第一篇：汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)在教學(xué)工作會(huì)議上的交流材料

扎實(shí)管理，師生共進(jìn)，構(gòu)筑理想課堂

汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)

一年來，在上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，不斷規(guī)范學(xué)校管理，以教研為抓手，以課堂改革為中心，努力提升師生的綜合素養(yǎng)，主要做了以下工作：

一、扎扎實(shí)實(shí)抓管理，提升教育質(zhì)量

我們的管理強(qiáng)調(diào)五個(gè)注重：一是注重超前，就是努力把工作做在前面，力求使教師在工作中少出問題或不出問題。二是注重過程，各類檢查，大多放在平時(shí)工作過程中進(jìn)行，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，督促大家查缺補(bǔ)漏，做好反思。三是注重激勵(lì)，師生有了突出的表現(xiàn)，學(xué)?？偸怯诘谝粫r(shí)間通過廣播或懸掛條幅及時(shí)予以表彰。四是注重互動(dòng)，在組織教師聽、評(píng)研究示范課的過程中，一方面進(jìn)行理論講座，武裝教師的頭腦；另一方面抓住好的典型，進(jìn)行示范引領(lǐng)，讓學(xué)校的人力資源發(fā)揮最大的潛能。五是注重細(xì)節(jié)，從教師的備課上課到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活學(xué)校都有完備的規(guī)章制度，每項(xiàng)制度都有專人執(zhí)行。以教室衛(wèi)生為例，地面的清潔、桌子的搬放、窗臺(tái)的擦拭全部落實(shí)到人，真正做到了“人人有事做，事事有人管?！?/p>

因?yàn)楣芾淼轿?，所以學(xué)校的各項(xiàng)工作井井有條。在今年的省督政檢查中，我校以二類學(xué)校的條件代表全縣一類學(xué)校接受省領(lǐng)導(dǎo)的驗(yàn)收，學(xué)校的各項(xiàng)管理都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被縣黨委政府授予“教育工作先進(jìn)單位”。在平安校園創(chuàng)建活動(dòng)中被評(píng)為“平安和諧校園創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”。

二、實(shí)實(shí)在在抓教研，促進(jìn)教師成長

我校把有效教研作為提升教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長的突破點(diǎn)，主要做了五項(xiàng)工作。一是在全校教師中開展“知性閱讀”活動(dòng)，通過共讀教育經(jīng)典提升教師素養(yǎng)。這幾年，我們已經(jīng)共讀了《給教師的一百條建議》、《靜悄悄的革命》、《56號(hào)教室的奇跡》、《構(gòu)筑理想課堂》、《兒童的人格教育》等多部經(jīng)典著作。二是推行“微格”研究，我們?cè)诤暧^把握的基礎(chǔ)上，將教學(xué)分割成細(xì)小的組成，分別加以研究，及時(shí)將研究所得運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，獲得共識(shí)后作為學(xué)校的一項(xiàng)制度鞏固下來。三是通過案例進(jìn)行反思，我們倡導(dǎo)的核心理念為：“講教師自己的教育故事。”如今，我校教師能夠隨機(jī)地、積極地反問自己的教育教學(xué)：“怎么樣？”“為什么這樣？”“該怎樣？”??我們把老師的教育反思編輯成冊(cè)，每位教師人手一本，此舉對(duì)教師的專業(yè)成長起到了很好的督促和激勵(lì)作用。四是舉辦教師“學(xué)習(xí)節(jié)”，對(duì)外展示我校教師的成功形象，檢閱教師的學(xué)習(xí)效果，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、改革意識(shí)和實(shí)踐能力。“學(xué)習(xí)節(jié)”為期一周，內(nèi)容包括上公開課、舉行教師演講會(huì)與辯論會(huì)、作專題報(bào)告會(huì)等。五是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教師成長。學(xué)校為老師們推薦了優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和教育博客，鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)研修。我校的三位老師參

加了“新教育”舉辦的“網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院”的研修學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。

扎實(shí)的教研使我校的教師獲得了長足的發(fā)展。在今年的市縣教學(xué)能手評(píng)選中，我校參加參加復(fù)評(píng)的教師全部通過，另有一名教師被評(píng)為“利津縣教學(xué)能手”，兩名老師成功通過市教學(xué)能手評(píng)選，至此，我校的市縣教學(xué)能手增值21人，占全校教職工的70%。一年中，有45篇論文在各類雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有1名教師執(zhí)教縣公開課。

三、認(rèn)認(rèn)真真搞活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展

周一至周五，學(xué)校每天都開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，學(xué)校真正成為學(xué)生愿意來、呆得住的地方。我校成立了乒乓球、武術(shù)、象棋、聲樂、趣味實(shí)驗(yàn)等21個(gè)社團(tuán)，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛好自由進(jìn)行選擇，周二下午為全校統(tǒng)一的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。我們還充分理由學(xué)?？臻g，將教室前面的空地開辟成了實(shí)踐基地，供師生開發(fā)課程。我校的蒲公英課程、玉米課程得到了家長和社會(huì)的一致認(rèn)可。豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生的全面發(fā)展成為可能。在全省小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中，我校有3名學(xué)生獲獎(jiǎng)；有21人次在全國繪畫大賽中獲獎(jiǎng)；在今年舉行的全縣小學(xué)生乒乓球比賽中，我校學(xué)生代表汀羅鎮(zhèn)分獲小學(xué)組男、女生團(tuán)體第一名；在剛剛舉行的“黃河口藝術(shù)之星”評(píng)選活動(dòng)中，我校又有15名學(xué)生分獲一、二等獎(jiǎng)。

四、兢兢業(yè)業(yè)抓教學(xué)，打造高效課堂

課堂始終是學(xué)校教育的主陣地。為了打造高效課堂，我們重點(diǎn)抓三點(diǎn)：一是努力營造潤澤的教育氛圍，追求“傾聽——應(yīng)對(duì)”的課堂效果。學(xué)校統(tǒng)一用壓膜卡片制成寫有“傾聽獎(jiǎng)”、“應(yīng)對(duì)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)勵(lì)牌，課堂上老師以身示范，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)牌。二是構(gòu)建以“教材解讀、目標(biāo)設(shè)定、有效預(yù)習(xí)、教學(xué)板塊和教學(xué)反思”為主要內(nèi)容的高效課堂教學(xué)框架，狠抓課前預(yù)習(xí)和課堂檢測(cè)，讓教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。三是開放全部課堂，教師可以隨時(shí)進(jìn)門聽課。為了幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的問題，學(xué)校安排專人為執(zhí)教教師錄像，評(píng)課時(shí)可以針對(duì)錄像逐一點(diǎn)評(píng)。在今年的期終考試中，我校的五年級(jí)再次獲得全縣中心系列第一名的好成績，高效課堂就是我們立于教學(xué)不敗之地的法寶。

當(dāng)然，學(xué)校的發(fā)展還面臨著很多困難，我校師資極不均衡，老教師偏多，學(xué)科結(jié)構(gòu)也不盡合理，學(xué)校的語文教師嚴(yán)重缺編。就是在這種情況下，學(xué)校努力盤活內(nèi)部資源，憑藉著規(guī)范管理，通過開展有效教研和構(gòu)建高效課堂，取得了一點(diǎn)成績。今天的汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)正在向著明亮那方不斷前行，相信它的明天會(huì)更加美好！

第二篇：在教學(xué)工作會(huì)議上的講話

首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學(xué)工作會(huì)議圓滿成功。自去年召開教學(xué)工作會(huì)議至今，已經(jīng)過去了整整一年，最明顯的感覺就是時(shí)間過得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現(xiàn)了“非典”等不利因素的影響，但我院的各項(xiàng)工作還是取得了不少的成績。尤其是在教學(xué)工作方面的成績是有目共睹的：本科生、研究生的招生人數(shù)突破記錄；教學(xué)督導(dǎo)組工作順利開展；學(xué)科建設(shè)深入人心；全體教師的心血之作--教學(xué)大綱成功付印；完全學(xué)分制的實(shí)施方案已經(jīng)確定……可以說出現(xiàn)了我院前所未有的好局面，為下學(xué)年全面推行學(xué)分制改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次會(huì)議開得很好，同志們談到了很多問題，下面我著重就實(shí)行學(xué)分制問題談一點(diǎn)看法。我們這次教學(xué)工作會(huì)議的中心議題之一就是研討我院完全學(xué)分制的實(shí)施方案。學(xué)分制改革可以說是時(shí)代的要求，進(jìn)入新世紀(jì)，中國高等教育面臨著空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展也越來越為世人關(guān)注，同樣，高等美術(shù)教育的發(fā)展也處于一個(gè)前所未有的重要時(shí)期。實(shí)施學(xué)分制改革則是深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措。在我院推行學(xué)分制改革不僅是市教委的決定，而且也是我院師生的迫切要求。****年秋季將在我院開始實(shí)施的學(xué)分制改革是院黨委的重要決定，黨委希望，這一步能走得扎實(shí)，走得成功。現(xiàn)在距離****年9月在新生當(dāng)中開始實(shí)施學(xué)分制只剩下不到十個(gè)月的時(shí)間，可以說我們已經(jīng)開始了倒計(jì)時(shí)。這次教學(xué)工作會(huì)議后，院黨委希望各教學(xué)單位抓緊落實(shí)會(huì)議精神，就我們這次會(huì)議研究的學(xué)分制實(shí)施方案廣泛宣傳征求意見，提出建議?，F(xiàn)在我代表院黨委向各教學(xué)單位提出幾點(diǎn)具體要求：

1、抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。目前的整體形勢(shì)對(duì)我院全面推行學(xué)分制改革是十分有利的。從外部大環(huán)境看，整個(gè)社會(huì)越來越關(guān)注教育改革，教育部、天津市教委為了推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，鼓勵(lì)各高等學(xué)校推行學(xué)分制改革，相應(yīng)出臺(tái)了一些配套政策，這樣就為學(xué)校的改革創(chuàng)新留出了一定余地。從學(xué)校自身看，近幾年來我院的各項(xiàng)工作都已經(jīng)逐漸步入正軌，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，各種規(guī)章制度逐步完善，教學(xué)設(shè)施投入逐年增加，教師、學(xué)生對(duì)近年來的教改工作是充分肯定的。這些有利條件是我院發(fā)展千載難逢的好機(jī)會(huì)，所以各教學(xué)單位要抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，以推行學(xué)分制為契機(jī)，進(jìn)一步深化我院的教學(xué)改革，使我院的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、緊抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。這次的教學(xué)工作會(huì)后，大家身上的擔(dān)子很重。一方面各教學(xué)單位要抓緊時(shí)間消化會(huì)議精神，力求會(huì)議上的討論結(jié)果都能夠落到實(shí)處。同時(shí)各單位負(fù)責(zé)人還要做好宣傳工作，使全面推行學(xué)分制改革的意義、作用，我院學(xué)分制改革的實(shí)施方案能夠?yàn)槊總€(gè)教師所了解，并廣泛征求他們的意見，使學(xué)分制能夠深入人心。另一方面，各教學(xué)單位還要針對(duì)學(xué)分制的實(shí)施方案重新修定本單位的教學(xué)計(jì)劃，這項(xiàng)工作要在下學(xué)期初完成不但時(shí)間緊迫、工作量相當(dāng)大，而且還關(guān)系到我院學(xué)分制能否正常實(shí)施，所以希望各教學(xué)單位抓緊時(shí)間積極落實(shí)。

3、積極參與，正視困難。面對(duì)當(dāng)前的大好形勢(shì)，我們既要以百倍的熱情投入到教學(xué)改革的工作之中，同時(shí)又要冷靜思考，認(rèn)清各種有利因素與不利因素，認(rèn)清要實(shí)現(xiàn)符合我院特色的成熟的學(xué)分制，是需要一段調(diào)整、磨合的時(shí)間的。學(xué)分制的施行對(duì)我們學(xué)院來講可以說是一項(xiàng)前所未有的新事物，在實(shí)施的過程中出現(xiàn)某些漏洞和失誤是難免的，同志們要有一定的思想準(zhǔn)備，在面對(duì)問題時(shí)不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信能夠解決遇到的難題。

第三篇：汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年少先隊(duì)工作總結(jié)

汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年少先隊(duì)工作自查報(bào)告

2013年，我校結(jié)合少先隊(duì)工作的具體要求，為深入學(xué)習(xí)貫徹總書記參加“六一”主題隊(duì)日活動(dòng)重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童理想信念教育和少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織光榮感、歸屬感的培養(yǎng)，竭誠服務(wù)少年兒童健康成長，教育引導(dǎo)廣大少年兒童為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”做好準(zhǔn)備：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

長期以來，少先隊(duì)工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織各大、中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提高大、中隊(duì)輔導(dǎo)員的思想意識(shí)，并對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想教育，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的作用。學(xué)校注重把對(duì)學(xué)生思想和行為的嚴(yán)格要求與學(xué)生個(gè)人的尊重、信任和愛護(hù)結(jié)合起來，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望。對(duì)學(xué)生的管理我校采取多種渠道開展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)生良好養(yǎng)成教育，多角度、多層次開展德育工作。

二、完善制度，加強(qiáng)管理。

1、加強(qiáng)總輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

我校積極組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員參加各級(jí)各類培訓(xùn)，定期召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，有針對(duì)性，實(shí)效性地開展學(xué)習(xí)討論、經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高自身素質(zhì)，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。我校抓好“規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作，抓好 “升旗手”隊(duì)伍管理，做好班級(jí)常規(guī)管理流動(dòng)紅旗的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作的提高，努力使少先隊(duì)工作制度化、規(guī)范化；辦好“紅領(lǐng)巾黑板報(bào)”，充分發(fā)揮宣傳教育陣地的宣傳育人作用；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)隊(duì)員的選拔、教育、培養(yǎng)，養(yǎng)成自主管理的意識(shí)，使之更為科學(xué)、規(guī)范、有效，使他們?cè)趯W(xué)校管理中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，使之成為學(xué)校的得力助手，從而更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

三、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，提高少先隊(duì)員的整體素質(zhì)。

1、開展“民族精神代代傳”的教育活動(dòng)。

組織少先隊(duì)員觀看《董存瑞》、《張思德》等愛國主義教育影片；舉行“從小好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國”的主題班會(huì)；慶?！?0.13”少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感。

2．各中隊(duì)開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在總結(jié)前一階段“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”活動(dòng)成果基礎(chǔ)上，各中隊(duì)以“講述中國故事”、“體驗(yàn)中國發(fā)展”、“討論中國現(xiàn)象”、“漫游中國未來”、“中國夢(mèng)好少年”爭(zhēng)章活動(dòng)為主要內(nèi)容，開展中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。低年級(jí)少先隊(duì)組織可以根據(jù)本年齡段少年兒童認(rèn)知程度和接受能力，有選擇地開展上述活動(dòng)。

3．開展“心愿直通車”少年兒童關(guān)愛行動(dòng)新學(xué)年集中性活動(dòng)。加大社會(huì)動(dòng)員力度，優(yōu)先做好“心愿直通車”少年兒童關(guān)愛行動(dòng)專題網(wǎng)站上已上傳心愿的實(shí)現(xiàn)工作，切實(shí)提高心愿實(shí)現(xiàn)率，保證工作的覆蓋面和普遍性，確保在本次集中性活動(dòng)結(jié)束后，專題網(wǎng)站上各市尚未實(shí)現(xiàn)的心愿中，心愿實(shí)現(xiàn)率不低于80%。要充分發(fā)揮社會(huì)公益組織和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用和影響力，搭建服務(wù)少年兒童的共同平臺(tái)，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)參與面，掀起了新一輪活動(dòng)熱潮。通過幫助少年兒童實(shí)現(xiàn)心愿，使少年兒童產(chǎn)生對(duì)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感，切實(shí)為黨做好少年兒童群眾工作。

4、“滑板隊(duì)”是我校近年來堅(jiān)持開展體育運(yùn)動(dòng)結(jié)出的豐碩成果，多次代表學(xué)校參加各類比賽，屢創(chuàng)佳績。

5、優(yōu)秀少先隊(duì)員表現(xiàn)突出。2013--2014學(xué)中有四名同學(xué)被評(píng)為“縣級(jí)三好學(xué)生”。

汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014年3月

第四篇：校長在教學(xué)工作會(huì)議上的講話

校長在教學(xué)工作會(huì)議上的講話

巴彥高勒中心學(xué)校—王良

今天全體教師集中在會(huì)議室，如期舉行教學(xué)工作會(huì)議?？偨Y(jié)了上學(xué)期教學(xué)情況，提出了新學(xué)期的要求。

一、關(guān)注知識(shí)傳授，點(diǎn)燃求知火把

一提到教育，人們常常關(guān)注的是學(xué)生學(xué)到多少知識(shí)，我們要更加重視他們興趣的激發(fā)，他們情感、價(jià)值、人性的完善，不要讓興趣沉沒，不要讓人文價(jià)值、人文底蘊(yùn)流失，要為學(xué)生的幸福未來奠定基礎(chǔ)?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中提到，古希臘普魯塔戈在3000年前說的話：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把?！比绻覀兒⒆拥念^腦只是容器而已，那么滿堂灌便可；但興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣比簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)要難得多。我們便是要做那點(diǎn)燃火把的人，用愛把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)燃，做喚醒心靈的工作，才能達(dá)到事半功倍的效果。興趣愛好是一切創(chuàng)造力的源泉，它也人們今后能在漫漫人生路走得更遠(yuǎn)的基石。如果能結(jié)合孩子的自身潛質(zhì)，找到其合適的興趣點(diǎn)，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，那取得好成績是絕對(duì)不成問題的，我們也成為了幸福的點(diǎn)燈人。北大在任時(shí)間最長的校長蔣夢(mèng)鱗說：“教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志，單單強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，那是舍本逐末的辦法?！?歷史曾經(jīng)記下了太多的慘痛的教訓(xùn)：馬加爵、藥家鑫類的人物邁入高等學(xué)府，接受的是高水平的教育，這只是學(xué)習(xí)方面的成功。但單單關(guān)注知識(shí)的傳授，極端事件的發(fā)生顯示了教育的失敗，知識(shí)的傳授和育人的工作嚴(yán)重脫節(jié)，造成人文價(jià)值丟失，人性極度扭曲，以至失去了追求幸福人生的能力和權(quán)利。

二、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)適度，拒絕暴力作業(yè)

小學(xué)生放學(xué)后要做三樣比家庭作業(yè)更重要的事情：玩耍、體育運(yùn)動(dòng)和閱讀課外書。而現(xiàn)在的小學(xué)生每天放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)間通常少則一個(gè)小時(shí)，多則要做到夜里十一二點(diǎn)，嚴(yán)重剝奪了孩子活動(dòng)的時(shí)間。適度的家庭作業(yè)是必須的，可以讓孩子梳理和檢測(cè)學(xué)過的知識(shí)，以便得到鞏固和強(qiáng)化，但是過于繁重的作業(yè)恰恰把孩子學(xué)習(xí)的興趣打壓掉了，造成孩子學(xué)習(xí)方面的無力感，有的只是被動(dòng)的應(yīng)付。特別是諸如罰抄10次、20次的作業(yè)，這是暴力作業(yè)，是一種看不見的軟暴力！我們都應(yīng)該對(duì)這些暴力作業(yè)說不。暴力作業(yè)沒有尊重，更不會(huì)有激勵(lì)，暴力作業(yè)含有奴役、敵意、壓抑的成分，破壞了師生關(guān)系的和諧，挫傷了孩子的自尊心和積極性，損害了兒童人格與意志的完整和健康，不可能促進(jìn)學(xué)生的快樂成長。國際上關(guān)于兒童認(rèn)知心理的研究也早已表明，認(rèn)知和理解是扎根于深深的情感中的。孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)是與他們跟老師的情感關(guān)系息息相關(guān)的，他們?cè)绞堑玫嚼蠋煹膼酆托湃尉驮绞钦嫘膼鄞骱妥鹬匾粋€(gè)老師，就越容易接受老師的教育，在該老師任教的科目上取得好成績。

三、他山石可攻玉，觀念需要改變

一位中國留日學(xué)生媽媽在文章中記錄了其一年級(jí)孩子的一次家庭作業(yè)，看似簡(jiǎn)單的作業(yè)卻寓意著深刻的內(nèi)涵：

1.自己準(zhǔn)備東西，明天郊游（根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，提倡自己的事情自己做，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、責(zé)任和動(dòng)手，注重獨(dú)立性的培養(yǎng)）；

2.和3個(gè)以上的小朋友一起玩（注重禮儀、人際交往技巧的學(xué)習(xí)）； 3.聽老人講過去的事情（學(xué)習(xí)歷史和文化，尊重老人、長輩的教育）； 4.讓媽媽抱3分鐘（最基本的愛的教育，親子情感的培養(yǎng)是愛親人、愛身邊人、愛社會(huì)人的基礎(chǔ)）。

再來看看加拿大一老師布置的的小學(xué)生作業(yè)：開個(gè)受顧客歡迎的襪子店。這需要學(xué)生收集很多的資料，包括調(diào)查不同年齡段、不同性別的人對(duì)各式各類襪子的喜好，他必須積極主動(dòng)與形形色色的人接觸、了解他們各自的需求，才能根據(jù)顧客的需求有針對(duì)性地進(jìn)貨，才能開個(gè)受歡迎的襪子店。（該作業(yè)就像是一項(xiàng)課題研究，重在培養(yǎng)學(xué)生的與人交往、調(diào)查研究、動(dòng)手操作的能力。）

觀念決定思想，思想決定行動(dòng)。透過日本、加拿大老師布置的家庭作業(yè)，我們可以看出他們?cè)陉P(guān)注知識(shí)傳授的同時(shí)，更多的是關(guān)注影響學(xué)生終生學(xué)習(xí)和幸福的情感、交往和發(fā)展等方面，希望能引起我們的思考并有所改變。

今天的教學(xué)工作會(huì)，我們還要表彰上學(xué)期末取得好成績的老師。如果目前的成績還不夠理想，也不要緊，要相信你也擁有重新開始的力量，只要你有一顆愛和負(fù)責(zé)的心，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，付諸行動(dòng)，積極尋求進(jìn)步。世間的萬物都是變化的，唯一不變的也就是變化，我們也要用發(fā)展的眼光看過去了的成績，一切已屬于過去，未來的我們還要攜手努力，只要足夠用心，相信態(tài)度決定一切，一切皆可改變，一切皆有可能！讓我們都為孩子們?cè)谇笾穆飞宵c(diǎn)一盞明燈，照亮他美好的前程，做讓學(xué)生幸福自己也幸福的點(diǎn)燈人，共同開啟未來幸福的大門！

第五篇：校長在教學(xué)工作會(huì)議上的發(fā)言

創(chuàng)新機(jī)制育特色

穩(wěn)步發(fā)展抓提升

孟姑集鎮(zhèn)中學(xué)

王永海

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

度過了喜慶、祥和、愉快的春節(jié)，我們又重返校園，滿懷信心的迎來了新的學(xué)期，首先，我向一直關(guān)心和支持學(xué)校工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

孟姑集鎮(zhèn)中學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，按照“縮小管理規(guī)模、降低管理重心，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制”的管理思路，實(shí)行“分級(jí)負(fù)責(zé)、目標(biāo)管理、責(zé)任追究”的“三段一體精細(xì)化”管理模式，不斷提升學(xué)校管理水平，積極探索構(gòu)建“高效課堂”，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。一年來，學(xué)校共獲得省級(jí)立項(xiàng)課題兩個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7個(gè)；有6篇教育教學(xué)論文、案例在省市級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，7篇論文在國家、省級(jí)刊物發(fā)表；有20名教師獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

一、教學(xué)管理指導(dǎo)思想

堅(jiān)持德育為首，質(zhì)量為本，和諧發(fā)展，以“創(chuàng)新理念、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新機(jī)制”為主題；以“強(qiáng)化管理抓養(yǎng)成，突出教學(xué)抓質(zhì)量，狠抓教研煉名師，團(tuán)結(jié)拼搏創(chuàng)特色”為工作思路；以追求“高質(zhì)量的教育服務(wù)，高品位的文化引領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范管理，高水平的教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新管理機(jī)制，為提高質(zhì)量注入新的活力。

管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，管理只有不斷創(chuàng)新，才能切合學(xué)生的特點(diǎn)，才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。我校在繼承、借鑒、創(chuàng)新中，逐漸形成了“挖掘教師工作潛力，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力”的獨(dú)特管理風(fēng)格。

1、創(chuàng)新管理理念，挖掘教師潛力

教學(xué)管理從行政型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。全體班子成員樹立起“一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了教學(xué)”的思想，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力。

教學(xué)管理從管制型向引領(lǐng)型轉(zhuǎn)變。校班子所有成員，均代一門主課，大多數(shù)還擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，同時(shí)每個(gè)成員分包一個(gè)教研組。教育干部以身作則，率先垂范，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)行，說服力強(qiáng)，起到了示范引領(lǐng)作用。

2、創(chuàng)新管理機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力

由剛性的制度管理為主向柔性的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。學(xué)校制定高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，教師自定達(dá)標(biāo)步驟，逐步引領(lǐng)教師按照“先規(guī)范，再合格，后達(dá)標(biāo)，最后優(yōu)”的發(fā)展模式，小步快走，實(shí)現(xiàn)了教師由“要我教得怎么樣”到“我要教得怎么樣”的轉(zhuǎn)變，使追求教學(xué)藝術(shù)內(nèi)化為教師的自覺行為。

層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校將整體目標(biāo)分解到各教研組、年級(jí)組，再分解到每一位教師，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，把教師的個(gè)人目標(biāo)同學(xué)校的整體目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。

3、創(chuàng)新管理行為，強(qiáng)化落實(shí)措施。

下移管理權(quán)限。將管理權(quán)下移到各年級(jí)組、教研組，建立了“五制”管理運(yùn)行模式，即工作內(nèi)容議定制——議定內(nèi)容落實(shí)制——落實(shí)情況檢查制——檢查結(jié)果通報(bào)制——出現(xiàn)問題追究制，形成了學(xué)校抓全局，處室抓本職、抓落實(shí)的“一體化”管理格局。

降低管理重心。副校長、教務(wù)主任、政教主任不單設(shè)辦公室，與老師們一起辦公。班子成員放下架子，撲下身子，蹲教研組，包年級(jí)組，全天候深入教學(xué)一線，深入班級(jí)，深入師生當(dāng)中，解疑答惑，排憂解難，既有利于隨時(shí)指導(dǎo)教學(xué)，又密切了干群關(guān)系，還為學(xué)?？茖W(xué)的決策提供了第一手資料。

強(qiáng)化學(xué)生管理。我校地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生流失較為嚴(yán)重，為此我們特別注意抓好學(xué)生管理工作。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天起，就按照“教育，管理，轉(zhuǎn)變，提高”的順序，有計(jì)劃地進(jìn)行人生觀教育、勵(lì)志教育、品德教育、養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育等，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸?！睂W(xué)生的自我管理和良好習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)也就自然“水漲船高”。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，為提高質(zhì)量提供人才保障

1、高舉師德建設(shè)大旗，構(gòu)建孟中教師精神特區(qū)。

“人總是要有一點(diǎn)精神的”，“精神不是萬能的，但沒有精神卻是萬萬不能的?！蔽覀儼凑铡八枷刖辰绺呱?，精神風(fēng)貌振奮，行為習(xí)慣高潔”的標(biāo)準(zhǔn)，采取“宣傳動(dòng)員到位，思想認(rèn)識(shí)到位，正確引導(dǎo)到位，管理措施到位”的措施。構(gòu)建了一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的“孟中精神”框架。

2、實(shí)行“階梯式培訓(xùn)工程”。我們按照“規(guī)范課堂—合格課堂—有效課堂—高效課堂”四個(gè)層次，每學(xué)期進(jìn)行一次晉級(jí)過關(guān)驗(yàn)收活動(dòng)。對(duì)合格及以下等次的教師，兩次不能晉級(jí)者，進(jìn)行工作調(diào)整。

教師培訓(xùn)分為五個(gè)階梯，即教學(xué)能手—教改能手—骨干教師—學(xué)科帶頭人—學(xué)科首席教師，每學(xué)期評(píng)選一次，依次晉級(jí)，作為評(píng)優(yōu)選模、推薦后備干部的主要依據(jù)，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、細(xì)化過程管理，為提高質(zhì)量提供強(qiáng)有力的支撐。

1、加強(qiáng)靜態(tài)管理。教務(wù)處對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、聽課、理論學(xué)習(xí)等教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成了抓細(xì)節(jié)、抓平時(shí)、抓落實(shí)的管理風(fēng)格。

2、加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校打造了學(xué)生“入校即靜，入室即學(xué)”的勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)，教師輔導(dǎo)“入樓即管，入班即查”的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)。教學(xué)管理人員做到“五勤”：勤檢查，勤記錄，勤反饋，勤指導(dǎo)，勤督促。整個(gè)過程做得細(xì)，落得實(shí)，滴水不漏，實(shí)現(xiàn)了全方位、精細(xì)化、無縫隙的管理模式。

3、進(jìn)行有效質(zhì)量分析。每次考試后，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，班級(jí)之間、同學(xué)科之間進(jìn)行橫向比較，同前次進(jìn)行縱向比較，分析總結(jié)得失，及時(shí)進(jìn)行反饋，優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)及時(shí)得到發(fā)揚(yáng)光大，問題和不足及時(shí)得到改進(jìn)。

五、加強(qiáng)質(zhì)量管理，為提高質(zhì)量提供制度保障

1、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管。學(xué)校實(shí)行質(zhì)量責(zé)任制和責(zé)任追究制。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、教研組長是本級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，教師是所教學(xué)科 4 的質(zhì)量責(zé)任人。對(duì)圓滿完成教學(xué)任務(wù)的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未完成任務(wù)的進(jìn)行責(zé)任追究。

2、創(chuàng)新獎(jiǎng)懲機(jī)制?！叭斯苋藲馑廊?，政策對(duì)頭人攆人”，“人叫人動(dòng)人不動(dòng)，政策調(diào)動(dòng)積極性。”針對(duì)班額大、班級(jí)之間不平衡的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)調(diào)整獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行“雙線獎(jiǎng)勵(lì)，單線問責(zé)”的政策。平臺(tái)競(jìng)技，公開透明，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，結(jié)果兌現(xiàn)，全體教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性極大地迸發(fā)出來，教育教學(xué)成績穩(wěn)步提升，受到家長、社會(huì)一致好評(píng)。

仰望星空使人眼界高遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地更知使命重大。把學(xué)校辦成學(xué)生成人成才、家長放心滿意、社會(huì)認(rèn)可信任的樂園，是我們義不容辭的責(zé)任。我校的工作雖然取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求、社會(huì)的期望還相差很遠(yuǎn)。走進(jìn)新，面對(duì)新形勢(shì)，我們豪情滿懷、信心百倍。我們將正視不足、再接再厲、扎實(shí)工作，以只爭(zhēng)朝夕的精神、飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁，努力譜寫孟姑集鎮(zhèn)中學(xué)教育發(fā)展的嶄新篇。

謝謝大家！