第一篇：教研計(jì)劃

2010——2011年第二學(xué)期 城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

伴隨著新年的鐘聲，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望，新的舉措、新的成效。為了更好地落實(shí)我們數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：

一、工作思路和目標(biāo)：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。

二、具體工作：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效教學(xué)，和諧課堂，高效課堂》等有關(guān)課程改革的材料。另外加強(qiáng)自學(xué)理論學(xué)習(xí)的工作，通過多樣有效的活動(dòng),提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

2、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，每月寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思一篇，積極撰寫教育教學(xué)論文。

（二）加強(qiáng)教育教研常規(guī)管理，提高教學(xué)實(shí)效。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化每周一次的教研活動(dòng)。周三下午第七節(jié)課組織全校數(shù)學(xué)教師開展日常教研，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。做到在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理制度。督促每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)工作，通過聽常態(tài)課、查備課、作業(yè)等形式及時(shí)了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

（三）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動(dòng)，通過課件制作、教學(xué)標(biāo)兵大賽等活動(dòng)，提升教師的綜合素質(zhì)。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師之間通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

（四）推進(jìn)專題研究，深化教學(xué)改革。

1、實(shí)施專題引領(lǐng)作用，以教研促教改。本學(xué)期，繼續(xù)組織指導(dǎo)本組教師有計(jì)劃地開展《課堂教學(xué)實(shí)踐研究》的縣級(jí)課題的研究。把“高效課堂”、“有效訓(xùn)練”作為本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并能把研究的過程、研究的思想及時(shí)輻射，幫助全體數(shù)學(xué)教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”。課堂中抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。堅(jiān)持走有效教學(xué)之路，提高課堂效率。強(qiáng)化過程管理，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)研究意識(shí)，提升教師的教科研能力。

2、本學(xué)期組織指導(dǎo)每位數(shù)學(xué)教師開展小課題研究，開學(xué)初根據(jù)各自教學(xué)實(shí)踐中的思考，制定自己的小課題，完成課題申報(bào)并有步驟的實(shí)施。每月積累案例一篇，從小處，從細(xì)節(jié)處提高教育教學(xué)水平。

三、工作安排：

二月：制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

三月：確定校本教研課題；新調(diào)入教師匯報(bào)課；學(xué)習(xí)縣《教研工作要點(diǎn)》；新調(diào)入教師匯報(bào)課；檢查教案作業(yè)；公開課教學(xué)；縣級(jí)教研課題小結(jié)

四月：高效課堂同課異構(gòu)研討；檢查作業(yè)教案；賽教活動(dòng)評(píng)選校級(jí)能手；期中質(zhì)量檢測

五月：期中質(zhì)量分析；“高效課堂”培訓(xùn)；檢查教案作業(yè)，作業(yè)展評(píng)；“課堂教學(xué)”培訓(xùn)、檢查校本課題進(jìn)度

六月：課堂教學(xué)實(shí)踐交流；班主任工作交流；檢查教案作業(yè)；校本課題結(jié)題 七月：期末質(zhì)量檢測；縣級(jí)課題結(jié)題

總之，本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。我們堅(jiān)信，只要發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)隊(duì)的精神，一定能使我們城關(guān)中心校數(shù)學(xué)工作更上一層樓。

0一一年二月

二

第二篇：教研計(jì)劃

政史地教研組工作計(jì)劃

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作計(jì)劃，依照教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)年的工作要求和目標(biāo)，結(jié)合本教研組的學(xué)科特點(diǎn)，現(xiàn)制定本教研組的新學(xué)期工作計(jì)劃，從而有效的開展教研活動(dòng)，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，不斷提高政史地教研組教師的業(yè)務(wù)能力和教研組的教研水平。

一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

我們要通過一系列教研活動(dòng)，提高本教研組教師的教學(xué)水平和研究水平。積極組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)研究政治、歷史、地理、生物學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與水平。結(jié)合課程改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)中努力使課堂教學(xué)向“民主”、“互動(dòng)”、“開放”、“探究”方向發(fā)展，提高教學(xué)效益。

積極參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭做知識(shí)型教師”的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合起來，以更新教師教育觀念，明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提高教師的素養(yǎng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革

繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。這學(xué)期，備課要充分，三維目標(biāo)要明確。要求教師備詳案，每課一案，有反思。特別注意加強(qiáng)有關(guān)教師的教法、學(xué)生的學(xué)法及課后小記的記載。必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，實(shí)行提前一周備課制度。上課要精細(xì)，方法要靈活，做到“三個(gè)不”。即不上無準(zhǔn)備、無教案的課；不上無目的、無要求的課；不上無容量、無密度的課。教師認(rèn)真對(duì)待，做到上課不遲到、不使用手機(jī)；課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，充分使用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。作業(yè)方面，嚴(yán)格控制作業(yè)量，最好在課堂內(nèi)完成，不增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；教師要認(rèn)真批改作業(yè)。教導(dǎo)處和教研組將定期和不定期進(jìn)行檢查。

積極參加教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師平時(shí)教學(xué)的督促。通過教師課堂教學(xué)比賽等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。教研組要配合教導(dǎo)處，做好教師“公開課”的活動(dòng)；同時(shí)，教研組將組織組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)，從而促進(jìn)本教研組教師的教學(xué)水平。積極組織教研組內(nèi)的公開課，使教師不僅完成聽課任務(wù)，而且還通過說課、聽課、評(píng)課過程，提升專業(yè)化素質(zhì)。

三、優(yōu)化教師素質(zhì)，打造精品隊(duì)伍 這學(xué)期通過活動(dòng)要使全組教師互相關(guān)心，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。發(fā)揮集體的力量和智慧，積極參加各級(jí)各類的公開課、論文評(píng)比、學(xué)科競賽等活動(dòng)，不斷提高學(xué)科質(zhì)量，力求使每一位教師都得到發(fā)展。組織全組教師認(rèn)真參加各種類型的學(xué)習(xí)，完成讀書筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫教學(xué)論文。政史地生組的全體教師將在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把崇尚師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了解本學(xué)科最新信息和動(dòng)態(tài)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的教學(xué)常教常新，富有時(shí)代特征。我們要通過日積月累、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，使我們政史地生教研組成為一支思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的隊(duì)伍。

政史地組教研活動(dòng)周安排表

第 1、2 周制定教研組、備課等活動(dòng)計(jì)劃。

第 3 周學(xué)習(xí)本組教研計(jì)劃；主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在 的突出問題及其對(duì)策；安排公開課人員、課題、時(shí)間。第 4 周組內(nèi)公開課聽課。第 5 周組內(nèi)公開課聽課。第 6 周組內(nèi)公開課評(píng)課。

第 7 周確定教研課題、時(shí)間及負(fù)責(zé)人。

第8 周學(xué)習(xí)集體備課討論：本學(xué)科如何進(jìn)行有效的集體備課？校級(jí)公開課聽課。

第9周學(xué)習(xí)集體備課 第10 周 復(fù)習(xí)迎接期中考試。第 11 周 期中考試。

第12 周 期中考試質(zhì)量分析。第13周 九年級(jí)教學(xué)反思與研討。第14 周 集體備課 第 15 周 集體備課

第 16 周政史地生知識(shí)競賽 第 17 周 期末復(fù)習(xí)第18 周 期末復(fù)習(xí)

第19 周本學(xué)科差生轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀對(duì)策。

第20-21周撰寫本學(xué)期教研收獲體會(huì)。教研組、備課組總結(jié)本學(xué)期工作。

政史地教研組活動(dòng)計(jì)劃

2017——2018學(xué)第一學(xué)期

楊家板橋中學(xué) 時(shí)間：2017年9月

第三篇：教研計(jì)劃

2018—2019學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、精心打造自主高效課堂(小組打造和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì));

6、強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開發(fā)。

7、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動(dòng)。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué)，備課時(shí)，要在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎(chǔ)上。

(4)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評(píng)工作。各語文教師要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺(tái)。

(4)師徒結(jié)對(duì)，同伴互助。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

(6)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

四、活動(dòng)安排 九月

1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，教研組制定教研計(jì)劃

2、研讀小學(xué)語文教學(xué)常規(guī) 十月

1、作業(yè)批改檢查。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、開展互學(xué)互研、互幫互助活動(dòng)。十一月

1、期中考試及質(zhì)量分析

2、集體備課

3、校級(jí)公開課、評(píng)課

4、教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。十二月

1、教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查。

2、有效復(fù)習(xí)研討。

3、集體備課

4、校級(jí)公開課、評(píng)課 一月

1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、教研工作總結(jié)

第四篇：教研計(jì)劃

2012——2013年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教科研工作將依據(jù)縣教研室工作意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家、省市有關(guān)精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，在康校長的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，努力提高教科研工作實(shí)效，進(jìn)一步提升我校教科研工作的品位。二．工作思路：

(一)倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，建設(shè)書香校園。

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)可以幫助我們進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我們反思，形成個(gè)人理論。學(xué)習(xí)有很多方法，而讀書是快速、有效的捷徑。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍，才能用書本充實(shí)頭腦，以書籍洗滌靈魂，讓書香溢滿校園。

1．組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）。通過學(xué)習(xí)，更新全體教師的教育理念，系統(tǒng)地掌握了整個(gè)中、小學(xué)階段的教學(xué)總目標(biāo)，了解了階段目標(biāo)。

2．結(jié)合減負(fù)增效的深入推進(jìn)，及時(shí)向教師推薦學(xué)習(xí)書刊，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊等認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中不斷更新理念，進(jìn)一步提高科研意識(shí)和能力，要求老師認(rèn)真寫好每月的讀書卡。

3．本學(xué)期聘請(qǐng)教育教學(xué)專家來校作教科研專題講座，開展校內(nèi)外教學(xué)交流活動(dòng)。堅(jiān)持專家引領(lǐng)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，通過課題研究指導(dǎo)，有效地促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展。

4．組織教師積極參加市、區(qū)等各級(jí)組織的各類科研培訓(xùn)活動(dòng)，做好與友好學(xué)校的交流研討活動(dòng)，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐；邊反思總結(jié)，邊提煉經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教師的教科研水平。

5．鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等相關(guān)教學(xué)文章,使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。

（二）規(guī)范校本研究管理，深化各類課題研究

本學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)我?，F(xiàn)有的課題進(jìn)行細(xì)化管理。校本教研將以市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)中“當(dāng)堂檢測”效率的策略的研究》為骨架，以另一個(gè)常州市教立項(xiàng)課題，5個(gè)區(qū)級(jí)教科研課題，形成系列化課題研究群，有計(jì)劃、有組織地落實(shí)實(shí)施，規(guī)范過程管理，扎實(shí)開展減負(fù)增效教學(xué)研究，以提高課題研究的實(shí)效。

1．繼續(xù)強(qiáng)化每周一次的校本教研活動(dòng)，要求各教研組定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定人員，采用心得交流、教學(xué)反思、學(xué)術(shù)沙龍等形式，將課題研究與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，開展教學(xué)研究課活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高資源的整合與效益，使課題研究為教學(xué)服務(wù)，讓教學(xué)成果提升課題檔次。同時(shí)引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實(shí)地享受教科研的樂趣。

2．指導(dǎo)國家級(jí)課題《打造書香校園》的結(jié)題與中期評(píng)估工作，清理和修正課題研究思路，整理和匯總課題研究材料，完善課題研究網(wǎng)頁，迎接修武縣教科所組織的結(jié)題與中期評(píng)估，力爭百分之百通過。今年還將圍繞“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究”申報(bào)學(xué)校的主課題，以引領(lǐng)各級(jí)各類課題的研究。

3.做好課題管理、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和考核工作。我們將嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理，保證課題研究扎實(shí)有效地開展。對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監(jiān)控、研究資料等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。完善各課題網(wǎng)頁，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認(rèn)真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。

1．組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念。首先，著力提高教師的學(xué)歷水平，積極鼓勵(lì)年輕教師參加研究生學(xué)歷進(jìn)修。其次，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)組織骨干教師參加省、市、縣三級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識(shí)，通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。

2．關(guān)注年青教師的成長，積極開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，為年青教師的發(fā)展搭建舞臺(tái)。配合學(xué)校開展35周歲以下的教師技能大賽等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭先，鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)，要求年青教師“爭先、爭鳴、不爭利”。關(guān)注教師成長的基本要素，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師。

3．以教師規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)個(gè)人的教育教學(xué)工作。要求新教師根據(jù)國家“十二五”規(guī)劃，制定個(gè)人三年成長計(jì)劃，并根據(jù)個(gè)人計(jì)劃，認(rèn)真努力完成目標(biāo)，達(dá)成各項(xiàng)指標(biāo)。教科室要根據(jù)教師教師主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行全面的考核，并將考核結(jié)果與考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

（四）加強(qiáng)信息宣傳，推廣教科成果

1．結(jié)合課題研究工作，認(rèn)真做好教師教育論文、教學(xué)案例、研究報(bào)告等的收集、整理和編輯工作，舉行論文交流報(bào)告會(huì)，每學(xué)年要出一本論文集《教壇拾穗》。

2．拓展學(xué)校教科研工作的宣傳途徑，圍繞學(xué)校中心工作，以學(xué)校公共郵箱為平臺(tái)，進(jìn)一步鼓勵(lì)教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等。同時(shí)發(fā)送至“學(xué)校公共郵箱”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。九月份：

1．制定教科研計(jì)劃和各課題組計(jì)劃。

2．第一次校本培訓(xùn)：以教研組為單位開展《走進(jìn)2012版新課程》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3．組織教師積極參加教育學(xué)會(huì)論文大賽。4．第二次校本培訓(xùn)：開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)。

5．組織青年教師圍繞“晨誦、午讀、暮醒活動(dòng)”開展小課題方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。十月份：

1．組織打造書香校園課題組成員討論有關(guān)中期評(píng)估工作事項(xiàng)。2．第三次校本培訓(xùn)：來校參加交流的老師介紹工作經(jīng)驗(yàn)。3．組織全體老師參加河南省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文評(píng)選。十一月份：

1．聯(lián)合教育處開展青年教師比武活動(dòng)。2．組織教師積極參加焦作市論文大賽。

3．第五次校本培訓(xùn)：邀請(qǐng)專家來校傳經(jīng)送寶。（待定）

4．圍繞“構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究”申報(bào)學(xué)校的主課題。十二月份：

1．第六次校本培訓(xùn)并進(jìn)行論壇交流。4．做好減負(fù)課題的結(jié)題工作。

5．各課題組整理各種資料，各課題負(fù)責(zé)人撰寫學(xué)期課題研究總結(jié)。一月份

1．收集并上交小課題研究資料，并組織開展評(píng)比活動(dòng)。2．開展學(xué)科教學(xué)案例、論文評(píng)比，并匯編成冊(cè)。3．評(píng)選學(xué)校的教科研工作先進(jìn)個(gè)人。

方莊礦學(xué)校

2012年10月15日

第五篇：教研計(jì)劃

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期 中段數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

新學(xué)期又開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高中段數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入高效課堂實(shí)施，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，以“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者”改變教師課堂教學(xué)方法主題，提高教師教學(xué)、教研能力為目的，特制訂本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1.以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德

2.以新課改理念為指導(dǎo)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師樹立全新的教育教學(xué)理念。

3.立足于課堂，提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，形成質(zhì)量監(jiān)控制度。5.積極開展教學(xué)研討，營造研討氛圍，提升數(shù)學(xué)教師教研水平。

三、主要措施：

1.開學(xué)初組織本組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，以便更快更好的進(jìn)入到工作狀態(tài)。

2.組織教師按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，并交流學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)教師以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。

3.每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。4.教研組要發(fā)揮合作研究精神，開展集體備課→上課→反思的教研活動(dòng)，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在聽課評(píng)課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。

5.為了保證教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期采用聽常規(guī)課、觀摩課、課題匯報(bào)課、同課異構(gòu)互評(píng)等一系列形式，每周四下午組織教師輪流上研討課，爭取把所有教師的課聽一輪，個(gè)別教師聽兩輪。課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合，其他教師要認(rèn)真聽課并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。要求教研組全體成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。讓每位教師都用新課程理念改進(jìn)教法，上好組內(nèi)研討課。

6.創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓新教師在課堂上展示自己的風(fēng)采，給教學(xué)帶來新的思想。教師之間多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

7.繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注。

8.充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，通過各種方式，組織數(shù)學(xué)教師有效開展校本教研活動(dòng)。

9.鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得體會(huì)和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),積極的撰寫論文、教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

四、自主學(xué)習(xí)措施：

（一）營造氛圍，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí) 1.建立新型師生關(guān)系。

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的 2 主體。因而，教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這個(gè)過程中，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間的各種信息交流，包括知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀，以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，在交流中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充。使傳統(tǒng)意義上的教師教、學(xué)生學(xué)逐步讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2.善于激勵(lì)。

“表揚(yáng)是一種最廉價(jià)、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！彼晕以谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，盡量讓學(xué)生的成功多于失敗，成功時(shí)及時(shí)給以表揚(yáng)和肯定，培養(yǎng)他們對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的重視，失敗時(shí)不輕易責(zé)怪學(xué)生，幫助他們分析、查找原因、積累經(jīng)驗(yàn)。善于激勵(lì)容易讓學(xué)生體驗(yàn)成功，而反復(fù)的成功可以促使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力——渴求學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生在積極、愉快的情感支配下，主動(dòng)內(nèi)化新知，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力是內(nèi)在的矛盾沖突。如果不能有效激活學(xué)生內(nèi)在需求，也就不可能引發(fā)真正意義上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為此，我們要化大力氣，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，善于提出一些既讓學(xué)生感到熟悉，又需要?jiǎng)幽X筋才能解決的問題，將學(xué)生置于一種“心求通而未得”的境地，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分感受各種矛盾，積極思維，激起學(xué)生尋根問底的心里趨向，產(chǎn)生自主探索、思考、討論、解決問題的求知欲望創(chuàng)設(shè)情境的種類很多，比如有問題情境、合作情境、操作情境、開放實(shí)踐情境等，而創(chuàng)設(shè)情境的方式也是多樣的，如：故事情境、生活情境、比賽情境、游戲情境、操作情境等。

（二）提供材料，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件

課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)一個(gè)恰到好處的教學(xué)活動(dòng)，要出現(xiàn)這樣一個(gè)理想狀態(tài)，能讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與、觀察、思考，獲取自己的體驗(yàn)，在合作交流中不斷優(yōu)化自己的結(jié)論。要做到這點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說，特定的情境和充分的材料都是不可少的。美國心理學(xué)家布魯納說得好：“學(xué)習(xí)的最好刺激，就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！苯虒W(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)探索性開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，教師不能代替學(xué)生思考，不能簡單地以成人眼光對(duì)學(xué)生的解答作出判斷，要讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、歸納、分析和整理的過程中理解問題是怎么提出的，概念是如何形成的，結(jié)論是如何歸納得到的，提供學(xué)生主動(dòng)參與、表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

（三）創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 1.提供操作的機(jī)會(huì)。

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。說的是人們要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親自參與嘗試、體驗(yàn)、親自去做。數(shù)學(xué)是和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生產(chǎn)生活實(shí)際，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常給學(xué)生提供親自參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦促使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步內(nèi)化為自身內(nèi)部智力活動(dòng)，只有這樣，自主學(xué)習(xí)才有。

2.創(chuàng)設(shè)交流探討機(jī)會(huì)。

《標(biāo)準(zhǔn)》要求“教材要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)形成的過程中，探索和理解有關(guān)的內(nèi)容?！爆F(xiàn)行教材往往以定論的形式直接呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果，看不到知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展的過程。

這不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為此，把教材陳述性內(nèi)容加以重組與整合，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生展開觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、交流等活動(dòng)的學(xué)習(xí)素材，效果會(huì)更好。

3.自主選擇學(xué)習(xí)空間。

承認(rèn)差異、尊重差異是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要觀念，是以人為本的教育理念的體現(xiàn)之一。同時(shí)，人人參與也是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著特征。教師要全面了解學(xué)生的共同特點(diǎn)及個(gè)性差異，開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)既要面向全體，又要兼顧差異，在保證基本要求的前提下，努力設(shè)計(jì)不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，選擇不同層次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功體驗(yàn)，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

五、主要活動(dòng)安排