第一篇：小帥機(jī)器人如何幫助家長(zhǎng)解決孩子早教難題

小帥機(jī)器人如何幫助家長(zhǎng)解決孩子早教難題

圖：帥龍技術(shù)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人兼CEO 楊正邦

現(xiàn)如今，人工智能行業(yè)很熱，人工智能下的機(jī)器人細(xì)分市場(chǎng)為眾多創(chuàng)業(yè)公司所熱衷，而機(jī)器人創(chuàng)業(yè)公司又大多集中在早教領(lǐng)域。因此，早教機(jī)器人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，產(chǎn)品同質(zhì)化問(wèn)題嚴(yán)重。

所以，要想在兒童機(jī)器人市場(chǎng)上分得一杯羹，就需要走產(chǎn)品區(qū)分路線。

深圳市帥龍電子技術(shù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱：帥龍）創(chuàng)始人兼CEO楊正邦說(shuō)：“現(xiàn)在早教領(lǐng)域不光是水深，同時(shí)也存在互相抄襲和惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，然對(duì)所有早教領(lǐng)域的企業(yè)來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)機(jī)會(huì)是公平的，要想脫穎而出就要做出好產(chǎn)品，更好的幫助家長(zhǎng)解決對(duì)孩子早期教育的困惑?！?/p>

然而行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越激烈，消費(fèi)者越收益。例如，早教機(jī)器人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越激烈，同行就要不斷的進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化自己的產(chǎn)品，最后提供給消費(fèi)者的產(chǎn)品將更優(yōu)質(zhì)。

如今市面上的早教機(jī)器人產(chǎn)品，在早教內(nèi)容開發(fā)及功能研發(fā)上的技術(shù)都已基本成熟，不僅可以與孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好和探索更多有用的知識(shí)。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：看了小帥機(jī)器人的外觀，腦袋又圓又大，整體外觀設(shè)計(jì)非常圓潤(rùn)，在產(chǎn)品外觀的設(shè)計(jì)及產(chǎn)品材料的選擇上，你們是怎樣考量的？

楊正邦：

圖：王子小帥機(jī)器人探索者1號(hào)（簡(jiǎn)稱：小帥機(jī)器人）

在小帥外觀的設(shè)計(jì)上，我們確實(shí)花了很多心思，因?yàn)榭紤]到小孩一般都比較喜歡圓潤(rùn)可愛的物體，所以最后選用了萌萌的圓潤(rùn)設(shè)計(jì)風(fēng)格。

我們給小帥取名為探索者1號(hào)，寓意是小孩天生好奇，喜歡探索，喜歡新鮮的事物，我們希望孩子們的探索精神能夠一直保持下去。

此外在工藝設(shè)計(jì)上我們以環(huán)保為主，采用環(huán)保ABS材料，產(chǎn)品外觀再加以高光處理，使得外觀更有光澤和手感，孩子在跟小帥玩耍時(shí)，會(huì)更加有舒適感。

另外小帥下半身我們用了食用級(jí)安全硅膠，密封性很好，可有效預(yù)防充電接口和電子元器件進(jìn)水，使得在孩子玩耍時(shí)更加安全。

在安全性方面，小帥在同行業(yè)和同類產(chǎn)品中是更安全、更放心，比其它同類產(chǎn)品充電接口直接外露來(lái)對(duì)比，會(huì)更加安全。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：你們產(chǎn)品的取名也挺有意思，“王子小帥”和“公主小美”取材出自于童話故事嗎？

楊正邦：我們?nèi)∶N近現(xiàn)實(shí)生活，以中國(guó)傳統(tǒng)文化里，父母對(duì)自己的子女都有望子成龍、望女成鳳的心理愿望，父母一向?qū)⒆拥奈磥?lái)抱有很大期望。

現(xiàn)在的80、90后父母大多都是受過(guò)高等教育的，現(xiàn)在的孩子很聰明，在家里都是爺爺奶奶、父母寵著的小王子、小公主，因此，我們?yōu)楫a(chǎn)品取名“王子小帥”和“公主小美”，進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)和宣傳。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：那這款小帥機(jī)器人有什么功能？現(xiàn)在市面上的早教機(jī)器人種類繁多，小帥機(jī)器人有哪些突出的點(diǎn)？

楊正邦：小帥的特別之處有很多，首先是特色功能，例如：

一、人機(jī)交互：智能語(yǔ)音識(shí)別；全方位情感交流，有問(wèn)必答，可增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言和溝通能力。

二、親子陪伴：親情群組，可語(yǔ)音微聊，父母與孩子可隨機(jī)互動(dòng)聊天，家庭群組相互傳情達(dá)意，無(wú)時(shí)無(wú)刻給孩子最多的愛。

三、百科知識(shí)：小帥內(nèi)含海量百科知識(shí)，可以滿足孩子探索世界的好奇心。

四、教育學(xué)習(xí)：小帥是每一個(gè)家庭的小翻譯官，中英翻譯，隨問(wèn)隨答。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、詩(shī)歌全能手，小帥亦是家庭全能教師，協(xié)助父母給孩子更多的知識(shí)學(xué)習(xí)。小帥APP軟件里同步有小學(xué)1-6年級(jí)的學(xué)習(xí)教程，孩子可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)還可以通過(guò)APP監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

五、在線點(diǎn)播：兒歌、故事、國(guó)學(xué)、詩(shī)歌、科普知識(shí)、地理、名人講解、神話傳說(shuō)、京劇、昆曲、相聲、小品等，家長(zhǎng)和孩子可通過(guò)語(yǔ)音隨時(shí)隨地點(diǎn)播自己想聽的內(nèi)容。

六、生活習(xí)慣：通過(guò)小帥機(jī)器人可以培育孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，小帥有鬧鐘、提醒、記事功能，隨時(shí)可以幫助家長(zhǎng)和孩子的日常生活事務(wù)。

以上六點(diǎn)是小帥的一些特色功能，愛玩是人之天性，小帥在外觀設(shè)計(jì)上也經(jīng)過(guò)人性化的設(shè)計(jì)，我們給小帥設(shè)計(jì)了兩個(gè)交互按鍵，一個(gè)是頭部的觸摸交互鍵，另一個(gè)是胸前的心形交互鍵。

為什么說(shuō)這個(gè)設(shè)計(jì)很具人性化呢？觸摸交互鍵我們是針對(duì)于大人設(shè)計(jì)的，家長(zhǎng)在周末或平日下班后，在家無(wú)聊時(shí)，便可以通過(guò)小帥來(lái)消遣放松，如聽聽音樂，聊聊天等，我們都知道做父母的一般都有一個(gè)習(xí)慣——摸小孩的腦袋，而小帥頭頂?shù)挠|摸交互鍵就是根據(jù)大人們的這個(gè)小習(xí)慣設(shè)計(jì)的，使用起來(lái)非常方便。

而心形按壓交互鍵是針對(duì)小孩子設(shè)計(jì)的，考慮到小孩拿到物體時(shí)一般習(xí)慣性的雙手環(huán)抱，當(dāng)小孩抱住小帥機(jī)器人時(shí)，大拇指剛好落在心形按鍵這里按壓使用，對(duì)孩子的使用也極為方便。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：看您在產(chǎn)品介紹PPT上把小孩分成了4個(gè)不同的需求階段，關(guān)于這個(gè)劃分，談?wù)勀目捶ǎ?/p>

楊正邦：在設(shè)計(jì)產(chǎn)品之初，我們有專門研究過(guò)小孩的喜好，包括我自己也有小孩，通過(guò)一段時(shí)間的考量和調(diào)查研究，最后我們發(fā)掘孩子在這4個(gè)階段有著不同的需求。

首先是音樂啟蒙階段：0-1歲的小孩，處于音樂啟蒙階段，寶寶一般都是聽音樂睡眠的，比如現(xiàn)如今胎教音樂如此盛行就是這個(gè)道理，我們定義它為第一個(gè)階段。

其次是親子陪伴階段：2-3歲的小孩，處于親子陪伴的階段，孩子對(duì)父母非常依賴，父母對(duì)孩子的關(guān)愛應(yīng)該以陪護(hù)教育為主，孩子會(huì)極盡地學(xué)習(xí)和模仿家長(zhǎng)，包括學(xué)說(shuō)話，以及一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，我把它劃為第二個(gè)階段。

然后是興趣愛好階段：3-6歲的小孩，處于認(rèn)知世界的階段，對(duì)很多事物都很好奇，這也就是很多家長(zhǎng)送孩子們上幼兒園的原因，我們把它劃為興趣愛好的階段，即第三個(gè)階段。

最后是知識(shí)學(xué)習(xí)階段：6-10歲的孩子，處于學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，小孩已經(jīng)上小學(xué)，但是很多家長(zhǎng)還會(huì)給小孩報(bào)各類培訓(xùn)班，我們把它劃為是塑造小孩基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和興趣愛好成長(zhǎng)的階段，即第四個(gè)階段。

小帥機(jī)器人的使用對(duì)象是3-10歲的小孩，我們?cè)谛『⒉煌某砷L(zhǎng)階段開發(fā)了相應(yīng)的需求功能，不管是早教內(nèi)容，還是趣味學(xué)習(xí)，還是地理百科等，都是我們團(tuán)隊(duì)根據(jù)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律研發(fā)和設(shè)計(jì)的。其中，語(yǔ)音部分是跟科大訊飛合作制作，我們的語(yǔ)音同市面上其他大眾機(jī)器人的產(chǎn)品相對(duì)比，有很高的識(shí)別度。

因此家長(zhǎng)在購(gòu)買小帥機(jī)器人之后，可以根據(jù)自家孩子實(shí)際情況定制化設(shè)置小帥的功能特點(diǎn)，滿足孩子不同年齡段的需求點(diǎn)。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：除了小帥機(jī)器人，你們的產(chǎn)品還有“公主小美”故事機(jī)，它與小帥有何區(qū)別？

楊正邦：

圖：公主小美故事機(jī)

“公主小美”是一個(gè)單純的藍(lán)牙益智故事機(jī)，她有以下獨(dú)特功能：

一、是孩子們的睡眠小夜燈；

二、是幫助孩子們養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的小鬧鐘，與北京時(shí)間同步，即使在關(guān)機(jī)狀態(tài)，也能工作，如果長(zhǎng)按按鍵，還可以播報(bào)時(shí)間；

三、內(nèi)置魔音游戲，就像湯姆貓一樣，可以跟著你學(xué)說(shuō)話，逗孩子玩耍；

四、內(nèi)容是貝瓦兒歌的正版授權(quán)，產(chǎn)品里的所有兒歌、故事、百科、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)等內(nèi)容都屬貝瓦正版授權(quán)我們帥龍。同時(shí)我們跟貝瓦兒歌（芝蘭玉樹北京科技股份有限公司）簽約了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，雙方在今后的合作會(huì)更加密切和多元化。

所以小帥和小美的區(qū)別在于：小帥是AI人工智能早教機(jī)器人，小美是針對(duì)小孩的益智故事機(jī)。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：看了小帥機(jī)器人的產(chǎn)品價(jià)格，跟同類型早教機(jī)器人對(duì)比價(jià)格略低，零售價(jià)799元/臺(tái)，這個(gè)價(jià)格其實(shí)你們自己也沒多少利潤(rùn)空間，你們定價(jià)是如何考量的？

楊正邦：我們定價(jià)第一考慮的是大眾消費(fèi)者能夠買得起。

在同類早教機(jī)器人產(chǎn)品中，小帥的價(jià)格是有性價(jià)比優(yōu)勢(shì)，我們把優(yōu)惠價(jià)格讓利給消費(fèi)者，也是從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我們希望任何一個(gè)普通的家庭都能買的起我們的產(chǎn)品。

在早期教育和人工智能初期，我們希望所有的孩子都在一個(gè)起跑線上，為人父母，都希望自己的孩子更加優(yōu)秀，有了廣大消費(fèi)者的支持和意見反饋，我們才能服務(wù)和幫助更多的消費(fèi)者，在后續(xù)的產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)上會(huì)更具專業(yè)化，也才能長(zhǎng)久立足于市場(chǎng)。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：我們都知道，早教機(jī)器人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，您是怎樣看待這個(gè)市場(chǎng)的，您認(rèn)為你們的機(jī)會(huì)在哪里？

楊正邦：早教市場(chǎng)的確競(jìng)爭(zhēng)很激烈，我認(rèn)為對(duì)于我們這些中小企業(yè)來(lái)講，產(chǎn)品的定位非常重要。

關(guān)于機(jī)會(huì)的話，我認(rèn)為幼教在我國(guó)仍處于發(fā)展期，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的教育只會(huì)愈加重視，加之國(guó)家二胎政策的開放，兒童早教市場(chǎng)發(fā)展的后勁是很足的。

對(duì)于整個(gè)早教機(jī)器人行業(yè)來(lái)講，發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)是平等的，要想脫穎而出還得從產(chǎn)品的創(chuàng)新、質(zhì)量、功能、內(nèi)容選集等著手，為用戶提供更好的產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：站在你們的角度去思考，你們認(rèn)為最終早教機(jī)器人可以做到怎樣的程度？

楊正邦：小帥機(jī)器人從探索者一號(hào)開始，到小帥創(chuàng)造者機(jī)器人一共經(jīng)歷五代產(chǎn)品，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)整合更優(yōu)質(zhì)的教育資源，爭(zhēng)取把整個(gè)K12教育的課程全部吸收進(jìn)小帥機(jī)器人當(dāng)中。

在后期的產(chǎn)品中，從小學(xué)至高中，小帥機(jī)器人將會(huì)根據(jù)不同的學(xué)齡階段和需求，每一個(gè)學(xué)生購(gòu)買一臺(tái)我們的機(jī)器人，可以進(jìn)行一對(duì)一的教育輔導(dǎo)，從而拋開枯燥乏味的家庭教師的教學(xué)方式，學(xué)生可以多元化、無(wú)邊界的跟著小帥探索未知的世界和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，這是我們后期規(guī)劃的產(chǎn)品方向。

1號(hào)機(jī)器人網(wǎng)記者：最后一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)談?wù)勎磥?lái)三年你們的發(fā)展規(guī)劃？

楊正邦： 作為改革和創(chuàng)新的公司，我們首先要考慮的是企業(yè)發(fā)展的定位和方向，然后是產(chǎn)品和用戶需求的側(cè)重點(diǎn)。未來(lái)三年，我們會(huì)在幼教機(jī)器人產(chǎn)品領(lǐng)域中做大力度的優(yōu)化和整合；爭(zhēng)取我剛剛說(shuō)的實(shí)現(xiàn)K12人工智能教學(xué)模式，讓學(xué)生們更早的接觸和使用我們的產(chǎn)品。

公司在后期的發(fā)展分為幾個(gè)板塊：

1、智能早教領(lǐng)域,；

2、帥龍會(huì)涉足幼兒園的投入和建設(shè)；

3、我們會(huì)成立帥龍兒童救助基金會(huì)，希望通過(guò)我們自己的綿薄力量，幫助一些更需要幫助的孩子和家庭；

4、小帥機(jī)器人的產(chǎn)品發(fā)展和延伸，我們會(huì)從探索者一號(hào)開始，到后期的創(chuàng)造者，通過(guò)對(duì)孩子們未知的世界引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)技術(shù)和宇宙奧秘的探索，全面打造IP動(dòng)漫游戲，讓小帥帶著孩子們暢游宇宙，探索知識(shí)的海洋。

第二篇：家長(zhǎng)如何幫助孩子克服四大學(xué)習(xí)難題

如何幫助孩子解決四大學(xué)習(xí)難題 培養(yǎng)孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。多觀察孩子，多了解孩子是幫助孩子的前提；多花時(shí)間多花心思才能真正找到培養(yǎng)孩子的好方法 ；以身作則言傳身教和孩子共同進(jìn)步才是最好的結(jié)果。

如何幫助孩子改掉粗心的毛病

一、關(guān)注學(xué)習(xí)效率而不是學(xué)習(xí)時(shí)間。

一個(gè)十歲的女孩很粗心，作業(yè)做錯(cuò)、漏做、計(jì)算符號(hào)看錯(cuò)，甚至剩下半題忘了做，弄得老師也跟著神經(jīng)緊張。怎么提醒她細(xì)心都沒用。據(jù)觀察，她粗心的原因和大多數(shù)孩子一樣，沒把心思放在功課上。比如在家里她媽媽規(guī)定她做1小時(shí)作業(yè)，她會(huì)不停地瞄時(shí)鐘。要是動(dòng)畫片快開始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時(shí)間，20分鐘寫了一行字，還錯(cuò)了兩個(gè)。老師針對(duì)孩子的情況，把督促她學(xué)習(xí)的條件改為“再做5道題并做對(duì)才能玩”，結(jié)果她5道題做得有質(zhì)有量，只用了23分鐘。在老師的幫助下，家長(zhǎng)也找到了糾正女兒作業(yè)粗心的訣竅：不在強(qiáng)行要求學(xué)習(xí)時(shí)間而是關(guān)注功課效率，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題并做對(duì)”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

二、要教給孩子克服粗心的方法，而不是一味強(qiáng)調(diào)端正態(tài)度。

一個(gè)十一歲的男孩很粗心，作業(yè)錯(cuò)誤不斷，糟糕的是考試也不例外。至少有20%的題目因粗心而錯(cuò)。老師觀察發(fā)現(xiàn)孩子做題直線向前，義無(wú)反顧，根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長(zhǎng)和老師了，別人給他查出錯(cuò)誤，他愿意改，可他自己從不主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。于是，老師向他提出要求：1.放慢作業(yè)速度；

2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道。很快，孩子粗心現(xiàn)象明顯減少。對(duì)于孩子的粗心，教給孩子方法比端正態(tài)度更重要。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子粗心的時(shí)候，第一反應(yīng)就是批評(píng)，要求孩子下次一定要認(rèn)真要細(xì)心，但是孩子不知道該如何認(rèn)真如何細(xì)心。

三、孩子粗心，要防備做功課疲勞。

心理學(xué)認(rèn)為，疲勞是由于長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問(wèn)題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度起動(dòng)恢復(fù)效率，粗心問(wèn)題便能解決。許多父母擔(dān)心孩子好不容易定下心學(xué)習(xí)，休息了心不容易收回來(lái)。于是，送些點(diǎn)心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊張是無(wú)法消除的。建議家長(zhǎng)，孩子即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這

葛老師

樣，心理緊張才能得以緩和。采用此法，不僅可以解決孩子粗心問(wèn)題，對(duì)孩子的視力也有好處。

四、不要太在乎孩子的粗心問(wèn)題，改了就好

對(duì)于低年級(jí)孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維定勢(shì)也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的偶然性和隨意性很大。父母看到很容易的題目都做錯(cuò)了，就簡(jiǎn)單歸結(jié)為粗心、不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。其實(shí)，我們也不必不太在乎孩子粗心，做錯(cuò)了讓他再做一次就行了。作業(yè)做錯(cuò)了，就事論事、有錯(cuò)改錯(cuò)，是孩子最直接的心理反應(yīng)和最強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理科學(xué)研究和教育實(shí)踐都表明，及時(shí)糾正錯(cuò)誤效果最好。粗心是低年級(jí)孩子的通病，父母不必太計(jì)較，只要教給孩子自我反思和改正錯(cuò)誤的方法，就是根本。因?yàn)椋⒆痈恼e(cuò)誤的過(guò)程也是探索成功的過(guò)程，隨著他們身心發(fā)展，粗心問(wèn)題是能克服的。

父母過(guò)多批評(píng)指責(zé)孩子作業(yè)粗心，特別是低年級(jí)兒童，不僅不能解決粗心問(wèn)題，還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼，進(jìn)而形成自我否定的消極心態(tài)。因?yàn)樗麄冃枰蕾嚫改傅摹把劬Α笨醋约骸?/p>

五、從杜絕粗心的根源著手解決問(wèn)題

一個(gè)小女孩數(shù)學(xué)考了59分，大哭一場(chǎng)，分析原因，一半分?jǐn)?shù)因粗心而丟。粗心讓成績(jī)大打折扣，確實(shí)可惜。老師幫家長(zhǎng)一起分析，其一，粗心和知識(shí)掌握不扎實(shí)有關(guān)，2+3等于幾，你隨口答來(lái)一定不會(huì)錯(cuò)，但一年級(jí)孩子就可能錯(cuò)，因?yàn)樗€沒形成自動(dòng)反應(yīng)。所以，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到了能自動(dòng)反應(yīng)的程度，粗心會(huì)大大減少。其二，粗心和習(xí)慣有關(guān)，比如平時(shí)作業(yè)馬虎，粗心慣了，考試時(shí)便不由自主地犯老毛病。所以，平時(shí)杜絕粗心，考試才能不丟分。其三，粗心與性格有關(guān)，孩子大大咧咧的性格有可愛的一面，但不拘小節(jié)辦事粗心，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。對(duì)此，建議家長(zhǎng)刻意安排她做一些需要耐心的事（例如枯燥簡(jiǎn)單的勞作等）；督促她提高平時(shí)作業(yè)質(zhì)量。此外，還教孩子預(yù)防粗心的技巧，如寫張?zhí)嵝褩l放桌上；復(fù)查時(shí)用反向代入法檢驗(yàn)；編一本錯(cuò)題集，了解自己易出錯(cuò)的地方，以便提防，重點(diǎn)檢查。

如何幫助孩子克服厭學(xué)情緒

一、要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂。

（3）家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

（4）孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

還有幾種原因就是：

（1）不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

（2）在開始學(xué)的時(shí)候沒入門，對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺得無(wú)從下手，摸不著頭腦。

（3）因?yàn)椴蛔孕?，“反正別人說(shuō)我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來(lái)有一搭沒一搭的。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

（5）也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周圍同學(xué)的影響等。

二、面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓穼W(xué)習(xí)呢？

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因?yàn)樗麤]有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。

（1）要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

（2）鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

（3）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章，縮寫的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。

如何幫助孩子集中注意力

一、注意力不集中，主要是由于沒有養(yǎng)成良好的專注做事的習(xí)慣，孩子的特點(diǎn)是：

（1）當(dāng)孩子面對(duì)他不感興趣、不明白或者認(rèn)為太容易的事情時(shí)，往往表現(xiàn)為自我監(jiān)控能力弱，易走神；

（2）注意指向分散，意識(shí)緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；

（3）思維容易分散，注意穩(wěn)定性低，做事做不下去，三心二意；

（4）做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動(dòng)物

等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環(huán)境干擾。

二、如果發(fā)現(xiàn)孩子具備以上幾種特點(diǎn)，這就說(shuō)明您的孩子沒有養(yǎng)成專注做事的好習(xí)慣。這很可能是由于家庭環(huán)境不良或父母沒有注意培養(yǎng)孩子這方面習(xí)慣造成的。比如明明在家里做作業(yè)的時(shí)候，她的書桌上總是堆著幾件小玩具和果汁、點(diǎn)心之類的東西。明明的母親也習(xí)慣于在看著孩子寫作業(yè)的同時(shí)，打電話和同事聊天。明明的學(xué)習(xí)環(huán)境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她無(wú)法集中精力做事。當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)孩子作事磨蹭、拖拉時(shí)，只是不停地嘮叨、催促和訓(xùn)斥，使孩子更加喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。像萌萌這樣的孩子，當(dāng)做一件特別感興趣的事情時(shí)，他們的注意力是十分集中的，所以，要培養(yǎng)孩子專注做事的習(xí)慣，首先要從孩子的年齡特點(diǎn)和興趣入手。具體做法是：

（1）根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)集中注意力。孩子在不同時(shí)期，其注意力一次笥集中的時(shí)間是不一樣的。按照學(xué)齡階段劃分，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在10-20分鐘以內(nèi)。超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)感覺到累，容易走神；三四年級(jí)的孩子，可堅(jiān)持到30分鐘左右；到了五六年級(jí)，便可增加到40分鐘以上。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)孩子，老師會(huì)在課上到一半的時(shí)候，讓孩子們一起唱唱歌、做做操，使他們的大腦疲勞度得到緩解，以便在下而后時(shí)間里集中精力學(xué)習(xí)。到了中年級(jí)，孩子堅(jiān)持的時(shí)間雖然稍長(zhǎng)一些，但是有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)在講課講到重點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)速由快到慢一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)由低到高一些，或者把板書的重點(diǎn)用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老師發(fā)現(xiàn)有的孩子走神了，會(huì)用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子：“某某同學(xué)做好準(zhǔn)備，要回答我的問(wèn)題了！”既把他的思維拉回來(lái)，又不損害他的自尊。（父母在家也可以借鑒。包括：

1、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。

2、要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。）

（2）平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵(lì)：“你能這么專注地做好一件事情呀！”并及時(shí)和孩子分離他的感受，讓孩子有意識(shí)地把做這件事時(shí)的注意力和心理過(guò)程遷移到其他事情中。

（3）要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人，教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間：當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺，做事會(huì)更加自信。

（4）大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

（5）營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要先輩訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書

本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

（6）及時(shí)了解孩子的心理和生理發(fā)展?fàn)顩r

老師發(fā)現(xiàn)一向?qū)W習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)的朋朋，忽然變得上課經(jīng)常走審，一個(gè)人發(fā)愣，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下滑。通過(guò)談心和家訪，老師了解到近來(lái)朋朋的父母經(jīng)常吵架，他非常害怕，擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)從此分開，于量無(wú)論上學(xué)還是吃飯，總是在想這個(gè)問(wèn)題，以至無(wú)心學(xué)習(xí)。有些孩子，在一段時(shí)間內(nèi)忽然出現(xiàn)注意力下降、愛發(fā)愣、內(nèi)向、脾氣暴燥、愛哭等情況，這時(shí)，父母和老師要及時(shí)了解孩子生活中可能遇到的事件。主要包括兩種情況：

（1）生活中遭遇突發(fā)事件，會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)度興奮、激動(dòng)、恐懼、憤怒、傷心、憂慮等情緒體驗(yàn)，使他們?cè)诙唐趦?nèi)變得注意力不集中，自我控制力下降。父母和老師要及時(shí)給予關(guān)心、理解和正確引導(dǎo)，使孩子盡快恢復(fù)正常心態(tài)，注意力水平也就相應(yīng)恢復(fù)正常。

（2）生活中的突發(fā)事件(如看恐怖片、臨近考試等)或者孩子飲食習(xí)慣不良，都可使其睡眠不足或質(zhì)量不高，提供身體營(yíng)養(yǎng)的微量元素缺乏，導(dǎo)致生理性的精神不振、內(nèi)分泌失調(diào)。這些也都是造成孩子注意力水平下降的重要因素。必要時(shí)父母可帶孩子去醫(yī)院檢查，協(xié)助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快恢復(fù)孩子正常的睡眠、飲食。孩子注意力不集中的問(wèn)題便可相應(yīng)得到解決。

另外，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，讓孩子多跑步、拍球、跳繩，常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)血液循環(huán)功能，也是防止孩子精神疲倦、鍛煉協(xié)調(diào)能力，提高注意力的好方法。如何讓幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子在一定的學(xué)習(xí)背景下自動(dòng)地去進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的特殊傾向。也就是說(shuō)到了一定的時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容：

基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：上課專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。

（1）課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)—專心聽講—記好筆記—大膽發(fā)言—善于提問(wèn)。（勤學(xué)好問(wèn)）

（2）作業(yè)習(xí)慣：書寫整齊—勤于思考—獨(dú)立完成作業(yè)—整理錯(cuò)題。

（3）考試習(xí)慣：平時(shí)學(xué)好—認(rèn)真復(fù)習(xí)—放松心態(tài)考試。只有在放松的良好狀態(tài)下，孩子才能在考場(chǎng)充分發(fā)揮，正確指導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝考場(chǎng)卻場(chǎng)的習(xí)慣。

（4）閱讀習(xí)慣：書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧之門的金鑰匙。有人說(shuō)孩子如果養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣就等于在孩子的心靈中裝上了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，孩子讀書快樂第一，在快樂的基礎(chǔ)上對(duì)孩子正確引導(dǎo)。

二、在家庭中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾方面著手

（1）家長(zhǎng)要以身作則，不在家聚眾打牌，不在孩子做功課的時(shí)候看電視，總之，在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學(xué)習(xí)的事。

（2）孩子放學(xué)以后，必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定，一般不隨意更改。

（3）孩子每周的學(xué)習(xí)與娛樂有一個(gè)合理的安排，諸如星期一至星期四，不看或少看電視，最好能做到不看，把全身心都投入到學(xué)習(xí)與休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小時(shí)電視，同時(shí)星期

六、日每天安排一定時(shí)間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時(shí)間不得超過(guò)1小時(shí)，以松弛一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來(lái)的精神壓力，以防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（4）規(guī)定孩子在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不得做其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

（5）杜絕孩子邊做作業(yè)邊吃東西的壞習(xí)慣。

（6）父母盡量抽空陪同、協(xié)助、監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能聽之任之。

（7）給孩子一個(gè)固定的安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括單獨(dú)的房間，固定的寫字臺(tái)、專用護(hù)眼臺(tái)燈等。讓孩子一踏入這個(gè)環(huán)境，就全身心地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。

第三篇：早教須知,教育孩子也教育家長(zhǎng)

早教須知，教育孩子也教育家長(zhǎng)

2008年至2011年是嬰兒潮時(shí)期，這一代的父母多是80后，為了孩子教育他們不惜投資，對(duì)于孩子教育可謂是關(guān)懷備至，從出生開始就著手孩子的早教工作。但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于科學(xué)育兒有心無(wú)力，也成為了不少年輕父母最頭疼的一件事。對(duì)此我們就0到3歲的兒童如何進(jìn)行學(xué)前早期教育的問(wèn)題咨詢了優(yōu)貝樂科學(xué)館的負(fù)責(zé)人，通過(guò)他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，為年輕的爸爸媽媽們?nèi)绾螢楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，贏在起跑線，答疑解惑出謀劃策。

早教的教育方式不是灌輸式，對(duì)話與互動(dòng)才是早教的本質(zhì)，早教的目的也不是提前學(xué)習(xí)知識(shí)，而是身體、情感、智力、人格和精神的全面成長(zhǎng)教育。優(yōu)貝樂國(guó)際兒童教育集團(tuán)首席教育官謝金瀾博士指出：孩子的成長(zhǎng)只有一次，要從小開發(fā)孩子潛能，激發(fā)兒童創(chuàng)造性，做好6個(gè)階段的早教工作。

首先，0至6個(gè)月的寶寶最需要的是家長(zhǎng)給他們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，讓孩子在感受安全的前提下對(duì)他們進(jìn)行多感官的刺激，達(dá)到開發(fā)孩子綜合潛能的目的。其次，6至10個(gè)月的寶寶開始對(duì)自己喜歡的事情或者東西積極采取行動(dòng)，因此家長(zhǎng)要讓寶寶的手靈巧起來(lái)，可以給寶寶不同質(zhì)地的物品讓他感知，可以讓他擺弄玩具，還可以用手爬行。此外，6個(gè)月也是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子在這個(gè)階段多聽英文兒歌對(duì)日后學(xué)英文很有幫助。第三，10至16個(gè)月的寶寶溝通技能有了很大提高，家長(zhǎng)要教會(huì)寶寶手語(yǔ)，這對(duì)寶寶的溝通、理解能力，還有自信心的培養(yǎng)都是很有幫助的。

第四，16至22個(gè)月是兒童模仿性學(xué)習(xí)最快的時(shí)期，家長(zhǎng)要隨時(shí)注意身教重于言教，多給孩子機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立解決問(wèn)題。第五，對(duì)于22至28個(gè)月的孩子，他們開始用詞和符號(hào)，例如圖片和實(shí)物來(lái)傳達(dá)和闡明他們自己的想法，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)為了不扼殺孩子的想象力，凡事更要尊重孩子，理解孩子，少代替孩子做決定，少用否定的詞匯。第六，28至36個(gè)月年齡段的孩子，是個(gè)出色的抽象思考者，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候可以選擇一些有邏輯性的繪本給孩子，并和孩子閱讀，讓孩子建立良好的世界觀、價(jià)值觀。

孩子的問(wèn)題永遠(yuǎn)都是父母的問(wèn)題，優(yōu)貝樂科學(xué)館認(rèn)為正確的培育方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)品質(zhì)、知識(shí)能力和良好心態(tài)相結(jié)合，在生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，享受探索發(fā)現(xiàn)中的樂趣。

第四篇：對(duì)于孩子的“早教”家長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題

為了“不讓孩子輸在起跑線上”，家長(zhǎng)們?yōu)樽优畧?bào)名各類輔導(dǎo)培訓(xùn)班的熱情與教育培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展相伴相生，促使教育消費(fèi)成為我國(guó)家庭生活消費(fèi)的一項(xiàng)重要支出，因教育消費(fèi)引發(fā)的糾紛也逐漸顯現(xiàn)。

案例一：早教服務(wù)——燙手的香饃饃

張女士的兒子皓皓今年兩歲，看到身邊有同齡孩子同事朋友都報(bào)了早教班，經(jīng)濟(jì)本不寬裕的張女士也找到一家自稱某國(guó)際金牌早教國(guó)內(nèi)授權(quán)經(jīng)營(yíng)店的早教中心，簽訂了《寶貝課程銷售協(xié)議》并交納了一年的培訓(xùn)費(fèi)1.5萬(wàn)元。幾次課下來(lái)，張女士發(fā)現(xiàn)實(shí)際課程與課表安排并不一致，且時(shí)常約不到課。更有幾次課全班僅有皓皓一人上課，張女士認(rèn)為根本無(wú)法達(dá)到預(yù)期早教效果，對(duì)早教中心的服務(wù)開始心生不滿。更讓張女士惱火的是，有一次明明按課表帶著皓皓去上課，卻發(fā)現(xiàn)教室空無(wú)一人，經(jīng)詢問(wèn)才得知當(dāng)天課程已被取消。幾次課后張女士認(rèn)為早教中心無(wú)法提供令人滿意的服務(wù)要求與其解除協(xié)議，并退還剩余培訓(xùn)費(fèi)，而早教中心一直以各種理由拖延，一個(gè)月后當(dāng)張女士再次前往索賠時(shí)早教中心經(jīng)營(yíng)地已是人去樓空。無(wú)奈的張女士向法院提起了訴訟。

法院經(jīng)審理認(rèn)為，該早教中心作為提供教育培訓(xùn)服務(wù)義務(wù)方，未按合同約定的課程內(nèi)容提供教學(xué)服務(wù)，擅自取消課程，停止服務(wù)，已構(gòu)成嚴(yán)重違約。最終判決解除雙方之間的教育協(xié)議，早教中心退還剩余課程款1萬(wàn)余元。但因該早教中心已搬離注冊(cè)經(jīng)營(yíng)地，實(shí)際經(jīng)營(yíng)地不詳，法院適用公告送達(dá)缺席審理了此案，早教中心的行為造成張女士無(wú)法及時(shí)退賠，現(xiàn)已申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行。

律云律師觀點(diǎn)：

“早教”近幾年廣受年輕父母追捧，而我國(guó)目前并無(wú)早教行業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入的特別規(guī)定，在高額利潤(rùn)的誘惑下，服務(wù)質(zhì)量良莠不齊的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)的大街小巷。早教中心收取培訓(xùn)費(fèi)用后如果擅自搬離經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)或撤店，客觀上會(huì)增加家長(zhǎng)維權(quán)的時(shí)間、精力與經(jīng)濟(jì)成本，且此類案件即使經(jīng)法院裁判，也存在執(zhí)行不了的風(fēng)險(xiǎn)。在此提示家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前應(yīng)對(duì)其品牌、口碑等多方了解，可以向工商部門、消費(fèi)者協(xié)會(huì)查詢企業(yè)資信與既往被投訴情況。對(duì)自稱是品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖店、授權(quán)經(jīng)營(yíng)店的，應(yīng)首先了解總店實(shí)際經(jīng)營(yíng)信用狀況，其次應(yīng)向總店核實(shí)擬報(bào)名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否其連鎖店或授權(quán)經(jīng)營(yíng)店。

2、在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際提供課程與合同約定課表內(nèi)容不一致時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已構(gòu)成違約，除非調(diào)整課程已事前得到家長(zhǎng)同意許可，否則家長(zhǎng)有權(quán)要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整改課程，如果造成損失的，可以要求賠償。

3、家長(zhǎng)如果對(duì)授課師資、教學(xué)環(huán)境等有一定要求，應(yīng)盡量在簽訂協(xié)議前與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通，爭(zhēng)取在協(xié)議中以特別約定的形式予以明確，避免因此產(chǎn)生糾紛。

案例二：興趣愛好培訓(xùn)班——彼之美味此之毒藥

小迪今年剛滿三歲，其母李女士為培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為她在家附近的一家幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)了名，并交納了一年120課時(shí)共計(jì)1萬(wàn)元的培訓(xùn)費(fèi)。沒想上課時(shí)小迪完全不適應(yīng)授課聽講方式，經(jīng)?？摁[并試圖走出教室，不僅影響授課效果也影響了同班其他孩子的正常上課。有過(guò)幾次不愉快的上課經(jīng)歷后不久，李女士一家因故要搬到另一區(qū)域居住，考慮到回來(lái)上課的不便，李女士決定給小迪退班。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為雙方的合同中明確寫著“費(fèi)用一旦收取概不退還”，因此同意小迪退班但拒絕退費(fèi)。李女士后向工商部門查詢得知該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)范圍是咨詢服務(wù)并沒有英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，遂向法院提起訴訟，主張培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍經(jīng)營(yíng)缺乏資質(zhì)，雙方的培訓(xùn)合同無(wú)效，要求退還剩余學(xué)費(fèi)8000余元。

法院經(jīng)審理認(rèn)為，現(xiàn)行法律法規(guī)未對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)予以強(qiáng)制性規(guī)定要求，雙方之間的教育培訓(xùn)合同不存在法定無(wú)效情形，最終判決駁回了李女士的全部訴訟請(qǐng)求。

律云律師觀點(diǎn)：

家長(zhǎng)在為未成年子女選報(bào)英語(yǔ)、書法、鋼琴、舞蹈等興趣愛好輔導(dǎo)班前應(yīng)充分考慮孩子對(duì)所接受輔導(dǎo)內(nèi)容的興趣愛好程度，以及是否有時(shí)間和條件接送孩子上課。如果盲目跟風(fēng)報(bào)班，交納高額培訓(xùn)費(fèi)用后，又因自己原因退班的，則除非在合同中約定了中途退班的單方解除權(quán)，否則屬于單方過(guò)錯(cuò)解除方，應(yīng)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)相應(yīng)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任。目前我國(guó)大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取在工商注冊(cè)服務(wù)公司或咨詢公司的形式提供培訓(xùn)服務(wù)，這是法律所不禁止的，服務(wù)內(nèi)容可以包括考研、英語(yǔ)、司法考試、藝術(shù)類培訓(xùn)等等。僅少部分符合民辦學(xué)校條件的機(jī)構(gòu)，經(jīng)教育部門核發(fā)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證，以享受稅收等優(yōu)惠政策，同時(shí)接受教育部門監(jiān)管。所以家長(zhǎng)單純以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未經(jīng)特別審批不具備培訓(xùn)資質(zhì)為由主張合同無(wú)效的，法院不予支持。但如果確有合同欺詐行為，例如虛假宣傳與承諾培訓(xùn)師資、培訓(xùn)效果等的，可以主張撤銷合同，并要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)欺詐過(guò)錯(cuò)責(zé)任。

第五篇：家長(zhǎng)感言：運(yùn)動(dòng)寶貝早教是如何改變我的孩子的

編者按：孩子是上天賜給每個(gè)家庭的寶貝，孩子伴隨著我們一起成長(zhǎng)，也激勵(lì)著我們不斷前行。對(duì)于我們這些八零后的獨(dú)生子女，做父母是一件比讀書還要頭疼的事情。我們要工作，能陪伴孩子的時(shí)間不多，而在為數(shù)不多的時(shí)間里，我們又不知該如何在孩子敏感期的時(shí)候給她正確的引導(dǎo)，我們害怕做不好，反而更畏首畏尾。早教不單單是孩子的早期教育，更是對(duì)于初為父母的我們非常必要的一件事情。

這是一家早教品牌的學(xué)員，齊齊哈爾萌萌小朋友的母親分享的孩子成長(zhǎng)故事。2013年8月，我的女兒萌萌出生了，成為我們一家最興奮的事。萌萌生下來(lái)就是一個(gè)很安靜的孩子，很少哭鬧。隨著萌萌一天天的長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)她特別抗拒見陌生人，除了身邊幾個(gè)常見的人，看到其他人都會(huì)躲。萌萌的膽子也很小，連面對(duì)新玩具都會(huì)猶豫很久，要看到大人玩過(guò)之后才肯伸手。最讓我頭疼的是，萌萌不愿意開口說(shuō)話。2歲了，除了爸爸媽媽，都只是一個(gè)字一個(gè)字的往外蹦，只要出了家門就連一個(gè)字都不說(shuō)了，我特別的擔(dān)心焦慮，甚至考慮是不是要給孩子看心理醫(yī)生…

2015年的11月，在大連的妹妹突然問(wèn)我有沒有給萌萌上早教機(jī)構(gòu)，我說(shuō)沒有啊。妹妹說(shuō)，為什么不給萌萌上呢？她身邊的同事都帶著孩子去上早教班。對(duì)于早教，我也曾跟家里提議過(guò)，但是所有人都說(shuō)那不就是大人帶著孩子玩么，你們?cè)诩液煤脦е婢托辛耍乙簿蛿R淺了。妹妹說(shuō)，姐你一定要帶萌萌去早教機(jī)構(gòu)，你看萌萌到現(xiàn)在都不愛說(shuō)話，性格這么內(nèi)向，這樣會(huì)耽誤孩子的。

妹妹的話觸動(dòng)了我，我去咨詢了微信群里的寶媽們，當(dāng)時(shí)得到了兩個(gè)選擇，其中一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)寶貝早教品牌。周末我先來(lái)到了運(yùn)動(dòng)寶貝早教中心看看，然而當(dāng)我走進(jìn)運(yùn)動(dòng)寶貝的那一刻，我心里就已經(jīng)有了決定。當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)寶貝還沒有正式開業(yè)，所有課程都還沒有正式開課，我和萌萌爸決定帶著萌萌先來(lái)試聽一節(jié)課，看看孩子的反應(yīng)。

萌萌聽的第一節(jié)課是豆豆老師的音樂課，這應(yīng)該也是萌萌最愛豆姨的原因之一吧。不到40分鐘的課程，萌萌全神貫注的跟了下來(lái)，讓我很是意外，因?yàn)?個(gè)孩子中，有一半兒都無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)。下課后，萌萌看到爸爸，嘴里一直在嘀咕，我跟萌萌爸湊近一聽，萌萌嘴里面喊的是“豆豆”，本來(lái)不贊成早教的萌萌爸瞬間就被征服了，因?yàn)閮H僅是這40分鐘，就讓萌萌有了這樣的進(jìn)步。

萌萌已經(jīng)上了整整四個(gè)月的早教課了，孩子的變化讓本來(lái)不支持的家人也不再反對(duì)，我和萌萌爸每周末都期待萌萌的早教課。最初的萌萌面對(duì)自我介紹環(huán)節(jié)的時(shí)候會(huì)不知所措，會(huì)抗拒，做游戲的時(shí)候只會(huì)站在原地觀望。盡管是這樣，我依然能看出來(lái)孩子是喜歡上課，想要融入這個(gè)環(huán)境的，只是她需要一段時(shí)間來(lái)慢慢接受。

現(xiàn)在的萌萌，雖然還是會(huì)膽怯，但是在每個(gè)小朋友做自我介紹的時(shí)候，她都會(huì)一遍一遍的跟著一起做，做游戲的時(shí)候不再站在原地不動(dòng)，會(huì)幫老師收拾教具，下課了會(huì)主動(dòng)走過(guò)去跟老師擁抱再見…我知道萌萌還會(huì)有更多的進(jìn)步，但是現(xiàn)在的這些，已足以寬慰我之前的壓力，更加堅(jiān)定了我要給萌萌早教的信念。

現(xiàn)在的萌萌，在家是個(gè)“小話嘮”，早上起來(lái)會(huì)說(shuō)：媽媽我們?nèi)フ叶苟拱⒁贪?！媽媽我要上微微老師的課！媽媽我想東方了！她每天都會(huì)跳運(yùn)動(dòng)寶貝之歌，睡覺前會(huì)做自我介紹，會(huì)做手指操，做完了會(huì)說(shuō)“再來(lái)一次”！每個(gè)孩子都是天使，而爸爸媽媽就孩子的翅膀，陪伴孩子成長(zhǎng)，和他們一起經(jīng)歷成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

有一群父母，他們不是育兒專家，卻清楚的知道“陪伴”在孩子成長(zhǎng)中的重要意義。有一群父母，他們知道，擁有快樂力比學(xué)習(xí)知識(shí)技能更加重要。有一群父母，他們不斷提高自己作為父母的素質(zhì)，和孩子共同成長(zhǎng)。

最后，特別感謝運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)的每一位老師，每次一到早教中心，從踏進(jìn)門的那一刻，就能感受到滿滿的溫暖。感謝每一位老師給予萌萌的關(guān)心和愛護(hù)，萌萌成長(zhǎng)的每一步都有你們的付出。一種奇妙的緣分讓我們一家三口認(rèn)識(shí)了這么一個(gè)有愛的大家庭，祝福運(yùn)動(dòng)寶貝的所有老師們工作順利，生活愉快，也希望運(yùn)動(dòng)寶貝早教中心給更多的寶貝帶來(lái)一個(gè)美好的童年。