第一篇：幼兒園中班主題活動(dòng)：變、變、變

一、目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的觀察周?chē)挛锏臐u變過(guò)程，并能用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。

2、發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心。

二、設(shè)計(jì)意圖：最近，原本短發(fā)的陳老師買(mǎi)了一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)發(fā)套，當(dāng)她帶著這個(gè)發(fā)套走進(jìn)班級(jí)時(shí)，孩子們一下子全都驚呼起來(lái)：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長(zhǎng)啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長(zhǎng)頭發(fā)”“短頭發(fā)”問(wèn)題開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)，對(duì)于老師頭發(fā)長(zhǎng)度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么使活動(dòng)真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)了“變、變、變”這個(gè)主題活動(dòng)，并做到以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)。

2、采用多種生動(dòng)、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，是老是和家長(zhǎng)之間形成互動(dòng)和合力。

三、材料收集與準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書(shū)、標(biāo)本及其它。

2、幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來(lái)，制成錄像帶專(zhuān)輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動(dòng)手操作材料。（略）

4、在家園通訊中，建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識(shí)。

四、過(guò)程：

活動(dòng)一：系列觀察，了解周?chē)挛锸遣粩嘧兓l(fā)展的。

1、在園內(nèi)、外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹(shù)木花草的漸變，能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、通過(guò)自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動(dòng)植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺(jué)冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì)氣候的漸變。

4、觀察周?chē)ㄖと说慕ㄔ旎顒?dòng)。

5、觀察馬路上的汽車(chē)――由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。

6、鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）

活動(dòng)二：小實(shí)驗(yàn)

1、科常室活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵(lì)幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、鼓勵(lì)幼兒在成人的幫助下，從報(bào)紙、電視、圖書(shū)、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)三：我們的發(fā)現(xiàn)

1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。(1)幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來(lái)展現(xiàn)自己獲得的信息。(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。(3)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì)的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長(zhǎng)開(kāi)放。

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)《變變變》

中班綜合活動(dòng)《變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)3原色，在游戲的過(guò)程中感受繪本的有趣。

2.嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3.在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，培養(yǎng)好奇心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.交互式白板課件《變變變》

2.紅黃藍(lán)三原色的棒棒彩、白紙若干；彩色透明膠片若干；裝有顏料的礦泉水瓶若干?；顒?dòng)內(nèi)容：

一、“變魔術(shù)”導(dǎo)入：

師：我的手有神奇的魔法，會(huì)變魔術(shù)，想不想看看，我會(huì)變什么呢？小眼睛可要仔細(xì)看咯。(我變、我變、我變變變。)呀，我變出來(lái)了什么呀？是xx嗎？我們用放大鏡來(lái)看看。（白板1）是什么呀？它是什么顏色的？

原來(lái)這是一個(gè)灰色的點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)灰點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)有點(diǎn)孤單，想找一些好朋友出來(lái)，它的好朋友是彩色的，你們喜歡什么顏色呢？

二、繪本游戲 1.灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友

那灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友是什么顏色的、在哪里呢？我們用放大鏡再來(lái)找找看吧。有嗎？原來(lái)，只要我用我的小手輕輕地點(diǎn)一下它，它的好朋友就會(huì)變出來(lái)了，讓我先來(lái)變一變哦。

我變、我變、我變變變（手指點(diǎn)灰點(diǎn)，變出白板2）哇，變出來(lái)沒(méi)有?。窟@么多的點(diǎn)點(diǎn)看起來(lái)像什么？

哦~不過(guò)灰點(diǎn)的好朋友好像有一點(diǎn)害羞，他說(shuō)只要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)輕輕地點(diǎn)一下他，他的好朋友就會(huì)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)試試？（變出白板3）

你會(huì)跟灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)什么呀？（我變、我變、我變變變。）哇~這次怎么樣？你覺(jué)得這么多的點(diǎn)點(diǎn)像什么？你們覺(jué)得呢？ 不過(guò)灰點(diǎn)說(shuō)：我的好朋友還有好多呢，還差了一點(diǎn)，只要你們的掌聲熱烈一點(diǎn)，我的好朋友就會(huì)出來(lái)咯。（變出白板4）

哇~~~這次灰點(diǎn)的好朋友都來(lái)了！他們想邀請(qǐng)所有的小朋友跟他們一起變魔術(shù)，想不想變一變？

灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒，一起來(lái)變一次，就會(huì)發(fā)生很奇妙的事情。不過(guò)，等會(huì)變的時(shí)候千萬(wàn)別眨眼睛哦。

準(zhǔn)備好了嗎？伸出你們的魔法棒，我們一起來(lái)說(shuō)。我變、我變、我變變變。2.感受3原色，與生活中的色彩相結(jié)合。哇，天啊，你們變出了什么呀？（白板5）

我們一起來(lái)看看（用聚光燈）這是？我們生活中有什么東西是黃色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是紅色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是藍(lán)色的呢？ 3.顏色變變變。

你們喜歡這些顏色嗎？這些顏色的點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)變魔術(shù)呢，看。

如果我用我的手指蘸點(diǎn)兒藍(lán)色，然后，再摸摸右邊這個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，你們猜，會(huì)發(fā)生什么事情？

好，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，看哦，我變、我變、我變變變。（白板6）哇，黃色的點(diǎn)點(diǎn)變成？我們的生活中有什么東西是綠色的？

哇，太神奇了，你們的小手會(huì)變嗎？

看！這里有什么顏色的點(diǎn)點(diǎn)？（白板8）右邊呢？如果蘸一點(diǎn)紅色，然后摸摸右邊的藍(lán)色，會(huì)變成什么樣的呢？猜猜看？誰(shuí)上來(lái)試一試？

咦？他的小手也有魔法呀，變成什么顏色啦？（紫色）我們生活中有什么東西是紫色的？

三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。

1.好神奇啊，把一種顏色蘸在另一種顏色的上面，會(huì)變成其他的顏色，好玩嗎？還想不想玩??？那在后面的桌子上呀，給小朋友準(zhǔn)備了三種材料。

第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙，請(qǐng)小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起，看看，會(huì)發(fā)生什么事情。

第二種材料有什么？這是？（滴管），這是（裝有顏料的杯子）？這是（一次性盤(pán)子），等會(huì)請(qǐng)小朋友試試，用滴管將顏料滴到一次性盤(pán)子里，再把另一種顏料滴在盤(pán)子的旁邊，搖一搖，看看，會(huì)發(fā)生什么有趣的事。

第三種材料是？有顏色的礦泉水瓶，在籃子里有3種顏色的蓋子，小朋友挑一個(gè)和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起，搖一搖，看看，瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么變化。

小小魔術(shù)師們，等會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候可要記清楚你是用什么顏色和什么顏色一起，最后變成什么顏色的哦，等會(huì)音樂(lè)停止的時(shí)候，請(qǐng)你們把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起來(lái)分享，好嗎？

2.分組操作：教師巡回指導(dǎo)，3.分享：

誰(shuí)來(lái)分享一下你剛才變的魔術(shù)（白板9）（鼓勵(lì)孩子用完整的話(huà)說(shuō)，我用什么顏色的什么和什么變成了什么？）

我把它的魔法記錄在白板上吧，還有誰(shuí)是不一樣的？

四、結(jié)束，介紹繪本《變變變》

小小魔術(shù)師們，真厲害，能夠?qū)⒓t色、黃色抱在一起，變成橙色；黃色、藍(lán)色抱在一起，變成綠色；紅色、藍(lán)色抱在一起，變成了紫色。

好神奇啊，這些好玩的游戲就藏在這本書(shū)里，這本書(shū)的名字叫《變變變》（白板11），等會(huì)回到教室后，喜歡的小朋友可以再來(lái)看一看這本書(shū)，好嗎？

第三篇：活動(dòng)變?nèi)诵?/a>

活動(dòng)變?nèi)诵?/p>

王蒙

江南初春，我獨(dú)自漫步在林蔭小路上，寂寞且自由。

你說(shuō)，這弦有多長(zhǎng)？

這根弦已經(jīng)沉睡了五十年，五十年了，一年又一年，直到今天。

所以說(shuō)那弦是太長(zhǎng)了，穿行了整整半個(gè)世紀(jì)，我不愿也不敢輕易將它撥動(dòng)。

如果這樣一根弦震顫起來(lái)了，它的聲音，難道是能夠和諧的、能夠使喜歡鮮花和糖果的好人們覺(jué)得入耳嗎？

“他們瞧不起中國(guó)人。您不知道，有人用什么樣的語(yǔ)言說(shuō)過(guò)中國(guó)，您聽(tīng)了會(huì)和他們拼命的……當(dāng)然，史福岡教授不是這樣，他愛(ài)中國(guó)愛(ài)得要命……什么時(shí)候，我們中國(guó)能長(zhǎng)點(diǎn)出息？什么時(shí)候，我們能成為我們應(yīng)該成為的那種樣子？什么時(shí)候，我們能不再干那些打腫臉充胖子的蠢事呀！啊，對(duì)不起，對(duì)不起……”

這就是“出國(guó)”。它突然使你離開(kāi)了你的世界，像一條魚(yú)離開(kāi)了它從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)的水。然而，它沒(méi)有干枯，因?yàn)橛袆e樣的濕潤(rùn)，隔斷又相連。它似乎給你一個(gè)機(jī)會(huì)超脫地飄然地返顧，鳥(niǎo)瞰你自己、你的歷史和你的國(guó)家。卻又不能超脫，更加掛牽相連，憂(yōu)思和熱望都像火焰。

走到世界，走到外國(guó)來(lái)以后，他感到了一種少有的寂寞。中國(guó)，我們的堂堂的中國(guó)究竟什么時(shí)候才能躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家的行列？這個(gè)問(wèn)題有一種嚴(yán)肅的苦味兒。想得多了，他也許會(huì)悄悄地、不讓人知地落下淚來(lái)。

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。仰天大笑出門(mén)去，吾輩豈是蓬蒿人？獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。文學(xué)是火熱的。文學(xué)是寂寞的。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

又是初春！多么艱澀的書(shū)稿，多么擾人的喧鬧的車(chē)馬，多么遙遠(yuǎn)的向往、疑惑和沉醉……終于又短暫地與你聚首，與你幽處。在四面環(huán)山的荒寺，在寒風(fēng)仍然盤(pán)旋的地方，在樹(shù)枝依然干枯卻又鼓脹起它的苞蕾的時(shí)刻。你幽幽鳥(niǎo)鳴，你風(fēng)和日麗，你無(wú)言的爐火，你仍然成形的灰燼，你早已熱透卻總是沸騰不起來(lái)的壺水，你千回百轉(zhuǎn)、淺吟低唱，你嘶嘶的耳鳴，你靜夜的星光，你如死水微瀾的舊事，你久已逝去的那么眾多的歲月！

人算得了什么？人的快樂(lè)和痛苦算得了什么？人的因?yàn)閻?ài)，因?yàn)楹?，因?yàn)楸驗(yàn)橄?，因?yàn)楸傲雍鸵驗(yàn)槌绺叨ハ嗍┘拥哪雺海ハ噘?zèng)予的苦難算得了什么？想起來(lái)，記下來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的這些蒼白的文字和灰暗的紙張又算得了什么？真實(shí)的和做作的鬧嚷又算得了什么？

中國(guó)有政治卻沒(méi)有社交。更沒(méi)有愛(ài)情。幾千年的文明史卻從來(lái)不允許有愛(ài)情。當(dāng)然康德也沒(méi)有愛(ài)情，他生活在一個(gè)小城里，連每天散步的路線都是固定的與不可改變的，這就是鐵一樣的德國(guó)學(xué)人。

……這就是洋人，走到哪里哪里就有愛(ài)情。而中國(guó)人，走到哪里哪里就有勾心斗角，哪里都有人勇于抓奸，為抓奸可以幾夜不睡。我的老師胡適之先生就說(shuō)過(guò)……他說(shuō)是大膽地假設(shè)，小心地求證。這就是哲學(xué)。哲學(xué)就是李爾王。當(dāng)科學(xué)的各門(mén)各類(lèi)發(fā)達(dá)起來(lái)以后，哲學(xué)就破產(chǎn)了。這正像李爾王把他的財(cái)產(chǎn)分給了自己的孩子，最后，自己什么也沒(méi)剩下。

沒(méi)有了，沒(méi)有了。那個(gè)一度那樣地活潑過(guò)、熱烈過(guò)、發(fā)狂過(guò)、痛苦過(guò)、幻想過(guò)、希望過(guò)、追求過(guò)、擁抱過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、死過(guò)、浪費(fèi)過(guò)大量的生命、青春和金錢(qián)的地方如今是完全安靜了。只有等待發(fā)芽的樹(shù)。只有已經(jīng)鉆出地皮的草。只有裝滿(mǎn)了空的的陽(yáng)光的空洞洞的房子。

我很高興。我已經(jīng)很久沒(méi)有這樣的高興了。你們才是中華民族的真正的希望。我是中國(guó)人，我是受過(guò)教育的中國(guó)人，對(duì)于國(guó)家民族和我個(gè)人，我都負(fù)有責(zé)任！我卻沒(méi)有負(fù)起任何責(zé)任來(lái)！我膽怯，我猶豫，我不敢負(fù)責(zé)！我隨波逐流，不知伊于胡底！這太可怕！這雖生猶死！是時(shí)候了，我要以與你們的談話(huà)為轉(zhuǎn)變的契機(jī)！我要總結(jié)，我要反省，我要和你們一起做出重大的激動(dòng)人心的決定！說(shuō)得對(duì)，就是要發(fā)問(wèn)就是要探尋，不要留情！讓那些經(jīng)不住發(fā)問(wèn)的人滾開(kāi)！讓那些已經(jīng)腐爛了的東西死去！戰(zhàn)爭(zhēng)并不可怕，戰(zhàn)爭(zhēng)加上魔鬼，也比腐爛強(qiáng)。你們還年輕，你們知道什么是腐爛嗎？比如說(shuō)一代人是一批豆子，就是黃豆黑豆那種豆子。當(dāng)一代人老朽了以后就如同豆子發(fā)了酵，就變成了黃醬。你們看見(jiàn)過(guò)鄉(xiāng)下人自己做醬嗎？招來(lái)了多少蒼蠅！下了多少蛆！這就是歷史的藏污納垢，一代又一代，代代相積，這是多厚的一層黃醬！每一代新豆子都放置在老黃醬上，于是乎迅速地發(fā)酵和腐爛，都變成了一樣的味道，一樣的稀泥稀糊狀的物質(zhì)，干了以后便變成一層痂皮。陳陳相因，哀莫大于心死。我們的希望在哪里？就在你們身上。就是敢哭敢笑敢想敢做敢當(dāng)。對(duì)這個(gè)世界不哭不笑而要理解。

現(xiàn)在還不是你讀書(shū)的時(shí)候。除了上課，你最主要的是游戲。游戲，懂嗎？培根和狄德羅，詹姆斯和杜威，他們都強(qiáng)調(diào)說(shuō)兒童最神圣的權(quán)利便是游戲！沒(méi)有游戲的童年是多么寂寞！童年的寂寞感。你不懂嗎？當(dāng)然，你懂。許多學(xué)者專(zhuān)門(mén)研究這個(gè)問(wèn)題。這是人生的一種痛苦，最大的痛苦之一種。從小我就注意過(guò)你。比如說(shuō)夏天，大人都睡午覺(jué)了，你不睡。你不睡，但你又沒(méi)的玩，也沒(méi)有小伙伴與你一起玩，你不知道干什么好，你沒(méi)抓沒(méi)撓，你六神無(wú)主，你無(wú)處可去，這就是寂寞，這就是童年的寂寞?。?/p>

而童年是人類(lèi)最寶貴的年華。兒童是人類(lèi)的花朵。童年應(yīng)該是光明的，快樂(lè)的，有趣的，豐富多彩的，叫人眼花繚亂的。……只有有了兒童的世界的兒童才是真正的兒童，才是有了童年的兒童。魯迅早就說(shuō)過(guò)了：救救孩子。怎么救？就是要把整個(gè)的世界交給孩子，還給孩子。世界本來(lái)就是屬于你們的。但是，你有什么呢？我的兒子，還有我的女兒，你們有什么呢？你們連這樣的世界的一片瓦都沒(méi)有?！粋€(gè)文明的國(guó)家應(yīng)該有一種一切為了兒童的觀念。在完全沒(méi)有這種觀念的國(guó)家生存的兒童是非常寂寞的??！

他是一個(gè)人，這是他的罪嗎？他有人的肉身，他有知識(shí)，他追求體面，他熱愛(ài)生活并且追求生活，而且他見(jiàn)過(guò)，他僥幸見(jiàn)過(guò)了從而懂得了什么是人應(yīng)該過(guò)的真正的生活，這難道是罪嗎？

我相信未來(lái)的中國(guó)肯定會(huì)回到自己的民族文化本位上來(lái)，不管形態(tài)發(fā)生什么變化。只有站在民族文化的本位上，中國(guó)才能對(duì)世界是重要的。今后的幾十年，中國(guó)也許會(huì)變個(gè)天翻地覆。但只要中國(guó)是中國(guó)，它的深層，總保存著一些不變的實(shí)質(zhì)性的東西。

什么是一秒鐘？什么是一百萬(wàn)年？

一秒鐘就是那么一下。一百萬(wàn)年卻長(zhǎng)的令人窒息。那時(shí)候我們的先人，我們的后代，我們的無(wú)數(shù)后代的后代，都成了尸體。

都不存在。

卻又分明存在過(guò)。每個(gè)人存在于他自己的那一段時(shí)間里。然后，對(duì)于已經(jīng)不存在的人來(lái)說(shuō)，一秒鐘等于一萬(wàn)年，等于永恒。

許多人在十年文化大革命期間和以前，受到了許多打擊和迫害。如果是我們這里的一位知識(shí)分子經(jīng)歷了那么許多不公正的、可怕的事情，他多半不會(huì)活下來(lái)。不自殺也要發(fā)瘋。不發(fā)瘋的也要從此變成一個(gè)消極頹廢、悲觀厭世的人。但中國(guó)的知識(shí)分子不同，你們的處境剛剛得到些微的改善，你們已經(jīng)毫無(wú)怨言地投身到國(guó)家的發(fā)展建設(shè)事業(yè)中去了。你們的樂(lè)觀與信念是真誠(chéng)的，但你們的樂(lè)觀主義的泉源在哪里呢？

那是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)主義。

來(lái)自關(guān)于社會(huì)進(jìn)步的理想。我們是一代理想主義者。臥薪嘗膽、十年生聚、十年教訓(xùn)的意志力量。

他自己也不能不驚異——中國(guó)的存在，中國(guó)的變化，中國(guó)的力量確實(shí)是奇妙的。

“我是一粒不幸的種子，蒙受著永世不得發(fā)芽的痛苦。”

我特別喜歡你，去年夏天。

第四篇：《蝶變》中班科學(xué)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、制作PPT課件。

2、毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)演變圖，幼兒操作材料人手一份。

3、選取一段音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

教師直接導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給你們帶來(lái)個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

1、結(jié)合課件，講述故事《毛毛蟲(chóng)找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

2、提出問(wèn)題：

①毛毛蟲(chóng)是從哪里爬出來(lái)的？卵是什么樣子的？

②毛毛蟲(chóng)在草地上爬，它先看見(jiàn)了誰(shuí)？蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的？

（出示觸角）

③毛毛蟲(chóng)又爬呀爬，它又遇到了誰(shuí)？蝸牛又是怎么說(shuō)的？

（出示翅膀）

④毛毛蟲(chóng)又看到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)怎么對(duì)它說(shuō)呢？（出示六條腿）

⑤毛毛蟲(chóng)終于找到媽媽了，它的媽媽是誰(shuí)呢？它長(zhǎng)得什么樣？

⑥毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長(zhǎng)得不一樣，覺(jué)得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的呢？

二、說(shuō)一說(shuō)，做一做

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的過(guò)程。

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程排序。

3、教師小結(jié)（出示圖譜）：原來(lái)毛毛蟲(chóng)是這樣長(zhǎng)大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲(chóng)從卵里爬出來(lái)，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵，這樣一個(gè)循環(huán)的生長(zhǎng)過(guò)程。

三、游戲表演

播放音樂(lè)，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒的探索情感。

①播放課件，欣賞蝴蝶圖片。

②介紹蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

五、延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧！

第五篇：中班音樂(lè)：我會(huì)變

中班音樂(lè)：我會(huì)變

中班音樂(lè)：我會(huì)變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和理解歌曲內(nèi)容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

2.能根據(jù)想象替換歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：感知旋律，學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：根據(jù)想象替換歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶

2.自制魔棒一個(gè)，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡（×××I×××I×××I×-I）

3.幼兒座位呈半圓形擺放

一：模仿各種物品進(jìn)入場(chǎng)地，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，在《我會(huì)變》的音樂(lè)伴奏聲中，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進(jìn)入場(chǎng)地。

師：音樂(lè)真好聽(tīng)，讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

二：結(jié)合游戲，初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù)，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧。

（出示魔術(shù)棒）教師以神秘的口吻說(shuō)：“這是一根魔術(shù)棒，咦，魔術(shù)棒上還有魔語(yǔ)呢，在變魔術(shù)之前得先把這些魔語(yǔ)學(xué)會(huì)了（將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來(lái)貼在黑板上×××I×××I×××I×-I）

1.引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍（如：邊打節(jié)拍邊念嗨，重點(diǎn)練習(xí)×××I×-I）

2．告訴幼兒游戲規(guī)則：老師（當(dāng)魔術(shù)師）有節(jié)奏地問(wèn)：“你會(huì)變，我會(huì)變，變成一個(gè)什么啦？”幼兒有節(jié)奏地答：“×××I×××I×××I×-I變成一個(gè)××I×-I

3．采用多種方式進(jìn)行游戲（如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據(jù)想象自由回答，如：變成一個(gè)大太陽(yáng)、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據(jù)想象自由回答）

三：欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容

師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌《我會(huì)變》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

1.欣賞歌曲錄音一遍，提問(wèn)

a.這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

b.這首歌聽(tīng)起來(lái)和我們學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白）

2.教師清唱歌曲一遍，提問(wèn)

你在歌里聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答，教師有意識(shí)地用歌詞加以小結(jié)）

四：學(xué)唱歌曲，感受歌曲情趣

1.聽(tīng)歌曲錄音一遍，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲（2-3遍）

3．再次隨音樂(lè)伴奏，完整地演唱歌曲（引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)，并唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神氣地）

五：替換歌詞，感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂(lè)趣

師：剛才，我們做游戲的時(shí)候，小朋友變成了好多有趣的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)把它唱進(jìn)去吧

1．幼兒根據(jù)替換的歌詞，自由想象動(dòng)作，并在音樂(lè)伴奏下邊唱邊表演。

2．幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品。（如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹(shù)林或一座跨海大橋等）

師：小朋友表演得真棒，現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧！