第一篇：項目中期匯報注意事項[模版]

項目中期匯報注意事項

一、匯報前期準備材料

1、匯報PPT一份（可凸顯項目的核心和亮點）

內(nèi)容包括：①項目主要內(nèi)容；②項目包括哪幾方面，以及執(zhí)行進度；③項目每類已達成的服務(wù)人次，以及服務(wù)方式；④在服務(wù)過程中遇到哪些問題等。

2、專家評審瀏覽材料各一份，一般為三個評審專家

3、檔案袋一個

檔案中也是一種文書性的成果展示。主要是各個階段服務(wù)的文書內(nèi)容。

二、項目執(zhí)行中的注意事項

1、項目的實際支出要與預(yù)算相符，不能差距太多；

2、必須有需求調(diào)研，了解服務(wù)對象需求，針對需求開展活動；

3、清楚項目的核心是哪方面，圍繞專業(yè)性或服務(wù)性確定服務(wù)理念；

4、福彩金不支持宣傳類活動，比如講座，因為看不到成效。也不支持發(fā)放禮品，禮品中需灌入服務(wù)理念或與項目有關(guān)的服務(wù)類容；

5、項目的延續(xù)性很重要，不支持做一次性服務(wù)；

6、受益人數(shù)的考核分為直接收益和間接受益，具體針對項目統(tǒng)計人數(shù)；

7、若有志愿者管理，盡量建立數(shù)據(jù)庫。對志愿者的年齡、性別和職業(yè)等進行建檔，并統(tǒng)計志愿者人數(shù)，參加活動的志愿者人數(shù)、頻率，以及累計服務(wù)時長等。

第二篇：中期論文答辯注意事項

中期論文答辯注意事項：

1.每位同學(xué)都要準備PPT，到時現(xiàn)場抽取答辯同學(xué)名單。3.PPT內(nèi)容不要太多（10張左右），只要寫清楚研究目的、研究方法、研究內(nèi)容整體框架、亮點或創(chuàng)新點（若有）等即可。PPT里面的文字盡量簡煉，不要大段大段放上去，另外要注意PPT對比度。

3.PPT匯報時間不要超過5分鐘（不到5分鐘也沒關(guān)系，只要把內(nèi)容解釋清楚即可），超過的話會有老師打斷，可能會影響情緒。因此，希望大家答辯前多預(yù)演幾遍。另外，PPT匯報時盡量不要讀PPT，要有更多的講解和解釋。

4.老師會問3-5個問題，因此大家要熟悉與論文相關(guān)的材料，參考資料答辯時可以帶上。5.論文答辯時大家要謙虛有禮貌，有些老師可能會批評得嚴厲點，但大家千萬不能與老師頂撞。

6.自帶論文正文打印稿3份，答辯時交給答辯組老師。

第三篇：中期匯報材料

“關(guān)于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究”的

課題中期匯報材料

2012年3月，我課題組成員針對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以及中學(xué)理化實驗教學(xué)情況，決定對理化實驗的教學(xué)進行改革，把農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)充分整合，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)興趣，同時也能彌補農(nóng)村中學(xué)理化實驗儀器嚴重缺乏的不足。我們查閱了國內(nèi)大量的相關(guān)資料文獻，覺得對于農(nóng)村中學(xué)來說把農(nóng)遠資源充分應(yīng)用于理化實驗課堂教學(xué)已經(jīng)勢在必行，因此在研究的過程中，采用各種策略與方法，為信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生課堂探究績效的提高服務(wù)，為新課程改革和師生的發(fā)展服務(wù)。

開題時，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就本課題提出如下建議：一是課題定位不準確；二是就國內(nèi)外現(xiàn)狀的評述還需進一步完善；三是研究計劃還需細化。針對此問題，我課題組成員集中進行了反思，并對相關(guān)意見進行了匯總，認為：論證組給出的意見符合實際，指出了本課題的問題所在，我們作了部分調(diào)整，并把研究的具體步驟和內(nèi)容進行了細化。具體如下：

一是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出課題定位不準確，主要指是因為農(nóng)遠資源與信息技術(shù)的概念不清，為此，我們修改了課題，后修改為關(guān)于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究。

二、是研究計劃還需細化。為此，我們針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把研究內(nèi)容定位于理化實驗教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受到理化實驗帶來的快樂，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受新知識。

三、實驗課要計劃有效地開展。開展有效的實驗課教學(xué)，梳理問題，調(diào)整策略每學(xué)期各學(xué)科組，以探究的問題為切入點，上好實驗課，要求聽課教師填寫評議表和評議記錄，將定性、定量評價的意見反饋給上課教師，教師據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高了教師的教學(xué)能力。每學(xué)期課題組實驗教師都至少上一節(jié)實驗匯報課，各子課題組觀摩研討，開展論壇，梳理實驗過程中存在的問題，分析干擾變量，調(diào)整實驗方法，作好數(shù)據(jù)整理一方面使課題組教師得到了很好地鍛煉，另一方面也使其他教師也得到了提高。

通過前期課題組論證，我們做了進一步的改進，并且按照研究計劃，2012年3月至2012年6月是課題的實驗階段，現(xiàn)在我們已完成制定課題方案計劃、研討課題開展的方式和方法、開展問卷調(diào)查。目前我們已經(jīng)取得了初步的成果，具體有：（1）提高了學(xué)生探究績效，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過實驗，我們切實感覺到，信息技術(shù)環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，可以充分發(fā)揮學(xué)生多種感官的功能去自主探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到前所未有的轉(zhuǎn)變，績效的提高帶來的是學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)的減輕，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在實驗中，我們還發(fā)現(xiàn)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)所建構(gòu)的新型教學(xué)策略，優(yōu)化了教學(xué)情境，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，在提高學(xué)生探究績效的同時，培養(yǎng)學(xué)生了正確獲取信息、處理信息、傳輸信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力。在探究過程中學(xué)會溝通與協(xié)作、體驗創(chuàng)造的樂趣，開發(fā)了學(xué)生多方面的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）通過實驗研究，提高了一大批教師的教學(xué)素質(zhì)和科研能力。教師的現(xiàn)代教學(xué)理論素養(yǎng)得到了進一步更新。

在課題研究過程中，課題組成員積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷推陳出新，從而在教育教學(xué)理論上提高自身涵養(yǎng)，教師在課堂教學(xué)中除了注重最為基本的教材知識體系的把握，教學(xué)內(nèi)容重點、難點、基本點的處理，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)外，還側(cè)重如何提高學(xué)生課堂探究績效的方法、策略。尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，尤其注重提高探究績效的方法的指導(dǎo)，思維能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，教師的教學(xué)實踐能力不斷提高。

在課題研究實踐中，理化學(xué)科的教師的課堂實驗教學(xué)能力在不斷提高，教師不斷學(xué)習(xí)，努力實踐新的教學(xué)方法把農(nóng)遠資源更好更快更有效地應(yīng)用于課堂。另外，理化教師同時借鑒他人成功的方法和策略，能自覺地把自己的教學(xué)經(jīng)驗梳理成教學(xué)方法，把教學(xué)方法升華為教學(xué)藝術(shù)，積極探索教學(xué)過程的改革與創(chuàng)新，引起課堂探究績效的提高，帶來學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。兩年來，通過對該課題的研究，我校理化教師，尤其是年輕理化教師的教學(xué)實際能力得到了迅速提高。

我校課題組在總結(jié)前一段工作的同時，對下一階段研究工作又進行了安排，具體如下： 主要通過課題組分組與集中實驗（包括實驗觀摩、研討論壇、示范課等多種形式）研討交流，及時調(diào)整實驗方案、實驗方法；制作和應(yīng)用電子教案、題庫、構(gòu)建學(xué)科主題知識庫，做好日常研究資料（包括文字的、實驗課課件、視頻）的積累、整理；開展定期和不定期的研討會，加強子課題之間的交流學(xué)習(xí)，取得中期成果，撰寫報告，迎接階段評估。同時開展評價、論證活動，進行“關(guān)于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究”的完善、驗證、推廣等工作，形成“關(guān)于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學(xué)理化實驗教學(xué)整合的研究”的研究報告，總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總實驗報告，形成成果文集，迎接市縣課題領(lǐng)導(dǎo)組驗收。

課題研究中期 匯報材料

澗溝中心校課題研究組

2011.3

第四篇：中期匯報稿

各位評委老師，各位同仁：

大家好！

非常榮幸能夠參加此次評審會，我來自臨清市唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)，我校申報的課題是《“肘捶拳法”在?學(xué)的傳承教育研究》。

接下來，我準備從背景介紹、進展情況、存在的困難、下一步工作計劃四個方面來做一個簡要的匯報。

第一方面，背景介紹

肘捶，是中華武術(shù)的瑰寶之一，起源并發(fā)揚于臨清市唐園鎮(zhèn)瑤坡村，這是創(chuàng)始人張東槐，瑤坡村人，肘捶主要有十趟捶、四季捶、八方捶等。其中以兩通作為基本功練習(xí)，習(xí)練者皆可根據(jù)自身學(xué)識、條件去揣摩其中奧妙,達到健體、防身、修身的統(tǒng)一。其體系的形成與定型約在1874年前后，正處于中華武術(shù)的高度成熟期，起點高、立意準、招法切、易操作、重實用,是傳統(tǒng)武術(shù)理論和技法的完美結(jié)合。2011年，肘捶經(jīng)國務(wù)院批準列入第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?，幤麓鍖儆谖倚］爡^(qū)，對本土傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，我校深感責(zé)任重大。而肘捶拳法其招式凌厲，將太極消長、五行生克之法運用于拳術(shù)之中，十分適合低年齡段的孩子學(xué)習(xí)。

第二方面，課題進展情況

本課題正式開題之后，課題組成員積極與臨清肘捶協(xié)會會長張保軍先生進行溝通，探討合適可行的教學(xué)方法，制定學(xué)生能夠接受、易于掌握的動作。并將瑤坡村肘捶展覽館定為我校傳統(tǒng)文化教育基地之一，不急于開始對武術(shù)動作的教學(xué)，而是先讓學(xué)生認識武術(shù)、了解肘捶。通過講故事的方式讓學(xué)生知道肘捶的來源以及它的歷史。讓學(xué)生知道武術(shù)是行俠仗義的正義縮影，而不是惡霸欺凌。

為更好開展此項工作，我校召開肘捶課程研討會，決定將肘捶課程定為校本課程，納入學(xué)?？傉n表統(tǒng)一安排，加大對藝體教師的培訓(xùn)，動員全體體育教師擔(dān)任教學(xué)工作。同時聘請張保軍教練擔(dān)任肘錘課程教學(xué)組長。將肘捶以年級為單位開設(shè)課時，2019學(xué)年第二學(xué)期安排四年級每周一課時，2020學(xué)年起各年級每周安排1課時。初步制定肘捶教材，涵蓋肘捶起源、發(fā)展、禮儀、招式等方面，讓學(xué)生更加快速、深入的了解肘捶。

在教學(xué)中，每位教師積極設(shè)計、實施教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)實際，詳細記錄教學(xué)效果并及時反饋、反思，與專家組成員積極交流、探討實踐中取得的成效和存在的問題，提高教研水平。

在教學(xué)方法上，教師率先示范，并手把手教學(xué)，學(xué)生再自練自評，通過自我對比，尋找差異，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。同時加入了攻防技擊的講解，讓學(xué)生明白每個動作的內(nèi)涵和意義，促進他們對肘捶的了解。

通過系統(tǒng)的練習(xí)，我校部分學(xué)生已經(jīng)可以上臺表演，去展示肘捶、展示中華傳統(tǒng)武術(shù)的魅力。

第三方面，存在的困難

1、作為一線鄉(xiāng)村教師，接觸最新教研成果和方法的機會較少，在課程研究的深度和廣度上有所欠缺。

2、學(xué)校武術(shù)教師資源緊缺，在研究實踐過程中，教學(xué)研討有一定的狹隘性，缺乏專業(yè)針對性，在教學(xué)方法上缺乏更加系統(tǒng)性。

3、相關(guān)研究材料仍需要充實，比如缺少視頻資料、書面教材不夠完善等，同時這些資料的課程資源化仍需要一些系統(tǒng)的梳理。

4、學(xué)校經(jīng)費緊張，無法很好的滿足教師外出學(xué)習(xí)、學(xué)生登臺表演的需求，在肘捶推廣方面有一定困難。

第四方面，下一步工作計劃

1、首先把前期研究的相關(guān)資料做一個匯總，結(jié)合專家組成員對目前課題研究的現(xiàn)狀做一個客觀、公正的分析。

2、加強課題研究的規(guī)范管理，要組織課題組成員深入學(xué)習(xí)課題研究方案與計劃，進一步明晰本課題的研究目標、研究任務(wù)、研究內(nèi)容，明確每階段的研究工作重點，撰寫調(diào)查研究報告。

3、繼續(xù)積極營造濃厚的教研氛圍，主動爭取專家的指導(dǎo)，為教師提供理論上的支持與幫助，并保證課題沿著科學(xué)的方向進行，以使實驗出成果，積經(jīng)驗，利推廣。

4、加強教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，鼓勵教師深入課堂進行觀察研究，積累經(jīng)驗，勤于反思，撰寫教案、案例和論文，加強反思，提高學(xué)生的課堂參與度。

我的匯報完畢，謝謝大家！

第五篇：音樂舞蹈系項目中期檢查總結(jié)匯報

2014年懷化學(xué)院大學(xué)生思想政治教育特色建設(shè)項目 中期檢查總結(jié)匯報

項目名稱：“星愿”慶典志愿服務(wù)計劃——大學(xué)生社會主義核心價值觀培育平臺建設(shè)和實踐

一、項目進展情況

本項目立足于懷化學(xué)院實際和學(xué)生特點，積極響應(yīng)學(xué)校服務(wù)地方、加強校地合作的號召，在充分研究志愿活動與社會主義核心價值的精神內(nèi)核和實踐理念的基礎(chǔ)上，將志愿服務(wù)引入大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和實踐中，積極探索志愿服務(wù)基地化、項目化、品牌化的長效機制。目前，項目按照計劃，招募隊員，形成團隊，建立機制，通過分工合作，基本完成預(yù)期的任務(wù)，做好下一步社會主義核心價值觀培育的的規(guī)劃。通過實施“星愿”慶典志愿服務(wù)計劃，把志愿服務(wù)打造成培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀的核心載體。

（一）完成的了項目平臺建設(shè)的整體規(guī)劃和設(shè)計。對志愿服務(wù)項目進行廣泛宣傳發(fā)動，對“星愿”慶典志愿服務(wù)團隊進行了重新調(diào)整和完善，逐步建成慶典禮儀隊、慶典主持社、慶典民樂團、慶典舞蹈團、慶典合唱團、慶典義工團等志愿服務(wù)分團，并建立了與之相適應(yīng)的招募、培訓(xùn)、管理、評價、激勵和保障機制，將志愿者的志愿服務(wù)納入學(xué)生的綜合測評考核，以學(xué)期為單位進行考核，并頒發(fā)聘書。并將“星愿”慶典志愿服務(wù)團隊上報學(xué)校地方服務(wù)處，著力組建“五溪之韻”大學(xué)生藝術(shù)團。在志愿活動開展中，采取了項目化的活動運作方式，極大地調(diào)動了大學(xué)生志愿者積極性。注重實踐育人，按照社會主導(dǎo)的價值體系對大學(xué)生進行引導(dǎo)，充分發(fā)揮志愿服務(wù)在促進大學(xué)生

核心價值觀發(fā)展方面的育人功能。

（二）整合校地資源，拓展與政府、企事業(yè)單位的合作與聯(lián)系，積極組織參與了各級各類慶典志愿服務(wù)活動。2014年3月參與懷化市“學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚文明新風(fēng)”微愛行動公益演出活動和懷化市“溫暖2014——‘微愛懷化’”公益行動；2014年4月，參與了懷化市慈善報告會，并協(xié)助參與會議的禮儀、接待等志愿服務(wù)工作；2014年5月參與了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親友、愛自己——石板溪村慶?！傲弧眹H兒童節(jié)圓夢聯(lián)歡會”的節(jié)目編排和指導(dǎo)工作；2014年5月參加了懷化市紅十字會周年慶典的現(xiàn)場文藝演出；2014年6月至7月，“星愿”慶典志愿服務(wù)團帶隊赴芷江縣石板溪村開展了為期10天的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，為當?shù)氐牧羰貎和涂粘怖先碎_設(shè)藝術(shù)課堂，拍攝回憶錄，進行自救互救知識和技能的普及，被當?shù)孛襟w廣泛報道，團隊也被評為國家級重點團隊。2014年9月，與芷江縣政府再次合作，參與了石板溪村重陽節(jié)系列活動和晚會的指導(dǎo)和演出工作，受到當?shù)氐膹V泛宣傳和好評。同時還完成了湖南省湘西農(nóng)博會，芷江和平文化藝術(shù)節(jié)，靖州“飛山”文化旅游節(jié)等重大活動的演出活動，以及重大節(jié)日、紀念日周年慶典等活動的禮儀、接待、會場安排、現(xiàn)場互動、主持、節(jié)目編排、表演等志愿服務(wù)。

（三）以慶典志愿活動為切入點，著力構(gòu)建社會主義核心價值觀培育體系。從強化理性認知、激活情感共鳴、促進思想轉(zhuǎn)化、加強心理調(diào)適、實現(xiàn)沉淀固化五個具體指標出發(fā)，設(shè)計各種教育載體和平臺，比如：組織志愿者招募選拔面試工作，召開了志愿者動員部署會，開展志愿者培訓(xùn)活動，進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練和理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為進一步弘揚志愿精神，結(jié)合志愿實踐情況，開展了慶典志愿服務(wù)圖片展、志愿者慶典專題培訓(xùn)課程、新老慶典志愿者經(jīng)驗分享會、實踐歸來話成長 2

主題報告會、志愿者表彰大會等各類活動，以此提升我系學(xué)生的價值判斷能力，交流溝通能力，辨別選擇能力，身心調(diào)試能力和認同踐行能力，努力促進藝術(shù)類大學(xué)生成長需求與社會主義核心價值觀培育的統(tǒng)一。

（四）做好項目的下一步研究和建設(shè)規(guī)劃。

結(jié)合項目開展過程中培訓(xùn)、管理、激勵中存在的不足，對社會主義核心價值觀培育的實施效果反饋和評估結(jié)果進行在探討和修改，成立了慶典志愿者指導(dǎo)中心，進一步調(diào)整和完善了志愿者工作架構(gòu)，對校內(nèi)外的慶典志愿服務(wù)資源進行全面整合，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)。建立了志愿者成長輔導(dǎo)室，重點開展機制建設(shè)、資源拓展、經(jīng)驗推廣、骨干培養(yǎng)、心理調(diào)適、考核選拔、信息化建設(shè)等綜合協(xié)調(diào)與服務(wù)性工作。積極探索大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制，進一步深化社會主義核心價值觀培育，不斷提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和個人道德修養(yǎng)。將大學(xué)生社會主義核心價值觀培育平臺打造成為價值觀指導(dǎo)、服務(wù)社會、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)四位一體的育人平臺，使之成為我校大學(xué)生核心價值觀培育工程的特色和亮點，進一步加強藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育，內(nèi)化社會主義核心價值觀。

二、已取得的階段性成果

(一)開展志愿服務(wù)活動的過程中涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的團體和個人：合唱團、舞蹈團、劉彪、李瑞夏、石連猛等個人，其中董珊珊同學(xué)被評為湖南省暑期三下鄉(xiāng)社會實踐“先進個人”。王超同學(xué)被評為懷化學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐“優(yōu)秀隊員”。學(xué)生開展的各項分享會、懇談會以及慶典志愿服務(wù)巡禮等活動的熱情高漲。先后各種高質(zhì)量的社會調(diào)研報告和創(chuàng)新性實踐、德育實踐等研究課題，獲得校級、省級立項。在即將開展的2014年懷化志愿者年會上，我系獲得最佳組織獎，3

優(yōu)秀團隊，最具活力志愿者以及優(yōu)秀志愿者4個獎項。

（二）在開展志愿服務(wù)的過程中，志愿慶典服務(wù)活動在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響，已與懷化市紅十字會，懷化市慈善總會、懷化市特殊兒童學(xué)校、懷化市民政局、懷化市群藝館、懷化市廣電局、懷化市委宣傳部、通道哆嘎哆吔歌舞團、靖州苗族歌鼟歌舞團、懷化侗文化城、芷江文化局、廣西三江文化局、貴州銅仁文化局等單位建立了良好的關(guān)系。

（三）志愿慶典服務(wù)活動對學(xué)生的思想道德素質(zhì)和思想政治教育產(chǎn)生了積極的影響，同時也使越來越多的學(xué)生開始關(guān)心關(guān)注公益慈善事業(yè)、環(huán)境保護，并積極參與到相應(yīng)的志愿服務(wù)活動中。

三、下一步努力方向

第一，積極爭取相關(guān)部門的政策支持和資金扶持；第二，加快項目的立項和建設(shè)；第三，從小到大、從點到面，從系部延伸到全校與其他高校，分批逐步開展建設(shè)和推進；第四，為此項目進行專門的調(diào)查和研究，結(jié)合其開展的實際成效不斷改進，并將此作為本系德育工作的重中之重。