作者。教育行政部門(mén)、學(xué)校行政管理人員（包括學(xué)校的正副校長(zhǎng)及其他教職工）的獎(jiǎng)勵(lì)名額控制在獎(jiǎng)勵(lì)總名額的15％以內(nèi)。上海市園丁獎(jiǎng)的名額不直接分配到各單位。

㈡普陀區(qū)園丁獎(jiǎng)

2009年普陀區(qū)園丁獎(jiǎng)的全區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)名額約為260名，其中含區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任約32名、優(yōu)秀德育課教師約16名、優(yōu)秀德育工作者16名和學(xué)校人事人才管理工作先進(jìn)個(gè)人16名。各單位申報(bào)總名額按照各事業(yè)單位在編在崗人數(shù)的3％下達(dá)，各民辦學(xué)校及其他單位按照定額值下達(dá)。在編在崗人數(shù)少于14人的單位，按照2007年區(qū)園丁評(píng)選名額下達(dá)規(guī)定，每?jī)蓪孟逻_(dá)一個(gè)名額。

二、評(píng)選范圍、對(duì)象與條件

㈠2009年市、區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選范圍與對(duì)象

中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校（含工讀學(xué)校）、校外教育機(jī)構(gòu)、經(jīng)市教委備案的民辦學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)院及其他教育單位的教職工。

㈡上海市園丁獎(jiǎng)評(píng)選條件

上海市園丁獎(jiǎng)評(píng)選要根據(jù)教育部頒發(fā)的《教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》和上海市優(yōu)秀教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作的有關(guān)規(guī)定精神進(jìn)

行。凡市園丁獎(jiǎng)獲得者，必須能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的基本路線，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書(shū)育人，能模范地履行教師職責(zé)，努力展現(xiàn)新時(shí)期人民教師和教育工作者的光榮形象，從事教育工作6年以上，并且具備下列條件之一：

1、全面貫徹教育方針，教育思想端正，敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)為人師，行為示范，在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育方面有顯著成績(jī)。

2、認(rèn)真實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，積極投身課程教材改革，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升實(shí)施新課程的能力，努力提高課堂教學(xué)水平，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在教育教學(xué)工作中起骨干帶頭作用，并作出顯著成績(jī)。

3、有一定的教科研能力，能結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)踐開(kāi)展教育教學(xué)科研，并積極推廣和運(yùn)用科研成果，在提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益方面作出顯著成績(jī)。

4、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)管理、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)、后勤服務(wù)和學(xué)校管理體制改革、學(xué)校人事人才工作及開(kāi)發(fā)教育資源方面，積極進(jìn)行改革實(shí)踐，并在工作中取得顯著成績(jī)。

㈢普陀區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選條件參照?qǐng)?zhí)行

三、評(píng)選原則及辦法

㈠園丁獎(jiǎng)評(píng)選必須按照?qǐng)?jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格把關(guān)、確保質(zhì)量、寧缺不濫的原則，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，健全以重貢獻(xiàn)、重能力、重實(shí)績(jī)?yōu)橹鞯慕M織推薦和群眾互薦相結(jié)合的評(píng)優(yōu)機(jī)制。

㈡各單位要向全體教職工公布評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作通知，公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)名額和評(píng)選范圍、條件、程序及評(píng)選結(jié)果，增強(qiáng)透明度，確保評(píng)選工作順利進(jìn)行。

㈢各單位根據(jù)評(píng)選條件，可采取組織推薦或群眾互薦的方法推出候選人。候選人所在單位核實(shí)情況后，公布候選人事跡并聽(tīng)取意見(jiàn)，然后確定人選上報(bào)，經(jīng)區(qū)教育系統(tǒng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)選確定人選，并在“普陀區(qū)教育網(wǎng)”公示一周后，報(bào)市評(píng)選辦。

㈣參評(píng)人員一般逐級(jí)升層，原則上不跳級(jí)。即市園丁獎(jiǎng)獲得者應(yīng)從區(qū)園丁獎(jiǎng)或市教委的單項(xiàng)獎(jiǎng)及相應(yīng)的稱號(hào)獲得者中產(chǎn)生。對(duì)在全面實(shí)施素質(zhì)教育中確有突出表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，特別是在師德和職業(yè)道德方面起到表率和楷模的人員也可破格參評(píng)。破格獲獎(jiǎng)人員總數(shù)不得超過(guò)區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)名額的10％。

㈤各單位的區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選工作依照上述原則和辦法進(jìn)行。

四、評(píng)選工作組織領(lǐng)導(dǎo)

市園丁獎(jiǎng)評(píng)選工作是在區(qū)教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組成由區(qū)教育局、區(qū)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)、區(qū)教育工會(huì)參加的評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各基層單位要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，做好評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)的各項(xiàng)具體工作。

五、審批程序與獎(jiǎng)勵(lì)形式

㈠市園丁獎(jiǎng)人選名單由區(qū)教育行政部門(mén)按照差額評(píng)選的原則負(fù)責(zé)審核，并將評(píng)審結(jié)果報(bào)市評(píng)選辦，經(jīng)市評(píng)選辦綜合平衡、復(fù)審?fù)夂?，送市評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

區(qū)園丁獎(jiǎng)由區(qū)教育行政部門(mén)與區(qū)中小學(xué)幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)負(fù)責(zé)審定。

㈡堅(jiān)持精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原

則，市園丁獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哂墒兄行W(xué)幼獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)牌，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。普陀區(qū)教育系統(tǒng)所屬各教育單位的區(qū)園丁獎(jiǎng)獲得者由區(qū)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，其他單位區(qū)園丁獎(jiǎng)獲得者的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)由所屬單位解決。

六、評(píng)選工作中要把握的工作要求

㈠要堅(jiān)持廣泛性與代表性相結(jié)合，更要注重先進(jìn)性，發(fā)揮評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)廣大教師的作用，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)全區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

㈡要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)選方法，注重評(píng)選過(guò)程。可通過(guò)論壇、演講、展示等形式，把評(píng)選過(guò)程作為學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)先進(jìn)的過(guò)程，進(jìn)一步提高評(píng)選質(zhì)量和效果。充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，加強(qiáng)對(duì)獲獎(jiǎng)教師先進(jìn)思想和事跡的宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)感和社會(huì)知曉度。

㈢要重視對(duì)作出優(yōu)異成績(jī)的優(yōu)秀中青年教師的獎(jiǎng)勵(lì)，市區(qū)園丁獎(jiǎng)的人選應(yīng)確保小學(xué)30歲以下、中學(xué)35歲以下的優(yōu)秀青年教師名額原則上不低于獎(jiǎng)勵(lì)總名額的15%。特別要注重表彰在落實(shí)課程教材改革任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育中，勇于探索，敢于創(chuàng)新，教育教學(xué)取得明顯成效的優(yōu)秀青年教師。

㈣曾榮獲市區(qū)園丁獎(jiǎng)的人員若再參加同級(jí)評(píng)選申報(bào)，必須在教育教學(xué)工作中有新的突出的成績(jī)。

㈤市、區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，各單位要做到領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，精心安排，認(rèn)真做好推薦、核實(shí)、申報(bào)等工作，切忌草率從事和弄虛作假。

七、評(píng)選工作日程安排

6月5日

6月19日前 布置評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作 各基層單位完成評(píng)審和材料上報(bào)工作(材料報(bào)送

地點(diǎn)：區(qū)教育局人事科,聯(lián)系人:傅浩捷,電

話:52564588-7652)

6月30日前

7月1日

7月20日前

9月初完成區(qū)評(píng)審工作 公示評(píng)選結(jié)果并迎接市評(píng)選辦檢查 完成市園丁獎(jiǎng)材料上報(bào)工作 市區(qū)召開(kāi)表彰大會(huì)

附件：

1、關(guān)于2009年上海市園丁獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作的實(shí)施意見(jiàn)

2、上海市中小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

3、上海市2009年園丁獎(jiǎng)申報(bào)表4、2009年上海市園丁獎(jiǎng)推薦名冊(cè)

5、普陀區(qū)2009年園丁獎(jiǎng)申報(bào)表6、2009年普陀區(qū)園丁獎(jiǎng)推薦名冊(cè)

7、填表說(shuō)明

普陀區(qū)教育局

二○○九年六月八日

主題詞：教育教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)通知

普陀區(qū)教育局辦公室2009年6月8日印發(fā) 普陀區(qū)中小學(xué)幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)

第五篇：自愿離婚協(xié)議書(shū)(上海市統(tǒng)一格式)

自愿離婚協(xié)議書(shū)（上海市統(tǒng)一格式）

立協(xié)議人：

男方：

女方：

男方與女方 現(xiàn)因夫妻感情徹底破裂自愿離婚，經(jīng)雙方商定，對(duì)有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成以下協(xié)議：

一、雙方婚生女_____由男方撫養(yǎng)，女方每月_____日前支付共計(jì)____元人民幣撫養(yǎng)費(fèi)。女方每月逢雙周周六上午九點(diǎn)到男方處接孩子探視，于當(dāng)日下午七點(diǎn)之前送回男方住處。

二、雙方共同財(cái)產(chǎn)分割方案如下：

夫妻雙方共有的位于上海市___路___弄___號(hào)____室房屋登記在雙方名下，系雙方共同財(cái)產(chǎn)?，F(xiàn)雙方約定：

離婚后，該套房屋歸男方所有，女方配合男方辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)。因辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)所應(yīng)支付的一切稅費(fèi)由男方承擔(dān)。

為保障子女的居住和生活環(huán)境，女方放棄該套房產(chǎn)的共同財(cái)產(chǎn)分割折價(jià)款。

三、女方自愿自籌______元人民幣作為父母義務(wù)撫養(yǎng)子女期間的醫(yī)療費(fèi)用，若以上錢(qián)款不足以支付以上醫(yī)療費(fèi)用，超出______部分，由男方承擔(dān)。

四、雙方各自名下的其它財(cái)產(chǎn)歸各自所有。

五、夫妻雙方在婚姻關(guān)系存續(xù)期間內(nèi)無(wú)其它共同債權(quán)債務(wù);個(gè)人名下的債權(quán)債務(wù)離婚后由各自享有和承擔(dān)。

上述協(xié)議事項(xiàng)，雙方保證切實(shí)履行;協(xié)議內(nèi)容如有隱瞞、欺騙、責(zé)任自負(fù)。

立協(xié)議人：

男方：(簽字)女方：(簽字)

年 月 日年 月 日

(本協(xié)議一式三份，當(dāng)事人雙方各執(zhí)一份，交婚姻登記機(jī)關(guān)存檔備案一份)

注：本協(xié)議書(shū)范本為上海地區(qū)民政局統(tǒng)一格式。

本文轉(zhuǎn)自中顧·上海法律網(wǎng)：http://sh.9ask.cn