第一篇：劉火新莊小學教學管理工作匯報

述職報告

劉火新莊小學陳集新

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

首先,請允許我代表劉火新莊小學全體師生熱烈地歡迎各位領(lǐng)導的到來。一年來，劉火新莊小學領(lǐng)導班子在上級的正確領(lǐng)導下，在本校全體教師的支持的下，終于職守務實工作，認真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項政策、法令、堅持正確的辦學方向，結(jié)合學校的實際情況，制定好工作方向和計劃，并組織人力、物力、財力認真實施。旅行校長職責，依法治校，以德治校，規(guī)范辦學行為，努力完善學校各項硬件建設，認真完成上級交給的各項任務，使劉火新莊小學各方面的工作又取得較好的成績，下面，我就一年來的工作情況進行匯報。

一、以管理促規(guī)范，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標。教學是學校的中心工作，只有扎扎實實地抓好教學這個中心，才能取得較高的辦學質(zhì)量和辦學效益。本學年，我們緊密結(jié)合區(qū)教研室的相關(guān)培訓，進一步修訂和完善了我校的各項教學管理制度。比如：教師上課制度、教師備課制度、學生作業(yè)制度及教師批閱制度等等。在教學工作中，我們以這些制度為準繩規(guī)范著教師的教學行為，同時力求抓好以下三項工作：

1、教師備課

為切實提高課堂教學效率，我校堅持把提高教師備課質(zhì)量擺在第一位。我校實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領(lǐng)會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。關(guān)于備課的監(jiān)控管理，教導處充分發(fā)揮激勵與引導作用，每月定期對各學科教師的備課進行檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足，并及時利用校會進行總結(jié)，同時明確下次檢查的重點，以備教師有針對性的修正自己的備課。每學期末教導處還組織優(yōu)秀教案評選，精品備課成果展示活動，對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行獎勵。

2、教師上課

為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試。比如：學期初，我們組織校園賽課“人人講”活動，所有任課教師全員參與，分語數(shù)組、副科組、幼兒組進行比賽。還要評出優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀的教學設計。學期中，教導處隨時聽各學科老師的推門課，課后與老師交流課堂上出現(xiàn)的問題，困惑，使教師在課后反思中提升個人素質(zhì)。

3、學生作業(yè)

我們高度重視學生作業(yè)質(zhì)量。本學年，我們結(jié)合區(qū)教研室要求，制訂了詳細的學生作業(yè)制度及教師批閱制度，對各學科的作業(yè)格式、書寫

規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做了嚴格的要求。每月定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，學期末還要進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。教師和學生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。

在教學常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

二、扎實推進“校本研修”工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學工作全面提升。

作為學校管理者要以課程改革為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。我校一直把此項工作作為重中之重常抓不懈。

1、抓學科教研，促教師成長

學校利用每周三下午兩節(jié)課后的時間組織全體教師進行校本教研。針對學校的實際，我們分成三個教研組：語數(shù)學科教研組、藝術(shù)類學科教研組、幼兒學科教研組。大家在固定的時間，固定的地點，在每位教研組長的帶領(lǐng)下共同學習與本學科相關(guān)的理論知識。在民主、平等的氛圍中，老師們或熱烈討論，或靜思默想，任思維的火花相互碰撞，彼此汲取著豐富的營養(yǎng)。

2、加強基本功培訓，提升教師素質(zhì)。

一直以來。我校注重加強教師基本功訓練，每月初為教師下發(fā)簡筆畫、鋼筆字、讀書筆記、教學反思作業(yè)紙。老師們利用業(yè)余時間，畫畫、練字，教導處還提倡每位老師從學校圖書館選一本好書，每天讀一點，并記錄下自己的收獲與感受。每月末，教導處將對教師作業(yè)進行檢查，總結(jié)，表揚優(yōu)秀者，以此來激勵其他教師。

3、積極參與手拉手教研活動，向優(yōu)秀學校學習。本學期，在區(qū)教育局的安排與部署下，我們與光明實驗小學結(jié)成了對子，進行手拉手教研。在一年級教師對口交流班級管理與學習習慣的活動中，我校一年級教師與光明實小的老師坐在一起暢談自己工作中的經(jīng)驗與困惑，光明實小的老師們熱烈而積極地研討深深感染了我們，很多工作中的小竅門都被我們的老師拿來為我所用。在一年級展示周活動中，我們目睹了實小一年級各學科老師的風采，也充分感受到開展此項活動的意義。我們也將在實小的引領(lǐng)下，嘗試著開展這項活動，真正實現(xiàn)家、校的有效互動。

三、加強德育教育，創(chuàng)建書香校園。

我們學校始終把對學生的德育教育放在重要的位置，平時主要以《小學生行為規(guī)范》和小學生守則》為標準的同時，又通過 經(jīng)典誦讀引領(lǐng)孩子成長。我們選取了經(jīng)典誦讀作品《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，開展全校性的誦讀活動，這個活動已經(jīng)堅持5年了。通過這個活動教給學生應有的做人禮儀和道德規(guī)范，收到和好的效果。12

月初，我們組織了全校性的經(jīng)典誦讀比賽，此次經(jīng)典誦讀賽形式靈活，內(nèi)容豐富，充分展現(xiàn)了各班的誦讀風采，也激起了同學們誦讀的熱情。

四、完善校舍建設及教學硬件建設。

為了進一步搞好校園建設，更好的為教學服務，本學年我校自籌資金20萬元，在教育局的幫助下，建彩板房180平方米，大大緩解了嚴重缺少教室的緊張局面。另外在今年的普三過程中，我校又投資七萬元購買大型玩具，更換幼兒活動室內(nèi)的設施，并硬化幼兒活動場地900平方米。

幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質(zhì)量一定會碩果累累，捷報頻傳。

劉火新莊小學 2010年12月8日

第二篇：小學教學管理工作匯報

小學教學管理工作匯報

2015.4

我校在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,按照學校提出的工作思路和工作要求,積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以校本培訓為基礎，以校本教研為手段，以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,向管理要質(zhì)量,在全校老師們的大力支持、配合及努力下,較好地完成了領(lǐng)導交給的各項任務?，F(xiàn)將近期工作匯報如下

一、狠抓教學常規(guī)管理

教學常規(guī)管理,是教學管理的基本內(nèi)容,加強教學常規(guī)的建設與實施,是提高教學質(zhì)量的基本保證。本學期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。新學期初制定了教學管理各種計劃措施，為了調(diào)動教師們的積極性新學期初我根據(jù)學區(qū)精神對教師教學教研工作額外承擔者制定了一個明細表并在學年末與教師績效工資掛鉤，大大調(diào)動了老師們的工作積極性。

1.落實各項制度。

在教師中強調(diào)備課要求、課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī),對薄弱環(huán)節(jié)加強整改力度。我們要求全體教師齊心協(xié)力,嚴把“四關(guān)”:一是備課關(guān),要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標準和班情,認真寫好每一課教案。備課做到六備四精心:備教學目標、要求,備教學重點、難點,備教具準備,備教學過程,備板書設計,備作業(yè)布置;精心預設

課堂生成,精心設計教學過程,精心做好調(diào)整與反饋,精心寫好教學反思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無個性等現(xiàn)象。學期結(jié)束,開展教師優(yōu)秀教案評比活動。二是作業(yè)關(guān)。作業(yè)布置應把握班情、學情,適合不同層次學生的需求,注意面向全體學生,對布置的作業(yè),除作文外,要及時進行檢查、批改和講評,做到當日作業(yè)當日批改。學生作業(yè)要求書寫工整、格式規(guī)范、頁面整潔、批改規(guī)范無誤。4.13日我校對每一位教師進行了常規(guī)教學檢查，按照要求發(fā)現(xiàn)問題及時進行了總結(jié)和整改。3月中旬我校為推出數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，我多次組織數(shù)學組教師對王俊英老師的數(shù)學課進行聽課、評課，3月26日終于被縣級推選為縣級賽課課例。3月25日我?guī)ьI(lǐng)我校幾個老師利用一周多的時間完成了6本三個年級段的體育教學教案

2.完善校本教研校本培訓。

本學期規(guī)定單周星期二下午第一節(jié)課為教研活動時間。通過骨干教師、學科帶頭人示范課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討等幾個環(huán)節(jié)加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應的聽課、評課任務。目前為止已進行了三次活動。其中4月9日下午第二節(jié)課我?？破方M進行的教研活動上傳了縣科學教研博客。4月8日我校在會議室舉辦了善行歌曲比賽活動我校有39位學生參加了此活動，最后決賽產(chǎn)生了3名優(yōu)秀選手。

本學期,我校為大面積推廣白板使用效果，安排了兩次校本白板培訓，3月31日由我校張子志老師主講了白板使用有關(guān)知識，老師們

感覺受益很大。我校設想本學期50%的老師達到嫻熟的使用白板教學。

二、轉(zhuǎn)變教學觀念,不斷提高專業(yè)素質(zhì) 使用白板教學

在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設,制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標,轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學能力,樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,增強了教師的整體素質(zhì)。

1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革內(nèi)容。理念是先導,學習是保證。采用理論聯(lián)系實際,集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法,把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學實踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期教導處組織教師到外校學習觀摩課堂教學,使老師們有機會獲取先進的課改信息,學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。

3、自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內(nèi)容的無限、學習時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文化品位。

三、重視教師隊伍建設,促進素質(zhì)教育的實施

加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關(guān)鍵。學生全面素質(zhì)的高低,在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設適應現(xiàn)代教育的教師隊伍至關(guān)緊要,我校通過校本培訓進行師德師風教育，1、練

內(nèi)功,提高教師業(yè)務素質(zhì)。組織老師們學習新課標、新教材,更新知識。本學期, 為提高教師業(yè)務素質(zhì),深入開展教學研討活動,骨干教師、學科帶頭人帶頭上好教研示范課。我校的骨干教師楊瑩老師在積極充分的準備下4月7日在我校進行了一節(jié)以“雜技魔術(shù)”為內(nèi)容的校本視頻課被學區(qū)推選到縣級參賽，近期我校充分調(diào)動教研組長的積極性又申報了市級課題。

四、工作中存在的問題和困難

1、老師們認為課題申報沒有經(jīng)驗怕費時費力，老師們積極性不高。

2、音、體、美沒有專業(yè)教師上課困難。

五、采取措施及破解辦法

1、建立激勵政策與績效掛 2紀律約束

3、壓擔子

4、集思廣益

總之我校教學教研管理仍存在著很多問題有待于我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，愿多向兄弟學校學習先進的管理經(jīng)驗，取長補短，爭取好的成績。

第三篇：小學教學管理改革工作匯報材料

上集鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學教學管理改革工作匯報

多年來，我們一直以提高學校教學質(zhì)量和辦學品位為宗旨，以推進素質(zhì)教育為內(nèi)容，緊緊圍繞“重管理、求質(zhì)量、抓細節(jié)、創(chuàng)特色、提內(nèi)涵、促和諧、創(chuàng)名?！钡墓ぷ髂繕耍酝菩小皩W互動”課堂教學改革為平臺，大力實施課程改革，狠抓教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

一、主要做法及取得的成績

（一）、加強組織領(lǐng)導，明確工作責任。

新的教育理念把學校領(lǐng)導定位為既是教學的領(lǐng)導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領(lǐng)導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提高辦學質(zhì)量保駕護航。學校的教學管理工作由校長全面負責，分管副校長具體領(lǐng)導，教導處負責組織實施，教導處以下又設立了語文、數(shù)學、英語、常識、體衛(wèi)藝五個教研組，分學科具體負責相關(guān)工作。落實學校領(lǐng)導責任制，實行學校領(lǐng)導包年級包學科的責任制。學校領(lǐng)導從每個教師期初制定教學計劃，到平時的備、教、批、輔、考等，再到期末質(zhì)量檢測都進行全程管理與督查。在加強學校內(nèi)部機構(gòu)建設的同時，還接受上級教育行政部門和教學研究部門的檢查和指導。

（二）、建立健全教學管理制度，確保教學工作有序運行。為促進我校教學管理的科學化制度化，我們在參考借鑒先進經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合學校情況實際訂立了大量保障教學工作有序運行的制

度。包括：常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學每日巡查制度等。每一項制度的制定，首先由學校拿出方案，交全體教職工分組討論，對不足之處提出修改意見，然后由領(lǐng)導班子再商議討論，最后制定出符合絕大多數(shù)人意愿的制度。在制度的執(zhí)行中，注重了“三個結(jié)合”：一是理性管理與人性管理相結(jié)合，二是創(chuàng)新管理與傳統(tǒng)管理相結(jié)合，三是數(shù)字管理與模糊管理相結(jié)合?？傊?，科學、規(guī)范的制度體系對教學各環(huán)節(jié)的工作提出了明確的要求，教師也明確了該怎么做，不該怎么做。使學校管理有據(jù)可依，工作日趨規(guī)范。

（三)、加強隊伍建設，保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

學校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務意識濃的領(lǐng)導班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務素質(zhì)過硬的教師團隊。上集鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學始終把此作為學校發(fā)展的前提。

1、注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校領(lǐng)導都不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們與教師們風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導集體。同時，注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水

平高，服務熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給上集鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。

2、強化學習研討，促進教師隊伍發(fā)展

教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”、“模范班主任”、“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。

(四)、更新教師教育理念，推進課程改革，堅持質(zhì)量為本。教學質(zhì)量是教育的生命線，提高教學質(zhì)量，是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發(fā)展的基石，學校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質(zhì)量上來。

我校是淅川縣強力實施“導學互動”課堂教學模式改革的一個重點實驗學校，如何把“導學互動”課堂教學模式改革有效進行，我們?nèi)Ｉ舷赂叨戎匾暎e極探討，群策群力，外學內(nèi)研，扎實開展，有效實施。對教師的課堂教學行為提出了明確的要求，要求做到以下幾點：

1、查閱資料；

2、集體備課；

3、精導善誘；

4、及時反饋訓練；

5、當堂達標。學校還通過以下途徑進行有效的促進：

1、自我反思，2、互相觀摩；

3、互相聽課；

4、隨機抽查。不定時組織有關(guān)人員隨堂聽課、公開課、推門課、跟蹤聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、學習態(tài)度、學習效果。教師課堂教學行為一條龍的督查使我校教師的教學能力得到了有效提高。09年以來，①我鎮(zhèn)小學的“導學互動”培訓全部在我校舉行。而且作“示范課”的教師和主評教師也全部定為我校教師。②全鎮(zhèn)組織的“導學互動”優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校30余名教師參賽，有20余名獲一等獎。③淅川縣小學語文“推門課”活動在我校成功舉辦。④兩屆淅川縣小學語文“導學互動”課堂教學實驗研討現(xiàn)場會在我校成功召開。同時，我們組織教師全員參加了“新課標”的培訓。這些措施有力地促進了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學，全面穩(wěn)步推進基礎教學改革。

(五)、以優(yōu)質(zhì)課為平臺，提升教師專業(yè)水平。

優(yōu)質(zhì)課活動是提升教師課堂教學專業(yè)水平的一個有效途徑。每一學期我校都要組織不同輪次，不同學科的優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽。第一，我們以教研組活動為抓手，組織教師研討本期優(yōu)質(zhì)課如何開展，并觀看名家名師的示范做課。第二，以年級組為單位，研討、互聽、互評各自準備的課，從中推薦一名教師為本級段做示范引路課。第三，以教研組為單位，組織教師對各級段的做示范引路的課進行點評，查找不足，結(jié)合“導學互動”的有關(guān)要求提出修改意見。第四，由教導處牽頭，逐級段進行示范引路做課。第五，組織全校人人參與的優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并從中選拔優(yōu)秀的課參加縣鎮(zhèn)組織的優(yōu)質(zhì)課賽課活動。細

致、扎實的優(yōu)質(zhì)課活動組織使我校教師課堂教學水平快速提高，也能夠快速適應、掌握“導學互動”課改的有關(guān)要求。

（六）、以校為本，扎實開展教研活動，提升學校品位 我校以科學的理論引導教師健康發(fā)展，根據(jù)教研實際情況和發(fā)展的需要，樹立“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念，以校為本，扎實開展教研活動，縮短教師群體磨合期，加快培養(yǎng)教師進程，提升學校品位。

1、明確校本教研內(nèi)容。從組織形式上有：①學校集體教研（學校組織全體教師集會，校長負責，開展教學教研，解決學校一些重大教學問題）；②科組教研（學校每周組織一次科組教研，包科領(lǐng)導和教研組長負責，解決學科重點問題）；③個體教研（不定時間地點，自主探究、學習、反思）。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽課教研、評課教研，即“校本課堂教學教研”；②學科課題研究教研；③教師學習教研。在每一個教研環(huán)節(jié)里，我們堅持做到有負責人，有目標，有內(nèi)容，見成效，使每個教師在教研活動中有自主權(quán)和主動權(quán)，形成互動交流，團結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團體。

2、把握校本教研方式。主要采用專題學習研討、課題實驗研究、觀摩課匯報、研討課交流、論文匯報交流、課程資源開發(fā)等組織形式。以自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法提升自我，促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。

3、促進互動與交流，提高教學效能。規(guī)定每學期每位教師聽課

不少于20節(jié)，行政不少于30節(jié)，要求教師互聽互評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，達到互相學習，相互促進的目的。同時，學校各科組、級組之間廣泛開展課改實驗的行動研究，讓教師們就一節(jié)課中的某一個環(huán)節(jié)，教學過程中學生的某一個問題，探究活動中的某一個細節(jié)提出質(zhì)疑，由教育專家、學校行政、骨干教師、教師同行等，作出教學操作優(yōu)化的建議和方案，因事因人及時即地解決問題。這一舉措在教學中切實解決了不少問題，有效地提高了教學效能。

5、推行課題研究，打造校本教研品牌。本著“立足現(xiàn)實，注重實際，以生為本，興教興?！钡脑瓌t，我校積極開展課題研究，打造校本教研品牌。

(七)、以組織教學月檢為手段，抓好常規(guī)教學。

常規(guī)教學管理是學校教育教學管理的日常工作，是教學過程管理和目標管理的結(jié)合點，為了切實抓好常規(guī)教學管理，我們在每月由教導處牽頭，領(lǐng)導班子成員、教研組組長參加，對全校教師一個月內(nèi)的備課、上課、作業(yè)批閱、培優(yōu)輔差、章節(jié)過關(guān)等常規(guī)教學情況分學科進行一次全面檢查，檢查做到“四有”：有記錄、有評語、有日期、有反饋。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領(lǐng)導對照檢查記錄隨機抽查部分教師常規(guī)教學資料，杜絕月檢中“送人情、賣面子”的現(xiàn)象。每月的檢查結(jié)果由分管業(yè)務副校長在教師例會中宣布總結(jié)，表揚先進，批評后進。并對下步工作的努力方向提出明確的要求。

二、存在的主要問題

1、有的 課堂教學效率不高

個別教師課前準備不夠充分。主要表現(xiàn)為：① 課前準備流于形式，應付了事；② 課前準備注重顯性準備，忽視隱性準備，課上結(jié)構(gòu)不嚴。

個別教師課堂過程不夠務實，主要表現(xiàn)為：① 把“自主學習”變成“放任自流”；② 把“平等對話”變成“機械問答”；③ 把“適當表揚”變成“隨意夸獎”；④ 把“合作交流”變成“分組討論”；⑤有“豐富活動”沒有“深刻體驗”。這些做法是對發(fā)揮學生的主體作用存在一定的偏差。

個別教師教學方法、手段不優(yōu)，主要表現(xiàn)為： 現(xiàn)代教學手段使用不當，導致課效不高。

個別教師練習、作業(yè)處理不當：主要表現(xiàn)為： 批改不及時和 作業(yè)評價不當，導致教學效果不佳

2、個別教師教學研究走于形式

① 個別教師參與研究的目的不明：不是把教研當作個人發(fā)展的需要和提高教學質(zhì)量需要，而是把 當做可有可無的一般性活動，滿足于走走形式、做做樣子。

② 個別教師研究方法不妥：沒有真正把教學研究與教學實踐緊密結(jié)合起來，問題意識不強，既不能發(fā)現(xiàn)問題，又不能研究問題，更不能解決問題。

成績只能說明過去,成績是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機遇并存的時

刻，我們清醒地認識到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將繼續(xù)堅持常規(guī)教學改革和教育科研兩手抓，盡一切努力把我校的教育教學工作推上一個新的臺階。

第四篇：教學管理工作匯報

半年的教學管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學期的工作作如下匯報。

一、加強學習，筆耕不輟

學習了《中小學教學課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等，做學習筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字，寫教學日志19篇，教學周記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術(shù)論文一篇，教學論文兩篇，檢查通報兩篇，教學大比武通報一篇，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。

二、合理調(diào)度，體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展

三、撤并哈小，擇優(yōu)用人

四月初，學校籌劃撤并哈叭氣小學，當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤并。說服校長后，經(jīng)校長批準，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會，在解決了接送車的難題后，家長一致同意撤并，這樣一來，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學洪流中，無論是從學生、還是從學校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的，也收到了好的效果。一是加強了中心小學的師資隊伍，二是體育課能開足節(jié)數(shù)，三是開放閱覽室的設想能夠?qū)崿F(xiàn)，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。

四、開齊科目，落實國家課程計劃 人員如何緊缺，也要開齊科目，特別是體音美、信息技術(shù)、品德，我校均設立專用教師授課，本學期開設較好的有音樂、品德、體育、信息技術(shù)。教師基本上嚴格按課表上課，對全面提高學生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設，開起來也有困難，一是人員緊（老師休病假、產(chǎn)假），二是課程緊，三是有些校本課程不實用。但下學期也得盡力實施，如書法、綜合實踐盡力開課。

五、加強管理，提高師生素養(yǎng)

常規(guī)檢查三次，并有通報進行總結(jié)；聽課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20 節(jié)，本校的聽后評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進行一次課堂教學巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處。同時發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學校抻頭，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺，有什么活動都提前向教導處通報一下，教導處準備專業(yè)引領(lǐng)即可。同時組織了一系列的學生競賽活動，也豐富了學生的學習生活，如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關(guān)大賽，科技制作大賽，書信比賽等。

六、教學大比武，是個突破

每位教師不管老少，都精心設計一節(jié)課，然后進行展示，教導處與教研組長為所轄學科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強的分數(shù)對比教學、徐樹叢的說算理教學、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學，宋瑞娟的突出語文形式的教學，張玉華的英語隨堂測試訓練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等，都可圈可點，稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結(jié)合，既是個人之作，又有集體智慧的結(jié)晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學能力，間接推動教學改革的進程，是個成功的教學活動。

七、畢業(yè)班工作，拼得很兇 今年的畢業(yè)班工作，近五年來也沒費如此大的力氣。五月三日起，我天天長在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次，兩個字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學校合校，三是處理學校一些棘手的事務，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后，五月初，我就天天長在畢業(yè)班辦公室，兩個字“拼了”。一是和老師一起抓學生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學生用中午和大課間，我主要負責語文和英語，差生一個個過篩子，語文負責編排閱讀訓練，英語負責過單詞。四月份搞了一次數(shù)學計算競賽和閱讀競賽，發(fā)現(xiàn)學生計算正確率不高，閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個月的數(shù)學計算、語文閱讀單項訓練?？傆眉垙?7700張，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數(shù)學計算訓練、語文積累及閱讀訓練、英語積累及閱讀訓練、科學單元訓練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張（包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題），我給畢業(yè)班親自印8000余張。最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。學生上午考，老師下午講。學生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心，也落下了一小塊了。就這樣，畢業(yè)班老師仍和學生一起堅持走大課間，學生仍沒耽誤上體育課。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師，一個教五六年級四個班英語，一個教三四年級四個班英語，張玉華老師咽炎嚴重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作；呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶；其它幾位老師早來晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。

八、舞蹈藝術(shù)，仍不放松

學校把藝術(shù)作為特色來抓，就得堅持不懈地搞下去，不能半途而廢。學校從開學至藝術(shù)節(jié)結(jié)束，舞蹈隊從末間斷過訓練，早上、大課間、周六上午。值得表揚的是王晶老師，全校的音樂、四年級兩個班的科學，學校的舞蹈訓練，藝術(shù)節(jié)目的編排，頭多課節(jié)多，工作量大。但仍無怨無悔，沒有一絲報酬。所以使學校的藝術(shù)看到點聲色。

第五篇：教學管理工作匯報

科學運作優(yōu)化育人環(huán)境

精細管理提升教學質(zhì)量

——達連河第三中學教學管理工作匯報

2011年12月

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：

大家好！

能成為本次校長論壇活動的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學管理工作與各兄弟學校相比還存在著一定的不足，教學質(zhì)量也還存在著一定差距。但，我相信，通過我的匯報，各位領(lǐng)導、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動我校的教學工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學運作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細管理、提升教學質(zhì)量》的簡要教學管理工作匯報，敬請指正。

一、學校基本情況 達連河第三中學始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級中學，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；2005年轉(zhuǎn)制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達連河初級中學，現(xiàn)更名為達連河第三中學。學校占地面積為32000平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學班12個、學生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學歷達標率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學質(zhì)量是一所學校立校之本，它既是學校的窗口，更是學校生存、發(fā)展的基石。學生的學業(yè)成績，學校的升學率是學生和家長，乃至全社會十分關(guān)心、重點關(guān)注的問題。因此，我校把教學工作做為學校各項工作中的重之重，全面實施了 ?六項工程?：

（一）“思想轉(zhuǎn)變”工程。我們學校由于以前是企辦校，學校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學校的發(fā)展同個人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣?；诖朔N狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領(lǐng)導及退二線領(lǐng)導座談會、全體教師大會、教師座談會、黨員大會和教師思想政治學習時間，對教師進行正面的教育和思想疏導，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學習。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時刻站在全局的角度，為學校的健康發(fā)展貢獻著自己應有的力量，并能把個人思想融入到學校的共同遠景之中。

（二）“科學管理”工程。為確保課堂教學改革落到實處，全面提高教學質(zhì)量，我校具體實施了?五個抓實?：一是抓實制度建設。我校相繼建立健全了常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項，這為學校教學常規(guī)管理的科學性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實備課環(huán)節(jié)，落實新課程標準，優(yōu)化集體備課、團隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實教學策略，打造個人教學風格和本組教學特色；四是抓實課堂反思，打造精品教案，提高教學效率，重點通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。

五是抓實畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，問題解決早，采取行動早。同時，要求教師要做到脈絡核實準、問題分析準、方向認識準、方法制訂準。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。

（三）“師資建設”工程。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師決定著教育的興衰?；诖朔N認識，我校把教師隊伍建設的目標定位為：建設一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務能力高、創(chuàng)新意識強的團結(jié)協(xié)作教師隊伍。因我校以前是企辦校，所以無論是學校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實現(xiàn)這一目標，我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時，還積極開展了教師業(yè)務培訓、班主任培訓、教師崗位練兵和?內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象?師德建設等活動。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風，倡導做四種人：一是做一個有道德的人。學高為師、品為示范、為人師表；二是做一個有公心的人。堅決杜絕向?qū)W生推銷學習資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學生負擔等有損教師形象的行為，面向全體學生，因材施教，為學生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個善于學習的人。與時俱進，不斷強化師德理論和新課標學習，創(chuàng)學習型班組，培養(yǎng)學習型學生，做研究型教師。四是做一個言傳身教的人。堅持以德治學，依法治教，自覺規(guī)范教學行為，身體力行，以人格魅力感染學生，做新時代教師的楷模。

通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德先進個人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學科骨干教師榮譽稱號；有近60多篇教學論文在各級各類大賽中獲獎。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲?市、縣級優(yōu)秀教研組?稱號；學校也先后獲得?縣級教學先進集體?等榮譽。與此同時，教學質(zhì)量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻、講團結(jié)；比進步、講實效之風，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興?！睘榉结槪e極開展教育科研活動，具體做到了四個到位，即責任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費到位；全面實現(xiàn)了四個飛越：即認識上有了新飛躍、實施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級學科帶頭人1名，市級學科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了?縣級先進科研工作者?的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實施的省級教育科研課題——《新課程背景下課堂教學結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學校并獲得了?省‘十一五’重點課題實驗基地?的光榮稱號。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，而質(zhì)量 的優(yōu)劣則取決于課堂教學。為全面推進新課改，全力構(gòu)建新課堂，我校在實施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動的基礎上，又對課堂教學模式進行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓學習”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠赴昌樂二中和

杜郎口中學考察學習回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導學案等課堂教學改革材料及時下發(fā)給了全體教師進行集中學習。同時，我又利用業(yè)務學習時間，對任課教師進行了專項輔導講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學進行觀摩學習。這些教師回校后，通過公開課、研討會等形式對教師進行分組、分學科培訓。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對新課改也有了更深刻的?領(lǐng)悟?。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎，全面提升教師的教育理念。在培訓學習過后，我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變：要由?居高臨下的權(quán)威者?向?平等中的首席?轉(zhuǎn)變；由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導者轉(zhuǎn)變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經(jīng)過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識的傳授者和管理者，而是學生的合作者、學生學習的促進者、引導者。三是以“課堂教學”為重點，全面提高教師的教學效率。在角色定位之后，經(jīng)過暑期的充分醞釀和準備，我校的初一學年部分學科已于本學期嘗試著進行了教學改革。在實施過程中，我校教師以?導學案?作為備課參考（給學生都印發(fā)搞不起），以?導、展、練、議、饋?為主線，以?人人有特色、組組有創(chuàng)新?為動力，全面優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學模式。課堂上，我們要求每名學生都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學生，讓學生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的?殿堂?。但我校因為學生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級好學生就2、3個，所以我校采取穩(wěn)步推進，主要是改變教師觀念，學生的學法、態(tài)