第一篇：多媒體,政治課堂有你更精彩

多媒體，政治課堂有你更精彩

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息化已成為社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。在信息技術(shù)發(fā)展的潮流下，多媒體在課教學(xué)中的不斷應(yīng)用和推廣，優(yōu)化了教學(xué)手段,加大了課堂教學(xué)的密度,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從中實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化,取得了省時(shí)高效的教學(xué)效益。特別是在初中政治課的教學(xué)中,由于初中生認(rèn)識(shí)水平還比較有限,生活經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)不足,對(duì)有些陌生的知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，如果在教學(xué)的關(guān)鍵之處,巧妙、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué),用動(dòng)態(tài)的音、形、畫(huà)使教學(xué)更形象、生動(dòng),促使學(xué)生理解和感染,就可以提高教與學(xué)的效率,起到變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,畫(huà)龍點(diǎn)睛,水到渠成的效果。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為,合理巧妙地使用多媒體能使政治課更加精彩。

一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著巨大作用。而多媒體的特點(diǎn)就是采用動(dòng)態(tài)視頻、照片、動(dòng)畫(huà)、聲音等來(lái)展示現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中難以表現(xiàn)或者表現(xiàn)不夠清楚的內(nèi)容。可以改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中單

一、枯燥的教學(xué)模式，避免了老師“一言堂”的弊端，既節(jié)省了時(shí)間，又極大地吸引了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣，能夠達(dá)到到良好的教學(xué)效果。

在講授初三第九課第二框《艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新》時(shí)，我就運(yùn)用多媒體教學(xué)配以歌曲《南泥灣》和相應(yīng)的電視畫(huà)面。學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞的電視畫(huà)面，這樣，原本在他們眼中已經(jīng)“過(guò)時(shí)”的艱苦奮斗就栩栩如生，讓他們有如身臨其竟的感覺(jué)。欣賞完后，我就讓他們討論艱苦奮斗的含義，他們興趣一下子就來(lái)了，紛紛發(fā)表自己對(duì)艱苦奮斗的的獨(dú)特見(jiàn)解。隨后，我又播放了《大禹治水》、《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适拢€有王進(jìn)喜、焦裕祿等人的勞動(dòng)時(shí)圖片以及改革開(kāi)放時(shí)特區(qū)建設(shè)的情景，當(dāng)畫(huà)面一展出，學(xué)生被畫(huà)面上的情景所吸引了，當(dāng)我提出問(wèn)題“現(xiàn)階段還需要艱苦奮斗嗎？如果需要，我們應(yīng)該如何與時(shí)俱進(jìn)，艱苦奮斗？”，他們就情緒高昂地開(kāi)始了討論，并爭(zhēng)相發(fā)言，加上我的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生自然地悟出艱苦奮斗在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都需要艱苦奮斗?，F(xiàn)階段，我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神就要頑強(qiáng)拼搏，艱苦樸素，與時(shí)俱進(jìn)??。這樣，原本很乏味的知識(shí)通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體直觀材料，就能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，使教學(xué)更生動(dòng)、形象，使學(xué)生直觀地感悟了知識(shí)。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、巧用多媒體，加大課堂教學(xué)容量，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，板書(shū)占了一定的時(shí)間，對(duì)教師的授課有一定的影響。而多媒體教學(xué)的特點(diǎn)能使教師在授課過(guò)程中不但可以節(jié)省原來(lái)用于板書(shū)的時(shí)間，而且使顯示出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容比傳統(tǒng)板書(shū)更加清晰、更加快捷，使得我們?cè)谑谡n時(shí)節(jié)奏加快，容量增大，更能體現(xiàn)出教師授課的意圖。特別是通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)，可以對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)加以突出顯示。在講授初二政治第六課第二框《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》時(shí)，首先通過(guò)播放《美麗的大腳》片段導(dǎo)入新課，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上來(lái)感受我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，在講授重點(diǎn)如何維護(hù)自己的受教育權(quán)時(shí)，我用幻燈片展示《同齡人故事》并請(qǐng)學(xué)生表演，然后又設(shè)計(jì)“暢所欲言”由學(xué)生說(shuō)說(shuō)假如你是小梅，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，你可以通過(guò)什么方式維護(hù)自己受教育的權(quán)利？這樣既培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力，又達(dá)到了教學(xué)的目的，再通過(guò)幻燈片把學(xué)生所講述的方式展示出來(lái)，并用紅色字體突出非訴訟方式和訴訟方式來(lái)加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象。再次，在講述難點(diǎn)履行受教育的義務(wù)時(shí)，通過(guò)“請(qǐng)你明辨”、“生活在線”欄目并設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，由學(xué)生講、歸納履行受教育義務(wù)的基本內(nèi)容?？傊\(yùn)用多媒體教學(xué)有利于教與學(xué)雙邊活動(dòng)的順利開(kāi)展，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

三、巧用多媒體，能大大增強(qiáng)中學(xué)思想政治課教學(xué)的時(shí)代性和實(shí)踐性

多媒體課件能迅速準(zhǔn)確地反映出目前國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)和最新動(dòng)態(tài)，以最鮮活的資料和最生動(dòng)形象的圖片、錄像等把國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題集中起來(lái)，有選擇地交給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，為思想政治課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，作更多的闡釋和佐證。例如，在講授初二第六課第一框《知識(shí)助我成長(zhǎng)》時(shí)，通過(guò)新聞“神八”遨游太空?qǐng)D片，“神八”主題漫畫(huà)導(dǎo)入，使學(xué)生感受我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，中國(guó)科技的進(jìn)步，并進(jìn)一步闡明經(jīng)濟(jì)、科技、教育的關(guān)系。說(shuō)明“百年大計(jì)教育為本”。又用等式填寫(xiě)：人口–教育=？ 人口+教育=？讓學(xué)生較直接地感受到像中國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的騰飛，必須依靠教育，得出受教育是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任的結(jié)論。接著在講授義務(wù)教育的特點(diǎn)時(shí)，出示兩段相關(guān)新聞材料：

一、是溫家寶總理在十屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，從2005年起，免除國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)、并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)。

二、是從2006年秋季開(kāi)始浙江省城鄉(xiāng)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)。

三、國(guó)務(wù)院決定從2008年秋季學(xué)期開(kāi)始，免除城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)。然后設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：為何一開(kāi)始我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用不是全部由國(guó)家負(fù)擔(dān)的？從以上兩段材料中你能獲得什么信息？使學(xué)生明白由于我國(guó)綜合國(guó)力不夠強(qiáng)大，人口眾多，我們所說(shuō)義務(wù)教育的免費(fèi)性是免的學(xué)費(fèi)，還要交雜費(fèi)。但是，現(xiàn)在不少地區(qū)開(kāi)始實(shí)行真正的免費(fèi)教育了。從而更好地使學(xué)生理解義務(wù)教育免費(fèi)性的特點(diǎn)，是指在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)，但免費(fèi)的步驟是根據(jù)國(guó)情分布實(shí)施的。

四、巧用多媒體創(chuàng)造情景,讓課堂教學(xué)生活化

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活,使課堂教學(xué)更加接近現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生身臨其境,如見(jiàn)其人,如聞其聲,加強(qiáng)感知，激發(fā)思維。因此,在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境以引起學(xué)生的好奇和思考,是激發(fā)學(xué)生求知欲和內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的有效方法和手段。

我在講授初三第八課第一框《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》時(shí),首先讓學(xué)生們看到一組日常生活中文明行為的圖片:有中學(xué)生在公共汽車上讓座、有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的、見(jiàn)了師長(zhǎng)禮貌用語(yǔ)??,同時(shí)配以《文明歌》,讓學(xué)生們陶醉在文明的世界。然后展示一組與之反差比較大的幻燈片:欺負(fù)弱小同學(xué)、毀壞公共財(cái)產(chǎn)、隨便說(shuō)臟話??。讓學(xué)生進(jìn)行正誤對(duì)比,懂得講文明的好處，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的迫切性。然后，我再用幻燈片展示國(guó)家有關(guān)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的措施以及“八榮八恥”的相關(guān)內(nèi)容和圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步明白社會(huì)主義精神文明建設(shè)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性。這樣,巧用多媒體設(shè)置情境,在潛移默化中影響了學(xué)生,達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,同時(shí)也讓學(xué)生明白了在現(xiàn)實(shí)生活中如何做個(gè)文明的公民。

五、巧用多媒體教學(xué)，能增強(qiáng)中學(xué)政治課課堂德育教育

在實(shí)施素質(zhì)教育的全局中，學(xué)生的德育要放在很重要的地位。中學(xué)思想政治課是思想政治教育的重要途徑之一，在加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面所起的作用是任何課程都無(wú)法替代的?？梢哉f(shuō)，中學(xué)政治課是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵所在，思想道德素質(zhì)教育是中學(xué)思想政治課的靈魂。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助手段，可以使德育課堂教學(xué)的形式生動(dòng)形象，同時(shí)學(xué)生的接受也是積極主動(dòng)、輕松愉快的。例如，在講《同學(xué)·朋友》時(shí)，課件演示一組同學(xué)間友情的圖片、例子，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際展開(kāi)討論，友情在我們的生活是不是可有可無(wú)的東西？在討論中，一方面增強(qiáng)了其參與意識(shí)，使學(xué)生受到鍛煉，提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮了政治課德育主渠道的功能；另一方面使學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)能力也得到提高。最后，運(yùn)用多媒體配以歌曲《朋友》并伴奏，全班同學(xué)一起高唱《朋友》結(jié)束課堂教學(xué)，也不失為錦上添花。綜上所述,在政治課中合理巧妙地使用多媒體不僅是錦上添花,更是雪中送炭。發(fā)揮多媒體技術(shù)在品德教學(xué)中的作用,是優(yōu)化政治教學(xué)過(guò)程的重要途徑之一。我們應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中多巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué),讓我們的政治課更加精彩!

第二篇：《父母課堂》,有你更精彩

《父母課堂》，有你更精彩！

青島鞍山路小學(xué)（四方區(qū)）

五一中隊(duì)費(fèi)立涵家長(zhǎng)趙偉巍

訂閱《父母課堂》已有快兩年的時(shí)間了，每一期的品讀都會(huì)讓我受益匪淺。在教育孩子的實(shí)踐過(guò)程中，遇到的各種問(wèn)題，她都會(huì)給予我想要的答案。她是我的良師益友。

看過(guò)其中一篇《智慧來(lái)自生活實(shí)踐》，我頗有感觸。因?yàn)楹臀业南敕?，做法不謀而合。書(shū)中提到生活能力是人最基本的能力，通過(guò)家庭日常生活來(lái)培養(yǎng)孩子的生存能力，我感同身受。從上幼兒園起，我就有意識(shí)地鍛煉兒子的生活自理能力，清洗襪子、手帕，主動(dòng)端飯，收拾飯桌衛(wèi)生，準(zhǔn)點(diǎn)上床睡覺(jué)，遵守時(shí)間……雖然經(jīng)常狀況百出，但是我深知，做父母的應(yīng)該放開(kāi)手，讓孩子參與到生活的方方面面，自己去體驗(yàn)生活并從中積累生活經(jīng)驗(yàn)。正是由于這種好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，自然而然帶動(dòng)了他的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、玩?！及才诺拿β刀?/p>

充實(shí)，他樂(lè)此不疲，而且都能做得很好。

每期的“孩子心聲”板塊里面孩子們的真情訴說(shuō)，我都會(huì)細(xì)細(xì)閱讀。因?yàn)橐郧昂芏鄷r(shí)候我都是站在大人的立場(chǎng)上教育兒子：可以這樣，不可以那樣……以至于兒子有時(shí)會(huì)覺(jué)得我專制，我卻覺(jué)得他任性。自從看過(guò)“父母忌語(yǔ)”和“孩子心聲”后，孩子出現(xiàn)逆反心理時(shí)，我都會(huì)先冷靜下來(lái)，改變自己的做法，與孩子多交流，找出問(wèn)題的癥結(jié)，尋求一個(gè)彼此都能接受的方式方法?，F(xiàn)在我和兒子相處越來(lái)越融洽了。感謝我的良師益友——《父母課堂》，是你教會(huì)我——聆聽(tīng)，是最簡(jiǎn)單、最有效的親子交流方式。

教育孩子可能是世界上最難的工作了。因?yàn)閺?fù)雜的現(xiàn)實(shí)條件和孩子本身具有的人格特質(zhì)各有不同，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教材提供給我們，我們做父母的所能做的，就是要了解自己孩子的特性，適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、注意自身的言行舉止，樹(shù)立良好的形象，跟隨孩子的步伐，與他們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

感謝《父母課堂》，正因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我們的生活才更加精彩?/p>

第三篇：多媒體讓課堂更精彩

多媒體讓課堂更精彩

隨著現(xiàn)代化教育的不斷深入，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何應(yīng)用電教媒體，向課堂四十分鐘要質(zhì)量?在教學(xué)過(guò)程中，我們必須注意多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用。就課堂而言，多媒體的應(yīng)用要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能收到事半功倍的效果。不然多媒體只是被當(dāng)作了嘩眾取寵的一種道具，直接影響媒體的使用效果，從而影響整堂課的效果。

一、精心設(shè)計(jì)時(shí)機(jī)，誘發(fā)學(xué)生興趣。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！币惶谜n的成功與否，一個(gè)新穎有趣的導(dǎo)入方法很重要。電教媒體具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，可視可聽(tīng)，可靜可動(dòng)，它以其鮮艷的色彩、悅耳的聲音、生動(dòng)的形象引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情境中去感受認(rèn)知。

教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，我利用電腦制作這樣一段畫(huà)面：A茫茫的宇宙群星璀璨。(配上優(yōu)美的音樂(lè))B旋轉(zhuǎn)著的地球從宇宙深處飄出來(lái)了，慢慢清晰。(說(shuō)明地球相對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)是渺小的)C隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。D伴隨著音樂(lè)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)著的、蔚藍(lán)色的地球(體現(xiàn)地球的美麗壯觀，可親可愛(ài))。如此導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生，使他們既感受了宇宙的宏大浩瀚，又體會(huì)到地球的美麗壯觀，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為成功的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，關(guān)注課堂生成。

電教媒體是教師根據(jù)教學(xué)需要確定的。媒體的演示時(shí)機(jī)，應(yīng)和教學(xué)需要有機(jī)結(jié)合。整體感知課文，包括對(duì)課文中的語(yǔ)言文字的感知和對(duì)直觀形象的事物感知。借助錄音、錄像、投影媒體，則可多角度地引起學(xué)生的感官興奮，增加感知強(qiáng)度，使學(xué)生更好地從整體上把握感知課文。如小學(xué)語(yǔ)文課文《鳥(niǎo)的天堂》中描繪大榕樹(shù)茂盛的語(yǔ)句，學(xué)生沒(méi)有看到那種情景，有些學(xué)生甚至于都沒(méi)有看到過(guò)榕樹(shù)，盡管教師用語(yǔ)句來(lái)暢講榕樹(shù)之大、之生機(jī)勃勃，書(shū)上也有相關(guān)的語(yǔ)句，但學(xué)生終究不能體會(huì)大榕樹(shù)的盛況。這時(shí)如果讓學(xué)生看一看大榕樹(shù)，從遠(yuǎn)景的一大叢一大簇碧綠到近處的枝枝葉葉進(jìn)行感知，那效果就不可同日而語(yǔ)了，一些形容詞、感嘆句就自然而然地涌現(xiàn)出來(lái)了，甚至都不要教師再多加引導(dǎo)。這樣學(xué)生如臨其境，對(duì)景物有了感知。

三、合理捕捉時(shí)機(jī)，激活學(xué)生思維。

豐富的感性材料不僅使學(xué)生輕松愉快地獲得知識(shí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生形成了思維的表象，更有助于培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的思維必須貫穿于語(yǔ)言訓(xùn)練之中。小學(xué)生的思維以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，沒(méi)有外界媒體的刺激、啟迪，他們思考問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)各種障礙。利用了電教媒體的刺激引導(dǎo)，會(huì)啟開(kāi)學(xué)生思維閥門(mén)，收到豁然開(kāi)朗的效果。

教學(xué)《觸摸春天》一文時(shí)，“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。”這句話中的“張望”一詞，引起了學(xué)生的注意，我運(yùn)用多媒體出示這名話，并質(zhì)疑“張望”這詞有沒(méi)有問(wèn)題？安靜是個(gè)盲童，她怎么會(huì)張望？你覺(jué)得安靜望到了什么？這時(shí)，學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)會(huì)描繪出許多情景：七彩的陽(yáng)光、五彩斑斕的蝴蝶、郁郁蔥蔥的樹(shù)木藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、自由自在飛翔的小鳥(niǎo)??教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的畫(huà)面，她張望到的美麗的弧線及那條曲線又會(huì)是什么？學(xué)生的思維會(huì)被又一次激活，出示更美的生活畫(huà)面，學(xué)生在老師的層層引導(dǎo)下，種種不同的畫(huà)面展示在屏幕上，這樣清晰的演示，使學(xué)生一目了然，懂得“張望”的真正內(nèi)涵，進(jìn)而揭示文章的主題：對(duì)生活的熱愛(ài)。

四、巧妙運(yùn)用時(shí)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生“美感”。

有的課文融文學(xué)、藝術(shù)為一體，增強(qiáng)了美的感受。如《觸摸春天》一文，學(xué)生很難通過(guò)文字、符號(hào)這些抽象的表述去理解《觸摸春天》的真實(shí)內(nèi)容。我在教學(xué)中，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事。通過(guò)音樂(lè)的渲染，使學(xué)生沉浸在安靜的體驗(yàn)中，更好地抒發(fā)自己的情感。接著用課件出示課文中的插圖、《千手觀音》劇照、海倫·凱勒的相片，教師隨機(jī)旁白：“一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天；一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事；海倫·凱勒──一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢 3

業(yè)于哈佛大學(xué)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。從這些事例中你受到什么樣的啟發(fā)或感受？請(qǐng)隨著音樂(lè)，打開(kāi)心靈之窗，寫(xiě)下自己所思所悟?！苯處熝惨?，發(fā)現(xiàn)好的感悟向全班推薦。最后總結(jié)（屏幕打出語(yǔ)句）——“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。” 并引導(dǎo)學(xué)生齊讀這句話。通過(guò)多媒體畫(huà)面的運(yùn)用、音樂(lè)的渲染和課外人物的介紹，為學(xué)生與文本之間架起了一座心靈對(duì)話的橋梁，使學(xué)生得到情感上的熏陶，從而明白：每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，殘疾人也不例外。當(dāng)最后出示引領(lǐng)全文的這句話時(shí)，使學(xué)生感到道理自在其中，自然的突破了難點(diǎn)。音樂(lè)美與情境美，使學(xué)生充分感受到文章內(nèi)在的語(yǔ)言美與外在的形式美，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)所思所想鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，使讀、寫(xiě)很好的融入到語(yǔ)文課堂中。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，電教媒體運(yùn)用的適時(shí)性不容忽視，精心安排電教媒體使用的時(shí)機(jī)，對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是一條行之有效的途徑。只有正確地認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。

第四篇：團(tuán)隊(duì)有你更精彩

團(tuán)隊(duì)有你更精彩

團(tuán)隊(duì)有你更精彩—協(xié)助參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)溝通協(xié)作技巧，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，同事之情。

首先進(jìn)行一個(gè)比較有趣的、有意義的小天使與小主人的活動(dòng)，我們每人一張小紙條，在紙條上寫(xiě)上自己的名字，把它放進(jìn)托盤(pán)內(nèi)，再請(qǐng)每位隊(duì)員撿一個(gè)小紙條，被你撿到名字的人就是你的小主人，你是他的小天使，在這一天里，你要真正的關(guān)心他，就像關(guān)心你自己一樣，認(rèn)真的聽(tīng)他每一次的發(fā)言，但是不要告訴他你是他的小天使，你的小天使也不會(huì)告訴你他的身份。

大風(fēng)吹活動(dòng)，因?yàn)閬?lái)參加的人之間并不是特別的熟悉，這個(gè)活動(dòng)就是為了讓成員之間互相熟悉，活躍氣氛，動(dòng)物星球，是個(gè)團(tuán)隊(duì)形成的活動(dòng)。有各種顏色的紙片，隊(duì)員們選出自己喜歡的顏色，然后找到自己的隊(duì)友，最后拼湊成一幅完整的圖畫(huà)，這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)就形成了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)形成之后就是要選隊(duì)長(zhǎng)，副隊(duì)長(zhǎng)，命名隊(duì)名，隊(duì)呼，畫(huà)隊(duì)徽了，這樣才能形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。藍(lán)精靈隊(duì)，因?yàn)槌槿〉氖撬{(lán)色，所以取名藍(lán)精靈，希望就是像精靈一樣，為大家?guī)?lái)愛(ài)，為大家?guī)?lái)歡樂(lè)。春天的使者隊(duì)，春天是個(gè)愛(ài)的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，希望把溫暖帶給大家，同時(shí)也要為我們隊(duì)加油，團(tuán)結(jié)一致。天鷹隊(duì)，老鷹的壽命只能活70多歲，每一次蛻變都是一個(gè)重生的過(guò)程，雖然過(guò)程很艱辛，但是還要很勇敢的活下去，我們隊(duì)就要像老鷹一樣，全心全意的進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)。心想事成隊(duì)，我們覺(jué)得凡是都要有一個(gè)好的信念，敢于去想，再敢于去付出實(shí)踐，到最后

結(jié)果就會(huì)是最好的，也就會(huì)心想事成，希望大家也會(huì)像我們隊(duì)的隊(duì)名一樣心想事成。王中王隊(duì)，一個(gè)人的力量是有限的，我們隊(duì)有這么多的勇士，就會(huì)有無(wú)限的可能，我們每一個(gè)人都是自己的王，這么多的王聚在一起，就是王中王。泰山隊(duì)，人心齊，泰山移，只要我們齊心合力，互相配合，就沒(méi)有干不成的事。

創(chuàng)意搭塔，有個(gè)很重要的規(guī)則，就是成員之間不能說(shuō)話，不能互相交流，廢報(bào)紙每組30張，剪刀1把，膠帶兩卷，隨意搭建，看看那組能又好又快又穩(wěn)的搭建而成，在搭建的過(guò)程中，春天的使者隊(duì)最先完成，他們隊(duì)比較有創(chuàng)意，搭的是個(gè)發(fā)射塔，還有個(gè)因?yàn)樗麄冴?duì)是十個(gè)人，所以取名神十，他們就是互相配合的很好。藍(lán)精靈隊(duì)在搭建的過(guò)程中，沒(méi)有用紙筆交流，但他們之間互相配合的也很好，用來(lái)許多肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己意見(jiàn)，擺手、眼神、互相碰肩膀、比贊等等，在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者的角色互相轉(zhuǎn)換，誰(shuí)的意見(jiàn)正確就大家通過(guò)，進(jìn)行這個(gè)創(chuàng)意，最后取得了較好的成績(jī)。天鷹隊(duì)在搭建的過(guò)程中是最后一個(gè)完成的，他們開(kāi)始的時(shí)候比較混亂，因?yàn)闆](méi)有交流所以不知道要搭建什么，慢慢的有了思緒，也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的紙筆交流，在最后完成的時(shí)候，由于地基不穩(wěn)，很不幸所搭建的物品坍塌了，也因此得了最后一名。在游戲中我們可以看出，交流是多么重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在我們的平常的交流中，語(yǔ)言內(nèi)容只占溝通的7%。而非語(yǔ)言的表達(dá)中的聲調(diào)占38%。身體語(yǔ)言占55%，同樣的一句話，我們的語(yǔ)調(diào)不同，身體姿勢(shì)的不同，對(duì)方感覺(jué)到的意義就不同。

合力吹氣球，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。每組各選出六名隊(duì)

員參加比賽，一個(gè)人當(dāng)嘴巴，只有嘴巴能動(dòng)，手被在后面，兩個(gè)人當(dāng)手，兩個(gè)人當(dāng)腳，一個(gè)人當(dāng)屁股，兩個(gè)當(dāng)腳的人抬起當(dāng)屁股的人去把氣球坐破，在5分鐘內(nèi)把氣球坐破最多的組獲勝。藍(lán)精靈隊(duì)坐破了26個(gè)氣球，獲得了冠軍，他們?cè)谡劦綖槭裁传@勝時(shí)說(shuō)道，還是我們隊(duì)配合的好，氣球吹好以后，由我們的手運(yùn)到屁股底下讓他坐破，省時(shí)省力，就像我們平常做工作，干什么就要發(fā)揮干什么的作用，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大化，不能讓他們的作用失效了，失效了也就用起來(lái)不方便了。王中王隊(duì)取得的成績(jī)不算太優(yōu)異，就是他們說(shuō)道沒(méi)有默契，配合的不是特別的好，中間出了點(diǎn)小問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)配合方面，我們有待提高。確實(shí)是這樣的，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作非常的重要，就像我們所說(shuō)的人心齊，泰山移，增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，才能提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，也只有在合作中，我們才能共贏。

拍背放松，大家站起來(lái)圍城一個(gè)圈，雙手搭在對(duì)方的肩上，手像小貓爪一樣給對(duì)方抓抓，然后變成鐮刀一樣，給對(duì)方切切，最后手移到對(duì)方的背上，給對(duì)方捶捶背，然后隊(duì)員們?cè)谵D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，給后面的隊(duì)友重復(fù)以上的動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)就像活動(dòng)的名稱一樣比較輕松，為了活躍氣氛，消除疲勞，帶著歡快的心進(jìn)入下一場(chǎng)培訓(xùn)。

同事情的活動(dòng)讓我非常的感動(dòng)，我們中國(guó)的性格比較內(nèi)斂，不太愿意表達(dá)自己的愛(ài)，就是所謂的愛(ài)你在心口難開(kāi)，這個(gè)活動(dòng)的目的就是鼓勵(lì)大家勇敢的表達(dá)自己的愛(ài)，愛(ài)要大聲說(shuō)說(shuō)出來(lái)。在一張紙上描寫(xiě)出和同事在一起情景，有感動(dòng)的、溫馨的、舒服的、每次我們都感覺(jué)到自己很辛福的，在小組內(nèi)分享，然后在大組分享，在分享的過(guò)程

中春天的使者隊(duì)當(dāng)中的一名隊(duì)員說(shuō)，有一個(gè)朋友對(duì)我非常好，每次有事都幫我忙，這么多年了從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)一聲謝謝，就是說(shuō)不出來(lái)，不為什么，領(lǐng)導(dǎo)者就讓這位隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)打電話給那位幫助他的人，他就現(xiàn)場(chǎng)打了，表達(dá)了自己的感激，并且說(shuō)了謝謝，他表達(dá)的方式非常詼諧，或許用這種方式他才能說(shuō)出口，但是他也是非常勇敢的人，勇敢的表達(dá)了自己的愛(ài)。泰山隊(duì)的一名隊(duì)員說(shuō)我最感謝的是我的師傅，在工作中真的教會(huì)了我很多，有什么不懂的地方，很耐心，手把手的教會(huì)我，恰好她的師傅今天也在現(xiàn)場(chǎng)，然后就對(duì)師傅說(shuō)謝謝，表達(dá)自己的感激之情，自己也是滿含淚水，深深的對(duì)師傅表示感謝，同時(shí)，師傅也給她一個(gè)大大的擁抱，說(shuō)她平常工作很認(rèn)真，學(xué)習(xí)也很刻苦，自己覺(jué)得也很驕傲。愛(ài)要去表達(dá)，愛(ài)他就要讓他需要，我們會(huì)因?yàn)槿说囊痪湓捀鼭M懷感激，把更多的愛(ài)傳遞給大家，在愛(ài)中成長(zhǎng)，在愛(ài)中生活。穿越生死線的活動(dòng)給我的印象非常深刻，活動(dòng)的目的是為了解人際溝通障礙，開(kāi)啟溝通之門(mén)。首先呢，選取了8名同志來(lái)當(dāng)志愿者，兩兩一組，分別拉著四條繩子，這四條繩子就相當(dāng)于四條高壓線，不能觸線，否則就會(huì)被高壓線電死，隊(duì)員們首先睜著眼睛過(guò)這幾條有高有低的高壓線，讓他們估計(jì)自己用怎樣的姿勢(shì)、怎樣的距離才能在不碰觸高壓線的情況下順利的過(guò)去，第二次過(guò)的時(shí)候隊(duì)員們是蒙著眼睛的，并且高壓線已經(jīng)被撤掉了，并不存在了，可是隊(duì)員們依舊用自己先前的感覺(jué)過(guò)著并不存在的高壓線，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者夸張、緊張的提示，再低一點(diǎn)，再低一點(diǎn)，碰到了，高一點(diǎn)，隊(duì)員們也是小心謹(jǐn)慎地前行，因?yàn)樗麄儽仨氝@樣，這是高壓線，一旦觸碰，生命立馬就終結(jié)了，隊(duì)

員們姿勢(shì)各種夸張，什么樣的都有，有直接匍匐前進(jìn)的、高抬腿的，小碎步前進(jìn)的，總之，隊(duì)員們都在認(rèn)真努力的進(jìn)行著。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束，摘下眼罩的那一刻他們都哈哈大笑了起來(lái)，原來(lái)剛剛過(guò)的什么都沒(méi)有，這是我們心中想象的高壓線，就像在人際溝通中我們往往擔(dān)心對(duì)方不理解我們，不愿意和我們交往，其實(shí)，障礙就在我們心中。在分享的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者問(wèn)到了那位匍匐前進(jìn)的同志，為什么會(huì)選擇這樣一種方式，他回答說(shuō)：在我面前的是高壓線，作為一名供電公司的員工，在生命面前，我必須對(duì)每個(gè)生命負(fù)責(zé)，匍匐前進(jìn)是一種最好的方式，這不光是高壓線，也是我們的道德底線，我們要堅(jiān)守著心中的那條線。這位同志也給我們了一個(gè)警示，就是在我們心中都得有那么一條線，時(shí)時(shí)刻刻的衡量著我們做人做事的準(zhǔn)則。

藍(lán)絲帶的故事，也是一個(gè)把愛(ài)傳遞的故事，代表著祝福，在現(xiàn)場(chǎng)由我們隊(duì)員推選出的兩位受人尊敬的代表為大家在左手上系上藍(lán)絲帶，伴隨著歌曲“謝謝你”代表著我們把愛(ài)傳遞給在場(chǎng)的每一個(gè)人，在由現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人把愛(ài)傳遞給身邊的每一位人。愛(ài)互相祝福，愛(ài)互相傳遞，希望每一個(gè)人心中滿滿的都是愛(ài)。

第五篇：信息技術(shù)讓政治課堂更精彩

信息技術(shù)讓政治課堂更精彩

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2014版）能力目標(biāo)指出： 要培養(yǎng)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的共享，達(dá)到了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)高效率的目標(biāo)，使課堂教學(xué)更直觀形象、更生動(dòng)有趣，信息技術(shù)在我們政治教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。課標(biāo)在建議中指出，在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)水平。如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)讓我們的政治課堂更有效呢？可以從以下幾方面做：

一、利用多媒體的聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀、動(dòng)態(tài)逼真等特點(diǎn)，讓政治課更生動(dòng)有趣。

形象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。七年級(jí)思想品德《珍愛(ài)生命——讓生命之花綻放》一課主要講述生命的美好，讓學(xué)生珍愛(ài)生命，讓生命更精彩，要讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)，單靠說(shuō)教不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我就利用多媒體設(shè)置情景，伴隨優(yōu)美的音樂(lè)一下子就激起了學(xué)生對(duì)精彩生命的好奇與向往，導(dǎo)入新課水到渠成。政治課堂有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，可以時(shí)時(shí)有亮點(diǎn)，處處有樂(lè)趣。如在教學(xué)《青春自畫(huà)像——青春故事——不為追星》這一課的時(shí)候，以前全靠老師一張嘴的講述，學(xué)生聽(tīng)得枯燥乏味，可有了多媒體后，教師做好教學(xué)課件，動(dòng)漫短片一放，學(xué)生看得津津有味，知識(shí)點(diǎn)穿插其中，學(xué)習(xí)深入其心。政治課有了班班通的電子互動(dòng)白板還可以讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，如在學(xué)習(xí)《感受祖國(guó)心跳》一單元時(shí)，利用白板功能，讓學(xué)生上臺(tái)借助白板邊展示邊介紹祖國(guó)地理位置與地域特色，在動(dòng)手中掌握了知識(shí)，記憶深刻。

二、重現(xiàn)生動(dòng)場(chǎng)景背景，上政治課充滿感情。

思想品德課雖不比語(yǔ)文課那么充滿感情，但是，作為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是有感情的人，任何學(xué)習(xí)只要激發(fā)了孩子的興趣，觸動(dòng)了他們的心弦，都能取得很好的效果。思想品德課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍，教學(xué)情境影響著教學(xué)效果。我們可以利用多媒體再現(xiàn)許多生動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，對(duì)所學(xué)內(nèi)容生發(fā)情感。七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)《中學(xué)時(shí)代》這一單元《享受學(xué)習(xí)》這一框，就可以很好地利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生情感。在講到學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)這一問(wèn)題時(shí)，先讓同學(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書(shū)的照片和汶川地震中學(xué)生的照片。通過(guò)欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行對(duì)照，體會(huì)到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識(shí)到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)也是一種幸運(yùn)和快樂(lè)，進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識(shí)到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，排除政治課堂理解難點(diǎn)。

政治課堂中也有難點(diǎn)，對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題就要把枯燥的抽象的問(wèn)題形象化，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式展現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)降低難度，易于理解。如九年級(jí)的“財(cái)產(chǎn)繼承方式、原則、順序”問(wèn)題，學(xué)生理解起來(lái)就很困難，為了化解這個(gè)難點(diǎn)，就可以借助多媒體把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成動(dòng)態(tài)flash，再配上聲音介紹，讓學(xué)生子先看先聽(tīng)，學(xué)生一下子就明白了，接下來(lái)再來(lái)讀課本，所講知識(shí)點(diǎn)就更好理解了。

四、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，遷移訓(xùn)練，讓政治課空間更廣闊，讓課程學(xué)習(xí)更有效果。

在學(xué)習(xí)“科技在人類歷史中的作用”一個(gè)板塊中，可以提前讓學(xué)生分小組利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集有關(guān)資料，課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生合理利用多媒體進(jìn)行展示，把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生了解更多科技知識(shí)以及科技給人類帶來(lái)的便利，擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，拓寬了學(xué)生視野。不僅讓內(nèi)容由課內(nèi)延伸到課外，還鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，搜集運(yùn)用信息能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，訓(xùn)練他們展示交流能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)政治課堂，我們的政治教學(xué)有聲有色，而不再是枯燥的說(shuō)教；我們的教學(xué)能穿越古今中外，也延伸到課堂之外 ；老師和學(xué)生一起學(xué)信息用技術(shù)才能趕上教育現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐，才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代化社會(huì)生活。