第一篇：關(guān)于南昌大學(xué)前湖校區(qū)建設(shè)大型沼氣池的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于南昌大學(xué)前湖校區(qū)建設(shè)大型沼氣池的調(diào)查報(bào)告

隨著江西生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的提出，我個(gè)人認(rèn)為我們有必要在日常生活以及基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)中體現(xiàn)這種生態(tài)經(jīng)濟(jì)的模式。例如在校園中適當(dāng)建設(shè)一些環(huán)保設(shè)施。

校園中建設(shè)沼氣池已經(jīng)不是新鮮事，陜西省教育廳二○○六下文決定在有關(guān)農(nóng)村項(xiàng)目學(xué)校開展生態(tài)校園創(chuàng)新工程試點(diǎn)項(xiàng)目。通過農(nóng)村初中改廁、改廚、種草、種果、養(yǎng)羊（豬），形成與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的“果-草-羊-沼”模式或“菜-豬-沼”模式的生態(tài)校園。雖然只是在農(nóng)村項(xiàng)目學(xué)校，但是這種現(xiàn)象說明，未來幾年十幾年，更為完善，更加先進(jìn)，更見多元化的生態(tài)校園模式將會(huì)得到探索發(fā)展。體現(xiàn)先進(jìn)生態(tài)理念的沼氣池建設(shè)將會(huì)在全國范圍內(nèi)興起。

一：大學(xué)校園建設(shè)沼氣池及污水處理的條件和意義

現(xiàn)代的大學(xué)校園或者大學(xué)城，人口一般都接近三萬，南昌大學(xué)前湖校區(qū)為四萬多人。人口規(guī)模相當(dāng)于一個(gè)小型的縣城，基礎(chǔ)設(shè)施的完備程度與一般縣城還有一定的差距，特別是一些污水處理設(shè)施上沒有得到相應(yīng)的規(guī)劃。每天消耗的水資源以及產(chǎn)生的污水量來說是巨大的，相對(duì)于一般城市的人口及管道的分散來說，大學(xué)校園的人口及管道設(shè)施比較集中，對(duì)于沼氣池的建設(shè)以及原料的收集與處理提供了方便。

大學(xué)是一個(gè)地區(qū)科技、文化、先進(jìn)理念的集合體，在一定區(qū)域內(nèi)具有很強(qiáng)的影響力。如今對(duì)于江西來說，正值經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，又恰逢建設(shè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的政策理念引導(dǎo)，那么大學(xué)更是需要為這一偉大的事業(yè)添磚加瓦，提供一些力所能及，作出具有一定代表性的工作。同時(shí)，沼氣池的建設(shè)也是呼之欲出，沼氣池的研究與建設(shè)對(duì)于部分學(xué)科科研水平的提升也有一定的意義。

對(duì)于江西來說，如果率先進(jìn)行大學(xué)校園沼氣池的建設(shè)，走在全國的前頭，對(duì)于江西建設(shè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的影響是不可忽略的。

從市場的角度考慮（當(dāng)然前提是政府的支持，如果政府不支持，少有的學(xué)校會(huì)考慮進(jìn)行建設(shè)），全國擁有的大學(xué)上千所，幾乎所有的城市還未建設(shè)過沼氣池。

這樣的市場前景是相當(dāng)可觀的。同時(shí)國外也沒有同類的構(gòu)想，一個(gè)行業(yè)正在成型發(fā)展。

二：建設(shè)沼氣池及污水處理的要求及方法（有待加強(qiáng)補(bǔ)充）

要建設(shè)沼氣池及污水處理設(shè)施，首先要對(duì)現(xiàn)有的管網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行全面的了解及初步的改造。目的是使原料能夠快速順暢的進(jìn)入到發(fā)酵池當(dāng)中。對(duì)管道進(jìn)行一些細(xì)致劃分，實(shí)行專管專用。

其次，對(duì)于大學(xué)校園或城市建沼氣池，應(yīng)該看到，由于與農(nóng)村地區(qū)所采用的原料及成分含量的不一致，我們認(rèn)識(shí)到，必須研發(fā)一套新型高效的沼氣池系統(tǒng)，來適應(yīng)這種變化。對(duì)于沼氣池的設(shè)計(jì)也要在以往普通農(nóng)村沼氣池的基礎(chǔ)上改進(jìn)，以保證發(fā)酵量的最大化及進(jìn)出料的順暢。

當(dāng)前對(duì)于大學(xué)校園，最主要的原料為兩種：食堂的剩菜剩飯廢油脂等，各個(gè)單位樓棟衛(wèi)生間產(chǎn)生的糞便等。針對(duì)這兩種主要原料我們需要找到的是合適的菌種使其發(fā)酵的最大化。

三：沼氣池建設(shè)之后產(chǎn)生的價(jià)值

1，經(jīng)濟(jì)價(jià)值

目前，大學(xué)校園的沼氣池如果建設(shè)完成，那么沼氣的主要供應(yīng)對(duì)象可以包括：1：作為食堂的能源使用，（待完善：能源消耗數(shù)據(jù)）2：產(chǎn)出量大時(shí)可以將多余能量轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存或者直接連接到一些相關(guān)建筑的電力設(shè)施，3：冬天還可以作為對(duì)太陽能熱水器的補(bǔ)充能源。同時(shí)，出料也是有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的，可以經(jīng)過多方的聯(lián)系，聯(lián)系需要的單位和個(gè)人將其出售（或他人會(huì)主動(dòng)聯(lián)系）。甚至可以形成生產(chǎn)資料的城市反補(bǔ)農(nóng)村。

2，生態(tài)價(jià)值

對(duì)于其他產(chǎn)生的出料物，當(dāng)前大學(xué)校園的綠化建設(shè)在不斷的進(jìn)行，同時(shí)，現(xiàn)代意義上的大學(xué)校園并不只是一些教學(xué)樓，還大量存在著山水，這些地方是需要使用到出料物的場所。在南昌大學(xué)前湖校區(qū)內(nèi)擁有大片的湖泊，這些湖泊其實(shí)是被人承包用于養(yǎng)魚的，那么部分出料物將可作為飼料投入到湖泊當(dāng)中，鑒于以往食堂的廢水直接排入湖泊，此法不僅對(duì)湖泊的水質(zhì)將得到提高，村民投入飼料的成本也將降低一定水平。

3，社會(huì)價(jià)值

社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)不是通過產(chǎn)生多少金錢食物來衡量的，對(duì)于實(shí)現(xiàn)校園沼氣池的建設(shè)，當(dāng)前是存在很多問題和困難的，如何將他們解決是具有意義深遠(yuǎn)，同時(shí)沼氣池建設(shè)之后，其功能的體現(xiàn)和發(fā)揮在一定范圍及領(lǐng)域內(nèi)將產(chǎn)生巨大的影響。眾所周知，沼氣池是我國在世界范圍內(nèi)率先提出并在農(nóng)村范圍內(nèi)大范圍推廣的一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，如今在農(nóng)村其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的成果已經(jīng)得到體現(xiàn)各證明，其生態(tài)價(jià)值的成果也已被大眾所認(rèn)可，當(dāng)下沼氣池的建設(shè)雖仍在發(fā)展壯大的階段，但是突破地域限制已是其發(fā)展的重要瓶頸，若這項(xiàng)工程完成，那么其社會(huì)價(jià)值不可估量。

四：選址

根據(jù)交通運(yùn)輸及環(huán)境角度考慮，沼氣池的選址大概為途中 所標(biāo)識(shí)的X字區(qū)

域。這樣既能保證生活區(qū)的大部分污水及糞便能夠得到有效的收集，還能將其與生活區(qū)及教學(xué)區(qū)隔開，同時(shí)降低了將沼氣池建在校區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)成本，并在一定程度上保證前期的校園規(guī)劃得到保留及維護(hù)。

五：管道鋪設(shè)

管道由兩部分組成，一部分為污水及糞便收集管道；另一部分為沼氣供應(yīng)管道。收集污水及糞便的管道基本可由原始的樓棟內(nèi)部管道組成，只需增加連接沼氣池的部分管道。沼氣供應(yīng)管道則需完全的埋設(shè)。主要供應(yīng)的是各大食堂。

六：沼氣池結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 該部分主要由老師提供指導(dǎo)。

七：實(shí)現(xiàn)前提

上述設(shè)想的前提是，一是：政府政策法規(guī)的引導(dǎo)，二是：大眾生態(tài)意識(shí)的提升，三是：城市規(guī)劃設(shè)計(jì)新理念提出。

政府的政策法規(guī)具有很大的強(qiáng)制性，便于其推廣和施行。大眾意識(shí)的提升對(duì)于項(xiàng)目的成功開發(fā)進(jìn)行具有一定的促進(jìn)作用。而設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)規(guī)劃理念的提升對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用擁有者一定推動(dòng)作用，更是直接將新技術(shù)的合理利用。城市不同于農(nóng)村，農(nóng)村擁有廣闊的土地來合理安置沼氣池，但是城市對(duì)應(yīng)于集中管理以及未來發(fā)展的需要其規(guī)劃設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。這里面設(shè)計(jì)規(guī)劃的不僅僅是外部的規(guī)劃設(shè)計(jì)，還應(yīng)包括從管道建設(shè)到電氣設(shè)施等配套基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念提升。

南昌大學(xué)建筑工程學(xué)院：盧敏臻 2010年8月11日

需要的附件：

1：調(diào)查統(tǒng)計(jì)大學(xué)校園的沼氣池的數(shù)量（或城市擁有沼氣池?cái)?shù)量）:0 2：對(duì)大學(xué)生認(rèn)為是否需要建沼氣池的調(diào)查（目前大多數(shù)人從理論認(rèn)識(shí)的角度都比較支持）

3：對(duì)于大學(xué)建沼氣池的前景調(diào)查

4：國外是否有同樣的項(xiàng)目開發(fā)（國外的沼氣池建設(shè)相對(duì)國內(nèi)來說還比較落后）

5：對(duì)于新型沼氣池的建設(shè)有何技術(shù)支持（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及發(fā)酵菌種選擇）6：沼氣池的建造技術(shù)

7：沼氣池發(fā)酵原理及修建與管理

第二篇：南昌大學(xué)前湖校區(qū)校園景觀設(shè)計(jì)與施工工程分析

《園林工程》課程實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào)

專 業(yè) 園林 屆 別 08級(jí) 指導(dǎo)老師

職

稱

二O一一 年 02月 27 日

南昌大學(xué)前湖校區(qū)

校園景觀工程建設(shè)及規(guī)劃設(shè)計(jì)的分析

【摘要】：校園是育人的環(huán)境，它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感，它們對(duì)學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無時(shí)無刻不在起著潛移默化的影響。隨著城市的進(jìn)步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來，人居環(huán)境矛盾突顯城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市景觀生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分，同樣重視景觀生態(tài)建設(shè)，景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為今后校園規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】：南昌大學(xué)

前湖校區(qū)

景觀

規(guī)劃設(shè)計(jì)

園林工程

要求

功能

建設(shè)

設(shè)施

【正文】：

（一）南昌大學(xué)前湖校區(qū)簡介

南昌大學(xué)前湖校區(qū)位于南昌市昌北紅谷灘新區(qū)紅角洲，毗鄰贛江，眺望前湖，坐擁西山橫翠，共披南浦飛云，與江岸古城遙相呼應(yīng)。南昌大學(xué)前湖校區(qū)自2002年12月29號(hào)奠基開工以來，隨著一、二期期工程的順利竣工，三期工程穩(wěn)步推進(jìn)。整個(gè)前湖校區(qū)占地面積4462畝（含醫(yī)學(xué)院862畝），經(jīng)過幾年建設(shè)，使之成為以“一核、二環(huán)、三水、五區(qū)”為布局、智能化、生態(tài)化和現(xiàn)代化的山水園林式校園。

（二）南昌大學(xué)前湖校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)分析

近年來，隨著科教興國戰(zhàn)略決策的實(shí)施為中國的高等教育帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇 由此也引發(fā)了高校新校園建設(shè)的熱潮。我國園林藝術(shù)博大精深，若能在大學(xué)校園的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)中把中國園林的神韻體現(xiàn)出來，講究布局、營造意境、同時(shí)充分考慮景觀的實(shí)用功能、觀賞功能真正表達(dá)“自然與人的和諧”觀點(diǎn)將會(huì)對(duì)大學(xué)校園的環(huán)境營造大有裨益 如何創(chuàng)造新校園規(guī)劃建設(shè)的特色。如何傳承其老校區(qū)的空間特色與文化內(nèi)涵是我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。以南昌大學(xué)為例，其校園園林規(guī)劃設(shè)計(jì)包涵以下幾個(gè)方面：

1、園林規(guī)劃應(yīng)注重校園景觀與人文文化相結(jié)合，以彰顯校園景觀特色及深厚的文化底蘊(yùn)。

高校是進(jìn)行高等教育和科研文化的場所。校區(qū)綠地景觀需具有豐富的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新。例如利用雕塑來充實(shí)造園意境是常用的手段。作為標(biāo)志性的景觀，雕塑一般應(yīng)具備深刻文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以可以提高想象力和審美情趣，符合校園氣氛的建筑作品為佳。校園的中心雕塑可以采取氣勢宏大、體量感強(qiáng)的設(shè)計(jì)。對(duì)于局部景觀園和院系雕塑則宜選擇反映主題、構(gòu)思精巧的小型作品。南昌大學(xué)學(xué)校依山傍水，校門口有自由女神像，龍騰湖有龍之雕像，都彰顯其豐厚的文化底蘊(yùn)。

2、利用不同植物組織、搭配、造景，創(chuàng)建風(fēng)景秀麗，風(fēng)格獨(dú)特的校園生態(tài)環(huán)境。綠色植物具有凈化空氣、減輕污染、調(diào)節(jié)氣溫、減少噪音、愉悅身心、消除疲勞等功效，是園林中最具有生機(jī)與活力的景觀要素。校園綠化應(yīng)該利用不同冠型、不同色彩的喬灌木和地被植物的搭配，形成錯(cuò)落有序的多層次、多色彩的植物景觀。最大限度發(fā)揮綠地的生態(tài)效益，形成優(yōu)雅宜人的育人環(huán)境。南昌大學(xué)校園的綠化植被尤其多 品種多樣，春季梢頭吐綠、夏季綠樹成蔭、秋季果實(shí)累累、冬季銀裝素裹，美不勝收，令學(xué)生身心愉悅。為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。當(dāng)然在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)合理利用植物的觀賞特性及歷史文化，所賦予它們的擬人化性格屬性使大學(xué)校園綠地具有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)和觀賞價(jià)值。

3、人為設(shè)計(jì)與自然美相結(jié)合，創(chuàng)造生態(tài)校園

大學(xué)校園一般占地廣博，因此，大面積的校園宜在整體風(fēng)格統(tǒng)一的基礎(chǔ)上分而治之。校園環(huán)境綠化大多是在學(xué)校的建筑群中展開的。每幢教學(xué)樓與其周圍的空間構(gòu)成一個(gè)個(gè)綠化環(huán)境的小單元，在環(huán)境綠化設(shè)計(jì)上可以與教學(xué)樓風(fēng)格相呼應(yīng)形成一樓一景的風(fēng)格布局，進(jìn)而從整體上把握使其不失和諧。設(shè)計(jì)時(shí)可以遵循中國古典園林。雖“由人作宛自天開”的造園意蘊(yùn)，構(gòu)建具備自然美和深邃意境的校園園林。另一方面 在具有西方風(fēng)格的教學(xué)樓周邊也可以考慮在繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)園林藝術(shù)精華的基礎(chǔ)上，大膽采用西方園林體現(xiàn)人工美和幾何美的造園手法。如疏可跑馬的草坪，色彩絢麗的花境，整潔壯觀的植物造型等。如此融貫中西，使中西方的造園藝術(shù)得到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，以不同的美學(xué)效果營造校園美景。南昌大學(xué)校園景觀布置合理，主次分明，有綜合教學(xué)樓，依據(jù)各個(gè)不同學(xué)科的學(xué)院樓，藍(lán)天碧水、湖水粼粼，儼然一幅美不勝收的山水之畫。學(xué)生在風(fēng)景如此優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活，一切都與自然和諧共生。

4、園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合，在以人為本的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性化。

所有園林景觀的設(shè)計(jì)均依據(jù)人的經(jīng)驗(yàn)尺度和行為心理，以人性要求作為衡量景觀設(shè)計(jì)合適與否的重要環(huán)節(jié)。南昌大學(xué)本著以人為本的理念把人的需求作為主要因素考慮。例如提供陰涼，在校園綠地及場地邊沿設(shè)置條石座凳等。校區(qū)總體呈現(xiàn)“清新自然、開放疏朗、渾然天成、的風(fēng)格特色，并達(dá)到“因透顯大、因綠而美、因景見深、因文生情、因境彌新”。

（二）南昌大學(xué)前湖校區(qū)景觀工程建設(shè)分析

校園景觀工程建設(shè)主要包括給排水工程建設(shè)、水景工程建設(shè)、園路工程建設(shè)、園林小品工程建設(shè)、種植工程建設(shè)等。南昌大學(xué)前湖校區(qū)共有十個(gè)主要景點(diǎn)有校門、和平女神像、圖書館、貝蓮噴泉、室內(nèi)體育館、正氣廣場、游泳館、主體育場、主教學(xué)樓、白求恩廣場，采用“一核、二環(huán)、三水、五區(qū)”為布局，校園內(nèi)景觀主次分明，景觀多樣，各功能區(qū)特點(diǎn)顯著。下面就從這對(duì)校園內(nèi)的景觀工程建設(shè)做分析。

1、校園水景工程建設(shè)

園林水景建設(shè)，是園林工程中不可缺少的一部分。水景是一種動(dòng)態(tài)的景觀，水景的應(yīng)用不但可以使整個(gè)景觀更加美麗靈動(dòng)，而且還可以調(diào)節(jié)微氣候，有重要的生態(tài)效益。校園景觀中更加缺不了水景。南昌大學(xué)前湖校區(qū)大門正對(duì)前湖，面對(duì)前湖使人心曠神怡，美麗心情悠然而生。教學(xué)樓東西兩側(cè)的波光粼粼的潤溪湖，為天然湖泊，這在水景設(shè)計(jì)方面做到了借自然之物，彷自然之形。同樣屬于水景的貝蓮噴泉是校園一大文化景觀，其設(shè)計(jì)別出心裁，因其外觀似一朵蓮花，花瓣又是貝殼的形狀，故名貝蓮噴泉。貝蓮噴泉上有用各種字體書寫的名言警句，使貝蓮噴泉有著獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。這也是水景設(shè)計(jì)的成功之處。

2、校園園路工程建設(shè)

園路的布置要遵循因地適宜、以人文本、綜合園林造景進(jìn)行布局設(shè)計(jì)的原則，同時(shí)要注意園路的美觀和疏導(dǎo)游人的作用、園路與綠地的高低關(guān)系。園路的鋪裝要根據(jù)鋪裝材料的質(zhì)地顏色進(jìn)行鋪裝，鋪裝要美觀，功能要實(shí)用，并且有一定的特色。

3、校園園林小品工程建設(shè)

園林建筑小品是屬于園林綠地中的小型裝飾品,供游人休息、觀賞,方便游覽活動(dòng),或?yàn)榱藞@林管理而設(shè)置的小型園林設(shè)施,包括園椅、園凳、園桌、園燈、標(biāo)志牌、洞門、欄桿等等帶有裝飾性的細(xì)部處理,它的內(nèi)容比較豐富,體量輕巧,造型別致。隨著社會(huì)的發(fā)展,園林建筑小品在城市各類綠地中,都以其豐富多彩的內(nèi)容,輕巧美觀的造型,起著點(diǎn)綴環(huán)境、美化環(huán)境、烘托氣氛、加深意境的作用,成為園林綠地中不可缺少的一個(gè)組成部分,在城市環(huán)境建設(shè)的景觀作用中也占有越來越重要的位置。南昌大學(xué)前湖校區(qū)的雕塑設(shè)計(jì)獨(dú)特，寓意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了南大獨(dú)特的校園文化。大門為323米的半圓弧造型，高度12．5米，朝向正南，面對(duì)的是美麗的前湖。風(fēng)格中西結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融，選用紅、白兩色大理石材料，喻意學(xué)校以培養(yǎng)又紅又專的人才輩出為目標(biāo)和全國性、國際化、高水平的辦學(xué)理念。

4、校園綠化建設(shè)

校園綠化是整個(gè)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，校園內(nèi)的花草樹木是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物知識(shí)教育的活標(biāo)本，校園的綠化率和綠化效果對(duì)學(xué)校營造良好的氛圍起者重要作用，因此，種植設(shè)計(jì)在整個(gè)景觀設(shè)計(jì)中顯得尤為重要。每一種植物有其獨(dú)特的形狀、外觀、顏色和質(zhì)地。精明的設(shè)計(jì)者研究它們的特性，把設(shè)計(jì)理念與實(shí)際的視覺效果結(jié)合起來，形成獨(dú)特、適宜的景觀效果。養(yǎng)護(hù)管理屬于綠化建設(shè)的一部分，做好養(yǎng)護(hù)管理對(duì)園林綠化建設(shè)有著重要的后期意義。

（四）南昌大學(xué)前湖校區(qū)在景觀工程建設(shè)及規(guī)劃設(shè)計(jì)方面存在的諸多問題

雖然南大前湖校區(qū)園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和工程建設(shè)方面有許多值得我們園林建設(shè)者學(xué)習(xí)和借鑒的地方，但是其中存在的問題也是不少的。

一、公共場地規(guī)劃方面：足球場和籃球場得位置不合適，足球場設(shè)在緊挨生活區(qū)的位置，而籃球場則設(shè)在離生活區(qū)較遠(yuǎn)的地方，這就沒有考慮到學(xué)生的喜好問題，因?yàn)閻鄣幕@球的同學(xué)比較多，這就導(dǎo)致大部分同學(xué)打球不方便；圖書館離學(xué)生生活區(qū)和教學(xué)樓太遠(yuǎn)，學(xué)生進(jìn)館學(xué)習(xí)不便。

二、園路設(shè)計(jì)方面：部分路崖設(shè)計(jì)太高，導(dǎo)致行人行走不便，并容易引發(fā)危險(xiǎn)；沿湖鋪裝材料用的不合理，材料面太光，不利于滲水，容易造成行人滑倒，危險(xiǎn)性大；廣場的鋪裝太單調(diào)。

三、綠化建設(shè)方面：行道樹冠幅太小，夏天不遮陰；后期養(yǎng)護(hù)管理不到位，導(dǎo)致有些植物長勢不好，并出項(xiàng)病害，影響整個(gè)景觀效果。

（五）總結(jié)

校園是育人的環(huán)境，它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對(duì)學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無時(shí)無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。

校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計(jì)。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會(huì)等適應(yīng)學(xué)生要求的活動(dòng)場所?，F(xiàn)代教育理念提倡以人為本，注重功能、技術(shù)和使用特點(diǎn)，打破對(duì)人發(fā)展的禁錮，解放人的個(gè)性，由重“教”轉(zhuǎn)到重“學(xué)”上。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)本著人本主義原則、生態(tài)優(yōu)化原則、創(chuàng)新開放原則及地方性原則等理念，為學(xué)生提供表達(dá)情感、啟發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的場所。【參考文獻(xiàn)】：

（1）孟兆禎.園林工程.1995.12（2）鐘雪花.園林工程類型與施工程序探討.2007.01.05（3）簡坡.戴珊珊.大學(xué)景觀設(shè)計(jì)探析[J]南方建筑.2006(1):31-32（4）葉璞龍.校園人文景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)[J]科技信息.2009(15):291（5）肖愛明.湖南中醫(yī)藥大學(xué)含浦新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)[J]山西建筑.2009(30):109（6）王文華.校園景觀設(shè)計(jì)探析[Ｊ]．山西建筑．2OO8(34):52-54

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第三篇：建筑安全性調(diào)查報(bào)告(石湖校區(qū))

系專業(yè)班學(xué)號(hào)姓名

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第四篇：校區(qū)環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告

校區(qū)環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨(dú)特的一席之地。

對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會(huì)的發(fā)展需要來加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng) 眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用 校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者

產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。

三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義 近些年來，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要 前些年來，特別是 90 年代以來，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。

2、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地 校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀，通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之

上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。

4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

四、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái) 創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)

在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長?？傊?，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中，離不開學(xué)生與老師的參與。

第五篇：南昌大學(xué)關(guān)于印發(fā)《南昌大學(xué)前湖校區(qū)公租房配租與管理暫行辦法》的通知

南 昌 大 學(xué) 文 件

南大后字?2015?1號(hào)

南昌大學(xué)關(guān)于印發(fā)《南昌大學(xué)前湖校區(qū)公租房配租與管理暫行辦法》的通知

校內(nèi)各單位：

《南昌大學(xué)前湖校區(qū)公租房配租與管理暫行辦法》業(yè)經(jīng)學(xué)校研究同意，現(xiàn)予以印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

特此通知。

南 昌 大 學(xué)

2015年4月1日

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南昌大學(xué)前湖校區(qū)公租房配租與管理暫行辦法

第一章 總 則

第一條 根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《公共租賃住房管理辦法》以及《江西省公共租賃住房配租管理暫行辦法》、《南昌市公共租賃住房建設(shè)管理暫行辦法》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本辦法。

第二條 本辦法所稱教職工是指具有學(xué)校人事編制的在職教職工及學(xué)校引進(jìn)的高層次人才。前湖校區(qū)公租房產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有，通過配租方式，解決符合條件的教職工住房問題。

第三條 學(xué)校公租房配租與管理應(yīng)堅(jiān)持在主管部門統(tǒng)一政策指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提高周轉(zhuǎn)效率，優(yōu)先保障需要，并按照“公開、公平、公正”原則，做到“房源公開、配租公平、操作規(guī)范、管理嚴(yán)格”。

第四條 學(xué)校成立公租房管理委員會(huì)，研究公租房管理相關(guān)工作。公租房管理委員會(huì)由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，成員由兩辦、紀(jì)檢監(jiān)察辦公室、工會(huì)、人事處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、后勤保障部、資產(chǎn)管理處等職能部門主要負(fù)責(zé)人和教職工代表組成。委員會(huì)辦公室設(shè)在后勤保障部。

第五條 后勤保障部是學(xué)校公租房管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)公租房日常管理，受理和審核相關(guān)手續(xù)及公租房咨詢、備案等業(yè)務(wù)。

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第六條 公租房住宅區(qū)實(shí)行物業(yè)管理，后勤保障部和住戶代表負(fù)責(zé)物業(yè)公司聘用和監(jiān)管，所有住戶應(yīng)按物業(yè)合同交納物業(yè)管理費(fèi)。

第二章 公租房管理

第七條 學(xué)校公租房主要是為引進(jìn)高層次人才和新進(jìn)或無房教職工提供居住的過渡性住房，位于前湖校區(qū)南院，共5棟，為11層和18層電梯房，每套建筑面積約60平方米。

第八條 租住條件和原則。

（一）租住條件：

1.學(xué)校引進(jìn)的高層次人才； 2.新進(jìn)的無房教職工；

3.在南昌市區(qū)（含新建縣、南昌縣、灣里區(qū)）無住房的教職工。

（二）租住原則：

1.優(yōu)先安排學(xué)校引進(jìn)的高層次人才和新進(jìn)或無房的教職工;2.已在學(xué)校宿舍安排住宿的輔導(dǎo)員，不再安排公租房;3.符合條件的申請(qǐng)人可合租，但合租人數(shù)不得超過2人。第九條 計(jì)分辦法。按照申請(qǐng)人的工齡、學(xué)齡、職稱（職務(wù)）等情況計(jì)算租住公租房積分。申請(qǐng)人租住公租房的總積分=基礎(chǔ)分+工學(xué)齡分+附加分。夫妻雙方均在學(xué)校工作的，以積分高的一方作為公租房申請(qǐng)人。

（一）基礎(chǔ)分：

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1.職稱（職務(wù)）基礎(chǔ)分（以人事處核定為準(zhǔn)）：廳級(jí)、正高60分，處級(jí)、副高55分，科級(jí)、中級(jí)50分，科員、初級(jí)及以下45分；

2.工人技術(shù)等級(jí)基礎(chǔ)分：技師50分，高級(jí)工及以下45分。

（二）工學(xué)齡分：按參加工作時(shí)間計(jì)分。每個(gè)工作月計(jì)0.1分，每年為1.2分。大中專以上學(xué)齡視同工齡分計(jì)算（若連續(xù)工齡與學(xué)齡重復(fù)，只計(jì)算其一）。參加工作后，因自動(dòng)離職或被組織開除以及觸犯刑律服刑期間均不計(jì)算工齡，以后重新參加工作按新參加工作時(shí)間起計(jì)算工齡，前后間斷工齡可相加。

（三）附加分：

1.校齡分：每年0.1分，以人事處核定為準(zhǔn)； 2.雙職工分：2分； 3.博士學(xué)位分：5分。第十條 租住期限。

（一）公租房租住期限一般不超過5年。租住期滿后，教職工應(yīng)將公租房退還學(xué)校并自行解決住房。

（二）租住期滿后，因住房特別困難并仍符合租住條件的，經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)校批準(zhǔn)可以續(xù)租，續(xù)租期不超過2年。

第十一條 租金標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校公租房基本租金標(biāo)準(zhǔn)為12元／平方米／月（按套內(nèi)使用面積計(jì)算）。租住協(xié)議期內(nèi)如遇國家政策和學(xué)校有關(guān)規(guī)定變動(dòng)則租金標(biāo)準(zhǔn)做相應(yīng)調(diào)整。

第十二條 租金等相關(guān)費(fèi)用的繳納方式。

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（一）公租房租金、押金等相關(guān)費(fèi)用的繳納方式為：工資在學(xué)校計(jì)劃財(cái)務(wù)處發(fā)放的，從工資中代扣代繳；工資不在計(jì)劃財(cái)務(wù)處發(fā)放的，由承租人按月到后勤保障部辦理手續(xù)，到計(jì)劃財(cái)務(wù)處繳納租金。

（二）水、電、電視、網(wǎng)絡(luò)、物業(yè)等費(fèi)用由承租人自行交納。第十三條 租住程序。

（一）學(xué)校引進(jìn)高層次人才的公租房租住由人事處負(fù)責(zé)辦理。人事處將經(jīng)審核批準(zhǔn)的人員名單書面通知后勤保障部，后勤保障部公開學(xué)校用于引進(jìn)人才公租房房源，承租人憑《南昌大學(xué)引進(jìn)人才申請(qǐng)公共租賃住房審批表》按報(bào)到順序選房。

（二）其他符合租住公租房條件的人員，由本人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)承租人所在單位負(fù)責(zé)人審核并簽署意見后報(bào)后勤保障部，后勤保障部匯總名單報(bào)學(xué)校公租房管理委員會(huì)會(huì)議審核，并根據(jù)學(xué)校公租房房源情況安排。

（三）后勤保障部于每年6月10日前在網(wǎng)站公布公租房承租人的租住信息，供教職工監(jiān)督。

（四）承租人在簽訂租住公租房協(xié)議時(shí)，需向計(jì)劃財(cái)務(wù)處一次性交納住房保證金2000元。退房時(shí)，若設(shè)備、設(shè)施經(jīng)驗(yàn)收完好，保證金原數(shù)退還。

第十四條 租住要求。

（一）承租人必須嚴(yán)格按照學(xué)校安排的房號(hào)入住，不得私自對(duì)換、轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)租他人。

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（二）承租人應(yīng)自覺愛護(hù)公租房設(shè)備、設(shè)施，不得以任何理由私自安裝防盜門或隨意更換門鎖，因承租人原因造成設(shè)備、設(shè)施等損壞的，應(yīng)照價(jià)賠償。

（三）承租人原則上不得對(duì)所承租的公租房進(jìn)行裝修，確需簡易裝修的，必須向后勤保障部提出書面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后，與后勤保障部簽訂裝修協(xié)議并交納裝修保證金及裝修垃圾清運(yùn)費(fèi)后方可按批準(zhǔn)方案裝修。

（四）承租人因外出進(jìn)修等離校時(shí)間在1年內(nèi)的，應(yīng)到后勤保障部登記并交納房租后可保留公租房。離校期間不允許將公租房以私轉(zhuǎn)、代管、代看等名義出租。如有違反，收回公租房，返校后不再安排公租房。

（五）承租人不得在公租房內(nèi)從事違背社會(huì)公德、危害社會(huì)公共利益、損害他人利益及其他違反法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的活動(dòng)。承租人應(yīng)發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，注意公共衛(wèi)生，注重鄰里團(tuán)結(jié)和睦，積極配合管理人員共同搞好居住區(qū)文明建設(shè)。

第十五條 退房和違約處罰。

（一）承租人有下列情況之一者，應(yīng)退還公租房。1.公租房租住期限已滿的；

2.公租房租住雖未到期，本人或者配偶、未成年子女在南昌市區(qū)（含新建縣、南昌縣、灣里區(qū)）有私有產(chǎn)權(quán)房屋交易行為的；

3.引進(jìn)人才及在校工作的博士已全額領(lǐng)取購房補(bǔ)貼的；

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4.因調(diào)離、辭職、除名、解聘、辭退等原因與學(xué)校解除勞動(dòng)關(guān)系的；

5.因?qū)W校事業(yè)發(fā)展或特殊需要學(xué)校認(rèn)定需要退房的。

（二）對(duì)違約不退房的，自應(yīng)當(dāng)退房的次月起，按每月基本租金標(biāo)準(zhǔn)的4倍繳納房租。

（三）承租人退房時(shí)應(yīng)與工作人員一同驗(yàn)收所用各種設(shè)備、設(shè)施，結(jié)清相關(guān)費(fèi)用。設(shè)備、設(shè)施如有損壞或數(shù)量減少，根據(jù)損壞程度和減少的數(shù)量給予賠償。賠償金從保證金或工資中扣除。

（四）承租人有下列情況之一者，除收回公租房外，扣繳住房保證金2000元。造成其它財(cái)產(chǎn)損失的，承租人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

1.改變所承租公租房用途的；

2.將住房轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借或者擅自調(diào)換所承租公租房的； 3.破壞或者擅自裝修所承租公租房或戶外亂搭亂建，拒不恢復(fù)原狀的；

4.拖欠租金超過3個(gè)月的；

5.有違反學(xué)校公租房管理規(guī)定和租住協(xié)議行為的； 6.無正當(dāng)理由連續(xù)6個(gè)月以上閑置公租房的。

（五）承租人如在學(xué)校已租住其它公有住房，須在公租房租賃協(xié)議簽訂之日起的兩個(gè)月內(nèi)騰退現(xiàn)有住房。逾期不退者，按其所租住的公有住房使用面積以基本租金標(biāo)準(zhǔn)的4倍計(jì)扣房租，由計(jì)劃財(cái)務(wù)處每月從承租人工資中扣除。

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（六）教職工申請(qǐng)租住公租房，應(yīng)如實(shí)填報(bào)情況及提供相關(guān)證明材料，以便公示；凡弄虛作假的，取消其租住資格，已承租公租房的，辦理退房手續(xù)。相關(guān)單位審核不嚴(yán)，造成虛假材料的，予以通報(bào)。

第十六條 房租使用。學(xué)校在計(jì)劃財(cái)務(wù)處設(shè)立公租房租金專門賬戶，用于公租房管理、家具配備、日常維修維護(hù)、物業(yè)費(fèi)補(bǔ)助等。

第三章 臨時(shí)租住公租房管理

第十七條 租房原則。在學(xué)校公租房房源充足的條件下，可給予住房困難等特別需求的教職工臨時(shí)租住。

第十八條 租期。租期1年以內(nèi)。1年期滿一般不予續(xù)租。特殊情況需要繼續(xù)租住者，需提前30日重新提出申請(qǐng)，續(xù)租期限不超過1年。

第十九條 租金。租期1年內(nèi)，按照基本租金標(biāo)準(zhǔn)交納房租；第2年起按照基本租金標(biāo)準(zhǔn)的2倍交納房租；超期不退房的，按照基本租金標(biāo)準(zhǔn)的10倍繳納房租，直到退房。

第二十條 租金等相關(guān)費(fèi)用的繳納方式。

（一）臨時(shí)租房的租金及其它相關(guān)費(fèi)用在辦理租房手續(xù)時(shí)一次性交納。

（二）水、電、電視、網(wǎng)絡(luò)、物業(yè)費(fèi)等費(fèi)用由承租人自行交納。

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第二十一條 管理及違約責(zé)任。按照本文第二章的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十二條 審批程序和房租使用。參照本文第二章的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四章 公租房裝飾裝修管理

第二十三條 公租房已進(jìn)行了中檔裝飾裝修，承租人一般不得自主裝飾裝修公租房。

第二十四條 學(xué)校引進(jìn)的高層次人才需要進(jìn)行室內(nèi)裝飾裝修需向后勤保障部申請(qǐng)辦理相關(guān)手續(xù)。

第二十五條 裝飾裝修管理規(guī)定。

（一）禁止下列行為：

1.在墻上開門、開窗或改變承重結(jié)構(gòu)；

2.將無防水要求的房間或者陽臺(tái)改為衛(wèi)生間、廚房； 3.擴(kuò)大承重墻上原有門窗尺寸； 4.拆除連接陽臺(tái)的墻體； 5.拆除燃?xì)夤艿篮驮O(shè)施； 6.在室內(nèi)砌筑實(shí)體墻；

7.在廚房、衛(wèi)生間地面或防水層打孔。8.其他影響建筑結(jié)構(gòu)和使用安全的行為。

（二）裝飾裝修應(yīng)當(dāng)遵守施工安全操作規(guī)程，按規(guī)定采取必要的安全防護(hù)和消防措施，不得擅自動(dòng)用明火和進(jìn)行焊接作業(yè)。

第五章 附 則

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第二十六條 教職工有向?qū)W校紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)等部門反映、檢舉其他教職工隱瞞實(shí)情和管理部門營私舞弊等行為的權(quán)利。

第二十七條 本辦法自發(fā)文之日起生效，由后勤保障部負(fù)責(zé)解釋。

南昌大學(xué)校長辦公室 2015年4月2日印發(fā)

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