第一篇：政史地組試卷分析報(bào)告

——2016學(xué)年度第二學(xué)期政史地教研組期末考試試卷分析

白道口一初中政史地組 單志彬

思品部分

一、試題分析

試題在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力進(jìn)行考查。堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺(jué)悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了本學(xué)期的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，本試卷無(wú)論是選擇題還是非選擇題都要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理、觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)和再認(rèn)。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，突出綜合能力的考查。試題強(qiáng)調(diào)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行全面、多角度認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的知識(shí)綜合和運(yùn)用能力。

二、成績(jī)分析

本次考試參加人數(shù)560人，最高分96分，最低分35分，平均分65分。及格率85%，優(yōu)秀率19%，成績(jī)比較理想，個(gè)別同學(xué)較差。

三、問(wèn)題分析

1、對(duì)時(shí)事掌握不夠及時(shí)。

2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。

3、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向。

四、改進(jìn)措施

1、及時(shí)關(guān)注時(shí)政。

2、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。提高課堂效率，抓實(shí)過(guò)關(guān)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，消滅最低分，重抓不過(guò)關(guān)學(xué)生，縮小班級(jí)差距。、講題時(shí)，重抓審題干。讓學(xué)生從題干中迅速提取有效信息，抓住關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上再答題。

4、對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)抓，抓反復(fù)，做題中一旦遇到，馬上強(qiáng)調(diào)。

5、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐原則。

6、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的提高。歷史部分

一、試題分析

1、體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力的考查。

試卷符合新課標(biāo)要求，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用，以及考查創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，試題命題靈活新穎。

2、覆蓋面較廣，綜合性較強(qiáng)。

試題考查的知識(shí)面較廣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查以及有機(jī)結(jié)合。不同層次的綜合試題的檢測(cè)，能夠較全面地檢查出本學(xué)期教學(xué)效果。

3、重點(diǎn)突出，七年八年級(jí)難易程度較難，九年級(jí)難易程度基本適合。

每個(gè)年級(jí)的試卷都能緊扣新課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)，能考出學(xué)生的層次和水平，但七、八年級(jí)材料分析題整體看，略難。

4、注重?zé)狳c(diǎn)，遷移性較強(qiáng)，開(kāi)放性較大。

二、成績(jī)分析

本次考試參加人數(shù)560人，最高分98分，最低分30分，平均分72分。優(yōu)秀率20%，及格率70%，成績(jī)理想。

三、問(wèn)題分析

1.學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

2．審題能力不強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力薄弱，缺少全面地綜合地看問(wèn)題的能力。3．解題技巧和方法掌握不佳。

．不會(huì)用辯證的歷史唯物主義的觀點(diǎn)看問(wèn)題、回答問(wèn)題。

四、改進(jìn)措施

1、教師須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，切實(shí)改變教學(xué)方法，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，完善教學(xué)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史，熱愛(ài)歷史學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)會(huì)中考精神，加強(qiáng)思想教育，拓展學(xué)生的視野，增大知識(shí)的容量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，構(gòu)建歷史知識(shí)體系。

突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)。注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)和歸納。關(guān)注知識(shí)縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系構(gòu)建。3．注重能力培養(yǎng)。

增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等的能力；培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到事物本質(zhì)，論從史出的能力，進(jìn)而明確理論指導(dǎo)實(shí)踐。

4、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練。

加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，有計(jì)劃地進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力，掌握正確的解題技巧和方法。

5.注重學(xué)科滲透，注重課本中文言文講解和難寫(xiě)字詞的識(shí)記等，適當(dāng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。地理部分

一、試卷分析

試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力、情感的考查。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有靈活性，突出主干知識(shí)、圖表和地理思維考查。題型難度適中。從整體上看，是一套較好的檢測(cè)考試試卷。、試題基本突出教材重點(diǎn)，考點(diǎn)覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)。

2、試題適中，無(wú)偏題、怪題

3、注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，大部分考點(diǎn)都能達(dá)到是課本知識(shí)的再現(xiàn)。

4、該試卷重視地理讀圖能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

5、試題有一定的靈活性。有的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運(yùn)用所學(xué)知識(shí)都能靈活解答。

二、成績(jī)分析

本次考試參加人數(shù)560人，最高分92分，最低分18分，平均分50分。及格率30%，優(yōu)秀率10%，成績(jī)不理想。

三、問(wèn)題分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)：

從成績(jī)來(lái)看，過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒(méi)有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。

2、教師教學(xué)：

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，但一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒(méi)能做到因材施教。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、創(chuàng)造性使用教材，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。

3、要理論聯(lián)系實(shí)際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。

4、強(qiáng)化后進(jìn)生的識(shí)記能力，提高總體成績(jī)。

第二篇：政史地試卷分析

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷分析

——政史地教研組

一、對(duì)命題的評(píng)價(jià)

這次考試試題總的來(lái)說(shuō)，都比較重視基礎(chǔ)，側(cè)重能力，特別突出學(xué)科特點(diǎn)，突顯實(shí)踐性和創(chuàng)新性。具體來(lái)說(shuō)如下：

三四年級(jí)品德與社會(huì)：注重知識(shí)的生活性。如三年級(jí)“畫(huà)畫(huà)我的家”，四年級(jí)“家中不安全的因素”、“不干不凈吃了沒(méi)病”等，問(wèn)題大多來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)知能力。

五年級(jí)和六年級(jí)品德與社會(huì)：注重知識(shí)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，具有一定的靈活性和開(kāi)放。如六年級(jí)試卷中有兩道大題都考查到以“國(guó)際禁毒日”為主題的綜合實(shí)踐能力及運(yùn)用。

七八九年級(jí)思品：關(guān)注知識(shí)整合，突出綜合性、實(shí)踐性和探究性。七八年級(jí)試題完全采用中考命題形式和特點(diǎn)，八年級(jí)有兩道大題都來(lái)自一五年的山西省中考原題，特別是七年級(jí)道德與法治試卷更能體現(xiàn)新課改精神，考查學(xué)生終身發(fā)展所需的必備知識(shí)。

七八九年級(jí)歷史：緊扣課標(biāo)，題型設(shè)計(jì)與中考吻合，導(dǎo)向明確，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力。

七八年級(jí)地理：以課本為主，知識(shí)覆蓋面廣，在考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、得分情況

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的題目做得較好，得分率較好。

小學(xué)品德與社會(huì)： 由于老師平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，學(xué)生在填空、判斷、選擇、連線等題型得分較好，除了個(gè)別學(xué)生有別字外，大部分同學(xué)均得滿分。

七年級(jí)思品：?jiǎn)芜x題、簡(jiǎn)答題側(cè)重于對(duì)教材知識(shí)的考察，得分率較高； 七年級(jí)歷史：選擇題、簡(jiǎn)答題、探究題由于比較基礎(chǔ)，平時(shí)訓(xùn)練較多，得分率較高。

七年級(jí)地理：?jiǎn)芜x題、填空題和材料題得分率較高，學(xué)生記憶熟練，讀圖信息準(zhǔn)確，所以做得較好；

八年級(jí)思品：網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷，無(wú)法看到學(xué)生的答卷情況，但從分?jǐn)?shù)上大致能看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用應(yīng)該完成的較好。八年級(jí)歷史：選擇題1-

11、13-17、19、20題得分較好，非選擇題中學(xué)生對(duì)近代歷史探索、五四運(yùn)動(dòng)、中共成了等知識(shí)完成較好，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)不僅對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，而且能進(jìn)行能力的提升。

八年級(jí)地理：選擇題除了第6題和第14、15題外，其余的題目都能得滿分；22題材料閱讀學(xué)生能依據(jù)材料，提取有效信息，得分率較高。

九年級(jí)思品和歷史：選擇題，材料題做得較好，三、失分情況：總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)課本知識(shí)不清晰，很多來(lái)自于課本的知識(shí)和圖形，許多同學(xué)一知半解，說(shuō)明課堂的組織教學(xué)還需加強(qiáng)。

2、審題不清，馬虎落筆，學(xué)生的歸納概括能力有待加強(qiáng)。

3、有些學(xué)生不會(huì)從材料中獲取有效的信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，往往憑感覺(jué)去答題，答題語(yǔ)言不規(guī)范、不準(zhǔn)確，缺乏條理性，思路較混亂。

具體失分分析如下： 三、四、五、六年級(jí)品德與社會(huì)：試卷中錯(cuò)別字現(xiàn)象還存在，學(xué)生對(duì)材料題的分析能力欠缺，語(yǔ)言組織能力較差，對(duì)知識(shí)的遷移能力不夠，答題比較局限，靈活性不夠。有的學(xué)生缺乏一定的答題技巧，在有限的時(shí)間里不會(huì)根據(jù)分值去構(gòu)思自己的答案，雖然寫(xiě)的很多，但離題萬(wàn)里。四年級(jí)試卷中 讓學(xué)生對(duì)“不干不凈吃了沒(méi)病”這一說(shuō)法從正反兩方面談看法。由于學(xué)生對(duì)關(guān)于辯論題的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏訓(xùn)練，導(dǎo)致失分較多。六年級(jí)試卷中，學(xué)生對(duì)“創(chuàng)建一個(gè)活動(dòng)的主題”中的“主題”這一概念模糊，不知道主題是什么意思，確定主題的要領(lǐng)是什么，導(dǎo)致失分較多。

七年級(jí)思品： 材料分析題“對(duì)周?chē)孕屑奥?huà)中的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析”，學(xué)生缺乏必要的答題技巧，對(duì)漫畫(huà)中反映的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不到位，分析不透徹，以至于回答偏頗，以至于失分較多。

八年級(jí)思品：對(duì)非選擇題的回答思路不清，概念不清，把課本內(nèi)容不加區(qū)分的照抄照搬，簡(jiǎn)單羅列，草草了事。

七年級(jí)歷史：探究題中“商鞅變法的史實(shí)，對(duì)我們今天的改革有什么借鑒意義”，本題考查學(xué)生對(duì)改革的作用的理解，學(xué)生做不到對(duì)知識(shí)的遷移，不能結(jié)合知識(shí)進(jìn)行合理作答，所以造成失分。七、八年級(jí)地理：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不準(zhǔn)確，大部分學(xué)生不能從圖中提取有效信息，七年級(jí)學(xué)生對(duì)“讀某村平面示意圖”回答問(wèn)題中的方向判別不清，沒(méi)有方向感，整體學(xué)生的讀圖能力有待提高。八、九年級(jí)歷史：兩班學(xué)生都存在審題不準(zhǔn)確、對(duì)歷史知識(shí)的橫向縱向比較不準(zhǔn)確、答題不完整、語(yǔ)言敘述欠佳的問(wèn)題，特別是九年級(jí)學(xué)生對(duì)重要?dú)v史知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵字詞書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)字、別字現(xiàn)象，對(duì)“啟示類”題目答非所問(wèn)，丟三落四，語(yǔ)言極不規(guī)范。部分學(xué)生不能把歷史和政治學(xué)科中共性知識(shí)融合起來(lái)，導(dǎo)致作答“工業(yè)革命對(duì)中國(guó)有沒(méi)有沖擊”一題時(shí)，都答到“由于閉關(guān)鎖國(guó)政策所以沒(méi)有受到?jīng)_擊”而導(dǎo)致錯(cuò)誤失分。

九年級(jí)思品：填空題失分較為嚴(yán)重。主要是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，忽視分值小的題目，不重視課本，不重視背誦，缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)記憶，導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。

四、努力方向：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)教材中主干知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固、梳理和歸類，學(xué)深、學(xué)透基本原理、基本觀點(diǎn)和概念。培養(yǎng)遷移能力，重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。

2、學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建開(kāi)放式課堂。多引用現(xiàn)實(shí)生活中與政史地學(xué)科相關(guān)的案例，充分利用實(shí)物、圖片、地圖、圖表等直觀材料創(chuàng)設(shè)情境，潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀和科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、注重從知識(shí)到能力的提升，不能僅停留在知識(shí)到知識(shí)的積累，而要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4、重視讀圖、指圖、析圖、填圖等能力的培養(yǎng)。

5、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐探究題的題型訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練。

第三篇：政史地組工作計(jì)劃

政史地教研組工作計(jì)劃

一、我們的目標(biāo)

1．注重師德修養(yǎng)。堅(jiān)持正確的政治方向，遵紀(jì)守法，忠于職守，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遵守學(xué)校規(guī)章制度，工作上服從學(xué)校安排，組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)互助。

2．關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展。積極參加教研室和學(xué)校的各類活動(dòng)，努力研究教學(xué)方法，通過(guò)編寫(xiě)課程綱要，試卷等資料，來(lái)提高自己的能力。

3．主動(dòng)變革，努力適應(yīng)減負(fù)增效的形勢(shì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合本校的教學(xué)課程綱要，尋找更加有效的教學(xué)方式，通過(guò)自身主動(dòng)變革，努力適應(yīng)減負(fù)增效的形勢(shì)。

4.重視學(xué)生的發(fā)展。使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生既能全面，又能可持續(xù)的發(fā)展。

二、具體的計(jì)劃 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)建議，鉆研本學(xué)科教材，研究中考考試說(shuō)明。

關(guān)注新聞熱點(diǎn)，特別是常州地方新聞和有關(guān)學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展的新聞。并能在教學(xué)中引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、國(guó)家、國(guó)際大事，豐富教學(xué)資源。

本學(xué)期每人至少讀一篇教育教學(xué)專著，提高自身理論水平，加強(qiáng)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷解決學(xué)生的思想實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的效果，為輕負(fù)擔(dān)、高效益打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.規(guī)范教學(xué)行為。

教研組、每個(gè)備課組開(kāi)學(xué)初制定好具體且切實(shí)可行的工作計(jì)劃；

加強(qiáng)集備，精心備好每一節(jié)課。本學(xué)期，歷史備課組將繼續(xù)研究如何完善學(xué)案教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)減負(fù)增效。政治備課組將著重研究如何發(fā)揮政治課的德育功能，增強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，解決學(xué)生自己面臨的問(wèn)題。認(rèn)真上好每一堂課，注重上課的緊密性、參與性、有效性，提高45分鐘課堂效益。通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，突出學(xué)生參與和體驗(yàn)。改變虛擬情境、抽象說(shuō)教的教育方式，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，參與實(shí)踐活動(dòng)，在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)與思考。為了擴(kuò)大課堂的容量，精選習(xí)題，講好題，講思路，講方法，避免反復(fù)無(wú)用的操練。

認(rèn)真開(kāi)好校內(nèi)研究課，本學(xué)期本組每位教師開(kāi)設(shè)校內(nèi)或組內(nèi)研究課不少于2次，促進(jìn)教師去思考、鉆研，采用各種現(xiàn)代教育手段，展示教學(xué)特色，迅速提高教育教學(xué)水平。

注重對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)抓作業(yè)來(lái)抓習(xí)慣、抓成績(jī)，注重作業(yè)的量及改正率，提高作業(yè)的有效性。在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究

積極參加市級(jí)和校際間教研活動(dòng)，廣泛開(kāi)展交流、合作與研討，拓寬視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

加強(qiáng)校本教研，注重實(shí)效。政史地各備課組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)研究。

加強(qiáng)課題研究，積極參與學(xué)校課題研究，做到能教善研，以研促教。積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)體會(huì)和論文，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)對(duì)中考的研究，特別是政史合卷的研討。著力做好九年級(jí)教學(xué)研究工作。

2、完善學(xué)案教學(xué)，落實(shí)減負(fù)增效。

3、做好青年教師的培養(yǎng)工作。幫助督促吳青準(zhǔn)備教學(xué)新秀的評(píng)比。

4、加強(qiáng)教研組網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，做好教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，群策群力，不斷充實(shí)內(nèi)容，使之成為同伴資源共享、交流反思的平臺(tái)。

5、政治教師積極參加市優(yōu)秀論文評(píng)選，地理教師積極參與省教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

政史地教研組

向梁 2010年9月

第四篇：政史地組工作計(jì)劃

2012—2013學(xué)（上）政史地教研組工作計(jì)劃

本學(xué)期，我組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為己任，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好政史地工作，做如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的指導(dǎo)思想為工作中心點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為前提，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為著手，以提升教師素質(zhì)為保障，更新觀念，規(guī)范管理，崇尚創(chuàng)新、努力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育的影響力。

二、工作目標(biāo):

1、抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程改革的教育思想和理念，深化課堂教學(xué)改革。

3、認(rèn)真搞好教研活動(dòng)，群策群力，集思廣益，不斷研究，使之成為同仁之間互相學(xué)習(xí)，不斷提高，資源共享、交流反思的舞臺(tái)。

4、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高本組教師的基本技能。

5、保持上學(xué)期的教學(xué)成績(jī)，并且穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

三、工作措施：

1、抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理成功與否的基礎(chǔ)工程，能否抓好這一環(huán)節(jié)將直接涉及到教學(xué)效果的好壞，因此，要求本組教師做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度，在組織好月常規(guī)檢查的同時(shí)，按要求做到了周審簽教案工作，加大對(duì)教案和作業(yè)的檢查力度，并及時(shí)反饋檢查中所存在的問(wèn)題，要求及時(shí)的改正。

（2）每位教師要認(rèn)真做好各科的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，用于指導(dǎo)教學(xué)工作，使教育教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃、有目的、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn)。（3）精心備課，課前備好教案。各科教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)，深入挖掘教材、吃透新課標(biāo)。備課做到要有教法、又有學(xué)法，教法應(yīng)靈活多樣并且有操作性，學(xué)法要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。編寫(xiě)教案與教學(xué)要有時(shí)間注明，上新課后要及時(shí)總結(jié)本節(jié)課教學(xué)知識(shí)傳授的缺漏、并且在教案上做好課后反思。（4）認(rèn)真上課。要做到精講、重知識(shí)體系結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及各種思路，不要求面面俱到，不拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)自主能力，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能準(zhǔn)確的分析和解決生活中存在的問(wèn)題的能力放在重點(diǎn)地位。

（5）認(rèn)真批改作業(yè)，用心輔導(dǎo)學(xué)生，利用好教輔材料。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況布置作業(yè)，要適量、要有坡度、有側(cè)重點(diǎn)。批閱、講評(píng)要及時(shí)，分析講解，要有針對(duì)性，批閱要有日期，以便學(xué)校的檢查。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要一視同仁，輔導(dǎo)形式要多樣，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，要耐心細(xì)致，針對(duì)性要強(qiáng)，尤其是注重對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。每月月考試題要有質(zhì)量，根據(jù)雙向細(xì)目表出試題，并且月考批改后及時(shí)分析和講解、解決存在的問(wèn)題。

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)自修，提高自身的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）每位教師利用課余時(shí)間積極進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)自修，教研組適時(shí)組織集體學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力提升自己的理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求，在教法學(xué)法上進(jìn)行大膽探索，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效果。

（3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，積極借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)地加強(qiáng)電教知識(shí)學(xué)習(xí)，提高利用電教手段上課的能力，推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，充分利用掛圖、多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、注重教研活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和集體備課的教研活動(dòng)。

（1）在集體備課活動(dòng)中要將主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教學(xué)思路、規(guī)劃教學(xué)流程、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、化解教學(xué)疑難，重新整合教學(xué)資源、拓展和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、更新教法學(xué)法。

（2）在聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，把聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)經(jīng)?；Ｒ竺课唤處熣J(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，并且課后要交流，授課教師要“說(shuō)課”。要求每位評(píng)課老師可從不同角度指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠(chéng)地交流意見(jiàn)并提出自己的見(jiàn)解和建議。

（3）認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，使每位教師的公開(kāi)課都上得有質(zhì)量，促進(jìn)教師去思考、鉆研，采用各種現(xiàn)代教育手段，展示教學(xué)特色，迅速提高教學(xué)水平。

4、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，提高教師的基本技能。

根據(jù)新一輪基本功的達(dá)標(biāo)要求，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，開(kāi)展七項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，采用個(gè)人練習(xí)與組內(nèi)訓(xùn)練相結(jié)合，教研組長(zhǎng)組織好，督促好，按時(shí)訓(xùn)練，按時(shí)交各種資料，使教師的基本技都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

5、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在工作中，重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。后進(jìn)生他們普遍是學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，愛(ài)偷懶，針對(duì)存在的問(wèn)題，現(xiàn)就如何提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法。

（3）加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。

（4）給差生制定最基本的能夠完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜

6、開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到最好。

第五篇：政史地組工作總結(jié)

2012學(xué)第一學(xué)期 政史地組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們政史地教研組緊緊圍繞學(xué)校規(guī)劃，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實(shí)施學(xué)期工作計(jì)劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得了一些成績(jī)，教研組的工作跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。一學(xué)期以來(lái)，全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，銳意落實(shí)生本教育教學(xué)模式，經(jīng)各教師的辛勤工作，基本完成了本學(xué)期初制定的科組工作計(jì)劃，并取得一定成績(jī)，為在今后的工作中能做到事半功倍、有的放矢，提高本組教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和各科的教學(xué)質(zhì)量，故對(duì)本組本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，使我組教研活動(dòng)有序進(jìn)行：

開(kāi)學(xué)初，政史地組就召集本組成員開(kāi)會(huì)商量討論，集體制定出本學(xué)期的工作計(jì)劃，并依照計(jì)劃安排各項(xiàng)政史地教研活動(dòng)，保證了政史地組一個(gè)學(xué)期來(lái)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)?。?/p>

（一）本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組教師學(xué)習(xí)了生本教育理念，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師的思想意識(shí)，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，全組上下，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)了教學(xué)工作的新局面。由于新理念的全面鋪開(kāi)，為了更好的適應(yīng)今后的教學(xué)工作，政史地組每周都按時(shí)以各種形式組織“新理念”的學(xué)習(xí)，例如：看錄像，學(xué)習(xí)討論有關(guān)的閱讀材料，開(kāi)展公開(kāi)課等，在教研活動(dòng)中各科任老師滿腔熱情，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。每次聽(tīng)完課，我們都會(huì)組織老師們進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)，在評(píng)課時(shí)積極發(fā)言，通過(guò)暢所欲言，各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。

（二）公開(kāi)課上，負(fù)責(zé)教師都預(yù)先做好充分準(zhǔn)備，力求在課堂上體現(xiàn)出“新”，使學(xué)生的主體地位得以顯現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性。級(jí)組老師就會(huì)群策群力一起備課，上課教師進(jìn)行試教，再反思、改進(jìn)教案，因此，每一節(jié)課都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧和心血。在這樣的活動(dòng)中，組內(nèi)教師的凝聚力也增強(qiáng)了。例如肖蓮老師的地理公開(kāi)課上,通過(guò)和科組人員集體備課，生本教育課堂開(kāi)展得有聲有色，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而積極地參與課堂各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)討論。黃老師的歷史公開(kāi)課上的地理演示培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。唐文強(qiáng)老師開(kāi)展的公開(kāi)課水平提高了很多等等。課后，各聽(tīng)課教師都積極參加評(píng)課活動(dòng)，并說(shuō)出自己的看法和建議，促使日后的教學(xué)質(zhì)量更有所提高。

（三）積極推進(jìn)校本教研，課堂教改，注重實(shí)效。我們一邊大量學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，一邊主動(dòng)研究教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)期中和期末，本組進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，各教師都能按學(xué)校的要求認(rèn)真按質(zhì)按量圓滿地完成了教學(xué)常規(guī)工作。

（四）做好培優(yōu)輔差工作，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才。

三、存在問(wèn)題：

（一）本學(xué)期，沒(méi)有制定好教研組研究課題，還需要學(xué)習(xí)了相關(guān)資料。

（二）教育理論學(xué)習(xí)后，沒(méi)有機(jī)會(huì)交流，不能更好地消化理解；

（三）有的教師對(duì)生本教育模式的理解還需進(jìn)一步提高。

教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開(kāi)新的一頁(yè)，新的一切在等待我們。面對(duì)嶄新的篇章，我們政史地教研組將銳意進(jìn)取，描繪出我們最美的圖畫(huà)。讓我們?cè)诮逃虒W(xué)這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲。我們將攜起手來(lái)，并肩作戰(zhàn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

二○一三年一月三日