第一篇：教師提升自我素質(zhì)的反思

教師提升自我素質(zhì)的重要途徑——反思

【內(nèi)容摘要】目前，中學大多數(shù)教師采用的教學模式是教師講，學生學。這種“傳統(tǒng)”的教學模式早已不適應教育改革的需求。為此，本文提出教師提升自我素質(zhì)的重要途徑——反思，即要做一名反思型的教師。教師只有反思才能充分地發(fā)揮先進的教學理念對教師行為的指導作用，才能激發(fā)出理性的力量，才能把潛意識的活動納入有意識活動的軌道；先進的教學理念也只有通過教學的實踐和對實踐的反思，才能真正地建立起來！也才能成為一名優(yōu)秀的人類靈魂工程師！然而，要成為一名反思型的教師談何容易，教師必須不斷提升自我的素質(zhì)，必須敢于向傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn)；教師必須勇于向自我挑戰(zhàn)。只有這樣，才能做一名高素質(zhì)的反思型教師。

【關鍵詞】反思 反思型教師 素質(zhì) 挑戰(zhàn)

隨著教育改革的不斷深入，人們對教師的要求越來越高。我國教育學者朱永新，他認為理想的教師應該是具有這樣一些優(yōu)秀素質(zhì)的人：我心中的理想教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師（1）??“反思型教師”是信息社會對教師提出的要求。從以下幾個方面可以看出“反思”的作用巨大。

一、教師為什么要反思

（一）現(xiàn)實教育情況要求我們要反思

目前大多數(shù)教師采用比較傳統(tǒng)的教學模式，主要采用：傳遞——接受教學模

（2）式。它是我國中學教師教學實踐中長期以來普遍采用的一種基本教學模式，這種模式根深蒂固。教師要切實地變陳腐的教學觀為創(chuàng)新性教學觀；變單純的講授說明和學生記憶式接受的教學過程為啟迪思維、問題探究、協(xié)作學習的以學生為主體的教學過程（3），這樣的教師是不多的。教師的工作對象是人，是學生。因此，和要求教師成為學者相比，讓教師成為“反思型教師”應該是一個更恰當?shù)囊螅?/p>

新課程背景下，教師自身角色和素質(zhì)對教育教學的影響，單一化、傳統(tǒng)化教學帶來的種種弊端。從現(xiàn)實教學中看出要提高教學質(zhì)量，非做一名反思型教師不可。

（二）反思的重要性

春秋·孔子曰：“吾日三省吾身?！苯處熤挥型ㄟ^反思才能贏得這一系列的挑戰(zhàn)！這是因為，一方面，只有反思才能充分地發(fā)揮先進的教學理念和堅持正確的科學教育觀對教師行為的指導作用，才能激發(fā)出理性的力量，才能把潛意識的活動納入有意識活動的軌道；另一方面，先進的教學理念也只有通過教學的實踐和對實踐的反思，才能真正地建立起來！宋朝·袁采說得好：“賢者能自反，則無往不善。”因此，我認為，只有先成為一名“反思型教師”，才能進而成為一名學者，或者成為一名優(yōu)秀的人類靈魂工程師！正因如此，所以我十分贊同《培（4）養(yǎng)反思力》的作者的論斷：“那些喜歡反思，并且在此基礎之上努力，提高自己教學效果的教師，也會成為高人一等的教師，他們可以指導成長。”

時代要求我們要反思，這是因為：第一，善于反思，具有強烈的反思意識，應該是一位新時代公民應有的素質(zhì)，更是一位教師不可或缺的品格；第二，無論是“人的工作者”，還是學者，都必須通過反思才能走向成熟（5）！宋朝袁采說得好：“賢者能自反，則無往不善。”因此，只有成為“反思型教師”以后，從真正意義上說才能成長為一名合格的靈魂工程師。

（三）從數(shù)學老師角度強調(diào)反思的作用

做“學者”、“研究者”，是信息社會對教師提出的要求。教學反思能力是優(yōu)秀數(shù)學教師的重要心理品質(zhì)，在反思中學會教學，可以激活教學智慧，通過反思揚長避短，創(chuàng)造出先進的教學理論，形成自己獨特的教學個性，在反思中不斷超越自我表現(xiàn)，才能逐步成長為研究型、專家型的教師。所以，數(shù)學老師有反思能力顯得特別重要。

教師的反思遍及各個領域，但是在本文中，我僅就數(shù)學教學領域里教師如何才能成為一名反思型教師呢？筆者認為，需做到以下幾個方面：

二、如何才能做到在教學中反思

（一）要有一個不斷提升自我素質(zhì)的態(tài)度

美國教育心理學家波斯曼（Postman）和威格納（Weingartner）認為“教育改革首先要轉(zhuǎn)變教師的教學態(tài)度，離開了教學態(tài)度談教育改革純屬空想（4）?！闭驗槿绱耍运麄儼炎约旱囊徊繉Ｖ麨椤督虒W是一種顛覆活動》。我非常贊賞波斯曼的觀點，我認為他們的觀點不僅是深刻，而且是很有針對性的。

那什么樣的態(tài)度才是教師應該采取的正確態(tài)度呢？我認為：答案很簡單，那就是不斷提高自我素質(zhì)的態(tài)度，沒有這種態(tài)度就不可能有反思的態(tài)度！每一節(jié)課上完了，都要反思：這節(jié)課在發(fā)展學生的認識力上有沒有貢獻，有沒有推動？不管是數(shù)學課、語文課??在這些方面或多或少都應該有所貢獻。如果把“人的發(fā)展”放在首位，那么，每節(jié)課都要把發(fā)展學生的認識力作為教學的最大目標（6）?？梢?，不斷提升自我的素質(zhì)是做一名反思型教師的前提。

（二）要樹立和堅持正確的教育觀和價值觀

現(xiàn)在各種新的理念滿天飛，我只提正確的科學教育觀，不講什么新理念。為什么？因為所謂的新理念，其實不但不是新理念，而且甚至可以說是老理念。而中學教育的應試現(xiàn)狀不但愈演愈烈，而且大有不可阻擋之勢。根本的教育目標問題，我們的教育目標究竟是什么？教育目標中從來都把“人的發(fā)展”放在第一位，發(fā)展什么？從具體的數(shù)學學科教學的角度，作為“人的發(fā)展”就體現(xiàn)為發(fā)展人的認識力——思維力、洞察力、鑒別力、鑒賞力、辨析力、預見力等等，這是最重要的（6）。

只有樹立正確的教育觀和價值觀，教師才能勇于向習俗挑戰(zhàn)，向傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn)，向流行文化挑戰(zhàn)，最終還要向自我，向人性的弱點挑戰(zhàn)！作為一名教師要贏得這樣的挑戰(zhàn)是很不容易的，這不僅僅是因為傳統(tǒng)的、習俗的或者說是流行文化的強大，更要命的是，這一連串的挑戰(zhàn)大多是在不知不覺中進行的，在很多情況下，你還沒有意識到這些挑戰(zhàn)，就已經(jīng)成為“強勢文化”的俘虜，敗下陣來了！

我發(fā)現(xiàn)很多教師往往會不自覺地采用“流行”的或“傳統(tǒng)”的教學方法，這實際上是一種教育觀和價值觀問題，教師要想真正地取得教學中的自由，就必須對自己的行為進行分析，從文化的控制中獲得自由（5）。

最近我聽了很多課，我校一位教師就新課程中的函數(shù)單調(diào)性一節(jié)的教學，她是這樣進行教學設計的：（1）觀察函數(shù)y=x2的圖象（用“幾何畫板”演示）。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)圖象的變化規(guī)律（直觀的升降情況）。（3）學生總結(jié)，教師概括，得出增函數(shù)的自然語言描述。（4）學生列表計算數(shù)值，結(jié)合自然語言描述，得出增函數(shù)的數(shù)學定義。

聽過課后，我問這位老師為什么由自然描述到數(shù)學描述之間過不來，卡住了。問題出在哪里？怎么改進？作為一位教師我是理解她的用意的。在課堂中，教師采用讓學生計算數(shù)值的方法，應該說比從圖象直接觀察到數(shù)學定義，拉近了距離，是非常有益的一步，可是，如果你站在學生的立場上想一想，多點數(shù)值計算與數(shù)學定義之間的關系還是不夠明朗。設問﹑操作指向不夠明確。學生在學習中是第一次接觸，沒有意識，不知道方法，所以還是感覺“距離”太遠。

其實，教師只要把教學設計改動一下，情況就會起根本的變化。

同一備課組的我通過對這一課堂的反思改進，進行了這樣的設計：（1）觀察函數(shù)y=x2的圖象（用“幾何畫板”演示）。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)圖象的變化規(guī)律（直觀的升降情況）。（3）學生總結(jié)，教師概括,得出增函數(shù)的自然語言描述.(4)讓學生對“增大”的詞義進行討論、理解。（5）讓學生從“增大”的詞義產(chǎn)生數(shù)值“對比”的思想.(6)在“幾何畫板”上實現(xiàn)數(shù)值“對比”，即圖象上顯示數(shù)值“對比”，數(shù)值列表中顯示數(shù)值“對比”。（7）讓學生體會用數(shù)值“對比”表示“增大”的意義，進而將數(shù)值“對比”簡約為兩個數(shù)值的比較。（8）讓學生嘗試用數(shù)學符號表示兩點數(shù)值的“對比”，得出定義。（9）結(jié)合圖象體驗兩點的任意性。這種設計，抓住了“增大”的數(shù)學本質(zhì)，它蘊涵著對比的思想方法，啟發(fā)學生用對比的、比較的思想觀察圖象直觀規(guī)律，把圖象中的連續(xù)變化轉(zhuǎn)化為任意兩個間斷點的數(shù)值比較，強調(diào)了數(shù)學思想方法，溝通了聯(lián)系，較好地引導了學生探究、發(fā)現(xiàn)，并數(shù)學化地給出定義的思維活動。當我把我的教學設計告訴這位青年教師時，她贊同我提出的設計，并對我說：“我從來都沒有想過課還可以這樣上！從來沒有考慮過這樣做有什么不妥當?shù)牡胤?！?/p>

這個例子說明:沒有樹立和堅持正確的教育觀和價值觀,教師的許多行為都是不自覺地受到傳統(tǒng)文化控制的!他們從來都沒有考慮過可以先研究一個概念的性質(zhì),然后再給概念下定義!在這種情況下,就算他們有了先進的教學理念,可是這些理念并不能指導他們的教學活動!其實這樣的例子是屢見不鮮的!

（三）要勇于向傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn)

長期以來,我們都把教師價值觀的轉(zhuǎn)變看成是教學改革中的根本問題,認為教師有了正確的價值觀,就會自覺地進行教學改革?？墒?，平時的教學經(jīng)歷使我認識到，事情并不像想象的那樣簡單！這就是說，就算你的教學理念是正確的，先進的，但是這還不足以保證你在教學中的行為是正確的，恰當?shù)模∫驗榻處熢诮虒W中的許多行為往往是不自覺的，是無意識的，是非理性的，在這種情況下，通常理念是幫不了忙的！

下面又是一個實際發(fā)生的例子：我聽課時，一位教師執(zhí)教“函數(shù)的奇偶性”的教學片段如下：

教師：同學們，今天我們學習函數(shù)的奇偶性，它是非常重要的函數(shù)的性質(zhì)，在高考中時常被考查。我先給出函數(shù)奇偶性的定義。

（教師邊板書邊講解定義）

教師：從定義可以得到判斷函數(shù)奇偶性的方法與步驟??下面我們講例題??

（以上的分析講解不到6分鐘，教師接著就講了三種類型的問題：判斷、證明函數(shù)的奇偶性、簡單應用、再往后，就是學生的練習、教師的點評。（在例題講解、練習與分析的過程中，學生也積極參與交流、踴躍發(fā)言））課后評課時，上課教師自信地說，自己十分重視學生的活動，例題講解清楚，問題分析到位，過程書寫規(guī)范，充分保障練習，學生在考試時定能考出好成績。當我提出課堂教學對函數(shù)奇偶性概念建立的過程沒有很好展開時，上課教師直言，概念就是規(guī)定，讓學生記住是主要的，沒有什么好講的。有時講與不講做題效果差不多，這樣做也是為了節(jié)省出更多時間來解題。其他的一些聽課教師也表示能理解這一觀點。

讓我們先看看，這部分內(nèi)容在新教材中是如何顯現(xiàn)的??，從教材中不難看出，函數(shù)奇偶性概念的建立過程就是本節(jié)課的“重頭戲”。這位上課教師為了突出“重點”、節(jié)省時間、提高“效率”，直接將結(jié)論“告知”給學生，可能效果（這里指學生解題）不會差，此做法也許不無道理，但從落實新課程教學理念，從有利于學生的長遠發(fā)展，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)來看，結(jié)論也許就是相反的了。

這就是一個被傳統(tǒng)文化牽著走的例子。教師在進行教學設計時，只是形式上的東西！經(jīng)過以上的分析，這位教師終于設計出“觀察日常生活中的對稱現(xiàn)象→觀察數(shù)學圖形→動手操作（折疊）實驗→再觀察思考→對稱性的定性描述→嘗試定量刻畫→建立函數(shù)的奇偶性定義→性質(zhì)討論→問題解決與應用→再探究與引申”的教案。顯然這個教案是在反思下產(chǎn)生的。

不管是傳統(tǒng)文化，還是流行文化，它們都是強勢文化，再加上中國文化的大一統(tǒng)觀念，跟風的習慣，教師只有加強理性的思考，才能保持清醒的頭腦，發(fā)出自己的聲音、堅持自己的信念，實現(xiàn)正確的目標。盡管這一切是很難做到的，但是，作為傳播數(shù)學文化的數(shù)學教師是應該能做到的——因為，這種理性精神正是數(shù)學的靈魂！

（四）要勇于向自我挑戰(zhàn)

作為數(shù)學教師來講,數(shù)學功底顯得很重要,但批判的眼光更為重要,有這兩者才能較好地審視數(shù)學的教學內(nèi)容,這倒不是要找茬兒,而是在選取材料上要有批判的眼光.如何駕馭教材?教科書上的內(nèi)容我可以用它,也可以不用它,切忌照本宣科.不要不敢越雷池半步.教材是人寫的嘛,只要是人寫的出點差錯難免,不合適的地方可能更多,但是，教師要能看出來，要能彌補它，要合理地再加工。所以，教師自己要有批判的眼光，而這批判就源于你的反思的精神，不適當?shù)臇|西，不合理的東西，你要敢于拿出自己的方案，敢于提出自己的見解。這關系到一代學生的未來，教師有義不容辭的責任。這也是數(shù)學的理性的體現(xiàn)；這也是敢于向權威挑戰(zhàn)的體現(xiàn)。新課標特別提出數(shù)學教學就是要培養(yǎng)學生的理性精神，如果不分青紅皂白，錯的對的一股腦兒倒給學生，那還是培養(yǎng)理性精神嗎？這就要求教師自己首先有理性精神，也就是有勇于向自我挑戰(zhàn)的精神！

教師還要向人性的弱點挑戰(zhàn)。例如，大多數(shù)的教師在上課時總是喜歡自己講，而且講的時候是神采飛揚，全身心地投入！有些教師明明知道講多了不好，應該努力創(chuàng)設有利于學生“自主探索、合作交流”學習的問題情境，推遲結(jié)論（結(jié)果）的達成，課堂教學不僅要注重結(jié)果，更要注重學生的學習過程，可是就是做不到。我認為造成這種現(xiàn)象的原因除了是習慣或傳統(tǒng)教育方法的影響外，還有著更深刻的原因，就是沒有向自我挑戰(zhàn)的勇氣，這才會使教師在講課時會感到精神上的滿足！這是因為，作為社會的成員，教師只有在他扮演的社會角色中，才能表現(xiàn)自己，證明自己，做到自我實現(xiàn)，而這一切在講臺上，在講課時才能得到最好的體現(xiàn)！因此，教師總是喜歡講課！這是一種普遍的心理現(xiàn)象，它可以看成是人類的弱點，要克服這一點是很困難的！可是正如我前面所說的，在教學中教師要以“像學生一樣的探索者”的身份出現(xiàn)，明明知道答案要裝著不知道，明明有絕妙的解法卻要忍住不講，讓學生思考，這是一件多么困難的事呀！

所以說，教師不僅要和習俗挑戰(zhàn)，和權威挑戰(zhàn)，還更要向自我挑戰(zhàn)，這正是做一名優(yōu)秀的教師的難處！

總而言之，教師必須養(yǎng)成反思的習慣，應該不斷地對自己的教學活動進行反思，不斷地搜尋隱藏在自身教學活動后面的觀念和思想，不斷對教學行為作出自我評價，并且在批判的基礎上進行解構(gòu)和重建！列寧說得好：“不怕承認自己的錯誤，不怕一次又一次地改正這些錯誤，這樣，我們就會登上山頂?！?/p>

特別地，由于數(shù)學思維本身就是一種反思性思維，由于從本質(zhì)上說，數(shù)學就是一種精神：理性精神，所以反思的態(tài)度對數(shù)學教師就更為重要了！

隨著社會的發(fā)展，教育的發(fā)展。教師要適應教育發(fā)展的趨勢，主動調(diào)整自己，對自己的角色進行重新定位并積極轉(zhuǎn)換、提高自身的各方面素質(zhì)，逐步增強自我反思能力，使教師的主導作用和學生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而達到培養(yǎng)和發(fā)展學生各方面素質(zhì)的目標（７）。

因此，每個教師都應該不斷提升自我素質(zhì)成為一名反思型教師！特別是，每個數(shù)學教師更應該率先成為反思型教師！

第二篇：“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)

今年乃至今后我們（河南）的工作重點是組建農(nóng)村商業(yè)銀行，而當前正在如火如荼開展的“三新”大討論活動，更像強心劑一樣，給我們農(nóng)信社注入了新的活力，將直接的提升應對今后發(fā)展的軟實力。如何實現(xiàn)思想的新解放、發(fā)展的新跨越，最終實現(xiàn)成功組建農(nóng)商行的新崛起，這是個值得討論的問題。筆者認為：就目前而言，要以“三新“大討論活動為契機，充分把“三新”大討論活動同理論學習和崗位工作相結(jié)合，不斷反思自我、提升素質(zhì)，以人為本扎實打好組建農(nóng)商行的基礎。

反思自我、提升素質(zhì)不能是一句空洞的口號，這就要求我們的員工時刻要有良好的心態(tài)和過硬的技能來面對崗位工作。至少要從以下幾點做起。

一、把勤奮留給學習

無論你的資歷多老、學歷多高，如果不注重學習，不更新自己的知識結(jié)構(gòu)，你就會落伍于時代，只有勤奮的學習才能不斷的強化自己的素質(zhì)，才能適應形形色色的環(huán)境和日新月異的變化。

二、把制度留在心里

熟記制度，嚴格執(zhí)行，約束言行，循規(guī)蹈矩，是一個人不會偏離正確工作和生活軌跡的唯一選擇，只有堅持制度才能使工作長久的在規(guī)范化有序化的框架下開展。

三、把認真留給崗位

無論做人還是干工作，都是要不得半點粗心和馬虎的。做到了認真和細心，就有了對待工作的正確心態(tài)，有了這種心態(tài)的引導，任務完成會更快捷更圓滿。

四、把文明留給服務

言之有理，行之有據(jù)，端莊大方，熱情誠懇，處處文明禮貌，時時彬彬有禮，在服務工作中做到這些，會令我們的信譽提升到一個新的高度。

五、把微笑留給客戶

微笑著面對顧客，會很自然的產(chǎn)生親和力，拉近雙方的距離，使服務活動始終處于融洽的狀態(tài)。面對客戶時，要盡量有個平和的心態(tài)，要多鍛煉，把職業(yè)性的微笑轉(zhuǎn)化為自然的微笑，這樣客戶會更容易接受你。

六、把批評留給別人

一個好的員工首先是埋頭干好自己的工作，不能把眼光緊盯別人，不能盲目自高自大。要有寬廣的胸懷和于人友善的謙虛。面對別人的評說和批評，要善于接受，有則改之、無則加勉是最好的處理方法。

七、把反思留給自己

在崗工作時，要學會批評和自我批評，每做一件事都要進行言行的反思，積極進行檢討和總結(jié)一遍，以便查漏補缺，進一步周全的做好下面的工作。

第三篇：“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)

精選范文:“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)(共2篇)今年乃至今后我們（河南）的工作重點是組建農(nóng)村商業(yè)銀行，而當前正在如火如荼開展的“三新”大討論活動，更像強心劑一樣，給我們農(nóng)信社注入了新的活力，將直接的提升應對今后發(fā)展的軟實力。如何實現(xiàn)思想的新解放、發(fā)展的新跨越，最終實現(xiàn)成功組建農(nóng)商行的新崛起，這是個值得討論的問題。筆者認為：就目前而言，要以“三新“大討論活動為契機，充分把“三新”大討論活動同理論學習和崗位工作相結(jié)合，不斷反思自我、提升素質(zhì)，以人為本扎實打好組建農(nóng)商行的基礎。

反思自我、提升素質(zhì)不能是一句空洞的口號，這就要求我們的員工時刻要有良好的心態(tài)和過硬的技能來面對崗位工作。至少要從以下幾點做起。

一、把勤奮留給學習

無論你的資歷多老、學歷多高，如果不注重學習，不更新自己的知識結(jié)構(gòu)，你就會落伍于時代，只有勤奮的學習才能不斷的強化自己的素質(zhì)，才能適應形形色色的環(huán)境和日新月異的變化。

二、把制度留在心里

熟記制度，嚴格執(zhí)行，約束言行，循規(guī)蹈矩，是一個人不會偏離正確工作和生活軌跡的唯一選擇，只有堅持制度才能使工作長久的在規(guī)范化有序化的框架下開展。

三、把認真留給崗位

無論做人還是干工作，都是要不得半點粗心和馬虎的。做到了認真和細心，就有了對待工作的正確心態(tài)，有了這種心態(tài)的引導，任務完成會更快捷更圓滿。

四、把文明留給服務

言之有理，行之有據(jù)，端莊大方，熱情誠懇，處處文明禮貌，時時彬彬有禮，在服務工作中做到這些，會令我們的信譽提升到一個新的高度。

五、把微笑留給客戶

微笑著面對顧客，會很自然的產(chǎn)生親和力，拉近雙方的距離，使服務活動始終處于融洽的狀態(tài)。面對客戶時，要盡量有個平和的心態(tài)，要多鍛煉，把職業(yè)性的微笑轉(zhuǎn)化為自然的微笑，這樣客戶會更容易接受你。

六、把批評留給別人

一個好的員工首先是埋頭干好自己的工作，不能把眼光緊盯別人，不能盲目自高自大。要有寬廣的胸懷和于人友善的謙虛。面對別人的評說和批評，要善于接受，有則改之、無則加勉是最好的處理方法。

七、把反思留給自己

在崗工作時，要學會批評和自我批評，每做一件事都要進行言行的反思，積極進行檢討和總結(jié)一遍，以便查漏補缺，進一步周全的做好下面的工作。

[“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)(共2篇)]篇一：“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)

“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)

今年乃至今后我們（河南）的工作重點是組建農(nóng)村商業(yè)銀行，而當前正在如火如荼開展的“三新”大討論活動，更像強心劑一樣，給我們農(nóng)信社注入了新的活力，將直接的提升應對今后發(fā)展的軟實力。如何實現(xiàn)思想的新解放、發(fā)展的新跨越，最終實現(xiàn)成功組建農(nóng)商行的新崛起，這是個值得討論的問題。筆者認為：就目前而言，要以“三新大討論活動為契機，充分把“三新大討論活動同理論學習和崗位工作相結(jié)合，不斷反思自我、提升素質(zhì)，以人為本扎實打好組建農(nóng)商行的基礎。

反思自我、提升素質(zhì)不能是一句空洞的口號，這就要求我們的員工時刻要有良好的心態(tài)和過硬的技能來面對崗位工作。至少要從以下幾點做起。

一、把勤奮留給學習

[“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)(共2篇)] 無論你的資歷多老、學歷多高，如果不注重學習，不更新自己的知識結(jié)構(gòu)，你就會落伍于時代，只有勤奮的學習才能不斷的強化自己的素質(zhì)，才能適應形形色色的環(huán)境和日新月異的變化。

二、把制度留在心里 熟記制度，嚴格執(zhí)行，約束言行，循規(guī)蹈矩，是一個人不會偏離正確工作和生活軌跡的唯一選擇，只有堅持制度才能使工作長久的在規(guī)范化有序化的框架下開展。

三、把認真留給崗位

無論做人還是干工作，都是要不得半點粗心和馬虎的。做到了認真和細心，就有了對待工作的正確心態(tài)，有了這種心態(tài)的引導，任務完成會更快捷更圓滿。

四、把文明留給服務

言之有理，行之有據(jù)，端莊大方，熱情誠懇，處處文明禮貌，時時彬彬有禮，在服務工作中做到這些，會令我們的信譽提升到一個新的高度。

五、把微笑留給客戶

微笑著面對顧客，會很自然的產(chǎn)生親和力，拉近雙方的距離，使服務活動始終處于融洽的狀態(tài)。面對客戶時，要盡量有個平和的心態(tài)，要多鍛煉，把職業(yè)性的微笑轉(zhuǎn)化為自然的微笑，這樣客戶會更容易接受你。

六、把批評留給別人

一個好的員工首先是埋頭干好自己的工作，不能把眼光緊盯別人，不能盲目自高自大。要有寬廣的胸懷和于人友善的謙虛。面對別人的評說和批評，要善于接受，有則改之、無則加勉是最好的處理方法。

七、把反思留給自己

在崗工作時，要學會批評和自我批評，每做一件事都要進行言行的反思，積極進行檢討和總結(jié)一遍，以便查漏補缺，進一步周全的做好下面的工作。

篇二：“三新”大討論心得體會

“三新”大討論心得體會

柏云峰

深入開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，以新一輪的思想大解放，推動經(jīng)濟社會發(fā)展實現(xiàn)新跨越。

“，新解放、新跨越、新崛起”大討論活動是“解放思想找差距、轉(zhuǎn)變作風促發(fā)展”活動的深入和發(fā)展。

黨的歷史實踐表明，每次發(fā)展飛躍都要靠解放思想激發(fā)動力、沖破藩籬、開辟道路，每次思想大解放都會推動理論創(chuàng)新、引領時代變革、促進實踐突破。深入貫徹落實黨的十七大精神和科學發(fā)展觀，推動新鄉(xiāng)經(jīng)濟社會又好又快跨越式發(fā)展，需要我們繼續(xù)解放思想。解放思想永無止境。

開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，有利于我們在新的平臺上繼續(xù)解放思想，有利于鞏固和擴大我縣的活動成果，有利于我們進一步轉(zhuǎn)變干部作風，有利于推進我縣經(jīng)濟社會的跨越發(fā)展。

新的歷史起點在昭示，新的歷史機遇在召喚，面對發(fā)展的差距和壓力，面對各種矛盾和挑戰(zhàn)，面對人民的重托和期望，我們沒有任何理由可以自我陶醉、固步自封、止步不前。只要我們始終保持一種飽滿的熱情、創(chuàng)新的精神、務實的作風，真抓實干，就一定能實現(xiàn)縣域經(jīng)濟又好又快跨越式發(fā)展，打造出富裕和諧的新內(nèi)黃！

一、解放思想是創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境的客觀要求

（一）加強政治理論學習，作為人民的公仆，要認清歷史使命，真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質(zhì)、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業(yè)績。只有在復雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業(yè)務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。

（二）牢固樹立為民服務的宗旨，“執(zhí)政為民、服務發(fā)展”的關鍵，是看我們是否體現(xiàn)了全心全意為人民服務這個宗旨。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養(yǎng)，樹立求真務實、樂于奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。

（三）講求行之有效的工作方法，切實服務于民。人民群眾創(chuàng)造財富、黨委政府營造環(huán)境，是市場經(jīng)濟條件下正確的定位和選擇。近年來，圍繞擴大招商引資、發(fā)展民營經(jīng)濟，不斷完善創(chuàng)業(yè)政策，推進行政管理體制改革，加強機關效能建設等有了明顯的改善。但在發(fā)展環(huán)境方面仍然存在一些問題，如審批程序繁瑣，工作方法機械，把依法按規(guī)辦事和高效優(yōu)質(zhì)服務割裂開來等問題，制約了民營經(jīng)濟的良性發(fā)展。因此，解決影響發(fā)展環(huán)境的突出問題，進一步優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，必須解放思想，大膽探索，與時俱進，建立起為民服務思想理念，完善政策環(huán)境，轉(zhuǎn)變政府職能，引導機關部門樹立“管理就是服務，在服務中管理”的行政管理新理念，營造公平公正的法制環(huán)境，牢固樹立以人為本、以企業(yè)為本的思想，堅持一切為投資創(chuàng)業(yè)者著想、一切為投資創(chuàng)業(yè)者服務，營造寬松和諧的人文環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。當前，全市解放思想大討論活動正如火如荼地開展。我通過認真學習省七次黨代會、衡水市二次黨代會精神和景春華書記、紀青哲書記的有關講話內(nèi)容，聯(lián)系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。

二、發(fā)解放思想是一項永不竣工的工程

實踐無止境，發(fā)展無止境，解放思想也永無止境。解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。鄧小平同志指出：“解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。”“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是、創(chuàng)造性

地工作?！睆慕夥潘枷氡旧砜?，是一個長久的、循序漸進的過程，不可能一勞永逸?？陀^事物不斷變化，我們的思想、認識也必須隨之發(fā)展變化。實踐是解放思想的基礎，實踐活動具有永恒前進性。相對于實踐發(fā)展，我們的思想觀念往往具有相對穩(wěn)定性。這就要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發(fā)展變化，及時轉(zhuǎn)變和更新觀念，否則，曾經(jīng)正確的思想、方法也會變成僵化的東西，造成主觀認識和客觀實際相脫節(jié)。因此，解放思想不可能一蹴而就，而是伴隨實踐的發(fā)展而發(fā)展的。

[“三新”大討論心得：反思自我提升素質(zhì)(共2篇)] 教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，教師職業(yè)道德建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。通過參加學習“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論什么樣的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，全員聘任制，盤活學校的人才資源，形成“能者上，庸者下，平者讓”的用人格局，對中層領導的使用形成比較健全的選拔、培養(yǎng)、和管理機制。

第四篇：淺析大學生如何提升自我職業(yè)素質(zhì)

淺析大學生如何提升自我職業(yè)素質(zhì)

一..選擇與決策，人生存的基本技能

作出明智的選擇是一項與每個人的成長、生活息息相關的基本生存技能，我們的每一個決定，影響、左右了我們的職業(yè)生涯發(fā)展和個人生活質(zhì)量。在我們的一生中，需要花費無數(shù)的時間與精力來選擇或作出決定，小到選乘公交車，大到求學、擇業(yè)，還有戀愛與婚姻……的確，成功與幸福很大程度上取決于我們在“十字路口”上的某個決定。

由這個案例，你不難看出“我”四年以來的所有挫折與不愉快都源于不當決策，從第一份職業(yè)的選擇到匆忙間的跳槽，還有網(wǎng)絡工程師職業(yè)技能培訓課程的選讀，等等?？傊?，筆者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關職業(yè)生涯發(fā)展的系統(tǒng)思考軌跡。

二.影響職業(yè)選擇的三大因素

調(diào)查結(jié)果顯示：近79.3%的大學畢業(yè)生對職業(yè)生涯心理準備不足，缺乏明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標，具體反映在他們選擇職業(yè)時的茫然與困惑。本案例中的“我”就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定，她都沒有圍繞職業(yè)選擇的基本思路進行。

作為部分高校的就業(yè)指導專家團講師，筆者每年都要為應屆大學生提供職業(yè)心理輔導講座，內(nèi)容包括：（1）發(fā)現(xiàn)與探索自我。幫助大學生了解自己的職業(yè)需要，即自己想從事什么職業(yè)；了解自己的氣質(zhì)與個性特點，分析自己適合從事什么職業(yè)；了解自己的職業(yè)能力及其傾向，看看自己從事什么樣的職業(yè)才能最充分地發(fā)揮潛能、實現(xiàn)自我價值。（2）認識職業(yè)世界。幫助大學生以動態(tài)、發(fā)展的眼光看待職業(yè)世界，認清職業(yè)社會發(fā)展的趨勢，了解相關職業(yè)的特性及其對就業(yè)者的要求。（3）尋求最佳的人職匹配。在正確估價自己和全面認識職業(yè)世界的基礎上，協(xié)助大學生客觀地給自己定位，明確恰當?shù)木蜆I(yè)期望；在充分獲取信息的基礎上，選擇既能滿足自己需要、適合自己個性特征，又能促進自己潛能發(fā)揮的職業(yè)。

三.促進職業(yè)適應與自我塑造

除了選擇、決策外，另一項生存技能就是職業(yè)適應與自我塑造。法國哲學家狄德羅曾說過：知道事物應該是什么樣，說明你是聰明人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道如何使事物變得更好，說明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業(yè)上的成功，首先是學會適應職業(yè)環(huán)境，就像大自然中的千年動物，能夠隨著自然環(huán)境的變化而調(diào)整、改變自己，避免成為“嬌貴”的恐龍！

一般而言，踏入職場的最初3年，是新人適應社會的階段。主要任務是：弄懂、搞清職場游戲規(guī)則，接受他人有關如何最好完成工作的智慧與指導，承受對新生活想象和實際情況有落差的現(xiàn)實，克服某些方面比別人差的不安，等等。而案例中的“我”，因為沒有明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標與心理準備，當遭遇工作環(huán)境中的諸多障礙與不如意時，便表現(xiàn)出逃避、退縮、回歸的行為特征。因此，她四年多來幾乎是在“原地踏步”，沒有為下一個或下下個職業(yè)發(fā)展階段積累經(jīng)驗，如：成為獨立的職業(yè)人，在公司內(nèi)找到自己作為某一方面專家、管理人員的定位。

隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來越大；受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預期與現(xiàn)實社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此，筆者建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。

職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范、要求以及提升,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識規(guī)范；時間管理能力提升、有效溝通能力提升、團隊協(xié)作能力提升、敬業(yè)精神、團隊精神；還有重要一點就是個人價值觀和公司的價值觀能夠銜接。職業(yè)素養(yǎng)提升培訓內(nèi)容： 第一部分、員工職業(yè)素養(yǎng)的工作態(tài)度

1、以顧客的眼光看事情

2、耐心對待你的客戶

3、把職業(yè)當成你的事業(yè)

4、對自己言行負一切責任

5、用最高職業(yè)標準要求自己 6.一切都應以業(yè)績?yōu)閷?7.為實現(xiàn)自我價值而工作 8.積極應對工作中的困境 9.懂得感恩，接受工作的全部 第二部分、員工職業(yè)素養(yǎng)的工作道德

1、以誠信的精神對待職業(yè)

2、廉潔自律，秉公辦事

3、嚴格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度

4、決不泄露公司機密

5、永遠忠誠于你的公司 6.公司利益高于一切 7.全力維護公司品牌 8.克服自私心理，樹立節(jié)約意識 9.培養(yǎng)職業(yè)美德，締造人格魅力 第三部分、員工職業(yè)素養(yǎng)的工作技能

1、制定清晰的職業(yè)目標

2、學以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力

3、把復雜的工作簡單化

4、第一次就把事情做對

5、加強溝通，把話說得恰到好處 6.重視職業(yè)中的每一個細節(jié) 7.多給客戶一些有價值的建議 8.善于學習，適應變化 9.突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神 第四部分、員工職業(yè)素養(yǎng)的團隊意識

1、團隊是個人職業(yè)成功的前提

2、個人因為團隊而更加強大

3、面對問題要學會借力與合作

4、幫助別人就是幫助自己

5、懂得分享，不獨占團隊成果 6.與不同性格的團隊成員默契配合 7.通過認同力量增強團隊意識 8.顧全大局，甘當配角 第五部分、員工職業(yè)素養(yǎng)的工作形象

1、員工形象代表著公司形象

2、員工職業(yè)素養(yǎng)的服飾禮儀

3、員工職業(yè)素養(yǎng)的形體禮儀

4、員工職業(yè)素養(yǎng)的工作禮儀

5、員工職業(yè)素養(yǎng)的宴會禮儀 6.員工職業(yè)素養(yǎng)的電話禮儀 第二天課程內(nèi)容： 第一部分、牢記4條生存底線

一、用業(yè)績說話，作“會下蛋的雞”

1、用業(yè)績證明價值

2、職場不看苦勞，只看功勞

3、制定目標要SMART

二、作“會下蛋的雞”，別當“不拉馬的兵”

1、別只做領導讓你做的，應該做需要做的

2、多想一點多走一步

3、站在領導的立場想問題

4、母牛、公牛和金牛

三、讓客戶滿意，超越客戶期望

1、以客戶為導向

2、客戶是給我們發(fā)工資的人

3、一切都是為客戶服務

4、超越客戶期望

四、人品第一，大勝靠德

1、誠信正直

2、小勝靠智，大勝靠德

3、忠誠是第一競爭力

4、忠誠決定收入、地位和權力

5、有感恩之心 第二部分、遵守4項職場規(guī)則

一、遵守制度規(guī)范

1、不犯員工職業(yè)素養(yǎng)“大忌”

2、遵守時間

3、上班不做私事

4、保守秘密

二、遵守人際交往規(guī)則

1、學會與人共事

2、尊重他人

3、理解他人

4、不低估任何人的價值

5、接受別人原來的樣子

6、主動幫助別人

7、請別人提建議或幫忙

8、不作“長舌婦”

9、坦然面對競爭者，別成他人眼中釘

三、服從——聽話照做，沒有任何借口

1、服從是無條件地立即行動

2、沒有任何借口

四、責任——承諾并兌現(xiàn)

1、責任心是認真負責

2、責任心是關注結(jié)果

3、勇敢承認“我是責任者”

4、承諾就要兌現(xiàn) 如何對不合理的要求說“不” 第三部分、培養(yǎng)6種職業(yè)態(tài)度

一、敬業(yè)——忠誠于你的職業(yè)

1、以忠誠敬業(yè)證明人品

2、完成任務，履行職責，堅守承諾，承擔責任

二、勤奮一持續(xù)付出才有回報

1、積

極努力，自動自發(fā)

2、樹立積極心態(tài)，消除消極心態(tài)

3、為自己創(chuàng)造機會

三、執(zhí)著一永不放棄

1、執(zhí)著、主動、耐心，永不言敗

2、堅持不懈，拼搏才能成功

3、承受壓力，困難時別忘了鼓勵自己

4、困難和挑戰(zhàn)意味著機會來敲門

5、像雪松那樣有彈性

四、有激情——切皆有可能

1、自我激勵，釋放激情

2、領導都喜歡有激情的人 3、7步找回激情

4、自我激勵的7個方法

五、自信——別對自己說不可能

1、要有一點兒阿Q精神

2、有老板心態(tài)——做領導真正欣賞的人

3、如何讓老板把我們當成自己人

4、成為領導真正喜歡的人

5、知道自己到底想要什么

六、有使命感——你在為自己工作

1、把自己的工作與事業(yè)聯(lián)系在一起

2、工作不是為別人，而是為自己 第四部分、養(yǎng)成7個職業(yè)習慣

一、精益求精

1、“敬業(yè)”先要“精業(yè)”

2、不怕千招會，只怕一招絕

3、成為專家——不是最好，而是與眾不同.二、要事先做

1、工作多，干不完，怎么辦

2、把事情按重要性、緊迫性分為四類

3、把事情按重要性排序，每天都有一張優(yōu)先表

三、尋找方法

1、方法總比問題多 五步訓練解決問題的能力

3、解決拖延問題的5點建議

四、關注細節(jié)

1、細節(jié)決定成敗

2、天下難事，必做于易；天下大事，必做于細

五、團隊合作

1、團隊精神的定義和標準

2、展現(xiàn)出你的團隊精神

3、有全局觀念

六、換位思考

1、你幫領導，他也會幫你

2、換位思考強化你的領導力

3、職業(yè)經(jīng)理人與老板換位思考 7.職業(yè)規(guī)劃

1、職業(yè)生涯從做好本職工作開始

2、分析自己用SWOT

3、設定平衡的人生目標

4、制定職業(yè)規(guī)劃“十字架”原則

5、不要“跳槽”要“跳高” 第五部分、提升10大必備能力

一、4W溝通法

1、如何與上級溝通

2、如何與平級溝通

3、如何與下級溝通

二、成為溝通高手的8把金鑰匙

1、提高口頭和書面表達能力

2、處理人際關系的能力

3、如何面對吹毛求疵的上級

4、如何面對越級指揮的上級

5、如何在上級發(fā)言后補充意見

6、如何面對上級與上級之上級的沖突

三、學習能力

1、有空杯心態(tài)

2、定期讓自己清零

3、終身學習，提升職業(yè)能力

四、創(chuàng)新能力

1、創(chuàng)新就是“模仿”加“改良”

2、創(chuàng)新，讓一切皆有可能

3、創(chuàng)新就是不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗

五、推銷能力

1、學會推銷自己

2、推銷自己的實用5步法

3、塑造個人品牌

4、提升個人信任度

5、研究客戶的“買點” 六.解決問題的能力

1、分析判斷能力

2、關鍵是確定真正的問題和目標 3,解決問題的8種能力

4、跳出常規(guī)發(fā)現(xiàn)問題.5、變換角度思考問題

七、應變能力提高應變能力的4種方法

八、計劃執(zhí)行的能力

九、組織協(xié)調(diào)的能力

十、影響力

隨著市場經(jīng)濟快速發(fā)展的條件下，是大量需要土木工程專業(yè)這一行業(yè)的，如何在這個行業(yè)擁有高質(zhì)量的建議是我們目前迫切需要做的。在調(diào)查和探索的基礎上融合社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展水平的需要，在這一行業(yè)有所建樹，創(chuàng)辦好土木工程專業(yè)、搞好土木工程學科建設、增強土木工程專業(yè)的生存能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膯栴}。就是以專業(yè)建設為突破口，帶動其它方面的全面發(fā)展。但是對于市場定位要明確自己的方向。明確培養(yǎng)目標,制訂教學計劃,確立發(fā)展的方針，創(chuàng)造出適合于土木工程專業(yè)的方案。注重教師和學生的互動，對教師加強有目標的培養(yǎng), 實踐性教學環(huán)節(jié)要加強, 教學模式要完善, 教學改革要深化,也要創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境和氛圍。走教研結(jié)合共同的道路,以便推動高等應用型教育的健康發(fā)展。

1、系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識

土木工程專業(yè)知識的涵蓋面很廣，它包含專業(yè)理論和專業(yè)實踐兩大方面，包括工程數(shù)學、工程力學、工程材料、工程結(jié)構(gòu)、工程美學、工程經(jīng)濟和工程管理等方面的知識。按照新疆大學2008年的本科生培養(yǎng)方案，土木工程本科生在校四年要學習57門課程，并完成20項實踐教學項目，其中包括公共必修課15門，學科基礎必修課14門，專業(yè)選修課22門，跨專業(yè)選修課6門。其中的專業(yè)課程涵蓋了土木工程項目的可行性研究、規(guī)劃、設計、招投標、施工和工程管理等各個方面，形成了比較完整的土木工程專業(yè)知識體系。

2、持續(xù)的創(chuàng)新能力

土木工程的特點是多樣性和復雜性，每一個工程項目都有其獨特的地理位置和功能，因此對每一個土木工程項目的可研、規(guī)劃、設計、施工和工程管理等都不能因循守舊，必須在把握其根本特性的基礎上大膽規(guī)劃、小心求證、勇于創(chuàng)新、敢于實踐。

3、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

土木工程項目是關乎國計民生的大事，來不得半點馬虎?？裳袝r的每一次調(diào)研，規(guī)劃時的每一個方案，設計時的每一個參數(shù)，施工時的每一種材料，管理時的每一項制度，運用時的每一個數(shù)據(jù)，都必須依據(jù)充分、嚴肅謹慎、一絲不茍，否則就會給人們的生命財產(chǎn)安全和國家建設造成巨大的損失。

4、高度的負責精神

土木工程項目從前期的可研和規(guī)劃，到中期的設計、招投標和施工，再到后期的運營、使用和管理，是一個系統(tǒng)的完整過程，中有層層把關、人人負責，才能確保土木工程項目建設得合理、設計得可行、施工得規(guī)范、管理得科學。

5、樂觀的吃苦精神

土木工程項目的可行性研究、規(guī)劃、設計、招投標、施工等過程的限定時間都很短，而且野外工作很多，工作時加班加點，甚至連夜趕工都很經(jīng)常，再加上野外生活的條件簡陋，常常會透支精力和體力，這不但要求土木工程專業(yè)人員具備過硬的身體素質(zhì)，而且必須要肯吃苦、樂觀向上。

6、良好的溝通能力

土木工程項目的建設是一個系統(tǒng)過程，從前期的可研和規(guī)劃，到中期的設計、招投標和施工，再到后期的運營、使用和管理，無論哪一步，都不是能夠僅靠一己之力完成的，靠的是專業(yè)的分工合作、團隊的緊密協(xié)作和社會其他各個行業(yè)的幫

助和支持。同時，直接參與土木工程項目的專業(yè)單位有很多，包括建設單位、設計單位、監(jiān)理單位、施工單位、審計單位、質(zhì)檢單位和資金、材料、設備供應單位，間接參與土木工程項目的單位和個人就更多了，因此良好的溝通能力是完成土木工程建設的基本要求和根本保證。

將以上六個方面的土木工程專業(yè)素質(zhì)完美地結(jié)合起來，一個合格的懂專業(yè)、會技術、能做事、肯吃苦、敢創(chuàng)新、善合作的土木工程專業(yè)技術人才就耀人眼前了，這樣的專業(yè)人才那個企業(yè)會不喜歡？那個專業(yè)單位會不需要？果真如此，這樣的專業(yè)人才就是皇帝的女兒不愁嫁了，何愁就業(yè)率低、行業(yè)反應不佳呢？

三、提高六項專業(yè)素質(zhì)的有效措施

以上六個方面的土木工程專業(yè)素質(zhì)不能沒有依托就憑空提高，也不是一朝一夕就能提高到位的，土木工程專業(yè)的本科生在校四年中必須樹立明確的提高專業(yè)素質(zhì)的目標，利用學校的環(huán)境和有利條件，采取有效的措施，態(tài)度積極、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能練就一身過硬的專業(yè)素質(zhì)，提高自己的專業(yè)競爭力。提高六項專業(yè)素質(zhì)的有效措施：

1、用綜合實驗來串聯(lián)專業(yè)知識。

土木工程專業(yè)本科生從第三學期開始，就設置了專業(yè)綜合實驗和開放性設計實驗。這兩類實驗都要求學生根據(jù)所學的專業(yè)課程，自己編寫實驗方案和實驗步驟，預測實驗結(jié)果并通過試驗來檢測和驗證。學生可以把所學的專業(yè)課程有機的結(jié)合起來并有效地加以應用，在動手檢測和驗證試驗結(jié)果的過程中，有目的理解和歸納專業(yè)知識，把所學的專業(yè)知識系統(tǒng)化和應用化。

2、用專業(yè)設計大賽、模型制作大賽來鍛煉專業(yè)創(chuàng)新能力。

土木工程專業(yè)本科生從入校第一學期開始，就可以參加各類專業(yè)設計大賽和模型制作大賽，這一類的大賽要求在專業(yè)的基礎之上必須有所創(chuàng)新。從方案選擇、結(jié)構(gòu)設計、材料選用到荷載組合及加載方法，都可以根據(jù)自己的理解和設想進行創(chuàng)新，在和同類設計或方案的競選中及評委的點評中檢驗自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。

3、用專業(yè)課程實驗和設計來培養(yǎng)科學態(tài)度。

專業(yè)課程實驗和課程設計是對專業(yè)課程的應用和實踐。專業(yè)課程實驗必須嚴格遵循專業(yè)實驗規(guī)程，按照專業(yè)實驗的步驟，一絲不茍地進行，對每一種原材料、每一個試塊、每一個構(gòu)件的制作、每一個試驗參數(shù)都必須認真考慮、依據(jù)充分，堅

決不允許猜測和妄斷任取。專業(yè)課程設計必須嚴格遵循專業(yè)設計規(guī)范，按照專業(yè)設計的步驟，一絲不茍地進行，對每一種材料的選擇、每一個荷載的計算、每一個參數(shù)的確定都要有理有據(jù)，確保安全和有效。

4、用組織專業(yè)活動和班、系、院、校級大型活動來檢驗負責精神。

負責精神考驗的是學生考慮周全、規(guī)劃合理、用人得當、決策果斷、敢作敢當?shù)淖鍪聭B(tài)度。在校生通過組織具體的專業(yè)活動和班、系、院、校級大型活動，可以鍛煉自己的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力，鍛煉自己完整地完成一件事的能力，用以檢驗自己的負責精神。

5、用堅持體育鍛煉、參加社會實踐和生產(chǎn)勞動來鞏固吃苦精神。

吃苦精神考驗的是學生在惡劣條件下能樂觀地、堅持不懈地認真做事的態(tài)度，需要學生有堅強的毅力和吃苦耐勞的精神。本科生在校期間風雨無阻地堅持體育鍛煉，積極參加各種社會實踐和生產(chǎn)勞動，既能鍛煉自己健康的體魄，增長自己才干，又能鍛煉堅強的毅力和吃苦耐勞的精神，6、用參加校園社團、擔當學生干部和上崗實習、實踐來增強溝通能力。

溝通能力就是與人打交道的能力，良好的溝通能力能夠在較短的時間內(nèi)，得到理解和支持，有效地整合各種資源快速的達到目的，完成任務。本科生在校期間可以通過參加校園社團、擔當學生干部和上崗實習、實踐等活動，由事及人，盡可能多的與人打交道，結(jié)識各類人，并鍛煉自己與這些人的交往能力，增強自己與人溝通的能力。

通過實踐檢驗，上述措施能夠切實提高土木工程專業(yè)本科生的專業(yè)素質(zhì)，加強其自信心和專業(yè)競爭實力，提高其專業(yè)成就感。

第五篇：加強自我修養(yǎng) 提升自身素質(zhì)（范文模版）

加強自我修養(yǎng) 提升自身素質(zhì)

——縣政府辦公室主任工作之我見

縣政府辦公室作為縣級政府的綜合協(xié)調(diào)機構(gòu)，是承上啟下、協(xié)調(diào)各方、聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。辦公室的特殊地位要求辦公室主任，必須努力加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以適應新形勢的發(fā)展。

一、政治過硬，辦事果斷

縣政府辦承擔著參與政務、管理事務、搞好服務的重要職能。作為辦公室主任必須具有高度的政治覺悟和敏銳的洞察力。辦公室工作政治性、全局性、政策性極強，工作人員必須把政治素質(zhì)作為第一素質(zhì)，把忠誠可靠作為第一品德，切實做到政治堅定。一是政治素質(zhì)過硬。要認真學習馬克思主義中國化最新理論成果，學習黨政方針政策，學習上級的一系列指示，努力打牢思想基礎，增強理論功底，提高政治敏銳性和鑒別力。要善于用發(fā)展的、聯(lián)系的、辯證的觀點觀察事物、處理問題，樹立正確的世界觀，掌握科學的方法論。二是執(zhí)行力度要強。對從事辦公室工作的同志而言，最基本的是要有較強的執(zhí)行力。要在思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致，與黨委保持高度一致，自覺維護黨的威信，落實黨的各項決策部署，做到無私無畏、敢于擔當,做黨委政府指示的忠實執(zhí)行者。三是處突應變迅捷。作為辦公室主任，在任何時候都要做到全局在胸，運籌帷幄。無論工作頭緒多么繁瑣，客觀情況怎樣復雜，事情來得如何突然，矛盾顯現(xiàn)如何尖銳，均需統(tǒng)籌兼顧，把握每一個環(huán)節(jié)，安排好每一個步驟，做 1

到環(huán)環(huán)緊扣，件件落實。特別是對重大災情、險情或涉及社會穩(wěn)定事項、重要來客等，更要講究運籌，沉著應對，游刃有余。四是保密意識要高。辦公室工作人員接觸領導多、接觸文件多、接觸黨和國家以及行業(yè)的重要機密多，必須嚴格遵守黨的政治紀律，嚴格遵守各項保密法規(guī)。不該看的不看、不該問的不問、不該說的不說、不該做的不做。

二、服務大局，以人為本

辦公室主任作為辦公室工作的領頭人，履行著為領導服務，為機關服務，為群眾服務三大職能，這就需要保持高度的大局觀和以人為本思想。鄧小平說過，中國的事情能不能辦好，關鍵在人。就是強調(diào)人的作用，服務大局要以人為本。

一是為領導服務，要當好參謀助手。參謀質(zhì)量的高低，關鍵在人，辦公室主任必須站在政治的高度、全局的高度去觀察問題、處理問題，為領導決策提供準確的信息，否則就會影響工作的正常開展。

二是為機關服務，要起模范帶頭作用。辦公室主任很大一部分工作就是要管好單位這個“家”。首先要樹立良好的整體形象。辦公室主任在工作中表現(xiàn)出的能力、作風等往往都反映了整個機關的風貌，對機關和領導的形象都會產(chǎn)生影響，一定要在機關干部中起表率作用。其次要體現(xiàn)人文關懷。多傾聽大家的心聲，了解他們的需求，及時解決他們在工作、生活中的困難，細致入微地為他們排憂解難。再次要營造良好氛圍。除了做好機關的各項工作外，還要管好自己的言行。不利于團結(jié)的事不做，不利于團結(jié)的話不說，切實維護好機關同

志之間團結(jié)友愛，營造一個朝氣蓬勃、活力四射的和諧工作環(huán)境。三是為群眾服務，要熱情誠懇。全心全意為人民服務是共產(chǎn)黨人的宗旨，要自覺地把實現(xiàn)群眾意愿，滿足群眾需求，維護群眾利益，作為工作準則。在接待群眾辦事和群眾信訪的過程中，要熱情誠懇，杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象，耐心細致地做好群眾工作，在自己的職能職責范圍內(nèi)切實解決好群眾關心的熱點難點問題，為群眾做實實在在的好事。保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，才能在今后的工作中更好地依靠群眾的力量。

三、終身學習，與時俱進

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！彪S著形勢不斷發(fā)展變化，縣政府辦公室工作的內(nèi)容越來越廣，任務越來越重，綜合性越來越強，領導要求越來越高，要應對新變化，唯有不斷學習。一要樹立終身學習理念。大量的事實證明，理念不一樣，個人的成長和進步就不一樣，工作水平和成效也會不一樣。只有學習才能不斷增加能量，獲得發(fā)展動力。二要保證學習時間。辦公室工作很繁雜，但不能因為這樣就忘了學習，就找借口沒有時間學習。三要學以致用。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。學以致用，是學習的關鍵。只有將學到的知識好好消化，使其轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的“本能”，才能解決工作中的實際問題,才能與時俱進。

四、敢作敢為，淡定從容

辦公室的工作雖然瑣碎，但是辦公室主任與單位領導打交道的機會多，有一定的權力。作為辦公室主任，一要擺正自己的位臵，以平

和心態(tài)面對手中權力，這就需要多學習焦裕祿、孔繁森、郭明義、楊善洲等先進人物，用他們的優(yōu)秀事跡來鞭策自己、武裝自己，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己。二要制定相關的制度，用制度約束自己，約束大家。三要認真學習財務等方面的知識，進一步嚴格財經(jīng)制度，遵循財會準則。四要處事公正。辦公室是一個容易得罪人的地方，主任一定要站在公正的立場上，敢想敢說，敢做敢當，在處理事情中堅持原則，體現(xiàn)自己的人格魅力。如果一味地做老好人，不僅解決不了問題，還會使問題復雜化，甚至讓人對自己的能力產(chǎn)生懷疑。

五、忠于職守，樂于奉獻

縣政府辦公室位臵特殊，涉及機關、社會的方方面面，工作中不僅要受苦、受累，有時還要挨罵受氣。做好辦公室工作就要求辦公室人員敬業(yè)履職，甘于奉獻。一是忠于職守。堅決貫徹黨的路線、方針、政策，忠實踐行為人民服務的宗旨。決不能因領導、群眾、外界的誤解而意氣用事，臵工作于不顧。二是樂于奉獻。要學會在奉獻中體現(xiàn)價值，在忙碌中享受生活，在艱辛中品味快樂，把領導、群眾的批評當成自己改進工作的動力。三是善于自省。善于自省是辦公室工作人員成熟的一個標志，要時時慎思自省，既看到自己的長處，更看到自己的短處。常想立身之本、常懷律己之心、常思貪欲之害、常敲慎獨之鐘，經(jīng)得住誘惑，守得住清貧，不斷凈化心靈，陶冶情操。